老師聽課心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的老師聽課心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師聽課心得1

　　為了迎接家長開放日活動，英語組全體老師在校領導的支持下，進行了聽課、模課活動。這一周過的忙碌充實，現(xiàn)將觀摩張文建老師的英語課的過程總結如下：

　　張老師的課，校領導及英語組全體老師及時跟進，最后取得了不錯的效果。領導的督促，英語組老師和張文建老師的努力和最終良好的結果是分不開的。

　　張文建老師的課堂準備共經歷了兩次聽課評課活動。第一次上課，張老師作為剛畢業(yè)的英語老師，在沒有教學經驗的.情況下，對課堂的整體把握情況，并沒有像有經驗的老師那樣。課后集體教研，徐校長高度重視張文建老師，并要求英語組全體教師，共同幫助新教師成長。徐校長指出，作為新教師，必須迅速適應小學教學環(huán)境，才能在教學中游刃有余，必須要下功夫，踏踏實實！

　　張老師在二次備課中非常認真，和英語組老師積極溝通。下班后，英語組的老師們還一起幫助張老師模課。在第二次公開課前，張老師每次在空教室中無聲授課，練習到很晚很晚。張老師備課的過程，正值天氣轉冷，但是我們都能看到他的努力！

　　最終，張老師給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)非常精彩的公開課。只要功夫深，鐵杵磨成針。張老師的積極努力最終得到了很好地結果，相信通過這次學習，張老師也會在教學上更進一步。我們英語組也會擰成一股繩，共同努力，共同進步！

老師聽課心得2

　　這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：

　　一、關注問題情境的創(chuàng)設

　　教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

　　二、注重學生的自主探索

　　新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶�學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的`幫助者、合作者、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

　　三、教師的激勵到位

　　三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　四、合作交流與動手實踐相結合

　　三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

老師聽課心得3

　　在學校的組織下，我聽了xx中心小學劉xx老師和深圳xx小學周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構的課，感受很深。

　　劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學的學生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導學生通過剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。

　　而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師， 她注重對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學生學習得到了可持續(xù)性的發(fā)展。

　　周老師在教學中有很多的方法是值得我們學習的。

　　1、創(chuàng)造性地使用教材。

　　相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導方法都是將平行四邊形轉化成長方形進行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的`長方形的面積有什么關系。相信學生通過這節(jié)課將會終身難忘。

　　2、注重課堂細節(jié)的指導。

　　在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學生先思后做的習慣，提醒學生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。

　　3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學生的學習可持續(xù)性地發(fā)展。

　　我們在教學中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關門、開門，間接地向學生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學習的。

老師聽課心得4

　　今天，周老師來我們學校聽課，一節(jié)是李秋婷老師的《從百草園到三味書屋》，一節(jié)是景慶的《美麗的顏色》。周老師的評課，滿滿的干貨，主要學到了以下東西。

　　1.歌曲導入、圖片插入，這些多媒體手段，通通不要。語文老師要干的事情就是用語文的手段解決語文的問題。

　　(上次聽我的作文課，周老師沒有說歌曲、圖片不要，因為那次的多媒體手段的借助，能夠喚起學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作興趣。還有，上《吆喝》時，個人覺得櫻桃哥的視頻插入十分恰當，是因為實現(xiàn)了課內到課外的遷移。所以說，多媒體用不用，關鍵是多教學目標的實現(xiàn)大不大，如果不大，就刪掉。如果大，就保留。)

　　2.主問題要給足學生思考的`時間。先讓差生說，再找中層，最后是優(yōu)秀的同學總結。

　　(在這一方面，自己一向做的不夠好，主要是公開課，總是在乎有沒有講完。讓學生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時上課，總是有一些不去找，或者說在別人說的時候聽的不夠認真。使得課堂氣氛很浮躁。跟著來的永遠是一部分人。下次如果遇到這樣的情況，是不是可以借鑒一下景慶的方法，用筆頭作答。)

　　3.備課組集體備課，不要只局限于完成教導處的任務。每次上公開課可以讓老師統(tǒng)一一個主題。如同課異構，散文教學、小說教學、作文教學等。討論時圍繞一個主題，不要就一篇論一篇。

　　4.板書要認真。

　　5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。

　　6.讓學生做事情，要緩慢而清晰地講清楚。一遍不行，兩遍。

　　7.從教學理念下看教學。教讀課怎么教，自讀課怎么上，課外閱讀怎么做，一定要心中有數(shù)。

老師聽課心得5

　　昨天我有幸觀摩了賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》。感動，是賈老師給我的最直接的感受。感動的原因不僅僅是因為賈老師年逾古稀，還在為自己熱愛的教育事業(yè)而努力，更是因為他以身示范，告訴我什么樣的課堂才是真正的語文課堂。認認真真、扎扎實實做學問，實實在在講語文，還原一個“真實的”“扎實的”語文課堂。

　　賈老師用夏衍臨死前還在糾正錯字的故事做導入，開始就教會我們做人要尊重別人，要有禮貌。又用姚明糾正記者提問用詞的故事告訴我們一定要愛國。然后引入主題，講到“斟酌”，講到“推敲”。此刻，賈老師慈愛的形象、高尚的人格已經深深吸引了在場的每一個人。

　　楊再隋教授說，外國人說我們的漢字博大精深，我們把識字教好，任務就完成了一大半。賈老師是怎么教生字的，他說：“我們要讀的清晰、穩(wěn)定�！薄跋嚷犂蠋熥x一個，凝、凝、凝、凝。”孩子們心里一下子就清楚了我該怎樣讀生字，不僅音要讀的清晰、準確，而且節(jié)奏要穩(wěn)，不能慌。在孩子們讀錯時，賈老師及時糾正，直到孩子準確讀出這個字。然后把拼音擦去，再讓孩子練習讀生字。最后是多音字“差”。賈老師的問題清楚，目標明確，認真細致的教生字，有哪個孩子學不會，或者又有哪個孩子不愛學生字呢?

　　特別是賈老師的范寫，寫帶有“之”的.生字，那精妙的筆法，一個放大的“之”，把我們的漢字做到了極致的美。特別是拿了一個真的湯勺放在“捺”上，他們剛好吻合，這樣的范寫，喚醒了每一個人對漢字的熱愛，會有哪一個孩子感受不到我們的漢字的藝術之美，會不愛上寫字呢？賈老師說，字寫的好，人就漂亮，字寫的不好，人就不漂亮，啟發(fā)的、鼓勵的不僅僅是孩子，我想還有在坐的每一位老師吧。此刻，我真的為我們有如此博大精深的、如此美妙的漢字而驕傲無不，更為賈老師對母語的熱愛、對教學的研究感到欽佩，他讓我看到了，漢字，是讓人敬畏的。我深深地感覺到賈老師的課堂那么扎實，又是那么吸引人。

　　賈老師指導孩子朗讀，更加深深地吸引了我。他的語調和語氣是那么美，聽他簡短的朗讀，我好像感覺到文學的莊嚴與圣潔。我想，孩子們也是，孩子們讀完之后，賈老師會及時給孩子肯定和鼓勵，讀的不好時，賈老師會及時糾正，給孩子建議，“我建議你讀的快一點，不要這樣......”，孩子們好像跟著老師的引導，已經明白了作者表達的意思，也會抒發(fā)內心的情感，會正確朗讀，會表達感情。

　　然而，賈老師的課又是那么的幽默風趣。

　　4個孩子一起站起來讀，當一個孩子讀完，另一個孩子接著讀的不錯時，賈老師激動地大叫：“就是要你這種感覺......”，那激動的樣子哪像一個78歲高齡的老人，分明就是一個發(fā)現(xiàn)新大陸的孩子，我甚至想流下感動的淚水，他已經完全沉浸在他的課堂上，他的孩子身上。這種癡迷的精神，對教學事業(yè)的忠誠，把我感動的熱淚盈眶，向前輩致敬！

　　賈老師的課堂同樣是高效的課堂，也許他不這么認為。楊教授說，我不追求高效，只要有效度就行。是啊，他們是真真正正在教語文，他們的課怎么只是有效度？在他的課堂上，孩子們學會識字，學會寫字，學會朗讀，從題中得到訓練，學會思考，學會做人的道理，這樣“真實”“扎實”“完美”的課堂，讓孩子從知識轉化成能力，變成智慧，不知道引導多少孩子走向了成功！

　　賈志敏老師、楊再隋老師，他們對教育事業(yè)的忠誠、熱愛，深深感動了我，踏踏實實搞研究，認認真真教語文的態(tài)度深深影響了我，我會時刻銘記他們的教誨：教學要扎實，目標要切實，認認真真教語文。

老師聽課心得6

　　10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學數(shù)學課堂教學觀摩活動，此次一共聽了8節(jié)課，對于我來講真的是開闊了眼界，收獲頗豐。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。每節(jié)課后上課教師都會對自己所上的課進行課前構思與課后反思的闡述，老師們的個人素質都很高，語言豐富，點評到位，教學設計新穎獨特，將課標理論和實踐很好的結合起來，下面是我的幾點收獲：

　　一、實施差異教學，構建和諧課堂。

　　我們的課堂就要讓學生敢說、敢問、敢辯、敢錯，在這些優(yōu)質課中，教師采取開放的教學方式，讓學生有較多的發(fā)展空間，鼓勵學生積極思考，提出新穎的見解，在原有的基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的體驗，樹立自信，達到與人生發(fā)展永遠關聯(lián)教育目的。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些特級教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　二、創(chuàng)造性地使用教材，課堂追求簡約而靈動的課堂。

　　科學的秘密就在于把復雜的東西演變成若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在就是一種智慧，一種藝術、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級教師羅鳴亮在報告中說到的“我們的課堂就要追求簡約而靈動”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：

　　(一)、教學情境不在“鬧”，而在“實”。

　　(二)、教學資源不在“多”，而在“優(yōu)”。理想下的簡約數(shù)學課堂特質:課堂結構——清晰、明快、整體性強;節(jié)奏把握——均勻、舒緩、張弛有致;教學素材——經濟、高效、少而精練;活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣;教師上課輕松、自如、胸懷全局;學生學習愉快、主動、學有成效

　　(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流

　　作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學生思維的'火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此我們所追求的課堂應當是激情飽滿、個性張揚。

　　總之，此次聽課活動，讓我受到了很大的觸動。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

老師聽課心得7

　　不管是什么時候，我們作為一名老師，也要去認真的學習，去更好的完善自己的教學情況，在自己的學習當中，去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學方法，結合自己的工作，在之后的工作當中更好的完成自己的工作，保證自己在教學的過程當中可以更加的優(yōu)秀，通過這次在網(wǎng)上聽課的體驗，我也感受到了很多，作為一名數(shù)學老師，也學到了很多的方法，體會到了在教學的過程當中，沒有捷徑可以去走，只能腳踏實地的去努力，去認真的完成自己的教學工作。

　　這是一次非常新穎的體驗，在自己的工作上面，我也學習到了很多，對于第一次在網(wǎng)上聽課我也是第一次，所以我也充滿了好奇，在這個特殊時期，我們也要如何去幫助到學生們更好的完成他們的學習，同時也學會了在上網(wǎng)課的時候如何提高學生們的積極性，如何更好的去完成自己的教學指標，更是對于網(wǎng)課而言，不管是學生還是老師，都是第一次體驗到，所以很多的時候，上課的氛圍以及效率都不會那么的好，對于學生而言，上網(wǎng)課面對的也是手機或者電腦，沒有了老師在講臺上面生機勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學習的主動性，所以對于我們老師講的也不能很好的聽進去。

　　通過這次的聽課，我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時候，如何更好的讓學生融入到課堂當中，也要提高學生們的積極性，本身對于數(shù)學而言，在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)這樣的情況，就很有可能不能跟上我的講課進度，所以我們要做的及時要時刻的注意到學生的學習情況嗎，在上課的時候，盡可能的去和他們互動，讓他們感受到上網(wǎng)課的.樂趣，以及在學習的時候要認真的去做，提高他們學習的積極性和主動性，能夠自覺的在另一端完成自己的學習，同時我在教學方式上面，也要有一些的改變，畢竟現(xiàn)在學生所面對的都是電腦或是手機，所以我們也要適當?shù)恼{整好自己的教學方法，用一個全新的方式去教學。

　　我也會認真的吸收這次聽課所學到的東西，作為老師更加的需要以身作則，在自己的工作上面，認真的去完善，認真的對待自己的學生，做一個為學生著想，負責任的老師，成為一名出色的教師，盡可能的給學生帶來更多的知識，盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學知識，讓他們在數(shù)學上也能夠有所成績。

老師聽課心得8

　　在學校的精心安排下， 我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

　　1．精心設計課堂教學，準備充分

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2．注重教學導入

　　為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合，教學理論聯(lián)系實際

　　各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　4．教學過程結構精密，時間分配恰當。

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、

　　認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

　　通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

老師聽課心得9

　　三月二十四日，有幸在仙桃劇場聽到了全省優(yōu)質課展示，通過聽課，我深刻地感受到了小學語文課堂教學的生活化、藝術化�，F(xiàn)將我的一點體會寫出，與大家共享。

　　感受一：上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學的`引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣，讓學生用語文思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。

　　感受二：在這些優(yōu)質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　感受三：每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念.。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視語文與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在語文學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.。

　　總之，語文教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為語文學習的主人。

老師聽課心得10

　　歲末年初，我有幸作為評委參加了縣優(yōu)質課評選活動。在教研室領導的帶領下，7:20到英民小學集合開會，然后小數(shù)組的評委跟隨常老師上二樓，一切準備就緒，8:00準時開始， 12:00多才結束。

　　我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示，同課異構四年級上冊數(shù)學廣角《烙餅問題》第二課時，枯燥無味的烙餅問題被各位老師講的生動有趣。大家都能準確把握教材內容，突出重點，突破難點，相當一部分教師還利用直觀教具來激發(fā)學生的興趣，真正做到場上無學生，心中有學生。

　　大家的課各有千秋：有的用故事貫穿課堂;有的課深入淺出，水到渠成;有的思路清晰;有的把課堂真正的交給學生;有的板書別致;有的自導自演;有的……

　　從這些老師的微型課中可以看出，他們教學理念新，基本功扎實，教學方法獨特且各具特色。

　　聽了參賽教師的課我有以下感想：

　　1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參，做到心中有數(shù)，思路清晰，不偏離主題;重點的還要備學生，從學生的角度出發(fā)，來定位本節(jié)課內容，教什么，怎么教，學生應該掌握到什么程度。

　　2、導入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點，突破重點服務。如：好幾個老師講本節(jié)課時，用“煮熟一個雞蛋大約需要5分鐘，煮熟三個雞蛋大約需要幾分鐘?”來導入。孩子們會想到同時煮，合理利用鍋內的空間，這樣的導入起到了分散難點的作用。

　　3、教學過程要有大的骨架做支撐，還要有“血、肉”來豐滿課堂。兒童的智慧往往產生在指尖上，要讓學生通過有效的操作來進行探究。孩子們只有在探究中去思考，去總結，才會真正的學會數(shù)學、會學數(shù)學。

　　4、教具一定要符合實際，不要讓孩子產生誤解。如在這節(jié)課中，有位老師拿了一個紅色的圓盒子做鍋，用兩面色的`圓片做餅，很生動。可是鍋太大了，不再是題里說的每次只能烙兩張餅，而是好多張，有的老師準備的是餅太大了鍋太小了，如果在實際課堂中利用這樣的教具，孩子們肯定會感到茫然。準備教具，一定要發(fā)揮好它的作用喲。

　　5、講例題時一定要先從分析題開始，讓孩子真正的明白題的意思，把題分析透，做題就不難了，如有一位老師在講這個例題的時候，一字一句分析的非常的透，結果就是水到渠成。

　　6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心，也就是用心去思考，用口來表述吧!孩子們只有用心思考，用自己的語言把本節(jié)課的內容說出來，才是真正的思路清晰，自然就會了。

　　7、通過我們的數(shù)學課堂向學生滲透數(shù)學思想，數(shù)學素養(yǎng)才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。

　　數(shù)學課的課前準備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學課堂，能為孩子的未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。

老師聽課心得11

　　前幾天我有幸參加了一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　第一節(jié)是老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。

　　在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

　　一、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂

　　透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的`主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

　　二、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景

　　新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

　　三、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作

　　在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

　　四、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實

　　縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

　　五、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用

　　現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

老師聽課心得12

　　通過這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參加什么講課，都是功夫在平時。在平時多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進步。精心備好每一課，認真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學江老師講的《熱氣球的秘密》。

　　曲老師的前導設計的非常好。他設計的是師生互答。他問：同學們好。學生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學生的意外了。他又問：同學們真可愛。同學們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學生的緊張的情緒。為進行授課打下了良好的基礎。

　　第一步視頻導入。學生看有關熱氣球的.視頻，然后問你們有什么問題嗎？學生根據(jù)自己的想法進行提問。第一步學生提問的步驟完成了。這是科學教學的第一步提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進行下個內容。曲老師完成非常順利，抓住學生提出的：熱氣球為什么會上升？帶著這個問題來探究熱氣球上升的秘密。

　　第二步是猜想。就熱氣球為什么會上升？曲老師鼓勵學生進行大膽的猜想。在這一步曲老師是實施的鼓勵學生進行猜想，提高學生的興趣，放飛了學生的想象力。

　　第三步給出實驗材料進行實驗方案的設計。在這一步中，老師相信學生進行設計實驗方案。這部分曲老師沒有安排學生進行匯報修改。而且實驗的設計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡視指導的過程中發(fā)現(xiàn)學生都能夠正確設計因而充分相信學生的能力而沒有匯報。但是如果是我，我一定會讓學生適當進行方案設計的匯報以便學生進行共享資源和及時的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實驗前都有一個實驗小提示。首先是學生想到的進行匯報交流，然后是老師進行提出實驗要求特別是實驗記錄單的填寫。由于在實驗中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。

老師聽課心得13

　　20xx年11月18日,我有幸派到松山四小聽課，進行城鄉(xiāng)教師聽課交流研討活動。這次聽課，我學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動及心得體會總結如下：

　　回顧兩位教師的優(yōu)秀課堂，我看到每位老師都進行了精心的備課，聽說讀寫訓練扎實有效。利用多媒體等教學手段，積極創(chuàng)設問題情境，有目的有意識地對學生進行聽說讀寫訓練。二年級的《從現(xiàn)在開始》，王曉楓老師就利用了課件插圖，讓學生仔細觀察畫面，并展開豐富的想象，訓練學生說話。從動作神態(tài)上進行觀察想象：引導學生說出插著腰、挺著胸脯、拍著翅膀、指著動物、豎起眉毛、瞪圓眼睛等語言，從小培養(yǎng)學生認真觀察習慣，發(fā)展學生的想象力。另外，重視了自讀自悟，小組合作交流、探究。通過各種方式的朗讀，培養(yǎng)學生的語感。低年級重視了寫字教學和學生行為習慣的培養(yǎng)。整堂課老師都是以學生為主體，教師起到導的作用，指導到位。四年級的《跨越海峽兩岸的生命橋》，李老師運用了高超的.語言藝術，積極創(chuàng)設教學情境，把學生帶到課文所描寫的情境中去，與作者的思想產生共鳴，想他人之所想，急他人之所急，臺灣青年和李博士一心為別人著想、無私奉獻的高尚品質，學生理解的十分透徹。他們的體會都發(fā)自肺腑之言，感受深刻。他們不顧個人安危，之生死于度外，用愛心架起了一座跨越海峽兩岸是生命橋，精神之偉大，令人敬佩。

　　兩位老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。教材處理獨具匠心，設計巧妙可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得�？傊�，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

老師聽課心得14

　　十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學聽這幾節(jié)數(shù)學課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西，這次讓我又學到不少。

　　先是李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學生的興趣，二年級的小學生正是對什么都好奇的年紀，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學生的調動還是不錯的，學生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學生，掌握學生的情況，結合學生的實際去設計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調動學生的積極性，形成一個熱烈學習的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學會在平時的課堂實踐中，綜合學生平時的習慣或者說是年齡特點去教學，激發(fā)學生的學習興趣，一定會收獲頗豐。

　　然后是楊老師的六年級的《圓的周長》，從楊老師的的教學設計來看，我覺得楊老師的教學設計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學生的主體地位，以學生為主導，教師輔助，從教學設計上看，尊重了學生，鍛煉了學生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學生自己去學習，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔心學生記不住，擔心學生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔心學生學不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學生當成了一個被動的學習者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的.課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學生。主動去賦予他們自主學習的能力。我們要做的只是在關鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導他們。讓學生自己主動的學。非經歷不能明白，只有讓學生自己去學，去經歷學習的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!

　　第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲導入，激發(fā)學生學習的興趣，然后引導學生自主的索《搭配》。讓學生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學生接受學習的意思。尤其是在課堂總結之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事�？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學生拉回老師預設的課堂情景中。這是我需要努力學習，多多提升的重要方面。

　　這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學到了很多，對我很有幫助。我知道，學海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!

　　對自己說，加油!

老師聽課心得15

　　非常榮幸，自己在這次的聽課活動中能有幸來到XX老師的班級。其實自己對XX老師的教導早有耳聞，這次能有幸觀摩，真的是非常的幸運。

　　在這次的聽課中我見識到了XX班級的老師和同學們的積極互動，盡管是一堂新課，但是課堂的主動權卻漸漸愛你的從老師手里轉移到了同學們的手上。并且通過老師和同學的熱情互動，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中。回想起自己的課堂，在想起XX老師的教學，心中不禁感慨萬分�，F(xiàn)在，我對這次的聽課做心得體會如下：

　　一、上課前的感受

　　XX老師負責的是數(shù)學課，這在我的課堂上可謂是非�？菰锏囊婚T課，這也讓我困擾了許久。但是，自從踏入了XX老師的課堂，他們班級給我的感覺卻一點也不一樣。同學們面對老師以及各位來聽課的老師，不僅沒有感到緊張，反而自信滿滿。而且在講臺下，我已經看到有不少的同學在老師還沒開講的時候已經將課本翻到了對應的章節(jié)。這樣的`積極性和主動性，確實是非常出色的班級。

　　二、課堂的感受

　　這次的聽課感受，在講臺下，我對XX老師同學們的感受更加的清楚，面對新的課程和難題，他們并沒有感到枯燥或害怕，甚至對解答和學習有一種躍躍欲試的感覺。在仔細的感受了XX老師的講課后，我發(fā)現(xiàn)，這與老師在課堂上積極的引導和鼓勵有密不可分的關系。

　　相信在過去的教學中，XX老師也花費了大量的耐心用在引導學生們主動自主的學習。并且在學習過程中，XX老師無論學生是答錯了還是對了，總是能從同學的答案中找到他們思考方式中的優(yōu)點，并且給予夸獎，而不是直接以對錯來評判。這不僅讓班級上的同學們對自己的學習充滿了信心，而且在回答上，也更加的積極和上進。

　　并且，隨著教學的進程，XX老師甚至直接將課堂交給同學們來思考，讓同學通過主動的思考，去感受這個知識點，并記住這個知識。當然，老師也在一旁不斷的補充，讓整個課堂的氣氛非常的活躍!

　　三、自我的感受

　　這次的聽課真的讓我感受很深，許許多多的東西自己并不能照搬，因為XX老師早已做了很久的努力。自己需要做的，也是像這樣，慢慢的引導學生，慢慢的讓他們自己主動的去愛上數(shù)學，這才是真正的教導!

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