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愛與責(zé)任心得體會

時間:2024-09-18 21:17:48 心得體會 我要投稿

愛與責(zé)任心得體會

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的愛與責(zé)任心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛與責(zé)任心得體會

愛與責(zé)任心得體會1

  愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。

  教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長,這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實效。教師愛學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。

  教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師,哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來,我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。

  一、善于探究原因,正確引導(dǎo)教育日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進(jìn)行有效的教育。例如,我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我,感動得熱淚盈眶,拉著我的手說:“老師,謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù),我一定會努力學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步的!蔽乙舱f了許多鼓勵他的話:要安心治病,有空多看看書。這樣一來,在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

  二、伸出溫暖的雙手,給予幫助我們班的何永春同學(xué),母親殘疾,父親在她很小的'時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家,靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活,去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降,可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。得知此情況,我非常重視,向全班同學(xué)發(fā)出了倡議:伸出溫暖的雙手,盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活,戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她,關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。

  三、一視同仁,不偏待學(xué)生教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。

  教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快,而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。

  我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn),少一點功利追逐。讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎穑瑥囊稽c一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長,把愛進(jìn)行到底!

愛與責(zé)任心得體會2

  自從開學(xué)以來,我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”師德系列活動。通過學(xué)習(xí)我的最大感悟是:愛是教育的靈魂,愛是教育的前提,愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。

  一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心全意去愛每一個學(xué)生。所以教師要

  真心實意的關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

  那么怎么愛學(xué)生呢?通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗我總結(jié)如下:

  首先要掌握正確的愛的方法。教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃,但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢?

  1、了解是愛的根基

  教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

  2、尊重是愛的前提

  以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們

  要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

  3、尊重學(xué)生的差異與潛能

  愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的.做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

  尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

  4、對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情

  教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。

  5、對學(xué)生的愛應(yīng)是朋友之愛

  師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。

  讓我們?yōu)榱俗鎳衽d,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長,把愛進(jìn)行到底!

愛與責(zé)任心得體會3

  作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)列事業(yè)心和高度責(zé)任感,在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。有人這樣說過:“熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生,則無異于毀壞一個學(xué)生。”

  參加工作以來,我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我談一談對師德師風(fēng)的點滴心得體會:

  1、教師要以德立身,心身立教。教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣,教師要用溫情去融化他們,使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)?傊覀兘處煈(yīng)做到“為人師表,教書育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的知識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。

  2、愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻(xiàn)給教育的人,用平凡的工作鑄就師德之魂,把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報,當(dāng)我們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為棟梁時,付出的愛就得到回報,就會覺得很欣慰,這就是愛的教育的真諦。沒有責(zé)任就辦不好教育,“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識,表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的.自律意識和人格修養(yǎng),這是師德的一個重要內(nèi)容。如果沒有責(zé)任,就沒有責(zé)任意識,就會不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。

  3、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿意的的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動,備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過學(xué)習(xí)充實自身知識和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,才能提高對師德的認(rèn)識境界和愛的層次,才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時時為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

  在新的時代條件和形勢下,教師要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位,必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長,又能成為學(xué)生精神成長示范者的人民教師。

愛與責(zé)任心得體會4

  本學(xué)期,我校組織全校教師進(jìn)行了“愛與責(zé)任”系列活動。通過這些活動和學(xué)習(xí)我的感悟是:愛是教育的靈魂,愛是教育的前提,愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。

  我國近代教育家夏丐尊曾說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成為塘,沒有愛就沒有教育!苯處煹膼凼菍W(xué)生成長的源泉。教師對學(xué)生有了愛,真心實意地為學(xué)生付出,讓學(xué)生真切地體會到教師對自己的呵護(hù),才會產(chǎn)生對教師的親近感,樂于接近教師,傾心于教師,愿意接受教師的教育,正所謂“親其師信其道”就是這個道理。教師尊重關(guān)愛學(xué)生,使被此情感相通,樂于相互交往,易于相互溝通,各種教育影響就會如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。

  愛學(xué)生的基礎(chǔ)是了解,尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級的學(xué)生,年齡正處于兒童期向青少年期的過渡,心理和生理都時刻在變化著,人生觀,價值觀處在人生的十字路口。因此,我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,與之談心交流,保持與同事、家長之間的溝通,多方面了解每個學(xué)生的.興趣、愛好、需要等,及時掌握其思想動態(tài),在他們有困惑的時候,給予有效的幫助和引導(dǎo),激勵學(xué)生進(jìn)步。如:陳海濱同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常逃學(xué),不完成作業(yè),有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話,了解他,課堂中給予多點關(guān)注,課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球,組織他參加班級排球活動。善于發(fā)掘他的優(yōu)點,以改掉不良習(xí)慣,幫助他樹立信心,半年后,他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  愛學(xué)生就要相信學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心。任何時候與學(xué)生接解,我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內(nèi)外,我都鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法,表現(xiàn)自己的才能,要敢想、敢說、敢做。對他們的進(jìn)步感到高興,給予鼓勵,使學(xué)生感受到我對他們的良好期待,增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心,其內(nèi)心會產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動力,激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。

愛與責(zé)任心得體會5

  愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長,這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實效。教師愛學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。

  做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。我是一名一線老師,在今后的工作中努力做到以下幾點來詮釋我對愛與責(zé)任的理解。

  愛學(xué)生。記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  愛職業(yè)。經(jīng)常會聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的`缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

  愛學(xué)習(xí)。學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

  平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!

愛與責(zé)任心得體會6

  幼兒園的教師首先要具有愛心,她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那么的親切可近,從而把老師當(dāng)成最可敬的人,還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友,使孩子愿意把自己的秘密告訴你,讓你與他同享自己的快樂。

  愛孩子,應(yīng)是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易,愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對某些幼兒的偏愛,會使其他孩子的心靈蒙上陰影,感到沮喪、無助,從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

  偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認(rèn)識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。

  教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量,也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師,最多的過錯莫過于對孩子沒有愛;的悲劇莫過于失去孩子對自己的.愛。

  對于孩子來說,教師的微笑就是愛的表示,而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚,來自于對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  孩子天真活潑、無憂無慮,正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機(jī)勃勃的好印象,能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛,會使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康、開朗的性格。

  在處理幼兒之間的矛盾時,教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒,這時再進(jìn)行有針對性的教育,孩子會更容易接受些。

  變一個滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實的聽眾,這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。

愛與責(zé)任心得體會7

  作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí),我對教師的愛與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識和體會。

  首先要做到熱愛學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對這些要有寬容之心。每個人都是一輪月亮,總有自己陰晴圓缺的時候。既然從來都沒有所謂的“完美”,我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動只能導(dǎo)致兩敗俱傷,而這種傷害往往是終身難忘的。

  其次,對工作要有強(qiáng)烈的`責(zé)任心。對我們教師來說,一屆學(xué)生未教好,還會有下一屆,還可以重頭再來;而對于孩子而言,卻沒有重頭再來的機(jī)會。一個學(xué)生對于我們來說可能是百分之一,可對于他和他的家庭來說他就是百分之百。

  最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,教師的人格之光對學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。

  總之,通過這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識,更大的進(jìn)步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,在與學(xué)生的相處中,做到不諷刺、挖苦學(xué)生,而是耐心的指導(dǎo)教育,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,珍惜鍛煉自己的機(jī)會,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

愛與責(zé)任心得體會8

  冰心老人的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

  我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味,有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話,心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,也收獲了許多許多。

  我常常在思考,我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛,熱烈

  的`愛,還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時,該怎么辦?是嚴(yán)厲批評,還是輕描淡寫地說一句:下次不要這樣了啊,就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時,我們是用這樣的語言“什么呀,亂七八糟的,扔垃圾桶里去”,還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯,放桌子上吧!痹噯柎蠹,有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢,有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此,基于責(zé)任,讓我們用理性的愛來代替溺愛,熱愛,冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空,讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛如熾光燈般去點亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦,才是愛的真諦。 于是,我說:“因為責(zé)任,愛不再偏頗;因為責(zé)任,愛不再縱容;因為責(zé)任,愛不再冷酷!”教師是平凡的,教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對我們工作的寫照!敖逃ぷ魅缏谋”,時刻要把孩子們的安全放在第一位”,這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒關(guān)系,愛會讓我們的心胸變得寬廣,愛會緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!

愛與責(zé)任心得體會9

  第xx教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中,輕輕的遠(yuǎn)去,我的同仁們,很想輕輕的問一句:你,還好吧!孩子們讓你操心了吧!辛苦了!

  每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

  長久以來,人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號!古往今來,理論、發(fā)明,學(xué)說、創(chuàng)造,無不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識的積累,是從老師的跟前起步……

  可是,只有我們自己知道,老師——愛+責(zé)任。

  其實,我們沒有那么偉大,別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡,真的!

  當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷,告訴他“孩子,老師會像媽媽一樣愛你!”,可是他卻不會因此而立刻停止哭聲,他會蹭著你,緊緊的抱著你,生怕失去,“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯,滿嘴油糊湖的跑到面前,神氣的揚(yáng)起手中的小碗時,我會會心的一笑,伸出手,拍拍他的頭說“恩!不錯!繼續(xù)努力!”這時小家伙決不會就此離開,他在等,等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上;當(dāng)孩子因為找不到朋友郁郁寡歡,無助的看著我時,你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,再也不是總跟著你的“小屁蟲”了,轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過去了。

  他們即將離開你,走向另一個人生階段了,這時的'他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn),再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴,而剪短的!”如今,他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了!孩子你真的長大了,會因為沒有朋友而苦惱了來,別怕!也許你不懂的堅強(qiáng)的真正含義,但只要你站起來,主動的走過去,接近小伙伴,說出你的需求,真誠的相待,他們會接納你、喜歡你!你會快樂的!

  幼兒園里工作的我們,生活其實很簡單,快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉,在操場上奔跑閃動的身影,主動熱情的與你打招呼、親近你,自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個神圣職業(yè),美麗的天使!

  “天使”!喔,對了!“其實每一個孩子都是天使”,這是一個家長對我說的。也就是在那一天,我的心被深深的震撼,眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段,我在回想、在反思,我是不是做的足夠好,好象今天洋洋把湯弄灑了,我沒來得及顧上,最后是他自己換的衣服吧!那他會不會不開心,以為我生氣了!還有,昨天皓皓打人了,當(dāng)時我似乎急噪了些,一直沒有機(jī)會親近他,不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀!對不起,老師做的不夠,請原諒!

  也正是從那一刻起,當(dāng)我再面對“天使”的時候,我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊,它太大,放在心里就好,這樣才踏實!我知道我該怎樣做了,我要用我的心,用我的行為,用我的全部感情,讓他們?nèi)ジ惺,就像天使一樣的快樂?/p>

  洋洋病了,發(fā)高燒一直未退,媽媽急了,不知所措,“孩子呀!你醒醒,看媽媽一眼啦!”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字?媽媽靜靜的湊過去,仔細(xì)的聆聽著——“老師?老師!”媽媽震驚了,心痛了,愧疚了!孩子,你為什么會喊著老師呢?難道是媽媽不夠愛你嗎?

  洋洋媽媽,您怎么哭了!您千萬別難過,別激動!我知道,在您講述的淚水里,承載了很多的感謝和感動!別這樣,這是我們應(yīng)該做的,您看我真的很開心,是孩子讓我如此的滿足和自豪,他這么的愛我!我一個平凡的老師能擁有這么多的愛,我們所能給予的其實不多,付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中,去愛每一個孩子。

  只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘愿當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間帶給大地,我甘愿當(dāng)小草,為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無止境!

  孩子們,當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時候,知道嗎?老師的心有多痛,那是一種深深的不舍和對依戀。是的,三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,我依戀你們的笑,你的哭,你的鬧,你回答問題時的神采飛揚(yáng),你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……

  孩子們,老師不該哭,是的!老師怎么忘了面對你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應(yīng)該祝福你們,祝福你們長大了,揮起你們金色的翅膀,帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去,飛吧!在你需要停息的時候,別忘了還有我在這里守望著你們!

  “我是誰?”這不重要,你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!

愛與責(zé)任心得體會10

  許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真心實意的關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

  那么怎么愛學(xué)生呢?通過學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗我總結(jié)如下:

  首先要掌握正確的愛的方法 。教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢?

  學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的'熱愛,可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。

  1、尊重是愛的前提

  以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、肯定他們的點滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。

  2、尊重學(xué)生的差異與潛能

  愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

  3、對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情

  教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。

  學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。

愛與責(zé)任心得體會11

  “人生最苦的事莫過于身上背負(fù)著一種未來的責(zé)任。”我想這句話用在我們教師身上是最恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著教好學(xué)生這一偉大使命呢?這是祖國和民族未來的希望啊!但這樣的苦,帶給我們又是怎樣的一種自豪和甘甜。《@一切又都不能沒有愛!通過閱讀《愛的教育》一書,我經(jīng)過徹夜反思,有了以下深刻的體會。現(xiàn)獻(xiàn)與同志們分享,以求得到大家的共鳴。

  愛心!皭鄣慕逃墙逃α康脑慈,是教育成功的基礎(chǔ)”。我們要把師愛灑給每一個學(xué)生。對于優(yōu)等生,引導(dǎo)他們不驕傲,培養(yǎng)他們各方面能力;對于中等生,引導(dǎo)他們認(rèn)真踏實,一步一個腳印;對于學(xué)困生,耐心輔導(dǎo),找出他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會洞察孩子們的變化,懂得呵護(hù)孩子們的自信,懂得用不同的尺子去衡量孩子,會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點,長處和不足。說過:“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題!笔甑慕虒W(xué)實踐告訴我:“差生從多角度講,是諸多因素造成的'!比藗兺豢吹讲钌牧用,卻忽略了差生所受到的不公正待遇和歧視,更看不到他們的閃光點,沒有尋

  1找回來他們的世界,作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)播種愛心,使他們的希望之火重新點燃。

  恒心。俗話說,行百里者半九十。所以說,“對一個教師的成長來說,堅韌不拔的意志力非常重要!庇绕鋵τ趯W(xué)困生更要具有這樣的恒心,對調(diào)皮的學(xué)生不可袖手旁觀的,也不要直接去批評他,而是能通過動之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受,以致于使他們心服口服。

  責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求。作為老師,對班級的學(xué)生不僅僅要注重他們的學(xué)習(xí)情況好壞,還要注重培養(yǎng)學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,從一點點身邊的小事出發(fā),培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任心來。讓學(xué)生體會到在生活與學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)有責(zé)任心,應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)與對待生活。

  我們對待學(xué)生,必須堅信每個人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多討厭,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對其采取正面教育,這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛與信任。每當(dāng)在小學(xué)里的"差生",畢業(yè)后給我寫信,節(jié)日里為我送花,我就體會到"愛"是一個高尚和溫馨的字眼。是的,每個學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我們作教師的就像過節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿足和升華。我們對學(xué)生傾注的愛心,并不想得到什么回報,也不想

  2索取什么。我們愛過了,奉獻(xiàn)了,這就是幸福。

  人們常把教師比作蠟燭,我以為這只說對了一半,另一半就是教師本身就是充滿了陽光的事業(yè)。我們在奉獻(xiàn)之中,也沐浴著陽光。有了蠟燭和陽光,我們的事業(yè)還會不光明嗎?我深知自己所肩負(fù)的重任。我還年輕,從教之路還漫長,我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。生活里,幾乎每天都充滿綠意。綠色孕育著生命,孕育著未來。正因為有了綠,我們的世界才更顯得平和;同時,因為有了愛,我們世界才更顯得美麗、溫馨。

  我是一名教師,一個園丁,我愿做一輩子用愛心點燈的人,在照著學(xué)生未來的同時,也輝煌著自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育,愛心鑄年華,這就是我的人生追求。

愛與責(zé)任心得體會12

  自從開學(xué)以來,我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”師德系列活動。我先后學(xué)習(xí)了,教師法,教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過學(xué)習(xí)我的最大感悟是:愛是教育的靈魂,愛是教育的前提,愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。

  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,但教師的工作是有充實感的。我們的工作促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,我感到欣慰。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  其次,要做到熱愛學(xué)生。樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生,意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響,因此,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,應(yīng)該換個角度想象,假如自己是犯錯誤的學(xué)生,需要聽哪些話。只有堅持類似的做法,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹立良好的師德形象。教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅持一視同仁這一原則,不讓每一個學(xué)生受委屈,有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

  再次,教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“知識”爆炸時代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說:只有把自己知識的`百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?梢,作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),有精通的相關(guān)知識,才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

  最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。作為人類靈魂工程師的教師,不僅要教書,更要育人,并以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,教師的人格之光對學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。教師要有知識淵博的學(xué)者形象,要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,要有為人師的高尚品德。教師是那么的辛勤,生活是那么的真實,但自己的收獲卻不多,僅僅是成熟了一點點,自信了一點點,又堅持了一點點。但有了這了不起的一點、一點,就夠享用了?傊ㄟ^師德的學(xué)習(xí),深刻地反問一下自己,重新打理一下自己,只要善良還在,快樂還在,就足夠了,把那無處發(fā)泄的抱怨,本來就藏在心底的東西,還是輕輕地放在原處吧。

  今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,從不以個人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛與責(zé)任心得體會13

  有人說,教師,是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要“良心”的工作。這顆“良心”就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和我所鐘愛的事業(yè)。

  作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為首先要有足夠的愛心,愛學(xué)生,愛事業(yè),對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé),參加工作二十多年來,我對師愛、師德的內(nèi)涵有了一定的理解,下面談一下我的點滴體會:

  一、教師要以德立身,以心立教。教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入到教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想、動態(tài),處事要公平公正,在學(xué)生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力樹立學(xué)生良好的個性。如:有些學(xué)生受家庭的影響而形成不良的習(xí)慣,教師要用溫情去融化他們,使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)?傊,我們教師應(yīng)做到“為人師表,教書育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的知識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。

  二、愛與責(zé)任是師德師魂,沒有愛就沒有教育。教師是把愛獻(xiàn)給教育的人,用平凡的'工作鑄就師德師魂,把愛獻(xiàn)給

  教育的人不僅有付出也有回報。如果沒有責(zé)任就教不好學(xué)生!拔沂抢蠋煛狈从沉私處煆(qiáng)烈的責(zé)任意識,表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格修養(yǎng),這是師德的一個重要內(nèi)容。如果沒有責(zé)任意識,就不會明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就教不好學(xué)生。

  三、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿意的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動,備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過學(xué)習(xí)充實自身知識提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),正確處理教與學(xué)的關(guān)系,真正提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時時為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

  在新的時代條件和形勢下,教師要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。對孩子多一份愛,在給予的同時會多一份收獲,對孩子多一份責(zé)任感,這樣才不會愧對教師的稱號。

愛與責(zé)任心得體會14

  教師必須把加強(qiáng)自身教育,提高自己的關(guān)愛與責(zé)任意識放在首位,以身作則,為人師表,以良好的榜樣示范帶動和促進(jìn)學(xué)生健康成長。我覺得必須要做到以下兩點:

  一.樹立崇高的理想信念

  思想決定行動。能夠成為一名教師,離不開自己的努力更離不開國家的培養(yǎng)。一些教師的潛意識里常常有這樣的概念,“什么報效祖國,什么崇高理想,一切都是虛的,自己能夠成為教師,能夠站在這個崗位上工作,全都是靠自己的努力爭取得來的!比绻覀兗(xì)想一下,我們就會發(fā)現(xiàn),這種認(rèn)識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢,領(lǐng)了國家的工資,不盡職盡責(zé)教書育人,不忠誠于人民群眾的教育事業(yè),就是愧對人民。對此,我們要經(jīng)常反省,“我們是干什么的,這是什么地方,我們都干了些什么?”通過不斷的捫心自問,不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識和感恩之心,牢固樹立和實踐報效祖國的`信念,努力忠誠人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此,關(guān)愛與責(zé)任意識的培養(yǎng)才能成為我們的自覺行動。

  二.做好教育教學(xué)工作

  教師的主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教,更重要的是靠教師的“身教”來體現(xiàn)的。在與學(xué)生接觸的過程中,我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣!昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印。要想提高學(xué)生的關(guān)愛意識、責(zé)任意識,首先,我們自己在對待工作時就要充分表現(xiàn)出我們對教學(xué)工作的認(rèn)真和一絲不茍。這就要求我們在備課、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗等過程中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對待,力求給學(xué)生留一個充滿熱情、負(fù)有愛心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來,我堅持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置,努力抓好教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。同時,在管理學(xué)生方面堅持以愛心帶愛心,以熱心倡熱心,以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流,贏得了學(xué)生的尊重和理解。實踐證明,只有老師對學(xué)生充滿愛心對工作負(fù)有責(zé)任心,學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長為一個負(fù)有愛心、責(zé)任心的社會人。

  總之,在今后的教學(xué)生涯中,我要盡量做到關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生,成為他們行為的指路燈,成為他們思想的方向標(biāo),做到心中有愛,用愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

愛與責(zé)任心得體會15

  通過聽王毓珣教授的講座,我深刻認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。俗話說:"教學(xué)是一個良心活兒。"這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師,要滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,把全部精力和滿腔真誠獻(xiàn)給教育事業(yè),做愛崗敬業(yè)的模范;作為教師,還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,我們不只是教給孩子知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境。時代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者。何體現(xiàn)教師的愛與責(zé)任呢?下面我談三點自己的認(rèn)識。

  一、愛教育事業(yè)

  教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個性。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育的`靈魂,愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。踏上了三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,只有用真心愛學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報,這種回報,是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學(xué)生是一個人,是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個別學(xué)困生,平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善,今后要做尊重學(xué)生、對學(xué)生寬容、不放棄每一個學(xué)生、要對學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。

  三、強(qiáng)烈的責(zé)任心

  做為一個人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻(xiàn)給教育的人,不僅有付出也有回報,當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會棟梁時,我們的愛就得到了回報,我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦,沒有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識。

  作為一名教師今后,我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個學(xué)生,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。

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