疫情期間線上教學的心得體會

　　有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的疫情期間線上教學的心得體會，希望對大家有所幫助。

疫情期間線上教學的心得體會1

　　2020年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。

　　疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應，經(jīng)過領導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡授課。

　　但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的'教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。

　　但是網(wǎng)絡直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。

　　另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關系；培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。

　　隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。

疫情期間線上教學的心得體會2

　　為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學心得與大家分享：

　　一、授課過程要精心設計

　　新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學習通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。

　　1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。

　　2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調(diào)整語速、進度，調(diào)動學生學習積極性。

　　3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。

　　二、線上教學收獲及建議

　　1、網(wǎng)絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。

　　2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的`臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。

　　3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。

　　4、根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調(diào)動學生的學習熱情。

　　雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！

疫情期間線上教學的心得體會3

　　線上教學讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。

　　一、自學反饋，在線互動

　　線上教學可以采用學生自學反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡學習任務單，學生按要求完成任務單。課堂上推送微課，學生自主學習，進行自我診斷，教師和學生在QQ語音聊天室進行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學習檢測資源包，學生通過資源包里的檢測試題進行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學生個人的學習情況采取針對性指導和個體個性化指導，使課堂教學效果得到有效保障。

　　二、精彩分享，全員聚焦

　　通過分享，把微課分享給全班學生，聚焦所有學生的目光，在分享的同時和學生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的形式，提高提問的頻次增加，就關注到每一位學生，提高他們的注意力，讓每一位學生都學有所獲。

　　三、閱讀分享，培養(yǎng)興趣

　　課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應花力氣去指導學生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的.方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導他們充分而有效地讀書，實現(xiàn)語言的積累。讓學生去傾聽網(wǎng)絡上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學習。長此以往就養(yǎng)成了一種習慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學的價值觀。

　　四、寓教于樂，寓學于趣

　　語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦�！霸~語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學生動起來，讓學生認識到語文學習是一種愉悅的體驗，一種快樂的享受，從而使其越學越想學，越學越愛學。

　　線上教學我們在實踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學的獨特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。

疫情期間線上教學的心得體會4

　　為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結(jié)如下：

　　一、教學安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學實行授新+復習的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，依據(jù)新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特別三角函數(shù)值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會依據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采納代數(shù)和幾何交錯進行的模式。

　　二、教學模式。

　　主要采納QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進習，有利于提高學習內(nèi)容的.質(zhì)量，有利于提高學生的興趣，推動學生有效的學習。但是還是有許多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決。

疫情期間線上教學的心得體會5

　　由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網(wǎng)絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內(nèi)容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的'知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。

　　做為家長，我覺得學生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！

疫情期間線上教學的心得體會6

　　我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級和19級英語專業(yè)線上課程。師生的教與學總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結(jié)了在線教學的收獲和不足，以便進一步提升課程在線教學質(zhì)量。

　　一、教師要科學設計課程各教學環(huán)節(jié)，熟練運用網(wǎng)絡教學方法及技巧

　　我從2月初開始，先后參加學校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學校自建平臺等多平臺網(wǎng)絡教學方法和技巧的培訓，基本熟練掌握了教學授課和各種線上教學軟件的使用。為了豐富線上教學內(nèi)容，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡教學經(jīng)驗分享的培訓，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會議），QQ群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應用到課程線上教學中，實現(xiàn)了平臺軟件間優(yōu)勢互補，教學資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式，充分體現(xiàn)了外語教學的師生交互性。

　　二、充分結(jié)合課程教學要求，合理設計在線教學形式

　　我的課程線上教學主要以學校課程平臺的'課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動形式進行，學校課程平臺的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實踐、趣味與實用教學充分結(jié)合的教學要求。

　　三、“一生一策”分類教學，及時滿足學生學習的個性化需求

　　根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個班的出勤統(tǒng)計來看，學生線上學習的出勤能夠達到98%。未出勤的學生主要缺席原因是手機上網(wǎng)的信號不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關材料上傳至釘釘群，方便學生回看、復習，查漏補缺。

　　學生線上學習總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學生都能認真觀看視頻和參與直播互動，課后也能積極與教師交流心得，告知學習中出現(xiàn)的問題。居家學習存在以下問題：個別學生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網(wǎng)，時而導致網(wǎng)絡不夠穩(wěn)定，影響到線上學習的效果。針對上述問題，我采取了線上不足，線下彌補的應急措施，通過QQ、微信和釘釘上傳必備的學校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導與答疑，已得到學生們良好反饋。

　　四、對學校在線教學的建議

　�。ㄒ唬┰诰�教學過程中，要確保教師和學生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動、實用和嚴謹?shù)慕虒W，感染引導學生輕松高效地線上學習。同時，教師要有針對性地增加線下與學生溝通交流的機會，及時聽取學生的反饋，有效改進完善線上教學。

　�。ǘ�）現(xiàn)在教師和學生手機、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹等APP，在線教學過程中師生頻繁切換多個教學平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學單位實施網(wǎng)上教學平臺1+1模式，即一個主平臺+一個輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺。主平臺開展直播互動和視頻在線學習，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

　　疫情防控期間的在線教學，對我校既是挑戰(zhàn)與機遇，學校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學資源，不斷探索在線教學新方法、新途徑，提高在線教學整體水平。

疫情期間線上教學的心得體會7

　　狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結(jié)一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網(wǎng)上教學，我們也不例外，網(wǎng)上教學開展將近一個月了，深有感觸。

　　一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學順利進行。

　　接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。

　　再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的'崩潰，網(wǎng)絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。

　　最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

疫情期間線上教學的心得體會8

　　活用游戲化思維模式，強化在線課堂互動。由于線上教學需要學生高度配合，所以首先要想辦法提升學生的自主學習能力。曾婧借鑒了游戲化思維模式來設計課程體系、課堂互動和課后練習，通過任務化管理提升學生的獲得感，同時用大數(shù)據(jù)跟蹤學生的學習情況，總結(jié)和改進教學效果。

　　以大一精讀課為例，該課采取錄播課+在線互動答疑的方式。老師們將原有配套課件錄制成15-20分鐘一講的'微課視頻，并增加了線下課堂上難以靈活剪輯的音視頻學習材料，搭配學生們喜愛的愛豆(偶像)和動漫內(nèi)容，充分激活在線資源，大大提高了課程視頻的趣味性和實用性。

疫情期間線上教學的心得體會9

　　“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。

　　趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調(diào)起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進!

　　她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。

　　1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。

　　2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的.聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。

　　3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。

　　趙冬梅表示，在師生交互的“空中課堂”里，知識的傳遞和接收是快樂的。對老師而言，獨樂樂不如眾樂樂、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;對學生們而言，“品嘗蛋糕”和“學做蛋糕”又何嘗不是一份樂趣和收獲呢?

疫情期間線上教學的心得體會10

　　隨著時間的推移，全國中小學“線上教學”的局面已形成，初一6班的老師們提前摸索研究各個直播平臺、APP，和家人一起試用各種軟件，征求多方意見，多次和學校教務處進行溝通，了解學校對“線上教學”的統(tǒng)一部署思路。

　　“我們數(shù)學組，線上教學的虛擬性和不可控性是突破的瓶頸�！敝芟璞硎荆瑸榇�，老師們及時召開數(shù)學組線上教研會，確定了授課試用的軟件平臺，敲定了授課的形式、內(nèi)容以及要達到的教學效果和目標，同時，組建了班級QQ學習群，提前召開班級的培訓動員會，為正式進行線上教學做好充足準備。周翔介紹，數(shù)學課特別強調(diào)參與度，需要及時和學生進行多維互動，并要第一時間掌握學生的現(xiàn)場學情，以提高教學效果。因此，他利用QQ可以同時多人視頻的功能，與學生進行“面對面”互動，了解學生的在線學習情況。

　　關于課堂考勤，周翔利用視頻會議列表來直觀判斷。他說：“不管是我的數(shù)學課，還是其他學科的課，以及早讀、課間操，我都會實時關注，并由學習委員進行提醒、督促、記錄�！�

　　周翔表示，一個集體，不論工作還是學習，執(zhí)行力都是決定成敗非常重要的因素。要想能保證老師和班委的.執(zhí)行力，就一定要做到要么不輕易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落實，而這也是他自己一直工作的基本理念，線上授課的落實過關就是教學的生命線。同學們說：“在我們班，周老師發(fā)出的每一個決議都一定會落實，所以我們都會按要求去執(zhí)行�！�

疫情期間線上教學的心得體會11

　　堅持細致板書，將復雜的理論形象化講授。楊飛是中國地質(zhì)大學首位在湖北省青年教師教學競賽中獲獎的老師，在14年的教學生涯中始終秉持“方法為基、探究真諦”的教學理念。

　　他認為，學習的標準側(cè)重于掌握知識而不是學會解題。因此，楊飛在高等數(shù)學課程講授中將時間和精力傾斜到學習方法和數(shù)學思維的.培養(yǎng)上。無論是課堂教學還是網(wǎng)絡教學，他都堅持細致板書，用一遍遍的推導讓同學們更加直觀地領略數(shù)學體系中的邏輯、聯(lián)系、自然、層次……他化繁為簡，將復雜的理論形象化講授，使大家能夠快速掌握，既減少了對數(shù)學的“畏懼感”，也培養(yǎng)了理解數(shù)學的邏輯思維。

　　在上學期建立起的扎實基礎上，他采用自學課本、學習MOOC、直播授課“三步走”的網(wǎng)絡教學設計，讓大家在網(wǎng)課學習中實踐學習方法，他則一邊指導大家踐行學習方法，一邊采用啟發(fā)式教學引導大家掌握不熟悉的知識點，最終實現(xiàn)對課程內(nèi)容的全面掌握和自主學習能力的養(yǎng)成。

疫情期間線上教學的心得體會12

　　我根據(jù)幾周來網(wǎng)絡教學的實際，圍繞學科特點進行空中課堂經(jīng)驗分享與問題研討以及如何提升線上教學，進行反思。

　　我聽了馬科長的課，課題是直通車的制作。首先讓學生在釘釘群回顧上節(jié)課所學知識，并且讓學生把優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，馬科評價講解。接著明確學習目標，明確上節(jié)課完成了哪幾步的制作，這節(jié)課又要學習哪幾步。然后微課學習，一方面再次回顧舊知識，另一方面，讓學生跟隨微課學習新的內(nèi)容。最后，教師實操，帶領學生制作直通車。結(jié)束直播之后。教師留了2個任務。1是把制作完畢的直通車交上來，2是收集資料，找出網(wǎng)上你認為最好的直通車圖分享給大家。整節(jié)課的優(yōu)點是環(huán)節(jié)完整，利用微課學習實現(xiàn)學生學習的主動性。教師在微課學習之后一步一步帶領學生操作，能夠加深學生的.印象，掌握重點。作業(yè)布置方面，讓學生去開拓視野，找到優(yōu)秀的作品，這一點非常好，這樣學生能清楚知道自己的差距在哪里，還需要在那些部分提高。建議，教師微課沒有聲音，微課是一個視頻，但是可以分次播放，在環(huán)節(jié)一學生回顧了之后，再一次播放回顧的知識比較好。然后學習新課明確目標之后再二次播放微課。對于17級有基礎的學生來說，講的內(nèi)容稍微有點少。

　　如何能夠讓空中課堂的氛圍活躍起來呢？

　　一是我們可以多露臉拉進學生的距離感，多互動，連麥比較浪費時間，可以語音，搶答等等。

　　二是建立有效的評價機制，我運用班級優(yōu)化大師，對學生隨機提問，適當評價，這樣可以活躍課堂氛圍。

　　如何進行差異化教學呢？

　　一是在與學生互動時，對不同知識水平的學生，提問的問題可以不一樣，對表現(xiàn)積極，學習優(yōu)秀的學生，可以提問復雜的，分析類的問題。對于基礎薄弱的學生，可以提問簡單的，知識遷移類的問題，讓他們最起碼能有個大體的知識框架。

　　二是在作業(yè)布置上，雖然我布置的作業(yè)都是相同的，但是再批改時可以針對不同的學生給予不同的評價，優(yōu)秀的學生要求嚴格些，督促他們更上一層樓。薄弱的學生要求他們能讀懂案例，能按步驟分析就可以了。

　　以上是我的空中課堂線上教研心得反思。

疫情期間線上教學的心得體會13

　　受疫情影響，我所在的城市未能按期開學。因此，這學期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進行。

　　通過市教育局的統(tǒng)一安排和學校的'周密部署，我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動，也能接受老師的提問，和平時的上課基本一樣，很容易接受；同時，網(wǎng)絡授課類似“一對一”的感受，能夠比平時更加仔細傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強，每節(jié)課我都聽得很明白。

　　由于很早就預判了不能及時開學復課的形勢，學校及時采用預案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復課、所有的教學有序進行。讓我感受到了在特殊時期，市教育局、我的學校大力保證每名學生按時授課、不負韶華的堅定信心和良苦用心，我一定要上好每一節(jié)課。

　　此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時縮短，做到短而精；內(nèi)容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀還小，眼睛尚處于發(fā)育階段，不可以長時間收看電子產(chǎn)品，所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動的時間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學校和老師的細心安排！

疫情期間線上教學的心得體會14

　　“線上教學，關注學生的視聽感受，這也是確保學習效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟，網(wǎng)課的互動性、學生的注意力集中是相對弱于線下教育，不能完全取代線下授課。此外，保證課程的流暢性也很關鍵�！�

　　為保障線上教學的順利開展，吳萌在做好課程設計外，還精心準備了線上教學的軟硬件。“線上授課，一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量，另一方面就是要達到有效吸引學生參與互動的'教學效果�！惫P記本電腦、平板電腦、手機、獨立話筒、補光燈……這些能對上課起到促進作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上，準備好硬件還不夠，授課平臺的選擇也至關重要。為此，她在正式開課前，詳細比對各種直播軟件，還組織學生提前“模擬”，目的就是為了給學生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài)，講好每節(jié)課。

　　課上，吳萌老師還分享了思維導圖供學生梳理知識點，幫助學生全方位、系統(tǒng)性地思考問題，激發(fā)學生學習的聯(lián)想力。學生也根據(jù)課上所學，在思維導圖上做筆記，隨時標記重難點，總結(jié)自己的學習成果。雖然突如其來的疫情讓校園和教室里格外安靜，但在云端的直播間里，課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學院財務管理專業(yè)1703班浦灼說，“疫情期間，本以為會學不進去，但吳老師的直播課代入感強，問答方式、連麥互動讓我們很快就融入課堂，給人美聲甜、設備齊全的吳主播點贊!”

　　其實，線上教學對吳萌來說并不陌生，早在更早之前的盛寶金融科技商學院開設的“盛寶專家課”上，她就與同學們遠程連線北歐專家，線上學習金融風險與合規(guī)等專業(yè)知識。吳萌說，“線上教學對目前我所講授的課程沒有什么影響，發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學們分享資料，尤其是視頻資料反而更便捷。在知識點講授上，我也有意用思維導圖引導學生自主學習，便于他們更好地梳理知識點，構建知識體系�！�

疫情期間線上教學的心得體會15

　　當前，全國人民正在團結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署，我省中小學將開學時間推遲至不早于2月17日，并做出了“停課不停學”的倡議要求。此項舉措一方面是對疫情防控期間學生學業(yè)提升的一種有效保障，另一方面也是對于疫情防控工作的補充和支援。

　　市、區(qū)教育系統(tǒng)多次對“停課不停學”工作提出具體的要求。作為一線工作者，學校及其教師應該怎樣才能落實“好停課不停學”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學結(jié)合實際，針對性的向全體教師提出四條原則。

　　一、堅持黨的領導，堅持正確輿論導向

　　培育小學學校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中，重新對學“習”小組進行了優(yōu)化。28名在職黨員下沉至33個教學班的網(wǎng)上平臺，成立28個學“習”小組，分包黨員分包到教學班，覆蓋到到全部65名非黨員教師。全方位、無死角的將黨的領導落實到工作的方方面面。

　　支部展開學“習”小組建設的根本目的只有一個，那就是堅持黨的領導，堅持正確輿論導向，確保打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，做到不漏一人;全力落實“停課不停學”工作，用正面聲音影響學生及其家庭。每個黨員教師既要做分包班級輿論導向的第一責任人，也要做學“習”小組中非黨員教師的旗幟和表率。

　　二、堅持正確認識：停的是課，不停的是學

　　“停課不停學”，停的是課，不停的是學。網(wǎng)上平臺是學生學習的平臺，不是教師上課的平臺，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上，更不是要用網(wǎng)絡授課方式取代正式開學后的面對面教學。真正不停的是學生的學，教師不是通過網(wǎng)絡繼續(xù)牽著學生的鼻子往前走，而是要為學生提供豐富的學習資源，提供貼身的學習建議，幫助學生制定合理的學習計劃，為學生間的學習競賽搭建直觀的展示平臺，激發(fā)學生的學習動機，提升學生的學習力，讓學生真正成為學習的主人。

　　三、堅持健康第一原則

　　這場突如其來的疫情告訴我們，沒有什么比健康更重要�？茖W做好疫情防控工作，沒有什么比“少出門、少聚會、多通風、勤洗手、戴口罩”更重要。對于個人、家庭衛(wèi)生健康的關照，對于疫情防控的基本要求與知識，要成為“停課不停學”的首要學習任務。要確保每一個孩子聽得明白，記得清楚，做得到位。確保每一個家庭都健健康康、平平安安。

　　培育小學在寒假前就做出了“讀出幸福、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關安排，在落實“停課不停學”工作時，班主任及任課教師要認真落實寒假(防疫)課的要求，鼓勵孩子科學運動，做健康小達人。養(yǎng)成靜心讀書的好習慣，在動靜之間，將病毒隔絕、阻斷在家門之外。此外，“停課不停學”期間，要特別關注孩子的用眼衛(wèi)生，教會每一個孩子正確用眼，能堅持做規(guī)范的.眼保健操，確保班級近視率穩(wěn)中有降。

　　四、堅持將“為什么讀書求學”作為關鍵問題去突破

　　學校在新學期網(wǎng)上開學典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》，這場突如其來的疫情，是孩子生命成長進程中的一次磨難，也是他們的一筆財富。面對疫情造成的困窘局面，要引導孩子思考“為什么讀書求學”的問題。踐行“新生命教育”的培育小學，就是要不斷培育對自己有思考，對未來有想法，內(nèi)源性動力被激發(fā)的新生命。清楚自己“為什么讀書求學”是培育學子的基本標識。教師要結(jié)合開學典禮致辭，對學生進行這方面的引導和教育。只有清楚自己“為什么讀書求學”，才能在疫情防控期間，更好的落實“停課不停學”，才能真正保障不停學的高質(zhì)量。

　　希望全體教師同舟共濟，堅持以上四條原則，扎實落實“停課不停學”相關要求，確保疫情防控萬無一失，學生學業(yè)穩(wěn)中有進，開學準備周密到位。以教育人特有的姿態(tài)，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

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