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語文高一心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的語文高一心得體會,歡迎閱讀與收藏。
語文高一心得體會1
在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作,我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格求自我,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認真完成了教學(xué)任務(wù)。
一、改善自我、提高自我
為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,我認真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空
去聽其他語文教師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽課記錄。平時,我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情景,認真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的`成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與本事,提高成績
1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自我的理解和學(xué)生的實際情景的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動理解知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,在課堂上經(jīng)過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種進取的主動的狀態(tài),在簡便的氛圍中
理解、理解知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還經(jīng)過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標,并且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)資料量大,所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解本事較差。針對這種情景,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解
的本事。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解本事。
3、提高學(xué)生寫作本事
為了提高學(xué)生的寫作本事,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的資料多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。
三、課堂要求與批改方面
剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮,但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味,所以在課堂上我始終都精神飽滿,給學(xué)生一種積極進取的精神,讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,注意力集中,教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,筆不要離開習(xí)題,記好筆記,做好課后鞏固。批改方面:每次有選擇的批改,詳批詳改,改后有針對性的講解,有效的提高成績
高一的教學(xué)是基礎(chǔ),它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,所以基礎(chǔ)要打牢,所以在各知識板塊的講解上,時間的分配上不夠合理、科學(xué),致使后邊的重要資料出現(xiàn)脫節(jié),影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中,我將汲取以前的教訓(xùn),保質(zhì)保量
完成本職工作。
總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一向在努力做好本職工作,時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本事。
語文高一心得體會2
小女子不才,于學(xué)語文一事并無高見,僅將自身體會言之一二,望有能取之處,供啟發(fā)之用。
常言道"興趣是最好的老師"。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛,疲于應(yīng)付,結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以,面對語文作業(yè),我總選"淡定",別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認真的做完作業(yè),閱讀完文章,看著滿意的答卷,便會有一種成就感,自會慢慢的認真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的,所以每天早上早讀的時候,先把字詞,文言文的通假字看一遍,然后有時間就再看看注釋,多看幾遍之后,就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句,相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌,總會有用的。從前,在此之后,我總是看看《格言》的筆下功夫,每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠,就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起,在老師的"逼迫"下每天閱讀,摘抄佳言妙句,寫心得體會。雖起先是出于不愿,但最終是喜歡上了,并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多,無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞,典故,《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的`隊伍,所以上課時,時常不明白王老師講的是什么,所以只好趁有時間上網(wǎng)查查,也許乍看是無用的,但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點,世事洞察皆學(xué)問,這是周楚媛給我的最大體會,能常常提出問題,也是非常有幫助的。
辭達而已矣,行至才真也。
語文高一心得體會3
高中語文新課程實施至今已接近一個學(xué)期,作為一線教師,我們已經(jīng)歷了第一模塊的教學(xué)和學(xué)分認定,而今,第二模塊的教學(xué)也已完成過半,要說這課程實驗,可謂喜憂交集,感觸良多。
在暑假參加高中語文新課標培訓(xùn)的時候,聽了倪文錦教授、方智范教授等人的報告,很振奮,也很受啟發(fā),我們深切地感受到此次課改的力度及決心之大,我想:還教師按教育規(guī)律和學(xué)科規(guī)律教學(xué)的春天終于來臨了。多少年來,我們不得不“考什么教什么”,教師是考綱和教材的傀儡,而今,我們聽到了“過去考什么教什么,考綱權(quán)威高于教綱,是不正常的”,“新課標強調(diào)用教材而不是講教材”這樣的聲音,傀儡終于有了自主權(quán),能不振奮嗎?我們聽到了“寧愿有所為而做錯,也不要冷眼旁觀”這樣的指示,我們能不躍躍欲試嗎?新學(xué)年開始,我們投入到新課程實施中,在教材整合、活動單元設(shè)計與實施、評價方式改革和學(xué)分認定方案等方面做了一些積極的探索,取得了一點初步的成效,積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
不過,在新課程實施中我們感受更多的是無奈。我們的阻力和壓力主要有兩方面:
一是行政對教學(xué)的干預(yù)太多,給老師的壓力太大,使老師不敢大膽嘗試。我們這里是很看重分數(shù)的,每一次測驗都要全級統(tǒng)計,教師排名、學(xué)生排名,科與科之間比較,校長組織召開月考質(zhì)量分析會,學(xué)期中段考、期末考則要把每科每個老師的成績上報教辦。我們校長說:“改革是難免失敗的,但我們是承受不起失敗的!蔽覀冃iL說的是實話,我們很理解校長。在第一模塊第一次單元測試中,我們在命題中嘗試加大主觀表述題的.比重,增加選做題和開放題,由于學(xué)生不適應(yīng)題型,測試成績不理想,校長在質(zhì)量分析會上點名批評了我們,至今想來,仍心有余悸。是什么絆住了老師探索的步伐?是什么讓學(xué)校放不開手腳?
二是學(xué)生缺少自主讀書的時間,F(xiàn)在學(xué)校的課程安排學(xué)生基本上是白天上滿8節(jié)課,沒有自習(xí)課;晚上3個鐘頭晚自習(xí)用來做作業(yè),有時作業(yè)還做不完,根本沒時間進行課外閱讀。我們知道閱讀量上不去語文是很難提高的,要學(xué)生有一定的文化積淀也是很難做到的。我們語文科組也想了一些辦法,比如設(shè)立學(xué)生課外閱讀手冊,每周定期檢查,但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是應(yīng)付的多,認真的少。各科的作業(yè)堆積如山,學(xué)生舍不得把時間花在閱讀上。
在這次課改中,我們深深體會到一線教師的卑微與被動,假如對學(xué)校的評價、對教師的評價的改革不迅速跟上,我們恐怕還要彷徨一段時間。
語文高一心得體會4
“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念。其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想指導(dǎo)下,通過教師的有效行為,取得最佳的教學(xué)效果,促進學(xué)生有效的發(fā)展。凡是能夠有效地促進學(xué)生的發(fā)展、有效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的的教學(xué)活動都可稱之為“有效課堂教學(xué)”。包括有效的教學(xué)目的,教師有效的教與學(xué)生有效的學(xué)。它既是一種教學(xué)理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們教學(xué)活動的基本追求!下面我想就如何提高語文教學(xué)的有效性做一些反思。一、轉(zhuǎn)變教師角色,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位。
是誰在讀書?是我們的學(xué)生;是誰在學(xué)習(xí)?也是我們的學(xué)生。這是人人清楚、個個明白的道理。但在實際教學(xué)中,我們有的老師往往忽視了這一基本的問題,故而導(dǎo)致了在具體的教學(xué)中包辦代替、越俎代庖的現(xiàn)象。語文教學(xué)的真正意義在于組織學(xué)生讀書、教會學(xué)生學(xué)習(xí),而不在于“教書”,更不是突出“講課”。二、改進教學(xué)方式,提高語文教學(xué)效益
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪課程改革的重要任務(wù)。教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將影響著其將來的發(fā)展方式,學(xué)生的發(fā)展方式又轉(zhuǎn)過來影響著其今后的生存方式。“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方式勢必影響學(xué)生知識的生成與發(fā)展。因此,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是這次課程改革的一個重點,也是突出語文實效性的有效途徑。
新課程的'語文教學(xué)應(yīng)在自主、合作、探究等新的教學(xué)方式下進行,采用靈活多樣的教學(xué)方法,讓大多數(shù)學(xué)生所適應(yīng),提高語文學(xué)習(xí)效率。
(一)開展自主學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在語文教學(xué)中,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)安排、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),比如查閱工具書及資料、提前預(yù)習(xí)課文、精典詩文的朗讀與背誦等,讓學(xué)生逐步學(xué)會自己攝取知識,掌握有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
(二)語文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,適當(dāng)?shù)亻_展合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生積極參與、交流互動,使學(xué)習(xí)中的每個成員都主動地投入到學(xué)習(xí)中去,為完成同一任務(wù)充分發(fā)揮各自的聰明才智。合作學(xué)習(xí)是積個人智慧為集體成果的過程。在這一過程中可培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團隊合作意識,也可以促進教與學(xué)的共同發(fā)展,體現(xiàn)創(chuàng)造性、開放性地學(xué)習(xí)及知識的生成性和發(fā)展性,同時使學(xué)生的個性得到張揚?傊,新課程語文學(xué)習(xí)中要求教師要樹立新的教學(xué)理念,努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識,又掌握獲取知識的方法和技能,同時在獲取知識的過程中得到情感體驗。讓學(xué)生感悟語文、感悟生活,感悟人生,樹立正確的人生觀和價值觀,使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實效。
語文高一心得體會5
一個人具有了自學(xué)的能力和習(xí)慣,將能一輩子讀書,從而一輩子受用。所以,我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為語文教學(xué)的重
中之重,切實抓好。
自學(xué)能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本因素,也是發(fā)展各門學(xué)科自學(xué)努力的基礎(chǔ),對于學(xué)生來講是非常重要的。實施有效課堂教學(xué)模式四周以來,我發(fā)現(xiàn)我們辛苦編的學(xué)案發(fā)下后,學(xué)生只是敷衍了事,根本沒按要求去做。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢?我們?nèi)齻語文老師一起想辦法,最后決定先交給學(xué)生方法,再培養(yǎng)習(xí)慣。
具體做法如下:
一、教學(xué)方法
1、安排有序的自學(xué)程序(即按學(xué)案自學(xué)),讓學(xué)生定向發(fā)展。
例如:閱讀課,可以安排為:自讀(課文)——自查(工具書)——自思(重點、難點)——自結(jié)(積累基礎(chǔ)知識要點)——自練(各類習(xí)題)。學(xué)習(xí)的過程就是一個再發(fā)現(xiàn)的過程。因此,必須教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn),只有發(fā)現(xiàn),才能有話可說,才能有問題可究,才能有所創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,不應(yīng)有局限性,而應(yīng)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,課內(nèi)課外一齊抓。
2、自學(xué)中充分利用第三者。
在學(xué)習(xí)過程中,我們大多數(shù)人喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),在安靜中學(xué)習(xí),干擾少,學(xué)習(xí)的效率高。但是有時在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)也有一些弊端,比如說在學(xué)習(xí)時,只是學(xué)習(xí)者與文本的接觸,有時文本內(nèi)容的某些點會成為學(xué)習(xí)者的盲點,或者說引不起學(xué)習(xí)者的重視。如果我們利用第三者來學(xué)習(xí)就可能會避免這一現(xiàn)象的.產(chǎn)生,學(xué)習(xí)會更深入一些,學(xué)習(xí)效率會更高一些。所以我們提倡小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)過之后,請一個學(xué)習(xí)的伙伴來抽測一下自己的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)有人要抽測自己時,自己平時的學(xué)習(xí)認真程度和記憶得準確程度都會大大地提高,對大腦皮層的刺激程度明顯加強,所以找一個抽測的伙伴也能很好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。借助測試題目通過做學(xué)案上的測試題目,會使自己盡快地抓住重點和難點。然后,依據(jù)重點和難點來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)的針對性,做到有目標地學(xué)習(xí)。
通過以上的實踐,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高。
二培養(yǎng)習(xí)慣:
對于缺乏自學(xué)能力的學(xué)生來說,一個重要原因就是沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會學(xué)習(xí)。我們主要要求學(xué)生做到“五個認真”和“三個堅持”。五個認真——認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,認真上課的習(xí)慣,認真作業(yè)的習(xí)慣,認真鞏固的習(xí)慣,認真檢測的習(xí)慣。三個堅持——堅持閱讀的習(xí)慣,堅持寫讀書筆記的習(xí)慣,堅持寫日記的習(xí)慣。
以上的要求落實到學(xué)生學(xué)習(xí)的活動中就要做到“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習(xí)要踏踏實實地做,作業(yè)要認認真真地完成”。對于學(xué)生來說,這也是衡量一個人是否具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的標準,只有真正做到“五個認真”和“三個堅持”學(xué)生的自學(xué)能力才真正提高。相信經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力一定會提高的,我們期待著。
語文高一心得體會6
高一語文備課組已連續(xù)多次被評為“示范性集體備課組”,這在我們高一語文備課組是一件值得慶賀的事。我們能取得這樣的成績,首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)及年級領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持,其次離不開各位老師的辛勤工作,這是高一語文組全體老師共同努力的結(jié)果,也是各位老師集思廣益、集體智慧的結(jié)晶。各位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,帶著為學(xué)校負責(zé)、為家長負責(zé)、更為學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,積極備課,組織教學(xué),所以我們才能取得今天的成績。
大學(xué)里我們雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,具備了應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng),但關(guān)于教學(xué)設(shè)計、教師自身的發(fā)展、學(xué)生的實際情況等都了解的不夠。在面對實際的教學(xué)活動時,我們更多的是缺乏經(jīng)驗,有時候忽略了學(xué)生的程度和接受能力,還有就是教學(xué)設(shè)計的針對性也不是很強,所以教起課來很吃力。通過這幾次備課活動,我們聽了有經(jīng)驗老師的講解與討論,并向他們請教了一些教學(xué)上的難題,從而找到了自己的不足,及時改進了教學(xué)方法和策略。我們爭取再接再勵,把教學(xué)效果提高上去。
備課活動確實讓我們長了很多見識,在下面?zhèn)湔n時,我們是盡量把要講的知識點教給學(xué)生們。但是在各位老師集體備課一塊討論時,卻發(fā)覺自己做的還不夠。比如《氓》中“體無咎言”的“言”字在文中到底作何解釋,是做實詞還是虛詞講。如果不是老師提出來,可真要把它忽略了;蛟S有人認為這太簡單了,沒必要拿出來討論,這是不對的。工作在第一線的老師在授課時,正因為有這種嚴謹、細致、咬文嚼字的態(tài)度與精神,我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題,從而改進教學(xué)。集體備課就是讓各位老師就教材理解和如何組織教學(xué)暢所欲言、各抒己見,這樣大家就都有收獲,同時討論的過程也是老師們思想碰撞交流的.過程。做學(xué)問不能閉門造車,要懂得交流看法與心得,這樣才能共同提高語文的教學(xué)質(zhì)量。在討論《采薇》時,李杰明老師就邊塞詩的主題內(nèi)容做了七個方面的總結(jié),可謂是鞭辟入里;劉國東老師就《采薇》最后一段是不是“以樂景寫哀情,以哀景寫樂情”,讓老師們展開討論,老師們也都說出了自己的見解,非常獨到。《離騷》老師們都覺得不好講,聽了張繼華老師對離騷的講解思路和策略,我們猶如醍醐灌頂,一下子思路就打開了。再如第一單元都是寫景狀物散文,老師們把以前的教材和現(xiàn)在的做了一下比較,一致認為新課改下我們的教材更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),把更多的自主權(quán)交給學(xué)生,讓他們多讀多體味,提煉出自己的見解。同時也讓學(xué)生們體味文章的審美特征,讓學(xué)生自己參考名家手法進行創(chuàng)作。
備課時,就作文和單元測試題問題,老師們也作了一致的規(guī)范性要求。單元測試題的模式要向高考試題模式靠攏,作文的評分細則也仿照高考評分細則,從而讓學(xué)生們能進行規(guī)范練習(xí)。這段時間確是學(xué)了很多東西,備好課是講好課的前提,備課活動也讓我們收獲很多。以前不明白的,現(xiàn)在在有經(jīng)驗教師的幫助下理解的更透徹了。自己備課時忽略的知識點,在教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師點撥下更加明確了,這樣在給學(xué)生講解時就不會遺漏知識點,做到了有的放矢。
語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一,教師在傳授學(xué)生知識時,不僅要做到授業(yè)解惑,更多的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美境界,拓寬思路及眼界。備課時不管是對字詞的深挖掘,還是對文本的反復(fù)賞析與品味,以及對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),都體現(xiàn)了語文的性質(zhì)。弄懂字詞的含義,讓學(xué)生們掌握好終身學(xué)習(xí)的工具,以便在以后學(xué)習(xí)中更好的進行閱讀;而對文本的解讀,對人物形象的分析,對審美意境的把握,對中國傳統(tǒng)文化的了解,則側(cè)重于對學(xué)生們?nèi)宋膬?nèi)涵的培養(yǎng)。一名好的語文老師,一定要在這兩方面下功夫。
集體備課是一種開放性的學(xué)習(xí)過程,無論對老師還是學(xué)生都是一種促進作用。俗話說:“三個臭皮匠,賽過諸葛亮。”集體的智慧是不可估量的,集思廣益才能讓我們的教學(xué)活動安排的更合理,讓課堂更充實,讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容。
在這里衷心的感謝各位老師對我們的點撥與幫助,我們將終生受益。
語文高一心得體會7
日子過的很快,恍惚間高一的時間已經(jīng)過半,回想去年的今天正在全力以赴備戰(zhàn)高考。今年雖然教高一,但并沒覺得身上的擔(dān)子輕多少。不教高一已經(jīng)6、7年了,習(xí)慣了高三大量做題、總結(jié)、歸納的教學(xué)模式,所以剛下高一時感覺自己還真有點手足無措。還好,經(jīng)過大半個學(xué)期的努力,現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了高一的教學(xué)模式,兩個班的語文成績也在高一的'四次考試中一次比一次進步,此次成績的取得是我和孩子們努力奮斗的結(jié)果。回顧高一上半學(xué)期的教學(xué)我有以下心得和大家分享:
1.首先要做一名孩子們喜歡的老師,要有廣博的知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、良好的生活心態(tài),讓學(xué)生們在老師的言談舉止中時時刻刻感受語文的美麗。
2.興趣是最好的老師,盡可能的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上多補充一些課外知識,既擴大了學(xué)生的知識面,又提高了學(xué)習(xí)語文的興趣。
3.采取多種教學(xué)模式,如討論式、探究式、師生互調(diào)式等多種課堂模式,轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。
4.課堂提問設(shè)計盡量照顧到各個層次的學(xué)生,特別是中等生,要及時鼓勵,多用贊語。
5.課本中知識點要細講,講透;課外多補充一些好的文章讓學(xué)生欣賞。
6讓學(xué)生養(yǎng)成練筆的習(xí)慣,多寫隨筆,讀后感。
7.在教學(xué)過程中積極和兩位年輕的班主任溝通,獲得了他們很大的支持。
不足之處:
1.高一學(xué)生大部分學(xué)習(xí)不自覺,主要靠老師督促,所以有時作業(yè)不能及時檢查到位。
2.因時間、精力有限,所以有時和學(xué)生交流溝通的少。
3.缺少持之以恒的決心,沒能讓孩子們堅持每天練字。
4.時間、精力有限每一堂課不能精益求精。
基于以上的不足,在下學(xué)期的工作中,我會努力改正,查漏補缺,以更飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中去。
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