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親子共讀心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-15 00:01:03 心得體會(huì) 我要投稿

親子共讀心得體會(huì)范文

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的親子共讀心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會(huì)范文

親子共讀心得體會(huì)范文1

  爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中,屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了,我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意,這不僅是春天的緣故,更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書籍的陪伴。

  自孩子入金小就讀以來(lái),我們感受到了濃濃的書香氣息!白x書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人明理,讀書使人善辯,讀書使人高尚”。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字,我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后,聽班主任李紹霞老師講了讀書的重要性,并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書、激發(fā)我們讀書的興趣。例如,定期填寫閱讀卡、推薦書目、寫心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等,督促我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái),小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái),童話故事書俊霏已基本上自己能讀下來(lái),有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái),以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果,在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用!

  由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少,但是這個(gè)寒假,我們積極參與親子共讀活動(dòng),每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿

  父子、母子親情的氛圍中,我們陶醉在書的海洋里,共享讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。雜志《我們愛科學(xué)》為孩子們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的精神食糧;圖畫書《猜猜我有多愛你》用兩只兔子的形象表達(dá)了父母和孩子之間對(duì)愛的渴望,不僅使家長(zhǎng)明白了孩子對(duì)自己的愛,也了解了孩子內(nèi)心對(duì)愛的渴望;《一年級(jí)的'花蕾蕾》使孩子明白原來(lái)上學(xué)這么有趣,讓孩子輕松愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí)!《小豬唏哩呼!纷尯⒆用靼姿麄円(jīng)歷很多事情才能成長(zhǎng)為一個(gè)善良、可愛、機(jī)智、勇敢的好孩子;《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴孩子們誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年,誰(shuí)就擁有了世界;《沒(méi)頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大才能成才……

  我深切感悟到:親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤矗茏尯⒆诱莆照_的閱讀方法,能積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書,可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題,更好地配合老師的教育好孩子,還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。

  家長(zhǎng)朋友們,讓我們放下手機(jī)、PAD,關(guān)掉電視、電腦,陪同孩子,打開書頁(yè),開始閱讀,點(diǎn)亮人生的航標(biāo),激起智慧的浪花,搏擊人生的風(fēng)浪,奔向成功的彼岸!

  xx寫得文采飛揚(yáng),從家長(zhǎng)的角度詳細(xì)的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷,所以也寫得很有真情實(shí)感,不失為一篇親子閱讀感想的范文。xx先寫讀書的重要性,再寫學(xué)校老師在親子閱讀中的重要作用,然后寫假期自己和孩子讀了哪些書以及這些書對(duì)孩子的教育作用,最后從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面談了對(duì)假期親子讀書的感悟。脈絡(luò)清晰,有很強(qiáng)的邏輯性,很值得大家學(xué)習(xí)。

親子共讀心得體會(huì)范文2

  激發(fā)孩子閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,是送給孩子一生的禮物。所以,作為家長(zhǎng),很有必要和孩子一起讀書,養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣,便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。

  我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中,心得有以下幾點(diǎn):

  一、家長(zhǎng)要做好榜樣,貴在堅(jiān)持

  兒子在很小時(shí),我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,那會(huì)因他小,主要是我讀給他聽,書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時(shí)我因?yàn)樘郏幌肱銉鹤幼x書時(shí),想到了堅(jiān)持,便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書的時(shí)間,都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,從未斷過(guò)。

  二、讀書時(shí),要挑吻合孩子年齡的書

  孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書,看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里,表現(xiàn)出不怎喜歡看書,后來(lái)我向同事了解她孩子讀書的情況,才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化,選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后,我每再購(gòu)書時(shí),一方面征求兒子的意見,另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書,結(jié)果購(gòu)了這樣的書后,兒子讀書的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,要想做個(gè)合格的家長(zhǎng),必須事前多多充實(shí)自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜愛。

  三、適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)以致用

  和孩子一起閱讀的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長(zhǎng),將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?,所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考,比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的xx時(shí),我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇xx,那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,有時(shí)不用多說(shuō)道理,兒子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

親子共讀心得體會(huì)范文3

  “行千里路,讀萬(wàn)卷書!睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,是我們最誠(chéng)摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書,有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書,也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本,剛開始我們的主要目的是識(shí)字,沒(méi)有過(guò)多的去讓孩子理解書中的含義。

  現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了,女兒的班主任老師非常提倡親子共讀,在梁老師的'提醒下我們都認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過(guò)程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,她有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊她“獨(dú)到”的見解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書,一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來(lái)。

  通過(guò)親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,同時(shí)也增加了她的自信心。對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開展的親子共讀活動(dòng),讓我和孩子一起成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)范文4

  寒假期間,我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書活動(dòng)倡議書《倡導(dǎo)親子共讀、營(yíng)造書香家庭》活動(dòng),我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,同時(shí),制定了切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。

  一、親子共讀的必讀書目。經(jīng)過(guò)和孩子的認(rèn)真討論后,最終決定從學(xué)校推薦的書目中選擇兩本書,它們分別是:《寶葫蘆的秘密》和《長(zhǎng)襪子皮皮》。

  二、親子共讀的時(shí)間安排?傮w安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》,春節(jié)后閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》,每天的固定閱讀時(shí)間為晚上八點(diǎn)至九點(diǎn),最少不得低于半個(gè)小時(shí),其它時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況,隨便安排。兩本書的具體閱讀時(shí)間安排如下:

  1、《寶葫蘆的.秘密》自臘月十七日至臘月二十九日,共十三天。本書共有三十一小節(jié),每天閱讀三個(gè)小節(jié),十一天讀完,剩余兩天整理讀書筆記,寫讀后感。

  2、《長(zhǎng)襪子皮皮》自正月初二開始,至正月十七日,共十六天。本書共有二十五個(gè)章節(jié),計(jì)劃每天閱讀二個(gè)章節(jié),十三天讀完,剩余三天整理筆記,隨筆,寫閱讀體會(huì)。

  3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié),停止讀書,休息娛樂(lè)。

  三、親子共讀的心得體會(huì)。

  在親子共讀期間,每本書的讀書筆記、隨筆不得少于5篇,且每本書讀完后都要認(rèn)真總結(jié),寫出心得體會(huì)。

  四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀計(jì)劃,可在學(xué)校推薦書目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。

親子共讀心得體會(huì)范文5

  首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目,孩子非常喜歡聽,讀書給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字,我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后,聽牛老師講了讀書的重要性,并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣,例如:寫反饋條、換書蟲卡等等,這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái),上小學(xué)半學(xué)期下來(lái),童話故事書已基本能自己讀下來(lái),有時(shí)還讀得津津有味,有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái),以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果,我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!

  假期還有六天就結(jié)束了,回憶假期親子共讀,我雖然忙了一些,但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺),老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè),但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了,我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書,平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些,彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺,有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午,她總是聽得不厭其煩,還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題,總是能把我難住,這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。

  我讀完之后,她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè),我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容,她就問(wèn):為什么出了城門往東走,不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果,為什么打紅了辣椒,不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》,她改寫的`詩(shī)如下:如果我是一片雪花,我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里,去看看外星人,和他們一起玩耍,飄到書本里,變成一個(gè)書蟲,天天讀童話,飄到媽媽的臉上,輕輕地把她的皺紋撫平。

  讀書作業(yè)雖完成了,但其它作業(yè)完成的不好,由于我跟不上,作業(yè)基本都是她自己做的,不夠認(rèn)真,總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視,過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師,也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成,我們趕緊補(bǔ)上。

親子共讀心得體會(huì)范文6

  一位法國(guó)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍,等于一間房子沒(méi)窗戶。我覺得首先應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣,而非一種任務(wù),跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充滿對(duì)神奇世界的向往,F(xiàn)在孩子還小,沒(méi)有太多的要求,就是尋找樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上,有時(shí)先玩一會(huì),有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì),有時(shí)毫無(wú)來(lái)由的傻笑一陣,其樂(lè)融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來(lái),我也沒(méi)有特意買很多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)的書,還有小時(shí)侯的童謠,唐詩(shī),枕邊小故事等。

  我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽(yáng),悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認(rèn)的,一些很簡(jiǎn)單的,他可以自己讀。不過(guò)就是有時(shí)認(rèn)半邊字,把每認(rèn)成海,把雞認(rèn)成鴨,把能認(rèn)熊,我有些擔(dān)憂會(huì)不會(huì)以后長(zhǎng)大了也讀錯(cuò)別字呀。

  還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒(méi)讀,他會(huì)說(shuō),媽媽我還沒(méi)讀書,每次都是我說(shuō)讀完這個(gè)就睡覺,催他睡,不然他會(huì)越讀越興奮,這段時(shí)間,是他最乖的時(shí)侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認(rèn)識(shí)的字念,他會(huì)很認(rèn)真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

  上次,我說(shuō)媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來(lái)想去,他說(shuō)我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來(lái)跳去,還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問(wèn),比喻,我在讀一個(gè)故事前約定,瑋瑋你先找10個(gè)認(rèn)識(shí)的字,媽媽再給你讀,不能重復(fù),他就一個(gè)一個(gè)的挑的,計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精,少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),還有一次,我連講了四個(gè)故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來(lái)湊數(shù),每每這個(gè)時(shí)侯,我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,有時(shí)太霸道了,他是個(gè)小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個(gè)時(shí)侯,他是最聽話的。 小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來(lái)找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄,每次他自己讀時(shí),他成心讀成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)慢慢念,便于他認(rèn)字,也好讓他聽明白,答復(fù)我的提問(wèn)。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問(wèn)瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個(gè)豬寶寶沒(méi)床睡,他都能快樂(lè)的答正確。

  1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x,讀唐詩(shī),讀童謠,最值得快樂(lè)的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來(lái),還有那些簡(jiǎn)單的唐詩(shī),稍為提示下,他都能讀出來(lái),最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,可以說(shuō)現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會(huì)隨著他年齡的增長(zhǎng),給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字,便于他自己一個(gè)人讀。 女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),我很快樂(lè)孩子能在這兒承受良好的教育,能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的根底,通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

  首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和方案,將親子閱讀進(jìn)展到底。

  其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)展精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀典范。涓涓細(xì)流會(huì)聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作那么。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。 第四是要給孩子提供更多的閱讀時(shí)機(jī)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)時(shí)機(jī)。

  第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的'閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)展控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)展人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干預(yù)。

  總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言開展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

親子共讀心得體會(huì)范文7

  人的一生離不開閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面,我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:

  一、方法是關(guān)鍵

  1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

  2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣。這時(shí),你光給他說(shuō)道理,也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

  3、方式的選擇:讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽,這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽,家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候,夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽的過(guò)程中集中注意力和記憶力,并提高對(duì)閱讀

  二、意義是結(jié)果

  1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛看書的習(xí)慣,愛上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。

  2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑,增長(zhǎng)知識(shí)的'同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長(zhǎng),我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話題。

  以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。

親子共讀心得體會(huì)范文8

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯,書籍使我成為了一個(gè)幸福的人”。書,打開了我們心靈的窗戶,開闊了我們的視野,教會(huì)了我們善良、勇敢、正直、向上,讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長(zhǎng),我們必須不斷的充實(shí)自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。

  時(shí)間過(guò)的真快呀!一轉(zhuǎn)眼,女兒已經(jīng)四年級(jí)了。在過(guò)去的三年學(xué)習(xí)中,每當(dāng)女兒做完作業(yè),或睡前,她都會(huì)看一些她喜歡的課外書。每當(dāng)過(guò)生日的時(shí)候,她會(huì)主動(dòng)要求我買書當(dāng)作她的生日禮物?吹胶⒆尤绱藷釔劭磿@真讓我感到欣慰。

  和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了,小的時(shí)候是我讀她聽,再長(zhǎng)大點(diǎn)識(shí)字后是我們一起讀,你讀一段我讀一段,并會(huì)分角色聲情并茂的來(lái)讀,以激發(fā)女兒讀書的樂(lè)趣!

  這一次,她的.班級(jí)參加了一個(gè)“百班千人”讀書活動(dòng),那是一個(gè)難忘的晚上,我們要和來(lái)自全國(guó)各地的四年級(jí)小學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀《雪精來(lái)過(guò)》這本書。故事生動(dòng)的講述了:在一個(gè)來(lái)自南霞村的女孩土豆收留了一個(gè)心里邪惡的小妖精雪精-冰,而在永的幫助下,土豆戰(zhàn)勝了雪精,拯救了她的家-南霞村。一天,她和小龍?jiān)谝豢脫u搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌,枝頭突然嘩啦一晃,土豆從樹上摔了下來(lái),等她醒來(lái)時(shí),就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)邪惡的雪精。第二天早晨,土豆發(fā)現(xiàn)南霞村下了一場(chǎng)非常大的雪,雪越來(lái)越大,把莊稼都弄?dú)Я,害的人們饑餓沮喪,雪精把他們變成了雪人,土豆看到了一切,明白了雪精是邪惡的。他發(fā)現(xiàn)了一只善良的神鳥-永,土豆在永的提示和幫助下,救回了家人和家鄉(xiāng)。

  在我和女兒身臨其境的閱讀過(guò)程中,我們互相糾正讀錯(cuò)的音,和孩子進(jìn)行親子閱讀會(huì)產(chǎn)生很多的共同語(yǔ)言,也有了一起交流的一個(gè)很好的平臺(tái),讓孩子大膽說(shuō)出他的想法和觀點(diǎn)。而且現(xiàn)在女兒在閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)使用了班主任李老師介紹的好方法:在閱讀過(guò)程中,遇到好詞好句,可以用不同顏色的筆把它畫出來(lái)。

  還記得曾經(jīng)有一句話:“好讀書,不好讀書,好讀書,不好讀書”在女兒這個(gè)年紀(jì),如果好好讀書,就不會(huì)像第二句好讀書,不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個(gè)美好時(shí)光繼續(xù)延續(xù)下去……

親子共讀心得體會(huì)范文9

  歲月如梭,彈指一揮間,似乎昨日的我還是個(gè)孩子,今日卻已為人父母!我們深知,父母是既是孩子啟蒙老師,亦是孩子最關(guān)鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個(gè)教室中吸取充分營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)孩子生命成長(zhǎng)至關(guān)重要,作用不言而喻。

  相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以少走彎路,于是乎總希望自己的經(jīng)驗(yàn)值可以為孩子加分,希望孩子可以勝在起跑線上。每個(gè)父母在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷中,或多或少都會(huì)留下些許遺憾,當(dāng)然也會(huì)從中吸取更多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財(cái)富。

  我的親子教育理念,xxxxxxxx于我看的第一本教育書籍,作家尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》。書中強(qiáng)調(diào)最多的即是,閱讀習(xí)慣的`養(yǎng)成將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。這個(gè)觀點(diǎn)首先對(duì)我觸動(dòng)極深,由于傳統(tǒng)教育理念以應(yīng)試為主,小時(shí)候出身農(nóng)村的我,不懂得閱讀的重要性,沒(méi)能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以至于吸收的知識(shí)廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說(shuō):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀!

  所謂言傳不如身教,但對(duì)于不愛閱讀的父母,要如何做到讓自己的孩子愛上書籍,熱愛閱讀,便成為我最重要的功課。經(jīng)過(guò)多年的親子閱讀陪伴,小妞深深地愛上了閱讀,成了名副其實(shí)的小書蟲。每每我問(wèn)小妞,你最想去哪玩?她回答總是:去書城看書。最想要什么禮物?她的回答:永遠(yuǎn)都是買書。這里,我簡(jiǎn)單地分享下我的陪伴經(jīng)驗(yàn)。

  這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書,書中很多實(shí)例很接地氣,很實(shí)用。因?yàn)橛齼簳吹蒙伲砸幌伦泳徒邮芰藭械挠^點(diǎn),并能一以貫之(這也許是看書少的唯一好處)。每個(gè)孩子都是種子,你播種什么,她便開放什么。自打小妞出生,我便經(jīng)常有意識(shí)地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》詩(shī)歌,因?yàn)槲疑钪献孀诹粝碌臇|西是我們最寶貴的財(cái)富。待到1周歲,她會(huì)說(shuō)話時(shí),每天給她講繪本故事,她總是很開心,漸漸地她開始自己,懂得重復(fù)閱讀,開始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。待到2周歲時(shí),只要周末一有空,我們便會(huì)去不同書店看書,一呆就是一個(gè)下午。

  閱讀初期,從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天,我無(wú)意間走開了下,回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀,我很不可思意地問(wèn)她說(shuō),你看得懂嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)看得懂,至此我明白,不可小看孩子。小妞在書中找到了無(wú)窮樂(lè)趣,也滿足了她的不斷增長(zhǎng)的好奇心。

  毋庸置疑,書店是閱讀最好的環(huán)境,而人是群居性動(dòng)物,總是不自覺地受周邊環(huán)境地影響,這樣周而復(fù)始,習(xí)慣就自然而然了。隨著閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成,小妞從幼兒園到小學(xué),一切都很順利,沒(méi)有過(guò)渡期。功夫不負(fù)有心人,終于我可以驕傲地說(shuō),我做到了,我培養(yǎng)了女兒愛閱讀的好習(xí)慣!

親子共讀心得體會(huì)范文10

  閱讀,已成為我們生活中不可或缺的一部分。一個(gè)人的閱讀史,既是他的心靈發(fā)育史,閱讀影響著一個(gè)人的素質(zhì)中最根本,最核心的部分——價(jià)值觀、審美觀、道德觀、人生觀。閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間,同睿智和高尚的人對(duì)話,這是一件特別美好的事情。

  作為一名家長(zhǎng)我感到非常榮幸受邀參加了學(xué)校組織的這次親子閱讀交流會(huì)。這次學(xué)校搭臺(tái)家長(zhǎng)唱戲,親子互動(dòng),以書和閱讀作為橋梁,溝通大人和孩子的心靈,建立了良好的親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。

  當(dāng)我收到女兒班主任吳老師地邀請(qǐng)參加親子閱讀交流會(huì)的活動(dòng)時(shí),女兒跟我一樣非常重視這次的活動(dòng),也對(duì)我曾經(jīng)最喜歡的一本書非常感興趣,而我正好尋思著有時(shí)機(jī)的話通過(guò)什么樣的`方式在孩子青春期到來(lái)時(shí)跟她在怎樣學(xué)會(huì)處理情緒,學(xué)會(huì)抗壓和在遇到挫折時(shí)想方法解決問(wèn)題等方面做一些溝通,希望能培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,擁有管理情緒的能力,日后即便是處于逆境,孩子也能夠在強(qiáng)大內(nèi)心的彈力下,轉(zhuǎn)化情緒帶來(lái)的宏大波動(dòng)和傷害。讓孩子在遇到挫折時(shí),能自己想方法解決問(wèn)題,同時(shí)令孩子的人格更加完善,能更好地適應(yīng)未來(lái)。正好借此親子閱讀交流的時(shí)機(jī)我跟孩子們分享了《卡耐基成功之道》這本書中關(guān)于卡耐基是如何頑強(qiáng)地從童年的憂郁中走向未來(lái),走向成功的?突苑欠驳挠職夂鸵懔朔巳松械姆N種困難,不斷地向自己追求的目標(biāo)邁進(jìn),最終從一個(gè)默默無(wú)聞的的鄉(xiāng)村男孩成為名滿全球的知名人士。這本書一直從我的少年時(shí)期到現(xiàn)在都影響著我,并鼓勵(lì)著我前行。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)以及借這次親子交流的時(shí)機(jī)我正好把它分享給下一代,希望這本書中的能量也能影響以及引領(lǐng)著他們的成長(zhǎng)。

  在交流的過(guò)程中,家長(zhǎng)們聲情并茂地講述和分享著那些曾經(jīng)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)的好書,孩子們身心投入地傾聽,并積極地參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)中,老師那么通過(guò)總結(jié)爸爸媽媽們從好書中的收獲引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。這種親子互動(dòng),家;(dòng)的方式,讓更多的家長(zhǎng)分享了珍貴的讀書經(jīng)歷,解答了多年的讀書困惑,這種方式讓更多的家長(zhǎng)受益、家庭受益,孩子受益,整個(gè)校園和家庭都盈滿濃濃的書香。

親子共讀心得體會(huì)范文11

  新營(yíng)小學(xué)校園讀書樂(lè)園欄目,推薦書目中有一本《草房子》,既然是學(xué)校推薦的書目,我想肯定有可讀的一面,就立即從網(wǎng)上買來(lái)了。真沒(méi)想到,我和兒子都愛上了這本書,共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。

  《草房子》讓我回想起了快樂(lè)的童年生活充滿情趣:自由自在地享受大自然的恩惠:捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗:清凌凌的小河水,成群游戲的鴨子,滿眼的鮮綠,清新的.空氣讀著讀著,仿佛我也來(lái)到了草房子,手機(jī)版與桑桑及他的小伙伴們同辛苦,同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí),直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭,讓他爸爸買生姜擦,直擦得頭皮冒火,頭皮發(fā)紅,可是為了長(zhǎng)頭發(fā),他一聲不吭,直擦了七七四十九天,可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí),還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí),我又覺得孩子就是孩子,調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。

  然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象,讓全村的孩子高興不已的時(shí)候,他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了,感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣,幾天來(lái),我對(duì)這本書愛不釋手,走到哪兒都帶著,一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè),同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。

  這是一本既適合大人又適合孩子的好書,我們大人讀過(guò)了,面對(duì)今天的孩子的生活,會(huì)格外的理解與珍惜。

親子共讀心得體會(huì)范文12

  每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。

  孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼、法術(shù),每當(dāng)孫悟空一喊:筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的`腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶;呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。

  在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

  因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

親子共讀心得體會(huì)范文13

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是向我們抱怨說(shuō)孩子怎么頑皮不聽話,下面教家長(zhǎng)一個(gè)讓孩子能靜下心來(lái)的活動(dòng)---和孩子共同進(jìn)行親子閱讀?蓜e小看了它,能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

  一、關(guān)于年齡特征

  1、閱讀過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)

  小班幼兒在閱讀過(guò)程中,注意力集中的時(shí)間較短,所以,閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng),以聽為主,提問(wèn)較少也比較簡(jiǎn)單。

  2、閱讀過(guò)程中書籍的選擇

  小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主,故事一般較短小,故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書,畫面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮,漢字較少。

  3、閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)的指導(dǎo)

  有些閱讀指導(dǎo)策略在各個(gè)年齡階段都有,比如朗讀感受、觀察理解、討論交流等方法;有些方法是中大班常用的,小班較少采用,比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機(jī)指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的提問(wèn)也呈現(xiàn)不同難度,對(duì)于小班的孩子提問(wèn),主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握,較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題.

  二、關(guān)于家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀

  借助親自閱讀,我們可以反觀家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀。

  1、兒童觀。兒童觀是指人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長(zhǎng)比較尊重孩子,讓孩子自主選擇圖書和故事,考慮孩子的興趣和愛好,不強(qiáng)求孩子;與孩子平等討論、協(xié)商;鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與閱讀,將孩子視作主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,給孩子提供較多的體驗(yàn)、交往,思考的機(jī)會(huì)。

  2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀,是人們對(duì)學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長(zhǎng)怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的,認(rèn)為學(xué)前教育需要一個(gè)什么樣的氛圍,怎樣把握和對(duì)待學(xué)前教育的結(jié)果?總體而言,現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視孩子的'習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng),造就“完整兒童”!昂秃⒆釉陂喿x中共同成長(zhǎng)”的觀念正得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  親子閱讀給幼兒帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言方面的影響,可以說(shuō),良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶,它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合:一是書面言語(yǔ)與口頭言語(yǔ)的整合;二是語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合;三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

親子共讀心得體會(huì)范文14

  記得有位作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍,就像一座房子沒(méi)有窗戶!痹谔旗诔康某砷L(zhǎng)中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙,很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事,兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著,我總感覺缺點(diǎn)什么。

  不知不覺中,孩子已經(jīng)上了幼兒園,真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門?吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書,而不是讓他獨(dú)自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說(shuō)明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過(guò)程中,我的`語(yǔ)言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時(shí),也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味,怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。通過(guò)這次活動(dòng),我有許許多多的感受:

  第一點(diǎn)是,“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(zhǎng)的親密度。在看書的途中,孩子和家長(zhǎng)就可以交換對(duì)書的看法和書中不懂得問(wèn)題,不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的回答中,家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子對(duì)問(wèn)題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況,更了解孩子。在家長(zhǎng)的回答中,孩子可以學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題回答的方法,更加親近家長(zhǎng)。

  第二點(diǎn)是,家長(zhǎng)在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂(lè)的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂(lè)趣,陶醉在書的海洋里。

  第三點(diǎn)是,孩子和家長(zhǎng)可以一同從書中學(xué)到很多的知識(shí)?梢怨餐M(jìn)步,多了解孩子的想法,讓他在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。

親子共讀心得體會(huì)范文15

  非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議,讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒(méi)有上小學(xué)之前,孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽,沒(méi)有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后,在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了,從開始讀帶注音的短故事,到讀長(zhǎng)一些的童話故事,一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍,比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對(duì)于孩子這些變化,我作為母親真的很欣喜,同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

  小時(shí)候,我也非常喜歡讀書,讀書總能帶給我最雋永的樂(lè)趣,讓我的童年時(shí)光變得豐富,讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中,我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要她們回答,啟發(fā)她們主動(dòng)思考,引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她們的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋,也會(huì)進(jìn)行激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,我們會(huì)再一起查資料,一起看書,尋求最佳答案,這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

  在和孩子一起讀書的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處,那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。

  紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道:你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,你們可以蔭庇他們的.身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)象你,因?yàn)樯遣荒艿剐械,也不與昨日一同停留。你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此,我覺得對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

  我深知,培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),

  也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn),我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去,讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知,樹立正確的人生觀,以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊?

親子共讀心得體會(huì)范文16

  閱讀,不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技能,也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后,開展此次“親子共讀,營(yíng)造書香家園”活動(dòng),通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書,擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野,增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備,形成閱讀行為習(xí)慣,達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

  在本詞活動(dòng)中,我班通過(guò)要求學(xué)生完成《親子讀書手冊(cè)》來(lái)規(guī)范孩子的讀書過(guò)程和方法,比如填寫書本標(biāo)題、出版社、制定讀書計(jì)劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書感言,更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書,一起閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。

  在本次活動(dòng)中我有一下收獲:

  1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解,認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始,一直到讀后的交流,形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書??”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書反饋中發(fā)現(xiàn),有的書家長(zhǎng)并不認(rèn)可,認(rèn)為此類書沒(méi)有意義,在與孩子一起讀書上就無(wú)從做起,親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定,而老師給的書目?jī)H是參考。

  2.從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽,也可以是孩子讀給大人聽,也可以是大人讀給大人聽,也可以是孩子讀給孩子聽,也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。

  因此,從廣泛的意義上說(shuō),親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。

  從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了,就算是親自閱讀,缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。

  3.從閱讀方式上看,親子共讀推薦兩種主要的方法:大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽的方式。

  我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書,在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,每天至少5-10分鐘,關(guān)鍵是孩子喜愛的`書。而持續(xù)默讀,就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙、雜志,安靜地享受閱讀,每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中,不提問(wèn)、不討論,不監(jiān)督孩子的行為,也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。

  這種讀書方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合,效果良好。

  4.在親子閱讀中,總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),所以在布置共讀作業(yè)之初,我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書中,注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,重視問(wèn)題,通過(guò)開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言,能做到前三點(diǎn)就可以了。

  通過(guò)本次活動(dòng),對(duì)于我而言,讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言,應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶,當(dāng)然,我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。

親子共讀心得體會(huì)范文17

  今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛——小雞寶寶,后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛他(她),當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。

  其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,比如:大紅母雞的愛是沒(méi)有偏見的愛,是作為母親最純粹的愛,是不求任何回報(bào)的愛,哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,她都愛,想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理,通過(guò)閱讀,孩子收獲了開心、快樂(lè)和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒(méi)關(guān)系,每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺得是新鮮的。

  所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的'感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來(lái)也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車??所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛讀書,要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),爸爸,我們要去書店看書,要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛不愛閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛閱讀的家庭,孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,反之亦然。

  孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。

親子共讀心得體會(huì)范文18

  生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和女兒要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過(guò)程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書,她覺得和我們家長(zhǎng)是平等的,覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在女兒和

  我談起讀書的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。通過(guò)親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了她的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。

  萬(wàn)事開頭難,我所經(jīng)歷的也是一樣,首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書,這是比較重要的。沒(méi)有興趣就會(huì)索然無(wú)味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵(lì)志版本,她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),每天的閱讀時(shí)間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行,這段時(shí)間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的,不會(huì)輕易接聽電話,打擾孩子的閱讀。然后,及時(shí)和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的'習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯,使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。xx優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是,親子閱讀不是任務(wù),而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣,在閱讀的時(shí)候必須要有耐心,孩子的知識(shí)和認(rèn)知是有限的,有時(shí)候在理解上有偏差也是正常的,需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒(méi)有好的心情,不如暫時(shí)不閱讀。

  親子閱讀的方式有很多種,和孩子共讀一本書,和孩子分角

  色朗讀、扮演都是最初級(jí)的做法,當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物,也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是,我們家里盡力不要放娛樂(lè)雜志等一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的讀物,放一些健康的有益的讀物,讓孩子隨手拿起來(lái)就可以讀。做到隨時(shí)、隨地閱讀,創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。

  現(xiàn)在的父母都很忙碌,沒(méi)有時(shí)間陪孩子,孩子的休閑時(shí)間大多數(shù)是看電視、玩電腦,孩子覺得開心,我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長(zhǎng)都和我有相同的體會(huì),我們的孩子不會(huì)很流暢的表達(dá)自己的意思,寫作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫,最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高,在親子共讀中成長(zhǎng)。

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