疫情期間心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的疫情期間心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
疫情期間心得體會(huì)1
2020年是特殊的一年，因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，我們能乖乖待在家，不為國(guó)家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，開(kāi)啟了我們的停課不停學(xué)之旅。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，我不是很適應(yīng)，畢竟不是和原來(lái)一樣在教室中上課。但經(jīng)歷了一段時(shí)間后，我慢慢適應(yīng)了。網(wǎng)上上課也引發(fā)了一系列的問(wèn)題，比如卡退、沒(méi)聲音，黑屏、系統(tǒng)崩潰……在家上課需要注意很多問(wèn)題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個(gè)年紀(jì)，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，但我們要克制住自己專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課可能沒(méi)有在教室上課的氛圍，也沒(méi)有同學(xué)們和老師面對(duì)面的'互動(dòng)。但網(wǎng)課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實(shí)在不懂，也可以網(wǎng)上搜索或電話(huà)聯(lián)系老師詢(xún)問(wèn)不懂的地方。
在這個(gè)超長(zhǎng)假期中，雖然是網(wǎng)課但我也因認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識(shí)。并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是上課聽(tīng)課，下課做作業(yè)那么簡(jiǎn)單，我們還要利用課下時(shí)間復(fù)習(xí)，可以在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，提升自己的成績(jī)。讓我在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，也教會(huì)了自律、自覺(jué)、專(zhuān)心，為自己負(fù)責(zé)。明白這些后養(yǎng)成的習(xí)慣可以更好的去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，去進(jìn)步。
停課不停學(xué)，在這個(gè)不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來(lái)的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
疫情期間心得體會(huì)2
從我進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，已經(jīng)進(jìn)行了很多次升旗儀式，而今天的這次特別的升旗儀式將會(huì)讓我終身難忘。
今天是3月9日，也是我們?nèi)＝y(tǒng)一開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)的第一天，盡管現(xiàn)在正是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，但我們?nèi)栽谄牙蠋煹木慕M織下，舉行了一場(chǎng)沒(méi)有學(xué)生在校的“向生命致敬”為主題的升旗儀式。升國(guó)旗是件很?chē)?yán)肅的事情，我早早地起床，戴上紅領(lǐng)巾，穿好校服，整理好儀容儀表，急切地期待著升旗儀式的開(kāi)始。9點(diǎn)升旗儀式開(kāi)始了，看著視頻里那冉冉升起的五星紅旗，聽(tīng)著那熟悉又雄壯的'國(guó)歌，我莊嚴(yán)肅立，右手五指并攏，高舉過(guò)頭，注視著那鮮艷的五星紅旗，情不自禁地高聲唱起《義勇軍進(jìn)行曲》。那一刻，我熱血沸騰，激情澎湃，為自己是一名中國(guó)人感到無(wú)比自豪！也深刻體會(huì)到了無(wú)論祖國(guó)遇到多大的磨難，也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的道路！
緊接著，羅校長(zhǎng)的講話(huà)，同學(xué)們的個(gè)人發(fā)言，以家庭為單位的抗疫必勝的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，更是讓我們知道了，即使現(xiàn)在有疫情，我們也不能夠退縮，要好好地在家中做好一些防御措施，在家中好好學(xué)習(xí)。雖然我們不能像白衣天使在前線(xiàn)為國(guó)出力，可是只要我們不出門(mén)，保障自己的身體健康，不給國(guó)家添亂，這樣就算是對(duì)國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。
寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，我堅(jiān)信，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)離結(jié)束也就不遠(yuǎn)了。待到山花爛漫時(shí)，我們一定可以再次相約校園歡歌笑語(yǔ)！
疫情期間心得體會(huì)3
我報(bào)名參加返家鄉(xiāng)志愿活動(dòng)成為一名志愿者。我的工作就是，每天守在社區(qū)設(shè)立的疫情防控點(diǎn)，一張桌子，一個(gè)記錄本，一支筆，一瓶消毒液，一支測(cè)溫槍?zhuān)闶枪ぷ鞯娜�。我能做的就是服�?wù)居民，認(rèn)真記錄好每一位進(jìn)出的人員信息，并參與社區(qū)執(zhí)勤,宣傳發(fā)動(dòng)居民提高防護(hù)意識(shí),做一些力所能及的.工作,來(lái)守衛(wèi)居民的家園。
疫情期間心得體會(huì)4
春風(fēng)吹，暖陽(yáng)微煦，一年四季在無(wú)聲中更替。一切都在向美好未來(lái)發(fā)展，新聞報(bào)道傳來(lái)一個(gè)又一個(gè)關(guān)于疫情的好消息，這將近兩個(gè)月的抗疫情終于有了勝利的曙光。
從放寒假到現(xiàn)在足足兩個(gè)月了，放假時(shí)從宿舍帶回家的那本書(shū)《笑場(chǎng)》看完了，貌似還沒(méi)有要開(kāi)學(xué)的征兆，人心開(kāi)始變得浮躁不安起來(lái)，于是設(shè)法讓自己的內(nèi)心靜下來(lái)，我再一次的拿起《笑場(chǎng)》看了第二遍......
之前網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的一句話(huà)“沒(méi)有朋友多孤獨(dú)啊�！薄坝辛艘惨粯��！蔽铱戳藭�(shū)中故事（扯經(jīng)）才知道原來(lái)這句對(duì)話(huà)出自這本書(shū)，故事中的.很多對(duì)話(huà)值得深思，其中澈丹與他師父的對(duì)話(huà)正是如空舟禪師所說(shuō)“都看得很明白，都活得很不明白”我對(duì)這句話(huà)的理解我們?cè)诳创苓叺氖挛锒加凶约旱目捶�，但是�?dāng)事情發(fā)生在自己身上時(shí)便裝糊涂。和尚大師傅似乎活得很通透，把一切都看得很淡，如此一來(lái)那么人生繼續(xù)下去還有什么意義呢？是的，人生確實(shí)不一定要有意義，但是我從故事中看到了凡世俗塵中沒(méi)有的美好。
（困獸）這個(gè)故事沒(méi)有特別印象深刻，只是清晰的記得文中一段話(huà)“人們不愿意相信簡(jiǎn)單的事兒，似乎相信了簡(jiǎn)單的事兒，自己那點(diǎn)智商就被浪費(fèi)了，小李很替他們難過(guò)”這里我也想表達(dá)，我也替現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這樣的人難過(guò)，不相信簡(jiǎn)單美，錯(cuò)過(guò)了該有的單純美好。
這個(gè)假期大家都很閑，但好像又很忙，后半夜的朋友圈特別“熱鬧”各種情緒不約而同的崩塌，好像都變得特別深情。我發(fā)現(xiàn)自己也是這批人中的一員，于是我決定刪了*音小視頻APP，有朋友問(wèn)我為什么，我說(shuō)：所有的壞情緒都是*音給的。剛刪了這個(gè)APP的前兩天很不適應(yīng)，我開(kāi)始找事情做，比如睡前看小視頻換成了睡前聽(tīng)書(shū)，下午閑著的時(shí)候就找些評(píng)分上了9.0的電影看，這一行動(dòng)是看了某一朋友在朋友圈中寫(xiě)的大概意思是：書(shū)、電影、音樂(lè)，都是別人知識(shí)精髓，我們?cè)摵煤孟硎�，好好珍惜�?dāng)下的假期。不如意十有八九，比如天氣，比如財(cái)富，比如愛(ài)人，那么去看看吧，看看這本書(shū)中的（如何成為一個(gè)無(wú)情的人）“成為一個(gè)無(wú)情的人并不難，我要做的 只是坦然）
從看這本書(shū)中我感受到了作者李誕想傳達(dá)的人生有美，看著看著我在讀書(shū)筆記上寫(xiě)下八個(gè)字“拿起書(shū)本，逃離生活，放下書(shū)本，面對(duì)生活”你說(shuō)這是負(fù)能量也行，如果有一個(gè)人說(shuō)這是正能量，那我便是向陽(yáng)而活的一個(gè)人。
疫情期間心得體會(huì)5
第一，準(zhǔn)備階段的體會(huì)。
首先是硬件的準(zhǔn)備。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔閬?lái)的突然，接到上網(wǎng)課的通知時(shí)，我還是有很多擔(dān)心的。因?yàn)殡娔X太老了，不支持釘釘直播上課，所以只能用手機(jī)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校迅速給大家購(gòu)買(mǎi)了一批手機(jī)支架，還送貨上門(mén)，解決了一大難題。不過(guò)還是不夠用，于是有的老師還自制手機(jī)支架，確實(shí)在準(zhǔn)備工作上用了心。通過(guò)這次直播上課，我覺(jué)得無(wú)論是老師個(gè)人，還是學(xué)校，在手機(jī)或者電腦直播上課方面，平時(shí)就要做好硬件的準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需。
其次是上網(wǎng)課技能的儲(chǔ)備。其實(shí)經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)課，感覺(jué)網(wǎng)課確實(shí)沒(méi)有那么神秘，也沒(méi)有那么難學(xué)。網(wǎng)課流程親手操作兩次，慢慢就熟悉了，但如果用電腦上課，難就難在課件的制作。簡(jiǎn)單課件的制作其實(shí)也不難，關(guān)鍵是費(fèi)時(shí)間。因此我覺(jué)得老師們平時(shí)應(yīng)該把自己學(xué)科的重難點(diǎn)制成課件，這樣需要的時(shí)候拿來(lái)就用，可以節(jié)省很多時(shí)間。
第二，上課階段的體會(huì)。
首先，精心備課。網(wǎng)課不比課堂教學(xué)，老師可以使用言語(yǔ)、表情、動(dòng)作等多種方式，網(wǎng)課主要是聲音的傳遞和交流。老師只有精心備課，才能把課講得精彩，吸引學(xué)生的注意力，才能保證課堂順暢進(jìn)行。
其次，注重細(xì)節(jié)。這方面我認(rèn)為老師們可以多看自己講課的回放，還可以去聽(tīng)一聽(tīng)其他老師的網(wǎng)課。只有你自己去聽(tīng)了，才能理解所謂的卡頓是什么感覺(jué)，才能理解語(yǔ)速的快慢是什么效果，才能理解用手機(jī)屏幕看試題是什么體會(huì)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)直播，我的直接體會(huì)是，講課要有耐心，語(yǔ)速要慢，注意手機(jī)鏡頭的聚焦，一定要等文字足夠清晰才講，否則聽(tīng)課效果十分不好。尤其是英語(yǔ)試卷上的文字較小，更應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題。
第三，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的體會(huì)。
學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，從師生互動(dòng)上可以準(zhǔn)確地反映出來(lái)。師生互動(dòng)多，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生肯定多，因?yàn)槟悴徽J(rèn)真聽(tīng)課，就無(wú)法提出問(wèn)題，參與討論。
我采用的師生互動(dòng)主要是釘釘上課，QQ交流。這主要是考慮到現(xiàn)在學(xué)生都有QQ，釘釘除了上課，學(xué)生平時(shí)的使用并不多。我在高一的時(shí)候就建有兩個(gè)班全體同學(xué)加入的QQ英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，很多同學(xué)還加了好友，這次終于派上了用場(chǎng)。
釘釘上課最后幾分鐘也有連麥，但學(xué)生反映效率不高，所以使用頻率較低，還是以文字的方式為主。QQ群里的問(wèn)題，雖然可以有更多同學(xué)看到，但問(wèn)題很容易沉下去。私聊的方式可以準(zhǔn)確解答學(xué)生的問(wèn)題，但老師的負(fù)擔(dān)比較重。不過(guò)學(xué)生既然問(wèn)了，就盡量予以解答，所以還是私聊的方式多一些。
最后，其他細(xì)節(jié)。
別忘了鼓勵(lì)學(xué)生。由于網(wǎng)課的'特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多是靠自己的自覺(jué)自律。所謂的打卡，還有作業(yè)，如果學(xué)生想應(yīng)付，總有應(yīng)付的辦法。所以我就提出了“你的努力取決于你的高考目標(biāo)”，以此鼓勵(lì)學(xué)生提高自律性，畢竟誰(shuí)都想上一個(gè)好的大學(xué)。
別忘了語(yǔ)言的互動(dòng)性。這其實(shí)也屬于師生互動(dòng)的范疇，不過(guò)這里特指上課過(guò)程中，注意運(yùn)用提問(wèn)的語(yǔ)氣。高三試題講解較多，可以在講解過(guò)程中問(wèn)學(xué)生選擇了哪個(gè)答案，有什么問(wèn)題，看看學(xué)生的反映，再?zèng)Q定下一步的講解，不要自顧自一個(gè)勁講。其實(shí)只要老師提問(wèn)，學(xué)生的文字回答還是很踴躍很及時(shí)的。
總之，第一次直播上課，雖然不盡完美，卻保證了課程基本上能趕上進(jìn)度。同時(shí)，老師們也在教職工群里進(jìn)行交流，因此，我也從其他老師那里學(xué)到了很多東西，這些都讓我受益匪淺。以上內(nèi)容是我自己的幾點(diǎn)感受，分享給大家，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為孩子們的美好未來(lái)盡一份綿薄之力。
疫情期間心得體會(huì)6
感恩是一種美德，是一種態(tài)度，是一種信念，是一種情懷，同時(shí)也是人生的一種使命。德國(guó)工業(yè)品之所以在國(guó)際上成為“精良”的代名詞，來(lái)源于日耳曼民眾嚴(yán)謹(jǐn)、忠誠(chéng)的工作作風(fēng)，來(lái)源于他們對(duì)職業(yè)神圣的感恩情懷。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和興衰，靠的是每一位員工高度的執(zhí)行力、忠誠(chéng)度和真誠(chéng)的感恩情懷。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭它也哭。何不讓我們播種感動(dòng)收獲希望呢？一個(gè)懂得感恩的'人，才能成就他生命和事業(yè)的高度。不要只認(rèn)為員工的感恩對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要。其實(shí)，員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)的受益者就是員工自己。因?yàn)椋环N職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，就會(huì)讓你成為一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，可以被委以重任的人。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，感恩首先意味著與公司同舟共濟(jì)。如果企業(yè)是一條船，那么我們一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬(wàn)萬(wàn)支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。
作為集團(tuán)公司的一分子，此刻有太多的感想傾訴，來(lái)表達(dá)對(duì)集團(tuán)的感恩，勉勵(lì)自己知責(zé)任而奮進(jìn)，以畢生的智慧和精力奉獻(xiàn)于集團(tuán)發(fā)展的滾滾浪潮之中。我們有著深厚的感恩文化傳統(tǒng),從"滴水之恩,涌泉相報(bào)",到"街坊結(jié)草,以謝恩澤",深深地滋養(yǎng)著一代又一代的華夏兒女。企業(yè)是我們幸福生存的家園,我們每個(gè)人在為企業(yè)奉獻(xiàn)著青春和智慧的同時(shí),企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們?cè)谠鲩L(zhǎng)著閱歷,豐富著自我,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；在這個(gè)平臺(tái)上，我們用激情點(diǎn)燃著理想，用薪酬支配著生活。因此,我們應(yīng)該感謝企業(yè),感謝企業(yè)培養(yǎng)我們,感謝企業(yè)讓我們成長(zhǎng),感謝企業(yè)給予我們一片展示自我的天地。用感恩之情轉(zhuǎn)化為忠誠(chéng)企業(yè)的具體行動(dòng),用守候家園的心態(tài)去守候我們賴(lài)以生存的家園。
人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。強(qiáng)大的正大集團(tuán)賦予了我們所有一切感激和奮進(jìn)的源泉，我又有什么理由不以懇切的情懷去感恩回報(bào)呢？唯求此生能為正大又好又快和諧發(fā)展發(fā)一份光、散一份熱，肝膽相獻(xiàn)、奮斗不止、青春無(wú)悔，我始終堅(jiān)信：夢(mèng)想在此飛揚(yáng)！
疫情期間心得體會(huì)7
開(kāi)學(xué)因?yàn)橐咔槎七t了，無(wú)法去學(xué)校上課。那我們?nèi)匀辉诩倨谥猩现W(wǎng)課，當(dāng)老師說(shuō)上網(wǎng)課的時(shí)候，我感覺(jué)十分的新奇。第一次上網(wǎng)課我心里既激動(dòng)又緊張。
在老師上課的時(shí)候我感覺(jué)沒(méi)有以前上課的時(shí)候緊張。在教室中不敢回答問(wèn)題，但在手機(jī)中上網(wǎng)課沒(méi)有上課時(shí)候的緊張，這時(shí)也敢回答問(wèn)題了。在網(wǎng)上聽(tīng)課需要自己的自控能力，不要東張西望。要認(rèn)真聽(tīng)老師講你有認(rèn)真聽(tīng)講才能學(xué)會(huì)老師教我們的知識(shí)。學(xué)習(xí)不在于別人的幫助在于自己如果你控制好自己努力了，那么我們就會(huì)學(xué)好。如果自己控制不好自己還不努力，我們永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好。雖然這次新型冠狀病毒推遲了開(kāi)學(xué)的時(shí)間。但我們上網(wǎng)課依然十分的開(kāi)心。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，明白了許多知識(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效率明顯比學(xué)校學(xué)習(xí)的效率要低，這就考驗(yàn)我們的自律，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還是有一點(diǎn)的好處的，那些沒(méi)有明白的知識(shí)點(diǎn)可以看回放，復(fù)習(xí)時(shí)也可以有目的的'復(fù)習(xí)，我認(rèn)為上網(wǎng)課的體驗(yàn)是很好的，雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力，比在家自學(xué)的效果好很多，雖然不能在學(xué)校上課，但是我們一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)仿佛已重回校園，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。
疫情期間心得體會(huì)8
凡是過(guò)往，皆為序章。當(dāng)前疫情防控阻擊戰(zhàn)進(jìn)入關(guān)鍵階段，越是吃勁時(shí)刻，越要緊緊依靠人民群眾，勇于擔(dān)當(dāng)，全力以赴，以“敢叫日月?lián)Q新天”的氣魄，以決戰(zhàn)決勝姿態(tài)發(fā)起總攻，彰顯出“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值取向，交出防疫大考中關(guān)乎民生的暖心答卷。
盯緊“最小事”，防疫之下多聽(tīng)民之所盼�！皬膩�(lái)治國(guó)者，寧不忘漁樵”，關(guān)心解決好這些民生“小事”折射出為政之要為除民瘼，也彰顯了為政者的大智慧、大情懷。疫情期間，老百姓一早醒來(lái)，首先想到的是今天增長(zhǎng)人數(shù)怎么樣?本地局勢(shì)怎么樣?自己居家的一日三餐怎么辦?自我預(yù)防怎么做?這些都是特殊時(shí)期影響他們幸福感最直接最具體的事情，也是民情的“晴雨表”。紓民困、解民憂(yōu)，就要盯緊老百姓最關(guān)心的“最小事”，這也是疫情防控“一盤(pán)棋”當(dāng)中的最重要方面。在疫情進(jìn)入最后的殲滅階段，全國(guó)各地都積極按下保民生、保生產(chǎn)的“加速鍵”，老百姓的“菜籃子”“米袋子”“油瓶子”得到了充分保障，越來(lái)越多的群眾生活在有“力道”的民生保障中，更有了“味道”。
謹(jǐn)防“最難事”，防疫之下多擁人民情懷。形式主義、官僚主義是做好統(tǒng)籌做好疫情防控、民生保障和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大“難事”和“絆腳石”。前幾日，湖北省鄂州市鄂城區(qū)違反疫情防控捐贈(zèng)生活物資分配管理規(guī)定，擅自擴(kuò)大發(fā)放范圍和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，致使一女子在微信朋友圈炫耀自己家的水果蔬菜已經(jīng)“吃不完了”。如果一項(xiàng)工作的推進(jìn)和落實(shí)不能服務(wù)群眾，要么“懸在空中”、要么“停在路上”、要么“鎖在抽屜”，就容易脫離民生、背離現(xiàn)實(shí)，偏離方向。在防疫工作中的所謂大情懷，說(shuō)到底就是為人民服務(wù)，將“魚(yú)水情深”熔鑄在靈魂里，始終關(guān)注民生、不斷改善民生，始終對(duì)人民群眾傾注感情，旗幟鮮明的把害群之馬揪出來(lái)，自覺(jué)做到放下“官架子”，多掏“心窩子”，在盡責(zé)中求心安、在奉獻(xiàn)中求快樂(lè)、在擔(dān)當(dāng)中求幸福，搭建起黨群、干群關(guān)系的一座座“橋梁、”一條條“紐帶”、一個(gè)個(gè)“同心圓”。
聚焦“最急事”，防疫之下多想怎么辦好。當(dāng)前已進(jìn)入疫情防控的高潮期，企業(yè)復(fù)工生產(chǎn)的'關(guān)鍵期，老百姓看病的“急”、務(wù)工人員返崗的“急”、企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“急”、學(xué)生上課的“急”，老百姓的每一件“最急事”，都是黨和政府的牽掛之事，要讓老百姓的“急事不急”才能彰顯黨和政府的初心使命。一個(gè)人選擇了一座城市，是對(duì)這座城市的深厚感情，實(shí)質(zhì)上也是把他的一生交給了這座城市，所以在防疫抗疫中把民生工作落到實(shí)處細(xì)處、落到百姓的心坎上，既是保民生，也是保勝利。如果百姓的每一個(gè)急事難事能被關(guān)注，每一個(gè)民愿民盼都能被重視，每一個(gè)民疾民痛都能被解決，當(dāng)個(gè)體幸福匯聚成集體的笑容時(shí)，我們才能理直氣壯地說(shuō)，自己用奮斗定義了人民的幸福，在疫情之下的特殊時(shí)期繪就出了民生幸福的動(dòng)人畫(huà)卷。
疫情期間心得體會(huì)9
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)，不是一句話(huà)就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的'沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀(guān)看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
疫情期間心得體會(huì)10
3月21日上午8:30，寧晉縣五中學(xué)校舉行了疫情防控復(fù)學(xué)復(fù)課預(yù)習(xí)演練，提高了學(xué)校新冠肺炎疫情防控能力和應(yīng)急處置能力，為將來(lái)開(kāi)學(xué)教育教學(xué)各項(xiàng)工作正常開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)演活動(dòng)開(kāi)始前，寧晉五中西校區(qū)校長(zhǎng)張京臣發(fā)表動(dòng)員講話(huà)，要求老師們從思想上要高度重視此次活動(dòng)，態(tài)度上要嚴(yán)肅認(rèn)真，把自己換位成學(xué)生的'角色，行動(dòng)上要聽(tīng)從指揮;隨后劉永輝副校長(zhǎng)就演練流程要求和操作規(guī)范進(jìn)行了安排部署，強(qiáng)調(diào)每位成員的崗位職責(zé)以及注意事項(xiàng)。
預(yù)演活動(dòng)模擬了學(xué)生入校、教室上課、餐廳就餐、宿舍休息、上下樓梯、應(yīng)急處置等6個(gè)場(chǎng)景。預(yù)演人員從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始，首先模擬了學(xué)生入校的情景。根據(jù)學(xué)校錯(cuò)時(shí)上學(xué)規(guī)定，“學(xué)生”戴口罩，列隊(duì)間隔1米，測(cè)量體溫顯示正常、消毒并檢查行李后入校;放置行李后，引導(dǎo)員組織“學(xué)生”按規(guī)定路線(xiàn)進(jìn)入教室，測(cè)體溫，并做記錄，模擬上課狀態(tài);隨后“學(xué)生”到餐廳取餐就餐，進(jìn)出有序、間距1米、單向就餐;“學(xué)生”用餐完畢后帶好口罩，排隊(duì)有序進(jìn)入宿舍，回到床位，不隨意走動(dòng)，不交頭接耳，不嬉笑打鬧，宿舍保持通風(fēng)透氣。最后，預(yù)演人員模擬了體溫異常學(xué)生應(yīng)急處置情景，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生，立即送隔離室，隔離室有專(zhuān)職人員，按照處置流程，對(duì)發(fā)熱學(xué)生立即臨時(shí)隔離，詢(xún)問(wèn)具體情況，通知家長(zhǎng)并報(bào)告發(fā)熱門(mén)診快速出診。
演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析，進(jìn)一步完善處置流程、規(guī)范應(yīng)急措施，使工作流程清晰化、標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)節(jié)化。
疫情防控復(fù)學(xué)復(fù)課預(yù)演活動(dòng)提升了防疫工作意識(shí)，提高了疫情防控應(yīng)急處理能力，強(qiáng)化了新冠疫情防控措施和應(yīng)急流程，為復(fù)學(xué)復(fù)課做足了準(zhǔn)備。
疫情期間心得體會(huì)11
“阿姨，您別下床了，衛(wèi)生間我去收拾!”“謝謝!謝謝!太不好意思了……”
在火神山醫(yī)院的病房里，洗消護(hù)士吳昊步履匆匆，像這樣與年老體弱患者的對(duì)話(huà)，連她自己都不知道說(shuō)了多少遍了。
吳昊負(fù)責(zé)清洗消毒的病區(qū)，是火神山醫(yī)院收治患者的首個(gè)病區(qū)。當(dāng)時(shí)為了盡快讓病區(qū)達(dá)到收治新冠肺炎患者的要求，吳昊和戰(zhàn)友們夜以繼日，全力配合施工單位和設(shè)備調(diào)試人員，收拾各種建筑垃圾和設(shè)備器材的外包裝。作為洗消護(hù)士，她毫不猶豫當(dāng)起了病區(qū)保潔員，一個(gè)病房接一個(gè)病房撿拾垃圾，一袋接一袋往病房外扛垃圾。
首次“突擊”，吳昊一干就是一天多，手磨破了，眼熬紅了，但她依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗。因?yàn)樗�，首批新冠肺炎患者接收之前，她必須按�?biāo)準(zhǔn)把整個(gè)病區(qū)打掃干凈、消毒完畢。那一夜，她幾乎通宵達(dá)旦，直到首批患者住進(jìn)病房，她才松了一口氣。
腰酸背痛的她，晚上乘公交車(chē)返回賓館的時(shí)候，歪著頭靠著車(chē)窗睡著了，公交車(chē)駛到賓館，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)她沒(méi)下車(chē)，返回車(chē)上一看，她還沒(méi)睡醒。“她可能太累了，讓她再睡一會(huì)兒吧�！惫卉�(chē)司機(jī)說(shuō)。
這些日子，她出現(xiàn)好幾次這樣睡著的事，但從來(lái)沒(méi)有叫一聲苦、說(shuō)一句累。一天晚上11點(diǎn)多，幾天沒(méi)給家打電話(huà)的吳昊，突然接到媽媽打來(lái)的電話(huà)，問(wèn)她在火神山醫(yī)院的情況。
“就跟以前一樣，就是照顧患者，一點(diǎn)都不累!”她忍著全身酸痛這樣告訴家人，說(shuō)完“美麗的謊言”，吳昊的`眼淚不由流了下來(lái)。
抗疫當(dāng)前，戰(zhàn)斗在火神山的吳昊和戰(zhàn)友們，在各自的崗位上忘我戰(zhàn)斗著。50多歲的護(hù)士長(zhǎng)陳紅，白天往污染區(qū)搬運(yùn)了40床新被褥;每天去病房為患者輸液的護(hù)士姐妹們，透過(guò)滿(mǎn)是霧水的護(hù)目鏡，為患者輸液;下夜班的姐妹們，臉上被口罩和護(hù)目鏡長(zhǎng)期擠壓留下深深的壓痕……
每天，吳昊都要進(jìn)入污染區(qū)打掃病房衛(wèi)生，為每一個(gè)房間噴灑消毒劑、掃地、拖地、收拾垃圾，一個(gè)病房至少需要10分鐘，整個(gè)病區(qū)收拾消毒完，需要兩三個(gè)小時(shí)不停歇。往往還沒(méi)有忙完，吳昊已是汗流浹背。
病房的患者看著吳昊每天去打掃房間、收拾衛(wèi)生間，都很心疼她。不少患者稱(chēng)贊她是“天使保潔員”。“小吳，等我好了，希望能留下來(lái)做義工幫你分擔(dān)點(diǎn)兒，你太辛苦了!”一名患者說(shuō)。
疫情期間心得體會(huì)12
在新冠肺炎危重癥患者治療當(dāng)中，關(guān)口前移，及時(shí)進(jìn)行氣管插管可以減少病人因缺氧造成的死亡。在武漢的重癥醫(yī)院里就有這樣的一支支插管小分隊(duì)，冒著風(fēng)險(xiǎn)與死神賽跑，一次次為患者爭(zhēng)取生的希望。今天，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位麻醉醫(yī)生。
在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院光谷院區(qū)，17支醫(yī)療隊(duì)整建制接管了17個(gè)重癥病區(qū)。來(lái)自同濟(jì)醫(yī)院和各醫(yī)療隊(duì)的18名麻醉醫(yī)生混編成一支插管小分隊(duì)，兩人一組，24小時(shí)三班倒。
病床上的新冠肺炎患者60歲，有心臟病，幾天來(lái)在高流量吸氧的條件下，氧飽和度還始終處于低位，如果短期內(nèi)得不到改善，就會(huì)因?yàn)槿毖踉斐啥嗥鞴贀p害。
待麻藥起效后，王晶晶摘去患者的吸氧面罩，此刻，患者只能靠體內(nèi)儲(chǔ)備的氧氣維持循環(huán)，她必須要在30秒內(nèi)將一根導(dǎo)管從患者口腔插入氣道。
平時(shí)這樣的插管動(dòng)作王晶晶已做過(guò)幾千次，但此刻，防護(hù)服、手套減緩了她的'動(dòng)作，眼罩、頭罩模糊了視線(xiàn)。
精準(zhǔn)快速，幾乎在同一時(shí)間，護(hù)士在導(dǎo)管近端接上呼吸機(jī)，患者的氧飽和度迅速提升至100%。監(jiān)測(cè)儀器上的數(shù)據(jù)變化和聲音提示，插管成功。這次操作她們用了不到20秒。
王晶晶是個(gè)85后，她總說(shuō)自己是個(gè)遲到的戰(zhàn)士。春節(jié)前因?yàn)樵诠ぷ髦薪佑|了一位新冠肺炎疑似患者，進(jìn)行了14天的隔離。所幸，最終核酸檢測(cè)為陰性。還在隔離期時(shí)，王晶晶就發(fā)出了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)。
隨著危重癥患者治療關(guān)口的前移，這些天讓王晶晶高興的是，有更多的病人可以拔管，脫離呼吸機(jī)的輔助。
疫情期間心得體會(huì)13
通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)課的的學(xué)習(xí)，能讓孩子們感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的.學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也有很大提高高。
為了在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是孩子們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線(xiàn)上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線(xiàn)下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但孩子們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間心得體會(huì)14
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群；
2、在發(fā)消息的`區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”；
3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了；
4、在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)；
5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間心得體會(huì)15
2020年2月17日星期一，全體一中師生以網(wǎng)上觀(guān)看視頻的形式進(jìn)行了2020年的第一次升旗儀式。
王校長(zhǎng)的講話(huà)主要是關(guān)于本次的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。
說(shuō)實(shí)話(huà)，2020年帶給我們太多的悲傷，澳大利亞山火被暴雨撲滅卻又有大量蝙蝠入侵，美國(guó)爆發(fā)了40年來(lái)最嚴(yán)重的流感，東非遭遇25年來(lái)最嚴(yán)重的蝗蟲(chóng)災(zāi)害，當(dāng)然，還有我國(guó)的新型冠狀病毒肺炎。關(guān)于這次危機(jī)，網(wǎng)上的輿論真相和謠言都同樣讓人生畏。隔離，封路，戴口罩，所有的一切都發(fā)生在每個(gè)人的身邊，病毒入侵不少人的人體，也這樣入侵了我們?cè)酒届o的生活。
2020可以重啟嗎？我的回答是：我們不能重啟，也無(wú)需重啟！
在這次疫情中，我們深刻體會(huì)到了“愛(ài)國(guó)”二字的重量。國(guó)難當(dāng)前，方顯英雄本色�！凹热粐�(guó)家需要，那就要去！”鐘南山院士帶著抗擊非典的無(wú)畏精神，再一次站在了疫情的'第一線(xiàn)；“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”，武漢大學(xué)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的7名醫(yī)生的申請(qǐng)書(shū)上，這句話(huà)讓人紅了眼眶；“逆行者，無(wú)怨無(wú)悔”，踏上返鄉(xiāng)征程的武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)生吳小艷得知醫(yī)院發(fā)布醫(yī)療支援的號(hào)召后，第一時(shí)間下車(chē)返回武漢，成為一名逆行者！
在抗擊這場(chǎng)疫情中，愛(ài)國(guó)就在我們身邊，就在我們的身上。正如王校長(zhǎng)所說(shuō)：“他們是我們的父母、親人、同學(xué)；他們是醫(yī)護(hù)人員，義無(wú)反顧馳援千里，奔赴災(zāi)難一線(xiàn)；他們是普通貨車(chē)司機(jī)，放棄假期，為疫情嚴(yán)重地區(qū)運(yùn)輸物資；他們是社區(qū)（村）志愿者，正在排查疫情，幫助居民進(jìn)行防護(hù)隔離……”
萬(wàn)民一心，眾志成城；舉國(guó)上下，攜手前進(jìn)！
幾天內(nèi)，各地醫(yī)療隊(duì)?wèi)?yīng)召出征，舉國(guó)捐款捐物資不計(jì)其數(shù)，各地積極開(kāi)展防護(hù)措施，鐘老含著熱淚說(shuō)：“全國(guó)都幫忙，武漢一定能過(guò)關(guān)！”此刻我們都心系祖國(guó)，此刻我們都在盼望一個(gè)好消息，此刻我仿佛看到，溫情融化了寒冬的雪。
我們壽縣一中學(xué)子，也要為疫情的結(jié)束作出貢獻(xiàn)。我們要牢記王校長(zhǎng)的講話(huà)：不去人多的地方，出門(mén)戴口罩，在家里跟著老師的安排有條不紊地學(xué)習(xí)，積極調(diào)整狀態(tài)，鍛煉身體，提高免疫力，這就是愛(ài)國(guó)！
疫情讓我們知道這世上沒(méi)有什么是一成不變的，唯一不變的就是變化本身。生活中、學(xué)習(xí)上、成長(zhǎng)的道路上時(shí)刻有變化，處處有挑戰(zhàn)，我們唯有積極調(diào)整，沉著應(yīng)對(duì)，才能將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇；經(jīng)歷這場(chǎng)災(zāi)難，我們更加懂得為什么要讀書(shū)，我們就是要做像鐘南山院士一樣有知識(shí)的人，知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。
讀書(shū)是一種責(zé)任，修身齊家治國(guó)平天下，為中華之崛起而讀書(shū)，我們要做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，敢于沖鋒陷陣的人，胸懷家國(guó)的人！這場(chǎng)災(zāi)難，讓我們更加懂得什么是溫暖，我們身邊有很多平凡的人。疫情無(wú)情，人間有情。這場(chǎng)災(zāi)難讓我們更加懂得如何面對(duì)災(zāi)難，保護(hù)好自己，不僅僅是因?yàn)橛邢Ｍ詧?jiān)持下去，而且是在堅(jiān)持下去的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)希望！
太平盛世，我們不忘家國(guó)情懷；滄海橫流，我們不負(fù)厚重使命！
讓我們?cè)诒敬紊靸x式以后，重新面對(duì)2020！
聽(tīng)雄雞一唱遍寰中，看那東方白！
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