幸福心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的幸福心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福心得體會(huì)1
初為人師，一顆愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生，傳遞給學(xué)生。課堂上的知識(shí)交流，課堂外的心靈對(duì)話，學(xué)習(xí)方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學(xué)生最信任的朋友，這讓我充滿(mǎn)希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無(wú)限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學(xué)生對(duì)我失望，我要做學(xué)生最喜歡的老師。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，愛(ài)心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學(xué)、所教，已缺乏新的知識(shí)補(bǔ)充，沒(méi)有了堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐，我知道，如此下去，自己會(huì)被淘汰。于是，我開(kāi)始深思，并且堅(jiān)定了一個(gè)信念， “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。
教書(shū)育人，不只是給予學(xué)生不斷增多的知識(shí)，而是讓他們不僅在年少時(shí)，而且是在一生中朝著一個(gè)確定的方向前進(jìn)。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書(shū)為伴，不斷學(xué)習(xí)新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學(xué)生交流讀書(shū)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。師生共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)，共同享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這讓我感受到因充電而充實(shí)的幸福。
而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的'內(nèi)涵，更加體會(huì)到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對(duì)待工作，對(duì)待孩子們。我跟著他們進(jìn)教室，上操場(chǎng)，入食堂，見(jiàn)家長(zhǎng)。時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的思想動(dòng)態(tài)，處處留意他們的細(xì)微變化。學(xué)生成績(jī)退步了，我寢食難安，想方設(shè)法改變現(xiàn)狀；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，我比學(xué)生更興奮，學(xué)生生病了，我心急如焚，送他們上醫(yī)院；學(xué)生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠(chéng)地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著孩子們的悲傷，快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，幸福著孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報(bào)給我的是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿(mǎn)意的答卷，是一節(jié)節(jié)拔高的成績(jī)，一顆顆寬容樂(lè)觀的心。為師如此，夫復(fù)何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味啊！
也許大家都有著與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們?cè)诰膫湔n，耐心地給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然陋習(xí)難改。此時(shí)此刻，我們會(huì)有說(shuō)不出的著急、傷心。然而，只要我們用心去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與老師接近，他們只是在以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)而已。
我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來(lái)，這是一個(gè)一無(wú)是處的“壞”學(xué)生。于是我多次進(jìn)行家訪，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無(wú)心學(xué)習(xí)的思想根源。原來(lái)在他上小學(xué)的時(shí)候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛(ài)，獨(dú)自跟著年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負(fù)和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛��！他孤獨(dú)的心靈是多么渴望得到重視和關(guān)愛(ài)��！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關(guān)心他的飲食起居，學(xué)習(xí)生活。在精神上我鼓勵(lì)他，在物質(zhì)上幫助他。慢慢的，他愛(ài)笑了；慢慢的，他愛(ài)學(xué)習(xí)了；慢慢的，他的成績(jī)提高了。
“教書(shū)是一個(gè)良心活兒！”， 人活著總要有點(diǎn)精神，當(dāng)初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負(fù)責(zé)到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學(xué)生們共同感受著世間的真、善、美，就是這樣，看似簡(jiǎn)單地為學(xué)生日日操勞著，堅(jiān)持著，轉(zhuǎn)眼十四年了，我依然感到幸福。
幸福心得體會(huì)2
生命科學(xué)認(rèn)為生物是有生命的物體，進(jìn)行生命教育首要問(wèn)題就是要教會(huì)青少年如何科學(xué)合理地理解生命�；瘜W(xué)進(jìn)化產(chǎn)生原始生命后,接著就開(kāi)始了生物進(jìn)化,人類(lèi)的生命正是這一進(jìn)化的結(jié)果。宏觀上說(shuō)生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式，是一種特殊的、高級(jí)的、復(fù)雜的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。
生長(zhǎng)和發(fā)育是生命的基
本過(guò)程，而新陳代謝則是生命的最基本的過(guò)程，是其他一切生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。生命的一般形態(tài)具有某種合目的.性的行為，作為生命高級(jí)形態(tài)的人類(lèi)則具有自覺(jué)的目的性行為。
生命特別是人的生命，應(yīng)當(dāng)由三個(gè)因素構(gòu)成，即生理（自然屬性）、心理（社會(huì)屬性）和靈性（精神屬性）。生命的自然屬性，是建立在人的血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的生理范疇，它主要涉及與人倫和人生（生命長(zhǎng)度）有關(guān)的性問(wèn)題、健康問(wèn)題、安全問(wèn)題和倫理問(wèn)題等；生命的社會(huì)屬性，是人伴隨著一定的社會(huì)文化和心理基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的符號(hào)識(shí)別和社會(huì)人文系統(tǒng)，它涵蓋了人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、交友、工作、愛(ài)情、婚姻等涉及人文、人道的種種方面；生命的精神屬性，是一個(gè)人我之為我的最根本體現(xiàn)和本質(zhì)要求，也是生命最聚集的閃光點(diǎn)，它包含自性本我、低層本我、人文本我、形象本我和高層本我五個(gè)層次，涉及人性與人格。所有這些，組成了人的生命的全部也即生命維度，其中的每一部分，都蘊(yùn)含著生與死、得與失、存在與虛無(wú)。
生命的自然屬性也即自然生命，決定著人的生命長(zhǎng)度，即壽命的長(zhǎng)短；生命的社會(huì)屬性也即社會(huì)生命，決定著人的生命寬度，它是以文化為內(nèi)核和根基，從零開(kāi)始不斷拓展的；生命的精神屬性也即精神生命，決定著人的生命高度，它并非純粹指人在成功的順境中所能達(dá)到的高度，人在失敗的逆境中所處的低谷，因?yàn)樯纳羁腆w驗(yàn)和靈性的深層次激發(fā)，也構(gòu)成了富有意義的生命高度的一部分。生命長(zhǎng)度、生命寬度和生命高度統(tǒng)一在一起，共同凝
幸福心得體會(huì)3
10月24日，咸寧中院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)李文鋒一行到崇陽(yáng)縣石城法庭和石城鎮(zhèn)西莊村，調(diào)研人民法庭規(guī)范化建設(shè)和人民法庭參與和服務(wù)美好環(huán)境與幸福生活共同締造情況。
在石城鎮(zhèn)西莊村，李文鋒詳細(xì)聽(tīng)取了鎮(zhèn)村負(fù)責(zé)同志關(guān)于共同締造活動(dòng)開(kāi)展情況的介紹。作為全市共同締造工作試點(diǎn)村，該村堅(jiān)持以改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實(shí)事小事為切入點(diǎn)，以構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊、共建共治共享”的城鄉(xiāng)社會(huì)治理體系為路徑，發(fā)動(dòng)黨員、群眾決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評(píng)、成果共享，共同建設(shè)美好家園。
來(lái)到石城法庭，李文鋒實(shí)地察看了法庭基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技法庭、文化裝飾布設(shè)、“五小工程”等，詳細(xì)了解法庭基礎(chǔ)建設(shè)、案件辦理、“庭室站點(diǎn)”運(yùn)行以及參與基層社會(huì)治理情況，就推進(jìn)人民法庭參與共同締造工作與石城鎮(zhèn)黨委、派出所、司法所等單位負(fù)責(zé)同志和法庭干警進(jìn)行深入交流。
李文鋒指出，人民法庭作為基層社會(huì)治理的`重要力量，在美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)中必須主動(dòng)作為，也應(yīng)該大有可為。
一是要深刻認(rèn)識(shí)人民法庭參與共同締造的重大意義。充分認(rèn)識(shí)人民法庭在鄉(xiāng)村振興、綜合治理中所承擔(dān)的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，準(zhǔn)確把握人民法庭“三個(gè)便于”的工作原則和“三個(gè)服務(wù)”的功能定位，切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更加主動(dòng)融入黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的工作大局，立足法庭職能，找準(zhǔn)法庭工作切入點(diǎn)，積極用實(shí)際行動(dòng)助力共同締造，讓人民法庭工作更加出彩。
二是要推動(dòng)矛盾糾紛實(shí)質(zhì)性化解。充分發(fā)揮人民法庭加強(qiáng)矛盾糾紛源頭治理的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)攸h委政府及綜治辦、派出所、司法所建立良性互動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)人民群眾通過(guò)非訴訟方式解決矛盾糾紛，切實(shí)做到案結(jié)事了，最大限度把矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)在萌芽、化解在基層、消減在訴前。要積極參與“無(wú)訟村居”創(chuàng)建，積極主動(dòng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)解紛力量提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支支“縱向到村、橫向到戶(hù)”、從群眾中來(lái)、到群眾中去的矛盾糾紛調(diào)解隊(duì)伍。
三是要積極融入基層社會(huì)治理大合唱。要注重創(chuàng)新服務(wù)舉措，落實(shí)司法為民，克服把法庭作為單純辦案單位、單純就案辦案的狹隘觀念，變“坐堂問(wèn)案”為“上門(mén)送法”，靈活運(yùn)用村灣夜話、“法治夜校”、上門(mén)走訪等形式，傾聽(tīng)群眾心聲，及時(shí)梳理群眾反映的問(wèn)題，提升人民群眾“見(jiàn)法率”，把法律知識(shí)送到群眾身邊耳邊，用法治理念滋潤(rùn)群眾心田。
幸福心得體會(huì)4
近日，荊州市沙市區(qū)又有4個(gè)口袋公園建成開(kāi)放。截至目前，荊州市已建成“口袋公園”85個(gè)，“拆墻透綠”47處，新增城區(qū)綠地面積144.79公頃，惠及城區(qū)近100萬(wàn)市民。
在共同締造美好環(huán)境和幸福生活的活動(dòng)中，從百姓關(guān)注的身邊事做起，讓天更藍(lán)、路更通、景更美，生活更便捷，這是開(kāi)展共同締造活動(dòng)的根本所在。既著眼當(dāng)前，又謀劃未來(lái)，讓共同締造成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、不間斷的經(jīng)常性活動(dòng)，這更是老百姓的期盼。
美好環(huán)境和幸福生活是老百姓十分關(guān)注的大事�，F(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ詈昧�，大家都不僅限于吃好喝好，更注重提高生活品質(zhì)。城市的綠化、美化、亮化，空氣質(zhì)量、舒適度、15分鐘生活圈，各項(xiàng)配套設(shè)施、物質(zhì)供應(yīng)保障、良好發(fā)展環(huán)境、文化生活水準(zhǔn)、文明程度等等，老百姓都很關(guān)心。荊州市將“口袋公園”建設(shè)納入“我為群眾辦實(shí)事”項(xiàng)目之一，印發(fā)《荊州市中心城區(qū)拆墻透綠及口袋公園建設(shè)工作實(shí)施方案》。沙市區(qū)勝利街道工農(nóng)村社區(qū)抓住老舊小區(qū)改造和紅星路“省級(jí)市容環(huán)境美好示范路”項(xiàng)目契機(jī)，精準(zhǔn)實(shí)施6大類(lèi)25個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)58條具體要求，逐一落實(shí)工作內(nèi)容，經(jīng)過(guò)艱苦努力，社區(qū)成功創(chuàng)建成為湖北省第一批省級(jí)“美麗街區(qū)”示范點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本、挖掘基址文化、精選主題植物、打造園林小品，突出景色“可觀”、文化“可見(jiàn)”、步行“可達(dá)”、綠地“可入”、市民“可憩”，共同締造活動(dòng)讓百姓得到實(shí)惠，“口袋公園”串起城市風(fēng)景，方便居民生活，公用、實(shí)用、教育意義得到充分體現(xiàn)。
讓百姓參與共同締造活動(dòng)，體驗(yàn)人民城市人民建。在共同締造活動(dòng)中，必須征求百姓意見(jiàn)，集思廣益，仁者見(jiàn)仁。老百姓長(zhǎng)年累月生活在社區(qū)、村莊，懂得當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源，鄉(xiāng)愁、山水、風(fēng)物、過(guò)往，他們一清二楚。得到百姓的理解與支持，共同締造便有了根基和活力。麻城市石橋垸村徐家寨在啟動(dòng)首個(gè)“共同締造”項(xiàng)目時(shí)，第一次塆組會(huì)竟開(kāi)成“吐槽大會(huì)”，108戶(hù)中80%的村民投了反對(duì)票。村里組織村民參觀走訪，做耐心細(xì)致的思想工作，最后得到大家認(rèn)可，拆除了30多戶(hù)的違章建筑，村容村貌煥然一新。荊州市先后組織召開(kāi)33次市民見(jiàn)面會(huì)，3000多名熱心居民“出謀劃策”，征集口袋公園園名3012個(gè)，對(duì)聯(lián)20xx幅�！翱诖珗@”在荊州市20xx年度“群眾最滿(mǎn)意民生實(shí)事項(xiàng)目”評(píng)選中名列榜首。去年荊州市有8個(gè)入選湖北省20xx年最美口袋公園，位列全省第二。從群眾中來(lái)，到群眾中去，百姓的事兒就是大事，百姓的事兒百姓說(shuō)了算。有了老百姓的鼓勵(lì)和支持，再大的困難也能克服。
著眼當(dāng)下，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，共同締造需長(zhǎng)久堅(jiān)持。共同締造美好環(huán)境和幸福生活是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，必須堅(jiān)持不懈進(jìn)行。湖北省委辦公廳、省政府辦公廳日前下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》，要求每個(gè)縣（市、區(qū)）確定5—10個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)作為試點(diǎn)，充分發(fā)揮群眾主體作用，探索決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評(píng)、成果共享的方法和機(jī)制。共同締造從改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實(shí)事小事為切入點(diǎn)，從而增強(qiáng)人民群眾的'獲得感、幸福感、安全感，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同提高，共謀發(fā)展，全力打造美好環(huán)境幸福生活的湖北模式，為建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)凝聚強(qiáng)大動(dòng)力。
看得見(jiàn)家鄉(xiāng)的山水，過(guò)上更美好的生活。共同締造發(fā)揮人民群眾的主體作用，在創(chuàng)造美好環(huán)境幸福生活的征程中，充分相信群眾依靠群眾，以“人民至上”為根本目的，建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)就一定大有希望！
幸福心得體會(huì)5
花兒爭(zhēng)芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢?是學(xué)生的瑯瑯書(shū)聲，還是后進(jìn)生的一次小小的進(jìn)步？我想都是，但我認(rèn)為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和的讀書(shū)。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂�(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的'容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
幸福心得體會(huì)6
一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板,這個(gè)古老的“短板理論”正好可以用來(lái)說(shuō)明教師“知識(shí)結(jié)構(gòu)”對(duì)于教育的重要性。我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！爆F(xiàn)在的問(wèn)題是中小學(xué)教師的“知識(shí)之桶”里到底裝著多少水？又還能加入多少水？肖教授講到，教師的知識(shí)之桶，應(yīng)包含三方面的知識(shí):通體性知識(shí)、本體性知識(shí)和條件性知識(shí)。為豐富教師的通體性知識(shí)，肖教授始終提倡“我讀書(shū) 我快樂(lè)”、“問(wèn)渠那得清如許——呼喚書(shū)香校園”，提倡教師要通過(guò)閱讀來(lái)獲得通體性知識(shí)，以此獲得深厚的文化基礎(chǔ)和廣博的文化視野，“詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹氣自華”，要通過(guò)閱讀讓教師成為知識(shí)的真正擁有者和創(chuàng)造者。
對(duì)于教師該讀哪類(lèi)書(shū)，肖教授也指出教師的閱讀既要廣泛，又要有意識(shí)地進(jìn)行選擇，特別注意各學(xué)科知識(shí)的搭配與多學(xué)科內(nèi)容的融合，要與經(jīng)典為友，做有思想的教師。教師的本體性知識(shí)是教師的“身份”知識(shí)，要求教師具備特定的學(xué)科知識(shí)，作為教師知識(shí)的'主干和核心，對(duì)此要求甚高，不僅要對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，還需要有個(gè)性化，以保證教學(xué)的有效性。教師的條件化知識(shí)更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提，要求教師從教育學(xué)心理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)問(wèn)題真正做到教書(shū)育人，先教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)做人，然后教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。最后肖教授提倡教師們從實(shí)踐出發(fā)，行動(dòng)起來(lái)，從寫(xiě)詳案開(kāi)始，從學(xué)寫(xiě)反思收獲，積極參與教育敘事的研究，參與教育實(shí)驗(yàn)著手，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)。
回顧這一年多的教育教學(xué)，似乎一直忙忙碌碌于課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我們?cè)缇瓦h(yuǎn)離了書(shū)本，日常教學(xué)工作幾乎就是靠著吃老本來(lái)完成，所謂的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)離我們的實(shí)際工作太遙遠(yuǎn)，往往起不到指導(dǎo)實(shí)踐的作用，而感覺(jué)《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》講述的就是我們需要的，通體性知識(shí)的獲得正是需要這類(lèi)書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)，指明了條件性知識(shí)補(bǔ)充的方向，讓我們意識(shí)到了教學(xué)反思的重要性，撥開(kāi)了以往教學(xué)工作中的團(tuán)團(tuán)迷霧，真正起到了指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用。
讓我們充分利用閑暇時(shí)光，沉淀自我，寧?kù)o關(guān)照，從讀書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受屬于教師特殊的幸福人生！在教學(xué)中也帶領(lǐng)我們的學(xué)生徜徉書(shū)海，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)！
幸福心得體會(huì)7
看到《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》真的猶豫了一會(huì)。你想看這么勵(lì)志的劇嗎？
習(xí)慣了威爾史密斯刑警系列的帥氣搞笑戲，影片開(kāi)始看到他典型的黑色卷發(fā)和短胡須，以為他還能這么地道。
影片講述了一個(gè)依然落魄的極其努力的推銷(xiāo)員，一個(gè)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫而離開(kāi)的妻子，一個(gè)幼稚卻無(wú)條件相信父親的幼兒園兒子的故事。影片結(jié)尾，主人公通過(guò)非凡的堅(jiān)持和努力，成功成為一名高薪的股票經(jīng)紀(jì)人。
有很多令人印象深刻的地方：主人公為了得到知名公司實(shí)習(xí)生的機(jī)會(huì)，拿著一臺(tái)40斤的骨掃描儀在公司樓下溜達(dá)了一個(gè)多月，整天賣(mài)著維持生計(jì)。
為了在眾多本科學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中給公司負(fù)責(zé)人留下深刻印象，他幫老板打車(chē)紅了，拼了魔方，卻沒(méi)錢(qián)付車(chē)費(fèi)。
因欠稅被派出所拘留，第二天衣冠不整的去公司面試。因?yàn)闆](méi)交房租，他和兒子被趕出酒店，假裝玩“穿越時(shí)空回到古代”，蜷縮在地鐵廁所里，聽(tīng)著外面的敲門(mén)聲，默默哭泣。
我過(guò)馬路被車(chē)撞倒，因?yàn)槲以谧穪G失的骨骼掃描儀。丟了一只鞋，還要回公司上班去接幼兒園上學(xué)的.兒子。
下班后沖到X排隊(duì)，大聲和插隊(duì)的人吵架，讓兒子不知所措，歇斯底里。
終于找到了最后一臺(tái)骨骼掃描儀，似乎可以解決糧食短缺的困境，但是因?yàn)闄C(jī)器故障，很難順利賣(mài)出去。雖然很難，但最終還是“忠實(shí)的妻子”。不然一顆我抱了一晚上的心也不會(huì)碎。
有很多感情，主人公的努力，善于制造和把握機(jī)會(huì)，堅(jiān)韌樂(lè)觀的性格。我深受感動(dòng)。
偶像劇里的主人公缺少運(yùn)氣，缺少灑脫不羈。威爾史密斯扮演主角，為自己的目標(biāo)而奔跑，最終通過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)的付出獲得自己想要的結(jié)果。
可能改編自真實(shí)故事。在文學(xué)創(chuàng)作無(wú)巧合盛行的時(shí)代，電影中故事所透露的真實(shí)感讓人產(chǎn)生了共情感。
幸福心得體會(huì)8
第一場(chǎng)雪后天氣也越來(lái)越冷，尤其是到了周六周日。但是天氣雖然冷，我們過(guò)的卻十分有意義。非常榮幸參加了全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，和我一樣的還有許多來(lái)自縣城的同事們，一起觀看聆聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)界有名的大師們——?jiǎng)⑺�、張冬梅、錢(qián)守旺、王彥偉、楊秀清。但因?yàn)樯眢w的緣故我沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到王彥偉老師的風(fēng)采，有些遺憾，但是通過(guò)這一天半的活動(dòng)我仍然收獲頗豐，腦海中還不斷盤(pán)旋著大師們的極其精彩的課堂。于是，思緒仿佛又回到了昨天上午……
“你對(duì)我的第一印象是什么？”“您說(shuō)話�！薄岸际俏业腻e(cuò)，你們辛苦了！”接著是一遍又一遍的鞠躬，一次又一次不厭其煩地對(duì)孩子們引導(dǎo)，與孩子們親切交談。劉松老師就這樣開(kāi)始上課了，他深深的吸引了我，我想不僅僅是我。我的心中卻在想：他可是大師級(jí)重量級(jí)的人物��！的確，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)教學(xué)中，他不斷的引導(dǎo)學(xué)生在這樣的交談中自然而然的開(kāi)始了《乘法分配律》的探究、建構(gòu)、探索、揭示、鞏固、應(yīng)用等一系列的過(guò)程。直到課結(jié)束與學(xué)生們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，學(xué)生們卻仍然依依不舍，說(shuō)：“劉老師，您是我們見(jiàn)過(guò)最親切的老師，就算我回答錯(cuò)了，我也一點(diǎn)也不緊張�！本驮谶@樣不舍的.氣氛中一節(jié)課結(jié)束了，我不想從劉老師的課上的環(huán)節(jié)多說(shuō)什么，因?yàn)樗恼n是非常精彩的，他的設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的�？晌矣∠笞钌羁痰倪�是他的幽默、親切，試想在這樣一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中有誰(shuí)會(huì)不想去學(xué)習(xí)呢？不僅孩子們不舍，我們聽(tīng)課觀課的老師們也是不舍的，我想這種人格魅力也是他成功的因素之一吧！
下午第一節(jié)課是張冬梅老師執(zhí)教的《米》�？梢哉f(shuō)這節(jié)課真正做到了放手讓學(xué)生去做，量一量，小組合作分工有序，最后讓學(xué)生動(dòng)手剪絲帶時(shí)，不用量，學(xué)生們能較準(zhǔn)確的剪出1米長(zhǎng)的絲帶，我不禁感嘆，太厲害了，這一節(jié)課是非常成功的。其中給我印象最深刻的就是讓學(xué)生五次動(dòng)手進(jìn)行操作。若換成了我，就會(huì)擔(dān)心場(chǎng)面太亂怎么辦呢？駕馭不了會(huì)怎么樣？可是細(xì)看學(xué)生們的表現(xiàn)都合作的快而有序。我終于明白了，要相信孩子們的能力，當(dāng)你放手時(shí)一定要目標(biāo)的要求準(zhǔn)確而到位，可以先示范，并且操作后要及時(shí)進(jìn)行交流、追問(wèn)或思考。于是在這一剎那，我終于明白了為什么自己上的統(tǒng)計(jì)課會(huì)如此的失敗，除了身體不適的客觀原因以外，就是設(shè)計(jì)時(shí)不周全、不到位，要求也不明確。與大師的距離是這么遠(yuǎn)，努力是不用說(shuō)的。
楊秀清老師的課——《雞兔同籠》，我已經(jīng)聽(tīng)了三四遍了。楊老師的激情，聲音洪亮并且有彈性，肢體語(yǔ)言豐富，時(shí)不時(shí)與孩子們擁抱一下，這些都給我留下了很深的印象。從她的表現(xiàn)中可以看出來(lái)她對(duì)數(shù)學(xué)的鉆研與熱愛(ài)。說(shuō)實(shí)話記得我剛聽(tīng)這一節(jié)課時(shí)，是去年一位老師的講的，中間有些都沒(méi)有聽(tīng)懂，但是聽(tīng)了楊老師的課后感覺(jué)一切都了然于胸，非常清楚、透徹。她的課很真實(shí)也很具體，由形慢慢過(guò)渡到數(shù)，由具體到抽象，一切都很自然，水到渠成。
聽(tīng)的最后一堂課是錢(qián)守旺老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。對(duì)于錢(qián)守旺這個(gè)名字早就如雷貫耳了。今日終于有幸一睹其廬山真面目。錢(qián)老師的課很莊重，很沉穩(wěn)，也很大氣。他通過(guò)一系列與學(xué)生生活實(shí)際相符的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法，明確二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及如何轉(zhuǎn)化。精彩之處是他的信息技術(shù)的運(yùn)用，與時(shí)俱進(jìn)，也聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了新知，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的文化的韻味。真的是受益匪淺。
我一直在思考：這些老師為什么會(huì)成為名師呢？我想他們的特點(diǎn)各不相同，但是有些東西都是具有的。
首先，他們都熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。正是因?yàn)橛袗?ài)才會(huì)有夢(mèng)想，才會(huì)有激情，才會(huì)有動(dòng)力。
其次，他們都會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)了如指掌，熟記于心。有了這樣的導(dǎo)向，他們才會(huì)越走越寬闊。
再次，他們都博覽群書(shū)。不僅研讀教材，而且喜歡讀關(guān)于數(shù)學(xué)方面的著作，做到了學(xué)而不厭，孜孜不倦。
還有他們都善于研究，做的扎扎實(shí)實(shí)而不是流于形式。
他們還善于反思，不斷地否定自己，吐故納新。
還有他們自身的人格魅力，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)等。
總而言之，從他們的身上我看到了許多閃光的地方，正是因?yàn)樵谧约旱慕虒W(xué)中不斷地探索著、前進(jìn)著，才有了他們今日的輝煌。作為一名年輕教師，我將以他們?yōu)槟繕?biāo)，在他們的指引下，不斷前行。
幸福心得體會(huì)9
李躍兒老師所著的《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛(ài)孩子，用情去感染孩子。我被書(shū)中的思想教育著，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。
一本好書(shū)，讀起來(lái)能讓你感覺(jué)到幸福，《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！肪褪且槐灸茏屓水a(chǎn)生幸福的書(shū)。作者李躍兒是美術(shù)老師，書(shū)中，她從教育分析人性，從兒童畫(huà)畫(huà)的角度，介紹了一套獨(dú)特而新穎的教育方法。
我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師，然而當(dāng)我去讀書(shū)，讀這些教育的書(shū)籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說(shuō)：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學(xué)生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫(xiě)試卷、抄寫(xiě)課文，讓學(xué)生回家十多遍的.抄寫(xiě)那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后，女兒因?yàn)椴幌肷嫌變簣@，被我趕出家門(mén)等等，這些，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，那是怎樣的折磨啊？而我，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂(lè)趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長(zhǎng)大，讓我對(duì)學(xué)生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開(kāi)始有些自滿(mǎn)起來(lái)，這時(shí)候，《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芳皶r(shí)拯救了我，我非常慶幸，我讀過(guò)這本書(shū)！
孩子的童年本應(yīng)該是幸福的，自由的，李老師說(shuō)，教育是沒(méi)有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問(wèn)自己：我的孩子們幸福嗎？我從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度去考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識(shí)，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說(shuō)：“中國(guó)的家長(zhǎng)一般分為三類(lèi)：第一類(lèi)既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類(lèi)家長(zhǎng)既不懂教育又沒(méi)有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類(lèi)家長(zhǎng)，不懂教育但有責(zé)任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類(lèi)家長(zhǎng)制造�！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，我就屬于第二類(lèi)，自認(rèn)為自己有責(zé)任心，其實(shí)不懂得什么是教育。
李老師在《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！分袑⑷说乃刭|(zhì)比作一棵樹(shù)的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉�；蛘哒f(shuō)，“才”里面的“能力”是枝，“知識(shí)”是葉�？晌覀兡�，根本沒(méi)有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識(shí)，我們眼里只有分?jǐn)?shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要出錯(cuò)，孩子們便會(huì)遭老師的冷眼、批評(píng)。為了不出錯(cuò)，總是畏手畏腳，不敢自由的表達(dá)自己。李老師強(qiáng)調(diào)：要給孩子們出錯(cuò)的機(jī)會(huì)！我不得不說(shuō)，應(yīng)試教育，使我們不愿給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了。
每一次讀書(shū)學(xué)習(xí)都是一次提升，《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！犯嬖V我們：“一個(gè)合格的老師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠(chéng)去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點(diǎn)一滴做起，每天少一點(diǎn)作業(yè)，多讓孩子們讀些書(shū)，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！
在《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)中，作者并不簡(jiǎn)單要我們一心一意去愛(ài)孩子就行了，而在愛(ài)的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛(ài)，愛(ài)是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說(shuō)：“作為老師，首先，要有看見(jiàn)一個(gè)孩子，就愛(ài)得眼睛都拔不出來(lái)的愛(ài)心。但是光有這一點(diǎn)是絕對(duì)不行的，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的。因?yàn)檫@樣，你會(huì)愛(ài)得不到位甚至錯(cuò)位，愛(ài)出許許多多的不好的后果�！币虼�，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛(ài)之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛(ài)去升華生活的一個(gè)人。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我也要做到這一點(diǎn)，相信這樣孩子們的明天會(huì)是一片燦爛的陽(yáng)光。
幸福心得體會(huì)10
近年來(lái)，新溝鎮(zhèn)向陽(yáng)社區(qū)踐行“五共”工作理念，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大群眾大力開(kāi)展共同締造活動(dòng)，積極構(gòu)建決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評(píng)、成果共享的治理格局，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)更高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
決策共謀，為鄉(xiāng)村振興領(lǐng)航。
積極構(gòu)建“社區(qū)黨支部+黨小組+黨員中心戶(hù)+農(nóng)戶(hù)（居民戶(hù)）”四級(jí)模式，把群眾組織起來(lái)，引導(dǎo)群眾共同協(xié)商事務(wù)。以“新時(shí)代文明實(shí)踐站”為依托，通過(guò)建立微信群、入戶(hù)走訪、群眾代表會(huì)議等形式，廣泛征求群眾意見(jiàn)建議，把“百姓想要的”和“社區(qū)想做的”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到民事民議，決策共謀。嚴(yán)格落實(shí)“四議兩公開(kāi)”，凡是社區(qū)重大事務(wù)和與群眾切身利益相關(guān)的事項(xiàng)，由群眾商議，由群眾決策，用群眾智慧謀大事定大事。近年來(lái)，社區(qū)將道路、培訓(xùn)中心大樓、生態(tài)園林建設(shè)及老年人生活補(bǔ)貼等20多項(xiàng)議題，全部由村民代表“自己說(shuō)了算”，社區(qū)兩委當(dāng)好“配角”。如新剅路是20多年前修建的一條村級(jí)水泥路，由于年久失修，破損嚴(yán)重，加之路面太窄，嚴(yán)重影響了三個(gè)居民小組出行和農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸。在向陽(yáng)社區(qū)一次村民代表大會(huì)上，村民提出重新修建新剅路這條建議，在場(chǎng)的村民代表紛紛響應(yīng)。隨即，群眾出點(diǎn)子，社區(qū)“兩委”班子跑現(xiàn)場(chǎng)、請(qǐng)專(zhuān)家、定方案，多次召開(kāi)黨支部會(huì)議，村民代表會(huì)議商議表決。新剅路的重建提上日程，如今，一條寬敞的新剅路呈現(xiàn)眼前，舊貌換新貌，村民喜笑顏開(kāi)。
發(fā)展共建，為鄉(xiāng)村振興立基。
按照黨支部發(fā)動(dòng)、黨員干部帶頭、群眾參與、理事會(huì)協(xié)助的思路，發(fā)動(dòng)群眾共建美好家園。該社區(qū)推行“門(mén)前三包”整治人居環(huán)境，號(hào)召居民民主動(dòng)清掃、主動(dòng)拆偏房、主動(dòng)植樹(shù)造林。發(fā)動(dòng)群眾籌工籌勞參與防汛抗旱和疫情防控。成立鄉(xiāng)賢理事會(huì)，發(fā)揮鄉(xiāng)賢優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)群眾積極參與基層治理，服務(wù)公益性事業(yè)。發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)賢積極參與招商引資、捐資助學(xué)，介紹務(wù)工，凝聚鄉(xiāng)賢智慧，激活鄉(xiāng)賢資源，帶動(dòng)群眾增收。社區(qū)部分農(nóng)戶(hù)庭院雜草叢生、環(huán)境零亂，今年7月，社區(qū)充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，推行黨員包戶(hù)制度，5名黨員帶頭拆除自家危舊空房，在他們的帶領(lǐng)下，院落整治拆除工作進(jìn)展順利。群眾主動(dòng)拆除偏房18間，清理雜物10處，整理形成了一條沿院小道。
建設(shè)共管，為鄉(xiāng)村振興聚力。
充分發(fā)揮群眾在鄉(xiāng)村治理中的主體作用，激發(fā)群眾參與的內(nèi)生動(dòng)力。一是發(fā)動(dòng)村民廣泛參與到村規(guī)民約的制定和落實(shí)中來(lái)，通過(guò)定規(guī)矩、立良俗、破陋習(xí)、扶正氣，激發(fā)群眾主體意識(shí)，推動(dòng)了文明鄉(xiāng)風(fēng)、淳樸民風(fēng)的形成。二是實(shí)施“三務(wù)”公示公開(kāi)。通過(guò)設(shè)置黨務(wù)村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄，每季度進(jìn)行一次更新，將黨務(wù)村務(wù)財(cái)務(wù)情況向群眾公開(kāi)，請(qǐng)群眾監(jiān)督。同時(shí)，成立財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，管理和監(jiān)督村內(nèi)公共資金使用、資金撥付、資金估算和資金結(jié)算；組建施工質(zhì)量安全監(jiān)督小組，履行施工技術(shù)員和工程監(jiān)理的雙重責(zé)任，負(fù)責(zé)技術(shù)評(píng)估和工程驗(yàn)收。三是是構(gòu)建“十戶(hù)聯(lián)防、鄰里守望”網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到組、聯(lián)系到戶(hù)，包干到人，形成全覆蓋、大聯(lián)動(dòng)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。四是成立民生代辦、生活保障、法律咨詢(xún)等志愿服務(wù)組織，在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下廣泛開(kāi)展便民服務(wù),打通服務(wù)群眾“最后一米"。
效果共評(píng)，為鄉(xiāng)村振興賦能。
一是強(qiáng)化組織評(píng)價(jià)。社區(qū)黨支部將支委成員包保工作納入支委年度工作績(jī)效考評(píng)，實(shí)行半月一督查，一月一考核，對(duì)黨員、居民代表包戶(hù)工作優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，評(píng)選為優(yōu)秀黨員和文明戶(hù)，由議事會(huì)、新鄉(xiāng)賢代表對(duì)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，并對(duì)點(diǎn)評(píng)情況進(jìn)行公示公開(kāi)，充分發(fā)揮干部群眾的.主觀能動(dòng)性，激發(fā)工作熱情，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。二是優(yōu)化黨員互評(píng)。每年定期組織開(kāi)展民主評(píng)議黨員，結(jié)合平時(shí)的工作表現(xiàn)和成效，黨員之間互相評(píng)議、群眾代表評(píng)議黨員，評(píng)優(yōu)罰劣、鞭策后進(jìn)，確保民主評(píng)議結(jié)果公開(kāi)公平公正。三是細(xì)化群眾評(píng)價(jià)。定期評(píng)選好媳婦、好公婆、十星級(jí)文明戶(hù)、美麗庭院。黨支部組織村干部代表、新鄉(xiāng)賢代表、理事會(huì)成員等積極介入婚喪嫁娶等活動(dòng)，制止不良風(fēng)氣，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。
成果共享，為鄉(xiāng)村振興提質(zhì)。
為讓發(fā)展的成果惠及居民，向陽(yáng)社區(qū)投資9000多萬(wàn)元，建設(shè)了功能完善的新型農(nóng)村社區(qū)、1萬(wàn)平米文化廣場(chǎng)，投資680萬(wàn)元新建了黨員群眾服務(wù)中心，投資800多萬(wàn)元用于道路、水利、通訊、醫(yī)療、環(huán)衛(wèi)等民生建設(shè)。此外，還建立了便民服務(wù)大廳、老年活動(dòng)中心、留守兒童活動(dòng)中心、社區(qū)培訓(xùn)中心，為黨員群眾提供基本公共服務(wù)，農(nóng)民辦事不出社區(qū)。社區(qū)所有的農(nóng)民種地實(shí)行以工養(yǎng)農(nóng)，并為居民全部辦理了社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，社區(qū)年滿(mǎn)60周歲的老年人每月還可領(lǐng)到由社區(qū)集體發(fā)放的老年人生活補(bǔ)貼，社區(qū)居民小孩考上大學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)，社區(qū)群眾過(guò)上了富裕幸福美好的生活。
幸福心得體會(huì)11
幸福感是指令你感到持續(xù)愉悅的、穩(wěn)定的幸福感覺(jué)，是指人們生活滿(mǎn)意和高頻率愉快、低頻率的不愉快。只有“知足常樂(lè)”的心態(tài)，才能獲得較高的幸福感。
談到幸福，人們總是會(huì)自然而然地把幸福和金錢(qián)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為金錢(qián)的多少?zèng)Q定著幸福的程度。大多人認(rèn)為金錢(qián)可以滿(mǎn)足人的各種欲望，因此欲望獲得滿(mǎn)足時(shí)，人就會(huì)涌現(xiàn)出幸福的'感受。當(dāng)一個(gè)人窮的時(shí)候，能吃一頓美食或者擁有一件新衣服，都會(huì)涌現(xiàn)出幸福感，而當(dāng)他有了錢(qián)，這兩個(gè)要求輕易獲得了滿(mǎn)足，他就再也找不回那種幸福感了。
人的欲望是個(gè)無(wú)底洞，即使占有了整個(gè)世界也無(wú)法得到滿(mǎn)足， 所以說(shuō)金錢(qián)和幸福不成正比，而且也有許多東西是無(wú)價(jià)的，即使擁有再多的金錢(qián)也是買(mǎi)不到的。
再者，幸福是源于個(gè)人內(nèi)心的感受，每個(gè)人對(duì)幸福的定義不同。我覺(jué)得幸福感包括滿(mǎn)意感、快樂(lè)感和價(jià)值感。對(duì)我們已經(jīng)擁有的感到滿(mǎn)意，從而會(huì)獲得快樂(lè)的感覺(jué)，繼而可以感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。我們每個(gè)人都擁有幸福：例如擁有一個(gè)貼心的朋友是一種幸福，擁有一個(gè)和諧的家是一種幸福，擁有一個(gè)溫柔的愛(ài)人是一種幸�！苍S我們不可以在每個(gè)方面都有幸福，但是在某一個(gè)方面我們一定是幸福的。只要我們把心放寬，對(duì)自己的那一點(diǎn)小小的幸福感到滿(mǎn)足，我們一定會(huì)是快樂(lè)的。在我們被朋友，家人或是愛(ài)人需要的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得自己是有價(jià)值的，是有意義的。
曾經(jīng)有人提出幸福生活的八大原則：失去學(xué)會(huì)忘記，得到不忘珍惜；有閑不如有錢(qián)，有錢(qián)更要有閑；小獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)，小罰不如不罰；好事分開(kāi)分享，壞事一起忍受；好事力求變動(dòng)，壞事力求靜止；好事盡量早說(shuō)，壞事盡量晚說(shuō)；好事力求無(wú)擇，壞事力求有擇；小中之大，不如大中之小。生活在這個(gè)世界上，有人會(huì)覺(jué)得上帝不公平，為什么會(huì)有人很富有而有人很貧窮，有人很美麗而有人很丑陋？可是上帝在關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候卻為你開(kāi)啟一扇窗。所以上帝對(duì)每個(gè)人應(yīng)該是公平的。有的人有錢(qián)卻不幸福，有的人貧窮卻很幸福；有的人擁有美貌卻不幸福，有的人雖然長(zhǎng)得不是太美卻活的很幸福。只要我們做到真誠(chéng)待人，努力奮斗，有明確的目標(biāo)，能與別人友好的相處，我們就會(huì)幸福美滿(mǎn)。
最后祝愿所有的人都可以生活得幸�？鞓�(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
幸福心得體會(huì)12
教師的職業(yè)幸福感，我簡(jiǎn)單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生的人生幸福；只有教師時(shí)時(shí)處處洋溢著幸福，學(xué)生才會(huì)真真切切感受到幸福。要感受教師的幸福必須做到：
�。薄⒀壑杏惺��！白龊妹恳患∈隆笔切腋５慕處煫@得幸福一個(gè)基本的條件。
２、工作有心。，“用心”是幸福的教師一個(gè)重要的特征。幸福的教師用心地在自己的.工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。
�。�、生活有“色”。一個(gè)幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。
�。�、胸中有夢(mèng)，我們中間有許許多多“胸中有夢(mèng)”的人，他們?cè)谧约旱慕逃闹�，有著十分明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也成就著自己。
�。�、身上有情。情感是人一切行為的動(dòng)力，一個(gè)幸福的教師，必然擁有親情、友情、愛(ài)情，是一個(gè)感情上的富翁！一個(gè)幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿(mǎn)腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿(mǎn)著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！
６、手中有書(shū)。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時(shí)間，有思考的時(shí)間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對(duì)話；思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
幸福心得體會(huì)13
一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有PPT的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見(jiàn)解。怎樣做有幸福感的一流教師，崔老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛(ài)”、“能”。
“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。
崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問(wèn)題，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛(ài)”：愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)事業(yè)。
正如崔老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無(wú)數(shù)煩惱”，這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn)�！跋Ｍ腔�，失望是煙，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛(ài)自己、愛(ài)生命。當(dāng)然也要做到愛(ài)別人：愛(ài)別人的孩子、愛(ài)別人的父母、愛(ài)同事，愛(ài)身邊每一個(gè)人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說(shuō)話讓人高興；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛(ài)別人要從身邊做起，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起，愛(ài)自己的孩子是本能，而能做到愛(ài)別人的孩子是偉大的。人生就一萬(wàn)多天，有人只是過(guò)了一天而重復(fù)了一萬(wàn)次而已。有的人一輩子暗淡無(wú)光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。
“能”：比實(shí)力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，崔老師說(shuō)：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì)跟著你走，因?yàn)樗绨菽恪．?dāng)然，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻，教師應(yīng)有豐富而廣博的'學(xué)識(shí)和開(kāi)闊的視野。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了崔老師的報(bào)告，帶給我很多生活和工作上的啟示�，F(xiàn)在的教育要交給孩子什么？是知識(shí)嗎？學(xué)問(wèn)不是文字，也不是知識(shí)，學(xué)問(wèn)是從人生經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人，做有愛(ài)的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎？做人好，做事對(duì)，絕對(duì)的對(duì)，絕對(duì)的好，這就是學(xué)問(wèn)。我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問(wèn)的人。
還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂(lè)，那就做夢(mèng)。要想一家人快樂(lè)，那就做飯。要想一群人快樂(lè)，那就做東。要想一輩子快樂(lè)，那就做事、做人�！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處煟鞓�(lè)工作，幸福生活！
幸福心得體會(huì)14
密林深處的一個(gè)黃土包旁，一棟占地200多平方米、4間2層的房屋拔地而起，正在加緊施工。8月1日，谷城縣五山鎮(zhèn)堰河村黨委書(shū)記、村委會(huì)主任閔洪艷告訴記者，這是投資120萬(wàn)元建設(shè)的垃圾分類(lèi)超市，預(yù)計(jì)8月底建成啟用。
“垃圾是放錯(cuò)的資源，可回收還能再利用�！遍h洪艷說(shuō)，要把垃圾像商品一樣展示在柜臺(tái)上，讓游客更直觀地感受垃圾分類(lèi)的意義和保護(hù)環(huán)境的重要性。
在走好新時(shí)代黨的群眾路線、更好解決群眾現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入推進(jìn)“下基層、察民情、解民憂(yōu)、暖民心”實(shí)踐活動(dòng)中，堰河村始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，積極開(kāi)展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)，讓千余名村民從中受益。
綠色根植于心務(wù)實(shí)重行拔頭籌
“別人不敢干的我先干，別人能干的我搶先干�！痹谘吆哟辶鱾髦@樣一句話，彰顯的是堰河人敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)的理念。
上世紀(jì)90年代初，村里窮得叮當(dāng)響，吃糧靠供應(yīng)、用錢(qián)靠砍山、住房干打壘，可謂“見(jiàn)山山禿頭、見(jiàn)路路斷頭、見(jiàn)水水?dāng)嗔鳌⒁?jiàn)人人犯愁”。
1992年，29歲的閔洪艷成為堰河村的“領(lǐng)頭雁”，當(dāng)時(shí)他就提出“人在，山在，綠色在”的理念，作出“管好山、護(hù)好水、修好路、育好人、建好村”的承諾。
“地當(dāng)床，天當(dāng)被，累了就在山上睡�！贝合那锒钜坠�(jié)，全村干群戰(zhàn)天斗地，苦干實(shí)干，讓一片片荒山披上綠裝，先后發(fā)展茶園1200畝、經(jīng)濟(jì)林4000多畝，不僅擺脫貧困，還實(shí)現(xiàn)了小康。
進(jìn)入新時(shí)代，堰河人緊跟綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的步伐，不斷更新理念，提出“走綠色路、吃生態(tài)飯、掙環(huán)境錢(qián)、發(fā)旅游財(cái)”的'強(qiáng)村富民思路，通過(guò)改變生產(chǎn)、生活方式實(shí)現(xiàn)“山水變風(fēng)景、資源變資本、農(nóng)民變股民、特色產(chǎn)品變旅游商品”的目標(biāo)，讓村民都過(guò)上和城里人一樣的現(xiàn)代生活。
如今，堰河村的固定資產(chǎn)和集體經(jīng)濟(jì)收入均突破億元大關(guān)，村民人均純收入超3.5萬(wàn)元。昔日“一家一棟小洋樓、一家一輛小轎車(chē)、一家有一個(gè)致富項(xiàng)目、人均存款達(dá)到10萬(wàn)元”的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
在全省努力建設(shè)全國(guó)構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，推動(dòng)襄陽(yáng)都市圈高質(zhì)量發(fā)展的征程中，堰河人提出到2035年實(shí)現(xiàn)“四不五有”新目標(biāo)：吃飯不出錢(qián)、就醫(yī)不出錢(qián)、讀書(shū)不出錢(qián)、養(yǎng)老不出錢(qián)，村里有金融、家里有資本、戶(hù)里有研（究生）博（士）生、發(fā)展有產(chǎn)業(yè)、出行有房車(chē)。
“我們就是要構(gòu)建一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的良性循環(huán)體系，讓鄉(xiāng)親們?cè)诠仓\、共建、共管、共評(píng)、共享中得到更多實(shí)惠，幸福感更強(qiáng)。”閔洪艷說(shuō)。
賦能山水資本融合發(fā)展添動(dòng)力
綠色是堰河最亮麗的底色，也是發(fā)展的主基調(diào)。
“堰河因茶而興，要做大做強(qiáng)茶產(chǎn)業(yè)，必須依靠科技賦能�！遍h洪艷說(shuō)，村里跟省、市農(nóng)科院合作搞產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，1200畝茶園一半以上推行有機(jī)化生產(chǎn)，推行“從種植到茶杯全程凈化”消費(fèi)模式，讓賣(mài)出的每一片茶葉都可追溯原產(chǎn)地信息，兩三年后所有茶園實(shí)現(xiàn)有機(jī)化生產(chǎn)，產(chǎn)值可突破4000萬(wàn)元。
依托茶產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。從2005年第一家農(nóng)家樂(lè)開(kāi)張到如今120余家遍地開(kāi)花，游客絡(luò)繹不絕，每年舉辦的年俗文化節(jié)更是成為谷城鄉(xiāng)村旅游的一張亮麗名片。
2021年，堰河鄉(xiāng)村旅游區(qū)成功獲評(píng)國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，全年接待游客50多萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入8000多萬(wàn)元，點(diǎn)燃了全村干群沖刺國(guó)家5A級(jí)景區(qū)的熱情。
“一口鍋能抵一面坡，一張床能抵十畝糧�！遍h洪艷打趣地說(shuō)，是鄉(xiāng)村旅游讓村民的家當(dāng)增值了。
目前，投資1億多元的民俗園三期項(xiàng)目進(jìn)入招投標(biāo)程序，新建容納500人的多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳、展銷(xiāo)中心、文化娛樂(lè)場(chǎng)館、大戲樓、冷藏庫(kù)等，全面完善綜合服務(wù)功能；投資160萬(wàn)元在堰河水域興建2個(gè)魚(yú)鱗壩、1處親水平臺(tái)，增加游樂(lè)設(shè)施；投資500萬(wàn)元建設(shè)天藝茶莊廊橋、農(nóng)旅茶文化觀光園等，實(shí)現(xiàn)采茶、炒茶、品茶、購(gòu)茶自由；投資600萬(wàn)元挖掘傳承紅色文化、民間文化，讓游客不虛此行、身心怡然。
以黃土墻、花窗、古門(mén)、青磚灰瓦、小回廊為特點(diǎn)的鄂西北民居，比比皆是；以小果園、小菜園、小竹園、小花園為特色的庭院，處處皆景；以勤儉持家、勤洗手、勤剪指甲為內(nèi)容的文明禮儀，人人皆知……
“這些都是村里統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)和整修的，我們家房前屋后煥然一新�！币唤M村民艾元平說(shuō)，30多公里的刷黑路已經(jīng)通到每一戶(hù)門(mén)口。
在堰河，農(nóng)民成了網(wǎng)民，農(nóng)田成了電商賣(mài)場(chǎng)，手機(jī)成了農(nóng)具，直播成了農(nóng)活，新發(fā)展業(yè)態(tài)迸發(fā)出新活力。
村戶(hù)人一體化同心共享福無(wú)邊
為充分體現(xiàn)村民的主人翁意識(shí)，堰河村通過(guò)創(chuàng)新共管、共評(píng)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)一切成果共享目標(biāo)。村里成立堰河生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)合作社，把每家每戶(hù)組織起來(lái)，抱團(tuán)發(fā)展，所有菜品、旅游商品統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一價(jià)格、統(tǒng)一品牌，做到明碼標(biāo)價(jià)、童叟無(wú)欺，為游客營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，贏得好口碑�！把吆酉恪币殉蔀殪`秀湖北特色旅游商品品牌。
組建生態(tài)保護(hù)夜巡志愿服務(wù)隊(duì)，不光黨員干部帶頭參與，村民自發(fā)加入，人數(shù)由最初的6人擴(kuò)充到現(xiàn)在的100余人。他們不僅巡山保水，規(guī)勸制止不文明行為，而且擔(dān)負(fù)著村里的治安巡邏任務(wù)�！耙估锫�(tīng)到狗子狂叫，都會(huì)有人起床，跑出來(lái)看一看，這已經(jīng)成為村民的行動(dòng)自覺(jué)�！毖吆哟甯刹咳窝┢秸f(shuō)。
村無(wú)閑戶(hù)、戶(hù)無(wú)閑人、人無(wú)閑事。全村人都以股東的身份加入了合作社組織，即便沒(méi)有收入來(lái)源的困難人群，村里也無(wú)償配股，讓所有人年年有分紅。每股的收益率在55%以上，解決了貧富不均問(wèn)題。
二組村民馮畢建曾在十堰一帶挑貨賣(mài)，養(yǎng)家糊口�？吹郊亦l(xiāng)日新月異的變化，特別是共同發(fā)展的氛圍很濃，決定扎下根創(chuàng)事業(yè)。
如今，他經(jīng)營(yíng)的有商店、農(nóng)家樂(lè)、民宿，還有一個(gè)凍庫(kù)，年收入幾百萬(wàn)元�！皼](méi)有村集體幫助就沒(méi)有今天的我。”馮畢建感激地說(shuō)，村戶(hù)人一體化發(fā)展模式讓人人嘗到“有福大家享”的甜頭。
通組到戶(hù)柏油路無(wú)縫對(duì)接、看病不出村無(wú)縫對(duì)接、家門(mén)口就業(yè)無(wú)縫對(duì)接……
“只要群眾有需求，村里都會(huì)責(zé)無(wú)旁貸去滿(mǎn)足�！遍h洪艷說(shuō)，所有黨員干部包括合作社員工“只有上班時(shí)間，沒(méi)有下班要求”，村民一個(gè)電話，就上門(mén)服務(wù)。
在深入推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的道路上，堰河干群同心同德，鉚足勁干，“1+7”大堰河旅游發(fā)展格局已然形成，輻射帶動(dòng)五山“茶旅小鎮(zhèn)”不斷向前發(fā)展。
為解決堰河沿線近2萬(wàn)人用水難題，村里積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目，新建一座水庫(kù)，8月份施工單位進(jìn)場(chǎng)，“共同締造”的示范效應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)。
今年，落戶(hù)五山鎮(zhèn)、投資近5億元的全省美麗鄉(xiāng)村示范片建設(shè)加速推進(jìn)，落戶(hù)南河流域、投資1億多元的鄉(xiāng)村振興示范區(qū)啟動(dòng)建設(shè)。
“像堰河這樣生態(tài)好、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、日子富的村莊還有很多，比如石花鎮(zhèn)涼水井村、平川村，紫金鎮(zhèn)花園村、官坊村，還有城關(guān)鎮(zhèn)老君山村等，都在結(jié)合各自?xún)?yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，發(fā)力前行。”谷城縣委書(shū)記黃克立深信，幸福生活是奮斗出來(lái)的，只要農(nóng)村善于做好“共同締造”這篇大文章，就一定能實(shí)現(xiàn)“各美其美，美美與共”愿景。
幸福心得體會(huì)15
幸福，起飛!——幸福人生實(shí)踐寶典
幸福是一種感覺(jué)，是一種對(duì)現(xiàn)狀的接受與肯定及由此帶來(lái)的快樂(lè)
幸福是無(wú)拘無(wú)束沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的心理
幸福是赤腳踏青，夏日清風(fēng)，是秋日私語(yǔ)，是隆冬的火爐
幸福是雜音聽(tīng)起來(lái)象音樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)而哭泣
幸福是晶瑩的汗水結(jié)成的美麗琥珀將靈魂都封存在一點(diǎn)……
更多時(shí)候，我們的幸福快樂(lè)與物質(zhì)無(wú)關(guān)，有時(shí)只是一種心靈體驗(yàn)，一種精神感受。行走在人生旅途，我們觸摸的是多棱的生活，無(wú)須為艱難哀嘆，為挫敗悲語(yǔ);不必為虛無(wú)動(dòng)情，為沉淪失聲。命運(yùn)總有幸運(yùn)與不幸，勿被順境捆著了腳步，勿被厄運(yùn)頹廢了精神。其實(shí)，站得越高，你的陰影越長(zhǎng);越是暗夜，就越接近光明。只要不停地校正前行的方向，我們就不會(huì)迷失自己。
親愛(ài)的朋友，此刻的你是否正在苦惱于怎樣獲得真正幸福、快樂(lè)、成功的人生?如果你的回答是肯定的，那么在這里我們將幫助你實(shí)現(xiàn)不可思議的夢(mèng)想�？旄S我們一起，向幸福出發(fā)吧!
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
透過(guò)這個(gè)課程我們將著力提升人們生命的質(zhì)量與幸福指數(shù)，還原生命真實(shí)的價(jià)值與本質(zhì)，進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)富足并和諧有愛(ài)的幸福人生-幸福密碼咨詢(xún)會(huì)以十個(gè)單元的學(xué)程規(guī)劃，并以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主體，讓參與學(xué)習(xí)者在全然的.經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)每個(gè)單元所要傳導(dǎo)的生命智慧。在全程的過(guò)程中，你將體悟到超越文字言語(yǔ)的智能，從中獲得對(duì)幸福嶄新層次的了悟與具體表現(xiàn)的步驟。透過(guò)課程的引導(dǎo)與進(jìn)行您將釋放原本封閉制約的自我觀念。進(jìn)而整合與提升整體生命的思維，擴(kuò)展生命的邊界，使生命在最短的時(shí)間內(nèi)獲得神奇的蛻變與轉(zhuǎn)化，活出幸福人生的閃耀境界。
幸福密碼工作坊適合人群
對(duì)現(xiàn)在的自己尚不滿(mǎn)意的你;
對(duì)生活中遇到的難題不知如何更好地解決的你;
追求更高生活品質(zhì)，希望成為生活真正的主人的你;
渴望并追求幸福的你;
渴望收獲更美好、成功、幸福人生的你。
課程收獲
通過(guò)幸福密碼課程，您將學(xué)習(xí)到：
是什么影響了我們的生活、事業(yè)和工作?
生活不如意、事業(yè)不順利的主要原因是什么?
如何掌控自己的情緒，進(jìn)而成為生活的掌控者?
如何獲得心靈的寧?kù)o，善用智慧與信念的力量?
如何擴(kuò)大領(lǐng)袖的視野，提升領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行力，超越環(huán)境與歷史的局限，發(fā)揮人格的力量?
如何改善我們的生活品質(zhì)、工作績(jī)效?
如何規(guī)劃潛意識(shí)來(lái)得到我們想要的?
如何活出領(lǐng)袖的特質(zhì)與能量，克服人性弱點(diǎn)調(diào)節(jié)慣性盲點(diǎn);
如何消除情感阻隔與潛在個(gè)性障礙，解決一直以來(lái)拖延逃避的問(wèn)題
如何提高自己對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)、困局和危機(jī)的能力、化阻力為助力、化危機(jī)為機(jī)會(huì)……
如何活出美好、幸福、快樂(lè)、成功的人生?
課程單元：
第一單元你值得擁有幸福
第二單元解放幸福的障礙
第三單元選擇幸福
第四單元吸引幸福
第五單元打開(kāi)幸福感知的大門(mén)
第六單元?jiǎng)?chuàng)造和諧的幸福
第七單元關(guān)系的幸福
第八單元實(shí)現(xiàn)幸福生命的愿景
課程時(shí)間：兩天
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