大比武心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大比武心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大比武心得體會(huì)1
為全面提升一線個(gè)人業(yè)務(wù)能力,在分行領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的大力支持和配合下,個(gè)人金融部主導(dǎo)舉辦了強(qiáng)零售、促發(fā)展、金秋十月展風(fēng)采衡陽(yáng)市分行20xx年度個(gè)人業(yè)務(wù)大比武活動(dòng),我有幸和xx、xx組成團(tuán)隊(duì)代表南岳支行參加此次比賽并進(jìn)入決賽,雖然沒(méi)有取得好的成績(jī)。但我認(rèn)為,每一次經(jīng)歷都是生活給予的寶貴經(jīng)驗(yàn),是成長(zhǎng)的必然。這次參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武,雖然我們沒(méi)有獲獎(jiǎng),但在參賽的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,借鑒到了他人的經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使我在個(gè)人業(yè)務(wù)方面更加努力。
參加這次比武有歷經(jīng)三個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻體會(huì),收獲很大,具體心得如下:
一、業(yè)務(wù)知識(shí)得到拓展和鞏固,建行的'業(yè)務(wù)更新很快,很多時(shí)候我們只對(duì)業(yè)務(wù)了解個(gè)大概,在這次的比武學(xué)習(xí)資料里,分析的很細(xì)并且面很廣,平常在工作中沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題這里都有答案,涵蓋了我們?nèi)粘(gè)人業(yè)務(wù)的所有內(nèi)容,使我們?cè)趯?shí)際中更易于操作,更易于解答客戶的提問(wèn)。
二、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家都會(huì)遇到不同的問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí)要互相討論,相互指出各自的不足,相互交流,團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),共同成長(zhǎng);在備賽過(guò)程中,尤其是客戶認(rèn)領(lǐng)和識(shí)別這一塊,我們分工熟悉了解客戶,記住他們的特征,這些對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)的提高是一個(gè)大促進(jìn)。
本次比武是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的大比武,充分體現(xiàn)了建行對(duì)人才的渴望和我們對(duì)自身業(yè)務(wù)知識(shí)提高的渴望,給了我們一個(gè)自我提高和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),為我們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。雖然比武已經(jīng)結(jié)束,但我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,我們將以此比武為契機(jī),不斷完善自己,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能水平,用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)回報(bào)建行的培養(yǎng)。
大比武心得體會(huì)2
這次“大比武”正是促進(jìn)我自身成長(zhǎng),提升專業(yè)理念的重要方式!坝變旱某砷L(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)!蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我受益良多,作為一名成長(zhǎng)中的青年教師,我在教育路上會(huì)有許多的困惑,我除了需要學(xué)習(xí)大量理論知識(shí)外,也應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn),從而實(shí)施科學(xué)有效的教育。
這次考試內(nèi)容雖然多時(shí)間緊但是有很多老師在面對(duì)試卷時(shí)都能夠奮筆疾書(shū)。說(shuō)明老師們都很下功夫看書(shū)苦讀了,這是值得我去學(xué)習(xí)的,也是我與他人的差距。通過(guò)這次“大比武”,讓我看清了自己的不足。在沒(méi)有考試之前,總以為自己工作已經(jīng)做得得心應(yīng)手,考試應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。不考不知道,一考嚇一跳,經(jīng)過(guò)這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問(wèn)題,工作做起來(lái)是都會(huì)做的,但是讓自己以書(shū)面的的形式表達(dá)出來(lái)卻詞不達(dá)意,不知如何描述了。書(shū)雖然看了但是看得不夠透徹扎實(shí)。
在泥塑方面自我感覺(jué)能得心應(yīng)手,但是在制作的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)自己的'平時(shí)的練習(xí)還是不夠,功底也不夠扎實(shí)。
努力不一定能成功,但仔細(xì)想想,或許會(huì)有很多收獲,每一次努力得結(jié)果總是失敗多于成功,失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺(jué),但有時(shí)我也會(huì)安慰自己,逆境反而更有利于自己得成長(zhǎng)。失敗歸失敗,過(guò)后還要繼續(xù)往前走,時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。腳踏實(shí)地地往前走,才會(huì)記得在哪受過(guò)傷,坦然接受失敗,從內(nèi)心激起學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)成功的渴望,對(duì)成功的渴望當(dāng)然是取得理想成績(jī)最好得方法。不受外界得干擾,從內(nèi)心感悟成功、失敗,總結(jié)學(xué)習(xí)得方法、經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)馗淖冏约骸?/p>
冰凍三尺,非一日之寒!書(shū)平時(shí)就要多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)然后做記錄,以平時(shí)多積累知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,以此來(lái)提高自己專業(yè)水平與專業(yè)能力。不要黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
大比武心得體會(huì)3
本學(xué)期我校舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),有幸作為評(píng)委,聽(tīng)了十節(jié)課,節(jié)節(jié)有自己的特點(diǎn),有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有不足,我雖為評(píng)委,但更是一名學(xué)習(xí)者,從中學(xué)到了很多,也讓我思考了許多。
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人,教師是引路人
這是我們教學(xué)中要貫徹實(shí)施的理念,但在實(shí)際教學(xué)中卻很難真正貫徹實(shí)施,怎么才能把課堂真正還給學(xué)生呢?首先,老師要相信學(xué)生,相信自己的學(xué)生能行。再次,教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生的措施最好的`,特別是探究活動(dòng),要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)那榫撑c問(wèn)題,能探究可以探究值得探究。最后,在課堂上老師要學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生成為課堂的主人,多多參與,多多展示,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,老師不只是置身事外,反而更考驗(yàn)老師的功力,要做好課堂、學(xué)生的引路人,讓整節(jié)課順利完成,讓學(xué)生學(xué)有所成。
二、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)反思,提升自我
不管是優(yōu)質(zhì)課還是日常常態(tài)課,不是隨隨便便就能上的,都需要老師精心準(zhǔn)備。比如這次很多老師暴露出來(lái)的不足:時(shí)間不合理,前松后緊;板書(shū)設(shè)計(jì)不合理;活動(dòng)時(shí)間安排太隨意;老師講課語(yǔ)言也有隨意性;關(guān)注學(xué)生面太;老師講課缺少激情,課堂氣氛沉悶。這些都是我們?cè)谥v課特別是將各級(jí)優(yōu)質(zhì)課時(shí)要注意避免的地方,而如何避免?就是在日常中不斷的學(xué)習(xí),學(xué)理論,學(xué)他人,不斷反思總結(jié),不斷提升自我。
他山之石,可以攻玉。學(xué)習(xí)的腳步永不停止,進(jìn)步的腳步永不停止。
大比武心得體會(huì)4
根據(jù)市委開(kāi)展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學(xué)習(xí)大提升活動(dòng)的有關(guān)要求,本人接合政治理論學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了深入思考,查找自身存在的問(wèn)題和不足,并且明確了今后努力方向,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身綜合能力素質(zhì),把學(xué)習(xí)、討論成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效,F(xiàn)談?wù)劚救说膸c(diǎn)體會(huì):
一、關(guān)于政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學(xué)習(xí)大提升活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
市委在全市開(kāi)展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學(xué)習(xí)大提升活動(dòng),我認(rèn)為非常有必要、非常即時(shí)。黨十九大召開(kāi)以來(lái),黨中央提出了許多新觀念、新論斷。要想成為新時(shí)代的好干部、好黨員,就必需要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),提升自身政治素質(zhì),才能指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作高效完成。作為一名新時(shí)代黨員干部,要經(jīng)過(guò)政治理論和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,推動(dòng)工作,理好工作思路,做好工作計(jì)劃,一步一個(gè)腳印,擼起袖子加油干,為推進(jìn)水利工作貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
二、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)需要解決的問(wèn)題
1、政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不足。自己參加工作接近20年,自身政治理論學(xué)習(xí)還有待提高,業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)、不夠?qū)I(yè),關(guān)于水利知識(shí)方面理論學(xué)習(xí)的重要性還認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有上升到應(yīng)有的高度,缺乏時(shí)時(shí)"充電、天天"補(bǔ)鈣的定力和堅(jiān)持,思想上還存在重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)的傾向,主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,被動(dòng)學(xué)習(xí)的多,在學(xué)習(xí)上重計(jì)劃、輕落實(shí),在知識(shí)廣度和深度上學(xué)的還不夠,平時(shí)隨機(jī)學(xué)習(xí)的情況多,有計(jì)劃、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)少,看電視、聽(tīng)廣播學(xué)習(xí)的多,看書(shū)籍、抄筆記學(xué)習(xí)的少。關(guān)于學(xué)習(xí)的'理論精髓、學(xué)習(xí)成果在日常工作中接合的不夠緊密,特別是關(guān)于業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究還不透徹、不夠深入,存在學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象。
2、工作效率不高。作為水利專業(yè)技術(shù)人員,業(yè)務(wù)能力的高低直接決定工作成果和工作效率。本人在工作進(jìn)程中,主要承擔(dān)水利工程建設(shè)管理和質(zhì)量監(jiān)督工作,在工作中,積極性不高,工作較為被動(dòng),長(zhǎng)期處于機(jī)械式的工作狀態(tài),工作效率不能得到提高,缺乏不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新、自我完備、自我提高的意識(shí)。
3、工作方式方法有待改善。水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作是一個(gè)多方參與、齊抓共管的工作,如果某一方不積極履行自己的職責(zé),就會(huì)給另一方的工作帶來(lái)不便;實(shí)際工作中,由于種種原因,造成了工作協(xié)調(diào)服務(wù)不夠有力,一些工作因?yàn)榍罢靶圆粔,往往造成了被?dòng)、倉(cāng)促應(yīng)付的局面,沒(méi)能夠按要求和標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真完成,工作成效打了折扣,影響了工作質(zhì)量和效率。
大比武心得體會(huì)5
12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng),年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽(tīng)了4節(jié)數(shù)學(xué)課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)如下:
一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。
。ㄒ唬└咝дn堂:所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
課堂教學(xué)的高效性也是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛(ài)到熱愛(ài),從不感興趣到感興趣。
。ǘ┐蛟旄咝дn堂的做法:
1、備課必須充足、充分。備課,不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生。備教學(xué)內(nèi)容時(shí),教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性。沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課,肯定是低效或無(wú)效的。備課時(shí),教師也不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好,還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料,將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分,將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究,同時(shí)還要注意知識(shí)間的整合。只有這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能全面。
2、教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍,使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),發(fā)揮出充分的主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)效果也會(huì)很高。
二、通過(guò)這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
1、教學(xué)中沒(méi)有真正的以學(xué)生為主體。新課標(biāo)也要求教師角色必須發(fā)生變化,把課堂還給學(xué)生,而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
2、教學(xué)過(guò)程不精練。身為教師,最重要的就是教學(xué)流程,這都把握不好,又怎么能上好課?
三、改進(jìn)措施:
1、把課堂還給學(xué)生,徹底改變教師的角色。課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)探索求知的欲望,然后自己動(dòng)手去解決問(wèn)題,而我只應(yīng)是起到一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)的作用,教師只是一個(gè)小小的配角。
2、必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解備課的關(guān)鍵,用心對(duì)待每一節(jié)課。不懂便問(wèn),深化自己的課堂。注意預(yù)設(shè)與生成的.關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí),不斷的聽(tīng)課。
在這次的教師大比武的活動(dòng)中,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也真的讓我收獲了很多,也為自己今后的發(fā)展提供了方向,同時(shí)我也要通過(guò)不斷的努力,爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!
大比武心得體會(huì)6
在課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,我聽(tīng)了z老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》一課,覺(jué)得王芳老師的課思路清晰,層次分明。
課剛開(kāi)始,通過(guò)看運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),升國(guó)旗的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會(huì)想到些什么?通過(guò)心靈對(duì)話:學(xué)生初步明白五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。然后以“五星紅旗”為切入點(diǎn),找出課文中描寫(xiě)五星紅旗的句子。
在教學(xué)中,王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句,感悟愛(ài)國(guó)情,體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去!钡戎攸c(diǎn)句子時(shí),呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次:讀出理解──說(shuō)出感受──再讀體驗(yàn)情感。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落,勾畫(huà)出表示”我“動(dòng)作的詞句,自讀、自悟、自得;再讓學(xué)生默讀體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句中哪些詞有特別的感受?
交流中,王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”,從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛(ài)國(guó)情意,為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),決不向饑餓低頭;接著,再給予學(xué)生閱讀的空間,讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情,自由感情讀重點(diǎn)語(yǔ)句,讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái),切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的'愛(ài)國(guó)情思。
在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生得到了“言”,感受到重點(diǎn)語(yǔ)句中每個(gè)字詞里所蘊(yùn)含的“愛(ài)國(guó)情”;也得到“意”,“我”的愛(ài)國(guó)情與孩子生活中的感性的愛(ài)國(guó)情融為了一體,使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到凈化與升華。
大比武心得體會(huì)7
很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng),我做為一名語(yǔ)文學(xué)科的參賽教師,能在我縣我校參加此項(xiàng)活動(dòng)更深感榮幸。教學(xué)大比武活動(dòng),為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個(gè)人而言,我感到通過(guò)這幾輪的比教學(xué)活動(dòng),讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開(kāi)始不到半月的時(shí)間里,真的是想把自己的全部能力都挖掘出來(lái),只恨自己平時(shí)積累的太少,也覺(jué)得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過(guò)后,品味這期間的種種,收獲頗多,感慨頗多。
此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng):粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。
粉筆字:說(shuō)起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求,粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課,幾年堅(jiān)持下來(lái)還是有收獲的,在工作中就更感覺(jué)到它的`重要性,教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣,將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書(shū)古詩(shī)《靜夜思》,我認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)字,板面布局合理,整體效果個(gè)人比較滿意。
技能展示:為了結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我以《美麗的小興安嶺》一課為例,改編了一首兒童歌曲,用簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季,最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。
課堂教學(xué):我講的是五年級(jí)下冊(cè)第9課《桃花心木》,課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識(shí),提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語(yǔ)文課堂的教學(xué)能力,對(duì)以后的教學(xué)起到了很大的作用。
從整個(gè)參賽的過(guò)程中,我深深的感受到“活到老,學(xué)到老”。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習(xí),不斷地“充電”,讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高,所以我把這次的參賽活動(dòng)當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉,更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總之,我經(jīng)歷了這次歷練,找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽,使我增長(zhǎng)了知識(shí),拓寬了視野,還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。讓我明白了:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取,得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自己,才能促使自己不斷成長(zhǎng),從而充實(shí)自己,提升自己。
最后,從參賽中一路走來(lái)的,共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評(píng)委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對(duì)我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道原委,許多事只有參與了才懂得珍惜。此時(shí)我想說(shuō):有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力,有付出才有收獲。
大比武心得體會(huì)8
去年我有幸參加了學(xué)校舉辦的第13屆青年教師大比武活動(dòng),在此次教研活動(dòng)過(guò)程中,我很榮幸地得到了初三語(yǔ)文組全體教師的幫助,在她們的指導(dǎo)下,不停的修改教案,精修課件,打磨課程,獲得這樣的結(jié)果,我認(rèn)為,是屬于整個(gè)初三語(yǔ)文組的,對(duì)于我個(gè)人而言,更重要的是在這個(gè)過(guò)程中,得到了很好的鍛煉,從中獲得了一些感受,很高興與大家分享:
首先,我深切感受到了學(xué)校對(duì)講課比賽的重視,活動(dòng)報(bào)名時(shí)間到正式比賽有一個(gè)多月的時(shí)間,這給了參賽選手們充分的準(zhǔn)備時(shí)間和一個(gè)不斷磨課的過(guò)程,這就確保了比賽的質(zhì)量;在比賽開(kāi)始時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),給了我們很大的鼓勵(lì),學(xué)校盡可能的為青年教師提供這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們迅速成長(zhǎng),成為教師隊(duì)伍里的中堅(jiān)力量。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始報(bào)名時(shí),我還有些猶豫不決,心里怵得慌,一方面是怵磨課過(guò)程,一方面怵高手如云的戰(zhàn)場(chǎng),對(duì)于一個(gè)從教不到三年的我來(lái)說(shuō),還有些心有余而力不足的感覺(jué)。正當(dāng)我猶豫時(shí),我?guī)煾谍埨^軍老師鼓勵(lì)我參賽,此時(shí),我也想起同為老師的母親常跟我說(shuō)的話,她說(shuō):講課比賽是一個(gè)老師迅速成長(zhǎng)的途徑,它可能很磨人,會(huì)讓你感到痛苦,但是這個(gè)過(guò)程以及課后老師們對(duì)你的批評(píng)指正,恰恰是你成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分!本褪窃谶@樣一個(gè)矛盾的心理和師父的鞭策下,我決定要好好的珍惜這次機(jī)會(huì),提前一個(gè)月我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。
其次,在準(zhǔn)備教案過(guò)程中,也出現(xiàn)過(guò)迷茫期,我講得是曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》故事并不復(fù)雜:就是少年杜小康家道中落,無(wú)奈隨父放鴨,在這過(guò)程中經(jīng)受磨難,成長(zhǎng)的故事。主題就是成長(zhǎng),這是很適合學(xué)生們的主題,但是這樣的磨難他們卻大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),怎樣引導(dǎo)學(xué)生去感受這樣的磨難對(duì)人的磨礪呢?這是對(duì)老師的考驗(yàn),仔細(xì)閱讀文本之后,就開(kāi)始想一堂課的突破口,以及重點(diǎn)難點(diǎn),雖然網(wǎng)上的教案和課件五花八門(mén),但是要制作一個(gè)適合自己和學(xué)生學(xué)情的教案,卻還要花費(fèi)一番功夫。我還發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文課上老師的問(wèn)題設(shè)置,還是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),可能很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題,在我們看來(lái)這樣問(wèn)就可以理解,但是在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生們卻不能準(zhǔn)確的'回答出來(lái),這就要求問(wèn)題設(shè)置要一針見(jiàn)血地問(wèn)到點(diǎn)上,在這方面,語(yǔ)文組的老師們?yōu)槲姨崃撕芏嗪玫慕ㄗh。在ppt制作上,盡量做到提綱挈領(lǐng),簡(jiǎn)潔明了但又要凸顯講課的層次,明確講課思路。在幾次的磨課過(guò)程中,語(yǔ)文組的老師們都來(lái)聽(tīng)課并在課后提出了修改意見(jiàn),正是老師們的不吝賜教,才使我在備課過(guò)程中,更加清晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),理順了教學(xué)思路,明確了教學(xué)方式,將語(yǔ)文與生活相結(jié)合,才能起到既能傳授知識(shí),更能傳道授業(yè)的作用。
再次,在整個(gè)比賽過(guò)程中,自己也仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足,比如,課堂的操控力不夠,自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但卻還不能做到收放自如,記得之前聽(tīng)周秀君老師和胡蘭艷老師的課,話雖不多,卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題,有層次和節(jié)奏感,一堂課下來(lái)讓人感覺(jué),重點(diǎn)突出,輕松明了;再個(gè)在活動(dòng)設(shè)置的時(shí)間安排上有些緊張等問(wèn)題,這些不足都是我今后要改進(jìn)的方向。
最后,通過(guò)這次比賽,我體會(huì)到學(xué)校上下對(duì)青年教師的關(guān)愛(ài)和支持,我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)青年教師成長(zhǎng)的重要性,也要努力克服懈怠感。作為我個(gè)人,我也會(huì)繼續(xù)努力,多向優(yōu)秀的教師們?nèi)〗?jīng),進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作,力爭(zhēng)迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀黨員教師。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
大比武心得體會(huì)9
20xx年12月—20xx年1月,在教導(dǎo)處王志剛主任、趙鋒主任的帶領(lǐng)下,有幸擔(dān)任了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)決賽評(píng)委。一共聽(tīng)取了8位教師的公開(kāi)課,每節(jié)課都有自己的與眾不同,教學(xué)特色。所有教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、基本素養(yǎng)較好、教態(tài)自然大方、語(yǔ)言清晰規(guī)范、條分縷析,對(duì)教材內(nèi)容比較熟悉。運(yùn)用了多種教學(xué)手段和策略,創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境,成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀看8位教師授課的整個(gè)過(guò)程,感觸頗多,受益匪淺。下面我談?wù)劯魑焕蠋熣n堂中的精彩之處。
一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境,引發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基說(shuō):源于生活的教育是最無(wú)痕的教育。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界,在教學(xué)中,我們課堂所創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)該能和學(xué)生的生活接近,取材于學(xué)生們的生活,就要把各個(gè)學(xué)科中與學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、最終解決問(wèn)題,從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的意義和價(jià)值。例如高俊婷老師《做出判斷的分支》這節(jié)課,通過(guò)生活中充滿了各種選擇和判斷,例如分班選課、電子書(shū)中的分類、淘寶等各種App引入本節(jié)新課,有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)中判斷分支的理解。王沛沛老師通過(guò)展示一副長(zhǎng)卷的《清明上河圖》畫(huà)卷,讓學(xué)生通過(guò)放大鏡近距離觀察并描述在作品中看到的包括畫(huà)面內(nèi)容、主題、構(gòu)圖、色彩、線條、光影、空間、肌理、有趣的細(xì)節(jié),讓學(xué)生掌握鑒賞美術(shù)作品的一般過(guò)程:四步法,分別是描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)。真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生從生活世界走進(jìn)學(xué)科世界,體會(huì)到了學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。
二、滲透民俗文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神
音樂(lè)教師劉文斌老師講授《民歌》這節(jié)課中,通過(guò)讓學(xué)生賞析《沂蒙山小調(diào)》這首大家耳熟能詳?shù)拿袼赘枨,引入“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法;提供淄川民謠、淄博民歌《趕牛山》、唐詩(shī)宋詞讓學(xué)生通過(guò)魚(yú)咬尾、起承轉(zhuǎn)合、同頭換尾、換頭合尾等形式譜曲并唱出來(lái),突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。劉老師優(yōu)化了傳統(tǒng)文化的滲適方式,組織開(kāi)展豐富的趣味性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),積極挖掘各種文化資源,適當(dāng)滲透了多種文化內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)了學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)視野,提高了學(xué)生審美能力,思維能力與鑒賞能力。
三、綠色理念實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生高階思維
化學(xué)老師高琦和陳晶晶老師在兩節(jié)化學(xué)課堂上均巧設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),突破了學(xué)生思維障礙和知識(shí)的重難點(diǎn)。高琦老師通過(guò)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化創(chuàng)新改進(jìn)。電解飽和食鹽水和氯化銅的微型化實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置具有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、簡(jiǎn)單易操作、用時(shí)短、安全等特點(diǎn)。由于電解過(guò)程中有氯氣產(chǎn)生,通過(guò)微型化處理,使學(xué)生實(shí)驗(yàn)更加綠色環(huán)保,體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提供了方便的`同時(shí)。在實(shí)驗(yàn)分析處理過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生利用“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征法對(duì)現(xiàn)象分析,有助于發(fā)展學(xué)生宏觀辯識(shí)與微觀探析核心素養(yǎng)。陳晶晶老師通過(guò)鐵鹽中離子的鑒別實(shí)驗(yàn),突破了鐵鹽鑒別的重難點(diǎn);印刷電路板的制備實(shí)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
四、合理有效的課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力
課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段,有效地課堂練習(xí)還能為教師提供教學(xué)反饋,從而修改教案,提高課堂教學(xué)效益。韓素娟《二項(xiàng)式定理》、孟凡清《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》、孫夢(mèng)琪《減數(shù)分裂和受精作用》這三節(jié)課中,三位老師根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固知識(shí)形成技能和技巧,培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。他們?cè)诰毩?xí)設(shè)計(jì)上,表現(xiàn)為以下兩點(diǎn):首先,練習(xí)有針對(duì)性,可以幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,第二,練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性、探索性,總之,整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)考察了學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握情況,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)無(wú)止境,教藝無(wú)涯。本次教學(xué)大比武講課老師、聽(tīng)課老師都收獲頗豐。在以后的教學(xué)中,我們要強(qiáng)化教學(xué)核心意識(shí),不斷虛心學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)合作,以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,逐漸形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,在淄川區(qū)這片教育沃土上,不斷追求教育的幸福和快樂(lè),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),打造“學(xué)在淄川”的品牌。
大比武心得體會(huì)10
近日,我從始至終參加了學(xué)校舉行的語(yǔ)文科青年教師比武活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
“授人以魚(yú),不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,也就是方法比知識(shí)更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能學(xué)會(huì),而且能“會(huì)學(xué)”,即:掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。有的老師在課的開(kāi)始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法有的;老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,從整體到部分合理過(guò)渡,再接著重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;有的課扎實(shí)有效,注重訓(xùn)練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習(xí)!總之,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)中,我深刻地反思自己這幾來(lái)年的`語(yǔ)文教學(xué)歷程,感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語(yǔ)文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我沒(méi)有達(dá)到一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很。通過(guò)這次的活動(dòng),我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
大比武心得體會(huì)11
12月30日我校進(jìn)行了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),通過(guò)聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。幾天來(lái),我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所所發(fā)生的險(xiǎn)情》,他的語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正由于此,不僅是學(xué)生,而且連聽(tīng)課的老師都被感染,,更加深刻的認(rèn)識(shí)到了公共安全的重要性。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ,既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的`眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像方秀玲老師的英語(yǔ)課,她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì)課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)的教學(xué)口語(yǔ)很重要,這樣的練習(xí)更有針對(duì)性。
四、注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。
大比武心得體會(huì)12
按照縣委組織部關(guān)于開(kāi)展行政審批“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)要求,我局深入開(kāi)展了“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)。結(jié)合自身工作實(shí)際和學(xué)習(xí)情況,談幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、不斷強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。
作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員,必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合推進(jìn),跳出文旅看文旅,跳出本地看差距,從而實(shí)現(xiàn)“以文促旅,以旅彰文”的目標(biāo);同時(shí)必須鼓勵(lì)科室干部擯棄按部就班的做法,鼓勵(lì)科室干部在工作中大膽創(chuàng)新,營(yíng)造“激青工作,大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。
二、培樹(shù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
要明確推動(dòng)文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),落實(shí)市委“大抓營(yíng)商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項(xiàng)目建設(shè)”的要求,不斷學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)、不斷求索、樂(lè)于奉獻(xiàn)的.先進(jìn)榜樣。在遇到困難和挑暫時(shí),只有把責(zé)任扛在肩上、把擔(dān)當(dāng)落在行動(dòng),只有本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)工作高效管理,發(fā)揮自身聰明智慧,才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力,才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。
三、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平,我們要充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和上級(jí)會(huì)議精神以及文化行政市場(chǎng)相關(guān)法律法規(guī),用知識(shí)理論武裝頭腦,并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學(xué)習(xí),促進(jìn)科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時(shí)要將開(kāi)展活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái),邊活動(dòng)、邊工作、邊提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué),確;顒(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。
大比武心得體會(huì)13
本學(xué)期十一月,學(xué)校響應(yīng)的號(hào)召,開(kāi)展了課堂教學(xué)大比武、大練兵活動(dòng)。通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái),我對(duì)教學(xué)的“有效性”有了進(jìn)一步思考。有效教學(xué)是一種理念,一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實(shí)際教學(xué)中,只要學(xué)生沒(méi)有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”,就不能稱之為有效教學(xué)。那么該如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢?
首先要有效備課。切實(shí)做到備教材,備學(xué)生,備教法。用心研讀課標(biāo)要求,把握教學(xué)目標(biāo),精心研讀課文,熟悉教學(xué)內(nèi)容,精心撰寫(xiě)教案。要全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來(lái)進(jìn)行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到有的放矢。其次要備學(xué)生。要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,知識(shí)儲(chǔ)備,上課的積極性等。
要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性——讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白,不妨借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。提問(wèn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會(huì)到課堂提問(wèn)要集中,不能太散亂,指向性要明確,緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),化零為整,突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。另外,教師要重視課堂評(píng)價(jià),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答。對(duì)于回答出色的學(xué)生給予高度的.評(píng)價(jià)的同時(shí),對(duì)于因?yàn)槟懶『ε露f(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì),緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這里,特別要強(qiáng)調(diào)的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)的。尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。
要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,努力提升自己。我們?cè)诮虒W(xué)工作中還要進(jìn)行教學(xué)反思,只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),不斷積累經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。
相信只有按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果,通過(guò)本次教學(xué)大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學(xué)科研的能力,為辦人民滿意學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。提高教材和學(xué)科知識(shí)的把握能力,在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。
作為一名教師,給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo),在學(xué)生面前才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。
大比武心得體會(huì)14
為認(rèn)真落實(shí)技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)任務(wù),總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn),探索改進(jìn)方法和途徑,根據(jù)公司《關(guān)于全面開(kāi)展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)的通知》要求,人力資源部結(jié)合本部門(mén)實(shí)際情況和工作特點(diǎn),認(rèn)真制定方案,精心組織實(shí)施,從4月份開(kāi)始,動(dòng)員部署、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)和總結(jié)改進(jìn)四個(gè)階段,開(kāi)展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),緊緊圍繞人力資源管理工作實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),堅(jiān)持人人練兵、全員參與,狠抓業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)每周一次集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)、以會(huì)代訓(xùn)等多項(xiàng)舉措,引導(dǎo)干部員工以本職崗位為平臺(tái),以日常工作為載體,立足本職進(jìn)行自學(xué)、自訓(xùn)、自我提高,使練兵活動(dòng)保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。
通過(guò)崗位練兵活動(dòng),大大提高了部門(mén)員工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情,營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍,使大家在思想上真正體會(huì)到活動(dòng)的重要意義。理論知識(shí)考核,可以使員工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn),意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并在考核以后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實(shí)際操作考核也使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的不足,充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性,以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。同時(shí)通過(guò)崗
位練兵活動(dòng),員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,增強(qiáng)了員工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;切實(shí)實(shí)現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高,進(jìn)而促進(jìn)了員工在“德、能、勤、績(jī)”方面的均衡發(fā)展,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、實(shí)現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強(qiáng)。通過(guò)崗位練兵活動(dòng)的有效開(kāi)展,員工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、員工服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
二、促進(jìn)部門(mén)員工團(tuán)隊(duì)合力。在崗位練兵活動(dòng)中,大家職責(zé)明確,既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。干部堅(jiān)持與員工做到同步同位,要求員工做到的,干部首先做到,充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,積極有效的帶動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。
三、提高了員工實(shí)戰(zhàn)能力。我們有針對(duì)性的對(duì)部門(mén)員工以下幾個(gè)薄弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)、練兵:一是社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)合同法等常用知識(shí);二是員工招聘的技巧;三是員工培訓(xùn)流程。
四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),部門(mén)干部、員工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷,及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改,形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、促進(jìn)良性、動(dòng)態(tài)管理循環(huán)。經(jīng)過(guò)這近一年的崗位練
兵,我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序,在不斷規(guī)范的過(guò)程中加以改進(jìn),達(dá)到制定規(guī)范->總結(jié)->改進(jìn)->新的規(guī)范的良性循環(huán)。
這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動(dòng),也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗(yàn),主要有:
一、思想統(tǒng)一,是練兵取得成效的'重要基礎(chǔ)。
崗位練兵活動(dòng)從提高廣大員工思想認(rèn)識(shí)、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)入手,立足崗位、注重實(shí)效。思想進(jìn)步的員工認(rèn)為,組織開(kāi)展練兵活動(dòng),既提高了理論水平和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng),又增強(qiáng)了規(guī)范管理意識(shí)。
二、注重總結(jié),是練兵取得成效的推動(dòng)器。
在活動(dòng)中,我部門(mén)注重開(kāi)展階段總結(jié)工作,總結(jié)出一整套具有較強(qiáng)可操作性和前瞻性的經(jīng)驗(yàn),比如自行編制、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,供員工業(yè)余時(shí)間自學(xué);并在每周學(xué)習(xí)會(huì)上組織業(yè)務(wù)技能知識(shí)培訓(xùn),使理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過(guò)程。
三、形成常規(guī),是練兵取得成效的關(guān)鍵因素。
我們不僅要“大練兵”,而且要“常練兵”,才能保證練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開(kāi)展,保障員工的素質(zhì)和能力與時(shí)俱進(jìn)。必須樹(shù)立練兵的科學(xué)發(fā)展觀,把練兵工作作為提高員工隊(duì)伍素質(zhì)和工作能力的一項(xiàng)基本制度,努力探索、逐步建立科學(xué)實(shí)用、規(guī)范有序、長(zhǎng)期有效的練兵長(zhǎng)效機(jī)制,積極引導(dǎo)練兵
活動(dòng)向前持續(xù)健康地發(fā)展。實(shí)踐證明,在練兵活動(dòng)中實(shí)行的“學(xué)練結(jié)合、以學(xué)促練”就是對(duì)構(gòu)建練兵長(zhǎng)效機(jī)制的一種有益的初步探索,是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,今后還要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新。
雖然這次活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,但還是存在以下不足:
一是雖然對(duì)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)在思想上雖有明確的認(rèn)識(shí),但學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。
二是受培訓(xùn)師資力量的影響,崗位練兵活動(dòng)的形式不夠多樣,多停留在自學(xué)自訓(xùn)和以會(huì)代訓(xùn)方面,練兵活動(dòng)的效益不夠高。
三是技術(shù)練兵的范圍不夠,目前只停留在部門(mén)日常管理工作內(nèi)容中,對(duì)于如何結(jié)合公司發(fā)展目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來(lái)發(fā)展方向,還需要進(jìn)一步思考和探索。
員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源,加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題,而崗位練兵活動(dòng)是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過(guò)實(shí)踐證明,崗位練兵活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程,非一朝一夕之功,因此,我們應(yīng)在不斷的探索和實(shí)踐中明確目標(biāo)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法、形成機(jī)制,為練兵活動(dòng)的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ),為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊(duì)伍全力奮斗。
大比武心得體會(huì)15
為進(jìn)一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,我區(qū)開(kāi)展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。作為該活動(dòng)決賽的一名參賽者,懷著既激動(dòng)又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內(nèi)容為蘇科版物理八年級(jí)第2章第三節(jié)熔化和凝固(第1課時(shí))。冰熔化的實(shí)驗(yàn)有一定的難度,所以我感到壓力較大。但是,有壓力才有動(dòng)力,在生成教案之前,我首先鉆研教材,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn);其次研讀《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,力爭(zhēng)使教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確無(wú)誤,同時(shí)體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)理念;各種實(shí)驗(yàn)方案反復(fù)試做,做到心中有數(shù),從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時(shí),始終抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一重點(diǎn),把學(xué)生的課堂反應(yīng)作為最重要的教學(xué)資源,F(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會(huì)。
一、教學(xué)目標(biāo)
我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、效果與達(dá)成四個(gè)方面入手,教學(xué)目標(biāo)明確具體、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教改精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
針對(duì)初二學(xué)生的思維方式還沒(méi)有完善,對(duì)事物的概括能力還有待進(jìn)一步提高,所以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),完成整個(gè)探究過(guò)程,讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過(guò)程的同時(shí),獲取知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》所要求的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性,以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)形成的過(guò)程。教材處理得當(dāng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解合理。
三、教學(xué)方法
《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中要求,教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的`作用,所采用的教學(xué)方法得當(dāng),操作演示正確,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。這堂課,我結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,采用合理的學(xué)習(xí)方式,如:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在知識(shí)梳理中,主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué);在知識(shí)理解中,主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);在知識(shí)鞏固中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,體現(xiàn)精講多練的課堂結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程層次清楚,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的基本理念,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng),增強(qiáng)了學(xué)生的感性體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教師素質(zhì)
我在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮自己的人格魅力,力求講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽(tīng)并喜歡聽(tīng),在輕松愉悅的狀態(tài)下樂(lè)于接受知識(shí)、增加技能。同時(shí)苦練基本功,板書(shū)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練,把學(xué)生意料之外的反應(yīng)當(dāng)作重要教學(xué)資源,應(yīng)變處理能力較強(qiáng)。
六、教學(xué)效果
我把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作教學(xué)的最重要目標(biāo),堅(jiān)持教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),所以,學(xué)生的主體作用突出,學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛較好,學(xué)生各方面的能力得到了提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程表現(xiàn)為學(xué)生自主的學(xué)習(xí),而不是教師硬性灌輸,因此,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)作用。
七、教學(xué)特色
總體來(lái)看,教學(xué)過(guò)程中具有一定創(chuàng)意,特別是在冰的熔化實(shí)驗(yàn)中,我采用了碎冰塊改成溫度計(jì)與試管中的水一起放于冰箱制取,加細(xì)銅絲等方法,更利于學(xué)生理解和接受。
總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),作為一名一線教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、在實(shí)踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
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