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班主任學習心得體會范文
心中有不少心得體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的班主任學習心得體會范文,歡迎大家分享。
班主任學習心得體會范文1
最近學習了《班主任工作漫談》,心中體會頗深,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:
一、師生平等,關(guān)心融洽
教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),面對思維敏捷、視野開闊的青少年,班主任要遵循“以人為本”的原則,打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的束縛。現(xiàn)在的學生很難被強制壓服,卻容易被尊重打動。學生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷,才愿意將真話、實話、知心話告訴老師,得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學生的人格出發(fā),及時了解學生的思想動態(tài),關(guān)注學生的身心發(fā)展,以朋友的真誠打動、感化學生,喚起學生對教師教育的認同。
教師和學生的地位是平等的,彎下腰來,傾聽學生的聲音。下了課,我經(jīng)常和學生一起玩或者是一起聊天,學生們覺得老師就像一個大朋友,可親可信,都愿意把心里話告訴我,使我走近了每個學生的心靈,了解了每個學生的思想狀況。
要做到學生相信和親近你,建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的:
1、尊重、欣賞和贊美學生
人有個“弱點”,就是經(jīng)不起尊重。你尊重他,他就會失去抵抗能力,以更飽滿的熱情來作為回報,即使是再難接近的學生也會被你的真誠和尊重打動。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果,是發(fā)自內(nèi)心的,不是裝出來的,是用心發(fā)現(xiàn)的,不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑,都有可能贏得學生的信任和愛戴。教師要多尊重學生,保護學生的自尊心,多激勵學生,增強學生的自信心,多鼓勵學生,激發(fā)學生的上進心。
2、做學生的良師益友
作為教師,要有愛心,對學生傾注一片真情。
我非常關(guān)心學生們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的冷暖。一年四季,什么時候該添衣,什么時候該防署。學生沒錢吃飯了,生病啦,或者什么不方便,我都親力親為,為他們做點事。
3、把微笑帶給學生
微笑是一種無聲的語言,傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉,應該是從一踏進學校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度,同時也能使學生感到教師濃濃的親和力。
二、留心教育細節(jié),體現(xiàn)差異教育
汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書中寫道:小事成就大事,細節(jié)成就完美。班主任要在細節(jié)上多關(guān)心學生,讓他們感受到師愛。
一次我在上課的時候,發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去,眼睛還不時向教室門外瞄,我沒有批評他、訓斥他,而是輕輕走到他身邊,小聲地問:“你怎么了?有什么事嗎?”他的臉漲得通紅,小聲說他很想去一趟廁所。我一聽,趕緊讓他去了;貋砗螅@個男生就和別的同學一起認真上課了。
留心教育細節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學生之間的個體差異是客觀存在的,根據(jù)因材施教的原則,不同特點的學生應采用不同的教育方式,一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,吃得毫無味道,我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我當時看了真的很感動,從此我改變了對他的.看法。于是我決定不管他學習這樣,我首先要關(guān)心他的生活,關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親,家庭條件比較差。我發(fā)動全班同學來關(guān)心他。
對后進生的教育。后進生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學的名字,寫完后,看看誰的名字排在后面,誰就是應該被幫助的學生了。這些學生成績不太好,但教師應該認識到他們只是暫時在某一方面落后,并非一無是處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,抓住教育的契機,對癥下藥,選擇最合適的方法,幫助后進生提高學習成績,離開“后進”的行列。這個過程必須是一個長期的、持之以恒的過程,一定要見到成效,否則決不能放棄。
總之,班主任要做到嚴愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進生。
三、建立積極向上的班級輿論
班級輿論就是班風,是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班同學內(nèi)心深處拼搏的激情,因為在每個同學的內(nèi)心深處都懷著對成功的渴望。
從一年級開始,我就組織學生自主制定班規(guī),每個學生至少寫五條,然后再由師生一起歸納總結(jié),抄寫在紙上,貼在墻上。因為是自己制定的,所以學生都學生的行為。這個學期,我又在黑板最上方寫了一句話:要做駿馬奔馳疾,不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學生的格言,學生們個個勤奮學習,沒有一個拖拖拉拉的。
班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍,保證了班集體的健康發(fā)展。
班主任,作為世界上最小的主任,工作內(nèi)容,大致教育、管理,小至掃把、粉筆,事無巨細,班主任的工作任重道遠。作為一名班主任不僅要有奉獻精神,還要不斷學習一定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,不是僅憑個人經(jīng)驗就能成功的,還應該具有完善的、高標準的專業(yè)知識基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學習,加強自身修養(yǎng),與時代發(fā)展同步,改進和完善自己的工作,在照亮別人之前,必須先點亮自己.
班主任學習心得體會范文2
在廣西中小學德育專題遠程培訓視頻啟動儀式上,學科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福:德育的應用之義》的專題講座。講座包括“實踐緣起——一個班主任的困惑與探索,理論回眸——尋找德育困境之根源,德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程,追尋幸福——走出德育困境的實踐探索”四個部分,從理論和實際的方面深刻闡述了當前學校德育實踐工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑,具有很好的指導作用。
其中令我深受啟發(fā)的一點是,朱教授于講座中提到,基于幸福內(nèi)容的德福一致性,需要我們培養(yǎng)學生正確的幸福觀,即讓幸福在分享中升值,在給予中升華。而在人生遭遇苦難、痛苦時我們更易體會到幸福,可能也更易樹立學生正確的幸福觀。這不由得讓我想起周國平先生《守望的'距離》一書中提及的一種觀點。周老師說:“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙,不過,在人生中還有比幸福更重要的東西,那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達胸懷。”
細細想來,__年,面對突如其來的汶川地震,多少人被困于廢墟之下,生命在災難中顯得如此渺小,但他們心胸豁達,面對著死的恐懼,領(lǐng)悟著生的偉大,演繹出一幕幕奇跡的畫片,這一刻宇宙顯得如此渺小。災難中所失去的不僅沒有熄滅他們?nèi)松暮綗,反而再次點燃了他們?yōu)暮笾亟覉@的激情。而這種經(jīng)歷深重苦難后收獲的幸福,展現(xiàn)出來的豁達的胸懷,不就是最好的德育資源,非常值得我們傳遞給學生,從而讓學生形成正確的幸福觀嗎?
班主任學習心得體會范文3
班主任是一個很不好做的差使,班主任是天下最小的主任,卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好,但卻不知如何去做,往往是發(fā)生事情再處理,從一件件事中去摸索去總結(jié),有時甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學習,對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。
班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,開展班級圖書角,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面.同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
班主任專業(yè)化建設(shè)的學習,我有兩點認識:班主任,他是這一學習既組織的核心,在師生中有效高的威信和人格魅力,形成以班主任為核心的骨干教師團隊,該團體的各科教師有共同的教育思想,并且不斷地為實現(xiàn)每一階段性工作目標而兢兢業(yè)業(yè)工作,有一個富有自治能力的、富有民主精神的,善于自主開展工作的班委會學生干部隊伍,形成良好的學習環(huán)境和相互激勵的風氣,既有強烈的班集體觀念,又有令行禁止的.組織紀律,既團結(jié)緊張又嚴肅活潑。能夠與家庭社會之間良好溝通,有一個較好的家長委員會組織,該組織能夠?qū)Π嗉壗ㄔO(shè)提供盡可能的幫助,積極配合班級教學工作,師生都熱愛班集體榮譽,對內(nèi)富有協(xié)作精神,對外充滿競爭力,在學習與生活上個性得到了張揚,尊重,體現(xiàn)出人性化的和諧氣氛。
班主任是教師隊伍排頭兵,教師的名字叫榜樣,師德的名字叫奉獻,班主任工作最體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的,大量思想工作,學校協(xié)調(diào),質(zhì)量監(jiān)督,活動個性關(guān)懷、家訪、意見溝通、上傳下達、文化建設(shè)、事故處理、生活照顧等,是任課教師教學之外的工作,班主任大量工作是教學之外工作的,既是一種負擔,也是一種磨練,既是一種職責,更是一種德修。
班主任學習心得體會范文4
10月31日,我有幸參加了學校舉行的班主任隊伍培訓學習。培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓,我認識到班主任應該做到:
(1)要平等對待每一個學生。
(2)要善于聽取學生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤想得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的.素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學地處理,沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學校教育離不開家長的輔助作用。平時還應多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題。信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
這次班主任培訓雖然時間不長,但我學到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任學習心得體會范文5
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。我于一九九八年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,重點根據(jù)期初制定的工作計劃,加以總結(jié)。
一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育,保證學習的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道江濤這個學生,原本班級男生教多,大部分學生性格活潑開朗,合群,團結(jié)友善,對人有禮,但有幾個學生還不定性,很頑皮。開學初,江濤一來,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學生蔣勇,一年級的時候雖說成績不好,但至少管得住自己,F(xiàn)在,他和江濤是一個樣了,我真是沒轍。這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己,對于江濤能夠做到視而不見。另外,利用思品課對學生進行教育,使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。
下面講講我班本學期開展的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的`教室,就使人感到舒服。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進行“星星樹”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進步的,獎一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計,誰的星星多,誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行“比一比,誰的字美”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標志,期末進行統(tǒng)計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個學生有封面掉了的情況。 要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!
班主任學習心得體會范文6
最近出臺了新的《中小學班主任工作規(guī)定》,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過研究學習,我認為:《規(guī)定》的出臺,可謂應運而生。它是素質(zhì)教育的時代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學班主任工作是一項復雜、細致,需要付出愛心、耐心和責任心,對學生健康成長起著重要作用的工作。近日,教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》,《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟待遇、保證了班主任教育學生的'權(quán)利,還提出要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。
通過學習探討,大家認識到國家對教育事業(yè)無微不至的關(guān)注!吨行W班主任工作規(guī)定》不僅強調(diào)了班主任在學校的重要地位,而且明確了班主任的經(jīng)濟待遇,同時保證了班主任教育學生的權(quán)利。學校領(lǐng)導也結(jié)合學校實際,有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處,并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析,同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學生的特點,不斷思考、學習,用責任心、愛心、耐心、細心做好班主任工作。
通過學習,班主任老師們紛紛表示,《規(guī)定》從多個方面突出了班主任在學校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。今后面對新時代的學生,一定要加強師德修養(yǎng),積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求,創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模式,殫精竭慮,傾其所能,扎實做好新時期的班主任工作!
如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話,我希望督導機構(gòu)應該在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上,發(fā)揮應有的檢查、督促、處罰職能,為班主任權(quán)利的落實,提供強有力的保障。其他相關(guān)部門,亦應在自身的職能范圍內(nèi),為班主任工作保駕護航。
班主任學習心得體會范文7
一、班主任要坦誠對待班中學生的差異
一個班幾十個學生,存在差異是正常的,作為班主任或教師你不可能要求班級學生都達到某種程度或某種境界。任小艾說:班主任和老師容易犯兩個錯誤。第一個錯誤,違背教育的規(guī)律。因為教育的規(guī)律是承認差異,承認教育的差異。你老師講一節(jié)課,講幾節(jié)課。學生不同的家庭環(huán)境,不同的智商,不同的成長環(huán)境,不同的接受能力,怎么可能最后考出一個結(jié)果呢?有差異是正常的,你要求你講完課所有的學生都能理解和接受,這是不可能的。第二個錯誤是推卸責任。我該講得都講了,學不好是你的問題,于是老師夾著包走人了,明天繼續(xù)這么講,繼續(xù)這么考,繼續(xù)這么說,惡性循環(huán),幾年下來,班里好的永遠是好的,差的永遠是差的。作為班主任你不可能要求自己的學生都能按班規(guī)校紀來完成一天的學習,他們或多或少都會出現(xiàn)一些與班規(guī)校紀不符的行為。我認為作為班主任應該相信人之初,性本善,人的本性是善良的,是要求積極進取的,我相信沒有學生愿意別人把他看作壞蛋,也相信沒有學生愿意他的老師把他看作差生。
在聽報告時聽到這樣一個例子:某個小學一位一年級的班主任,在開學的第三周召開家長會,并在家長會上當眾宣布了其中五個學生是班中的差生。并希望那五位家長配合他教育。我佩服這位班主任:因為他能這么快就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出班中五個學生的不足;我又為那五個小朋友感到悲哀:才六七歲就被戴上差生的帽子,這輩子有可能就這樣了差下去了。所以從一定意義上,所謂的差生,后進生,是我們的教育,我們的學校,我們的老師造就的。反思一下我們鎮(zhèn)某些學校的幫扶教育,學生進校才幾個星期,就要求班主任確定幫扶對象,這真有一種異曲同功之感。
二、班主任在班級管理上應以正面教育為主
每個學校都有自己的校規(guī)校紀,每個班級也有自己的班規(guī)。但是聽了任小艾的報告,我總感覺到制度越多,管理難度就越大。如果說學生的每個行為都有一個制度相對應地制約著,表面上看的確非常的到位,但教育學生是一項潛移默化的工作,而不是制度化的'工作。學生犯錯誤違紀是不可避免的,作為班主任或教師應該做的是認真細致的思想教育工作,而不是用制度去制約。學生長期在制度的制約下,只能機械地適應制度化的學習,會失去他的個性發(fā)展空間。例如:任小艾在批改學生日記時發(fā)現(xiàn)了一張賬單,她并沒有責怪學生也沒有狀告家長,而是從正面入手,組織了班級學生生日會,給學生以想像空間,讓學生展望未來。再如任小艾的七彩陽光活動,使學生從星期一到星期日都有學習活動的內(nèi)容。從她的報告中,幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學生的,一個個事例,一個個實踐,都是從正面著手,培養(yǎng)學生的自信,留空間讓學生展示個性,這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。對學生進行正面教育讓學生的自尊心不受傷害,循循善誘,與其進行心與心的交換,讓他們感覺到你是在真心的幫助認識和改進缺點;幫他分析是非,跟他們聊天、溝通,學生們比較容易接受這種教育,你不用擔心學生感覺不到,其實他們很聰明。這樣的效果遠比用制度去約束他們要好。對學生進行正面教育應該關(guān)注每個學生的個性的發(fā)展,并以此為核心,努力為學生提供多種、多次奮進的機會,讓學生在自已的最好發(fā)展區(qū)中積極、自主、生動地學習發(fā)展,讓他們真正擁有自已的希望又能展示自已的風采,確保學生的個性有更多發(fā)展空間。
三、對我校班主任工作現(xiàn)實的思考
我校某篇科研論文中,有這樣幾句話在我校很少教師主動提出要做班主任,因為你幸運地帶上一個好班,不用負出多少,卻收獲良多;如果你不幸地帶上一個差班,就意味著你將會身敗名裂。這雖然說的是一些表面現(xiàn)象,但職中班主任的許多工作內(nèi)容、形式、方法是需要我們?nèi)ニ伎己脱芯康摹?/p>
下面是我聽報告后的幾點思考:
1、聽完報告回來,把班規(guī)拿出來看看,這也不準那也不準,自已也覺得太缺乏人性化了,難怪學生會陽奉陰違,時不時的給我點難堪,使自已下不了臺。因此,要更新的理念之一就是:在講事理的前提下,多點尊重學生的人權(quán),以人為本,多進行些人性化的管理。
2、對幫扶生跟得太緊,抱怨太多,對他們?nèi)鄙倭藢捜菖c體諒,導致他們自由發(fā)揮的空間太小了。所以有些幫扶生就跟我對著干。難怪專家建議要用賞識的態(tài)度去對待幫扶生,就算你不喜歡他,但必須要去賞識他。
3、談化利益,強化效益。當我把學校的各種獎扣分制度等同地注入班級管理上時,效果并不理想,上二個月連文明班都達不到,那是因為學生用麻木的心態(tài)對待我的發(fā)號施令?磥磉是多做些實實在在的工作,別管它獎扣多少分。
4、善待差異。一個班幾十個學生,差異的存在是肯定的。只要堅持自我比較善待自已存在的差異,少些埋怨問題與困難,就能不斷改進,不斷得高。
5、學會賞識。舍不得賞識別人的人,永遠也得不到別人的賞識;舍不得賞識學生的老師,永遠得不到學生的賞識;我不一定會喜歡我所賞識的人,我一定會喜歡賞識我的人;我不一定能做到喜歡每一個學生,但一定要做到賞識每一個學生。
班主任學習心得體會范文8
學校的學生教育以德育為首,良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生自我教育能力,稱之為科學管理班集體。魏書生當兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學,參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。這就說明學生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開了因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙,從而找到了班級管理的方式方法,達到了有的.放矢。
(1) 以"德"治班、以"法" 治班是魏書生管理班級的精髓
在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,把每一件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了"事事有人管,人人有事做,時時有事做。"其精心,周到,嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責,到課代表的職責,從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學期常規(guī),學年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細,一定要實,要有科學的管理方法。
。2)客觀實際的評價和時時的鼓勵是魏書生管理班級的方法
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,而這種評價則必須要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,通過學習使我教育,公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學習,是使學生得到良好培養(yǎng)和前進的動力。
。3)充分調(diào)動學生參與班級管理是魏書生管理班級的心得
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。學生只有通過自己鍛煉,自我管理才能發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,才能自己去尋求解決問題的途徑和方法,才能在管理班級的同時得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實用,所以在今后的工作中,我將不斷多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。為學校、為班級、為學生做出自己的努力。
班主任學習心得體會范文9
12月27日,我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進班主任經(jīng)驗交流報告會,從上午8點開始到下午5點結(jié)束,其中班車在路上壞了幾個小時,晚上9點到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學習體會如下:
一、 親其師,信其道
班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學習,只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應市反復抓、抓反復,多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠了,師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。
二、 愛生智慧、寬容有度
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、 育人為本、德育為先
教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:
1、忠誠人民的教育事業(yè);
2、熱愛學生;
3、團結(jié)協(xié)作;
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,勇于奉獻。
四、 真心付出、收獲幸福
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的'重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個有利于社會的人。
班主任學習心得體會范文10
在湖北大學經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓學習,認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,猶如在品味一頓又一頓營養(yǎng)大餐。這次培訓讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念,學到了很多科學的班級管理方法,深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的職責,也認識到要做好班主任工作是很不容易的,需要很強的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。透過培訓,我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的'好處、使命和職責,是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過,教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對學生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),是說播下一粒種子,讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任,要用心用情打造一個幸福的班群眾,讓它水分充裕,陽光充足,土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者,是學生成長道路上的一個標桿,要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導學生,為學生的幸福人生奠基。
二、勤奮學習,用心研究,樂于反思,是班主任成長的保證
1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念
班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作,打造一個和諧幸福的班群眾,使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學習班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個專業(yè)性很強的工作,沒有扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以,作為一位班主任,要不斷的加強學習,努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。,掌握專業(yè)科學的班級管理方法和班主任工作方法
3、用心研究,樂于反思,增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,用心開展研究,用心反思,以提升自我的工作潛力,增長自我的教育智慧。
三、善于和學生交往溝通,在交往中了解學生,認識學生,是班主任成長的重要技能
班主任,要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往,學會走進他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點,給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,用心去了解他們,認識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學生的交往就會如魚得水,游刃有余,就會體驗交往的簡單,交往的愉快,交往的幸福。和學生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是期望和未來,讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個溫馨的班群眾,成就學生的完美未來,同時也是為了成就自我幸福的人生。
班主任學習心得體會范文11
班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,在完成教育教學任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。為了提高班級管理能力,我利用寒假閱讀了《班主任工作漫談》、《小學班主任工作概論》等有關(guān)班級管理的教育書籍。通過學習我對班級管理有了一些自已的看法。面對11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约簩W習的體會。
一、為人師表,率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,教師都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講衛(wèi)生,不亂扔垃圾。平時教師就應主動地把地上的垃圾撿起,并把垃圾扔到垃圾桶。學生見多了,日后看到地上有垃圾也會自覺地撿起,并把垃圾扔到垃圾桶。
二、營造良好的班級氣氛
記得魏書生先生在《班主任工作漫談》這本書中曾說過這樣一段話:“班集體,人們生于斯,長于斯,變化于斯。在其中時,關(guān)心她,愛護她,為她吃苦,為她的榮譽奮斗;離開她后,留戀她,想念她,回憶她,魂牽夢繞著她……這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷,非但沒有消失,反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年晚年,對其思之愈切,念之愈深!卑嗉壓腿松S系得這么緊密,如果孩子沒有在一個好的氛圍里學習、生活,在這么長的時間內(nèi),很難有一個好的心態(tài)去面對生活。所以我覺得營建一個民主平等的氛圍很重要。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
三、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍,實行班級管理民主化、細致化
有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。在班干部中,定期召開班干部會,開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。
四、時刻注意對學生進行思想品德教育。
有人說有德無才是次品,有才無德是危險品,有才有德才是合格品,這是很有道理的。抓好學生的思想品德教育,是今天德育工作的重要性與緊迫性,只有堅持不懈地把學生思想品德教育工作做好,才能適應今天的形勢,做到教書育人。像現(xiàn)在的孩子,有好多是屬于問題學生,這些學生更是我們教學管理上的一個現(xiàn)實難題。特別是一些社會、家庭不良方面的`影響更是讓我們教師管理難度加大。所以,在平時的教育中,除了要培養(yǎng)學生應有的誠實心、感恩心、責任心、上進心、自信心外,更要關(guān)注那些思想上有些偏激的學生。我們班就有這樣的一個女孩。記得上個學期的某一天上午,我連續(xù)上了三節(jié)課,感覺有點累,剛想歇一會兒,可還沒等我坐下,又有同學跑來報告:“老師,__同學哭鬧著要回家,她說她再也不能呆在這個教室里面了!钡降自趺椿厥履敲磭乐兀拷(jīng)調(diào)查,原來是班里有幾個同學(其中有一個副班長)冤枉她拿了葉圓圓同學的一件物品。雖然那幾個同學最后已經(jīng)知錯,并且很誠懇地向她道了歉,可她不接受這樣的道歉,她認為這是對她的,讓她以后在班里抬不起頭來,道歉也彌補不了對她造成的那種心靈的傷害,說到激動時她還瞪著雙眼對我們(我和語文老師陳副校長)吼道:“我實在受不了了,一個副班長竟然對一個什么都不是的女同學這樣污辱,什么副班長,她也配?她們早就看我不順眼了,總欺負我弱小!痹趺磿课覀儼嗟哪切┡瑢W性格、心態(tài)各方面都特別好,這一點我還是比較肯定的,看她那副得理不饒人的樣子,雖然我能理解被人冤枉的滋味很不好受,但也想不到一個小孩子會說出這樣的一翻話來。在經(jīng)過我和陳校長的耐心開導并向她保證一定在班里狠狠批評那幾個同學為她澄清事實的真相后,她才肯回教室繼續(xù)上課。坐在辦公室里,我實在放心不下,只好又打電話叫她家長過來解釋清楚,還好,看到她爸時,她的態(tài)度轉(zhuǎn)變得還比較快,馬上答應原諒同學們了。
其實,我覺得同學冤枉她也源于她在班里面的“人緣”不夠好。這孩子平時喜歡跟同學斤斤計較,不管與誰坐在一起她都覺得不舒服,為了一件小事可以大鬧半天不罷休。去年,汶川大地震過后,班里發(fā)動同學們捐物品時,其他同學都很慷慨,捐了好多的物品,唯獨她一件也舍不得捐,當時語文老師(班主任)還特地對她進行了一番思想品德教育。以前上課的時候我發(fā)現(xiàn)她上廁所的次數(shù)特別多,可是每次看到她那痛苦的表情,再加上是個女孩子,總以為是她腸胃不好引起的,就任由她去,后來有同學反映說她只是借故去蹲廁所而已,而且每節(jié)課都這樣。我真不敢相信,廁所不管多干凈也不會有人喜歡去里面呆的呀!結(jié)果打電話向她爸了解情況,發(fā)現(xiàn)她身體一切正常,根本沒有什么毛病,此后她上課就再也不敢提上廁所的事了。班里搞什么勞動的時候她也特會偷懶,難得的是班里的同學對她還挺寬容,從來不跟她計較。但是對于這類特殊的學生,我們當班主任的就要時刻關(guān)注他們,并要針對存在他們身上的各種缺點,對癥下藥來進行切實有效的教育,讓他們的不滿情緒盡量得以宣泄,好去掉他們心理上的疙瘩,引導他們擁有一顆健康、平常的心。
五、發(fā)揚協(xié)作精神,做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任,我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴,如果學生,家長對任課老師有所看法,一方面我會耐心細致地做學生的工作,另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師,將心比心,我能夠理解老師。另外,我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴,那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作,是我們做好班主任的最重要的條件。如果沒有科任老師的齊心協(xié)力、無私奉獻,任何一個班級都不可能取得最終的成功。
除了與任課老師的配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多,隨著現(xiàn)代化通訊的發(fā)達,電話溝通是最便捷的了。但有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況,比如:家里居住、學習環(huán)境等,而且聯(lián)系多了,也會得到家長的支持,對于以后的工作帶來很大的便利。
總之,班主任工作是一項細致的工作,在平時,應留心觀察,勤于思考,準確了解和掌握學生的特點,對癥下藥,積極地為學生的健康成長創(chuàng)造條件,同時,班主任更要嚴格要求自己,做到以身作則、言出必行,尊重學生的個性。以飽滿的熱情投入到班級管理中,用自己的愛心筑建一個活潑、奮進、暖融融的班集體。
班主任學習心得體會范文12
在班級管理中,努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍,使每個學生能輕松,愉快地學習,能充分調(diào)動每個學生學習的積極性。使每位同學主動學習、善于學習,學會學習是我們努力的目標。
一是抓好紀律。每個班中都有“優(yōu)生”,他們積極上進,接受快,聽話,深得老師好評,同樣,也有不少調(diào)皮搗蛋,違反紀律,厭惡學習的學生,對待這些不聽話的學生,首先進行思想教育,思想教育仍不改的,實行懲罰教育,但懲罰教育不等于體罰,更不是傷害,懲罰是把雙刃劍,必須因人而異,要適度,另外越要懲罰越要尊重,并不只有贊賞才能給與學生自尊、自信,懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當?shù)臅r間和機會,與受到懲罰的學生單獨交換意見,使他們明白自己當時的言行錯在哪里?師生共同剖析產(chǎn)生錯誤的原因之所在,曉之以理,以理服人,從而讓他們心悅誠服,解除學生隱藏在心底的敵視態(tài)度,正視錯誤,只有這樣才能使學生的缺點和錯誤更快更好的得到糾正,實現(xiàn)批評的目的。要讓學生明白:紀律是大家的事情,它不是班主任的事,也不是班干部的`事,只有每一個學生嚴格要求自己,自覺的遵守紀律,整個班集體才能好,才能有一個好的學習環(huán)境。
二是教給學生學習的方法。小學和初中的學習雖有一定的共性,但初中學習對學生的要求更高,只有盡快適應初中學習,掌握行之有效的學習方法,才能取得良好的學習成績。除了平時利用班會時間介紹學習方法外,還須開主題班會,進行學習交流,使每個學生都能適應初中學習,找到適合自己的學習方法。
三是教育學生樹立遠大的學習目標!叭耸且幸稽c動力的”。要讓學生明白是為誰而學習,有的學生認為是為家長而學,是家長逼著學,有的是為老師學,在學習上應付家長、老師。這一些不良動機抑制了學生發(fā)奮學習的積極性,學習動力不足,想學就學一陣,不想學就玩,誰說也不聽,老師、家長說多了就煩,埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題,須開主題班會,可讓學生討論社會發(fā)生的變化,最后集中到現(xiàn)在我們應該怎么辦?統(tǒng)一思想,明確目的,樹立目標。
班主任學習心得體會范文13
最近在進行實習班主任的時候,師傅向我推薦一本書,讓我仔細學習,就是劉新科教授的《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作,班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。
劉教授結(jié)合自己多年教育教學工作和教育研究經(jīng)歷,真實事例的呈現(xiàn),形象生動的敘述,深入淺出的分析,可謂發(fā)人深盛感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。
班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者,班主任的工作是否扎實,是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性,將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展。因此,做精、做細班主任工作,對學生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容,粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法:
一、班主任要有責任心
當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,沒有人會時不時用各種方式進行考核,是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,首先是對自己負責,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,而對學生負責,就是要“學高為師,身正為范”,不要認為我所教的是學習差的學生,他們什么都不懂,可以隨便。自己要不斷學習,盡快發(fā)展,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,有了這樣的.責任心,對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛心
在有了責任心的基礎(chǔ)上,班主任還需要有愛心,有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體,好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生,而鄙視“差”生的話,那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候,有個叫李東的孩子,因為父母離異,使得他從小缺少母愛,他平時也經(jīng)常喜歡打斗,即使受點小傷也從不喊痛,這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我,把學生的安全作為首要工作,幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天,他又和本班的一名同學打架,這讓我很氣憤,但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多,也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術(shù),更需要有愛心,有了愛心,就能夠贏得學生的尊重,班級工作自然而然地就會順利地開展下去,而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存,成為他們今后人生中不可多得的財富。
三、班主任要有所追求
現(xiàn)在的家長視野和要求都高了,促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗,而是應適應現(xiàn)代教育的需要,不斷學習充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,只有不斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
三、班主任要善于和家長溝通
溝通具有很多的藝術(shù),為什么有的教師家長關(guān)系做的好,而有的教師就有困難,和家長發(fā)生矛盾,這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),去理解他們的需求,對于合理的要求盡量滿足,對于不合理的要求,老師也應用正確的方法和家長進行交流,讓他們看到老師的誠心。
如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體,也能給每一個學生的成長撐起一方
健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!
班主任學習心得體會范文14
一個班級,是學生學習發(fā)展、走向美好未來的重要訓練基地。充分發(fā)揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。
“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”老師為學生排憂解難,就是除去影響他們成長的'雜草,這更需要注意細節(jié)。班主任工作,繁雜而細致,平凡而又偉大,“能把平凡的小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細節(jié)上的功夫,決定著教育的質(zhì)量。教育無小事,只有認真做好小事情,把小事做細,做到小題大做,我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果!安钪晾澹еЮ铩。一個人忽視細節(jié),可能會影響一件事的完成;一個班主任忽視細節(jié),影響的可就不是一件事兩件事,而是一個人甚至一些人的命運。班主任工作無小事,班主任工作在細節(jié)。
此外,李老師講到大愛無言,盡管我們還年輕,但我們應該把每個孩子都當成自己的親人,用自己的實際行動來感化學生,當然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精,才能贏得孩子們真正的尊重。
班主任學習心得體會范文15
班主任工作是一個很神圣的職業(yè),班主任思考,研究,解決的教育問題之多,這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng),給我們提供了無限的幫助,為我們指明了方向。從李老師的樂于請教,勇于思考,善于積累,勤于寫作這五點中體會頗深。
一樂于請教
作為青年教師,向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請教,誠心拜師。多學習名師和一些有影響力的專家,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作,而且還能從專家們的指點中受到鼓勵。向?qū)W生請教,也是很重要的。這主要是指多在學生中進行調(diào)查研究,及時了解他們對班主任工作的評價,聽取他們的建議與批評。
二勇于思考
思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點,也是青年班主任進行教育科研的優(yōu)勢之一。追求科學,堅持真理,辨別真?zhèn),不能盲目照搬,要有自己的?chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
三廣于閱讀
李老師的閱讀非常廣泛,包括古典類,文學類,教育類,人文類,雜志類,無所不有。班主任無論有多忙,都不要忽視廣泛的閱讀,閱讀既能開闊我們的視野,又能給我們教師更寬闊的人文視野。
四善于積累
積累的過程就是“采礦”的過程。李老師的四個方面的.材料積累對我以后的工作起到很大的幫助。一是學生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。二是建立“特殊學生檔案”。三是班主任本人進行教育實踐、實驗的有關(guān)記錄材料,包括班級重大活動,對學生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學生進行調(diào)查的結(jié)果,包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。
五勤于寫作
寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量,教師應養(yǎng)成寫作的習慣。借鑒別人文章中有價值的東西。寫作能給早就我們的成就感,增強我們的幸福感。
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