小學(xué)的課文讀后感
讀完一本書以后,想必你有不少可以分享的東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編精心整理的小學(xué)的課文讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的課文讀后感1
因?yàn)槲业膯⒚衫蠋煙o(wú)意中提到了一本書,所以我便在書店買了這本書。這本書也是我今天要向大家介紹的,這本書叫什么名字呢?接著往下看就知道了。
這本書叫《意林》,書中的.一篇文章讓我感悟了許多道理。作家余華,他認(rèn)識(shí)的漢字也就是兩千個(gè)左右,對(duì)于一位作家而言,這是短處,可中國(guó)的批評(píng)家們紛紛贊揚(yáng)他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,對(duì)此余華坦言:“我的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的漢字不多!币?yàn)檎J(rèn)識(shí)的漢字不多所以語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,這真是一種別樣的長(zhǎng)處。無(wú)獨(dú)有偶,一位舞蹈家,他在跳舞時(shí)戴著帽子,左手插兜,后來(lái),這樣的動(dòng)作竟成了代表他舞蹈的經(jīng)典動(dòng)作。其實(shí),他戴帽子是因?yàn)樗枪忸^,左手插兜是因?yàn)榫o張。一系列的巧合使他成了一個(gè)有自己風(fēng)格的舞蹈大師,真是有趣。
小學(xué)的課文讀后感2
他們總是不斷地拿走你的奶酪,要隨時(shí)作好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它什么時(shí)候開始變質(zhì)。越早放棄越早找到新的,隨著奶酪的.變化而變化,并享受變化,勇于冒險(xiǎn),接受新的美味。牢記:他們總是不斷拿走你的奶酪。
這是我最大的心得,這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的事情,要作好隨時(shí)應(yīng)付未知變化的準(zhǔn)備。如果有一天它突然降臨也不要恐懼,因?yàn)楫?dāng)你無(wú)所畏懼時(shí),你就天下無(wú)敵了。
關(guān)于《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的要學(xué)習(xí)改變,克服恐懼,享受變化帶給你的快樂(lè),這樣你會(huì)得到輕松自在。
當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí),你該怎么辦?
如果不改變,就接受淘汰。
小學(xué)的課文讀后感3
在寒假里,我讀了一本書,書名是《柳樹風(fēng)聲》。作者是英國(guó)的肯尼斯。格雷厄姆。剛讀這書,我就深深的喜歡上了書中的故事。
故事里描寫了森林的'生機(jī)勃勃的景象。還說(shuō)到幾個(gè)小動(dòng)物。故事中鼴鼠在家的附近找到了一個(gè)洞,它穿過(guò)了洞,走到了河邊,入到了友善的河鼠,河鼠帶著鼴鼠坐上了小船,鼴鼠和河鼠成為了好朋友,它們后來(lái)入道了獾先生。獾先生在它們迷路的時(shí)候幫助了它們,它們的好朋友蟾蜍先生因?yàn)槠嚨氖虑楸魂P(guān)進(jìn)了地牢。后來(lái)蟾蜍先生通過(guò)小女孩的幫助裝扮成洗衣服的老婦人逃了出去,但是它的蟾宮被黃鼠狼和白鼬霸占了。后來(lái)在三個(gè)好朋友的幫助下奪回來(lái)了蟾宮。蟾蜍先生在三個(gè)好朋友的教育下改掉了驕傲自大的壞毛病。它回報(bào)了它們。
小學(xué)的課文讀后感4
我今天學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇文章,它的大意是:貝多芬在萊茵河附近的一個(gè)小鎮(zhèn)中的一次旅行演出時(shí),晚上出來(lái)散步。無(wú)意間聽到了一對(duì)兄妹倆對(duì)話,而正是這對(duì)兄妹倆的對(duì)話深深的感動(dòng)了貝多芬,于是,貝多芬決定為了哥哥的矛盾心理,為了妹妹夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想,為這對(duì)兄妹倆彈奏一曲自己的鋼琴曲。這一彈不要緊,這兄妹倆對(duì)音樂(lè)的熱愛與理解深深的感動(dòng)了貝多芬,又使貝多芬感到覓到知音的感覺(jué),很是激動(dòng)。就即興創(chuàng)作了一首曲子。這首曲子就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的《月光奏鳴曲》。
雖然這只是一個(gè)傳說(shuō),但這也足以說(shuō)明了貝多芬在當(dāng)時(shí)是多么受窮苦人民的愛戴,即便是傳說(shuō)也是那樣的美好。貝多芬被大家共認(rèn)為是德國(guó)最偉大的.音樂(lè)家之一、“樂(lè)圣”,不光是他的音樂(lè)好的原因,還因?yàn)樗娜似泛、心地善良。所以,我們要學(xué)習(xí)貝多芬的品質(zhì)!
小學(xué)的課文讀后感5
上周,我們學(xué)習(xí)了《母雞》一課。課文是老舍先生寫的。課文分兩大部分。課文的開頭說(shuō)作者一向討厭母雞以及討厭母雞的原因。接著寫后來(lái)作者不敢再討厭母雞以及不敢討厭母雞的原因。同學(xué)學(xué)起來(lái)也比較順利。逐漸被母雞的仁慈、勇敢、負(fù)責(zé)所打動(dòng)。在進(jìn)行課文拓展的時(shí)候,為了渲染氣氛,我播放了歌唱家閆維文演唱的歌曲《母親》。此時(shí),教室里有兩三個(gè)同學(xué)在抽泣,我想可能是同學(xué)也想到了母親平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的照顧?奁.同學(xué)一位是從小就失去父親的王剛。一位是父親常年在外打工,由母親帶著的趙一凡。他們倆感情是真摯的,也是非常懂事的。此時(shí),我讓別的同學(xué)談?wù)勀赣H平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心。連叫了幾個(gè)同學(xué),他們起來(lái)都沉默不語(yǔ)。并且還有幾個(gè)同學(xué)看到王剛、趙一凡哭了,還在那兒笑。此時(shí),我的心里不知是啥滋味。是我們的學(xué)生不懂得感恩,還是我們的教育沒(méi)有跟上,這是值得我們思考的問(wèn)題。
小學(xué)的課文讀后感6
我覺(jué)得三個(gè)兒子中,那個(gè)被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的兒子,只知道翻跟頭來(lái)好玩;另一個(gè)被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽,誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子,只知道唱歌。當(dāng)前兩個(gè)兒子和第三個(gè)兒子的媽媽拎著水桶回家的時(shí)候,他們跑過(guò)來(lái)了。前兩個(gè)兒子只顧自己翻跟頭、唱歌,根本不把媽媽放在眼里。只有第三個(gè)兒子跑過(guò)去,接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶,提走了。
從這里可以看出,前兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德,第三個(gè)兒子雖然沒(méi)有什么才能卻有孝敬母親的品德。我最喜歡課文里的第三個(gè)兒子,我要學(xué)習(xí)他的`品質(zhì),尊敬父母,孝敬父母。
現(xiàn)在,有一些人都不孝敬老人,有的甚至還打罵老人。這是不對(duì)的,孝敬老人是我們民族的美德。我們每個(gè)人都應(yīng)該孝敬老人,讓老人幸福的生活。
小學(xué)的課文讀后感7
今天,我讀了湯素蘭阿姨主編的《飛翔的森林》中《蠶豆花兒》。蠶豆花兒為了自己的孩子不怕變得難看,不怕一點(diǎn)點(diǎn)干枯,這種勇敢無(wú)私的母愛多么令人感動(dòng)啊!
蠶豆花兒剛開放時(shí),很漂亮很可愛,但是為了豆莢,她不怕變丑、不怕自己干枯。豆莢慢慢變大了,而蠶豆花兒卻一天比一天變得蒼白瘦弱了。在大風(fēng)大雨中還牽掛著自己的孩子。最后干枯成小黑點(diǎn),還在牽掛著自己的孩子,在豆莖和豆葉承諾照顧她的孩子時(shí),才放心地落入泥土中……
讀完了《蠶豆花兒》,我想到了我的'媽媽,在我生病的時(shí)候,媽媽總是在我身邊無(wú)微不至地照顧著我,她還希望生病的人是她,而不是我。在我遇到困難時(shí),總是給我加油:“不要怕困難,困難就怕你了!”在我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候,媽媽總是說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,現(xiàn)在開始努力就好!”我覺(jué)得我媽媽就像蠶豆花兒一樣無(wú)私。我的媽媽是世界上的人!
小學(xué)的課文讀后感8
“丑小鴨”原是一只不知來(lái)歷,被遺忘在一棵樹底下的天鵝蛋,一只母野鴨把它當(dāng)作一只鴨蛋孵化出來(lái)。由于它的體積太龐大,太特別,處處受欺負(fù),受排擠,受嘲笑,受打擊,但是它沒(méi)有因此而放棄生存,它面對(duì)這無(wú)數(shù)的挫折還有饑餓寒冷等困難,不但沒(méi)有退縮,而是更加頑強(qiáng)的生活下去,最終成為一只美麗的白天鵝。這篇童話故事使我深受感動(dòng),我首先為丑小鴨的種種不幸遭遇而感到同情,后又為丑小鴨最終變成一只美麗的白天鵝而感到慶幸,同時(shí),我也深受啟發(fā)。
“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系!笔堑模灰阌欣硐,有追求,并且為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,努力進(jìn)取,美好的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!笆墙鹱涌偸且l(fā)光的!
這就要求我們?cè)谏钪,要正確對(duì)待困難與挫折。一句名言說(shuō)的`好:“冬天來(lái)了,春天還遠(yuǎn)嗎?”不錯(cuò),當(dāng)苦難到來(lái)的時(shí)候,在苦難的后面便是美好。只有度過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻,才能達(dá)到自己的理想。
小學(xué)的課文讀后感9
這兩天我們學(xué)了課文——《圓明園的毀滅》。我讀了它,深深感到憤怒和惋惜。
憤怒的是侵略者竟在我們國(guó)家的國(guó)土上橫行霸道,惋惜的是這樣一座皇家園林就這樣消失了。
這篇文章主要寫了圓明園布局精美、建筑華美、文物絕美,在1860年10月6日闖進(jìn)圓明園,把里面的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走,搶不走的就任意破壞,在10月18日,三千多名士兵奉命在圓明園內(nèi)放火,連燒三天的大火把這座萬(wàn)園之園燒成了一片灰燼。唉!
學(xué)這篇課文時(shí),我猜想:圓明園一定是一個(gè)仙境般的地方吧?可是她還沒(méi)有讓我們這些世人一睹她的風(fēng)姿。就這樣······
我不甘心!
為什么侵略者會(huì)在我們的國(guó)土上橫行霸道呢?是因?yàn)槲覀兊?國(guó)家太弱小了。我以后一定要好好學(xué)習(xí),使祖國(guó)更加強(qiáng)大,不讓這歷史的悲劇在次上演!
小學(xué)的課文讀后感10
這篇課文是一個(gè)關(guān)于三個(gè)兒子看到自己的媽媽提水時(shí)做出不同的反應(yīng)、不同的'舉動(dòng)的故事。
孝敬父母是中華民族的美德,是父母把我們養(yǎng)大成人,所以我們要孝敬長(zhǎng)輩,更要孝敬父母。讀了這篇課文之后,我深深的體會(huì)到一句話“只有孝順的兒子才是真正的兒子”。雖然課文里面的三個(gè)兒子都有優(yōu)點(diǎn),但是只有第三個(gè)兒子懂得孝敬父母。媽媽提水時(shí),只有他體諒媽媽,幫助媽媽把水提回了家,而其他兩個(gè)兒子視而不見,不懂得體諒媽媽的辛苦。
我們要向第三個(gè)兒子學(xué)習(xí),做一個(gè)孝敬的好孩子。
小學(xué)的課文讀后感11
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇文章后, 我對(duì)老人于海歐之間的友誼深有感觸。
這篇課文講了:發(fā)生在翠湖邊一個(gè)真實(shí)的故事。(.)十多年前,一個(gè)叫吳慶恒的老人每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧他們。久而久之,老人與海鷗之間就結(jié)下了深厚的情誼。忽然有一天,老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后肅立不動(dòng),像是位老人守靈的白翼“天使”,不忍離開自己的親人。
讀完后,我感動(dòng)不已。人與動(dòng)物都是大自然里的`一員,這篇文章讓我們看到了老人美好的人性和海鷗們美好的品性。但更讓我感動(dòng)的是—人與動(dòng)物的和諧。因?yàn)槔先说膼巯耜?yáng)光一樣溫暖,照亮了海鷗的心靈,正是因?yàn)槔先藧酆zt,海鷗才會(huì)去愛戴老人,去敬佩老人。雖然老人已經(jīng)過(guò)逝了,但是老人與海歐之間的友誼橋梁是永遠(yuǎn)也磨滅不了的。
以后,我要多多和動(dòng)物交朋友,做他們的伙伴,跟他們架起一座座友誼的橋梁!
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