你在為誰工作心得體會14篇

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的你在為誰工作心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　你在為誰工作心得體會 篇1

　　8月22日——8月26日，我在教師進修學校參加了光澤縣首期小學村級骨干教師培訓班培訓，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思如下：

　　一、加強了學習

　　以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸�！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。

　　我特別喜歡黃淙濱老師關于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。

　　實驗小學林遐老師的《走進學生的心靈》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法。

　�。�1）把孩子的學習以外的事放在心上。

　�。�2）賞識學生是良方。

　　（3）講究批評的方式。

　　李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

　　二、找到了差距

　　培訓其實是一個反思、進步的`過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

　　三、解決了一些不惑

　　當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

　　華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。

　　四、作了反思

　　通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情�！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性�！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。

　　好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。

　　那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學語文骨干培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

　　總之，培訓讓我學習到了新知識，認識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。

　　你在為誰工作心得體會 篇2

　　我曾擔任過一名教師，當時那些孩子讓我明白教育就是一門愛的藝術，職工教育培訓我早已耳熟能詳，但作為教培專責，我還是大姑娘上花轎——頭一次。

　　接手這項工作的第一天，就跟著以前搞教培工作的張伯伯擬供電所所長、副所長及核算員培訓的實施方案，因為有張伯伯的指點，培訓方案很快完成。說實話擬方案的時候我并不覺得教培工作有多難，可隨著負責兩次培訓班的經(jīng)歷，及參培員工的反饋情況來看，教培工作其實是一份很嚴謹?shù)幕睢?/p>

　　教培也是講求流程的，這是我作為教培專責一個多月來得出的結論。流程包括：培訓需求、培訓計劃、培訓實施培訓效果評估與反饋

　　培訓師管理

　　培訓需求顧名思義，不必多加闡述，如果做得好、分析恰當，那么應該是培訓效果好壞的決定性因素;思想?yún)R報專題培訓計劃是根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標，對企業(yè)員工培訓需求進行預測，然后制訂培訓活動方案的過程;實施培訓根據(jù)培訓計劃及突發(fā)性培訓需求，準備好相關輔助材料、確定講師及開課等組織工作;培訓評估與反饋是對培訓工作進行追蹤、總結和改進;培訓師管理就是指對培訓師和講義、教材課件的管理，培訓四環(huán)節(jié)加上支撐環(huán)節(jié)(培訓師管理)就是培訓管理流程。

　　雖然自己花費一些精力才弄懂的答案，然而對于搞過教培工作的人來說，我所了解的可能是非常淺顯的`。

　　流程是簡潔的，定義是明了的，但是具體工作的實施總是需要時間的，因為時間與效率完美協(xié)調(diào)，對于我來說是不易的。作為一名培訓人員，相關法規(guī)政策知識(比如《勞動法》、《職業(yè)教育法》等)及職業(yè)培訓的有關理論知識(比如職業(yè)教育、組織行為等)的積累必須是充分的，光是講不求實踐，培訓工作的圓滿完成是空談，所以在未來自己教培專責的道路上，需要不懈努力!盡心盡力做好自己本職工作。

　　你在為誰工作心得體會 篇3

　　在過去的半年里，發(fā)電車間根據(jù)公司年初職代會精神和焦化一廠統(tǒng)一安排部署，結合車間工作實際，圍繞安全生產(chǎn)這一中心工作，強化內(nèi)部管理，狠抓隊伍建設，不斷規(guī)范運行機制，保證了上半年的穩(wěn)定供氣和職工思想穩(wěn)定的良好局面，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、職工隊伍素質(zhì)常抓不懈

　　培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞穆毠り犖槭前l(fā)電車間工作的重點之一，是保證安全生產(chǎn)運行重要的基礎。為此車間始終將職工培訓工作放在首位常抓不懈。

　　一是做好安全規(guī)程培訓，車間根據(jù)不同崗位進行分類培訓，通過理論聯(lián)系實際的方式對各個崗位定計劃、分重點，保證培訓工作的實效性，讓崗位操作人員切實的掌握了自身安全操作技能。組織崗位人員積極參加公司和焦化一廠組織的崗位安全操作規(guī)程考試，經(jīng)考試全部合格。

　　二是做好“每日一題”“每周一課”“每月一考”日常培訓工作，從實際出發(fā)讓崗位操作人員不斷鞏固自身技能。

　　三是堅持開展爭當青年崗位能手活動，根據(jù)車間工作實際，以安全操作規(guī)程為基礎，通過理論聯(lián)系實際，對司爐工青年骨干進行了理論學習和現(xiàn)場操作培訓，大大提高實際操作水平和安全操作意識。

　　四是積極組織參加公司舉辦的技術比武活動，通過以點帶面營造良好的“趕超比”學習氛圍。

　　二、搶抓安全生產(chǎn)，確保平穩(wěn)供氣

　　發(fā)電車間的工作核心是“抓安全生產(chǎn)，保平穩(wěn)供氣”半年來發(fā)電車間緊緊圍繞這一核心工作，強化落實，達到了預期的目標。

　　一是做好日常的設備維護工作，規(guī)范每日巡檢要求，巡檢內(nèi)容，保障鍋爐儀表、水位計、安全閥等設施的完好性及安全性。

　　二是制定發(fā)電車間的設備維修計劃，制定完善設備臺賬，對到檢及過期的設備及時更換，同時結合實際要求，按計劃對調(diào)壓器濾芯、雙聯(lián)過濾器濾網(wǎng)、煤氣壓力開關等設施進行維護更換。同時做好大型檢修工作，為了達到鍋爐對水質(zhì)的要求，我們對軟化水的反滲透系統(tǒng)進行了膜的檢修更換，降低了出水電導，符合水質(zhì)要求。根據(jù)廠煤氣質(zhì)量，通過與化產(chǎn)車間的協(xié)同配合我們對煤氣主管進行了清洗，有效的去除了煤氣中的雜質(zhì)，保障了煤氣的質(zhì)量，使鍋爐用氣干凈穩(wěn)定，同時也減少調(diào)壓器濾芯的更換次數(shù)，為車間的節(jié)能降耗工作做出努力。

　　三是以黨支部“雙示范”活動為契機，不斷規(guī)范和豐富黨員責任區(qū)工作內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，有效促進車間安全工作整體上臺階。

　　四是認真做好安全宣傳教育工作，利用車間管理會議和每日全員班前會及時宣傳有關安全文件精神，開展好安全生生產(chǎn)月系列活動，營造良好的安全宣傳氛圍。

　　五抓好現(xiàn)場隱患整改，每月組織車間管理人員對車間全面進行安全大檢查，對檢查出的隱患及時處理。同時建立健全各項安全臺賬。對廠綜合安全大檢查中發(fā)現(xiàn)的問題積極研究整改方案，落實到位。

　　三、管理工作不斷全面完善

　　一是狠抓“三基”建設，根據(jù)公司及焦化一廠對“三基建設”的要求，認真完善各類臺賬，不斷完善管理機制，把“三基”建設貫穿到車間各個管理工作當中，結合車間工作實際制定切實可行的管理辦法，加大日�？己肆Χ�，保證“三基”工作落到實處。

　　二是根據(jù)焦化一廠年初經(jīng)營承包方案等系列文件精神，發(fā)電車間制定符合本車間的經(jīng)營管理辦法，將工資獎金分配辦法充分按照公平公開公正的原則，不斷完善激勵機制，大大提高了職工的工作積極性。

　　三是堅持開展文明生產(chǎn)競賽活動，為創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，展現(xiàn)良好的.車間風貌，車間不斷出臺“環(huán)境衛(wèi)生管理辦法”、“崗位設備包機管理辦法”等相關制度，并與開展義務勞動相結合，使文明生產(chǎn)工作逐步常態(tài)化和規(guī)范化。

　　四是及時做好人員編制和崗位的調(diào)整，半年來由于人員變動比較大，給車間的日常管理和日常運行一度帶來波動，面對實際問題，車間及時溝通研究辦法，通過硬性管理與做好思想工作相結合，進行了合理調(diào)整，保證了崗位正常運行，最大程度的不影響車間的正常管理。

　　五是認真開展節(jié)能降耗工作，清理更換軟化反滲透膜，省去了請廠家專業(yè)人員的費用，通過對煤氣主管的清洗，有效的去除了煤氣中雜質(zhì)對調(diào)壓器濾芯造成的堵塞，減少了濾芯的更換次數(shù)。同時，在日常的檢修工作中，有效的利用對廢舊的閥門等設施的修復，節(jié)約材料成本。

　　六是充分發(fā)揮工會組織和共青團組織的積極作用，通過開展青監(jiān)崗、群監(jiān)網(wǎng)查隱患活動，有效的促進了車間安全工作的開展。

　　半年來，發(fā)電車間在全體干部職工的共同努力下，保證了安全穩(wěn)定供應蒸汽，確保了焦化一廠的正常生產(chǎn)及行政用汽，總共供應蒸汽78609噸。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但工作中存在著一些不足，下半年我們將克服困難，總結經(jīng)驗，再接再厲，做好車間的安全穩(wěn)定工作，把車間各項工作搞扎實，保證全年任務的順利完成，為焦化一廠更好發(fā)展貢獻新的力量。

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　　你在為誰工作心得體會 篇4

　　古人云開卷有益，近期按照管理所讀書月相關活動要求，閱讀了《你在為誰工作》一書讓人受益匪淺。

　　一、為什么要努力工作

　　記得當初入職面試時，我的面試官熊主任曾問過這樣一個問題“為什么選擇這份工作”，我的回答是“為了謀求一份穩(wěn)定收入工作的同時獲得實現(xiàn)自我價值的機會�！惫ぷ鳎�確實是為了養(yǎng)家糊口，當然需要有一定的薪水作為工作的報酬。然而，如果只把眼光放到薪水上，你就會被薪水禁錮住雙腳，就會失去工作背后的成長機會，最終失去的將是更高的薪水。作為監(jiān)控員，現(xiàn)在所從事的工作，就是自己生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己手中。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，總會認為自己的工作是神圣的，并懷著深切的'興趣。鑒于此，我們就要有高度的責任感，對工作負責，為站所負責，為社會負責，更是為自己負責。為實現(xiàn)自己的人生價值而工作。這一切都由工作心態(tài)決定著，珍惜現(xiàn)在的工作就是珍惜自己。

　　二、心懷感恩，珍惜目前的工作機會

　　工作是鑄就和施展才能的平臺，由此，對工作敬業(yè)，心懷感恩才是最有意義的人生�？纯醋约耗_下的土地吧！“也許鉆石就在你家的后院”，為什么要跋涉千山萬水呢？腳踏實地的做好現(xiàn)在的工作，就一定有很大的收獲。隨著高速行業(yè)的發(fā)展，越開越多的政策和科技手段加入我們的工作中。這需要我們不斷的去更新自己，提升自己。是安于現(xiàn)狀，不去提高，抱怨工作越來越復雜，越來越難做，還是勤勤懇懇得工作，主動提升自身業(yè)務素質(zhì)。努力干好自己現(xiàn)在所擁有的工作，這就是一大財富，珍惜眼前所擁有的，因為它會讓體會到成就感，多花一些時間，想想自己還有那些需要改進和提高的地方，看看自己的工作是不是已經(jīng)做的很完美，如果每天你都能懷著一顆感恩的心去工作，而不是抱怨，相信工作的心情自然是愉快而積極的，工作的結果也將大不相同。

　　三、態(tài)度決定一切

　　對工作的態(tài)度是一個人志向的體現(xiàn)。在當前社會里，態(tài)度就是競爭力，在競爭智慧和能力的同時，更在競爭態(tài)度。作為監(jiān)控員，在工作中，有了端正的工作態(tài)度，才能更好的為司乘服務，為一線職工服務，取得良好的工作成績。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們大多數(shù)人從事的都是普通的工作，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個人在工作中不管做任何事，都應將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度將每一次任務視為一次機會，要從心理上認識到?jīng)]有任何一件事小到可以拋棄，沒有任何一個細節(jié)細到可以忽略，體會工作所帶給你的樂趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動思考，主動工作，忠誠于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂。

　　四、主動去思考、去學習、去總結

　　認真工作才能讓你不斷的去思考、去學習、去總結經(jīng)驗,這是比物質(zhì)更豐富的財富。人生本來就是一個積累過程,知識和經(jīng)驗積累得越多,才能戰(zhàn)勝工作和生活中更多的困難,才不會在困難面前低頭,才會有越挫越勇的氣勢,才能離實現(xiàn)目標更近。今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。

　　五、盡心盡責，一絲不茍

　　對待工作應該像對待自己的生命一樣,做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中,要積極主動,不能死板,要有創(chuàng)造性的工作和學習。對待工作要像對待善惡一樣,“不以善小而不為,不以惡小而為之”。不能認為偷懶幾分鐘無所謂,就放低對自己的要求；不能因為幾張打印紙無關緊要,就隨便浪費……事無大小,這也是一種責任和義務。竭力做好每一件事情,將會讓我們活得更加有意義。

　　你在為誰工作心得體會 篇5

　　《你在為誰工作》這本書，為我們闡述了為何要努力工作和如何去努力工作，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。看完這本書我覺得在工作中我們應該做到這幾個方面：

　　一、珍惜現(xiàn)在的工作機會

　　如果一個人有能力，不用他自己說，別人也能在他平時的工作中看得出來，是金子總會發(fā)光發(fā)亮。工作就意味著責任，尤其是我們教師，從事的這份工作就應該擔負起這份責任。無論你做什么工作，無論你面對的工作環(huán)境是松散還是嚴謹，你都應該認真工作，不能在別人的監(jiān)督下工作。只有在工作中才能鍛煉自己的能力，使自己不斷提高。你才有提升的機會。反之，如果你凡事得過且過，從不認真工作，那你的工作就會就會失掉。

　　二、在工作中要有激情

　　激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。我們可能因為興趣而選擇了某一種職業(yè)，但是做久了，你會發(fā)現(xiàn)，支持你充滿激情做下去的不再只是初始的興趣，更多的是一種責任，一種因為熟悉而產(chǎn)生的眷戀，一種因為取得成績而堅持下去的信心。這個時候興趣已經(jīng)轉化為一種更加深厚的'情緒了。工作中有壓力在所難免，對于壓力，要學會自我調(diào)控。切勿自滿。自滿的人不會想方設法前進，對工作就會喪失激情。如果你滿足于已經(jīng)取得的成績，工作自然會喪失其吸引力。而當我們把過去的成績當作激勵自己更上一層樓的動力，試圖超越以往的表現(xiàn)，激情就會重新燃燒起來。正是知道這一點，這些年，我在力所能及的情況下，不斷接受一些一般人認為困難、甚至是不可能完成的任務，讓新的挑戰(zhàn)給自己點燃工作的熱情。

　　三、帶著一顆感恩的心來工作

　　正如書中所說，感恩是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，你會工作得更出色。只要努力工作，一定會給你帶來更多更好的工作機會和成功機會。我們不能整天牢騷滿腹，而是要將目光從別人的身上轉移到自己手中的工作上，心懷對工作的感激之情，多花一些時間，想想自己還有哪些需要提高和進步的地方，看看自己的工作是否已經(jīng)做得很完美了。每天帶著一顆感恩的心去工作，心情自然是愉快而積極的，工作的結果也將大不相同。那么就會獲取最大的成功的。

　　總之，這本書給予我鼓舞，我將在我這平凡的崗位上加倍努力，幸福成長。

　　你在為誰工作心得體會 篇6

　　“每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實現(xiàn)了自己的價值 ，有的人一直碌碌無為 ，有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是態(tài)度！ ”工作態(tài)度是我們?nèi)松鷳B(tài)度的直接反映，工作態(tài)度不僅能決定我們成功與否，還能決定我們過怎樣的生活。我們生命的二分之一的時間幾乎都在工作，工作的.質(zhì)量往往決定我們生活的質(zhì)量�！拔覀冊跒樗�人工作的同時，也在為自己工作”，這是一個樸素的真理。只有抱著這樣的心態(tài)工作才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。態(tài)度決定一切。

　　成功的人找方法，失敗的人找借口

　　“我的事情太多了，把這件事忘了”“我沒想到這個工作難度這樣大”“我們的學生生源太差了，家長不管，我怎么管得了”“這個班的學生基礎太差了，那我沒有辦法”。這些話非常耳熟，它經(jīng)常充斥著我們的耳膜。這些就是我們常常找的借口。找借口是世界上最容易辦到的事情，如果我們存心逃避困難，如果我們沒有信心和勇氣接受失敗的現(xiàn)實，如果我們沒有足夠的自信相信我們可以做到，那么，找借口就成了我們認為的合理化的解釋，并且我們還反復強調(diào)：“我沒有找借口，這是客觀事實”。是嗎？是這樣嗎？為什么同樣的環(huán)境同樣的事情別人能做到我們做不到？因為我們膽小、我們懶惰、我們不自信！沒有人相信你的借口，包括我們自己。當我們不斷地找借口時，事實卻依然客觀存在，我們不過是那個掩耳盜鈴的蠢人罷了。

　　有人說：“一流的人找方法，末流的人找借口�！币粋�優(yōu)秀的員工總是崇尚這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問題多。在當今社會里：凡事找借口的員工，是單位里最不受歡迎的員工，凡事找方法的員工，是單位里最受歡迎的員工。一個企業(yè)，對員工的要求大致是：如果你有智慧，請你貢獻智慧；如果你沒有智慧，請你貢獻汗水；如果你兩樣都不貢獻，請你離開公司。工作中只有兩種行為：要么努力挑戰(zhàn)困難，要么不停地用借口來辯解。前者可以帶來成功，而后者只能走向失敗。記住：成功的人找方法，失敗的人找借口。

　　你在為誰工作心得體會 篇7

　　通過教師工作坊建設培訓，使我更深入地領略到了建設教師工作室的作用，看到了新的教學形式的轉變和對教師教學提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設計??這些讓我著迷，讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時代變化的太快，我覺得力不從心，害怕自己跟不上時代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正確包裝學習的老師們，孩子們。也有自己沒有計算機的技術，害怕自己進不去，建不起工作坊，沒有創(chuàng)新教育教學理念，沒有真功夫，這樣浪費老師的時間，浪費工作室的空間，??但是，作為一位新時代的教師，不能把教學的工作找到好方法，不能引領年輕的教師，不能走在時代的前列，不能為中國的改革開放做出應有的貢獻，就覺得對不起自己的職業(yè)，對不起國家的栽培，對不起孩子們。我就是少睡一點，少休息一點，少玩一點，也要做出自己應有的貢獻。盡自己最大的潛能，努力學習，多拜師學藝，多鉆研教學理論，多看先進的教學理念，正確引領教師是我的職責，把好夢做真，把工作找到最好，把孩子們引領到理想的明天。

　　可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)談談我這次培訓學習的心得：

　　一、教學觀念的沖擊

　　通過這次培訓學習，結合實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個

　　人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

　　充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的.工作對于學生一生的成長

　　影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　四、展望未來

　　在這次培訓中，幾位老師還教授了我們許多解決教學中和學習信息技術中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經(jīng)過專家的培訓和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！

　　你在為誰工作心得體會 篇8

　　曾幾何時，也因為自己的工資待遇、生活的種種壓力等等問題而煩惱，總感覺在校園中曾經(jīng)編織的美麗夢想逐漸破滅了。沒有了信心，沒有了熱情，工作時總是采取一種應付的態(tài)度，工作上懶散、消極、抱怨…這樣的情緒在我的身體里面蔓延，還好《你在為誰工作》來到了我的身邊，更加堅定了自己的信念：我們不僅是為了目前的工資而工作，我們還要為將來的`工資而工作，為自己的未來而工作。

　　就像在《你在為誰工作》書中所說的：“一個人如果總是為自己到底能拿多少工資而大傷腦筋的話，他又怎么能看到工資背后的成長機會呢?他又怎么能理會到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗，對自己的未來將會產(chǎn)生多么大的影響呢?

　　的確，能力比金錢重要萬倍，許多成功人士的一生跌宕起伏，但最終能重返事業(yè)的巔峰。那就是因為有一種東西永遠伴隨著他們，那就是綜合能力。而且他們的這些綜合能力，不是一蹴而就的，而是在長期工作中積累和學習得到的。

　　想想當初自己剛進入鳳糖集團之時，年輕氣盛，對于工資常常缺乏更深入的認識和理解，以致目光短淺，消極對待工作，那是多么的幼稚做法。其實，工資只是工作的一種回報方式了，對于剛剛踏入社會的畢業(yè)生來說，更應該珍惜工作本身帶給自己的回報。比如，艱難的任務鍛煉我們的意志，新的崗位能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的團隊精神以及與人溝通的交際能力…

　　所以我們要停止抱怨，抱怨只會讓你自己煩惱憂愁，最終一事無成，就像自己給自己挖個洞鉆進去，對工作的態(tài)度改變，工作的處境也會隨之改變，增強信念，豐富自己的知識，讓我們置身于公司發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境中，為自己的未來努力工作，與公司一起騰飛吧。

　　你在為誰工作心得體會 篇9

　　暑假期間，校長向我們每位教師推薦了一本書《你在為誰工作》，我相信每一位拿到書的人都會問自己一句：“我在為誰工作？”我也不例外。我在為誰工作？為錢嘛？顯然不是！從古至今，教師的職業(yè)都是與“清貧”二字聯(lián)系在一起的。如果有人想從教師的職業(yè)中發(fā)財，那簡直就是在做白日夢，這點理智和清醒我還是有的。深思熟慮之后，我給出的答案是：生活，我為了生活而工作！為了更好的生活而在努力工作。

　　整本書淺顯易懂，而且穿插了許多生動活潑的小故事。作者以非常熱情高昂，積極奮進基調(diào)，表達了一個中心的思想：為了自己，我們要認真主動，積極熱情地工作，把阻力當動力，把握每一次工作的機會。雖然我不是很贊同書中給出的答案：為了自己而工作，因為我覺得這種心態(tài)過于狹隘和自私。我們大部分的人還是在為了生活而工作，為了提高生活的質(zhì)量而在努力工作的人也大有人在，也許這只是一個有了家庭和孩子的女人更小心眼的想法吧！但是書中表述的每一個觀點都是金玉良言，絕對是百利而無一害的。

　　在讀這本書的過程中，每讀到一個章節(jié)我都回想起了五年前的自己，那時的我就是一個積極上進，做事認真努力，做事高速高效的人，那時工作的動力就是把工作當成事業(yè)去經(jīng)營。而現(xiàn)在的自己雖然班級管理得也不賴，學生成績也十分優(yōu)秀，也在不斷地學習和革新教學教法，但總是缺少那么一股子工作的熱情和干勁。有人說這是女人工作的一個生理休整期。當然，不能排除孩子分去了我們大部分的精力的可能，但很大程度上還是取決于自己工作的態(tài)度。態(tài)度決定一切，認真堅定的態(tài)度就算是太行，王屋也能變成一馬平川。五年前，剛從農(nóng)村考進城，對于我來說工作的全部內(nèi)容都是全新的，我不得不迫使自己更加認真和努力地工作來適應新的環(huán)境。認真的工作態(tài)度彌補了我工作經(jīng)驗不足的缺點，從而使我的工作得到了同事和領導的肯定。而現(xiàn)在有了更豐富的經(jīng)驗和熟諳的工作環(huán)境之后，自己反而松懈了下來，經(jīng)驗主義，尋找捷徑，久而久之工作熱情的火焰也在漸漸熄滅。工作就變成了累和煩的代名詞。

　　其實，我們的教學工作就像種田，天天都要料理，拔草施肥一樣都不能少，一次也馬虎不得。莊稼是雜草叢生還是茁壯成長，全在工夫里。我們教師的那“一畝三分田”，也要我們傾注所有的熱情，精心去照料。讀到第五章的《點燃你工作的激情》一文中美國激勵大師博西。崔恩的'五點建議，我找到了解開癥結的方法：1、把自己的成績當成動力而不是成本；2、把努力工作當成提高生活質(zhì)量的方式；3、對自己提出更高的目標。雖說自己有所松懈，但總的來說還是個富有上進心的人，相信通過對自己認識層面的洗禮，在態(tài)度和行動上一定會有可喜的轉變。

　　現(xiàn)摘取書中精華以激勵自己，“在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零。把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。”

　　你在為誰工作心得體會 篇10

　　《你在為誰工作》這本書，主要闡述了我們?yōu)槭裁匆�努力工作及如何去努力工作，通過多個真實的社會寫照以及成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過不斷的努力都是可以成功的。

　　這些相關類型的書之所以暢銷并非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場經(jīng)濟背景下，任何企業(yè)都需要那些誠信、敬業(yè)的員工！目前關于誠信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會的熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛步入工作崗位的新職員；不論是單位的領導，還是一名普通員工，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：這本書提出了每位員工都需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

　　試問自己，我在為誰工作。答案就是我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天將努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

　　對于一個私企，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時也吸收新的員工進來，那些無法勝任、不忠誠敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門外，惟獨擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會被留下。今天工作不努力，明天必定將努力去找工作，所以說珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

　　對于一個國企單位的員工，不管領導在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的個人得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己要認定目標，鎖定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力實現(xiàn)自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來！

　　對于一個行政單位的干部，我更應該盡心盡責，國家政策規(guī)定做什么，我們就要維護什么，少計較個人的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有敢于碰硬不怕得罪人的精神準備。工作中我們不是為了自己工作，我們有著自己的崇高理想，自己認定目標，并努力實現(xiàn)自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己全國人民給予的那份工資，對得起自己的良心，對得起自己的子孫后代，既然為了自己理想和職責，就要努力干出成績來！

　　約翰·洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺�，F(xiàn)今的`社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵�！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應當看到機遇本身的真正價值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認為這樣的工作是不是無止境？當我們開始推諉責任，當我們喪失工作激情，當我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

　　讀了《你在為誰工作》之后，我想我應該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學到了什么？得到了什么？對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團隊精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。

　　你在為誰工作心得體會 篇11

　　本書提出了每一位員工需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。

　　它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。

　　如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認并接受我們在為他人工作的同時，也在為自己工作這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

　　表面看來，我們在為企業(yè)、為老板工作。

　　實際上，我們都是在為自己工作!只有抱著為自己工作的心態(tài)，弄清楚在為他人工作的同時，也是在為自己工作這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。

　　千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。

　　作者告訴我們怎樣將自我價值和社會價值同時得到實現(xiàn)，怎樣在具體工作中和實際行動中體現(xiàn)。

　　另外應該對所從事的工作充滿興趣和激情，踏實敬業(yè)，充滿責任感。

　　在工作中改掉壞習慣，時刻學習，終生學習，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高工作效率。

　　具體來說，我體會到以下幾點：

　　第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點。

　　那就是我們是在為自己工作。

　　只有工作才能滿足我們的各種需要。

　　物質(zhì)需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現(xiàn)的;有工作的機會。

　　才能讓自己充分發(fā)揮能力。

　　有展示自已的機會。

　　我們所做的一切工作。

　　都是為我們自已實現(xiàn)目標而做的。

　　所以說要珍惜工作機會。

　　不要這山望著那山高。

　　到最后只能像書上所說的：今天工作不努力。

　　明天努力找工作。

　　第二、認真工作才能讓你不斷的去思考、去學習、去總結經(jīng)驗。

　　這是比物質(zhì)更豐富的財富。

　　人生本來就是一個積累過程。

　　知識和經(jīng)驗積累得越多。

　　才能戰(zhàn)勝工作和生活中更多的.困難。

　　才不會在困難面前低頭。

　　才會有越挫越勇的氣勢。

　　才能離實現(xiàn)目標更近。

　　因為在工作中我們會發(fā)現(xiàn)很多機會。

　　通過努力實踐。

　　才能更好的把握機會。

　　實現(xiàn)理想。

　　第三、對工作要充滿熱情。

　　把工作當成一個使命來完成。

　　工作不僅僅是為了賺錢。

　　我們工作更多的是為了實現(xiàn)一種價值。

　　如果對工作沒有熱情。

　　那就失去了前進的動力和信心。

　　不僅不進步。

　　還很有可能倒退。

　　最后被社會所淘汰。

　　第四、對待工作應該像對待自己的生命一樣。

　　做到一絲不茍、盡心盡職。

　　在工作中。

　　要積極主動。

　　不能死板。

　　要有創(chuàng)造性的工作和學習。

　　對待工作要像對待善惡一樣。

　　不以善小而不為。

　　不以惡小而為之。

　　不能認為遲到幾分鐘無所謂。

　　就拖延時間;不能因為幾張復印紙無關緊要。

　　就隨便浪費事無大小。

　　這也是一種責任和義務。

　　竭力做好每一件事情。

　　將會讓我們活得更加有意義。

　　本書的風格特點是通俗易懂，用很多的實例為我們講述了在為誰工作，如杰克的故事，三個石匠的故事，戈爾康達鉆石礦的故事，事例鮮明生動，飽含著簡單而永恒的哲理，給我留下極深的印象。

　　書中的許多智慧對我們的生活以及處理所有問題，都據(jù)有指導意義。

　　讀過鉆石就在你家后院，我決定一定不能因為自己的疏忽而錯過了隱藏在工作中的鉆石，所以我要認真對待每一件工作，動腦筋去分析，去挖掘，即是鍛煉自己，也是尋找鉆石。

　　讀過缺少機會是浮躁之人的借口，我開始試著把每一件工作都看成一個機會，并且盡力去抓住它。

　　讀過心中常存責任感，我明白了責任感與責任是不同的東西，前者更為可貴。

　　讀過激情是工作的靈魂，我感慨，激情同樣也是生活的靈魂啊。

　　還有哈佛大學的校訓時刻準備著等等。

　　書本的每一頁書都閃爍著智慧的光芒。

　　你在為誰工作心得體會 篇12

　　《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們?yōu)楹我�發(fā)奮工作和如何去發(fā)奮工作，透過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要透過自己的不斷發(fā)奮都是能夠成功。

　　這些書之因此暢銷并非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何企業(yè)都需要那些誠信、敬業(yè)的員工!目前關于誠信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員;不論是單位的領導，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認并理解“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，職責、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

　　試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：這天工作不發(fā)奮，明天發(fā)奮找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的這天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不發(fā)奮工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，潛質(zhì)是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的狀況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也但是是個平庸的工匠。

　　對于一個私企單位，老板們常常要解雇那些不發(fā)奮工作的員工，同時也吸收新的員工進來，那些無法勝任、不忠誠敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門外，惟獨擁有必須潛質(zhì)、技能并且發(fā)奮工作的人，才會被留下。這天工作不發(fā)奮，明天必定要發(fā)奮去找工作，因此說珍惜你此刻的`工作吧，即使是為了生存。

　　對于一個國企單位的員工，尤其擔任電力行業(yè)這一特殊使命的員工，不管領導在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不好計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的職責心、愛心和奉獻精神，還務必要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不好故意做樣貌給他人看，不好管別人在說什么，自己認定目標，鎖定目標，向著自己的奮斗目標前進，發(fā)奮實現(xiàn)自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要發(fā)奮，實干，干出個樣貌來!超拽網(wǎng)名

　　約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺�，F(xiàn)今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵�！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應當看到機遇本身的真正價值。我此刻的工作都是一次一次的重復地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放下的念頭，總認為這樣的工作是不是無止境?當我們開始推諉職責，當我們喪失工作激情，當我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生好處的問題：“你在為誰工作?”

　　讀了《你在為誰工作》之后，我想我就應在今后的工作中多去思考一下，從工作中學到了什么?得到了什么?對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺?從而更加發(fā)奮的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，用心發(fā)揮團隊精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧!敢于主動承認并理解“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。

　　你在為誰工作心得體會 篇13

　　田徑隊訓練工作的開展，推動了全校的體育活動，增強了學生的體質(zhì)，開創(chuàng)了學校體育活動的又一新局面。通過抓學校田徑業(yè)余訓練：

　　一、提高自身素質(zhì)

　　學校的業(yè)余田徑訓練是培養(yǎng)體育人才的基地，體育教師肩負著為祖國培養(yǎng)和輸送人才的重任。我覺得，作為體育教師，我們對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，明確本職工作，樹立起責任感和事業(yè)心，腳踏實地地進行工作，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。我們體育教師有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我們的工作環(huán)境，是“露天作業(yè)”，“夏天一身汗，冬天一身灰”，而且工作量大，除了每天的平均2一3節(jié)課外，清早要晨練，傍晚帶運動隊訓練，此外還有各項體育竟賽的`訓練、組織和實施等；我們還要不斷充實自己，不斷接受新的教學理念，勇于思考敢于創(chuàng)新，提高自身的素。

　　二、認真選拔體育苗子

　　有些人認為：我們只是學校的業(yè)余訓練，又不是運動專業(yè)隊訓練，學生的條件好不好并不重要，關鍵是能應付比賽。我覺得，不論是專業(yè)隊還是業(yè)余隊，選苗工作一樣不可忽視。俗語說：“良好的開端，成功的一半”。因此我把選苗的工作看做是訓練的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽視了這一點，就會事倍功半。然而，選苗工作，必須不辭勞苦地深入到各班，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，因為我們所擔任的教學班不一定是本年參加比賽的年齡組，怎么辦？要處理好這個銜接問題，首先我們幾位體育教師溝通好，其次選苗工作還貫穿在一年四季，無論在操場上課，課外活動還是小學組織的運動會和一些小型比賽等活動都親自到場，處處留意，發(fā)現(xiàn)好苗去問，并作好記錄。通過集訓，觀察學生各人的反應、模仿、步型、靈敏、耐力、彈跳等能力表現(xiàn)如何。各年級都有運動員，這樣選苗比較完整、準確，人隊后隊伍也較穩(wěn)定，運動水平也會提高得更快。

　　三、制定訓練計劃，從嚴進行訓練

　　我認為高水平運動員的培養(yǎng)，不可能一蹴而就，必須要有長遠的訓練計劃，不急于求成，特別是田賽項目，要有多年計劃也要有近期訓練目標。計劃內(nèi)容的安排應重視基礎訓練和基本運動能力培養(yǎng)。先發(fā)展學生協(xié)調(diào)能力和基本運動能力，后根據(jù)專項的需要及運動員的特點對學生進行全面體質(zhì)訓練，進而把專項技術訓練緊密結合起來。在訓練內(nèi)容上更重點加強基礎素質(zhì)訓練和一些基本的運動技能，使學生從小養(yǎng)成正確的、跳、投的姿勢，培養(yǎng)節(jié)奏感，速度等良好感覺。在訓練方法上，根據(jù)學生的實際情況，我們采用多次訓練法，每周訓練四次，每次60分鐘，不管天氣如何都堅持訓練。我們的指導思想是：先進行各項素質(zhì)練習，特別是加強力量和彈跳訓練，一般是早上以基本素質(zhì)為主，放學前以專項素質(zhì)和專項技術為主。在技術訓練方面，對某些難以掌握的動作，自己比較肯動腦筋想辦法，

　　嚴師出高徒。嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動技術水平的好辦法。我認為，首先要使學生明確嚴格訓練的目的，并按基礎和水平，因材施教，更要使學生懂得完成任務的重要性和必要性。課后多與學生談心，聽取學生反饋的意見。學生在接受老師的訓練時，總是要注意教師的。因此，體育教師必須從自己的言論、行為、訓練表現(xiàn)給學生一個好榜樣。建立嚴格的訓練常規(guī)。要求學生做到的，老師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。

　　四、做細致的思想工作，爭取家長支持。

　　要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想教育。例如經(jīng)常講一些我國優(yōu)秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創(chuàng)造好成績?yōu)閲鵂幑獾氖吕�。使學生從小樹立起認真訓練，為校爭光的信念。再結合本隊的典型例子。

　　當然，單有學生自己的積極性是不夠的，還要取得家長們的支持。父母非常疼愛孩子。少數(shù)家長仍有顧慮，一則怕參加訓練后影響學習成績，二則心疼孩子，怕累壞了，練壞了。我們也常碰到這個問題。遇到家長怕耽誤學生學習成績，不同意學生參加訓練，我們會采用聊天的方式去動員家長，和家長接觸時間長了以后，家長很受感到，就同意這位同學繼續(xù)訓練。從而有效地保證了學生訓練的出勤率。

　　總之在學校體育教師的辛勤工作，認真訓練下我校圓滿完成了本學期的田徑訓練工作，通過總結，總結不足，總結經(jīng)驗，我校的田徑業(yè)余訓練將再上一個臺階。

　　你在為誰工作心得體會 篇14

　　《你在為誰讀書》這本書它主要講的是一個原本學習成績差的學生楊略，使他感覺校園是監(jiān)獄，生活仿佛那樣平靜�？蛇@時，他收到了一位叫倪甫清的人的信，他看后有很大的啟發(fā)，為此他猜測那人是誰，就當他收了十封信后，真相大白，原來倪甫清就是他的父親，而現(xiàn)在他已成了老師的得意門生，學習成績也上升得一發(fā)而不可收拾。

　　“你在為誰讀書”，這一句話恐怕只能在家長訓斥小孩這樣的局域中被發(fā)現(xiàn)。其實，這句話是對每一個人來說是耳熟能詳?shù)摹�—每一個人都在無時不刻地學習，在上課，自然的，“你在為誰讀書”從理論上說是應該被每一個人都當成鏡子來自我對照的。

　　你也許得這樣問自己：“你在為誰讀書”？這個問題有點傻兮兮的——這只限于那些還沒意識到這個問題的重要性的.人們。我問我自己，就是這樣問，從以前來說的話，我是為了提高自己成績，‘應付’父母而做的決定。但是，現(xiàn)在我想想，提高成績，意味著長大有份好工作；有份好工作，意味著賺錢；賺錢，意味著提高自己的生活水平，綜觀上述幾條“我為他人讀書之證詞”，意味著我歸根結底還是為了自己讀書，為了自己將來有美好而幸福的生活而作的鋪墊。讀書，對我們來說是一份哭苦差事，但是這樣“先苦后甜”，總會比“先甜后苦”這樣在20年學習生涯后過著“衣食無著，家徒四壁”的苦津津、干巴巴的日子而好上幾百倍吧！

　　就象文中“倪甫清的信”一樣，它化身為了我們向往將來美好生活的動力，是一股極其強烈的動力，它充斥著我們戰(zhàn)勝眼前的困苦，挑戰(zhàn)目前的挫折，愛上學習，激勵著我們這些“對苦難‘怨天尤人’”的學子們。因為在茫茫未知的命運之路上，我們完全不知曉將來的生活會變得怎樣。但是，可以肯定的是，如果不讀書，或者說是不知道為誰在讀書，茫然地過著“渾渾噩噩”的學習生活，那么，將來一定也是度著渾渾噩噩、天天作著深謀遠慮的打算的壓抑生活。

　　但是，我在為誰讀書，這個標題，也著實地給自己一次反省自己，一對一地對比自己、糾正自己的機會。即使你會覺得，讀書是自己的事，費用反正是父母來花費，將來也不會找不到飯碗，那么，既然你一意孤行，我也不好說什么了。但那些認識到“我在為誰讀書”的學生們，將來一定比上你的好幾倍，多余的廢話我就打住吧。

　　好了，讀后感的筆墨就停在此處了吧，所以，如果再向自己問一句“你在為誰讀書”，你一定已經(jīng)想好了答案吧！

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