專業(yè)指導的心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的專業(yè)指導的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

專業(yè)指導的心得體會1

　　從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學，成為學生掌握知識的一種認知過程;努力把教師的外部指導轉化為學生的能動活動;總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識，能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學思想方法的教育，這對提高學生的素質無疑幫助很大。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。否則，都是空話。

　　學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的'知識結構，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網絡，更談不上讓學生主動建構了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。

　　教師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認知結構，并不等于學生也理解了、了解和掌握了，不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓--自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。

專業(yè)指導的心得體會2

　　今天下午聽了兩個讓我印象非常深刻的講座，一個是點石老師的“企業(yè)發(fā)展與學生成長”專題輔導，另一個是佰鴻電子廠劉俊弟廠長和富崎塑膠廠林郁坤總經理助理兩人一起講的“到基層去，到企業(yè)去”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報告會。講座結束后，留給了我很多的思考……

　　點石老師風趣幽默的講話方式使課堂的氣氛非常的熱烈內容也很精彩，特別是他的案例讓我聽得很入神，非常有感觸。老師主要講述了一些大學生的思想誤區(qū);什么叫素養(yǎng);工作態(tài)度怎樣表現(xiàn);中國人執(zhí)行力不夠的原因;成為偉大具備的因素等等。每一個問題，每一個案例都讓我感覺好像在講我自己似的，因為他講得非常的到位和貼切，讓我知道了自己原來這樣做是不好的，以后應該要怎么做。例如聽了老師的課后我才知道工作時，不僅要按時按量地完成任務，還要按質地把它完成，同時還要自動地發(fā)現(xiàn)問題，自動地解決問題，這是非常重要的。一堂課下來真的獲益匪淺、回味無窮。

　　而劉俊弟廠長和林郁坤企業(yè)家的講座，也別有一番滋味，他們主要結合自己的個人閱歷和一些故事，對我們做出了很多忠告，告訴我們：要強化知識儲備，積累工作經驗，為成就夢想奠定基礎;要用于應對挑戰(zhàn)，善于抓住機遇，為成就理想而不懈努力。還提出了很多對大學生就業(yè)的建議，讓我深切地體會到企業(yè)、農村的發(fā)展天地非常的廣闊，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步，去探索與眾不同的領域，在當今社會，自信自重必能成功，對于未來，我要一直充滿信心!

　　通過老師的`講解，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動，去親手締造自己的未來和人生。大千社會，無奇不有，作為大學生，我應做好心理準備，堅信“天生我材必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

　　聽了今天的講座后，覺得自己非常幸運，能有這樣一個機會，來學習這么多東西，遇到那么多認真負責，滿腹經綸的老師和企業(yè)家來指點我，我相信為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓指導班，在接下來的課程里將會更精彩，更讓我有所頓悟，從而對自己有所改變，期待著……

專業(yè)指導的心得體會3

　　當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了應付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業(yè)發(fā)展�；赝�自己的成長歷程，我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉：

　　一、熱愛本職

　　教育教學的過程中，我看重學生的優(yōu)點，淡化他們的缺點。正是因為對教育事業(yè)的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。

　　二、專業(yè)引領

　　教師的專業(yè)成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都會給我們組織骨干教師培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質課巡講，這些真實的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學指出了鮮明的道路。

　　三、同伴互助

　　教師要實現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議，課后又給予我客觀的評價，使我的教學水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過經驗交流會，分享、反思和提升自己的經驗，借鑒和吸收他人的經驗，這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發(fā)散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來，當冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當我工作遇到難題時，他們同我一起解決;當我不知所措時，他們給我指點;他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的.成長注入新的活力。

　　四、自我反思

　　卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!我注重了在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思，也善于通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高了我的教學預測和分析能力;教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學得以高質高效地進行，并有助于提高自己的教學調控和應變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高自己的教學總結能力和評價能力;閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　教學與反思的相結合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學�！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。

　　作為一個年輕的教師，我常常會遇到一些棘手的問題，我的同事、領導，都給了我很大幫助。我經常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學中存在很多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。我就常常穿梭于圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我領略到不一樣的風光。

　　在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點：

　　1.不斷學習，樹立全新的教學理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調發(fā)展，并結合教材的特點與學生的年齡特征，選擇最能調動學生積極性、主動性的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　2.積極反思。對課堂教學中出現(xiàn)的問題，進行客觀科學的分析，并進行新的實踐，從而提高教學質量和自身理論水平。

　　3.勇于實踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學風格的語文教師。

　　4.積極參加各種校本培訓，如教學研討、專題講座、經驗交流會等，在相互學習中取長補短。

　　我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上，一路前行，一路歌!

專業(yè)指導的心得體會4

　　大學生就業(yè)已經成為當今社會最關心的熱門話題，它不僅涉及到大學生自身利益實現(xiàn)，還會影響到整個社會經濟是否能夠健康發(fā)展和國家安定團結。如今，大學生就業(yè)難已經引起黨和國家高度重視，今年人大會議溫家寶兩次在政府工作報告中指出解決大學生就業(yè)的重要性，并強調：“畢業(yè)生就業(yè)工作是一個涉及全局的重大問題，必須全力以赴地作好”。大學就業(yè)問題已經成為近年來政府和社會廣泛關注的社會問題，就業(yè)工作的系統(tǒng)化和專業(yè)化水平的高低也直接影響到就業(yè)問題的改善。目前，高校就業(yè)工作的基礎建設相對落后，就業(yè)指導資源普遍缺乏，校企溝通相對短缺，在一定程度上制約高校就業(yè)工作的有效開展。因此提高就業(yè)指導人員專業(yè)素質和加強就業(yè)指導工作的專業(yè)化、高效化、系統(tǒng)化是當前重中之重。下面就筆者多年在高校就業(yè)指導工作過程中如何上好就業(yè)指導課談幾點感想。

　　一、為人師表、教書育人，不斷提高自己的政治思想素質

　　作為高校就業(yè)指導人員，首先要在師德上嚴格要求自己，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，重視精神文明建設,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真學習，提高自身的思想政治素質，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高學術水平和創(chuàng)新能力,注重自身綜合素質的提高。認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，深入理解黨和國家教育方針，努力學習“科學發(fā)展觀”和“八榮八恥”精神實質，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有很好的發(fā)展。

　　二、努力提高自身專業(yè)水平和文化修養(yǎng)，做畢業(yè)生的良師益友

　　教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是就業(yè)技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。要切實把自己的就業(yè)理論水平提高，必須堅持學習國家最新就業(yè)政策和法規(guī)方面的內容：比如《勞動法》、《就業(yè)法規(guī)》、《大學生就業(yè)指南》、必須堅持看省教育廳主編的《就業(yè)指導》等國家級關于就業(yè)指導權威雜志，還經常網上找一些優(yōu)秀的就業(yè)案例學習，還要爭取更多機會到其他各層次各類型的高校學習、聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的就業(yè)推薦和指導的方法和技巧。平時還虛心請教有經驗豐富的老師。在就業(yè)推薦和指導過程中做到認真分析企業(yè)需求，根據(jù)企業(yè)的特點及學生的實際情況設計就業(yè)指導教案。堅持將素質教育貫穿于整個教學過程，做到治學嚴謹，言傳身教，教書育人，為人師表，實行因材施教,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。理論聯(lián)系實際，例如筆者在06年3月先后帶領各系專業(yè)部分學生到廣州電腦城去參加IT產品銷售、組裝、系統(tǒng)維護的工作，讓學生廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，同時也提高了技能，并順利完成教育教學任務。

　　三、緊跟專業(yè)需求方向，提高學生專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯

　　在保證完成就業(yè)指導教學大綱所規(guī)定內容的前提下，我結合自身的經驗和優(yōu)勢，廣泛收集有關就業(yè)教學參考資料，介紹本學科、本專業(yè)背景、現(xiàn)狀和最新發(fā)展成果，擴展和更新教學內容，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力形成自身的教學特色，并及時聽取學生對教學的.反映，不斷提高就業(yè)課堂教學質量。為了讓學生詳細了解世界及我國計算機發(fā)展狀況，我查閱了大量的IT企業(yè)資料、背景、發(fā)展趨勢以及未來對人才的需求，積極引導學生在本學科學習相關的專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際、實際深化理論，讓他們明確自己專業(yè)方向和奮斗目標，為今后自己發(fā)展方向打下堅實的職業(yè)基礎。20xx年12月份，在學院領導關心和支持下，我?guī)ьI了部分學生親自到深圳新天下集團神州電腦有限公司、長城計算機系統(tǒng)公司、七喜電腦、北京靈圖軟件廣州分公司考察、學習，讓學生深刻了解IT企業(yè)生產、開發(fā)、管理、銷售，讓他們知道企業(yè)需要什么樣的專業(yè)人才，努力提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自己科學規(guī)劃好職業(yè)生涯，提高競爭力，為將來就業(yè)作好準備。

　　四、認真努力學習教育與就業(yè)理論知識、優(yōu)化課堂教學

　　掌握正確的教學方法和先進的教學手段是取得良好的教學效果前提，課堂教學是教育教學過程的中心環(huán)節(jié)，因此要求在課堂教學過程中不僅能夠按照教學大綱的要求，針對學生的特點進行授課，全面把握課程教學內容的深度和廣度、重點和難點，做到條理清晰，邏輯性強，重視系統(tǒng)知識的傳授和學生素質的培養(yǎng)，保質保量完成預定的教學任務。通過論理聯(lián)系實際我還深入了解學生的基本情況，合理安排教學進度，不斷改革教學方法和手段，采用啟發(fā)式、互動式、案例教學等多種授課模式，激發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學思維方法和能力，發(fā)揮學生的學習主動性，樹立理論與實踐緊密結合的學習作風。堅持使用現(xiàn)代化多媒體教學手段，自己選用或開發(fā)就業(yè)多媒體教學課件，努力編制適合自己學生學習電子教案，并注重使用的實際效果，充分利用各種信息資源，擴大教學知識量，提高教學質量，使課堂教學逐步做到最優(yōu)化和現(xiàn)代化。

　　由此可見，就業(yè)指導課是一個系統(tǒng)化、專業(yè)化工程，它涉及到大學生的方方面面，把就業(yè)指導課上好是每一位高校就業(yè)指導人員必須重視的工作。

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