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觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會

時間:2024-09-16 11:55:49 心得體會 我要投稿
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觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文

觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文1

  通過這幾個教師的上課情況,我們可以看到作為一名語文教師,要上好一節(jié)課,要做到以下幾點。

  一、教學(xué)目標(biāo)明確

  語文教學(xué)的總目標(biāo)是:使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。

  上一堂課,教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,傳授那些知識,進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo),展開教學(xué)活動,落實讀寫訓(xùn)練。

  二、教學(xué)過程,要能重點突出,難點突破,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1、教學(xué)思想端正,“以學(xué)論教”。教師要發(fā)揚教學(xué)民主,尊重學(xué)生,能正確處理教與學(xué)的關(guān)系。能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),這表現(xiàn)在教學(xué)效果上,一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈、氛圍融洽;一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學(xué)生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學(xué)生營造平等、民主、和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系,力求與學(xué)生達(dá)成感情的交融,心靈的默契。他們總是鼓勵學(xué)生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。,當(dāng)自己一呼不能百應(yīng)時,他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情,適時調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)有成效;二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成;培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的活動中獲得成功的體驗,學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,教師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,努力地去激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲,使全體學(xué)生都能主動、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去。只有這樣,才能取得我們老師們所希望的教學(xué)效果。

  2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透,朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的.同時,重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。實驗小學(xué)的教導(dǎo)主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,理解內(nèi)容的同時,注意培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達(dá)能力、想象能力等。

  3、課堂上學(xué)生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學(xué)生,把大量的、有層次的語言文字訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。

  一是讀的訓(xùn)練。在《秋天》這一課中,讀始終貫穿教學(xué)的整個過程。在讀書中學(xué)習(xí)生字,在讀書中整體感知課文,在讀書中理解課文的主要內(nèi)容,讀自己喜歡的段落等,一節(jié)課,每個學(xué)生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗,讀書百遍,其意自見,這樣讀書,學(xué)生很快理解了內(nèi)容,很多學(xué)生都已經(jīng)快背下來了。二是注意課堂教學(xué)的生成性。根據(jù)實際情況,隨時對設(shè)計作出有把握的調(diào)整、變更。無論是預(yù)設(shè)還是生成,都要服從于有效的教學(xué)、正確的價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。《請別難過》這節(jié)課中,體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,因為面對的學(xué)生不一樣,每一節(jié)課討論的話題均不一樣,完全是學(xué)生自己感情的真實投入。

  4、根據(jù)語文特點和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,創(chuàng)造性地理解和使用教材,并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調(diào)動學(xué)生的生活積累和知識儲備,充分利用各種有價值的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要的補充說明,豐富、拓展“話題”的內(nèi)容,并引發(fā)學(xué)生向更寬泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸,激發(fā)探究的興趣和愿望!肚锾臁愤@一課,讓學(xué)生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等,讓學(xué)生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  三、教師的基本功。

  作為一名語文教師,首先要求能夠流暢地運用普通話進(jìn)行教學(xué)。語言規(guī)范,用詞準(zhǔn)確,語句通順,講課通俗易懂,并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病,在朗讀方面可為學(xué)生示范,語調(diào)要抑揚頓挫,快慢適度,富于變化。其次板書設(shè)計合理,內(nèi)容簡明扼要,有藝術(shù)性;條理性強。另外,字跡工整美觀,書寫筆順符合要求,也是一個重要因素。

  四、教學(xué)藝術(shù)。

  首先是啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)。要善于提出富有啟發(fā)性的問題,善于點撥、相機誘導(dǎo)等;其次是駕馭課堂教學(xué)過程的藝術(shù)。善于使用引人入勝的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)緊密,過渡自然,善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件?傊,新課標(biāo)對我們語文教師提出了新的要求,要求教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)觀念,在每一節(jié)課中,必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會,讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華和價值,常常體驗到學(xué)習(xí)成功的滋味,增強他們學(xué)習(xí)語文的自信心,只有這樣,我們的教學(xué)才能有效果,才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。

觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文2

  3月25日到28日,有幸到賀州參加了廣西小學(xué)語文低年級課堂教學(xué)觀摩研討會活動。三天聽了15節(jié)課,賽課內(nèi)容限于低年級的語文課,執(zhí)教老師都是來自廣西各地市選撥出來的優(yōu)秀選手。這次賽課共有8節(jié)課獲一等獎,7節(jié)課二等獎。下面談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)之后的收獲:

  一、每位選手的教學(xué)設(shè)計精巧,課堂中能緊扣低年級的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)不同情境滲透識字和寫字的教學(xué)任務(wù),以自己的扎實基本功和教學(xué)風(fēng)格營造一個富有感染力的識字寫字課堂,把原本枯燥的識字教學(xué)變得鮮活靈動,充滿童趣,讓觀摩的老師享受了一次精神盛宴。如第一節(jié)桂林龍隱小學(xué)麥茜老師的《歡樂潑水節(jié)》,將識字與學(xué)文融合,滲透了多種識字方法,巧妙設(shè)計拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語交際能力。柳州的《鳥島》一課,運用編口訣、形聲字相比較看圖理解等形式識記漢字,尤其是“密密麻麻”一詞的理解:借助圖片理解到表示多的詞語有密密麻麻、到處、一群群,明白不同的詞語可以表達(dá)同一個意思。借機運用密密麻麻造句,進(jìn)行說話訓(xùn)練,最后看視頻感受鳥島的熱鬧景象。這樣把識字、學(xué)詞和理解課文、積累語言有機結(jié)合起來,體現(xiàn)課堂的高效。還有貴港的選手是根據(jù)單元特點進(jìn)行整合,整體識字,這是主題式閱讀教學(xué)的一種課型。老師讓學(xué)生利用原有生活經(jīng)驗、形聲字的特點,注重在具體的語言環(huán)境中反復(fù)和生字見面,以達(dá)到大量識字的效果。

  二、專家評課中提到低年級閱讀教學(xué)就是識好字、寫好字、讀好文、理解少量重點詞句、積累運用語言。識字:注重培養(yǎng)學(xué)生良好的識字習(xí)慣;寫字:體現(xiàn)識寫分家。注意寫字姿勢的訓(xùn)練;讀文:讀準(zhǔn)字音、讀通句子不亂加減字,讀出韻律;理解詞句:采用多種方式選擇適合年齡特點的方法理解詞句,如結(jié)合生活體驗、聯(lián)系生活實際等;積累:巧妙滲透說話訓(xùn)練,在口語表達(dá)中學(xué)會運用剛學(xué)的詞語或句式。

  專家提出五點建議:

  1、教師做到心中有學(xué)生,遵循學(xué)生的記憶特點、年齡特點,把我10-15分鐘的.黃金記憶時間進(jìn)行教學(xué);

  2、老師書寫示范時考慮全體學(xué)生是否看得見;

  3、課件制作要適當(dāng),為課堂服務(wù);

  4、教學(xué)中面向全體,關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);

  5、注意傾聽,抓住課堂生成的亮點,因“學(xué)”就導(dǎo)。

  同時專家也提出:

  1、低年級閱讀教學(xué)要把握年級學(xué)段目標(biāo)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的落實;

  2、關(guān)注學(xué)習(xí)過程——識字寫字要保證時間,閱讀體驗也要給足充分時間,交流合作不能流于形式,好好落實聽說讀寫的能力培養(yǎng)。

  3、關(guān)注課堂的時效性。

  總之,精雕細(xì)琢的課是一種美,樸實自然的教學(xué)風(fēng)格同樣耐人尋味!

觀摩小學(xué)語文教學(xué)賽課心得體會范文3

  我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀摩活動中,有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,這次課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:

  一、教學(xué)目標(biāo)明確

  語文教學(xué)的總目標(biāo)是:使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的情操。而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課,教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,傳授那些知識,進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,每一項知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo),展開教學(xué)活動,落實讀寫訓(xùn)練。

  二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

  1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導(dǎo)讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑得地方,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的`能力。

  2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結(jié)到現(xiàn)在讓人記憶猶新,人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題,都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

  三、教學(xué)過程,要能重點突出,難點突破,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重,從容指導(dǎo)。

  以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū):總感覺一堂課給我的時間不夠,時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,其實這樣的認(rèn)識是錯誤的,并不是給你的時間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤。所以我認(rèn)為:

  1、應(yīng)刪去很多多余的知識,做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為:我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,同樣在課堂教學(xué)中,教師確定教學(xué)目標(biāo)時,即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,選取較小的切入點,使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點。

  2、使用多媒體,以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師!惫湃嗽,知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)!叭ぁ必灤┯谡麄課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學(xué)的人是否有“樂趣”,就要看你的教學(xué)策略問題,然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到聽、讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,千篇一律,那么這時學(xué)生對你,對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,甚至?xí)锤小_@時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)藝術(shù)的展現(xiàn)。

  通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設(shè)計,教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設(shè)計,尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果,能學(xué)以致用,理論聯(lián)系生活實際,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,更是值得我好好地學(xué)習(xí)。

  總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力,去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。

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