班團(tuán)一體化心得體會(huì)15篇
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的班團(tuán)一體化心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)1
回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，最令我刻骨銘心的當(dāng)屬我班團(tuán)支部組織的三次具有深遠(yuǎn)教育意義的團(tuán)日活動(dòng)。三次活動(dòng)分別“校園安全建設(shè)”“大學(xué)生心理健康教育”與“新生友誼籃球賽”為主題。這三次團(tuán)日活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓我們更好更快地適應(yīng)了大學(xué)生活，而且提升了我們的人生觀與價(jià)值觀，讓我們更加理性地邁向人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——上大學(xué)。
經(jīng)過(guò)不懈地努力與奮斗，我們懷揣著無(wú)限的激情與夢(mèng)想邁入大學(xué)校門。大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)的聚集體。進(jìn)入這個(gè)新環(huán)境，我們都面臨著新考驗(yàn)：如對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，人際關(guān)系的學(xué)習(xí)與處理，戀愛(ài)的矛盾問(wèn)題。這些團(tuán)日活動(dòng)的開展有力地幫助和引導(dǎo)了我們。
首先是心理健康教育。心理健康是我們成功成才的基礎(chǔ)。何為心理健康？心理健康是人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能夠從容應(yīng)對(duì)。面對(duì)大學(xué)，我們要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，克服心理依賴增強(qiáng)自我獨(dú)立性，保持積極樂(lè)觀的情緒，愉快開朗的.心境，對(duì)未來(lái)充滿信心與希望，鍛煉自己的社會(huì)交往能力，敢于面對(duì)困難、挫折挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為成功事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
其次就是學(xué)生安全問(wèn)題。在我們身邊存在著許多安全隱患，包括交通隱患、飲食隱患與公共設(shè)施隱患，它們時(shí)刻影響和威脅著我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活。我們知識(shí)競(jìng)賽和情景劇表演等多種形式開展活動(dòng)。同學(xué)們懂得了更多安全知識(shí)，掌握了基本的防范技能，從根本上預(yù)防和減少了不安全事故的發(fā)生。
新學(xué)期，新氣象。為了能同學(xué)們能更好的適應(yīng)班級(jí)生活，我院舉辦了新生籃球聯(lián)誼賽。同學(xué)們積極參加，同心協(xié)力，過(guò)關(guān)斬將，最終我們贏得了“化工學(xué)院新生籃球杯”賽的第二名。同學(xué)們表現(xiàn)出的為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情煥發(fā)出了巨大的能量�！皥F(tuán)結(jié)就是力量”。只要我們心往一處想，勁往一處使，力爭(zhēng)為建設(shè)我們這個(gè)強(qiáng)大的集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們應(yīng)該總結(jié)吸取這些活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，以小見大，以“服務(wù)學(xué)生”為宗旨，努力舉辦更多有意義有價(jià)值的團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都努力參與，這些無(wú)形的財(cái)富將為我們成功的人生奠基。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)2
聽評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。
每位教師都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，聽課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況�？唇陶邔�(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課：
�。ㄒ唬┮哉_的理念為指導(dǎo)
1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的.主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過(guò)程。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
�。ǘ┟鞔_新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)�！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人；要允許有不同意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)3
為深入實(shí)施高校基層團(tuán)支部“活力提升”工程，打造高校基層團(tuán)支部活力、提升班級(jí)文化，更好地引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年、培育青年，著力破解基層團(tuán)組織活力不足的問(wèn)題，從而突出團(tuán)支部為核心的班集體建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)支部的政治核心作用，進(jìn)一步健全班級(jí)民主管理長(zhǎng)效機(jī)制，將團(tuán)支部與班級(jí)建設(shè)緊密結(jié)合、做優(yōu)做實(shí)。該院積極創(chuàng)新機(jī)制，積極落實(shí)相關(guān)要求，制定相應(yīng)規(guī)章制度，在對(duì)基層團(tuán)組織進(jìn)行充分調(diào)研的情況下，作出《班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制建設(shè)實(shí)施方案》。
一、問(wèn)題的提出和思考
團(tuán)支部作為共青團(tuán)的基層組織，在學(xué)院黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下開展團(tuán)的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，引領(lǐng)和服務(wù)于廣大團(tuán)員青年，發(fā)揮共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的作用，是團(tuán)的各項(xiàng)工作顯示的最終端。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，團(tuán)支部和班級(jí)始終扮演著極其重要的角色。
然而在團(tuán)支部建設(shè)過(guò)程中，不可避免遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如團(tuán)支部與班委之間職責(zé)的不明確，工作協(xié)助力度不高;基層團(tuán)支部在同學(xué)中認(rèn)可度不高，與團(tuán)員聯(lián)系不夠密切;團(tuán)支部自身建設(shè)薄弱，在思想引領(lǐng)方面所起的作用不強(qiáng);團(tuán)支部活動(dòng)缺乏新意，工作力度不足等問(wèn)題。
二、建設(shè)的具體措施
為理順班團(tuán)關(guān)系，深入貫徹《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的步伐，切實(shí)解決基層團(tuán)支部建設(shè)所存在的問(wèn)題，xx學(xué)院在推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè)具體采取以下幾項(xiàng)措施：
（一）建章立制，規(guī)范流程，建立協(xié)同合作的一體化工作體系
xx學(xué)院團(tuán)委及學(xué)生會(huì)成立籌備小組，積極認(rèn)真修訂《xx學(xué)院團(tuán)支部、班委會(huì)一體化運(yùn)行機(jī)制實(shí)施方案》。在修訂稿中，明確提出團(tuán)支委聯(lián)合委員會(huì)成員，班學(xué)聯(lián)合會(huì)會(huì)員的權(quán)利與義務(wù)。從團(tuán)支部書記到組織委員、宣傳委員和創(chuàng)新委員，以及班長(zhǎng)到學(xué)習(xí)委員等的職責(zé)提出了明確的規(guī)定，提供制度保證。加強(qiáng)高校共青團(tuán)的制度和規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)工作有制可循、有序開展，突出團(tuán)支部為核心的班集體建設(shè)、充分發(fā)揮團(tuán)支部的政治核心作用。在班級(jí)內(nèi)部形成班團(tuán)緊密結(jié)合、相互融合的工作格局，協(xié)同工作，共同促進(jìn)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)。
�。ǘ┖侠碓O(shè)置，指導(dǎo)到位，建立全面覆蓋的一體化組織體系
成立團(tuán)支委聯(lián)合委員會(huì)、班學(xué)聯(lián)合委員會(huì)，增強(qiáng)溝通，利益互聯(lián)。團(tuán)支委聯(lián)合委員會(huì)、班學(xué)聯(lián)合委員會(huì)是團(tuán)支部、班委會(huì)一體化運(yùn)行機(jī)制下的最高決策機(jī)構(gòu)，直接對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)。
在班團(tuán)一體化的實(shí)行過(guò)程當(dāng)中，設(shè)置班長(zhǎng)兼任副團(tuán)支書一職，強(qiáng)化班長(zhǎng)在團(tuán)支部中的作用;特別增設(shè)創(chuàng)新委員一職負(fù)責(zé)完成團(tuán)委實(shí)踐部、學(xué)術(shù)科技部下發(fā)的關(guān)于社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通知與工作，對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理，促進(jìn) “三走”“四進(jìn)四信”“與信仰對(duì)話”“燈塔工程”研習(xí)小組，等精品項(xiàng)目的運(yùn)行規(guī)范和內(nèi)涵提升，構(gòu)建項(xiàng)目化、扁平化、制度化的工作機(jī)制。同時(shí)，增設(shè)機(jī)器人學(xué)院臨時(shí)團(tuán)支部，增加團(tuán)組織覆蓋面，讓xx學(xué)院團(tuán)委的群眾基礎(chǔ)更加扎實(shí)和牢固，積極響應(yīng)高校共青團(tuán)改革建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的指導(dǎo)思想。
�。ㄈ┛茖W(xué)考核，明確職責(zé)，建立科學(xué)合理的一體化評(píng)價(jià)體系
經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的制度設(shè)計(jì)和合理機(jī)構(gòu)設(shè)置后，如何進(jìn)行考核與評(píng)分是最值得關(guān)注的問(wèn)題，在保障成員的合理權(quán)益前提下，嚴(yán)格要求成員認(rèn)真遵循本機(jī)制下所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)及應(yīng)發(fā)揮的作用。xx學(xué)院制定的考核細(xì)則中規(guī)定，每年期末對(duì)支委、班委進(jìn)行考核，每個(gè)團(tuán)支委成員、班委成員的評(píng)分由兩至三個(gè)部分構(gòu)成，參照考核評(píng)分表根據(jù)團(tuán)支委成員、班委成員的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。在合理的考核機(jī)制下，成員間保持溝通及時(shí)，機(jī)制發(fā)揮作用效果顯著。在量化考核指標(biāo)的同時(shí)，更多的讓班集體中的團(tuán)支部和班委會(huì)明確目標(biāo)和方向，依據(jù)考核制度，學(xué)會(huì)有的'放矢，正確地開展工作。
三、存在的問(wèn)題和不足
盡管該機(jī)制實(shí)施卓有成效，但是在推行過(guò)程中，仍然存在有以下幾點(diǎn)不足：
（一）機(jī)制落實(shí)的覆蓋率尚未達(dá)標(biāo)
xx學(xué)院自20xx年6月推行班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制至今約兩年時(shí)間，但在年級(jí)教學(xué)工作的有序開展中，班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制未能達(dá)到全方位的落實(shí)，其中xx院全部年級(jí)已完成副團(tuán)支書職位的設(shè)立，而創(chuàng)新委員的設(shè)立僅覆蓋大一和大二各團(tuán)支部以及大三大部分的團(tuán)支部，從而使基層團(tuán)支部活力的激發(fā)存在一定程度上的滯緩。
（二）思維定勢(shì)難以全面突破
在機(jī)制推廣的前期，部分班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)在落實(shí)班級(jí)事務(wù)時(shí)難以在思維中突破雙方的界限，與此同時(shí)，在缺乏廣泛宣傳基礎(chǔ)的整體運(yùn)行中也較難消除學(xué)生的思想誤區(qū)，突出團(tuán)支部為核心的班集體建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)支部模范帶頭作用，從而導(dǎo)致“班團(tuán)一體化”工作難以得到深入推進(jìn)。
�。ㄈ┧枷虢ㄔO(shè)跟不上形勢(shì)需要
面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，基層團(tuán)支部應(yīng)當(dāng)積極、創(chuàng)新地應(yīng)對(duì)，但目前部分班級(jí)團(tuán)支部仍未能準(zhǔn)確意識(shí)到共青團(tuán)組織思想觀念的轉(zhuǎn)變要緊跟時(shí)代的步伐，工作中因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，在一定程度上，不愿意走出個(gè)人發(fā)展、集體發(fā)展的“舒適期”，從而導(dǎo)致基層活力的難以激發(fā)。
�。ㄋ模┎糠謭F(tuán)支部作用仍然弱化
部分團(tuán)支部作用弱化主要在兩個(gè)方面：其一是制度落實(shí)不夠堅(jiān)持，部分團(tuán)支部缺乏對(duì)會(huì)議制度、團(tuán)課制度等基礎(chǔ)制度落實(shí)的長(zhǎng)期堅(jiān)持，很多活動(dòng)只是曇花一現(xiàn)，無(wú)法完全形成類型化的長(zhǎng)效機(jī)制;其二是開展活動(dòng)不經(jīng)常，部分基層團(tuán)支部在工作中缺乏舉辦活動(dòng)的主動(dòng)性及規(guī)劃性，導(dǎo)致了團(tuán)支部工作缺乏生機(jī)和活力，并對(duì)團(tuán)員青年的積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)也缺乏感召力和吸引力。
四、下一步措施
xx學(xué)院將廣泛深入開展基層調(diào)研活動(dòng)，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)全校范圍內(nèi)深入開展基層調(diào)研，充分了解收集團(tuán)員青年對(duì)班團(tuán)一體化建設(shè)的意見和建議，細(xì)致學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀做法及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合xx學(xué)院自身特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。
實(shí)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”責(zé)任制，調(diào)動(dòng)支部委員積極性。由相應(yīng)職能部門干事直接對(duì)應(yīng)基層團(tuán)支部具體委員，充分發(fā)揮團(tuán)支部各委員職能，履行相應(yīng)職責(zé)，同時(shí)，各團(tuán)支委委員對(duì)相應(yīng)職能部門進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，以起相互制約、監(jiān)督作用。
持續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”，實(shí)行線上線下有利聯(lián)動(dòng)。在班團(tuán)一體化建設(shè)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)“新陣地”，更要持續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”“青年之聲”的建設(shè)，提升新媒體運(yùn)用能力和水平，打造微信、微博、QQ、網(wǎng)站等新媒體集群;建設(shè) “青年之家”，開辟“青年之聲”線下平臺(tái)，方便青年“找得到”團(tuán)組織，參與團(tuán)的活動(dòng)、享受貼心服務(wù)，與團(tuán)干部交心交友、共同成長(zhǎng)。利用青年喜聞樂(lè)見的方式宣傳班團(tuán)一體化機(jī)制，打造文化品牌，力求保證各項(xiàng)活動(dòng)青年的主動(dòng)參與率。
細(xì)化考核評(píng)議制度，提高工作效率。持續(xù)完善工作評(píng)價(jià)制度，以此進(jìn)行監(jiān)督，提高各干部工作能力，促使部門工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，以班級(jí)團(tuán)支部為單位對(duì)團(tuán)委各部門工作進(jìn)行評(píng)議，提高基層團(tuán)員自身認(rèn)同感，激發(fā)基層活力。充分利用網(wǎng)絡(luò)、自媒體等形式，逐步實(shí)現(xiàn)由紙質(zhì)評(píng)議到電子評(píng)議的轉(zhuǎn)變。
構(gòu)建年級(jí)分層職能分類，引導(dǎo)班團(tuán)一體化模式建設(shè)。關(guān)注各支部組織生活、學(xué)習(xí)生活需求，圍繞各年級(jí)團(tuán)支部特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)，于大四學(xué)年，將創(chuàng)新委員轉(zhuǎn)化為就業(yè)委員，負(fù)責(zé)發(fā)布就業(yè)信息、上報(bào)班級(jí)就業(yè)數(shù)據(jù)、幫助支部就業(yè)困難同學(xué)，實(shí)現(xiàn)橫向分層縱向分類。
在接下來(lái)的工作中，xx學(xué)院在有效調(diào)研、吸收經(jīng)驗(yàn)、共同推進(jìn)、創(chuàng)新形式的基礎(chǔ)上，不斷完善制度建設(shè)及其考核細(xì)則，積極引導(dǎo)班團(tuán)干部自覺(jué)、自律培養(yǎng)先進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)亮點(diǎn)等方面積極展開有效的改革及創(chuàng)新，提高機(jī)制運(yùn)行的覆蓋面，更為有效地激發(fā)基層團(tuán)支部的活力與作用，使之更符合青年的需求，不斷引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)4
為進(jìn)一步推進(jìn)我院“五好基層團(tuán)支部”創(chuàng)建和總結(jié)“班團(tuán)一體化”試點(diǎn)工作的成績(jī)，12月24日，我院團(tuán)總支召開“五好支部”創(chuàng)建暨班團(tuán)一體化階段總結(jié)會(huì)，院團(tuán)總支負(fù)責(zé)人徐進(jìn)及團(tuán)總支全體團(tuán)干參加會(huì)議。
徐進(jìn)就班團(tuán)一體化試點(diǎn)工作在一年來(lái)取得的`成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。他說(shuō)，我院以打造“五好基層團(tuán)支部”和培育“六有青年”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以班團(tuán)一體化試點(diǎn)為契機(jī)，著力增強(qiáng)支部和團(tuán)員活力，取得成效的同時(shí)也存在活動(dòng)數(shù)量多、質(zhì)量低、活力足而內(nèi)涵不夠等問(wèn)題，如何以活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)員青年全面發(fā)展成為下一步工作的重要突破口。
會(huì)上就“五好支部”創(chuàng)建暨班團(tuán)一體化工作開展情況進(jìn)行交流發(fā)言。會(huì)議要求，各班團(tuán)支部要在校團(tuán)委和團(tuán)總支指導(dǎo)下，創(chuàng)新活動(dòng)育人載體，加快支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，同時(shí)要總結(jié)本年度活動(dòng)的不足，下一年度要以班團(tuán)一體化和“一學(xué)一做”為抓手，加大對(duì)團(tuán)員青年的培養(yǎng)，使支部真正成為先鋒隊(duì)和橋頭堡，使團(tuán)員成為黨的后備軍。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)5
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種幾位教師對(duì)教材的'處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
我喜歡用very good！Good！Well done！對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)�；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！
班團(tuán)一體化心得體會(huì)6
11月3日晚上7點(diǎn)，我們國(guó)貿(mào)2班在經(jīng)管樓舉行了團(tuán)日活動(dòng)。這次團(tuán)日活動(dòng)的主題是“趣味亞運(yùn)，齊歡樂(lè)”。大部分同學(xué)都參加了這個(gè)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)，共50分，分為必答題和競(jìng)答題，必答題20道20分，競(jìng)答題30道30分。競(jìng)答部分采用電話撥打的方式搶答。第二個(gè)環(huán)節(jié)考筷子功夫——夾乒乓球。第三環(huán)節(jié)是暈陀陀，敲大鑼。全班分為八個(gè)組參加活動(dòng)，前三名都有獎(jiǎng)品，最后一名則要表演一個(gè)節(jié)目。同學(xué)們到齊之后，活動(dòng)就拉開了序幕。
這次團(tuán)日活動(dòng)主要是響應(yīng)亞運(yùn)，讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中更加清楚的了解亞運(yùn)知識(shí)。同學(xué)們參加的熱情都很高。第一個(gè)環(huán)節(jié)的必答部分，每個(gè)組的同學(xué)都很齊心協(xié)力地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同學(xué)們答題的速度都很快，想必是對(duì)亞運(yùn)的知識(shí)都有一定的了解。競(jìng)答題部分，由于需要搶答，氣氛比較緊張，活動(dòng)也進(jìn)行地很激烈。搶答是采用電話撥打的，先撥通電話的組搶到答題機(jī)會(huì)。在搶答的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)有些組經(jīng)常可以搶到，有些組就一題都沒(méi)搶到，這可能跟電話的信號(hào)有關(guān)。搶答環(huán)節(jié)采用撥打電話搶答，本來(lái)是想更加公平，但是忽略到客觀因素，也就是電話信號(hào)的問(wèn)題。不過(guò)重在參與，同學(xué)們可以在搶答的過(guò)程中加深對(duì)亞運(yùn)的了解，而且都玩得很開心，這才是最重要的。
在經(jīng)過(guò)了第一個(gè)環(huán)節(jié)的必答和搶答后，同學(xué)們興致很好。進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們依然很積極活躍。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓每個(gè)組在一分鐘內(nèi)用筷子夾乒乓球，按夾的乒乓球的個(gè)數(shù)計(jì)分。比賽規(guī)則是當(dāng)聽到發(fā)令號(hào)后，第1名隊(duì)員用筷子從有球的盒子里向空的盒子里夾球，如果乒乓球在途中掉了，在他撿球回來(lái)時(shí)，第2名隊(duì)員就可以接上，在盒子里夾球往空的盒子放，如此類推，直到時(shí)間結(jié)束�？茨囊唤M投得最多。一個(gè)球代表2分。這個(gè)活動(dòng)雖然跟亞運(yùn)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系不是很大，但是也算是趣味運(yùn)動(dòng)啊，可以鍛煉同學(xué)們的眼睛和肢體的配合還有全身的平衡，當(dāng)然還可以增強(qiáng)組員之間的合作團(tuán)結(jié)能力。剛開始，我們都以為這個(gè)活動(dòng)很有難度，但是參與其中，才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真對(duì)待，把乒乓球夾進(jìn)空盒子里并沒(méi)有想象中的難。第二個(gè)環(huán)節(jié)也在同學(xué)們的.歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是暈陀陀，敲大鑼。一次兩組同時(shí)進(jìn)行，每組派出6個(gè)人。每隊(duì)隊(duì)員按1－6號(hào)排列（順序自定），一名隊(duì)員持敲鑼棒，當(dāng)聽到發(fā)令號(hào)后，原地轉(zhuǎn)5圈，再向前走進(jìn)行敲鑼，每名隊(duì)員敲鑼次數(shù)為一次（動(dòng)作），不管敲沒(méi)敲中，均返回將敲鑼棒交給第二名隊(duì)員，依次類推。在兩分鐘內(nèi)，按敲中鑼鼓的次數(shù)計(jì)分。這個(gè)環(huán)節(jié)的參與，持鑼的是男同學(xué)，轉(zhuǎn)圈圈的則全部是女同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)也可以鍛煉同學(xué)們的平衡能力。盡管轉(zhuǎn)圈圈的都是女同學(xué)，但是她們都很厲害，不過(guò)轉(zhuǎn)的姿勢(shì)各異，引起了同學(xué)們的陣陣笑聲。同學(xué)們的成績(jī)都不差，雖然在參與的過(guò)程中暈頭轉(zhuǎn)向的，但是還是順利地完成了活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了三個(gè)環(huán)節(jié)的比拼，逐出了前三名和最后一名。前三名的組都很開心，最后一名的需要表演一個(gè)節(jié)目，他們的表演也給同學(xué)們?cè)鎏砹巳の逗蜌g樂(lè)。
這次團(tuán)日活動(dòng)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我覺(jué)得意義很大。亞運(yùn)馬上就要來(lái)了，在亞運(yùn)舉行前期，開展這樣的團(tuán)日活動(dòng)，同學(xué)們可以在玩樂(lè)中，了解更多的亞運(yùn)知識(shí)。畢竟亞運(yùn)是在我們讀書的城市舉辦，了解多一點(diǎn)亞運(yùn)的知識(shí)，才能更好地支持和宣傳亞運(yùn)，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力�；蛟S我們能做的不多，但是盡力就好。而且，同學(xué)們平時(shí)大多數(shù)都是坐著上課學(xué)習(xí)或在電腦前，很少參加這種趣味活動(dòng)，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)參加趣味活動(dòng)，可以使同學(xué)們的手腳活動(dòng)一下，有利于身心健康。
在參加活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)合作增進(jìn)了感情，凝聚力也在逐漸增加，國(guó)貿(mào)班會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，凝聚力是很重要的，如果同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的事情能夠齊心協(xié)力，那么班級(jí)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。如果沒(méi)有凝聚力，整個(gè)班級(jí)像一盤散沙，不管在任何事情上都是無(wú)法做好的。當(dāng)然，我還覺(jué)得，團(tuán)日活動(dòng)能這么順利地舉行，離不開很多同學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。或許事情很小，但是只有他們默默地付出，才會(huì)有這樣一個(gè)精彩的活動(dòng)。一點(diǎn)一滴的付出雖然很少，但是也是傾注了對(duì)班級(jí)的感情，貢獻(xiàn)不在于大小。團(tuán)結(jié)的班集體會(huì)給同學(xué)們家的溫暖 ，當(dāng)你把班集體當(dāng)做家的時(shí)候，把同學(xué)們當(dāng)做家人的時(shí)候，你會(huì)為了班集體付出更多，自己也會(huì)收獲更多。
舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，也可以放松同學(xué)們的情緒。平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作比較緊張，同學(xué)們也很難得有一個(gè)機(jī)會(huì)聚在一起玩樂(lè)。團(tuán)日活動(dòng)就好像一條線，把同學(xué)們都牽起來(lái)了，使得同學(xué)們的身心都得到放松。盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但是同學(xué)們能夠在玩樂(lè)中增進(jìn)彼此的感情，也就足夠了。等到以后，我們即使不記得這個(gè)活動(dòng)了，但是依然記得這份情誼，記得同學(xué)們聚在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人的體會(huì)不同，感悟不同，收獲不同，但是我相信每個(gè)同學(xué)都可以或多或少地從中獲得一些東西。這樣的活動(dòng)是積極的，快樂(lè)的，有意義的，多舉辦這樣的活動(dòng)，有利于聯(lián)絡(luò)同學(xué)們之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，放松同學(xué)們的情緒。就像主題說(shuō)的那樣“趣味亞運(yùn)，齊歡樂(lè)”，同學(xué)們聚在一起能夠感受到歡樂(lè)，能夠了解更多的亞運(yùn)知識(shí)，活動(dòng)就是成功的。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)7
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用，通過(guò)培訓(xùn)使我收獲良多，作為教師，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。以下是我的培訓(xùn)體會(huì)：
1、多媒體設(shè)備的主要組成：投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無(wú)線麥、數(shù)碼實(shí)物展臺(tái)等。
2、利用投影儀來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。
3、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
4、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題。
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快。
學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的.順利完成。
總之，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)8
11月2日聆聽了來(lái)自深圳技校的黃景容校長(zhǎng)的報(bào)告后，我感覺(jué)開闊了視野，對(duì)一體化有了更深的認(rèn)識(shí)。黃校長(zhǎng)從四個(gè)大方面進(jìn)行了講解，樹立一體化課程理念，組織一體化專業(yè)調(diào)研，確定一體化課程框，制訂一體化教學(xué)文件�，F(xiàn)結(jié)合所學(xué)的“一體化課程培訓(xùn)”來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、對(duì)一體化課程的認(rèn)識(shí)
一體化課程是將理論教學(xué)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體的課程，它的核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合，科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會(huì)規(guī)范相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合”，學(xué)生通過(guò)對(duì)技術(shù)（或服務(wù)）工作的任務(wù)、過(guò)程和環(huán)境所進(jìn)行的整體化感悟和反思，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。
一體化課程的表現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它針對(duì)一個(gè)專業(yè)的典型工作任務(wù)。一門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程由若干學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)習(xí)情境是用于學(xué)習(xí)的“情形”和“環(huán)境”，常表現(xiàn)為綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、對(duì)“一體化教師”的認(rèn)識(shí)
“一體化”教師，是指教師在工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式下，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目的要求將專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐技能教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)管理于一體，既能講授專業(yè)理論，又能指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練。理想的“一體化教師”在專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力上應(yīng)呈現(xiàn)整合的“一”，而不是目前所強(qiáng)調(diào)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種能力“雙師型教師”。因此，結(jié)合技工院校一體化課程改革和實(shí)踐的要求，對(duì)專業(yè)師資特有的素質(zhì)要求，技工院校教師應(yīng)從單純的理論教師或?qū)嵙?xí)課指導(dǎo)教師向“雙師型教師”過(guò)渡，再向“一體化教師”發(fā)展。
“一體化教師”重點(diǎn)在于能勝任基于專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技術(shù)、實(shí)際生產(chǎn)和管理于一體的工作系統(tǒng)化課程的教學(xué)。 “一體化教師”則不僅要有專業(yè)技術(shù)職務(wù)和相應(yīng)行業(yè)專業(yè)職業(yè)資格，還應(yīng)有豐富的企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，并能從事工作過(guò)程系統(tǒng)化課程教學(xué)�！�
三、我們?cè)谡n程改革上存在的不足
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位是必要的，因?yàn)槁毬毥逃x社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教育模式，應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方法距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
（1）教師思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教師認(rèn)識(shí)上不到位，教學(xué)改革必然存在阻力，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
�。�2）目前的硬件設(shè)施嚴(yán)重匱乏，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，而且很多設(shè)備與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)，學(xué)生學(xué)完以后到工作崗位不能直接應(yīng)用，學(xué)而無(wú)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然受到打擊。
（3）師資隊(duì)伍工程素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺少先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
（4）產(chǎn)學(xué)研合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
四、要想學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必先有教學(xué)生學(xué)的教師
我以為好的'教師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生做。就是把教和學(xué)、教和做、學(xué)和做聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要教師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要教師拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把得來(lái)的渠道，如何解決的方法，安排得當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相似的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相似的思路，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)思路來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，然后學(xué)生才能探知識(shí)的本源，求知識(shí)的歸宿，對(duì)于世界上一切真理，不難取之無(wú)盡，用之無(wú)窮了。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開闊了視野。但傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要想進(jìn)行徹底的改革，需要我們大家同心協(xié)力、克服困難，使我�？缟弦粋�(gè)新的臺(tái)階，使職業(yè)教育翻開嶄新的一頁(yè)，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)9
活動(dòng)當(dāng)天，上午早早的我們來(lái)到了籃球場(chǎng)，為籃球賽的開始做準(zhǔn)備活動(dòng)。此時(shí)大家終于可以不再匆忙，平日里緊張的節(jié)奏也舒緩下來(lái)。開始分配活動(dòng)的內(nèi)容以及簽到的事項(xiàng)，交代具體事情，并將同學(xué)們分組。我們這次的具體內(nèi)容分為兩種，美化校園繞北湖撿垃圾或者是去參加打籃球的活動(dòng)。我們一邊做著熱身一邊觀看來(lái)來(lái)往往的人群，一邊切實(shí)的體會(huì)這籃球場(chǎng)上的風(fēng)景——今天的我們就是這場(chǎng)地上亮麗的風(fēng)景線，我們吸引了無(wú)數(shù)同學(xué)的眼球，大家都在期待這一精彩的比賽。在熱身的同時(shí)，大家也不忘了談笑風(fēng)生。少了學(xué)習(xí)中的枯燥煩悶，大家可以以平和的心態(tài)、輕松的方式相互交流、暢所欲言。無(wú)論是大學(xué)一年多來(lái)的心得體會(huì)，還是將來(lái)的人生目標(biāo)，一言既出，立即有響應(yīng)者無(wú)數(shù)。不知不覺(jué)間我們的比賽時(shí)間到來(lái)了。我們邀請(qǐng)了其他班級(jí)的男同學(xué)來(lái)和我們一起玩，分為了兩個(gè)小隊(duì)，在比賽進(jìn)行的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌膮⑴c，努力為本隊(duì)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。
女生在一旁為之吶喊。比賽過(guò)程中隊(duì)員們配合默契，將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮的淋漓盡致。隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上歡聲笑語(yǔ)賽出了水平賽出了風(fēng)格。球場(chǎng)上的同學(xué)們以高昂的斗志，不怕苦，不怕累的精神，充分展示了他們對(duì)新生活的不畏懼。體育活動(dòng)不僅鍛煉了我們的'身體，而且加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了素養(yǎng)。因此，希望同學(xué)們?cè)跓釔?ài)體育，刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極參加體育鍛煉，使我們?yōu)樽龊每萍嘉幕仞B(yǎng)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生做了堅(jiān)定地鋪墊。這次活動(dòng)在大家歡聲笑語(yǔ)聲中結(jié)束了，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流與認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)橐院蟾玫南嗵幋蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”關(guān)于團(tuán)結(jié)的實(shí)際也是不勝枚舉，而且我們從小到聽到大家長(zhǎng)給我們講團(tuán)結(jié)，相信無(wú)論走到哪里也不能否認(rèn)團(tuán)結(jié)是征服困難走向新高峰的有效手段。
未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中還必然有許多困難在等待著我們，我們班一定能團(tuán)結(jié)一致，在壓力重重的學(xué)習(xí)環(huán)境下依舊感受到快樂(lè)。有著更多有意思的活動(dòng)，勞逸結(jié)合共度以后美好時(shí)光。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)10
為深入貫徹落實(shí)學(xué)院團(tuán)委關(guān)于推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè)的工作部署，加強(qiáng)習(xí)苑各班級(jí)、各團(tuán)支部的經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)，明志苑于20xx年1月1日晚在b312教室以“凝聚青春力量綻放青春光芒”為主題召開班團(tuán)一體化建設(shè)年終工作總結(jié)大會(huì)。學(xué)院學(xué)工辦主任、20xx級(jí)人力資源管理專業(yè)班主任陳冰、明志苑輔導(dǎo)員姚凱彬及明志苑全體同學(xué)共300余名師生參加會(huì)議。會(huì)議由明志苑團(tuán)總支宣傳部部長(zhǎng)劉龍飛主持。
明志苑六個(gè)專業(yè)的學(xué)生代表依次以ppt匯報(bào)的形式，分別從思想建設(shè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、寢室管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)組織等方面對(duì)本學(xué)期的班團(tuán)一體化建設(shè)工作成果和問(wèn)題不足進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了新一年的改進(jìn)方向和發(fā)展展望。在發(fā)言中，學(xué)生代表們密切聯(lián)系“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想精髓，以昂揚(yáng)向上的姿態(tài)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了在班團(tuán)一體化建設(shè)中的工作特色、典型事跡和鮮活案例，展示了成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和收獲。17級(jí)工程管理專業(yè)開展豐富多彩的特色團(tuán)日活動(dòng)組織青年團(tuán)員深入學(xué)思踐悟黨的十九大精神，與時(shí)代同心同向、與祖國(guó)同頻同行；17級(jí)工商管理專業(yè)組織開展“悅享書會(huì)”，讓書墨飄香，營(yíng)造濃郁讀書氛圍；17級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開展“一對(duì)一學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃”，助力學(xué)生闖過(guò)高等數(shù)學(xué)等高難度課程的'“婁山關(guān)”、“臘子口”；17級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推出“點(diǎn)鈔大賽、雙十一不孤單、小猴子們的官q”等活動(dòng)，最大化豐富同學(xué)們的課余生活；17級(jí)金融學(xué)專業(yè)開展“我與國(guó)旗的合影”、“我為班團(tuán)一體化建設(shè)建言”等活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)們自我管理、自我教育、自我服務(wù)的熱情；17級(jí)人力資源管理專業(yè)朱宏嫻同學(xué)以“超級(jí)瑪麗”打怪升級(jí)之路作比，聲情并茂地介紹了班團(tuán)一體化建設(shè)的創(chuàng)新舉措，形式新穎、生動(dòng)活潑，令人耳目一新……
學(xué)院學(xué)工辦主任陳冰老師對(duì)同學(xué)們的精彩匯報(bào)進(jìn)行了充分肯定，并對(duì)同學(xué)們深情寄語(yǔ)，他說(shuō)，同學(xué)們成長(zhǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的黃金時(shí)代高度契合，同學(xué)們是未來(lái)的希望，是這個(gè)時(shí)代最好的建設(shè)者，要勇做走在前列的開拓者、奮進(jìn)者、奉獻(xiàn)者、弄潮兒，在鍛煉中體悟，在磨礪中成長(zhǎng)，努力成為擁有強(qiáng)大內(nèi)心、豐富閱歷、成熟內(nèi)涵的人，實(shí)現(xiàn)從“大學(xué)新生”向“時(shí)代新人”的轉(zhuǎn)變。
最后，明志苑輔導(dǎo)員姚凱彬老師為大會(huì)作總結(jié)發(fā)言，他表示為習(xí)苑各專業(yè)班級(jí)建設(shè)和團(tuán)支部建設(shè)的有機(jī)融入、深度融合真誠(chéng)點(diǎn)贊，他說(shuō)，從同學(xué)們的匯報(bào)可以看出班團(tuán)一體化建設(shè)成效顯著，班級(jí)活動(dòng)“有聲有色”，課外生活“有滋有味”，同學(xué)之間“有情有義”，陽(yáng)邏故事“有趣有料”，每位同學(xué)“有棱有角”，希望同學(xué)們珍惜在陽(yáng)邏帝國(guó)“一起同過(guò)窗，一起下過(guò)鄉(xiāng)”的深厚革命友誼，沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島，不希望任何一個(gè)人游離于集體之外，希望同學(xué)們做成群結(jié)隊(duì)、比翼齊飛的雁陣。同時(shí)，姚老師也對(duì)習(xí)苑班團(tuán)一體化建設(shè)工作提出了三點(diǎn)希望，一是提升凝聚力有辦法，二是提高戰(zhàn)斗力有思路，三是提升創(chuàng)新力有特色。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)11
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外活動(dòng)教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，在假期有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)發(fā)展、民生實(shí)際，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)閱歷，在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，樹立遠(yuǎn)大理想，提高綜合素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的重要機(jī)會(huì)。
作為一名大三的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，真正的踏入社會(huì)，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐。我覺(jué)得我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的`計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過(guò)程，從實(shí)踐中鍛煉自己、提高能力從同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)感到他們深入社會(huì)基層，了解了民生實(shí)際，自己也增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)提高了綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)了微薄的智慧與力量。短暫的實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂(lè)，在汗水中得到磨練，我覺(jué)得對(duì)自己的能力有了一定的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會(huì)就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼。我想，只要我們有能力有信心我們一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的樂(lè)園。并且作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為這樣的社會(huì)實(shí)踐是有必要的，為我們將來(lái)步入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)很有實(shí)際意義的活動(dòng)。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)12
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率，從而形成刻苦勤奮，求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，“建優(yōu)秀課堂，創(chuàng)文明寢室”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)。與此同時(shí)，推進(jìn)寢室文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境，則能更好的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的文明修養(yǎng)，故開展以“建優(yōu)秀課堂，創(chuàng)文明寢室”的主題團(tuán)日活動(dòng)。
課堂是我們汲取知識(shí)的重要地地方，從小到大，我們就是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，雖然大學(xué)的課堂比初高中的來(lái)著自由，但這不代表我們能不認(rèn)真聽講，一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活展示出了大學(xué)課堂的弊病。
為此，這次團(tuán)日活動(dòng)中，我在創(chuàng)建優(yōu)秀課堂這一板塊中分為三部分。首先我事先拍了平常上課時(shí)的一些照片，通過(guò)播放這些照片，讓同學(xué)們自己找出存在的問(wèn)題，接著便爭(zhēng)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，從而得出如何更好的解決這些問(wèn)題，工作總結(jié)《“建優(yōu)秀課堂，創(chuàng)文明寢室”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)》。最后在全班爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀課堂這一主題上選出了樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)的標(biāo)語(yǔ)。
在課堂上的問(wèn)題始終圍繞著兩個(gè)主題，睡覺(jué)和玩手機(jī)。所以爭(zhēng)對(duì)這兩項(xiàng)弊病，我們需要慢慢攻克。而我們的標(biāo)語(yǔ)便是上課不玩手機(jī)，不睡覺(jué)。雖然語(yǔ)句不優(yōu)美，但是卻是最能體現(xiàn)的話，如若能做到這兩項(xiàng)的話，我想那么整體的課堂氛圍必定會(huì)有所改善。
寢室對(duì)于我們而言是第二個(gè)家，良好的寢室氛圍會(huì)帶動(dòng)整個(gè)寢室的風(fēng)貌和精神。在寢室里我們不光可以休息，閑談也可以一起學(xué)習(xí)，探討。寢室的`衛(wèi)生也是至關(guān)重要的一項(xiàng)。而此次團(tuán)日活動(dòng)我們通過(guò)每個(gè)寢室長(zhǎng)對(duì)自己所在寢室的介紹讓我們充分了解了每個(gè)寢室所存在的優(yōu)缺點(diǎn)，最后通過(guò)前幾次的寢室檢查結(jié)果以及此次的寢室介紹，從而得到了班級(jí)文明寢室。一個(gè)好的寢室不光需要良好的衛(wèi)生環(huán)境，也需要積極的精神面貌，還有學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)此次活動(dòng)，每個(gè)寢室了解到了自己的不足，優(yōu)點(diǎn)需要保持，缺點(diǎn)固然要解決，希望每個(gè)寢室在這一次團(tuán)日活動(dòng)后都能有一個(gè)更好的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室。
而此次團(tuán)日活動(dòng)也存在一些不足，比如由于時(shí)間的.問(wèn)題，為開展先前計(jì)劃中所提及的寢室游戲的階段，而在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的表現(xiàn)沒(méi)有很積極，或許在以后的團(tuán)日活動(dòng)中我們需要與同學(xué)多交流，聽取他們的意見，創(chuàng)建更好的團(tuán)日活動(dòng)。
為了更好的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的文明面貌，歐美需要良好的課堂環(huán)境，良好的寢室氛圍，為建優(yōu)秀課堂，創(chuàng)文明寢室而努力。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)13
為了進(jìn)一步突出我院以班級(jí)團(tuán)支部為核心的班集體建設(shè)，實(shí)施班團(tuán)一體化建設(shè)工作，我院各班在20xx-2019學(xué)年第二學(xué)期舉辦了多次班團(tuán)主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范我院組織生活，加強(qiáng)基層民主建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)支部的吸引力和凝聚力，切實(shí)發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。
學(xué)期開始，我院各班舉辦“總結(jié)過(guò)去，展望新學(xué)期”活動(dòng)，讓同學(xué)們根據(jù)上學(xué)期期末成績(jī)，梳理總結(jié)，制定好新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為同學(xué)們之后的學(xué)習(xí)生活開啟一個(gè)全新的起點(diǎn)。為了增強(qiáng)我院同學(xué)們的精神文化境界，各班舉辦的“學(xué)雷鋒活動(dòng)”鼓勵(lì)同學(xué)們傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，為社會(huì)增添正能量，讓雷鋒精神如一盞明燈指引我們積極向前；“愛(ài)國(guó)勵(lì)志，求真力行”活動(dòng)則構(gòu)筑了更好的班級(jí)精神和中國(guó)精神。之后，迎著時(shí)代的發(fā)展，我院舉辦的.“兩會(huì)精神學(xué)習(xí)”，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)其的理解和認(rèn)知；“迎五四運(yùn)動(dòng)一百周年”讓同學(xué)們了解了五四歷史，弘揚(yáng)傳承五四精神，展現(xiàn)我們青春的風(fēng)采。為了給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供更多的幫助，“考研大家談”活動(dòng)通過(guò)優(yōu)秀考研學(xué)子成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓想要考研的同學(xué)對(duì)這方面有了更多的了解，增強(qiáng)了考研的斗志。同時(shí)，各班開展“重溫經(jīng)典誦讀會(huì)”活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)典詩(shī)書的誦讀與分享，不僅提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。“我的未來(lái)不是夢(mèng)”活動(dòng)和“創(chuàng)新有我”活動(dòng)通過(guò)學(xué)院邀請(qǐng)專家講座和各班同學(xué)的交流討論，同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)有更加清醒明確的了解。我院為了讓同學(xué)們有更加文明守紀(jì)、積極健康的校園生活，又依次成功舉辦“課堂禮儀從我做起”、“心理健康教育”、“網(wǎng)絡(luò)與我們的生活”、“做堂堂正正的蘇科人”、“安全伴我行”等主題班會(huì)，分別從課堂禮儀規(guī)范、大學(xué)生心理疏導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)的正確使用、誠(chéng)信考試教育、暑假安全教育等方面正確引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行合理優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生活，如何做優(yōu)秀的蘇科人。
我院通過(guò)這些活動(dòng)，始終堅(jiān)持將團(tuán)支部工作和建設(shè)放在最基礎(chǔ)最突出最重要的位置,同時(shí)團(tuán)學(xué)干部也要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定地開展青年思想引領(lǐng)工作，去喚醒同學(xué)們最初的心靈，讓同學(xué)們?cè)谇斑M(jìn)的道路上不會(huì)迷失自我，有追求夢(mèng)想的勁頭，不斷成就自我。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)14
我是外語(yǔ)系20xx級(jí)2班的一名共青團(tuán)員，在這個(gè)神圣的組織中，我進(jìn)取地參加團(tuán)組織的各種活動(dòng)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻記住我應(yīng)當(dāng)做什么，如何做好的思想理念、并且在同學(xué)中起好模范帶頭作用，為大家營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取的氛圍，與廣大團(tuán)員分子一齊提高。
我深刻認(rèn)識(shí)到：共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團(tuán)中的一名，我首先感覺(jué)無(wú)比的自豪，更主要的是要嚴(yán)格要求自我，并且學(xué)習(xí)上爭(zhēng)高分，政治上要先進(jìn)，活動(dòng)中要進(jìn)取。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我時(shí)刻銘記自我是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自我。作為一個(gè)學(xué)生，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的第一任務(wù)，從來(lái)不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績(jī)。但成績(jī)不等于滿足，而是作為一種動(dòng)力促使著我提高，促使著我走向成熟，融入社會(huì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。
作為共青團(tuán)中的一員，我時(shí)刻不忘團(tuán)員的職責(zé)，嚴(yán)格遵守團(tuán)員的守則，牢記團(tuán)員是黨的后備軍，應(yīng)當(dāng)繼承黨的先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)擁有高尚的人品和情操。我能積極參加團(tuán)委組織的各項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)，在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自我各方面的本事和素質(zhì)，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人.
我加入團(tuán)組織以來(lái)已有將近7年的時(shí)間了，我深深感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng)，使我正確認(rèn)識(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為共青團(tuán)員我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)節(jié)儉型社會(huì)。下頭是我在這一年來(lái)基本情景匯報(bào)如下：
在思想上：首先，端正思想，提高思想覺(jué)悟水平，樹立起作為共青團(tuán)員應(yīng)當(dāng)起到帶頭和模范作用;中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的.群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。這一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)過(guò)對(duì)團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)取的參與團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓我更深刻的了解到作為一個(gè)共青團(tuán)員的光榮和職責(zé)的重大。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)員負(fù)擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)我們黨推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)以便將來(lái)的運(yùn)用。
其次，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論，在活動(dòng)中實(shí)踐理論，這樣做到學(xué)以致用，也貼合馬克思的理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則;再次，按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)，不拖后腿，爭(zhēng)取為團(tuán)的事業(yè)貢獻(xiàn)自我的微薄之力;此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，嚴(yán)于律己，揚(yáng)善抑惡、求實(shí)創(chuàng)造、與時(shí)俱進(jìn)，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)真遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不參加不良組織。認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺(jué)履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的職責(zé)。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，進(jìn)取要求提高，在入學(xué)之初的軍訓(xùn)中獲得“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，為我大學(xué)四年奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在自我的進(jìn)取努力下-年12月6日順利獲得，并于--年12月6日順利被轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)當(dāng)對(duì)自我的期望，繼續(xù)努力爭(zhēng)取今年能被轉(zhuǎn)為正式黨員。
在學(xué)習(xí)上：我始終堅(jiān)持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取再爭(zhēng)取更是我的職責(zé)”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向未松懈，有科學(xué)的生涯規(guī)劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，具備了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用本事。樂(lè)于幫忙其他同學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同提高的目的。上課時(shí)認(rèn)真聽講、做好筆記，進(jìn)取思考并回答教師提出的問(wèn)題，從而帶動(dòng)同學(xué)們上課時(shí)與教師之間的互動(dòng)，不僅僅自我收獲頗豐，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也大大提高;課后及時(shí)完成作業(yè)，做到認(rèn)真復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)一齊抓，并經(jīng)常去圖書館看各類報(bào)刊雜志，不僅僅陶冶了自我的情操，也開闊了自我的視野……此外，我積極配合教師的工作，幫教師作項(xiàng)目，是自我的實(shí)際動(dòng)手本事得到了很大的提高。我深知學(xué)習(xí)的重要性。
應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。大學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，儲(chǔ)備知識(shí)總是有用的。
班團(tuán)一體化心得體會(huì)15
人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念，也可以用一句話來(lái)形容“一切以學(xué)生為中心”�！皫椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性，使他們認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的人類存在，并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”�，F(xiàn)代的德育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能，激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性，注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。通過(guò)對(duì)《如何加強(qiáng)德育課程一體化教學(xué)》的學(xué)習(xí)，并隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎以谶@一方面的心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維，形成學(xué)生數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施德育主要通過(guò)習(xí)題演算、討論交流、合作探究、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行，側(cè)重于邏輯推理、實(shí)踐反思、數(shù)學(xué)審美與道德品質(zhì)的統(tǒng)一。
一、結(jié)合數(shù)學(xué)史料滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。
列寧說(shuō)“愛(ài)國(guó)主義，就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情�！痹瓏�(guó)教副主任柳斌指出：“愛(ài)國(guó)主義要作為一條紅線貫穿于一系列的教育中。”我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，我們的祖先在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，在理論上的每一次進(jìn)步都體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智，閃爍著許多數(shù)學(xué)家智慧和光芒。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。如：向?qū)W生介紹我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)憑著聰明才智和頑強(qiáng)毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”，取得了舉世矚目的成就；在學(xué)習(xí)了圖形面積的計(jì)算后，可向?qū)W生介紹早在20xx多年前，我國(guó)南北朝數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田”章中就已論述了平面圖形面積的算法；在學(xué)習(xí)圓時(shí)，可向?qū)W生介紹我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率在3.和3.之間，比十七世紀(jì)的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年！通過(guò)向?qū)W生介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而讓學(xué)生從小樹立起為國(guó)家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。
二、挖掘數(shù)學(xué)自身內(nèi)在的美來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的鑒賞能力，陶冶學(xué)生的美好心靈和高尚情操。
空間形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒，美的感受，美的`表現(xiàn)，美的創(chuàng)造，正是這些構(gòu)成了數(shù)學(xué)的美：對(duì)稱美、統(tǒng)一美、簡(jiǎn)潔美、奇異美、曲線美等。如在教完了比和比例的知識(shí)后，我就向?qū)W生介紹了著名的“黃金分割”的知識(shí)，從而揭示了一種審美的線段比例關(guān)系，然后讓學(xué)生到日常生活中去尋找按黃金分割構(gòu)造的事物，如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學(xué)生從中得到了美的享受。列夫托爾斯泰也曾做過(guò)這樣一個(gè)比喻：一個(gè)人的實(shí)際價(jià)值好比分子，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)好比分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。讓學(xué)生從這樣淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)和紛繁復(fù)雜的社會(huì)中闡述出這樣深刻的做人道理，才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)追求的終極目標(biāo)。我覺(jué)得，只有讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學(xué)生高尚的情操。
三、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是方程、不等式和函數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問(wèn)題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力；結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣；結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
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