管理工作心得
我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的管理工作心得，希望對大家有所幫助。
管理工作心得1
任何工作都離不開管理，管理水平的高低直接影響著工作的優(yōu)劣，尤其是在安全生產工作中，管理工作占有舉足輕重的地位。對于安全來說，查處事故和事故苗頭隱患固然重要，但更重要的是“防范于未然”，要在平日工作里兢兢業(yè)業(yè)地把好安全關，不留任何隱患。在治黃和經濟發(fā)展中要始終堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，突出抓好人員、設備、管理三個重要環(huán)節(jié)，廣泛開展安全宣傳教育活動，加強安全防范措施，筑牢安全堤防，才能有力促進治黃事業(yè)和經濟發(fā)展。下面結合幾年來的工作實際談一下安全管理方面的膚淺認識。
一、要樹立安全重于泰山的安全意識，堅持以人為本，以全面提高職工的安全素子為核心，筑牢安全生產墻
安全生產關鍵是要提高人的安全意識，關鍵就是始終堅持以人為本的思想，從確立意識主導地位入手，強調安全第一是管理者的責任，多層次提高職工隊伍素質，筑牢安全墻。結合黃河部門來講就是要把安全第一意識與防汛、工程管理、經濟發(fā)展等工作放到同等重要的位置來抓。堅持“安全就是效益、安全就是穩(wěn)定、安全就是政績”的思想和觀念，多形式、多渠道開展安全生產教育，處理好安全和生產，安全和治黃，安全和經濟發(fā)展的關系。一切工作都必須服從于安全，把安全列入單位重要的議事日程，堅持在計劃、布置、檢查、總結評比各項工作的'同時把安全生產防范作為一項重要任務來布置，真正做到人人抓安全，事事講安全，形成完善的安全網絡。
二、要強化安全教育，切實提高全員安全意識，形成人人重視安全生產的良好氛圍
根據多年從事安全工作的經歷，使我體會到，安全生產教育是做好安全生產工作的重要組成部分。要安全就必須全員參與，要實現安全生產，就需要上下齊心，群策群力。單位的每一位職工對安全生產工作的關心和重視層度，直接關系到整單位安全生產工作的狀況。人若沒有安全意識，就是最大的事故隱患，一個潛在的“定時炸彈”，隨時都有發(fā)生事故的可能。因此，我們要做好安全教育，利用一切會議和場合做好宣傳，提高全員安全意識。
人們常說，安全生產，人人有責，這句話說起來容易，做起來卻難，要真正讓每個人都重視安全生產更是難上加難。因此，我們僅有一套行之有效的安全生產制度還不行，關鍵是如何把這些安全制度落實下去，扎根于每個人的心里，使大家在安全生產工作中警鐘長鳴，這才是管理者的中心目的。針對一些輕視安全或不注意安全生產工作的職工要進行多方位教育，如：利用漫畫、詩詞或者利于空閑時間進行學習，采取讀報紙、辦演講放錄像等形式，對職工進行一些空難、沉船、火災、車輛等方面教育，按照“一廠出事故、萬廠受教育、一地有隱患、全國受警示”的要求，深刻吸取教訓，讓他們從思想上烙下一樁樁慘不忍睹的事故現場，從心靈上喚起他們注意安全生產給別人、給自己帶來的平安和歡樂，真正從思想上，觀念上認識到安全生產在治黃工作中的緊迫感。通過教育切實提高廣大職工的安全意識，使全局上下擰成一股繩，營造出濃厚的安全生產氛圍。
三、要突出重點、科學管理
一要抓根本。人、物、環(huán)境是做好安全工作的三大要素，人是根本，是做好安全工作的根本因素。首先要由領導抓、抓領導，強化單位領導的責任意識，增強單位領導做好安全生產工作的責任感和緊迫感，正確擺正安全工作與其他工作的位置，切實把安全工作當作一件大事；其次是抓好管理隊伍的建設，努力提高安全管理員的責任心，業(yè)務能力和管理水平，發(fā)揮骨干作用。
二要抓重點。交通事故是近幾年黃河系統(tǒng)的多發(fā)事故，也是黃河部門的重中之重。首先要把好車輛關，教育駕駛員對交通車輛勤檢查、勤保養(yǎng)、勤檢修，保證病車不上路；第二要把好遵章關，要求駕駛員堅決遵守有關規(guī)定，違者處罰；第三要把好思想關，及時掌握駕駛員思想動態(tài)，家庭情況，嚴禁他們帶著思想包袱駕車；第四要把好身體關、技術關，技術差，駕駛作風不好，身體條件達不好的堅決調離駕駛崗位。
三要抓好特殊時段的安全管理。夏季、冬季、節(jié)假日都是容易發(fā)生事故的危險時期，因此每到這些時期，要求我沒都要采取相應的對此和措施，布置安排好安全工作。如：下發(fā)通知，加大宣傳教育力度，加強督促檢查，增加安全檢查次數等。
四要抓好特殊危險場所的管理。倉庫、檔案室、機房、施工工地都是安全生產工作的重點，都應是每次檢查的必查對象，這些場所一定要按規(guī)定配備各種安全設施，消防器材，醒目的安全標牌。在野外施工，要選派有責任心和有安全管理經驗的同志做安全員，嚴格落實各項規(guī)章制度。
五要抓好安全檢查。安全檢查是消除各類事故的有效措施，是將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)的有效方法。要搞好安全檢查，就要全員參與，領導帶頭查，安全管理人員定期不定的到各個工程現場、一線班組進行檢查；同時還要召開有關人員參加現場會，使每個職工了解可能存在的危險因素和應該采取的應對措施，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕走馬觀花，敷衍了事。
個人認為，安全生產工作與以上方面息息相關密不可分，相輔相成，缺一不可，需要我們要牢記“安全責任重于泰山”的意識，始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，認真落實好安全生產“五同時”、“四不放過”等原則，堅決實行安全一票否決制度，踏踏實實做好每一項工作，安全管理工作才能再上新臺階。
管理工作心得2
小學生的模仿能力極強，特別是低年級的小朋友。下面我就如何規(guī)范低年級班級管理來談談我的看法。我認為要管理好一個低年級，班主任應該做好如下幾點：
一、做學生的表率
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
低年級孩子比較小，從幼兒階段到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教。如打掃衛(wèi)生，和他們一起干，一邊教孩子們做，還不時地鼓勵這個表揚那個。又如每當我看到地上學生掉下的`鉛筆、橡皮、紙屑，我都會彎下腰撿起來；要求學生桌椅整潔，我總把講臺整理得干干凈凈；學生坐姿不端正，我就坐在前面讓他們看老師是怎么坐的，在批本子時也盡量注意坐姿。
教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、熱愛學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把愛獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。
我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。
我會親切地告訴他們，在學校里我就是你們的媽媽，你們有任何事情首先要跟我講，我會幫你們解決的。幫他們梳頭、戴紅領巾，看見他們熱了幫他們脫衣服。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服；有的孩子胃口比較大，中午常吃不飽，我常將自己的飯菜分給孩子。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我想，什么是愛，這就是愛。這種愛，正是我們教師責任心的源泉。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣
首先對學生進行具體的學習行為訓練。如訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)，訓練學生擺放和整理學具，還注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，由于學生年齡小容易產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、加星等方式來鞏固學生的良好習慣。
其次，對學生進行各個學科的習慣培養(yǎng)。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。作為班主任不僅要指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。
低年級班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，我相信只要付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，我們就一定會有收獲的。
管理工作心得3
一、部隊管理存在的問題和管理的側重點
部隊管理是部隊建設中一項根本性、全局性的基礎工作，是部隊凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成，是鞏固和部隊自身發(fā)展的前提，也是部隊開展各項工作的重要保證。在新的形勢和任務下，只有加快公安消防部隊管理正規(guī)化建設，依靠管理增強部隊戰(zhàn)斗力，積極推進部隊管理教育和創(chuàng)新與發(fā)展，不斷提高部隊管理整體優(yōu)勢。這是擺在消防部隊面前的一項極為重要而又緊迫的任務。部隊管理正規(guī)化建設，就是要依據我們部隊的本質屬性和執(zhí)勤戰(zhàn)備工作需要建立起來的各種規(guī)章制度，將規(guī)章制度逐步轉化為現實狀態(tài)的實踐活動。為此，我們必須理解和分析部隊當前的實際情況，以條條例為基本依據，運用科學的管理思想和方法，對部隊進行系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的計劃、組織、協(xié)調和控制，通過法規(guī)、規(guī)章、制度為基本手段和依據，并嚴格執(zhí)行，通過嚴格的管理來體現消防部隊的整體素質和整體戰(zhàn)斗力。
二、部隊管理中存在的問題
在市場經濟條件下，官兵的思想觀念發(fā)生著變化，部隊管理工作難度增大。從當前的情況看，由于消防部隊的性質決定了官兵大都在為地方服務，隨著市場經濟的快速發(fā)展，國家和城市綜合實力的不斷增強，官兵時刻都在經受地方“燈紅酒綠”的考驗，消防監(jiān)督執(zhí)法工作與社會接觸較多，一些官兵在思想上也被潛移默化，經濟和攀比意識占據了官兵的思想。主要表現在：一是管理干部的工作責任感和事業(yè)心較過去有所削減，把個人利益看得較重；二是一些戰(zhàn)士入伍動機不純，沒有那種全心全意為人民服務的精神，工作中怕吃苦，想盡一切辦法走_、走歪門路求成績，不講奉獻等，從而加大了部隊管理的難度。
兵員結構復雜，部隊不好管理。過去消防部隊兵員成份單一，官兵思想穩(wěn)定，裝備也較差，比較好管理，現在的兵員較為復雜，主要有：一是在社會上打工或工作幾年后才當兵的人較多，特別是到經濟特區(qū)的打工者也較多，他們入伍前就有一定的社會經驗，思想相當活躍，入伍后他們大都想盡快求實惠；二是關系兵增多，他們由于路子多，在部隊不甚聽話不說，反而在部隊內部利益面前能通過各種關系得到優(yōu)先和照顧，讓老實、踏實工作的戰(zhàn)士內心不服氣，不便于部隊管理；三是“獨子兵”增多，他們在家中有很好的條件和受父母的照顧，到部隊后生活自理能力差，工作吃苦精神差，還受不了批評教育等；四是戰(zhàn)士的文化水平參差不齊，一些文化較高的戰(zhàn)士，在學習中感到文化水平低的戰(zhàn)士學什么都慢，接受能力自然也慢，這樣給戰(zhàn)士之間產生矛盾，不便于團結和管理，更還有一些官兵是有文憑無素質，還看不慣管理人員的水平，在部隊管理工作中有抵觸情緒；五是士官比例增大，管理難度加大，由于士官服役時間長，與地方認識的朋友多，不是請假外出會友，就是利用外出時間與駐地女青年談戀愛，甚至有的士官將親屬帶到部隊駐地打工、經商等。正是這些現象的存在也給部隊管理增添了難度。
消防部隊自身的性質給部隊管理工作帶來的影響。一方面消防部隊按共同條令抓管理，另一方面因消防部隊受各級黨委政府和公安機關的直接領導，直接參與社會面的消防監(jiān)督管理工作，這就形成消防部隊“內部”是軍事化管理，“對外”是地方公務員。由于部隊和地方正常的工作往來中介入了一些非正常的關系，給部隊管理帶來了如“關系兵”和“關系官”的現象，它對部隊管理帶來的潛在的消極影響是長期的、巨大的，不利于部隊正規(guī)化管理建設的全面開展。
三、改進部隊管理應把握的側重點
部隊管理的重點，實質上就是要抓住部隊管理教育工作，在管理中不斷地去發(fā)現和解決存在的問題，管理者也必須結合部隊的特點和工作具體情況，來慎重把握管理中存在的重點問題。管理者要善于發(fā)現管理中存在的問題。善于發(fā)現問題是正確解決問題的前提，只有發(fā)現了問題才能掌握解決問題的主動權。一些管理者身在兵中不知兵，不了解士兵的思想動態(tài)和心態(tài)，以致一些小的`問題變成大問題，給部隊管理帶來了難處，更是影響了部隊的整體發(fā)展。為此，基層部隊的管理者在善于發(fā)現問題方面要做到：一要勤于日常觀察，通過細心的觀察，掌握士兵的思想、心態(tài)和行為情況，自覺與士兵打成一片，真正做到帶兵要知兵，徹底消除士兵思想和心中的疑慮，讓他們能以良好的心態(tài)投入部隊的各項工作；二要堅持部隊管理分析匯報制度，即通過各種渠道與戰(zhàn)士交心談心，組織部屬匯報思想，管理者要反復進行思想和形勢分析，從分析和匯報中了解情況，做到發(fā)現問題，解決問題；三要做好管理規(guī)律性預防工作，即結合部隊兵員補退、重大執(zhí)勤保衛(wèi)、請假、婚戀等情況，預先要采取措施，掌握情況和主動權，防患于未然。
管理者要善于分析管理中存在的問題。正確地分析問題，往往是解決問題的關鍵，在部隊管理中，針對發(fā)現的一些問題，管理者首先要善于從多種原因中區(qū)分發(fā)生問題的主觀原因、客觀原因、直接原因、間接原因等，只有找準了主要原因，才能抓住主要矛盾，解決主要問題；其次，對發(fā)現的一些問題要區(qū)分定性，主要看是思想、心理、被人利用、脅迫以及還是實際問題，定性后還要分析是違反紀律還是觸犯法律，以便于有針對性地加以解決。
管理者要客觀公正地解決問題。解決管理中存在的問題是分析和發(fā)現問題的目的，我們必須做到：一是及時抓苗頭，集中抓傾向。主要是把問題先消滅在萌芽狀態(tài)，一旦問題有一定的傾向性，就要及時地抓好集中整治教育工作，認真分析查找問題的根源；二是要依靠組織力量，發(fā)動官兵人人參與。針對問題要及時組織官兵認真思考和展開大討論，讓大家共同找原因，論危害，出主意，消隱患。
在消防部隊發(fā)展成長的歷程中，管理工作是保證消防部隊堅決服從黨的領導，忠實履行消防部隊宗旨，贏得人民信賴，完成黨和人民交給的工作任務和促進消防部隊建設的不斷發(fā)展的重要保障。為此在新的時期，我們面對著新的任務和新的考驗，在管理工作中必須做到以下方面。
實現在部隊管理中官兵一致，政治平等。首先，管理者要牢固樹立愛兵觀念，端正對士兵的根本態(tài)度，只有管理者把士兵看成是部隊的主人，以真情、真心去愛護士兵和管理士兵，那樣戰(zhàn)士才會服從部隊的管理；其次，部隊管理中要尊重士兵，幫助士兵，關心士兵，管理人員不能有高士兵一等的特權思想，工作或管理中還要自覺地接受士兵的監(jiān)督，把士兵的工作、學習和冷暖掛在心上，關心他們的疾苦，樹立經常為士兵服務排難的思想，做士兵的貼心人；再次，管理中要尊重士兵的民主權利，這也是調動士兵積極性的一種管理藝術，只有尊重了士兵的民主權利，為人正派，處事公道，公平合理，對士兵一視同仁，士兵對部隊的管理管理就會理解、尊敬和擁護；最后，在部隊管理中要廣泛開展尊干愛兵教育使部隊開成團結、友愛的氣氛，就會出理官兵自覺服從管理的局面。
管理中做到嚴格管理，耐心說服。對于我們消防部隊來說，嚴格管理就是堅持依法治警的方針，但依法治警與耐心說服是辯證統(tǒng)一的、相輔相成的，嚴格管理是目的，耐心說服是手段。在這項工作中要做到：一是管理者要做到依法辦事，嚴之有據，在執(zhí)行部隊各項工作中，就是要做到嚴格執(zhí)行條令條例、規(guī)章制度和管理規(guī)定，管理中不能隨意采取一些“土政策”和“土規(guī)定”，不能憑個人的意志濫用職權，以言代法，打罵體罰和嚴而無度；二是管理者要做到說服教育，嚴之有理。依據條令條例深入細致地做好部隊思想工作，是做好管理工作的基礎，在嚴格和管理過程中，須做到嚴中有愛，嚴愛結合，要尊重客觀規(guī)律，建立正規(guī)秩序，如課余時間，干部則應帶頭參加文體活動，形成團結、緊張、嚴肅、活潑的生動局面；三是管理者要做到賞罰嚴明，嚴格法紀。在正確地實施獎勵和懲罰時一定要實事求是，嚴格按條令條例規(guī)定的標準和程序實施，不能憑個人感情用事，不搞親親疏疏，使賞罰嚴明成為推動部隊管理的動力。
管理中做到教養(yǎng)一致，訓管結合。部隊管理就是要把教育與養(yǎng)成、訓練與管理緊密結合起來，部隊管理正規(guī)化，就是注重對秩序的養(yǎng)成。一是嚴格管理，嚴格訓練，打牢基礎。俗話說：“水滴石穿”，部隊就是要通過嚴格的基礎訓練，來提_兵的整體素質，使官兵個個成為合格的軍人。實踐證明，哪一個部隊教育訓練過硬，管理必然有聲有色，反之，管理必然混亂；二是管理工作要做到注重結合，相互滲透。部隊管理就是把一切行動都作為管理的具體內容來抓，使官兵在思想上牢固樹立一切行動受條令條例約束的觀念，要堅決克服正課緊、課余松、營內緊、營外松、上級檢查時緊，平時工作時松的不良現象；三是部隊管理要在養(yǎng)成上下功夫。從部隊一日生活抓起，各個環(huán)節(jié)必須按規(guī)定的內容、程序和要求進行，做到不走過場。同時也要克服_蛇尾，時緊時松，抓抓停停，搞表面文章的做法。
充分體現按級管理，各負其責，部隊各級_和各類人員職、責、權分工是明確的，在實施管理中必須要做到：一是要實行層次管理。如消防中隊，從隊長到士兵，各個層次結構分明，職責明確，各級人員做各級工作，一級控制一級，一級抓一級，一級對一級負責，這樣管理就能落實，各級人員也能充分發(fā)揮工作積極主動性。在管理中，一定要防止大包大攬，職責不明和層次不分的現象；二是要完善各級人員的崗位責任制。依據條令條例和規(guī)章制度，將責、權、利落實到人，在檢查各級人員履行職責時，好的要大力進行宣揚，差的要認真開展批評教育，對責任心不強，玩忽職守者要給予紀律處分。
干部要做到處處帶頭，以身作則。主要是做好以下幾個方面：一要嚴于律已，增強事業(yè)心和責任感。特別是帶兵干部，一定要有敬業(yè)精神，工作中要多方面關心士兵，處處做士兵的表率；二要做到公正廉潔，自覺做遵紀守法的模范。在新的歷史條件下，一些拜金主義、享樂主義和極端個人主義已滲入到我們部隊中，這就要求我們干部要帶頭做執(zhí)行條令條例和遵守紀律的模范，帶頭做公正廉潔的模范，樹立良好的自身形象。同時，干部要堅決抵制社會上的不正之風、金錢利益關系的影響和滲透，管理中不搞特殊化，不侵占士兵的利益，工作中堅持黨性原則，辦事公道正派，在面對士兵入黨、入學、學技術、轉士官、立功受獎等方面能做到一視同仁，通過正常的工作關系，來密切內部的官兵關系，凈化內部環(huán)境；三要努力學習，不斷提高管理者和被管理者的自身素質，通過認真學習軍政理論和科學文化知識，以提高新時期部隊管理者的認識和解決問題的能力，從而成為部隊合格的管理者，把部隊教育好、管理好。
管理工作心得4
6S管理工作就是要從一個舊的管理制度向新的管理制度過渡的過程。在實際工作中，我們對以前的隊組管理方式曾感到過困惑，總覺得過多的依靠制度去管理員工，把制度強加于員工，導致員工不愿意接受，出現了許多諸如干群關系緊張、與員工缺乏溝通、不注重決策、員工積極性調動不起來、工作上不去等問題。通過推行企業(yè)文化工作之后，最大的收獲不僅僅是人們談到的遲到的人少了，礦區(qū)、車間干凈了等這些表象，而是隨著管理方式的改變，管理者輕松了，員工也能自覺接受了，形成了一個良好的管理機制。有了這樣一個共守的、員工都認可的規(guī)則，大家都心往一處想，勁望一處使，自然而然就體現在生產效率和效益的提高上。下面，我就從自己的角度談一下對企業(yè)文化管理的認識。
首先，我們所推行的崗前儀式是儀式而不是形式，如果大家心里都有一個象軍隊是什么樣子的標準，比如說有起早控制時間隊列、有口號、有早操等等，但對于一個優(yōu)秀的企業(yè)員工隊伍是什么樣大家肯定都沒有標準，能否接受崗前儀式是認識和時間的`問題。對于唱歌我是這樣教育員工的，我們的父輩在潞安工作了一輩子，今天我們自己又在這里工作，甚至將來我們的子女還要在這里工作，潞安就是我們的衣食父母，關心她的發(fā)展是我們義不容辭的責任，我們不唱《中國潞安之歌》唱什么歌呢？
其次，提高員工的認識要從規(guī)范員工的行為開始，通過推行6S來規(guī)范員工的行為，達到行為控制并獲得新的認識，從而又用新的態(tài)度來對待工作并又達到更新的認識高度，如此周而復始形成一個良性的循環(huán)。我和其他員工講，知道我們崗前儀式唱歌是第一層的認識，知道還要進行工作講評的是第二層的認識，知道我們通過推行6S促進了工作是第三層的認識，其實我們的認識不應該停留在一二三上，應該從更多、更細、更新、更深上去創(chuàng)新。
再次，在我們推行6S管理中，講評人的心理定位是最重要的，講評不應該當成是寫好了稿子去演講，說得要有多么流暢和動聽，而是要向面對親人一樣談談自己當班工作的得失。比如，在我們余吾煤業(yè)公司綜采二隊有這樣一名資深的老員工，為人老實，語言表達能力很差，但有一天他的講評卻博得了大家不息的掌聲，因為他誠實、樸實的語言，憨厚的神態(tài)和歉疚的目光打動了大家的心，他對工作中的過錯認識到了心里，所以說講評只要用心人人都能講好。
第四，推行6S管理要善于解決過程中出現的各類問題是關鍵，每個單位都有每個單位的實際情況，出現的問題也多種多樣，6S要與單位的實際緊密結合。如大家剛才提到的細則中有漏洞、考核人送人情、一、二、三級巡查不到位等等，從目前推行來分析，有些單位的推行質量就有問題了，既然問題已經找出來了，想辦法去解決也就不難了吧，這也是搞好6S的關鍵所在。
最后我要說的是企業(yè)文化建設要注重團隊建設，注重去創(chuàng)新，這是我們推行6S不是為了獎勵誰和淘汰誰的關鍵所在，我們要優(yōu)秀的員工，更重要的是一個優(yōu)秀的團隊，我想企業(yè)的發(fā)展就能更上一層樓了。
管理工作心得5
讓每個生命都發(fā)展，是我們緯四路小學的辦學理念。圍繞此理念，我們班經過三年的努力，逐步形成了以民主、合作、和諧、共生為核心的班級文化。
蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。
下面大家就跟隨我一起走進我們班教室。
�。ń淌业那皦�，為愛國主義、集體主義的教育提供方便；黑板上的名人名言是學生自己選擇每天輪流書寫分享。班級的班訓、班風、學風。板報墻，全都是學生自己設計，自己創(chuàng)辦的手抄報、黑板報，“六字”方針為班級建設指明了方向。）
植物角，學生自己動手種花，美化教室環(huán)境。
圖書角。
朱永新說過：一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。為配合學校努力創(chuàng)建書香校園而設立班級圖書角。學期伊始，班長就召集團隊組長商量如何建立，經過多次討論，最終決定每位同學要捐出三、四本課外書，充實圖書角；圖書管理員也要和班干部一樣經過自愿報名、競選、投票來產生。
圖書角的建立與使用，讓學生愛讀書，會讀書，讀好書，體會到了閱讀的快樂，找到了到達知識彼岸的有效途徑，逐步形成了“生生共讀、師生共讀”的良好氛圍。
相信，當你處于這樣環(huán)境優(yōu)雅、書香四溢的氛圍中，也會和學生一樣，輕聲慢步進入教室，進入自主閱讀的`世界之中。走進六二班教室，可以讓您感受到書香的魅力，感受到一個民主、和諧的班集體。
班級文化建設，不僅僅需要班級環(huán)境來影響氛圍，還需要科學的管理制度來支撐。
開學之初，所有的班干部都是經過自愿報名、競選、投票來產生的。本學期在自愿結合、雙向選擇的原則下，由組長招募團隊成員，組建團隊。例如，班級的衛(wèi)生工作。先由組長抽簽決定勞動任務，之后討論如何分工有效完成，并制定了衛(wèi)生分配表。要求各團隊成員對組長負責，組長對勞動委員負責，勞動委員對班主任負責的層層負責制。
“人人有事做，事事有人做”是我的管理理念的核心。不僅表現在這些分配的任務上，還表現在學生自主認領上。例如，設立了空調管理員、窗臺管理員、電棒開關管理員、班班通管理員等�？梢哉f，在這樣的管理理念下，學生責任感、凝聚力都有了很大的提高。
我們班有一位腿部有殘疾的孩子，剛接班時，發(fā)現他是一位不愛說話，性格有點孤僻，學習也不是很理想的孩子，每天上下樓梯都是媽媽背著。
突然有一天，家長告訴我，這些天一直有幾個孩子，有的攙扶，有的拿書包，說說笑笑的接送他的孩子走進走出學校；在家也愿意與家長交流了，甚至愿意走出去和鄰居的孩子一起玩耍。其實孩子的變化不僅表現在家庭，還表現在課堂的積極發(fā)言，敢于展示自己，甚至上臺進行競選演講。這正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的文化熏陶，改變了一個人的成長。
經過幾年的努力建設，一個積極向上、團結互助，凝聚力強的班集體正在形成。
最后，我想用這些即將畢業(yè)的孩子，寫給班級的話做結尾。
學生心語：
圖書角的建立，不僅給同學們節(jié)省了買書的麻煩，又能使同學增長無窮的知識。同學們你借我，我借你，互幫互助。在這樣一個書香氛圍之中，不僅學到知識，還建立了友誼。真希望這種友誼能長久下去。
管理工作心得6
為全面推行企業(yè)規(guī)范化管理，加強國基集團內部的溝通交流，4月8日下午，國基實業(yè)公司全體員工在集團辦姚老師的帶領下，來到國基物業(yè)公司參觀學習。參觀考察中，首先聽取了物業(yè)公司辦公室司馬主任關于企業(yè)規(guī)范化管理情況的介紹，接著，實地參觀考察了物業(yè)公司辦公環(huán)境、檔案管理等軟硬件建設。通過參觀、考察、學習，全體員工觸動很大，感觸很深。
當我們的參觀團隊進入物業(yè)辦公區(qū)的時候，辦公室布置整齊劃一，員工著裝正式統(tǒng)一，給人一種爽心悅目的感覺。令人驚訝的是，我們一群人的突然出現，物業(yè)公司正在工作的員工沒有受到絲毫影響，仍有條不紊的進行自己的工作，僅此一點，足以說明物業(yè)公司的員工隊伍無疑是一支紀律性很強的團隊。
接待我們的物業(yè)辦公室司主任帶領我們參觀了物業(yè)公司，并針對一些工作做了細致深入的介紹，從員工日常行為管理、桌面物品擺放、檔案管理、考勤制度和車輛管理以及會議室的布置和利用等，其管理的細致到位，是令人佩服的'。就桌面物品擺放來說，物業(yè)公司對桌面擺放多少東西、擺放位置，都有具體明確的要求。正是這種細節(jié)的管理，才給人以整齊劃一的印象。對于考勤管理，物業(yè)公司的嚴肅認真也值得我們學習。考勤記錄的改動必須有總經理簽字許可。集團辦姚老師的一句話給我們很深刻的印象：考勤，彰顯一個人的誠信，按時上下班，就是履行自己對企業(yè)的誠信義務。
最后，我們參觀了物業(yè)的會議室，他們因地制宜，節(jié)儉開支，利用開發(fā)可利用空間，并且將會議室和活動時巧妙地結合，做到開會、活動兩不誤，既又節(jié)約場地，又節(jié)約了開支；他們還利用頂層可利用空間，開辦了員工小食堂，既解決了員工的吃飯問題，又體現了公司對員工的關懷。這些，都給我們以有益的啟迪。
此次參觀考察，我們感觸最深的一點是他們實施規(guī)范化管理所取得的成果，比如：企業(yè)文化，員工精神面貌，檔案管理等。物業(yè)員工良好的精神面貌給人一種生機勃勃的感覺，也讓人看出企業(yè)的活力和生命力。通過此次參觀學習，我們深深感受到還有很多的工作等待我們去完善。
管理工作心得7
對于班主任來說，班級管理是最重要的事。班級管理好了，其他的一切都有希望。我是第一年擔任班主任工作，在過去的半年多時間內，我真切地體會到了班主任工作的不易。
在網上學習了班級管理這一章節(jié)內容，我獲益匪淺。下面針對其中的班干部選擇，講講我們這個班級的故事。
我?guī)У陌嗉壥侨曛破胀ㄖ新殞W生，所學專業(yè)為服裝。由于進校時普遍的中考分數很低，在一定程度上也決定了班級管理的難度不小。班級中的孩子絕大部分是獨生子女，性格上較為自我，易沖動，自主性比較差。第一學期初進校，同學們相互間都還不熟悉，在班會課上選班干部時都沒有人站出來選舉，因此我只好指定了各個崗位上的班干部人選。由于初為班主任，在這方面沒有經驗，很快班級里就出矛盾了。
在半個學期過后，在一次批閱周記時發(fā)現很多同學都要求換班長。從周記中同學反映班長做事不公正，很多時候沒有以身作則，沒有班長的榜樣作用。有一小部分和班長比較要好的同學似乎得到班長的庇護，為此另一部分同學更是和班長鬧起了矛盾，寢室的衛(wèi)生和紀律等也受到了很大的影響，甚至一度有苗頭要發(fā)生打架的事情，幸好樓下阿姨發(fā)現早，及時通知我，并做了處理。在學校安排的“小紅帽”活動中，班干部的作用也發(fā)揮得不是很好。由此看來，最初的班干部選擇不是很恰當啊。
參加了班主任培訓的網上學習后，我分析班級的人員組成，了解同學們的心理想法以及他們的期望，在第二個學期剛開始的'班會課上進行班委的重新選舉：先讓學生自我推薦班委候選人，組織全班同學們來投票選舉班干部，要選有頭腦、有能力、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每周末，我要求召開班委例會，每位班干部總結自己的工作，找出存在的問題，最后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
管理工作心得8
檔案管理是企業(yè)管理的重要組成部分，它能記載和反映出公司日常工作和建設活動的全過程和成果，可及時為領導決策和各工作部門提供內容翔實的信息資料。因此，我們必須把檔案的整理、立卷、歸檔和保管工作當做一項十分重要的任務來抓好、抓實。
如何做好本單位檔案管理工作？
一、目標與前提
檔案管理的最佳狀態(tài)，即達到收集完整、整理有序、分類合理、立卷規(guī)范、保管妥善、查詢便捷的目標。檔案管理的硬件要硬，“軟件”還要硬，這是實現檔案管理法制化的必要前提。首先，公司必須要有能夠達到防火、防盜、防泄密的檔案室，并配備必要的檔案密集柜、溫度測量儀、滅火器、辦公電腦等相應的辦公設施，這是最基本的硬件保證。其次，單位應該高度重視，分派政治覺悟高、業(yè)務能力強的人負責檔案管理工作。再次，公司要根據《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》、《中華人民共和國保密法》、國家檔案局令(第10號)《企業(yè)文件材料歸檔范圍和保管期限規(guī)定》等相關法律規(guī)定，結合實際情況建立、健全檔案管理工作的各項規(guī)章制度。
二、收集與整理
歸檔文件整理應遵循文件的形成規(guī)律，保持文件之間的有機聯系；應區(qū)分不同價值，便于保管和利用；應保證紙質文件和電子文件整理協(xié)調統(tǒng)一。各部門兼職檔案員應積極配合檔案管理員做好檔案的.收集與整理，在規(guī)定時間內按要求做好文件的分類、收集，保證歸檔文件材料完整、準確、系統(tǒng)，并及時移交檔案室。
三、立卷與歸檔
立卷和歸檔是檔案管理的一項重點工作，好的立卷歸檔工作對于保存有價值的文件，以及積累檔案史料有著十分重要的意義。因此，做好立卷與歸檔工作需把握以下幾點：
�。ㄒ唬┙M件分類。文件收集移交之后，就到了集中統(tǒng)一立卷的環(huán)節(jié)。我們應將收集到的文件材料逐一進行科學分類，同一全宗應保持分類方案的一致性和穩(wěn)定性。歸檔文件一般采用按年度分類、按機構（問題）分類、按保管期限分類三種方法進行分類，確保歸檔的材料都有保存價值，并確定保管期限。在組件分類的過程中，要重點檢查歸檔的材料是否齊全完整，對破損的文件材料要修補或復制，剔除重復、多余的材料。
�。ǘ┡帕信c編號。歸檔文件應在分類方案的最低一級類目內按時間結合事由排列，同一事由中的文件，按文件形成先后順序排列，會議文件、統(tǒng)計報表等成套性文件可集中排列。編號時應依分類方案和排列順序編寫檔號。檔號編寫應遵循唯一性、合理性、穩(wěn)定性、擴充性、簡單性原則。
（三）編目與裝訂。一是歸檔文件應逐件編目，并依據檔號順序編制歸檔文件目錄。來文與復文作為一件時，對復文的編目應體現來文內容。歸檔文件目錄還應設置序號、文號、題名、日期、頁數、備注等項目。二是案卷的裝訂。歸檔文件裝訂應牢固、安全、便捷，做到文件不損頁、不倒頁、不壓字，裝訂后文件平整，有利于歸檔文件的保護和管理。裝訂時應盡量減少對歸檔文件本身影響，原裝訂方式符合要求的，應維持不變。為便于管理，相同期限的歸檔文件裝訂方式應盡量保持一致，不同期限的裝訂方式應相對統(tǒng)一。
�。ㄋ模┚庬撆c裝盒。紙質歸檔文件一般應以件為單位編制頁碼，頁碼應逐頁編制，宜分別標注在文件正面右上角或背面左上角的空白位置。最后將歸檔文件按順序裝入檔案盒，并填寫檔案盒盒脊及備考表項目。
四、借閱與歸還
公司應嚴格執(zhí)行保密制度，建立、健全檔案借閱制度和檔案查閱登記表。任何檔案的借閱都應該嚴格履行審批和登記手續(xù)，凡借出的檔案都應及時催還，歸還時發(fā)現文件短缺、增刪等現象應立即追查。
五、保管與銷毀
檔案的保管期限分為永久、30年、10年三種。到了銷毀的年限時，應先登記，編制清冊，并按有關規(guī)定履行審批手續(xù)后，再將需要銷毀的檔案逐一進行銷毀，銷毀時需要至少兩人監(jiān)督，銷毀清單及記錄需打印紙質檔案保存。
管理工作心得9
“主人翁精神”是中國社會的主流精神，受主人翁精神的激勵，中國曾英雄輩出，王進喜、雷鋒、焦裕祿、孟泰、時傳祥、張秉貴……他們無私奉獻，不計得失，任勞任怨，為新中國的建設做出了杰出的貢獻。他們的精神帶動了整個中國社會的發(fā)展，新中國就是在這種精神的激勵下訊速發(fā)展。他們的精神凝聚了時代的音符，鼓舞了一代又一代中國人。
現在的企業(yè)要茁壯發(fā)展，同樣需要"主人翁精神"，員工具有這樣的精神將會帶給企業(yè)無限的后盾力量。我們物業(yè)公司根據小區(qū)管理及發(fā)展的實際需要，以保障業(yè)戶的利益為出發(fā)點而制定，憑借專業(yè)化、高標準、優(yōu)質的服務，讓業(yè)主能充分使用所購置之物業(yè)，從而使物業(yè)達到保值、增值的目的。
我們講主人翁精神，主要函蓋敬業(yè)拼搏、吃苦耐勞、無私奉獻等文化要素，強調顧全大局，以集體利益為重。
而我們物業(yè)客服部同樣具有主人翁精神--敬業(yè)拼搏、吃苦耐勞、誠信、積極、專業(yè)和創(chuàng)新。
以下就是我們主人翁精神的一些事例：
在準備業(yè)主收樓前的時期，我們物業(yè)客服部所有工作人員加班加點，不怕苦不怕累，團結一致去做好收樓前的準備工作。特別是交接鑰匙，總監(jiān)和主管連夜核對每戶鑰匙，對工作的一絲不茍和吃苦耐勞的精神，是我們部門的精髓所在。
收樓期間，我們部門的所有人員團結一致，細分工作的程序，以優(yōu)質的服務意識和嚴謹的工作態(tài)度去迎接業(yè)主前來收樓。特別是物業(yè)總監(jiān)和主管運用專業(yè)知識和敬業(yè)拼搏的工作態(tài)度，來解決業(yè)主提出的疑難問題，讓業(yè)主得到滿意的回復；同時也得到業(yè)主的支持和認可。這就是我們物業(yè)服務行業(yè)所需要的'專業(yè)。
業(yè)主在裝修期間所遇到的問題會第一時間打電話到客服中心前臺咨詢，前臺客服助理及業(yè)主之所急，以最快的速度回復業(yè)主的咨詢，直到業(yè)主滿意為止。這是我們前臺客服助理工作人員的主人翁精神--優(yōu)質、專業(yè)、積極、無微不至。
記得有一次，業(yè)主過來客服中心辦理裝修手續(xù)時，需要借用梯子使用2個小時。客服中心的工作人員馬上向工程部借梯子給業(yè)主。當業(yè)主向我們微笑地說"謝謝"時，這是對我們工作的認可，同時也突出我們主人翁的精神。
然而，我們部門的物業(yè)助理同樣具有主人翁的精神。她們在業(yè)主還沒有發(fā)現樓宇某些地方需要整改時，已經即時向工程部發(fā)出整改維修單，讓業(yè)主感受到專業(yè)化和對工作的積極性。并且，業(yè)主在發(fā)現需要整改本單元相關位置時，物業(yè)助理及時發(fā)出整改維修單給工程部相關負責人員，并且做好跟蹤和記錄，及時把問題處理好，反饋給業(yè)主，得到業(yè)主的一致好評。
總而言之，在公司加速發(fā)展的重要時期，我們應牢固主人翁的精神，扎根崗位，勤奮學習，不懈努力，不斷深化公司核心思想，為實現公司戰(zhàn)略目標而貢獻自己的一份力量！
管理工作心得10
“加強安全管理，共建***校園”是我們領導、老師、同學們共同的心愿。作為領導更應該提高認識，思想上重視。當然這個目標是靠每個人的努力及科學的管理、完善的制度來完成的。本人對安全管理工作有以***會。
一、全員參與，齊抓共管，構筑安全管理體系
1、領導重視措施有力
為進一步做好安全保衛(wèi)工作，學校始終把安全工作列入首位，成立了安全工作委員會，每月召開一次安全工作例會，負責安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次安全工作例會。分解、細化和落實各處室責任，研究安全和穩(wěn)定工作中出現的新情況、新問題，以及落實上級的新要求。健全并完善了各項規(guī)章制度，獎懲細則及各類預案。
2、制度保證措施到位
�、俳⒘税踩Ｐl(wèi)工作領導責任制和責任追究制度。由學校校長負責，行政副校長具體負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
�、诤炗喠税踩熑螘W校與處室負責人，年級主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
�、鄄粩嗤晟茖W校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進一步強化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎懲細則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的'各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。
�、芙W校各類安全應急預案。學校重新制訂、梳理和完善了應急預案并進行演練，提高了學校安全管理水平和應急能力。每年學校都進行了“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊、***、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
4、加強教育，增強能力
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此抓好安全教育，是學校安全工作的基矗我校開設了安全教育地方課程，做到了計劃、教材、師資三落實。以全國中小學安全教育周為契機，對學生展開安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
�、僬J真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
�、陂_展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會、消防講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
5、內強素質夯實基礎
學校加強了對安全保衛(wèi)工作人員的安全教育和管理。特別是對學校門衛(wèi)的管理和進出登記制度的管理，做到管理與服務相結合。要求門衛(wèi)對人要和藹，使用文明語言，做到舉止端正、熱情服務。學校制定的《車輛管理辦法》，加大了對全校師生車輛的管理，使車輛管理有序，停放有序。
6、加強檢查，及時整改
學校每月將對全校進行全面的安全檢查，對檢查中發(fā)現的隱患及時研究，并由安保科下發(fā)《整改通知書》，限期整改。
二、居安思危，加大投入，強化監(jiān)督管理力度
1、加大投入，加強消防設施、技防設施建設
在安全方面的投資，是最大效益的投資。幾年來學校先后投資幾十萬元更換、維修消防設施、監(jiān)控設施、安全疏散標志、應急燈等，確保了學校安全。
2、加強食堂管理，確保食品衛(wèi)生安全
食堂管理由以總務處為主，由總務處、保衛(wèi)科、教育處組成的食堂管理辦公室負責。日常衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，建立了集體抽查一周至少一次，食堂***每日至少兩次，由工會組長兼任的職工***管理食堂監(jiān)督員隨時督查的制度，衛(wèi)生檢查、監(jiān)督網絡覆蓋密度大、力度高，保障了原材料采購、加工過程、銷售環(huán)節(jié)等的規(guī)范有序及衛(wèi)生安全。
3、評選先進，帶動全校
學校結合自身安全工作特點，開展了創(chuàng)建“平安班級”活動，把安全教育班會、安全主題黑板報、關好門窗、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、騎自行車不帶人、掌握消防常識等內容納入評比內容中，提升了班主任進行安全教育與管理的積極性和主動性，班級安全工作從教育到實效，都有大幅的提高，學生安全感明顯增強，學習秩序更加井然。
管理工作心得11
這幾天我一直在班里的某個角落里坐著，看著這些二年級的孩子�？此麄冋n間怎么活動，怎么做作業(yè)，怎么向別人借鉛筆，怎么和小伙伴說知心話·····我發(fā)現原來杜健鑫參加游戲時，動作機敏，頭腦精明，這可和課堂上沉默寡言的他大不一樣；楊駿豪呢，這個調皮邋遢的小家伙居然笑的如此可愛；王麒杰這個“搗蛋大王”還挺會關心人的……
坐在孩子們中間，我看到了我以前所不曾發(fā)現的點點滴滴。他們是那么天真活潑、稚氣可愛。每個人身上都有讓人眼睛一亮的地方。我逐漸意識到，我所教育管理的不是一個個模子倒出來的符合某種標準的二年級小學生，而是一個個鮮活的、個性豐富的八歲左右的孩子。是的，還只是孩子。每個孩子都是父母眼中的珍寶，都寄予了全家?guī)状说南Ｍ�。哪個父母不希望自己的孩子聰明乖巧，門門功課得優(yōu)，老師交口夸贊呢？但哪個八歲左右的孩子都跟小大人似的懂事，知道嚴格遵守每一項制度，每節(jié)課認真聽講，下課從不追逐打鬧呢？老師究竟教育的是一群符合所有規(guī)范要求的學生，還是一個個天真未泯，個性分明的孩子呢？他們的年齡還小，貪玩是共同特點，好動或文靜是個性特點。畢竟還是孩子嘛。但他們又不完全是孩子。他們是“學校”這個社會環(huán)境中的學生。社會要求人遵守制度法規(guī)，符合某種行為標準。“學校”要求“孩子”做一個“學生”，這必然要讓這些孩子共同遵守一些制度，也給孩子們劃分出了一些衡量標準。以成績來分是優(yōu)等生、中等生、學困生；以思想品質來分是：好孩子、壞孩子、需要教育的孩子；還有其他的，如：聰明，聽話，調皮，乖巧······等等。我的腦中交替出現著這些問題，讓我深思也讓我反思。我該如何教育管理這些上了二年級的孩子呢？
我上初中的班主任給了我很大的影響。我們既尊敬他知識淵博，工作認真，又愿意和他親近。敬重他為人正直，更欣賞他的個性，溫和有度，友善從容。我一直以他為范。也想讓孩子對自己“敬而不畏，親而不昵”，樂意與我講話，喜歡上我的課，能聽進我的勸導。我努力讓自己尊重孩子，關愛孩子，多替孩子著想。但有時被這樣的報告，那樣的.成績，弄得失去了耐心和理智。處理問題簡單了。能解決就解決，能下命令統(tǒng)一要求就下命令統(tǒng)一要求。結果呢？班主任工作是越想簡單處理就越麻煩。越想少事，事情越多。規(guī)定這個規(guī)定那個，反而麻煩越多，不守規(guī)定的孩子也不見少�？傊杏X是又累又煩。而最近呢，我嘗試著少批評多鼓勵，少責怪多表揚。放下心中高高的嚴嚴的標準不去看，而把注意力放在孩子的細微進步上，放在孩子的各個方面的表現上，真誠地去表揚他們，欣賞他們。我班有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急急忙忙地往外走，我站在講臺上，維持著秩序，正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的拖把。這時，xx同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
以上的點滴只能說是一次思考的記錄，是腦中一閃而過的疑問和一些思索。但是邊寫邊想卻讓我的心態(tài)平和冷靜了不少。我現在明確的知道了一點，那就是放下老師的架子，放下分數成績這張冰冷的面孔，多與孩子親近，真正的去欣賞和發(fā)現他們。發(fā)現他們的長處，欣賞他們的每一點進步，我想沒有哪個孩子不可愛，沒有哪個孩子會討厭老師。孩子信賴老師，愿意聽老師的話，什么工作都好做。那我何不就做一個老師朋友，多給建議少給責怪。多給引導幫助，少給批評命令。而我現在只是改變了一下評價的方式，變“不好”為“還可以更好”，“怎么可以更好”就嘗到了甜頭，那為什么不沿著這條路繼續(xù)走，繼續(xù)摸索呢？
管理工作心得12
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數比較多，管理起來相對比較困難。
習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。因此，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養(yǎng)成良好的習慣。
無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握和執(zhí)行。
老師由于各種原因，說話不算數。于是，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。
養(yǎng)成教育就是要給學生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學生在成長的.過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
例如:每天的日記，很多學生提出是不是可以不寫，有學生干脆就不寫，老師就要堅持，就要敢于說“不”，不做的學生要補上，并堅持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習慣。
培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗了一段時間后，發(fā)現沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。
比如，培養(yǎng)學生不隨便進辦公室的習慣，培養(yǎng)學生晚自習不打手勢不走動的習慣等，都非一日之功，一定是經過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓練。這里要強調，老師要把培養(yǎng)良好習慣與持續(xù)矯正不良習慣相結合。
這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣，這些習慣就會影響學生的的學業(yè)成就。與其說是知識改變命運，不如說是“習慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學生良好的習慣，因為良好的習慣將使教育事半功倍。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發(fā)生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。
對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號，就是要為每個學生創(chuàng)造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。
人人有事做，事事有人管。當我把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果，學生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。
這方面的具體做法是:增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態(tài)分配。增設管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做�！蔽野喑送ǔ５陌嗉壐刹繊徫煌�，增設了若干個管理崗位。
這學期開學，我就實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如:負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈;負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰;負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
做好學生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生前一天表現結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向學生反復強調。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學生進行思想上的預防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。
管理工作心得13
以下是我從11年12月至今天，接任舞音堂社團第四屆會長一職的些許感悟，可能由于工作經驗尚淺有很多不到位的地方，但也希望能和大家一起分享，共同進步。其中也不免會有過于主觀偏激，不成熟的成分，還望予以指正。
一、用人觀念：有信心有實力，肯負起社團責任，這是我們所需要的人。只要盡心盡力地干了實事了，就值得贊揚。不管成功還是失敗，過程中得到了鍛煉，這是我們最需要的。不過失敗以后，一定要主動承認錯誤，總結教訓，才會有進步。
二、關于人才：與其總是抱怨自己社團缺少人才，還不如怪自己不識人才。細心去了解成員的能力與激情。珍惜可以跟成員進行溝通加深了解的時間和機會。如果平時不好好溝通，有事干時就難免千呼無一應。
三、團隊情感建設：會長、部長平時就要加強和部員溝通，路上、食堂里、群里還是會議過后，大家都要抓住時間溝通，聊聊天，談談學習或者生活，感情自然就加深了。
四、執(zhí)行能力：做事不但要有激情，還要有責任心，要做就要把它做得最好。做事要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)失敗，敢于為失敗負起全部責任。
五、關于會議：開會不要開形式的會議，要開會必定有緊要的事情要解決，沒有實質性內容的'會議不要開。浪費時間，又積累怨氣。
六、經費問題：組織負責外聯的成員聯系商家拉贊助解決，這是主要的。其次可以適當向成員收取會費。
七、積極性：要提高成員參與集體活動的積極性，首先活動內容要豐富多彩，適合年輕人的心理，對成員有足夠的吸引力且時間安排合適，組織嚴密，準備充分。其次，應盡量讓大多數成員能夠參加活動的組織工作，活動前要充分征求各成員對活動的意見和建議，活動后要做好信息反饋，總結經驗和不足。
八、團結及負責：
1、劃分權力邊界，明確各分管負責人的權利和責任。
2、信任下屬，充分放權，善于抓大放小。
3、公正對待每位機構成員，不偏信，不偏私，公正獎懲。
4、作為會長低調做人，及時與成員溝通，多多交流。
管理工作心得14
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今，我終于實現了兒時的夢想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。
時光飛逝，一個月的時間很快的就這樣過去了，在這一個月里，在教育局和學校領導的幫助下，我無論在教學方面還是在班主任工作方面都有很大的進步�；仡櫼粋�月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一個月來在教學工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過一個月來的歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助。使我在教學方面有所進步。經過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我們班有個女同學，學習成績十分的不理想，一開始我也是訓她，可我發(fā)現一點也不管用，反而是越訓越差，好象讓我給訓“傻”了，后來我就對她從友善開始，先從她愛勞動這一優(yōu)點著手，重用她，和她談心，鼓勵她，現在她自己知道學習了，成績較以前有了很大的提高。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
6、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等。因此作為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。關于這一點我就是這樣做的，我們班46名學生我都很喜歡，無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關心他們。所以在這里我可以說下這樣一句話：在我們班里的46名學生沒有一個學生是不喜歡我的，每當我走在校園里的時候，只要我們班的學生看見我，他們就會全圍過來，和我手拉手一起走;每當下課的時候只要我在教室里坐著他們也會圍個水泄不通。雖然當班主任很累，但我喜歡這種感覺。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的.不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責任。
在開家長會的時候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的老師”，其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
管理工作心得15
初看起來，班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。我從事低年級班主任工作雖只一學期，但在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否，直接關系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。以下便是我在班級管理中的小小體會：
一、相信學生是懂道理的。
剛入學的孩子，從幼兒園進入學校，對學校的要求可以說一無所知，但我相信他們是有思想，懂道理的。于是我耐心為孩子們講解學校的各項要求，并說明學校之所以這樣要求，完全是為同學們考慮，是要為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。比如樓道內靠右行，不追跑，不打鬧這一條吧，我首先讓同學們設想一下這么多的同學，在樓道內不靠右行，會產生怎樣的后果呢！學生紛紛舉手發(fā)言。有的說，樓道內會特別亂；有的說，如果同學們追跑打鬧，萬一撞上，會出現危險。同學們認識了不遵守紀律的嚴重后果，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，少了一份強制。
二、強化管理，嚴格要求。
工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)的，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
三、慎用批評之劍。
尖銳的批評與諷刺是一把雙利劍，在捅向別人之時，也深深的刺傷了自己。時常見到有些老師在學生出現問題時，首先就是拔出批評之劍：“你怎么總是這樣，說你多少回了�！逼浣Y果要么傷害了學生，要么被學生頂撞，弄的自己不好收場。我就曾親身經歷了這樣一件事。班里有一個孩子叫胡瑞林，那一天上課遲到了很久，于是我火冒三丈，大聲訓斥道：怎么來這么晚，上課都很久了！“胡瑞林雖然沒有說什么，但從他圓睜著的眼睛，可以看出他一點都不服氣。下課后，我再一次提醒他以后上課不要遲到，誰知胡瑞林卻說：老師，我搬到爸爸家去了，離學�？蛇h了，而且我今天不舒服。聽了孩子的話，一種愧疚之情涌上心頭，后悔自己做事過于急躁，沒把事情搞清楚，就胡亂批評學生，傷害了學生幼小的心靈。這樣講，并不是說不可以批評學生，而是說批評之劍要慎用。學生犯了錯誤要管，但要講究藝術和策略，要把遵循學生的身心規(guī)律放在首位。批評不是目的，育人才是目的。
四、為學生樹立學習的榜樣。
榜樣的力量是不容忽視的，好的榜樣可以對學生產生正面影響，使學生有明確的學習目標，進而形成良好的班風。班內的張俊林每次到校后，第一件事就是為班內去倒紙簍，發(fā)現后我大家贊揚了他。以后，我發(fā)現主動為班內倒紙簍的同學多了，幫人拿書包的人多了，同學們比以前更友愛了。
五、培養(yǎng)得力小干部。
小干部可以說是班主任工作中的助手，有了他們的幫助可以使班內的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學生的自我管理能力。那么，如何培養(yǎng)小干部呢？首先，班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的.人。因為人是有差異的，學習能力強的人，未必管理能力就強。班主任在確定小干部人選時，應全面衡量，用人得當。如我班何芊芊真是一個成熟懂事的孩子，說出話來像個小大人，于是我讓他做值日生，她管理起來還真相那么回事。其次，老師要幫助小干部在班內樹立威信，以便班主任不在時，學生能夠聽從小干部的管理。
第三，對于小干部的工作老師要細心加以指導，交給他們工作的方法。小干部必定年齡尚小，缺乏工作經驗，這就需要教師加以細心指導。何芊芊剛做值日生時，當看到有些同學犯錯誤，她總是嚴厲的批評，同學們臉上明顯的掛著對她不滿的情緒，于是我找到何芊芊，耐心的為他講解值日生的職責是幫助及督促紀律上有錯誤的同學，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，而不是把他們當成敵人。而且她這樣批評同學們，同學們也不會接受她的意見，反而造成了同學之間不團結。從此以后，她改變了自己的工作方法，同學之間也更團結了。所以我認為，培養(yǎng)小干部時，教師一味的放手，是不可取的，其結果是自己無休止的收拾爛攤子，為自己的工作增添許多麻煩。反之，如果不敢給小干部委以重任，或總指責小干部工作中的失誤，不但會拙傷小干部的工作積極性，使小干部在班內威信全無，以至于使小干部形同虛設。
總之，作為一個班主任，只有充分調動各種教育力量，協(xié)調一致搞好教育教學工作，才能做好班主任的本職工作。
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