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暑假閱讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-29 15:19:32 心得體會(huì) 我要投稿

暑假閱讀心得體會(huì)(8篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編整理的暑假閱讀心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

暑假閱讀心得體會(huì)(8篇)

暑假閱讀心得體會(huì)1

  盛夏的夜晚,寧?kù)o而又愜意,我擺脫了白天的煩忙和嘈雜,泡上一杯綠茶,拿上《一生用來(lái)做教師》,端坐在書(shū)桌前,靜靜地品讀,感受20位當(dāng)代教育名家的故事,震撼于他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和付出。從他們的身上,我領(lǐng)略到了他們用生命思考教育、用視野開(kāi)闊教育、用行動(dòng)改變教育的理念,同時(shí),也看到他們的努力給當(dāng)下教育的影響和力量。

  該書(shū)是由朱寅年、曾國(guó)華編著的,選取了20位當(dāng)代教育名家的故事。這20位名家中,有備受我們關(guān)注的斯霞、霍懋征、于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、李吉林、魏書(shū)生、吳非、李鎮(zhèn)西和孫維剛等一線(xiàn)老師,也有知長(zhǎng)如楊福家、楊瑞清和俞敏洪,更有進(jìn)行教育改革和實(shí)驗(yàn)的教育名家,如劉道玉、呂型偉、李希貴、葉瀾和朱永新等。該書(shū)對(duì)每位名家都用五個(gè)部分進(jìn)行介紹。一、名家的事跡介紹。通過(guò)名家的典型事例,讓我們看到名家的執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神,和具有特色的教育理念,可以啟迪我們的心靈;二、名家小故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的小故事,再現(xiàn)名家的高風(fēng)亮節(jié),讓我們看到教育家的為人處世之道;三、名家文選。選取名家們自己的文章,讓我們看到他們工作中的點(diǎn)滴,告訴我們他們成功的秘訣。四、名家語(yǔ)錄。選取每位名家最經(jīng)典的教育名言。五、名家簡(jiǎn)介。讓我們更深入的了解各位名家的人生履歷。

  整本書(shū),我在閱讀里,始終被一種濃濃的愛(ài)包圍著。一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。比如霍懋征老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。就是這種理念,霍老師從教60年從未丟下一個(gè)孩子;葉瀾老師對(duì)教師的“十二問(wèn)”,讓我們深切感受到她對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。葉老師尊重學(xué)生、研究學(xué)生。她常說(shuō)“不研究學(xué)生,教師就會(huì)變成留聲機(jī)!;還有李鎮(zhèn)西老師提出的“我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價(jià)。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán),這不是真正的教育!;李希貴老師的“學(xué)校是應(yīng)為學(xué)生而存在的,沒(méi)有了學(xué)生就不需要學(xué)校,更不需要教師和校長(zhǎng)”……等等,無(wú)不體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)。這其中最讓我感動(dòng)的是被稱(chēng)為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”的斯霞老師,她提出教師要有“童心母愛(ài)”并一直踐行著。她被戴上“修正主義黑樣板”“反動(dòng)學(xué)術(shù)”等政治帽子,被拉去揪斗,甚至連上講臺(tái)教學(xué)的權(quán)利也被剝奪了,她仍將自己的母愛(ài)撒向每一位孩子——為家庭貧困的近視兒童配眼鏡,送摔傷了的孩子去醫(yī)院治療……她為了孩子,辭去了一切職務(wù),只愿做一名小學(xué)教師,年近70歲還仍堅(jiān)持上課?梢哉f(shuō)斯霞老師的一生都在踐行愛(ài)的'教育。教師的“愛(ài)”不同于溺愛(ài),不同于寵愛(ài),是一種用心地愛(ài),他不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)、能力,懂得道理,做一個(gè)明理的人,還要和學(xué)生打成一片,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。這對(duì)于今天的我,這很教育意義的。當(dāng)了十幾年的教師,剛畢業(yè)時(shí),意氣奮發(fā),立志要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生?蓾u漸地發(fā)現(xiàn)自己在改變,對(duì)成績(jī)好的同學(xué)是“如沐春光”,對(duì)成績(jī)差的就是“冷如冰窖”。即使同樣一件事情,責(zé)罰起來(lái),成績(jī)好的和差的就不一樣。今天從這些名家身上,我懂了:“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。如果我的課上得好,就不會(huì)有差生;如果我能把愛(ài)真正撒向每一位學(xué)生,孩子就不會(huì)差。“親其師,信其教”。同時(shí),我也懂得了堅(jiān)持,堅(jiān)持用自己的一生去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

  還有一種就是對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)。比如充滿(mǎn)傳奇色彩的孫維剛老師工作40年,帶出來(lái)許多北大、清華的學(xué)生;十二年與癌癥抗?fàn)帲潘酪簧,但他始終堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線(xiàn)工作,這是何等的偉大。這背后一定是強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神在支撐著他。從教60年的霍懋征老師說(shuō)“我愛(ài)我的學(xué)生,學(xué)生們也愛(ài)我。每個(gè)孩子,我都認(rèn)真去教,沒(méi)有對(duì)不起任何一個(gè)。如果說(shuō)有什么遺憾,就是我教了一輩子小學(xué)生,還沒(méi)教夠!边@深深體現(xiàn)了霍老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和無(wú)限的眷念。我要向這些名家學(xué)習(xí),甘受清貧,不計(jì)得失,努力工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上好每節(jié)課,為祖國(guó)的教育事業(yè)增添綿薄之力。

  人生的不幸是“干著一個(gè)事業(yè),卻不愛(ài)這個(gè)事業(yè)!蔽乙鑫恍腋5慕處煟鲆晃痪哂小巴哪笎(ài)”的小學(xué)教師,做一位公正的教師。在教育這片沃土上,守住平常心,守住心靈的一方凈土,淡泊寧?kù)o,且行且快樂(lè)!

暑假閱讀心得體會(huì)2

  暑假期間,在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下,我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū),這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言,這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告,本書(shū)的兩位作者,不僅是作家,國(guó)際的親子溝通專(zhuān)家,也是三個(gè)孩子的母親,他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效,的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系,結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗,帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師,天天和孩子打交道,文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣,也教了我們很多好的'處理方式,讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分,一邊看一邊禁不住地感嘆:怎么會(huì)這樣呀?我也這么做過(guò),我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例,每一個(gè)細(xì)節(jié),都是我們生活中所看到的,完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們,一步一步跟孩子怎么樣交往,中間配有一些漫畫(huà),漫畫(huà)特別生動(dòng),漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法;還有一面就是她建議的一些好的方法。

  其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情,無(wú)論我們說(shuō)什么,在孩子眼里都是虛偽的,都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情,才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧,那么,在我們的教學(xué)中,如果我們能好好傾聽(tīng)孩子,與他產(chǎn)生共情,就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情,都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重,換位感受,體驗(yàn)孩子的心情,孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通,而不是逼著他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子,語(yǔ)言也是具有殺傷力的,也有時(shí)間延續(xù)性,所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行,這些技巧,都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。

  通過(guò)閱讀這本書(shū),能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感;讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子,和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷,我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功,但孩子能體會(huì)到我們的努力。

  與孩子溝通,處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù),作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的,哪些不是,哪些能激怒孩子,哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天,心中卻總會(huì)騰起陰云,閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū),會(huì)慢慢稀釋我們的情緒,洗滌我們的心靈,這本書(shū)適合慢慢地去看,慢慢地去體會(huì),在閱讀中我會(huì)用心品味,細(xì)細(xì)琢磨,在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

暑假閱讀心得體會(huì)3

  最近這些日子,我一直在讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)給人的感覺(jué)是:實(shí)用!溫和!真誠(chéng)。

  首先,是書(shū)的實(shí)用性。劉老師有一些很好的理念在生活中體現(xiàn),比如閱讀篇,要使孩子愛(ài)上讀書(shū),家長(zhǎng)是有很多工作要做的,如自己愛(ài)讀書(shū)、書(shū)要出現(xiàn)在家里最容易拿到的位置等等。認(rèn)真讀好這本書(shū),不僅可以改變自己的理念,更可以改變你和孩子的生活!甚至包括孩子應(yīng)該讀什么樣的書(shū),劉老師都有詳細(xì)的分析和介紹,還有自己孩子的真實(shí)案例,讓人心悅誠(chéng)服。

  其次,是書(shū)的溫和性。劉老師很喜歡帶著孩子爬山,我也喜歡,我很欣賞她在爬山的過(guò)程中,對(duì)孩子講的:爬到山頂能夠看到不一樣的風(fēng)光。其實(shí),教育就是這樣的,你得一點(diǎn)一滴把這樣的觀念和想法,不斷地教給孩子,不斷地提醒孩子,孩子在爬升過(guò)程中自然能夠體驗(yàn)到那種常人看不到的風(fēng)景,而且學(xué)會(huì)了胸有成竹對(duì)前景有所期待,這就不是漫無(wú)目的的爬山了,而是有動(dòng)力、有心勁、有享受地爬山了,這樣的.爬山必然不會(huì)覺(jué)得累。我相信這樣一句話(huà),絕對(duì)比“你快點(diǎn)爬啊!你快點(diǎn)爬啊!”這樣的督促有用多了。教育往往體現(xiàn)在細(xì)微之處,好的老師和家長(zhǎng)應(yīng)該善于激發(fā)孩子的積極性和奮發(fā)力,這一點(diǎn)在劉老師的書(shū)中也體現(xiàn)的最為突出。相信大家讀了會(huì)比我體會(huì)更多!

  最后,這本書(shū)很真誠(chéng)。書(shū)中記錄的很多經(jīng)歷,非常艱苦,令人落淚,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也并非一直一帆風(fēng)順。劉老師她象一個(gè)真誠(chéng)的長(zhǎng)者,訴說(shuō)她的苦惱和無(wú)奈,讓我們感同身受,也讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,當(dāng)然,更讓我們精神為之一振的是:她那種決不放棄的精神!在育兒的路上,我們每個(gè)人都需要這種精神,也正是因?yàn)檫@種精神的存在,我們才能成長(zhǎng),我們的孩子才能成長(zhǎng)。

  讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),改變了我的生活,也影響著我對(duì)女兒的認(rèn)識(shí)和看法,我將陪孩子好好走過(guò)小學(xué)六年!

暑假閱讀心得體會(huì)4

  《森林報(bào)》一開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)名字時(shí),我以為它是一份報(bào)紙,直到有四本精致的書(shū)捧在我手里時(shí),我才知道這是一套書(shū)的名字。原來(lái)這是蘇聯(lián)作家維·比安基的代表作,以春、夏、秋、冬十二月為序,它描述了森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。我先閱讀了《森林報(bào)》春,它向我講述了發(fā)生在春天的森林里一點(diǎn)一滴。

  在森林里,兔子一生下就會(huì)跑,吃飽媽媽的奶后就跑得無(wú)影無(wú)蹤,兔媽媽也跑得不知去向,兔媽媽們還有一種規(guī)矩,他們認(rèn)為所有的兔孩子都是大家的孩子,不論兔媽媽在哪遇到一窩小兔,都會(huì)給他們喂奶……這本書(shū)還介紹了各種動(dòng)物的巢、吃的食物和各種生活習(xí)性。你們知道不知道,這本書(shū)還有專(zhuān)門(mén)的通訊員呢,我們的通訊員時(shí)常和各地的'獵人一起去打獵或者是發(fā)來(lái)電報(bào)說(shuō)動(dòng)物的動(dòng)靜,比如:禿鼻烏鴉飛回來(lái)啦,就代表春天到來(lái)啦……作者把春季分為了一月、二月和三月,把一月稱(chēng)為冬眠蘇醒月,二月則稱(chēng)為候鳥(niǎo)會(huì)鄉(xiāng)月,三月是春季的盛期——歌唱舞蹈月。本書(shū)主要講了:在森林里,春天來(lái)了,動(dòng)物們都醒了,麋鹿打群架,候鳥(niǎo)大搬家,秧雞大徒步走過(guò)整個(gè)非洲……在報(bào)紙上看不到的東西這本書(shū)上全有。

暑假閱讀心得體會(huì)5

  《森林報(bào)》是一本科普類(lèi)書(shū)籍,也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。

  作者用輕快的筆調(diào),以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事件。在書(shū)中,可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香。

  森林中,有愉快的節(jié)目,也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事,都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí),如:為何嬌艷的'鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類(lèi)的腳印等等。

  《森林報(bào)》與其他科普類(lèi)讀物不同,作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”,并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話(huà)故事的形式,在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn),既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品,也是一部杰出的科學(xué)著作,是一本不可多得的好書(shū)。

  《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然,更加熟悉大自然,更加了解大自然,以后,我也要去探索這神秘的大自然!

暑假閱讀心得體會(huì)6

  前段時(shí)間讀了李希貴老師的《做自由呼吸的教育》一書(shū),收獲頗多,最近在讀鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》一書(shū),讓我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)有了一些新的感悟。

  其中有兩點(diǎn)讓我感悟很深,一是對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳。書(shū)中說(shuō),一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人,就要對(duì)美好事物保持高度的敏銳。這樣你才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)孩子,并因?yàn)閻?ài)而滿(mǎn)心歡喜。不是缺乏美好的事物,也許缺乏的只是我們的心境和胸懷。

  確實(shí)如此,在實(shí)際教學(xué)中我們有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)不好,成績(jī)不好而對(duì)這個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不太好,其實(shí)這是不對(duì)的,我們只是看到了事情的其中一面,而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那些“美好的事物”。我們應(yīng)該敞開(kāi)胸懷去看我們的學(xué)生,接納我們學(xué)生的一切,畢竟人無(wú)完人。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都有他自己獨(dú)特的一面,優(yōu)秀的一面,我們應(yīng)該敏感地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并加以“利用”,使其更好的適用于學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該對(duì)身邊的一切事物都敞開(kāi)胸懷,讓我們置身于一個(gè)充滿(mǎn)美好事物的世界中。

  二是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。書(shū)中說(shuō),學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親近你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因?yàn)閷W(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的'美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了。能勝任你現(xiàn)在的工作,是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要的理由。

  俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,普通人都明白要一直學(xué)習(xí)的重要性,更何況是我們教師,曾經(jīng)在教育界非常流行的一句話(huà)說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,這句話(huà)就是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的解釋。在信息高速發(fā)達(dá),社會(huì)快速進(jìn)步的今天,這句話(huà)更加適用。

  如果老師沒(méi)有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn),就不能很好地教育學(xué)生。教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō),都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿(mǎn)了,裝滿(mǎn)了這桶水并不表示萬(wàn)事大吉,新時(shí)期的教師更要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)。隨時(shí)“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。在信息時(shí)代知識(shí)更新迅速的今天,老師僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”,不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”是不可取的。所以我們要不斷的努力繼續(xù)學(xué)習(xí),更好地勝任我們現(xiàn)有的工作。

  每一本書(shū)都是一個(gè)人的精神財(cái)富,《給教師的一百條新建議》這本書(shū)確實(shí)值得一讀,尤其是從事教育的工作者們。從這本書(shū)中,一名普通教師的我,讀出了很多人生哲理,教育智慧,也讓我深思。我相信,如果你也一起分享了這本書(shū),作為教師,你是快樂(lè)的,作為你的學(xué)生,他們的生命也會(huì)非常精彩。以上只是我的幾點(diǎn)感想,其實(shí)書(shū)中的每條建議都帶給我不同的感受,我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中,努力成為一名成功而幸福的教師。

暑假閱讀心得體會(huì)7

  看完《老人與海》,我的腦海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面:一個(gè)淪桑而又健壯的老人,站在隨著海浪此起彼伏的小船上,與一條大鯊魚(yú)激烈地搏斗。他的那雙眼睛,就像海水一般藍(lán),顯得喜氣洋洋而不服輸,眼神更加堅(jiān)定不移。

  還記得書(shū)中提到過(guò),老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是,他沒(méi)有放棄,每天早上仍然迎著第一縷陽(yáng)光去捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人卻不能堅(jiān)持,遇到挫折就選擇放棄,選擇逃避。在那時(shí),想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,想想他是如何生活的,那么自己的心就會(huì)釋然很多。

  書(shū)中還提到了一個(gè)小男孩,老人天天和他聊天。在他身上,老人看見(jiàn)了他過(guò)去的自我。小男孩這一角色的'安排,使《老人與!犯迂S滿(mǎn)。

  《老人與!肪拖袷且活w璀璨的明珠,聚集了人性的光輝;《老人與!肪拖袷且槐K明燈,指引我前進(jìn)的方向。讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄、樂(lè)觀向上,對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的精神吧!

暑假閱讀心得體會(huì)8

  四年級(jí)暑期,我看了一本叫《森林報(bào)》的書(shū)。《森林報(bào)》一共有四本,分別寫(xiě)的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的故事,每個(gè)季節(jié)寫(xiě)一本書(shū)。我看的是《森林報(bào)》里面的春季報(bào),它讓我了解了很多不知道的知識(shí),讓我更進(jìn)一步走進(jìn)大自然的奇妙世界,使我成長(zhǎng),使我快樂(lè)!

  這本書(shū)寫(xiě)的是春天。整本書(shū)寫(xiě)的都是春天里動(dòng)物們的變化、大自然綠色植物的變化和各個(gè)地方發(fā)生的奇妙變化。比如:冬天野獸們找不到小動(dòng)物吃就只好在窩里睡覺(jué),如熊。因?yàn)橛写笱┑谋Wo(hù),小動(dòng)物們可以在森林里自由的走動(dòng),有的小動(dòng)物們會(huì)把毛“變”成雪一樣的.顏色,野獸們就找不到它們了。而一到春天,陽(yáng)光燦爛,大雪融化,小動(dòng)物們的毛就“變”成冬天前的顏色了。這時(shí),野獸們就從窩里走出來(lái),它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了,個(gè)個(gè)饑腸轆轆,食欲大增,有的小動(dòng)物們逃不出野獸們的“手掌心”,只能乖乖受死。大自然真是奇妙無(wú)窮呀!

  每次看完一個(gè)小故事,我就覺(jué)得我成長(zhǎng)了,我收獲了,獲得了更多的知識(shí)。每個(gè)小故事都讓我有很深很深的感觸,讓我久久地思考。一直到我看完這本書(shū),我都深深的被大自然的神奇吸引著。我想,等我長(zhǎng)大了,一定要進(jìn)一步會(huì)探究大自然的美妙。

  謝謝你!《森林報(bào)》,是你讓我走進(jìn)了大自然,讓我收獲,讓我成長(zhǎng)。謝謝你!《森林報(bào)》,為我打開(kāi)大自然神奇的課本!

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