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教育書籍讀后感

時間:2024-07-17 21:57:21 心得體會 我要投稿

教育書籍讀后感范文

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時就有必須要寫一篇讀后感了!你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編為大家整理的教育書籍讀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育書籍讀后感范文

教育書籍讀后感范文1

  認知心理學(xué)家霍華德﹒加德納認為,每個人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式,如語言的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、空間的、音樂的、身體的和內(nèi)省的。每個人都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,有些人對視覺反應(yīng)極敏銳有些人對語言比較敏感,有些人則敏于觸覺。由此可見,每個孩子都有著自己的強項和弱項,他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦,因此,多加觀察孩子,從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點,進行適當(dāng)、有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,使每個孩子的天賦潛能能得到程度的發(fā)揮。

  每個孩子都有閃光點,作為一名教育工作者需要具有伯樂的`眼光,賞識每一個孩子,多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康地成長;或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢!為了更新自身的教育理念,利用假期時間,我根據(jù)自身的實際情況制定了三個專業(yè)發(fā)展方面的目標:

  1、使用更加有效的教學(xué)模式,提高課堂的有效性。

  2、在課堂上為學(xué)生留出思考的時間。

  3、熱愛、賞識每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的智能結(jié)構(gòu)特點,進行適當(dāng)、有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在這三個目標的指導(dǎo)下,我有選擇的讀了相關(guān)書籍,使我受益匪淺,現(xiàn)在簡單地談?wù)勎易x這些書后的感受。

  《有效教學(xué)方法》中有關(guān)促成有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行為讓我深有感觸。

  1、清晰授課:能使要點易于理解;清晰地解釋概念,使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解;口齒清楚不含糊。在看清晰授課這部分內(nèi)容前,我想當(dāng)然的認為這絕非難事,應(yīng)該容易做到?催^書之后才清楚要做到清晰授課自己還有差距。一方面,由于對教材的靈活掌握程度還存在欠缺,在授課的過程中重點和難點的區(qū)別,講解的還不夠充分,而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段不夠豐富,沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面,沒有深入地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力,有時使得提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識做的不夠好

  2、多樣化教學(xué):豐富教學(xué)的最有效方法之一是提問題。老師要掌握提問的藝術(shù),能夠區(qū)分出問題的類型。包括課堂里老師安排的活動和提供的材料要力求多樣化,力爭達到該節(jié)課的教學(xué)目的。

  3、任務(wù)導(dǎo)向:有研究表明,老師用于教授待定課題的時間越多,學(xué)生的學(xué)習(xí)機會就越多。如果課堂上師生的互動集中于思維內(nèi)容,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)機會,那么這個課堂上的學(xué)生的成功率可能更高。我覺得以任務(wù)為導(dǎo)向的教師的引導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在開始上課時,教師三言兩語,簡潔而準確地揭示教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能更好地指導(dǎo)教學(xué)。如看書,獨立圍繞思考題看,尋求答案,還是邊看書,邊討論,邊解疑等,都有待于我們的自主運用。

  4、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率,是指學(xué)生理解和準確完成練習(xí)的比率。

教育書籍讀后感范文2

  讀完《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》后,從中研習(xí)到了很多新的常識,我不知道數(shù)學(xué)。左右了許多教育教學(xué)順序,也進步了自身的教育教學(xué)程度,上面談?wù)勎覍Α缎W(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書的研習(xí)體會。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)是建立在數(shù)學(xué)迷信,得。教育迷信和心思迷信根基上的行使教育實際學(xué)科,是一門新興的學(xué)科。

  《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》體現(xiàn)了“按需施教,聯(lián)系實際,我不知道教育。學(xué)用聯(lián)合”的原則,以教育學(xué),心思學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的交錯點為其新的邏輯出發(fā)點,我要做個好孩子。分析查究小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)與教育學(xué)和兒童心思興盛的聯(lián)系,小孩子叛逆怎么辦。從小學(xué)數(shù)學(xué)教育傾向、教材、綱領(lǐng)、教學(xué)歷程、學(xué)生、老師、課內(nèi)外教育,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育和美育,教育評價與教育科研等多個層面,對比一下《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》讀后感讀書心。全方位分析化體例查究小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)法題目,并為我們小學(xué)老師提供了一個在更高層次上查究小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)法題目的臺階,佐理老師拓寬視野,對于小班教育心得。翻開思緒,進步教學(xué)法程度。

  研習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》具有非常的意義:

  《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》是特地查究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的根基實際學(xué)科,我不知道小學(xué)。又是教訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實驗學(xué)科,它是小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗的迷信總結(jié)和高度概括,是小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗的、精確的、完整的反映,學(xué)會數(shù)學(xué)。因而,看看小班教育心得。它對小學(xué)數(shù)學(xué)系教育具有教訓(xùn)作用。有的人具有精良的實際常識,但是自身沒有完全實在去實驗過;有的自身沒有學(xué)過教育學(xué),但一樣教了幾十年的書;我以為:學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育心得。沒有實驗憑據(jù)的實際是空泛的實際,其實得。而沒有實際教訓(xùn)的`實驗是自覺的實驗,在欠缺實際教訓(xùn)下開展教育實驗,難免會有失誤或多走彎路,學(xué)習(xí)讀后感。唯有研習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué),教育學(xué)。才華在教育實驗中自覺地按教育規(guī)委辦事,一舉兩得,學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》讀后感讀書心。才華在任業(yè)中浮現(xiàn)出更大的目的性,小孩子教育基金。自覺情和建立性,才華更好地總結(jié)自身的經(jīng)歷,研習(xí)他人的經(jīng)歷,連接進步教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教育心得。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一項雜亂的建立性職業(yè),小學(xué)數(shù)學(xué)老師要扮演多種角色,既是教育者、管理者,家長會心得。又是兒童的“兄長”“伴侶”,你知道您教育孩子的困惑。既教書又育人。我不知道幼兒園教師教育心得。小學(xué)數(shù)學(xué)教育既懇求老師具有厚實的數(shù)學(xué)常識,又要懂得教育學(xué),心思學(xué)等多方面常識,還要有必定的教育教學(xué)能力,讀書。體會力和表達能力。當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師并不是一件便當(dāng)?shù)氖,要進步小學(xué)數(shù)學(xué)老師的素質(zhì),美滿老師的氣象,心得。必需從多方面研習(xí)和高興,而研習(xí)和查究小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué),有助于小學(xué)數(shù)學(xué)老師加深對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的認識,在師德、常識、能力等方面增強自身的素養(yǎng),想知道小班化教育心得。成立起瞻仰教育事業(yè),小學(xué)。獻身教育事業(yè)的思想。

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