讀懂孩子心得體會(集錦15篇)

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的讀懂孩子心得體會，希望對大家有所幫助。

讀懂孩子心得體會1

　　以前的一位同事向我推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》�？赐曛�后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

　　從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認(rèn)識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋�教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風(fēng)光蘊含其中。"是啊，"防礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。"

　　"遇到困難，如果我們退縮。我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。"的確，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

　　書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的`教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。

　　以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我"想說話"、"有話可說"，也希望我能不負重望真正變得"會說話"

　　只要我們抱著"一切為了學(xué)生"的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子心得體會2

　　每一個孩子，來到這個世界之前，幾乎都是帶著被愛和祝福的真心而誕生的，但現(xiàn)實的教育環(huán)境的限制或壓抑，讓很多父母無法為孩子塑造一個優(yōu)質(zhì)有序的生活環(huán)境，讓很多父母無法將自己的愛意和祝福真誠地表達給孩子。

　　在現(xiàn)實的失衡和缺愛的教養(yǎng)環(huán)境中，我們很容易看到，很多孩子出現(xiàn)了問題，各種各樣已經(jīng)被看到或被忽略的問題。這時候我們要責(zé)怪孩子不懂事嗎?我們經(jīng)常講孩子的問題一定也是家庭的問題，但究竟是哪里的問題，我們未必清楚，或許你也需要讀一讀周鼎文先生的《讀懂孩子》。

　　在《讀懂孩子》中，周鼎文提醒每個家庭或孩子需要面對3重需要，而幾乎所有的問題發(fā)生都源于這3重需要之間的'沖突延伸，也就是個人需要的“愛與歸屬”，系統(tǒng)需要的“平衡與完整”，道性需求的“道德與升華”。從這3個需求出發(fā)，還總結(jié)出人生命發(fā)展所需要遵守的“五大法則”，幫助我們從家庭中驗證這個運行法則的規(guī)律。

　　我們要讀懂孩子，不僅要讀懂孩子表面上的獨特個性，更要去看到孩子的性情背后的系列緣由。書中提出了一個很有意義的“家族系統(tǒng)排列法”，主要是通過梳理整個家族的人際關(guān)系和重大事件，讓我們看清每個人需要正視的傷痛，這和我們所講的“原生家庭追溯”有些相似，但這個概念擴大到整個家族的審視，去療愈整個家族系統(tǒng)的失衡，而不是單個家庭或孩子的傷口。

　　周鼎文的《讀懂孩子》中，更核心的一點便是“理解孩子的愛和歸屬感”， 所有問題的發(fā)生，幾乎都是因為孩子無法在家庭環(huán)境中找到愛和歸屬感的正確來源。這一核心原因，可能導(dǎo)致孩子在行為上出現(xiàn)厭學(xué)，離家出走等反應(yīng)，可能導(dǎo)致孩子在情緒上出現(xiàn)自閉癥，多動癥等表象，可能導(dǎo)致孩子在人際關(guān)系中出現(xiàn)欺凌，軟弱等現(xiàn)象，還有可能導(dǎo)致孩子某些生理疾病的發(fā)生。

　　要理解孩子的問題，就要面對孩子的愛和歸屬感的鏈接斷裂的現(xiàn)實，通過“系統(tǒng)排列法”去家族中尋找鏈接斷裂的原因，并引導(dǎo)家人之間修補自己的傷口，修復(fù)的過程也不是孩子一個人的參與，而是與事件有關(guān)的全體人員的集體安撫。

　　如何去讀懂孩子呢?大概就是去理解孩子對家庭深深的愛，擁抱孩子的問題來源的歸屬感，去修復(fù)孩子與家人之間斷裂的情感鏈接。在這一過程中，我們不僅要面對孩子的問題，更重要是去探索父母自身的情感鏈接是否完整，審視整個家族的問題所在。

　　孩子和家庭密不可分，哪怕長大遠離，依舊受到家庭的歸屬感所影響，這就是家庭的最美的意義，是父母與孩子的隱形牽絆。

讀懂孩子心得體會3

　　父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。

　　當(dāng)然凡事都有例外。有些父母和諧，家教良好的家庭，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題少年，而他們的父母也會異�？鄲溃瑓s不知如何找出問題所在。國際知名導(dǎo)師的周鼎文先生和他的伙伴們，聯(lián)合創(chuàng)辦了結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)、系統(tǒng)排列與中國傳統(tǒng)文化精華的應(yīng)用心理教育培訓(xùn)機構(gòu)——道石教育，秉持著“為生命服務(wù)”的宗旨，提供最具專業(yè)性的.家庭教育、生命教育、心理健康咨詢與系統(tǒng)排列等成長課程服務(wù)，協(xié)助人們在個人成長、家庭關(guān)系與企業(yè)組織等方面突破瓶頸，邁向成功幸福。

　　也許我們無緣加入周先生的現(xiàn)場課程，但這本《讀懂孩子——周鼎文家庭教育智慧》卻可以給我們很大的幫助。我相信每對父母都愛自己的孩子，也相信每一個孩子都愛自己的父母與家庭，孩子是家庭忠心的守護者。很多時候，我們眼里的孩子的問題，其實只是孩子愛家庭愛父母的方式。而如何解讀問題孩子們的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，從而激發(fā)孩子們持續(xù)的內(nèi)趨力，也讓每一個家庭源源不斷地產(chǎn)生前進的力量，這就是周鼎文寫作本書的目的。

　　《讀懂孩子》一書共分為七個章節(jié)：孩子如何愛自己的家，孩子是家庭最好的鏡子，孩子的行為在說什么，孩子的情緒在說什么，孩子的人際關(guān)系在說什么，孩子們的疾病在說什么以及我之教育觀。而每章之后，都附有周鼎文親自設(shè)計或者國際知名親子專家設(shè)計的練習(xí)課程，供讀者靈活運用。

　　靜下心來認(rèn)真讀書，并針對自家的問題對號入座，靜下心來仔細想想，孩子的問題到底出在哪里，才能真正找到解決問題的方法。要知道很多時候孩子做錯事本身錯不在孩子，一定要認(rèn)真反省自身存在的問題，和孩子一起共同努力，要相信每個孩子都是最優(yōu)秀的自己。問題孩子不是不愛自己，不是想成為壞孩子，他們只是想要找到歸屬感，用錯了愛的方式而已。

　　離異的父母應(yīng)該如何對待孩子，也是困擾許多家庭的問題，方法得當(dāng)，孩子異常優(yōu)秀;方法不對，孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題。我們要知道，不管夫妻是否在一起，孩子都是無罪的，要讓孩子知道，無論他的父母是否在一起，他都是他們共同的寶貝，是他們曾經(jīng)相愛時最美麗的結(jié)晶。

　　還是那句話：父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，自己就先要養(yǎng)成;我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己要首先做到。要清楚地明白“愛與歸屬感”，察覺自己如何在愛，自己的愛是“盲目的愛”還是“成熟的愛”，這一點是至關(guān)重要的。

　　如何讀這本書?作者如是忠告讀者：一個核心就是要敞開心胸，反觀自己，然后親身去探索與實踐，相信你和你的孩子都會有所收獲。

讀懂孩子心得體會4

　　《讀懂孩子》這本書對我的教育教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

　　作為一名語文教師，當(dāng)我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學(xué)指明了方向。閱讀是人類獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習(xí)慣的重要階段。孩子的閱讀水平預(yù)示著他們未來具備公民素質(zhì)的高低，預(yù)示著未來國家競爭力的高低。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學(xué)語文教師肩上的擔(dān)子更是很重，日常教學(xué)中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，保證孩子的閱讀量和閱讀面。

　　中書提到孩子的.成長規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學(xué)生往往數(shù)學(xué)的算術(shù)應(yīng)用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。

　　從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，爭取在小學(xué)中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考，積累的習(xí)慣。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。

　　引導(dǎo)孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習(xí)慣對語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當(dāng)孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。班中有這樣一名女生，平常的語文成績比不是很突出，但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高，對于基礎(chǔ)知識的考察比重下降，而閱讀理解、習(xí)作成了重點。中年級學(xué)生已經(jīng)具備自己閱讀的能力，作為老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學(xué)生把好關(guān)。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。

　　《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學(xué)指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子心得體會5

　　讀懂孩子的情緒。

　　宣傳健康的教育理念的機會，讓更多的家庭受益孩子受益，撒播種子的機會。

　　我們可能都有這種經(jīng)驗，面試的時候，面試官會問你，你有沒有相關(guān)的經(jīng)驗啊，有沒有相關(guān)的培訓(xùn)啊。比如說，我們?yōu)槿烁改傅臅r候，這是一份全世界最重要的一份工作，投資率最高的工作，我們都是無證上崗的家長，而且還有強權(quán)主義。現(xiàn)在是拼爹拼媽的時代，是拼的是意識狀態(tài)，一個能懂得了解孩子的父母，要不斷地學(xué)習(xí)。這是一個邁向成長的機會，成為一個合格的爸爸媽媽的方向。

　　怎么學(xué)呢，現(xiàn)在分享一下：

　　第一個方式是學(xué)習(xí)，就像這種微課堂。

　　第二步是做，就是一個試錯的一個階錯。就像今天分享的所有都是我的經(jīng)驗，我的`感受，怎么樣從我的這些感受，拿來為你所用呢，運用到你的實際生活中，你再不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)錯誤機會。

　　第三步是反思，我們通過反思，可以閱讀一些書籍，這樣是屬于你自己的育兒之道。

　　傾聽孩子的情緒，一個是傾聽，一個是情緒。分別來解讀。傾聽是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，真正的傾聽是非常困難的，因為我們沒有這樣的經(jīng)驗，我們沒有真正的被傾聽過，我們沒

　　有辦法體驗這種感覺，特別是對于年齡小的孩子，傾聽對父母的挑戰(zhàn)比較大。還有一種挑戰(zhàn)時，我們自知時，我們會帶著過慮系統(tǒng)去聽，會帶著我們的有色眼鏡去看，我們會表現(xiàn)出這沒有什么難的啊，有什么好哭的啊，

　　傾聽需要父母用心去聽，要極度的關(guān)注。不經(jīng)過訓(xùn)練是很難。第一步，用眼睛去觀察，他想向你傳達什么。第二步是用嘴，在什么時候用呢，當(dāng)你表達愛表達理解的時候，可以用。第三個要動手，要有愛撫的行為，要與孩子親密的接觸。如果一個孩子很好的被傾聽的話，你們之間會有很好的親子關(guān)系，這是你們之間的基礎(chǔ)，而且這種傾聽讓孩子體驗被理解，被信任的感覺，也增加孩子自信的能力。

　　情緒現(xiàn)在很多人都在研究，接納和SHULI情緒。幫助認(rèn)識和了解孩子的情緒。

　　一個父母孩子要了解孩子，為什么都要放到嘴里呢，二歲的時候會說什么都是我的呢，三歲的時候，四歲的時候執(zhí)拗,這些是生理特點，

　　二是了解孩子的需求，愛，關(guān)懷，怎么走進孩子的內(nèi)心三是如何說，如何做的技巧。

　　今天我們講的是第二部分和第三部分的整合。

讀懂孩子心得體會6

　　在新學(xué)期開學(xué)之初，我有幸學(xué)習(xí)了蕭斌臣老師的文章《讀懂孩子》，我深深感受到擁有無私與忘我的精神對教師來說是多么重要；領(lǐng)悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂；知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

　　她說“教育，是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書�！笔茄剑�就在身邊，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)�愛，去發(fā)現(xiàn)，去激勵，去贊美。他們都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵，以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。于是，一個決心在心底萌生：在日常的教學(xué)工作中，我需要更注重以童心愛心為本，面向全體學(xué)生，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，不吝嗇贊美，及時把愛的贊美與期望送給每一位學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”。蕭斌臣老師讓我知道作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，在他們的`內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。她還說：“讀懂孩子這本書，是一個教師對自己的起碼要求，盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要你有一顆愛心，下功夫鉆研，站在孩子的角度去多觀察、多了解，就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書，就能讓我們的每一個孩子得到最好的發(fā)展。”但是要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子都是不同的，不可能用同一個方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。

　　我學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的隨想如長河中舀起的幾瓢水，其實書中的思想都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中。最后，我想說，這篇文章是法寶，似陽光，如雨露，滋潤著我干涸的心田。從這本書中，我讀出人生哲理，教育智慧；而讀出的更多是心靈的共鳴與震撼。作為一名平凡的教師，她讓我感動，更讓我深思。但愿在其思想的指引下，我能學(xué)會做一名會思索的幸福教師。

讀懂孩子心得體會7

　　看到這本書出現(xiàn)了驚人的一幕。

　　下午的時候我剛在樊登讀書會上聽到一則故事。

　　故事里說有一個小伙子在19歲那里有一天晚上覺得莫名其妙的非常冷，冷得讓他感覺快要死了，所以他嚇得不敢睡覺，從那之后他就開始整夜失眠，睡不著。

　　后來心里醫(yī)生調(diào)查他家里的族譜情況時發(fā)現(xiàn)他的一個叔叔就是在19歲那年有一天晚上出去維修電纜時凍死了。他的命運被詭異的隔空傳遞到這個孩子身上了。

　　本來這件事情我是將信將疑。哪有這么離譜的事?

　　結(jié)果晚上就在這本書上看到這么一段話

　　很多家庭教養(yǎng)良好，感情和睦。孩子卻出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。我不斷往下追蹤就會發(fā)現(xiàn)隱藏在家族中的各種未盡之事或家族秘密：早夭，意外，殺害，暴力，精神病，不當(dāng)收入……,如果這個家族不能好好面對這些事情，或有的人的命運不被接受，甚至遭到排除或忽略，那么家族中旺旺會有孩子去經(jīng)歷這些事情。

　　書中舉例：有一個年輕人每年的'4月份，情緒就會陷入低潮期，甚至想自殺，后來我了解到，原來這位年輕人有一個叔叔，他就是在4月份去世的，由于這位叔叔去世時很年輕，所以一家人都不愿接受這種事實。于是這件事情就成了家族的一個黑洞。

　　看到這里我開始確信這本書確實確實是言之有物，值得精讀。

　　本書是圍繞孩子的成長教育的一些問題來闡述的，比如父母離異、父母發(fā)生沖突、家族系統(tǒng)里出現(xiàn)感情鏈斷裂等情況下的孩子的教育問題。

　　作者以一個心理學(xué)家的身份，結(jié)合自己平時的一些工作案例，告誡我們當(dāng)小孩子出現(xiàn)了一些反常的情況時，我們要先學(xué)會觀察，觀察孩子的情緒、人際關(guān)系、疾病等等，然后再從這里面分析出孩子出現(xiàn)這種情況的誘因。

　　在本書里面作者還介紹了一種非常重要的方法----家族系統(tǒng)排列圖，做這張圖表不僅是對先祖的一種緬懷，更重要的是能夠清晰的知道自己在整個家族能源流里面的位置，這給我們提供了一個新的視角新的思維來審視孩子的問題

　　在本書的每一張作者還布置了一些練習(xí)，在文中適當(dāng)?shù)奈恢眠�有插圖，令人賞心悅目，讀起來很舒暢。

　　在最后一章周老師給出了自己的教育孩子的見解，總結(jié)起來就四點：

　　第一、 他要有高尚的品德。

　　第二、 身心健康，情緒開朗穩(wěn)定。

　　第三、 懂得表達自己的情感，懂得愛自己和他人。

　　第四、 能夠勇于探索人生，找到自己的熱情所在，并且能勇敢的實現(xiàn)自己的理想。

　　如何才能把孩子塑造成理想的樣子呢?

　　答案是“父母要成為典范�！�

讀懂孩子心得體會8

　　對于我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進心的、有自信心的的小孩，這是一個學(xué)問。對于我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣對小孩造成的影響是深遠的，特別是作為小孩的第一任教師——家長。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點，對不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。

　　我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由于各種原因，特別是由于老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫。他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對任何一個孩子的.忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰�，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展！

　　孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責(zé)孩子。對于一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚，這時老師的理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至?xí)�吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯后要想辦法避免下次犯同樣的錯誤。如果把這個觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯的機會教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，并且找到避免再次犯錯的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。

　　除此之外，這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍并且記在心間，還會根據(jù)這部教育實用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心。

讀懂孩子心得體會9

　　在《讀懂孩子》中的“自我同一性”里面，我了解道了學(xué)生青春期的迷茫，他們常常在想自己同別人有什么不一樣，他們不想整天的只知道學(xué)習(xí)，他們覺得爸媽的觀點太狹隘，老師的說法太大眾化，書本里面的觀點千差萬別，所以他們不知道自己的出路在哪里，他們不知道自己的前方將是什么樣？

　　在《讀懂孩子》中說，這一時期的孩子擁有一個自我同一性，這是青少年時期最重要的任務(wù)，即自我的確認(rèn)和自我發(fā)展的一些重大問題，他們開始思考自己是誰，自己的將來將是怎么樣？所以在這一時期，我們要好好的引導(dǎo)他們，不要讓他們誤入歧途。

　　這一時期的孩子常常變現(xiàn)為：彌散、早閉、延緩、同一性達成等。彌散是剛開始的'一種狀態(tài)，他們還沒有去努力，還沒有去探索，所以不知道自己的前方究竟是什么，所以他們感到迷茫，他們喜歡逃避自己在現(xiàn)實生活中所遇見的各種問題，他們開始找不到一種安全感，所在在這時我們千萬要防止他們叛逆、自私和享樂，要多和他們進行溝通，多讓他們看一些關(guān)于成長的書籍，讓他們自己去探索未來的出路。

　　書中所說“早閉”也是這一時期孩子的一個特征，所以在這時我們不能夠讓他們把自己封閉起來，而應(yīng)該讓他們走出去，多了解一下外面的世界，方便他們探索自己的出路，讓他們擁有自己的主見，這一時期他們因為不知道自己未來的出路在哪里，所以往往喜歡聽從別人的意見，這是我們應(yīng)該要訓(xùn)練他們的自我獨立性，讓他們得到真正的成長，不要害怕他們多走彎路而給他們做任何的決定，不管是老師還是父母，只要從中引導(dǎo)即可。

　　孩子們在面對自己人生的一種選擇時，他們的行動往往表現(xiàn)為遲緩，他們不知道自己所走的下一步究竟是對還是錯，因此此時，我們不要催促他們，而應(yīng)該鼓勵他們，讓他們大膽的接受自己的選擇和挑戰(zhàn)，讓他們知道自己選擇的路，不管前方怎樣，我們都要完成，不可以半途而廢，也許在這中間他們會遇見很多困難，他們可能會選擇放棄，所以我們要對他們對關(guān)心，多鼓勵，多說一些成功人的示例，這一階段過后，孩子們都會有自己的一個選擇，這時候統(tǒng)一性達成，他們就會對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情，他們也知道了自己未來的路該怎么走，該怎么努力。

　　所以，不管在孩子的那一個階段，我們都要培養(yǎng)孩子的自我獨立性，不要害怕他們受到任何的困難和打擊，我們只需要默默的支持和鼓勵，在必要的時候?qū)λ麄冞M行必要的引導(dǎo)，讓他們自己一步一步的走向成功。

讀懂孩子心得體會10

　　在《讀懂孩子》這本書里有一章叫《兒童心理現(xiàn)象的三大基石》，其中提到了一個名詞叫做“雙重依賴”，包括物質(zhì)依賴和精神依賴。

　　先說說物質(zhì)依賴，我的理解就是物質(zhì)方面的，孩子還小，沒有賺錢的能力，在物質(zhì)上依賴家長是正常的，只是現(xiàn)在有些家長，自知對于孩子的陪伴太少，有所虧欠，所以只能在物質(zhì)方面彌補，孩子要什么就買什么，這就導(dǎo)致孩子對金錢沒有意識，得到的東西不知道珍惜。

　　再說說精神依賴，現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家里被保護地太好了，家長舍不得打、舍不得罵、甚至連一些簡單的.家務(wù)都舍不得讓孩子去做，所以導(dǎo)致孩子上了小學(xué)，甚至到了小學(xué)階段的中高年級還是缺乏生活自理能力，有的孩子掃地不會拿掃把，有的孩子分菜不會分，有的菜到了面前也不知道要伸過去舀，這就是自理能力的缺乏，或許這就是被家里慣出來的，什么事情都給孩子安排好了，孩子就不會自己主動去做什么了，在學(xué)校也是，因為習(xí)慣了被安排，所以作業(yè)也要老師七催八催才會拿出來做，甚至寫字也要老師提醒了才知道要寫，他們習(xí)慣了被安排，永遠不會主動去做什么事情，只等老師一個口令一個動作。

　　我覺得家長應(yīng)該在幼時就培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。

讀懂孩子心得體會11

　　很多自稱父母的人來說，從過去講究能成活，吃飽飯，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任務(wù)一般都是在每天的忙碌中進行著。

　　現(xiàn)代人更多的是講究科學(xué)育兒的方式，一直很期待，也一直在尋找科學(xué)方法來開導(dǎo)自己，想讓我們的下一代獲得更好的生活，所謂的幸福快樂從何而來。

　　首先了解我們的孩子，懂得孩子的心理，當(dāng)問題出現(xiàn)時，再去找出適合的方法去解決問題。

　　與過去相比較，現(xiàn)在講究與時俱進，教育永遠在不斷地更新進行提升自我。

　　了解一個孩子的身心，助長孩子的成長健康，本書也是在幫助我們的家長，將孩子和老師和家長三者互相連接起來，以達到幫助孩子發(fā)揮最大的潛能。

　　主張學(xué)習(xí)也不是最重要的，能夠讓孩子更開心的接受學(xué)習(xí)這件事，進行有效的教育。

　　讀懂孩子的問題，更多的家庭環(huán)境的影響，言傳身教，讓很多活在當(dāng)下的人，只有言傳沒有身教，玩著手機對著孩子又是吼叫，完全失敗的標(biāo)榜。

　　當(dāng)你讀到這本書的時候，更多的是反省自己，這樣的錯誤不能一再犯下去，要從中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　像我們家這樣原生態(tài)的家庭，關(guān)于我們成人之間的關(guān)系是否融洽，父母輩的愛的傳遞都會影響孩子的身心健康。

　　孩子就是一張白紙，當(dāng)我們準(zhǔn)備畫這幅畫的同時，首先想到的.是這是單純善良的基地，播種之前也要讓種子周圍的環(huán)境變得和諧幸福才能健康成長。

　　孩子的愛是本能反應(yīng)，對于這面鏡子，孩子體現(xiàn)出來的行為舉止，一旦出現(xiàn)問題，我們家長是首當(dāng)其沖的問題所在。

　　每個人包括我們自己還有孩子都有情緒的表達，系統(tǒng)地讀懂這些情緒也是需要不斷觀察學(xué)習(xí)和反思的。

　　我們是發(fā)展中國家，現(xiàn)在的孩子吃穿不愁的，基本所求都會被滿足，自然也就想要更高的需求，其實關(guān)于“愛與歸屬感”也是本書提到最多的地方。

　　心靈的灌溉需要愛不斷地填充，其實這是每個人從小到老都會被需求的食物，不管是盲目的愛，還是成長中的愛，最后成熟的愛，都需要去學(xué)習(xí)提升自己，到底如何去愛?

　　本書的生命五大法則有具體的介紹。讀懂孩子，也是屬于個人的需求，乃至整個家族的需求。

讀懂孩子心得體會12

　　本學(xué)期學(xué)校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

　　從中，我感受到了擁有自己的.精神空間對教師來說是多么重要；認(rèn)識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精，書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋�教師來說都是十分重要的。

　　“遇到困難，如果我們退縮，我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多�！钡拇_，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

　　書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當(dāng)中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛！面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。

　　以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”

　　只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子心得體會13

　　看了《讀懂孩子》之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)有很多東西值得我們學(xué)習(xí)！我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，以獨道的觀點，發(fā)現(xiàn)了很多家長和孩子之間的問題所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

　　學(xué)校圖書室每期不斷增加，我們的知識不斷提高。我通過看了《讀懂孩子》一書后，本書代序共80種，特別在第33種《如何讓孩子由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”？》這一種中，使我深深會到現(xiàn)在的家長都希望自已的子女成龍，走正道，都為孩子設(shè)計的人生之路就是讀書—考試—名校—好飯碗，家長勸孩子學(xué)習(xí)的常用語是“吃得苦中苦，方為人上人”，中國還有一句家喻戶曉的格言，也在勸人“苦學(xué)”。這句話的意思是“書山有路勤為徑，學(xué)海無然苦作舟”，還有“錢在高巖，不苦不來”，“先苦后甜”等等都強調(diào)要用“苦”。但這些話都是學(xué)習(xí)要付出的，好的成績不會從天上掉下來，這些都沒錯，但是，過分的勸人“苦學(xué)”恰好忽視了另一方面，學(xué)習(xí)并不是一件苦不堪言的.事，學(xué)習(xí)是一個人的求知的過程，從無到有，從少到多，有一點進步都是怏樂的。孔子在2500

　　多年就提出了“知之者不如好之者，好之者不好樂之者”。可是在我國全面推向素質(zhì)教育的今天，我們的老師還是抓“應(yīng)試教育”，家長要求自已的孩子成績好，這些都是勸人“苦學(xué)”的之多，勸人“樂學(xué)”的之少。如我們教師寫學(xué)生的評語，用得最多的話是“該生刻苦學(xué)習(xí)”，沒有老師評價學(xué)生“該生能快樂學(xué)習(xí)”，

　　我們作為一名老師，又作為一名家長，我們怎樣從孩子由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”？

　　只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育，開心學(xué)習(xí)的理想效果。

讀懂孩子心得體會14

　　孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的未來。關(guān)于如何教育孩子，每個人都有自己的觀點。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個家庭和每個家長都非常關(guān)心的話題。

　　中國是一個人口多、教育程度高的國家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長把注意力集中在考試中取得好成績上，如何進入一所好學(xué)校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長的基礎(chǔ)。

　　一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會對叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢?

　　曾經(jīng)讀過一句話，覺得很有道理:自己不喜歡做的，強迫孩子做。事實上，我們怎么能要求孩子去做成年人不能或不愿意做的事情呢?我們常說父母是最好的老師。的確，父母對孩子的影響是不可估量的。只有當(dāng)一個好父母，我才能更好地教育我的孩子。

　　教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,為孩子們健康成長所著的《讀懂孩子》一書，簡單的分析,孩子們健康成長的客觀規(guī)律,用大量的實例指出了許多在中國比較普遍存在的教育誤區(qū),用細膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長過程，應(yīng)關(guān)注的問題，啟發(fā)我們透過表面現(xiàn)象進一步了解兒童的.內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長。

　　《讀懂孩子》一書指出，兒童健康成長的關(guān)鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題。作者認(rèn)為，如果你不知道“愛和歸屬感”，你就不會真正了解自己和孩子。

　　這本書以一種簡單的方式告訴你什么是愛和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆印１緯�通過大量的實例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關(guān)系和疾病四個方面來說明兒童。

　　作者不僅對兒童健康成長的知識進行了深入的闡述，作者進一步指出，如果你有一個愛人，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長，討論如何教育你的孩子。

　　每次讀一段，和你的孩子一起練習(xí)。大一點的孩子也可以自己讀。教師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí)，安排時間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對直觀的方式呈現(xiàn)書中的知識，讓學(xué)生能理解更多。

　　在書的最后，作者還討論了未來教育的新重點，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書內(nèi)容全面，內(nèi)容豐富，不僅適合家長、孩子和教師，也適合教育研究人員。

讀懂孩子心得體會15

　　記得有個非常著名的兒童文學(xué)作品叫《愛的教育》，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富有愛心和教育性的讀物。以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，主要描述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的"每月故事"。每章每節(jié)，都把"愛"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。《讀懂孩子》也是一部呼吁與教會父母如何理解愛和如何愛的書，書中用深入淺出的.的方式告訴你，愛與歸屬是什么，愛與歸屬感如何影響孩子。

　　書中是以心理學(xué)與教育學(xué)經(jīng)典學(xué)派的理論成果為基礎(chǔ)，作者總結(jié)與提煉了工作多年的自身研究和教學(xué)成果寫成本書。書的開篇就提到了經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論來引出作者自創(chuàng)的分層理論，作者將人類需求分為三種：個人需求、系統(tǒng)需求、靈性需求，感覺作者的這種分類方法是融合了很多中國傳統(tǒng)思想在里面的。書中通過實例講述了孩子需要通過行為、情緒、人際關(guān)系和疾病來綜合的觀察，講述了“盲目的愛”和“成熟的愛”是如何造成影響的，講述了要尊重家庭所有成員的愛，遵循“生命五大法則”的愛。書中有很多作者所見的案例和很多作者實踐的方法，這些內(nèi)容很實在，而且作者對這些處理的方法和觀點也有很多可取之處，比較適合中國價值觀家長去學(xué)習(xí)和閱讀。但是我認(rèn)為作者自己理論的科學(xué)建模做的并不是很好，只是停留在經(jīng)驗之談的基礎(chǔ)上，并沒有做科學(xué)實驗、科學(xué)總結(jié)和科學(xué)研判，雖然說心理學(xué)和教育學(xué)都是社會學(xué)科，但同時也是社會科學(xué)，不能只憑借經(jīng)驗主義和知識積累來建立系統(tǒng)理論，這樣做難免落入個人主觀主義的偏見之中，使理論成為個人觀點而不是科學(xué)理論而已，所以從這個角度來講，這本書只能算作個人觀點與經(jīng)驗總結(jié)，不具有經(jīng)典理論所具備的科學(xué)性與普遍性，我們只能從中學(xué)習(xí)一些好的方式方法，但并不可以作為一個經(jīng)典的指導(dǎo)工具或教學(xué)工具使用。

　　如何讀懂孩子呢?在最后一章周老師給出了自己的教育孩子的見解，總結(jié)起來就四點：是一他要有高尚的品德。二是身心健康，情緒開朗穩(wěn)定。三是懂得表達自己的情感，懂得愛自己和他人。四是能夠勇于探索人生，找到自己的熱情所在，并且能勇敢的實現(xiàn)自己的理想。最終， “父母要成為典范”才是教育的精髓。

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