教育改革心得體會
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的教育改革心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育改革心得體會1
十年,對于歷史長河,只是一朵小小的浪花。但對于我來說,它是一段溫暖的成長歲月,是一個記憶的符號。我已經(jīng)在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛,所以選擇幼師職業(yè),因為熱愛,所以一直不離不棄。因為熱愛,所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程,自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難,猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來,我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師,踏著改革的步伐,一步一步成長起來,見證和感受學(xué)前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬,滿腔熱血
。ㄒ唬┲䦃羟啻,最美芳華
20xx年那個平凡的夏天,我?guī)е啻旱娘L(fēng)采,帶著綠色的夢想,走進了我們的幼兒園,開始了我不平凡的事業(yè),孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊,親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時,我覺得這一切變得那么美好,在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當時作為實習(xí)生的我,第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師,第一次站在講臺上跟孩子們上課,第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
(二)專業(yè)打磨,積淀經(jīng)驗
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安,時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí),找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳,一路上點點滴滴的辛酸與幸福,涌上心頭。但那正是這一次次的磨練,一次次的挑戰(zhàn),在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天,傳染病的高發(fā)季節(jié),為了更好地預(yù)防傳染病,我們每給孩子用一次杯子就消毒一次,在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上,頓時鮮血從頭頂上流下來,孩子們都嚇得傻眼了:“老師,你流血了!薄袄蠋,我?guī)湍隳貌徒砑垺!薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲,讓我消除了疼痛,我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
(三)廣種薄收,依然熱血
幼兒園老師的工資不高,工作非常細碎、繁瑣,在當時的教育背景下我只是一個合同工,工資特別低,沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作,教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進,工作強度大、需要時刻都打十二分起精神,要時刻關(guān)注著孩子的安全,事無巨細。正所謂“操著賣白粉的心,賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革,抓住機遇
。ㄒ唬┨柦谴淀,砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了,最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息,我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了,焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下,我們既要一邊工作,又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生,和我搭班的.老師懷孕休假,我和實習(xí)生一同迎接困難,恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮,于是既要籌備兒童節(jié)的方案,又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大,但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累,導(dǎo)致頭暈?zāi)垦,每夜失眠,常常從噩夢中驚醒,醒后又拿出書籍來看,真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了,我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
。ǘ┉h(huán)境改變,努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里,我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時,于是上班時間每天天不亮就起床,先趕到乘車點,然后趕上首班車。下班更是不方便,趕不上末班車,要走出一公里路以外的公路上等車,等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口,需要換乘好幾次,這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車,只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊,身體各種不適,經(jīng)過一個月的時間,才慢慢調(diào)整過來。
想起那些年開學(xué)前的第一件事情是要去家訪,因為鄉(xiāng)村家庭分散較大,我們采取按地區(qū)劃分來走訪,讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪,孩子的床單和墊絮是連在一起的,每周遇到天晴的日子,我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改,每人一張小床,每人都有自己的床上用品;教室里開始配備電腦、空調(diào);操場上改成塑膠地,增設(shè)了不少的運動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡,我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里,開啟對幼兒教育的探索,順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律及興趣愛好來開展。經(jīng)過幾年的努力,收獲驕人的成績!
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目,20xx年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律_始,班里就有一位特殊的孩子,這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩,不會與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流,上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法,不斷嘗試與更改,在多種方法結(jié)合的情況下,尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語言也從鸚鵡學(xué)舌到能說一句短句了。作為老師,孩子的點滴進步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激,那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸,沒有時間接送女兒,沒時間陪伴女兒,沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多,但是看看婷婷的那一刻,我覺得一切都是值得的。
三、來日方長,如日方升
如今一路走來,我更加懂得自己肩上的責(zé)任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈,我要像對待自己的孩子一樣關(guān)心、愛護他們。讓他們每天快樂一點,進步一點。
。ㄒ唬┬I岣拢赜鲂聶C
20xx年我回到現(xiàn)在的幼兒園,新的園舍煥然一新。這十年,教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化,不僅體現(xiàn)在硬件上,更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上,F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的興趣,呈現(xiàn)孩子探索的過程,讓環(huán)境與孩子互動起來,F(xiàn)幼兒園,開展安吉游戲,創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境,草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長,從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力,自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
。ǘ├砟罡,課程改革
這十年,隨著新課改理念的不斷推進,幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下,要以游戲為主體,讓孩子在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過游戲,既使孩子獲得學(xué)會與他人相處,相互合作,如何表達的能力,有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一,戶外活動中基本以體育游戲為主,一日活動中有傾向小學(xué)化,在一日活動中逐漸滲透音樂,讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動優(yōu)化,逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下,家長們的觀念也開始轉(zhuǎn)變,幼兒園開展家長活動越來越多,家長們在一次次的活動中更細觀念,知道《指南》、《核心經(jīng)驗》的理念,知道幼兒園課程是游戲化課程,家長的配合度高了,家園合作更加密切了。
十年耕耘,釀造了人間笑容,十年付出,收獲了童真燦爛。十年教育改革,學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大,各類幼兒園都得到了充分發(fā)展,幼兒教師在十年改革中成長,孩子在改革中獲得發(fā)展,家長的教育觀念在不斷變化。十年間,幸運如我,與行業(yè)內(nèi)好友相伴,風(fēng)雨同舟;十年間,幸運如我,親眼見證學(xué)前教育備受矚目;十年間,幸運如我,也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見,縱然春花秋月總錯過,但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對青春和美的詮釋卻許多許多,如此痛并快樂著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長蛻變,我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾!新的十年,正在筑夢而來!
教育改革心得體會2
目前,我又一次學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。通過這次的學(xué)習(xí),對于一個從事教育的我再次豪情滿懷、熱血沸騰,對祖國的教育事業(yè)充滿了堅定的信心和久久的希望,從而對我國目前的教育和未來教育發(fā)展前景有了更深刻的認識與理解。
“百年大計,教育為本”,通過這次學(xué)習(xí),我覺得作為一名教師,充滿了責(zé)任感和事業(yè)心,國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé)。在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求,適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要,堅持育人為本,以改革創(chuàng)新為動力,以促進公平為重點,以提高質(zhì)量為核心,全面實施素質(zhì)教育,推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展,加快從教育大國向教育強國、
從人力資源大國向人力資源強國邁進,為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出我個人更大貢獻。
作為教育戰(zhàn)線的一員,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。
我一定要忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的'教學(xué)工作當做一種職業(yè),做實做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求,作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認識到四個堅持的重要意義:即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題;堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程;堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富社會實踐,強化能力培養(yǎng);堅持全面發(fā)展。
今后我將全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,甘于奉獻。對工作高度負責(zé),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育改革心得體會3
深刻領(lǐng)會《深化新時代教育評價改革總體方案》的指導(dǎo)思想、主要原則、改革目標、重點任務(wù)、組織實施等的具體要求和深刻內(nèi)涵,堅持以立德樹人為主線,樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀。
提高辦學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的把控需要從教育評價改革開始,需要對教師隊伍、學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量、開設(shè)專業(yè)等評價要素、評價標準、評價方式的系統(tǒng)性改革,也是對教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面工作的'評價機制的改革。改革是為了樹立科學(xué)的高等教育質(zhì)量觀、建立科學(xué)的質(zhì)量體系,最終目的是提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。
遵循辦學(xué)規(guī)律。在教學(xué)教務(wù)方面,遵循辦學(xué)規(guī)律,改變那些違背規(guī)律的思路和做法,使學(xué)院工作更符合辦學(xué)規(guī)律,符合成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)律。
堅持學(xué)員需要。堅持以學(xué)員為中心的思想,把聘請教師質(zhì)量作為教育評價改革的出發(fā)點,充分聽取學(xué)員的意見和建議,科學(xué)的制定教學(xué)評價方法。
結(jié)合我院情況,我覺得特別要堅持三性并重,不斷凸顯大學(xué)繼續(xù)教育的延展性、社會性、應(yīng)用性的特點,從重數(shù)量規(guī)模向注重學(xué)生質(zhì)量轉(zhuǎn)變、向質(zhì)量轉(zhuǎn)型。
首先,堅持延展性,從終身學(xué)習(xí)的視角,繼續(xù)教育與學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是一體的、整合的,兩者共同構(gòu)成終身教育知識體系;從學(xué)員角度,只有堅持教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)、銜接性,才能保障學(xué)員個體構(gòu)建自身完整的知識體系。
二是堅持社會性,緊扣社會需求,轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式。加強學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與職業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系,形成教育與產(chǎn)業(yè)相互滲透、相互支持、共同育人的產(chǎn)教融合模式。
三是堅持應(yīng)用性,注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
教育改革心得體會4
20xx年10月13日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》,這是指導(dǎo)深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件。《方案》破立并舉、多點發(fā)力,系統(tǒng)回答了為什么辦教育、什么是人民滿意的教育,培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題,糾偏了傳統(tǒng)教育重分數(shù)輕素質(zhì)、重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的傾向,同時對新時代人民教師也提出了更高的要求,我深受教育和啟發(fā),也倍感責(zé)任重大,惟細照篤行,不負初心。
用心用情,立德樹人是根本
《方案》提出:堅持把立德樹人成效作為根本標準,這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求,也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣培養(yǎng),更要關(guān)注思維發(fā)展,著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙,為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,是教育的根本問題和永恒課題。記得在我們小時候,聰明懂事聽話、學(xué)習(xí)名列前茅往往是家長口中別人家的孩子,重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)的傾向長期以來都存在。記得寓言般的故事:有人問到一位諾貝爾獎獲得者,您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?這位獲獎?wù)哌@樣答道:在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然,從根本上說,這是一生學(xué)到的最重要的東西。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案,卻道出了教育的根本以德樹人。
新時代,智商、分數(shù)不再是衡量教育的唯一標準,五育均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙,有著極強的好奇心和模仿能力,卻無法正確的判斷是非。都說扣好人生的第一?圩雍苤匾宰鳛橛變航處煟獔猿忠缘,智,體,美,勞五育新型教育觀為指導(dǎo),從實現(xiàn)促進幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的日常教育教學(xué)目標出發(fā),在活動中突出德育的統(tǒng)領(lǐng)地位,全面把握德育教育方向盤,讓每個孩子都能以德為基、以德樹人,切忌強行用單一的教學(xué)目標來引導(dǎo)幼兒個人的活動行為。
《左傳》有言:太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。那么作為一名幼兒教師,應(yīng)該如何寓德于教、寓德于學(xué)呢?我認為可以結(jié)合幼兒的年齡特點,通過主題教育活動、游戲、日常教育的開展,對幼兒進行德育滲透,向幼兒傳遞真善美,真正做到在生活中將德育內(nèi)化于心,外化于形,確保德育成效。
比如,結(jié)合當前開展的學(xué)習(xí)黨史教育,開展以從小學(xué)黨史,永遠跟黨走系列主題教育活動,讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式,了解我們黨的成長歷程,熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事,培養(yǎng)孩子們的愛國情感,又比如,可以利用雷鋒日、重陽節(jié)等契機,組織開展學(xué)習(xí)雷鋒、孝敬老人等主題活動,培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質(zhì),培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如,開展小熊請客、乘火車等游戲活動,幼兒通過扮演的角色,感染到角色中模范人物的力量,知道什么是該做,什么是不該做的,將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴,在愉快、輕松的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì),糾正不良的行為習(xí)慣。
銘記初心,為愛堅守是前提
《方案》要求:要重點評價幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況。一個時期以來,學(xué)前教育小學(xué)化傾向比較突出,嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷!斗桨浮菲鞄悯r明地提出了克服小學(xué)化傾向的要求,指明了中國學(xué)前教育未來發(fā)展的新風(fēng)向、新目標,是發(fā)展學(xué)前教育、幼兒園辦園、幼師育人的根本遵循。
清澈童年,青純幼師,幼兒園啟蒙教育就應(yīng)該永葆清新之色,常吹清爽之風(fēng)。落實《方案》要求,都是局中人,沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務(wù)理念是首要的,也是最重要的,我們幼兒教師在某種程度上,就是孩子初次接觸社會的引路人,所以我們所能做的,也必須做的,就是百分百投入百分百的愛,用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠,讓孩子能真正健康快樂成長。
去年,新冠肺炎疫情襲來,打亂了孩子們的開學(xué)節(jié)奏,雖然我深知,孩子們在家長身邊是安全的,但對這些小可愛的.牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話?有沒有認真吃飯?面對未知的疫情,會不會感到害怕?本著對孩子們的深切關(guān)愛,我第一時間向家長介紹科學(xué)的自我防護知識,每天在群里發(fā)布疫情最新信息,通過微信、QQ視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況,隨時關(guān)注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊,但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關(guān)懷,而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我,讓我總有一種莫名的感動繞在心頭,給予是相互的,愛亦是如此。
在我從事幼兒教育工作之前,我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè)。但是回顧自己從教10多年的點點滴滴,我認為我在工作中不斷磨礪,在與孩子們的朝夕相處中不斷成長。看著這些孩子從黏人的小不點到成熟的小大人,從曾經(jīng)的飯來張口、衣來伸手到如今的自己動手、豐衣足食,我在育人的過程中感受到豐盈充實的滿足感,收獲了沉甸甸的愛與快樂,更看到了幼教工作的意義所在,明白了自己的牽掛所在。因為熱愛,所以選擇;因為選擇,所以堅守。幼兒教育工作看似單純,實則責(zé)任大、任務(wù)重,選擇做一名幼兒教師,就選擇了一份特殊的責(zé)任與擔當。工作中難免會有倦怠之感,但什么樣的力量伴我同行,我覺得可以是一個擁抱、一次感動,可以是一個渴望的眼神,一句溫情的話語,一切為了孩子,為了孩子的一切,讀懂孩子才是對孩子最好的愛,老師與孩子的愛,存于空氣中,融于點滴間。
強化師德,提升自我是關(guān)鍵
《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定,強調(diào)堅持把師德師風(fēng)作為第一標準!缎聲r代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出了新的更高要求。
孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。師德是一個教師的靈魂,是立身之本,尤其作為幼兒教師,給孩子一小杯水,本身更應(yīng)該有一大杯水,更需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和諧的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人,讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子,孩子也才會親其師,信其道,進而樂其道。
學(xué)習(xí)實踐要兩手抓兩手硬。要深入學(xué)習(xí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己的言行準則,時刻保持學(xué)習(xí)的勁頭和熱情,通過學(xué)習(xí)以更好地引導(dǎo)實踐,在實踐中增長知識才干,不斷提升自我。
言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師,要始終堅持為人師表的高線,時時處處事事有師的樣子,以身立德、以身立教,美其道、慎其行,重言教、更重身教,時刻注重自己的一言一行,率先垂范,以身作則。
因為在乎所以付出,無論再苦再累,我也始終無怨無悔;因為責(zé)任所以堅守,在孩子們成長的道路上,幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天。作為一名幼兒教師,我將全面貫徹落實《方案》要求,始終滿懷對幼兒教育的熱愛,努力讓自己成為更好的自己,為孩子們付出所有的青春與心血,讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天!
教育改革心得體會5
《總體方案》旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標,確保教育正確發(fā)展方向,針對不同主體的實踐特點,分別建立了科學(xué)履行職責(zé)立德樹人教書育人德智體美勞全面發(fā)展營造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評價尺度,促使主體行為回歸教育本質(zhì),形成巨大教育合力,共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
人民教師無上光榮,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的.時代重任。每一位教育工作者都應(yīng)該珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己。
作為一名高校工作者,雖然不是專業(yè)教師,但從事著接觸學(xué)員的一線工作,更要深刻領(lǐng)會《總體方案》的精神實質(zhì),以《總體方案》的標準要求自己。不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,堅持教育者先受教育,內(nèi)化于心,外化于行。爭做教育評價改革的排頭兵,做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教育工作者,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
教育改革心得體會6
近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中,我認真研讀了文件內(nèi)容,并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思。作為一名小學(xué)教師,我認識到了教育的重要性,特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任,而且還承擔著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對后代的殷切期望。特別是當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期,世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,科技進步日新月異,人才競爭日益強烈……這一些,都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究,我對文件也有了一定自己的認識,現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起:
第一、提高認識,增強優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感。
從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時代的進步、科學(xué)技術(shù)的尖端化,我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求。作為一名小學(xué)教師,一定要盡快學(xué)會制作課件、熟練運用多媒體進行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想,將改革創(chuàng)新作為教育的動力。
教育要立足世界,就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學(xué)生,是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人,世界上沒有同樣的人,所以我們媒體的'工作沒有重復(fù)性,天天都是挑戰(zhàn),天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,也是學(xué)校的希望,更是整個國家、社會的希望。一個不懂創(chuàng)新的人,遲早會被淘汰。我們平時要注意積累、多學(xué)習(xí),常讀書、看報,利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面。
第三、減負重趣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負擔是全社會的共同責(zé)任,政府,學(xué)校、家庭必須綜合治理,標本兼治!蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷吸引孩子,激發(fā)他們的興趣,努力向高效課堂邁進,將減負落實到課堂教學(xué)的全過程,促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色,不僅是知識的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師,有時我們要以、設(shè)計師、魔術(shù)師的身份出場,以引起學(xué)生的注意力!
總之,通過學(xué)習(xí),作為一線教師,我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長,也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中,用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對日新月異的國際化競爭,勇于擔當起21世紀社會和諧發(fā)展的重任!
教育改革心得體會7
本學(xué)期開學(xué)初我校全體教師認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé)。
《綱要》有序言、綱要主要內(nèi)容和實施三大塊,其中綱要主要內(nèi)容共有四個部分、二十二章七十條。通過學(xué)習(xí)《綱要》我從中深受啟發(fā):教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國力增強,必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。
堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
堅持能力為重。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,教育學(xué)生學(xué)會知識技能,學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做事做人,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,養(yǎng)成善于思考、實踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),促進學(xué)生主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好未來。中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展,必須要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路,就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進步,將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才!靶行谐鰻钤保灰怯猩鐣(zé)任感,具備實踐創(chuàng)新能力,敬業(yè)奉獻精神,為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智,并有所貢獻,都是社會需要的人才。
堅持全面發(fā)展。促進德育、智育、體育、美育有機融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
“嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。這是《綱要》五十一條中對今后教師隊伍提出的要求。從中我們不難看出,國家在不斷提高教師待遇、社會地位的同時,也對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。
作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者,要以頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機,加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)和研究,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),擴大自己的知識視野,豐富自我知識內(nèi)涵,不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力。教師也要做一只辛勤的'蜜蜂,在當今知識爆炸的花園中,勤奮地耕耘,汲取知識的花粉,釀出新時代的蜂蜜。為做一名新時期合格的人民教師做好知識上的儲備,奠定堅實的基礎(chǔ)!在思想道德上,教師也應(yīng)走在時代的前頭,率先垂范,為人師表,加強學(xué)習(xí),提高思想覺悟,忠誠于黨的教育事業(yè),自覺為教育事業(yè)奉獻出自己畢生的精力!時刻以“高素質(zhì)專業(yè)化教師”的標準來要求自己,努力使自己做到:師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識淵博、專業(yè)過硬的合格教師!
教育改革心得體會8
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-202年)》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,指導(dǎo)幼兒園和家實施科學(xué)的保育和教育,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,簡稱《指南》!吨改稀分泻w了很多的內(nèi)容,為了深入了《指南》要傳達給我們老師的精神,利用假期時間,我認真的學(xué)習(xí)、理解了《指南》,以下就是我學(xué)習(xí)《指南》的心得體會。
一、對《指南》的概念有了進一步的了解。
為了更加深入的了解《指南》的內(nèi)容,我首先認真學(xué)習(xí)了《指南》的概念!吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標,以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達到的目標是一致的,不同在于《指南》中不僅有教師參與,還有家長的參與,這說明教孩子不只是老師的事情,要需要家長一起配合。此外,"了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望。"更好的將"以幼兒為本"體現(xiàn)在《指南》中。
二、對實施《指南》的原則有了進一步的了解。
只有明確了《指南》的原則,才能更好的貫徹《指南》的精神!吨改稀返脑瓌t為:遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。這三個原則都把都幼兒作為主體,在制定原則時更多的是考慮孩子的特點和身心發(fā)展的規(guī)律,為今后執(zhí)行《指南》目標更加有目的性。其中原則說到:要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異,支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"。這些告訴我們在教育幼兒時不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透,還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個體差異性,讓幼兒在自身的水平上都有所提高,這里也將"以幼兒為本"更好的體現(xiàn)在其中。
三、對《指南》中的五大領(lǐng)域的目標制定有了進一步的了解。
、濉吨改稀分袑ξ宕箢I(lǐng)域的目標劃分得更加細致。
與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。不同在于《指南》將每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動作發(fā)展,語言領(lǐng)域分為聽與說、閱讀和書寫準備,社會領(lǐng)域分為人際交往和社會適應(yīng),科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知,藝術(shù)領(lǐng)域分為感受欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。這樣劃分目標讓老師更加清楚,每一個教育領(lǐng)域的重點,在實際活動中能讓教師明確活動的重點難點。
、妗吨改稀分械哪挲g階段目標更加的具體。
在《指南》中不僅有每個領(lǐng)域的總目標,而且還有年齡的階段目標!吨改稀穼⒂變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展目標分為3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段,三個年齡階段都有不同的發(fā)展目標。如:健康領(lǐng)域目標之一"具有一定的適應(yīng)能力"是總目標,階段目標3~4歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動,4~5歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右,5~6歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。這些階段目標讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)達到的水平,從而更好的開展戶外體育活動。如:科學(xué)領(lǐng)域目標之一"具有初步的探究能力"是總目標,階段目標為3~4歲能用多種感官或動作去探索物體,關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。4~5歲能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題,并大膽猜測答案、能通過簡單的調(diào)查收集信息,會用圖畫進行簡單的記錄。5~6歲能用一定的方法驗證自己的猜測,在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行,能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄,探究中能與他人合作與交流。這些階段目標為教師制定科學(xué)活動的目標提供了依據(jù),教師可以根據(jù)幼兒特點選擇適宜幼兒的科學(xué)活動的形式。因為這些階段目標非常的具體,特別便于青年教師的實際操作。
、纭吨改稀分杏薪逃ㄗh的體現(xiàn)。
與《綱要》相比,《指南》中每一條領(lǐng)域目標的后面還添加了教育建議。通過仔細的閱讀、學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,給老師們提供了一些目標的達成的策略,引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標2"能與同伴友好相處",教育建議為:結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒進行換位思考,學(xué)習(xí)理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因,引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。這些教育建議的每一條都有詳細的分析,教給了老師一些具體的做法,對實際的教育工作很有幫助。再如:社會領(lǐng)域目標3"具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)",這一目標看起來不太好操作,看到這一目標我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并給與鼓勵增進其自信心。而《指南》中這一條目標的`教育建議是:關(guān)注幼兒的感受,保護其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對待幼兒,使幼兒切實感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較)。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見,在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事,鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法,給了我更多達成這一目標的策略和途徑,起到了引領(lǐng)的作用。
《指南》對幼兒的發(fā)展特點和幼兒應(yīng)達到的水平都做了詳細的分析,通過《指南》的學(xué)習(xí)和理解讓我更加明確每一個領(lǐng)域目標,以及一些達成目標的策略,對老師的實際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中,我也會依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動,在開展設(shè)計每一個活動時多看看《指南》中的建議,科學(xué)、合理的設(shè)計好每一次的教學(xué)活動,讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習(xí)。
教育改革心得體會9
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)體會:加強專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng),展開本科層次職業(yè)教育試點,是暢通技術(shù)技能人材成長渠道的重要措施,也是“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”的體現(xiàn),還是培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次利用型人材的`必要途徑。
。ǘ⿲嵭薪ㄗh:不管是本科職業(yè)教育,碩士職業(yè)教育,還是博士職業(yè)教育,建議都依照“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)進程與生產(chǎn)進程對接”的要求構(gòu)建新的培養(yǎng)模式,建立職業(yè)教育重要的思想,創(chuàng)設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的專業(yè)群,校企合作搭建與市場標準相適應(yīng)的課程體系,培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)進程與工作進程對接的師資隊伍,展開教學(xué)進程與工作進程對接的教學(xué)。
任何職業(yè)院校,只要做到“三個對接”,辦學(xué)質(zhì)量就一定高。
教育改革心得體會10
認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》之后,收獲很多,感受很多。在20xx年,能夠這樣清晰的感受到國家在未來10年對于教育的整體規(guī)劃方向,對于一名教師來說,是至關(guān)重要的。明確自己國家的教育特點和方向,改變觀念,適應(yīng)潮流,是教師必須具備的思想基礎(chǔ)。
從綱要上看,未來中國10年,教育大方向不變,在目前基礎(chǔ)上做一些改革。某些改革,很有前瞻眼光的南校區(qū)里已經(jīng)在試行或者考慮中了。作為教師當中的一名,理所應(yīng)當為改革貢獻一份自己的力量。
我來藝術(shù)文學(xué)系剛剛一年,對于很多情況,也還在熟悉之中。目前來看,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強實踐環(huán)節(jié)非常重要。學(xué)生的積極主動性較差,很需要老師來調(diào)動,F(xiàn)在的情況是,動手能力差,聽課可以,讓寫就寫不出來。正常一周一次的作業(yè),在他們那里,兩周能完成一個就不錯了。
到底怎么能讓學(xué)生積極主動起來呢?我想從下面幾個方面著手(主要是針對我們系):
一是培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。有的學(xué)生文學(xué)功底不夠,還不了解如何去看書看電影?梢栽黾印耙黄鹂磿,一起看電影”這個環(huán)節(jié)。也就是所謂的講書和拉片子。到后來,發(fā)展到讓學(xué)生來主講,看看能講出來多少,刺激一下。
二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀量。不讀書,就寫不出來好東西,這是必然道理。現(xiàn)在的學(xué)生心里浮躁,看不進去書,就需要強制手段去讀書。因此建議增加閱讀課,老師開書單,定期進行面試,檢查學(xué)生的閱讀情況。這種課不需要上課講述什么,讓學(xué)生看書就可以,寫讀書筆記。閱讀課的成績與專業(yè)課相同,學(xué)分一樣,學(xué)生就必須認真對待了。這實在是無奈之舉,F(xiàn)在也給開書單,但是因為不記入期末成績,學(xué)生就偷懶不看。
三是定期進行作品競賽,建議學(xué)校給系里增加一點這樣的獎金。每個學(xué)期,在每個班級里選出兩名最優(yōu)秀的作品(歌詞、舞臺小品、影視小品均可),進行物質(zhì)獎勵。沒競爭,也就沒動力。獎學(xué)金獎勵的是總體的學(xué)科成績,再有個專業(yè)成績的獎勵,學(xué)生就會加倍努力了。這次系里舉辦的.作品展示,就特別好,參加展示的同學(xué),都會覺得很驕傲。像這樣的活動,期待以后多舉辦。
另外,現(xiàn)在招生比較困難,考生素質(zhì)不高,學(xué)苗不好,F(xiàn)有的4個年級的學(xué)生,一年比一年數(shù)量少。今年來考試的學(xué)生,好多是為了多弄幾個保險才來的。真的喜歡文學(xué),想考文學(xué)系的不多。但是這樣的考生在全國肯定是很多的,只要我們宣傳得好,學(xué)校教育上去了,出名了,就一定能招來好學(xué)生。
最近學(xué)校在商討在附中開設(shè)專業(yè)課的事情,知道了之后很興奮。這無疑是在為我們自己培養(yǎng)后備力量。畢竟文學(xué)專業(yè)需要文學(xué)功底,需要對文學(xué)的熱愛,早點培養(yǎng)這樣的好苗子,對我們是非常有好處的。也希望能在社會上多造成一些影響,多宣傳,如果有這樣的培養(yǎng)學(xué)校,老師們?nèi)ソo上上課也非常好。
關(guān)于社會服務(wù)方面,學(xué)校已經(jīng)開始了這樣的行動,百萬市民進校園,轟轟烈烈的開始了。對于文學(xué)系,我覺得可以著眼于中小學(xué)生,在他們當中培養(yǎng)文學(xué)愛好者。如果讓他們來校園不方便的話,可以跟一些中小學(xué)達成協(xié)議,老師們定期去給學(xué)校的文學(xué)社上課,當然,我們的在校生也可以去,順便培養(yǎng)一下他們的實踐能力,側(cè)面督促他們的學(xué)習(xí)動力,也是非常好的。
藝術(shù)文學(xué)是個很好的專業(yè),很有發(fā)展?jié)摿涂臻g,F(xiàn)在國內(nèi)影視劇的發(fā)展很穩(wěn)定,也急需優(yōu)秀的編劇人才。從市場和時代角度說,文學(xué)系都不落伍。目前我國在影視文學(xué)這塊,能做到非常專業(yè)的,只有那幾個知名的老牌藝術(shù)院校。如果南校區(qū)的藝術(shù)文學(xué)系能在新興同類專業(yè)中站穩(wěn)腳跟,脫穎而出,前途是不可估量的。
國家的教育規(guī)劃,是未來10年的。我們南校區(qū),也應(yīng)該把眼光定在10年以后,逐漸的,一步一步的,把南校區(qū)打造成一個精品校園,有一流水平、一流學(xué)科的知名大學(xué)。期待中!
教育改革心得體會11
通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的,脈絡(luò)很清晰,應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。通過綱要的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運用,我將在以后的工作中逐步完善自己。
一、領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生,促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生,不歧視學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念,強化課堂教學(xué),提高資源建設(shè)質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二、結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一,將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一,突顯了黨和國家高瞻遠矚,與時俱進的戰(zhàn)略眼光,對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當今的社會是知識經(jīng)濟社會,產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù),空前激烈的人才競爭,不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù),及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢,并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新,是時代進步的要求、是國家強盛的動力,也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應(yīng)當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通,為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求,促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,要加快發(fā)展繼續(xù)教育,搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”,為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。
三、落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準,建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識,努力提升自己的素質(zhì)。
教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的.人,教師應(yīng)當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實自我!皩W(xué)高為師,身正為范”,當今社會,知識更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法,做到教學(xué)相長。
作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則,既要堅持原則,公正無私,又要耐心細致,循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,強化支持服務(wù)意識。
總之,學(xué)習(xí)《綱要》,就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中,不斷加強自我修養(yǎng),努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
教育改革心得體會12
21世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀。從現(xiàn)在起到20xx年,是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。必須清醒認識到,我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。教育觀念相對落后,內(nèi)容方法比較陳舊,中小學(xué)生課業(yè)負擔過重,素質(zhì)教育推進困難;學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強,創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機制不活,學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足,教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。
綱要指出戰(zhàn)略目標是,到20xx年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進入人力資源強國行列。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育,義務(wù)教育,高中階段教育,職業(yè)教育,高等教育,繼續(xù)教育,民族教育,特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革,試招生制度改革,建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,辦學(xué)體制改革,管理體制改革,擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設(shè),保障經(jīng)費投入,加快教育信息化進程,推進依法治教,重大項目和改革試點,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教育優(yōu)先發(fā)展,這是增強國力,雄立于世界民族之林的需要;育人為本,我感到我們要培養(yǎng)一個除了德智體美勞全面發(fā)展外,還需要有極強個性、極強獨立創(chuàng)造性的人才,這是我們國家最后走向強大,擠身于世界先進行列的必要條件。我國自古就有一句話:“行行出狀元”,只要是有社會責(zé)任感,具備實踐創(chuàng)新能力,敬業(yè)奉獻精神,為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智,并有所貢獻,都是社會需要的人才。而教育的進步,正是為社會源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。
教師也因此而同樣如此,必須引起國家教育部門的充分重視;而制度的改革創(chuàng)新,則重點放在有利于人才的培養(yǎng)上,提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強個性、極強獨立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方,又是一個有著極深文化底蘊的地方。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育,家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng),如學(xué)鋼琴、學(xué)圍棋、學(xué)唱歌跳舞等等,層出不窮,只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握,而忽視了個性的培養(yǎng)。為什么在大家的眼里,中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁,到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)?擇校問題,不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象,更是一種社會問題。家長們擠破腦袋,砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校,問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上,學(xué)生的'前途也在這張紙上。
學(xué)習(xí)了《綱要》后,更能理解“生活即教育”這句話的含義,孩子有能力在體驗后思考和決定,在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦;解放孩子的雙手;解放孩子的嘴巴;解放孩子的空間;解放孩子的時間!币驗樵谕嬷袑W(xué)習(xí),是遵循了興趣牽引孩子進步的規(guī)律,由此獲得效率,不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的!
作為一名一線教師,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力;愛崗敬業(yè),愛生如子,忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教學(xué)工作當做一種職業(yè)做實做好,只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。
教育改革心得體會13
今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座,專家精彩的講解,讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一,專家主要講解了課程改革思路與實踐,第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。
其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。通過這次學(xué)習(xí),我認識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則:一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向,而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向;二是以能力為目標,而不是以知識為目標;三是以素質(zhì)為基礎(chǔ),而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ);四是以學(xué)生為主體,而不是以教師為主體;五是以項目為載體,而不是以邏輯為載體;六是以實訓(xùn)為手段,設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程,而不是知識、理論、實踐分離的課程設(shè)計。
鑒于以上幾點,我覺得在今后的教學(xué)中,要注意:
(1)將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標,首先要準確敘述課程的能力目標,然后確定相應(yīng)的知識目標、情感目標、素質(zhì)目標等。
(2)課程的評價標準和課程所有的活動,必須以學(xué)生為主體。
。3)選定每單元課程訓(xùn)練單項能力的任務(wù)。強化課程的實踐環(huán)節(jié),準備大量訓(xùn)練任務(wù),進行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實踐,提高學(xué)生的感受能力和操作能力。
。4)設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程”,確定演示、實訓(xùn)、實習(xí)、實驗的內(nèi)容,做好實踐教學(xué)的各項準備。整個實訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體,以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標,安排訓(xùn)練的項目任務(wù),不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
。5)做好有關(guān)的知識準備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”,而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”,教師應(yīng)當從使用出發(fā),對原有的知識體系應(yīng)用的角度進行新的系統(tǒng)的.改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù),確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是,“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據(jù)——以課程的項目任務(wù)為衡量基準。系統(tǒng)的知識不是不要,而是通常在完成任務(wù)之后,歸納總結(jié)出來。
。6)涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實例開始,按照初學(xué)者的認知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量,選擇合適的臺階,小步快進,力爭提高課堂效率。
(7)做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實物準備。
同時,在課程的建設(shè)中,專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點:
(1)要教“課”,不要“書”!罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的,“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標為準,不能以課本為準。
。2)要設(shè)計,不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言,沒有一本是可以照本宣科的,自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的,從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。
。3)要應(yīng)用,不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識,盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標就是要讓知識為做事服務(wù)。
。4)要能力,不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識,這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
。5)要一精多能,不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識,要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心,逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
。6)教無定法。要認定原則,但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標是效果,要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí),我認識到:職業(yè)院校改革的核心,是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進和企業(yè)氛圍,以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生;以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué);以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。
教育改革心得體會14
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,我深受鼓舞,感觸頗深,教育事關(guān)民族的興旺,人民福祉和國家未來,我們要高度重視教育事業(yè),把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠,從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,全面提高國民素質(zhì),促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。我從中深受啟發(fā):教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國力增強,必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。
作為一名基層的教育工作者,一直以來對我國基礎(chǔ)教育教學(xué)也有點滴思考,具體來說,目前我國教育教學(xué)及日常管理體制中主要存在以下問題:教育理念陳舊,對師、生的評價標準有偏差,考核方式不夠科學(xué),學(xué)生創(chuàng)造性思維缺乏、創(chuàng)造力差,綜合素質(zhì)不高,文藝素養(yǎng)不佳,F(xiàn)結(jié)合《綱要》的精神,就如何解決這些問題,發(fā)表我個人3點淺薄的看法。
首先,我們應(yīng)該要明確接受教育的意義和學(xué)校的培養(yǎng)目標,由此轉(zhuǎn)變對學(xué)生和老師的評價理念和方式。接受教育由校園走向社會的人應(yīng)該是有實際工作能力、具有社會責(zé)任感和良好品德的人,而不是只會應(yīng)付考試,而為人處事能力一般甚至很差的人!因此必須轉(zhuǎn)變對學(xué)生和教師的評價理念和方式!具體來講,評價一個學(xué)生的好與差不能僅僅依據(jù)考試成績,雖然我們目前也有所謂的“德、智、體、美、勞”的一套評價體系,但眾所周知,這一套已完全流于形式!現(xiàn)實是基本只看成績,而且要看這個學(xué)生的平時作業(yè)、考勤、回答問題情況、社會誠信記錄、志愿服務(wù)情況、人際關(guān)系、身體、心理健康狀況、特殊才藝、創(chuàng)造力、科技發(fā)明等。相應(yīng)地,對教師的評價不僅要看其班學(xué)生的考試成績、優(yōu)秀學(xué)生比率、學(xué)生成績提高程度等,還要看其教學(xué)、科研論文、成就、志愿服務(wù)、社會誠信、身心健康狀況、綜合素質(zhì)等,這樣評出來的學(xué)生和教師才是真正的優(yōu)秀人才,而不僅僅是只會考試的機器和只會制造考試機器的機器!
其次,學(xué)生所有素質(zhì)的培養(yǎng)中,實踐能力和創(chuàng)造能力是最重要的,特別是創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)尤其重要!這是整個民族競爭力的核心部分!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力,就必須大大改進我國的教育體制和教學(xué)方法、課程設(shè)置、教材編寫等方方面面。特別是教學(xué)方法,必須大力改進!拋棄以前的填鴨式教學(xué)以及其他死板教學(xué)模式,大力推行啟發(fā)式、互動式、愉快式教學(xué),以真正打開學(xué)生思維;另外,多開展第二課堂(興趣小組),在第二課堂中,設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生動手能力的'實踐小組、科技發(fā)明小組等,并在場地、設(shè)施、資金等方面給予支持,并形成一種制度,使培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研能力成為學(xué)校常規(guī)性工作。使學(xué)生在愉悅、輕松、和諧、健康的環(huán)境條件下成長為具有創(chuàng)造性靈活思維、健康的身心、良好的修養(yǎng)的人才。這一點我們學(xué)校已經(jīng)做在了其他學(xué)校的前面。
再者,重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng):學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有豐富的知識和創(chuàng)造力外,還應(yīng)該注重以下幾方面素質(zhì)的培養(yǎng):
1.社會責(zé)任感的培養(yǎng)。有知識、能力的人,如果沒有良好的社會責(zé)任感,那他對社會大眾就不可能有多大貢獻,甚至起負作用!社會責(zé)任感的培養(yǎng)我認為最重要的包括兩方面,一是品德教育,二是公民意識教育,前者使他們認識到什么是良好品德,什么是不好品德,應(yīng)該如何做一個具有良好品德的人,后者使學(xué)生認識到作為全體國民的一分子,自己的責(zé)任、義務(wù),學(xué)習(xí)、工作、生活中如何做才能成為一個合格的進而良好的公民。我國對學(xué)生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視,實際是特別特別重視,有時甚至重視程度超過專業(yè)教育!但實際效果令人大跌眼鏡!人們普遍看到的是現(xiàn)在學(xué)生的社會責(zé)任感、誠信度、道德水準的普遍嚴重下降!這值得我們教育工作者深刻反省!我認為這里既有體制因素,也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素,老師在課堂上給學(xué)生講要誠信,不能弄虛作假,但由于體制原因或其他人為的社會的因素,使學(xué)生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假,以應(yīng)付某些形式主義、官僚主義或者領(lǐng)導(dǎo)個人喜好等等,這些現(xiàn)象每時每刻都在教育領(lǐng)域普遍發(fā)生(當然其他領(lǐng)域也大同小異)。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素影響,使我國目前的思想品德教育、政治教育非常失敗!我們這種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過場!這與培養(yǎng)國家合格公民的要求相去甚遠!更不用說培養(yǎng)大量良好的社會公民了!
2. 藝術(shù)素養(yǎng)教育,各領(lǐng)域的真正的大家,都不是死啃書本的人,他們大都具有文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養(yǎng),這方面的例子舉不勝舉,藝術(shù)素養(yǎng)對于一個人才的全面發(fā)展是不可或缺的!其作用無庸置疑!而我國學(xué)校教育在這方面要么不夠重視,要么教育的方式有待改進,總之實際效果很不理想!建議在學(xué)校加強藝術(shù)類教師的配備,另一方面,多開這方面選修課。
《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,更高標準,對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、思想品德教育、公民意識教育、素質(zhì)教育等問題都將得到較好解決,教與學(xué)就會在和諧的氣氛中互相促進,共同提高,形成一種良性循環(huán)
教育改革心得體會15
通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,我感到這份廣集眾智、凝聚共識、力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心,釋放出“不破不立”的改革信號。根據(jù)學(xué)習(xí)重點,談一下自己的學(xué)習(xí)體會:
一、領(lǐng)會《綱要》精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵
通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢制定的,脈絡(luò)很清晰,應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的就是《綱要》中提及的“育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。作為一名幼兒教師要以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮幼兒的主動性,把促進幼兒成長成才作為教師一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個幼兒,促進每個幼兒生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的'強大動力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識社會、信息時代,人們對于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力前所未有的重視,我認為幼兒教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實《綱要》精神,不斷提升自身整體素質(zhì)
《綱要》指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準,建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識,努力提升自己的素質(zhì)。幼兒教師是一個引領(lǐng)幼兒成長成才的人,我們應(yīng)當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實自我!皩W(xué)高為師,身正為范”,當今社會,知識更新日新月異,因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
總之,學(xué)習(xí)《綱要》,就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中,不斷加強自我修養(yǎng),努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強創(chuàng)新能力,為海曙區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
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