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幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)1
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法,有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情,有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩。
xxx就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。記得孟達(dá)還沒在我們班的時(shí)候,他的調(diào)皮就已經(jīng)無人不知了。中班老師總是對(duì)我們講述xxx今天怎樣怎樣調(diào)皮;xxx又把哪個(gè)小朋友打了。他的班主任和其父母溝通交流也無濟(jì)于事,讓人很是頭疼。
當(dāng)xxx升入大班后,我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽講不說還搗亂,吃飯亂扔饅頭,經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋,直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象。
這天,中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好,xx是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒有了,他拿著書包站著不知所措地看著我。正在這時(shí),xxx——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子,竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身,拿著板凳就遞給了xx。xx沒有接過板凳,xxx見狀忙說:“你拿去坐吧!
看到xxx這么懂事,我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當(dāng)即在班級(jí)里表揚(yáng)了他,讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)這位同學(xué)。小伙伴對(duì)xxx響起了掌聲,孟達(dá)的`臉上露出了羞澀的笑容。
孩子的簡單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的,不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮,就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如xxx即使平日里有些不乖,但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人,互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子,等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng),孩子才能健康快樂成長!
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)2
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的'連貫?zāi)J交,使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過活動(dòng),幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)3
從事幼教工作不久的我,被分到大班做班主任。一開始我深怕自己做不好,產(chǎn)生畏懼心理。比較資深的老師鼓勵(lì)我說:“只要有愛,沒有教不好的學(xué)生,只有當(dāng)不好的老師!边@句話警醒了我,成為我進(jìn)入大班的動(dòng)力。
大班的孩子接受能力強(qiáng)、膽大,創(chuàng)新能力也急速的進(jìn)步。經(jīng)過幾天對(duì)大班孩子的了解,我知道了大班的孩子有一種初生牛犢不怕虎的'闖勁。我也暗暗告訴自己,一定要把孩子這份闖勁更好的發(fā)揮出來。
一次手工課上,我和孩子們做漂亮的新鞋子時(shí),孩子們想要用膠水粘,我沒有否定孩子們的提議,只是說我們分組做,看哪一組做得漂亮!昂谩焙⒆觽兊幕卮饒(jiān)定有力,我也感覺到這是他們對(duì)我這個(gè)老師的一種挑戰(zhàn)。我給孩子們講解完后,孩子們開始制作了。我講解的是讓孩子把腳踩在卡紙上先畫下腳的樣了,可是有的孩子們卻沒有這樣做,直接用剪刀剪卡紙(不過還有點(diǎn)像腳的樣子),我也看到孩子們的想象有多么的成熟。孩子做好模型后,有的決定用膠棒粘,有的決定用膠水粘,在輕松的音樂中,孩子興致盎然的制作著。時(shí)間一下子就過去了,在手工課結(jié)束、在展示漂亮的新鞋子時(shí),我聽到孩子們?cè)诟`竊私語,說還是老師厲害啊,老師做的多漂亮啊,我們要聽老師的話,做的一定也很漂亮啊。我心里美滋滋的,很高興自己能得到他們的認(rèn)同,同時(shí)也點(diǎn)評(píng)了孩子們的作品。
由這個(gè)事情,我有了這樣的大班幼兒教育心得:即使我們是經(jīng)驗(yàn)的積累者、知識(shí)的傳播者,也不能輕易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力,要給以孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓他們的創(chuàng)新精神得以延續(xù)。作為經(jīng)驗(yàn)的積累者,我們要提醒孩子們,不能只求達(dá)到目標(biāo),也要看效果,讓孩子們急速發(fā)展的能力得以鞏固;我們作為知識(shí)的傳播者,也要與時(shí)俱進(jìn),把更多、更好、更新的知識(shí)傳授給孩子,啟迪心靈,開發(fā)智慧,與大班的孩子共同成長。
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)4
童年時(shí)代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的情況,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的'感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,教師只是作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求,同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)5
我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園的三個(gè)月里,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí),我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待,一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的'欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著,來個(gè)突然出現(xiàn),我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心!
這個(gè)月我覺得自己過的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個(gè)快樂的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!
幼兒園大班幼兒教育心得體會(huì)6
我是大四班孫x小朋友的家長,非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題。首先,仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方,跟大家分享。
第一,身教的作用大于言傳。
孩子大班了,明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了,要求她少看電視時(shí),她會(huì)直接說你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來,要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí),她說她已經(jīng)比我鍛煉的多多了,媽媽都沒運(yùn)動(dòng)!所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前,自己首先要做到,比如閱讀習(xí)慣,日常起居習(xí)慣,禮貌問題現(xiàn)在大多是我們做給她看,請(qǐng)她一起參與,相比之前只是硬性要求,現(xiàn)在的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn),陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。
第二,避免只講大道理。
孩子的成長中,每個(gè)階段總有新的問題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感,非常在意周圍人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià),同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭取表揚(yáng),又對(duì)不完美的結(jié)果充滿恐懼,碰到她因?yàn)闆]做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過談心,試過鼓勵(lì),試過獎(jiǎng)勵(lì),試過比她發(fā)更大的脾氣,效果都不好。后來當(dāng)她做不好的時(shí)候,我就參與進(jìn)去,鼓勵(lì)她再做一次,告訴她,做不好沒關(guān)系,媽媽做的也不是很好,只要不放棄,我們就進(jìn)步了,以后一定會(huì)越做越好!
最后,相信我們的孩子。
這世界上沒有兩個(gè)孩子是完全相同的,即便是孿生兄弟或姐妹,我們能做的是在孩子還沒有找到自己的'時(shí)間表之前,給他們做好鋪墊,幫他們不掉隊(duì),同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無比的童心和信心,讓他們?cè)摻佑|的接觸,該見識(shí)的見識(shí),對(duì)他們?cè)摱酱俚亩酱,該要求的要求,只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績!更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心,要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化,同時(shí)順勢(shì)而為。說白了,孩子真正需要的,不是在他撥開云霧見日光時(shí),你對(duì)他無盡的贊美,而是在黎明前最黑暗那一刻里,你對(duì)他最堅(jiān)定的支持和信心!
作為80后的媽媽,其實(shí)并沒有特別的育兒方法和理念,更多的是和我的女兒一起成長。以上幾點(diǎn)心得,歡迎大家一起探討指教!
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