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教師參觀學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2024-09-10 12:02:30 心得體會(huì) 我要投稿

教師參觀學(xué)習(xí)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的教師參觀學(xué)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。

教師參觀學(xué)習(xí)心得

教師參觀學(xué)習(xí)心得1

  4月13日,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車,就看到學(xué)校的大門很氣派,大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊?qǐng)@、書法小徑,并通過校長(zhǎng)的課件講讀,了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念,精細(xì)化的管理模式。

  無論是校園、還是教室,每一個(gè)角落都在講述著李官小學(xué)的成長(zhǎng)歷程,訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷,為教師發(fā)展搭臺(tái)。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見,就連每個(gè)臺(tái)階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會(huì)說話,就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人,在廁所里我見到了這樣一句話:"別人看不到的時(shí)候才是真正的你"?梢,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,更把做人放在首位。

  校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級(jí)管理中,針對(duì)彈性管理如何加分,我請(qǐng)教了他們那兒的班主任,主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng),如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等,并能取得不錯(cuò)成績(jī)的,酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì),可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績(jī)。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí),才能有效果。

教師參觀學(xué)習(xí)心得2

  為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

  一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  在活動(dòng)中,我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺。通過看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

  通過問,我們了解了好多教玩具的`制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用扣子連接起來的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長(zhǎng)龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1──10的數(shù)字,大班可延伸到從1──20的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

  通過查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目),讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開展的方法。其中,店子中心園開展的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩,他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢(shì),利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然,去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦,去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物;同時(shí)還不錯(cuò)過一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng),“迎國(guó)慶,慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物;“重陽(yáng)節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

  總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

教師參觀學(xué)習(xí)心得3

  首先非常感謝園XX領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到xx學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

  一、先進(jìn)的幼教理念讓我對(duì)幼教有了更深層面的認(rèn)知

  在xx的一個(gè)星期,我有幸地聆聽了xx市xx附屬幼兒園園長(zhǎng)xx、xx市xx幼兒園園長(zhǎng)xx、xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授xx的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩(shī)性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實(shí)踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是xx老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場(chǎng)的每一位幼教人,整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn)。她指出,音樂游戲精神就講究一個(gè)"逗"字,從她"逗"得我們?nèi)珗?chǎng)教師都投入到游戲中,我意識(shí)到,我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?

  二、觀摩和考察xx市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多

  第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊(duì),認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊(duì)形,互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢(shì),我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!

  xx由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了x節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的'探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動(dòng),非常吸引孩子。

  第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以"詩(shī)性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開闊的活動(dòng)空間,多樣的運(yùn)動(dòng)器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會(huì)探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

  接著,我們一行又來到了xx市xx區(qū)的xx幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊(duì)伍,年輕的園長(zhǎng)帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng):第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由xx老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋DIY》,其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長(zhǎng)和老師的眼球,當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現(xiàn)在來賓們眼前時(shí),大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由xx老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》,當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團(tuán)的園長(zhǎng)和老師所說:"一進(jìn)xx給人一種家的感覺,xx是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!"

  xx從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,xx的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動(dòng)最后,中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部xx主任不禁感慨:"xx幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,x個(gè)班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次xx的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)!最后,xx的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福。ⅰ

 。熁ㄈ孪?lián)P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了xx市的xx幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使xx從開園時(shí)的xx多名幼兒發(fā)展到x多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢(shì)下,xx能發(fā)展成這么好,足以證明xx的實(shí)力。xx的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會(huì)了xx小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱xx小調(diào),還對(duì)xx的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。

  學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展xx的美好未來!

教師參觀學(xué)習(xí)心得4

  為了迎接黔南州對(duì)我園的督導(dǎo)評(píng)估,12月11日,我園特意組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),其中有三位教師參加了這次學(xué)習(xí)。

  一大早,我們?cè)谖鋱@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀學(xué)習(xí)的旅途。今天我們共參觀了獨(dú)山縣兩所幼兒園,主要通過看、問、查閱檔案等形式去學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),特別是觀看了兩個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,讓我們受益匪淺。

  獨(dú)山縣第二幼兒園:幼兒園整體環(huán)境以民族特色為主,最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨(dú)具匠心的作品,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。這所幼兒園的教室,設(shè)施齊全,各種活動(dòng)豐富而富有趣味,能夠讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。其次,這所幼兒園的區(qū)角材料十分豐富,根據(jù)幼兒年齡段合理投放材料,使幼兒能得到全面發(fā)展。

  獨(dú)山縣第一幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境以民族特色基調(diào),隨處可見的戶外活動(dòng)材料、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)中的小環(huán)境以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室和走廊的每個(gè)角落,讓孩子能盡情游戲,得到全面發(fā)展。最后我們還觀賞到獨(dú)山縣示范幼兒園的在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)的玩教具——無處不在的洞,看似簡(jiǎn)單卻又不可思議的洞,竟有十七種玩法,令大家嘆為觀止。

  能有幸參加這次參觀活動(dòng),我心情非常激動(dòng),聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的'辦園過程的艱苦,我深感敬佩,參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,我的思路是:

  1、細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題,要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

  2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在組織活動(dòng)中,教師以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與其中,多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3、利用豐富有趣的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)幼兒年齡段以及班級(jí)主題投放區(qū)角材料,使幼兒能得到全面發(fā)展。

  總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他幼兒教師的優(yōu)點(diǎn),并改正自己的不足,在不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境,為明年評(píng)估能順利通過奉獻(xiàn)我的一份力量。

教師參觀學(xué)習(xí)心得5

  四月的山東,風(fēng)和日麗,景色怡人。我們有幸來到了山東的八所中小學(xué)校參觀考察。以前只是從新聞報(bào)道中知道山東省的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,已成為我國(guó)的龍頭。這次,近距離接觸這么多學(xué)校這么多教育界同仁,給我的感覺就是兩個(gè)字:震撼。

  建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作,不得單純以考試成績(jī)和升學(xué)率高低評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲教師。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,建立過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,重在過程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累,多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的`激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。

  山東推進(jìn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)是“三個(gè)全面”、“三個(gè)還給”,即政府層面要全面建設(shè)合格學(xué)校,學(xué)校層面要全面貫徹國(guó)家課程方案,教師層面全面培育合格學(xué)生;對(duì)學(xué)生而言,要把時(shí)間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生。推進(jìn)素質(zhì)教育主要任務(wù)是全面規(guī)范辦學(xué)行為,重點(diǎn)是規(guī)范課程、課時(shí)、作業(yè)量、作息時(shí)間和評(píng)價(jià)考試五個(gè)方面;以課程改革為有效載體,不斷深化課程改革;改革評(píng)價(jià)、招生、考試制度,日?荚噷(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。

  以上,這些制度的建立,大大解放了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),給了學(xué)校更大的發(fā)展空間,使得這些學(xué)校形成了自己的特色,辦學(xué)水平達(dá)到了一個(gè)比較高的水平,得到了教育界、社會(huì)的認(rèn)可。

  總之,走過這些學(xué)校,我覺得在這里管的輕松,教的輕松,學(xué)的輕松。教育局對(duì)基層校管理明確,針對(duì)性強(qiáng);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教師制度科學(xué),責(zé)任鮮明,考核嚴(yán)謹(jǐn),措施有效;學(xué)生課時(shí)少,課余時(shí)間多,讀書、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐豐富,注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)。真正做到了素質(zhì)教育。

  反思我們的教育教學(xué)活動(dòng),給了我們很深的啟迪。我們要在“解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展”大討論中,根據(jù)我們學(xué)校的特點(diǎn),借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),形成我們的辦學(xué)特色,為北辰教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師參觀學(xué)習(xí)心得6

  20xxxxx年11月17日,非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人,來到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州,感受了杭州先進(jìn)的教育思想,富有特色的辦學(xué)理念,隨后又來到久負(fù)盛名的紹興,久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān),小時(shí)候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文,后來又看了許多他的小說,帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺,感觸良多。

  首先,我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué),每一所都特色突出,主題鮮明,值得品味和研究。例如:杭州市學(xué)軍小學(xué),整齊有序的課間操,游戲與課間操有機(jī)融合,使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué),學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格,充滿了濃郁的童話氣息,學(xué)校以繪本為依托,圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念,以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn),著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng),構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系。

  紹興市北海小學(xué),歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,校名取自莊子的《逍遙游》,大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無己,神人無功,圣人無名的期許,也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”,對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花,充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué),尊重學(xué)生的差異性,“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義,“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一,鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己,成長(zhǎng)成才。

  另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子,早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào),自古重視教育,文化發(fā)達(dá),才子佳人輩出,歷史上更是文化璀璨,盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息,課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的,課堂上的孩子是眼里有秩序的。

  非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的.《水鄉(xiāng)吟》,一睹了金老師的風(fēng)采,富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力,讓我如癡如醉,以至于下課了還沉浸其中,感慨原來語文課還可以上的這么美,這么動(dòng)聽,像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演,彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音,以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì),讓我久久回味,借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。

  通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距,如果沒有看到更好的,我以為教育就是這樣,但此次出去學(xué)習(xí),讓我看到了教育還可以這樣,還可以那樣…人的無限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩,你的腦洞大開,你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!

  教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂,一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的,應(yīng)該不斷提升自己,思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格,求上之路漫漫,吾將上下而求索!最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

教師參觀學(xué)習(xí)心得7

  在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在xxxx月xxxx日我們學(xué)校xxxxx位老師去到了我們市區(qū)xxxxx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),這次去xxxxx中學(xué)參觀的一天我看到了不同的教學(xué)方式,看到了很多新鮮的教學(xué)理念,開闊了我的視野,讓我學(xué)到了不少,也讓我重新的看待自己的教學(xué)方式,吸取他人的教學(xué)理念,運(yùn)用在自己的教學(xué)中,這次在去xxxxx中學(xué)的學(xué)習(xí)中也跟xxxxx中的老師交流了一番,聽取了一下xxxxx中老師的教學(xué)心得,在這次的參觀中,自己也有很多的收獲,在去xxxxx中參觀中感悟了不少有了一些心得。

  這次在xxxxx中我看到了先進(jìn)的教學(xué)方式,在老師上課期間學(xué)生的積極性很高,我很好奇這是什么原因,在與任課的老師的私下交流中我了解到,老師在上課期間沒有給學(xué)生制造壓力,打造好一個(gè)活躍的課堂氣氛,上課的方式氣氛很重要,往往有時(shí)候我就忽略了這一點(diǎn),在上課的過程中給了學(xué)生太大的壓力,這樣字其實(shí)反而適得其反,在課堂上給學(xué)生一種輕松的狀態(tài)很重要,在課堂上還是不要太過于嚴(yán)肅,多跟學(xué)生互動(dòng),有自己的上課風(fēng)格最好,讓學(xué)生能夠感覺帶到上課不是那么無聊,讓學(xué)生覺得上課還是有意思的,做到這個(gè)就能夠事半功倍了。

  第二個(gè)就是讓學(xué)生自由的發(fā)言,在討論的時(shí)候不去限制學(xué)生,多多讓學(xué)生自己去摸索,這樣子以來是很效果的.,讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維,成立一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的小組,讓學(xué)生在其中互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)的過程后中小組之間可以展開競(jìng)賽,課堂上面小組之間進(jìn)行搶答,私下也給各個(gè)小組分配任務(wù),讓其配合完成,不嚴(yán)做太多的干預(yù)。

  最后就是充實(shí)學(xué)生的課外生活,在xxxxx中我看到了一個(gè)充滿活力的校園,相比我們學(xué)校我看到了更多的娛樂方式,我看到了更加多樣的課外文化,這樣的氣氛真的很好,學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)感覺到累,在緊張學(xué)習(xí)中能夠以一種文化作為學(xué)生的娛樂真的很高明,這是值得我們吸取的經(jīng)驗(yàn),在這次參觀當(dāng)中,我看到最多的還是這個(gè),多彩多樣的校園生活,學(xué)生與老師之間的密切交流,很和睦,沒有壓力,這些在這次參觀的過程中真的很驚訝,但是也讓我自己在這方面更加重視了起來。

  經(jīng)過這次的參觀學(xué)習(xí),讓我知道了作為一名教師,不單單是做好自己的工作任務(wù),還要跟學(xué)生有一定的互動(dòng),拉進(jìn)學(xué)生跟老師之間的距離,這和很重要,學(xué)生跟老師的關(guān)系近了,在教學(xué)中就不會(huì)太過于壓抑,沒有了緊張的氣氛,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然就高了。

教師參觀學(xué)習(xí)心得8

  在xx市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園本教研的開展等。

  通過參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

  二、充分利用空間

  教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的'值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

  三、廢物利用率高

  在觀摩考察過程中,他們每個(gè)年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風(fēng)格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動(dòng)。每各班級(jí),都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

  四、趣味勞動(dòng)

  給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣,積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  五、師生和諧

  在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒有老師的大聲指責(zé),也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。

  參觀學(xué)習(xí)完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求,對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒有展現(xiàn)活動(dòng)的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!

  5月31日—6月12日,我們參加自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),幫我們爭(zhēng)取了這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)、期盼的心情,帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽數(shù)學(xué)課2節(jié),專題講座報(bào)告4場(chǎng),一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。

  一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學(xué),該校的校長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵:教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。

  他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小,學(xué)校倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”,倡導(dǎo)的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙語教育、科技教育,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  三、特色辦學(xué),各取所長(zhǎng),使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小,因?yàn)樯磧?yōu)良,師資力量雄厚,所以辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累,學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),特長(zhǎng)鮮明,校園文體活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)名校或到國(guó)外學(xué)校深造。同時(shí)學(xué)校的德育工作以“愛心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾,科學(xué)精神與民族精神激勵(lì)著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó),涌現(xiàn)了許多知名科學(xué)家和學(xué)者。

  此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈,不論是聽課、評(píng)課,還是參觀、聽講座,對(duì)我來說都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長(zhǎng)了我的見識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

教師參觀學(xué)習(xí)心得9

  20xx年xx月xx日—xx日,我們數(shù)學(xué)科組外出到xxxx中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出參觀活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強(qiáng)、效果明顯,xx中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)如下:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會(huì)。xxxx是瑤族自治縣,位于xx東南,距xx108公里,人口28萬,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),但民風(fēng)純樸,尊師重教。xx中學(xué)是廣西有名的'縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué),xx年被評(píng)為廣西首批示范性高中,近年高考重本率都在20%以上,近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大,目前北大27人,清華24人。

  xx人民和政府非常重視教育,投入大量資金建設(shè)xx中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生,一次獎(jiǎng)勵(lì)5萬元;對(duì)優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi),還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面,除了感情留人,學(xué)校想辦法幫助解決住房問題,及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò)。學(xué)校強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求,如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,如被發(fā)現(xiàn)就停一個(gè)星期課。

  學(xué)科備考與教學(xué),我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。xx中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面,他們只定外面的電子版資料給老師,所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。xx中學(xué)的老師非常敬業(yè),集體備課,群策群力,努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求:學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。xx中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多,如上午共四節(jié)課,但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課,學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,分層教學(xué),對(duì)優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)中考成績(jī)拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶,對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),如20xx屆考上北大的考生(廣西第九名),在高三對(duì)弱科英語有針對(duì)輔導(dǎo),最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每?jī)芍芸家淮沃軠y(cè)(兩小時(shí)),平時(shí)一周一測(cè)(周六晚上1小時(shí))對(duì)所有內(nèi)容考查,但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。

教師參觀學(xué)習(xí)心得10

  這個(gè)暑假,我們學(xué)校給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也是讓我又增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)于自己以后的教學(xué)也有很大的幫助。參觀了一些學(xué)校,因此在參觀完之后,我有了一些學(xué)習(xí)心得。

  暑假期間,學(xué)校讓我們這些教師去往其他學(xué)校參觀和學(xué)習(xí),見識(shí)到了不同的學(xué)校不同的校風(fēng)和教育的理念,從各個(gè)不同方面學(xué)習(xí)到了一些東西。在參觀xxx小學(xué)后,我了解了這所小學(xué)的辦學(xué)的理念,以及參觀了這個(gè)學(xué)校的整體格局和學(xué)校風(fēng)貌,讓我內(nèi)心產(chǎn)生了不少的震撼。雖然是一所小學(xué),規(guī)格也不大,但是整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣卻是很棒的。雖然是暑假,但是學(xué)校里還是有一些老師和學(xué)生在的,因此我也正好就看見了老師和同學(xué)的相處模式,學(xué)生對(duì)老師給予足夠的尊敬和尊重,老師對(duì)學(xué)生也表現(xiàn)出長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷,這樣的一個(gè)相處的模式,不免讓我很羨慕。我在做老師的過程中,我所提倡的是學(xué)生對(duì)老師所表現(xiàn)的.是敬畏,并沒有去對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出這樣關(guān)懷的樣子,至少不是表面的,只因?yàn)槲矣X得自己作為老師就應(yīng)該是這個(gè)樣子,學(xué)生才會(huì)乖,卻沒有想到直接的關(guān)懷或許更能讓學(xué)生感受到我的鼓勵(lì),這已經(jīng)讓我學(xué)習(xí)到了,以后我會(huì)去改變這種方式。

  學(xué)校雖然小,可是給人的感覺就很溫馨和整潔,垃圾桶錯(cuò)落有致立在道上,不會(huì)給人感覺很突兀。校園里每一個(gè)需要被保護(hù)的地方都立著一塊標(biāo)牌,處處提醒著人們要去保護(hù)這些公物,愛護(hù)環(huán)境,這真的特別的溫馨,一看到這些標(biāo)牌,就自覺的去遵守了。我能夠感受到學(xué)校用這樣的方式就是為了教育學(xué)生對(duì)待生命和環(huán)境要去自覺保護(hù)。雖然這方式看著麻煩,畢竟校園里隨處都能看到標(biāo)牌,但是我又不得不感嘆學(xué)校的深意,因?yàn)檫@樣就能讓學(xué)生自主去呵護(hù)花草和愛護(hù)校園的公物。這事做起來即使麻煩,但是效果去是立竿見影的。學(xué)校的環(huán)境特別的整潔,我一開始以為是學(xué)校保潔員打掃的,一問才知是學(xué)生們做的,我感到很驚訝,因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校,這個(gè)大環(huán)境一般都是保潔員在做,學(xué)生只要負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域的衛(wèi)生就好,因?yàn)檫@樣節(jié)省時(shí)間,可以讓學(xué)生有更多的學(xué)生時(shí)間。因此又深問了下,才知道這樣偶爾的讓學(xué)生參與進(jìn)來,也是鍛煉他們的勞動(dòng)能力,能夠讓他們理解搞保潔的人的辛苦,也是讓他們從實(shí)踐中感受,才能去珍惜他人的勞動(dòng)成果。這時(shí)我才明白他們的苦心,這樣一對(duì)比,我也覺得這很有必要了。

  從這次的參觀中學(xué)習(xí)到很多,也讓我明白我還有很多需要去改變和學(xué)習(xí),同時(shí)也覺得這個(gè)教師應(yīng)該進(jìn)行一次反省,改正自己的一些缺點(diǎn)。我想經(jīng)過此次的參觀,我以后也會(huì)去嘗試改變自己以前的一些風(fēng)格嗎,努力變得更好。

教師參觀學(xué)習(xí)心得11

  我們?cè)趚x老師和xx老師的帶領(lǐng)下來到xx,參觀各個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。

  一、首先幼兒園的工作一定要注重細(xì)節(jié)

  在參觀整個(gè)過程中,我們一致體會(huì)到了各個(gè)幼兒園老師們工作的精細(xì)。有的幼兒園為了孩子們的安全,不管是大廳里,還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且,每個(gè)教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧,他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個(gè)裝飾是,把雨傘變成了一個(gè)個(gè)會(huì)跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。

  二、充滿童話特色

  幼兒園是孩子的天堂,孩子生活在童話世界里,那幼兒園的童話色彩當(dāng)然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡,真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗,和王子一樣帥氣。有一個(gè)幼兒園,他們有一條非常美麗的長(zhǎng)廊,里面掛著孩子們和老師們的生活照,走在里面溫馨極了。

  三、展現(xiàn)藝術(shù)氣息

  幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示,布局美觀、作品豐富,有的可以讓孩子作為玩具,有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設(shè)計(jì)都有屬于自己的主題,體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪,非常的漂亮,不僅體現(xiàn)了園本特色,還和自己所屬的城市文化相結(jié)合。這個(gè)城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細(xì)節(jié)中。

  四、進(jìn)行廢舊利用

  廢舊的紙盒,你會(huì)用來做什么?幼兒園的老師們用紙盒做成相框,張貼上幼兒作品;把紙盒等進(jìn)行組裝就做成一輛一輛的小汽車,把它裝飾在教室里,走廊上,不僅裝飾了環(huán)境,還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草,也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長(zhǎng)過程。

  五、體現(xiàn)辦園特色

  在參觀的幼兒園中,讓我最印象深刻的是他們的一個(gè)個(gè)活動(dòng)室?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室:里面有豐富的科學(xué)器材,最夸張的是他們的房頂設(shè)計(jì)成了充滿奧秘的宇宙,宇航員在上面漫步,宇宙飛船在上面翱翔。社會(huì)體驗(yàn)室:里面有各種各樣的'店鋪,真的就像我們生活的社會(huì)一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應(yīng)有盡有。

  六、總的來說

  這次學(xué)習(xí)真的收獲很多,環(huán)境創(chuàng)設(shè)真的有很多方式,它不一定非要花費(fèi)高昂的費(fèi)用,才可以讓幼兒園變得美麗,它也不一定因?yàn)榄h(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)在方方面面,尤其是細(xì)節(jié)。而且我們要學(xué)會(huì)廢物利用,把別人認(rèn)為已經(jīng)沒用的東西,進(jìn)行創(chuàng)新再利用,也許它就會(huì)成為園里一道亮麗的風(fēng)景。

  正如一位專家所說,外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí),而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀,筆記記了一厚本,以后真正能用到的又會(huì)有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久,也產(chǎn)生不了多大的影響,倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事,卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日,學(xué)校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。

  經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問題時(shí),他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),他們又非常地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。

  通過對(duì)比學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的`反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

  一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神

  在課堂聽課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)

  新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

  三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

  莊子說過:“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!

教師參觀學(xué)習(xí)心得12

  20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在x二中、x外國(guó)語學(xué)校、x五中、x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

  一、特色化的先進(jìn)教育理念

  x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了x二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

  二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的'了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

  三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

  導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。

  四、廣泛的師生閱讀

  教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

  五、無處不在的校園文化

  整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒海可移" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。

  六、精細(xì)化的學(xué)校管理

  俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。x二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但x二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

  學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

  教師是教書育人的,所以也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)其他的同仁的好的方面,外出學(xué)習(xí)也有利于我們更好地教學(xué)。下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選例文”,以供大家參考借鑒!

教師參觀學(xué)習(xí)心得13

  學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

  一、現(xiàn)象:

  1、作息

  ①晚自修只有少數(shù)學(xué)生集中到兩個(gè)教室自習(xí),其他大部分同學(xué)在家自習(xí)。兩個(gè)管理老師,一個(gè)值周領(lǐng)導(dǎo)。

 、谠缟8:05第一節(jié)上課,上午上四節(jié)課。下午也上四節(jié)課,下午第一節(jié)從13:05上課。

  2、班級(jí)管理

 、俜纸M安排:每班40個(gè)學(xué)生,40張桌子分8組,每組5張桌子擺成馬蹄形,比較寬敞。

 、诎嗳莅圊洪T口有班級(jí)風(fēng)采介紹,教室內(nèi)有小組獎(jiǎng)懲欄、思說行欄,小黑板掛在墻上,桌子上沒有擺課本。

  3、地理課堂表現(xiàn)

  ①學(xué)生對(duì)小黑板的使用比較熟練,信息溝通牌每組只有一個(gè),每組業(yè)務(wù)組長(zhǎng)比較積極。

 、趯W(xué)生在組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高,但解題速度不夠,準(zhǔn)確率不高。

 、劢處煂(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能,從而使課堂更加有生命力。

  二、值得學(xué)習(xí)的地方

  1、教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書設(shè)計(jì)做得比較好。奉中教師編寫的自學(xué)指導(dǎo)書即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的`障礙。

  2、教師基本素養(yǎng),包括語言表達(dá)、課堂管理值得我們學(xué)習(xí)。

  3、校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn):讓老師多開課,請(qǐng)教研員多指導(dǎo),老師在開課過程中進(jìn)步很快。衡量一堂課的效益有多少?可以從目標(biāo)自檢可以看出。無論是自然分材課還是傳統(tǒng)課,都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看,我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂,從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià),學(xué)生解題能力有沒有提高。從新課改的方向:減負(fù)、學(xué)生能力培養(yǎng),理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。

  三、體會(huì)

  1、山東二中模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課前,在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案。上課以展示為主,學(xué)生坐位是面對(duì)面坐,有利于學(xué)生對(duì)學(xué),課堂上學(xué)生自信、激情的兩人討論,參與度高。每個(gè)組分成ABC三檔,A1負(fù)責(zé)上臺(tái)展示,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。適合寄宿制學(xué)校,有晚自習(xí)的學(xué)校。但二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習(xí)的。

  2、上海高級(jí)中學(xué)模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上,在40分鐘內(nèi)將新課、檢測(cè)都放在課內(nèi),學(xué)生在在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)拔建網(wǎng)、限時(shí)檢測(cè)、知考加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)。上海給學(xué)生減負(fù)的要求比較嚴(yán)格,且無晚自修,所以自然分材模式上海是適合的。

  3、這兩種模式都是適合當(dāng)?shù)厥∈袑?shí)際情況的模式,可吸收這兩種模式的長(zhǎng)處形成適合當(dāng)?shù)厍闆r的模式。

教師參觀學(xué)習(xí)心得14

  4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課,下面說一說我的聽課體會(huì):

  一、聽課情況:

 。ㄒ唬I州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

  教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的'圖片:騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來。通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏,解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

  不足和建議:1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;

  教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

  2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;

  音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身。教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化。

  3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,

 。ǘI州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂小屋》

  教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

  問題和建議:由聽賞樂曲,提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;

  音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此,在學(xué)習(xí)過程中,讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。

  總之,只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,積極開展教學(xué)實(shí)踐,不僅可以提升自己的教學(xué)理念,而且可以提高自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,科學(xué)化,并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

教師參觀學(xué)習(xí)心得15

  這兩天,走了十幾所學(xué)校,聽取了校(園)長(zhǎng)的介紹,看了他們的校園文化,觀摩了各校的特色活動(dòng),有許多震撼、有許多感動(dòng)。兄弟學(xué)校特色鮮明,質(zhì)量之高,校長(zhǎng)的先進(jìn)教育思想,超強(qiáng)的治校能力,教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,學(xué)生良好的行為習(xí)慣無不使人感動(dòng)。使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,只要校長(zhǎng)立足校情,有一個(gè)超前的辦學(xué)思想,就能引領(lǐng)廣大教師有效地提升學(xué)校的辦學(xué)品味,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中,我打算從以下幾個(gè)方面做起:

  一、傳遞新理念,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

  我們班子成員要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)確立了“質(zhì)量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)宗旨。以“激發(fā)廣泛興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,引導(dǎo)正確思維,提高綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。我按照“頂層設(shè)計(jì),引領(lǐng)班子,提升教師”成就學(xué)生的工作思路深入實(shí)際,注重調(diào)查研究,進(jìn)行分析思考和判斷,制定符合校情的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,注重細(xì)節(jié)把簡(jiǎn)單的事情做徹底,拒絕平庸把平凡的工作做經(jīng)典。依靠集體智慧形成合力,培養(yǎng)和造就學(xué)生。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢(mèng)。

  二、強(qiáng)抓教研教改。提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  一要求教師堅(jiān)信“功在課前、效在課上”的信條。充分做好課前一切準(zhǔn)備工作,大膽實(shí)施高效課堂“12445”教改實(shí)驗(yàn),向四十分鐘要質(zhì)量。二要進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作。堅(jiān)持每周安排兩節(jié)公開課,每周每個(gè)教研開展一次研討活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)專題,安排一個(gè)中心發(fā)言人,共同探討并解決教育教學(xué)中的困惑,從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、堅(jiān)持以生為本,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  學(xué)生是教育的主體,也是學(xué)校的主體。一要繼續(xù)依托20個(gè)社團(tuán)組織,激發(fā)學(xué)生廣泛興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要把每天的“三個(gè)半小時(shí)”抓細(xì)抓實(shí),抓出成效即:早操前的.早記半小時(shí)、放學(xué)前的午寫半小時(shí)、就寢前的暮習(xí)半小時(shí),做到入校就靜,入室就學(xué)。

  四、加強(qiáng)校園文化建設(shè),開展陽(yáng)光體育活動(dòng),提升學(xué)校精神。

  一要重視了班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè),整合校園文化和餐廳文化,營(yíng)造書香校園。二要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)校的作用,加大足球隊(duì)、田徑隊(duì)的訓(xùn)練力度。爭(zhēng)取來年比賽取得好成績(jī)。三要繼續(xù)加強(qiáng)集音樂舞蹈·繩操·校歌于一體陽(yáng)光大課間活動(dòng),發(fā)揮陽(yáng)光體育活動(dòng)的合力,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,自尊自強(qiáng)的拼搏精神。

  五、家;(dòng),形成合力。

  家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一課堂,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度成正比。本學(xué)期雖然已召開了四次家長(zhǎng)會(huì),校群關(guān)系變得更加密切了,但與兄弟學(xué)校相比,深深感到我們的工作星星點(diǎn)點(diǎn),存在許多不足,于是我們擬在十二月份開展一次家長(zhǎng)問教活動(dòng),解答家長(zhǎng)凝惑,虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,使家校合力進(jìn)一步得到提升,共同成就孩子的夢(mèng)想。

  通過兩天的參觀學(xué)習(xí),看到許多學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和工作亮點(diǎn),也體會(huì)到了我校的缺失和不足。在新的歷史時(shí)期,作為校長(zhǎng)要向大拇指學(xué)管理與其他班子成員通力合作。充分發(fā)揮同心圓效應(yīng)與廣大教師等距離和諧相處,真正做到用智慧啟迪智慧、用人格影響人格、用愛心換取人心,用生命奠基生命。努力辦好人民滿意的教育。

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