入學(xué)心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的入學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
入學(xué)心得體會(huì)1
一次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程，相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。
也許大家在初中高中階段，對(duì)軍訓(xùn)有過(guò)或多或少，或深或淺的體驗(yàn)，但真正經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)和生活都變的更加充實(shí)而有意義。
在如今這個(gè)政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會(huì)，我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)，兵戈相交，甚至來(lái)不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們，有著怎樣的非凡氣質(zhì)與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國(guó)關(guān)注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無(wú)人能及的風(fēng)采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠(chéng)膜拜！
當(dāng)數(shù)位教官們以矯健的步伐，煥發(fā)的神采，高呼著口號(hào)，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風(fēng)采時(shí)，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數(shù)幾十人的隊(duì)列，卻能輕而易舉的營(yíng)造出絕塵而來(lái)的恢弘氣勢(shì)；一身棱角分明的軍裝，卻能在不經(jīng)意間產(chǎn)生出戰(zhàn)甲戎裝的`視覺(jué)效果！原來(lái)，無(wú)論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會(huì)以獨(dú)屬于軍人的姿態(tài)示人，決不含糊！
簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式讓我們相識(shí)，而在訓(xùn)練時(shí)的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。
軍訓(xùn)期間的軍事化管理，讓我們過(guò)著軍人的生活，漸漸習(xí)慣著軍人的起居，訓(xùn)練中的苦累病痛，我們學(xué)會(huì)了在談笑風(fēng)生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學(xué)會(huì)了用堅(jiān)毅的臉龐去承載去面對(duì)。
凜冽的寒風(fēng)裹挾著雨滴而來(lái)，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個(gè)軍訓(xùn)歸來(lái)的傍晚，他們總會(huì)親自陪伴同學(xué)們邁著齊步直至寢室樓下，講評(píng)完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無(wú)蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠(chéng)懇的感激！
時(shí)光荏苒，彈指即逝，軍訓(xùn)的時(shí)限即將來(lái)到，我們能夠真正作為半個(gè)軍人站立在這片土地上的時(shí)間不多了，也許我們?nèi)松虝簲?shù)十載，沒(méi)機(jī)會(huì)經(jīng)歷血火夢(mèng)魘，瀚海黃沙的部隊(duì)生涯，但是，教官們身正心純，勇者無(wú)畏的教導(dǎo)必將永遠(yuǎn)銘記于心！
有人說(shuō)，軍訓(xùn)是酸甜苦辣的結(jié)合；也有人說(shuō)，軍訓(xùn)是對(duì)身體的折磨。而我想說(shuō)：軍訓(xùn)就像是一塊兒磨刀石，而我們，是待磨的刀，軍訓(xùn)之后，我相信，每一把刀，都會(huì)更加鋒利，更加閃閃發(fā)亮。正如臨行前，媽媽告訴我的：如果你能把軍訓(xùn)挺過(guò)去了，那我相信，再大的困難，你也能克服。
軍訓(xùn)教會(huì)我太多太多，比如怎么去珍惜，怎么去尊重，怎么去生活，更重要的是，怎么去堅(jiān)持。
在軍訓(xùn)中，我們坐著的時(shí)候，我們通常想躺著，而站著的時(shí)候，又通常想坐著，可當(dāng)單腳站立時(shí)，我們又只渴望雙腳著地了。可我們?yōu)槭裁床粚W(xué)會(huì)知足一點(diǎn)兒呢？在站著的時(shí)候，想想單腳站著的辛苦，那么站著不就變舒服了？而坐著的時(shí)候，為什么不想想站著的累？那樣比起來(lái)，坐著不就是享受了？所以，只要我們學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的，就會(huì)更輕松快樂(lè)，而這些，都是軍訓(xùn)教會(huì)我的。
我想，在軍訓(xùn)之前，我們之中的很多人都要求過(guò)別人尊重你吧？而這個(gè)“別人”所指的，有可能是父母、老師、或者朋友�？墒�，我們是否去想過(guò)怎樣去尊重別人呢？在軍訓(xùn)后，我們知道，別人在對(duì)你講話時(shí)，你不認(rèn)真聽(tīng)，那是對(duì)別人的不尊重；別人在很嚴(yán)肅的處理事情的時(shí)候，而你并不嚴(yán)肅對(duì)待，也是對(duì)別人的一種不尊重。這種不尊重在生活中有太多太多。而更重要的并不是這個(gè)。而是軍訓(xùn)讓我們明白了，在要求別人尊重自己之前，我們必須先學(xué)會(huì)怎么去尊重別人。
大概同學(xué)們都是家中的“唯一”吧？不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。而在校軍訓(xùn)，我們什么都必須靠自己。不僅這樣，時(shí)間上的限制，更令我們慌亂不堪。第一次上早操的時(shí)候，有沒(méi)穿襪子的，有沒(méi)時(shí)間梳頭的，亂七八糟的事情，讓大家筋疲力盡�？墒窃诮�(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)第一次后，我們就長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了怎么去生活。而這些，都是我們軍訓(xùn)后的生活。
入學(xué)心得體會(huì)2
我是來(lái)自xx高專學(xué)前8班的一名新生。在丹桂飄香、豐收的金秋九月，我懷揣夢(mèng)想，滿懷期待地踏入了大學(xué)校園，一段嶄新的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始。
記得剛踏進(jìn)校園時(shí)，我拎著大包小包，迷茫地走著，摸不清方向，是熱心的學(xué)姐對(duì)我關(guān)懷備至。她們熱情地從我手中拿走我的大包，幫我提著，帶我去宿舍，幫我辦校園卡，教我如何去教學(xué)樓報(bào)道等等。忽然就感覺(jué)心里有一股暖流在涌動(dòng)著，她們讓我看到了同學(xué)之間那種真摯又可貴的愛(ài)。
接著，我們迎來(lái)了殘酷的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)雖嚴(yán)，但那種精神實(shí)在可貴。經(jīng)過(guò)十幾天的訓(xùn)練，在演練當(dāng)天看到那種積極向上，嚴(yán)肅、莊重的場(chǎng)面，覺(jué)得一切都是值得的。頓時(shí)覺(jué)得我們的校園充滿了積極向上的動(dòng)力與熱情。
新的校園、新的老師、新的同學(xué)給我?guī)?lái)了一種新的感覺(jué)，并且這種感覺(jué)是獨(dú)一無(wú)二的。咱們的校園總是充滿著歡聲笑語(yǔ)；咱們的校園，總是洋溢著悅耳的歌聲；咱們的校園，總是體現(xiàn)著動(dòng)人的舞姿；咱們的校園，到處都在傳播著一種正能量、一種積極向上！奮斗、拼搏的'無(wú)限追求，咱們的校園，豐富多彩！我們的大學(xué)，就像是一個(gè)體現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，它為你提供充分的機(jī)會(huì)。在這里，你就會(huì)充滿著熱情，懷揣著夢(mèng)想；在我心里，這兒真是個(gè)好地方。在這里，我能夠播下屬于自己的種子，并努力奮斗去實(shí)現(xiàn)它；在這里，我將要展開(kāi)自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。因?yàn)樵谶@兒，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處煛⒐龂?yán)明的校風(fēng)、熱情活躍的學(xué)姐，還有刻苦耐勞、全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)。來(lái)到這里，是我準(zhǔn)確的選擇。
在未來(lái)三年里，我將懷著新的希望，踏上新的征程，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上。我抱著這個(gè)信念去嘗試、奮斗拉近自己與理想的距離，使它不再遙遠(yuǎn)。
以此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我們的良苦用心！
入學(xué)心得體會(huì)3
記得那天，晴朗澄徹的碧空，飄逸潔白的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終究踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著鞭炮送我的情形，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫(yī)的校園中，心中倍感親切，五彩繽紛的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)放的小花，身上仿佛一下子洗脫了一夜的旅途疲憊，看到一排排使人振奮的標(biāo)語(yǔ)汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬，心中再?zèng)]有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的進(jìn)學(xué)程序終究完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交換著，很快我們變成了無(wú)話不談的好朋友，仿佛新校園的一切都是那末有魅力，不但熟悉了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結(jié)識(shí)了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室陌生的校園一下子成了我們暖和熟習(xí)的家園，心中布滿了對(duì)新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)儀式在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國(guó)旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，師兄師姐們的心得分享，讓我們收獲頗豐，我感覺(jué)來(lái)到了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要凝聽(tīng)的教誨，奮步向前！絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那末虔誠(chéng)和專注！
最使人不能忘記的.是研究生的進(jìn)學(xué)教育，教授們深進(jìn)淺出的出色演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì)思考自己的人生和如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了臨床引導(dǎo)科研，科研支持臨床的可行性和重要性，鼓勵(lì)我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告知我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì)三能，能表達(dá)，能溝通，能相處；三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆；三會(huì)，會(huì)問(wèn)，會(huì)溝通，會(huì)查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)題目，他指出題目要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷從復(fù)雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現(xiàn)題目，然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，他的這類方法在我腦海中留下了深入的印象，而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專業(yè)與自己的理想不符合時(shí)的作法是要把不感愛(ài)好的課題與感愛(ài)好的知識(shí)聯(lián)系在一起，不但可使我們研究做得更遠(yuǎn)，還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。
他還教會(huì)我們與導(dǎo)師溝通的技能，進(jìn)步自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技能及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對(duì)我們往后研究生的生活起側(cè)重大的引導(dǎo)和指向作用。他還以本身游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技能，并鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)強(qiáng)體健身，做到精神抖擻，碰到困難要有強(qiáng)健的身體和強(qiáng)大心里作為支持，最后他通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，提出了新情勢(shì)的要求計(jì)算機(jī)技能和外文的純熟把握，這對(duì)我們學(xué)中醫(yī)的人將面臨著中醫(yī)走向國(guó)際化的一代人，無(wú)疑猶如重棒一擊，發(fā)人深醒，催人奮進(jìn)！
入學(xué)心得體會(huì)4
軍訓(xùn)是新生入學(xué)的第一課。從穿上軍裝開(kāi)始，我們便成為了一個(gè)個(gè)小軍人，從剛剛訓(xùn)練的散漫，到如今的守紀(jì)律、聽(tīng)指揮，軍訓(xùn)真的讓我改變了很多，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)真的很苦，苦到真想放聲大哭。軍訓(xùn)真的很累，累到連多呼吸一下都不愿意，晚上更是挨枕頭就能見(jiàn)到周公。但是我沒(méi)有哭，我們都沒(méi)有哭，一直堅(jiān)持著，咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)槲覀兡芨杏X(jué)到體內(nèi)那股新生力量正在不斷變強(qiáng)大�！肮胖⒋笫抡�，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志�！蔽覀冏兊酶訄�(jiān)強(qiáng)、更加勇敢，因?yàn)槲覀冎�，軍�?xùn)是為了磨煉我們的意志，為我們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
軍訓(xùn)也不都是苦的。學(xué)軍歌、唱軍歌、軍歌比賽都成為了軍訓(xùn)生活中不可或缺的調(diào)節(jié)劑。歌聲中包含著發(fā)自內(nèi)心的嘶吼與熱烈的歡笑，愛(ài)國(guó)教育正在不知不覺(jué)地深入我們每一個(gè)人的內(nèi)心�！都t海行動(dòng)》的觀看讓我深感和平的來(lái)之不易，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行。無(wú)論是戰(zhàn)火紛飛的日子，還是和平包裹的歲月，都有一群默默奉獻(xiàn)的`人在堅(jiān)守崗位、守護(hù)疆土、負(fù)重前行。這也讓我更加尊敬我們英勇的人民解放軍。
在此期間，學(xué)校安排我們參觀了科技館，從3D打印到航模制作，從機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室到無(wú)人機(jī)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都散發(fā)出現(xiàn)代科技的魅力。我們作為新時(shí)代的接班人，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。軍訓(xùn)是我記憶寶庫(kù)里的一顆流光溢彩的珍珠，它磨煉了我的意志，讓我的精神面貌煥然一新。現(xiàn)在回想起軍訓(xùn)時(shí)的一點(diǎn)一滴，嘴角就會(huì)不自覺(jué)上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心地感到開(kāi)心快樂(lè)，軍裝最美麗，軍歌最嘹亮，做軍人最自豪。我們一定要發(fā)揚(yáng)軍人的精神，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
入學(xué)心得體會(huì)5
“軍訓(xùn)！”多么熟悉又陌生的詞��！陌生，是因?yàn)樵谶^(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，我們也不過(guò)經(jīng)歷過(guò)兩次的軍訓(xùn)而已，而且對(duì)于軍訓(xùn)，我們可很難產(chǎn)生出親切的感覺(jué)。至于熟悉，那是因?yàn)�，就算只是�?jīng)歷過(guò)兩次，我們也實(shí)在是難忘這不過(guò)僅僅幾天的軍訓(xùn)生活。
軍訓(xùn)是累人的，但是給我們的影響確實(shí)深遠(yuǎn)的！現(xiàn)在我們已經(jīng)升上了大專，比起之前，我們有了跟多的耐心、決心以及毅力，與之相對(duì)應(yīng)的，我們的思想也不再是當(dāng)初那個(gè)青春年少的孩子了。面對(duì)這次的軍訓(xùn)，我們沒(méi)有人逃避，大家都知道，這是我們升學(xué)之后的第一道考驗(yàn)，也是我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上第一次展示自己的機(jī)會(huì)！如此，我們帶著積極的心態(tài)參加了這次的軍訓(xùn)，以下便是我對(duì)這次軍訓(xùn)的感受：
“當(dāng)我們以不同的眼光去看待事物的時(shí)候，事物也會(huì)以不同的形態(tài)展示在我們的眼前”。這次的我，放下了過(guò)去對(duì)軍訓(xùn)的.恐懼，嘗試這去把這次的訓(xùn)練當(dāng)做是一次磨練，當(dāng)做是一次對(duì)自己的修整，去試著擁抱它。而這樣被我看待的軍訓(xùn)，也同樣給了我完全不同的體驗(yàn)。
在我們的訓(xùn)練中，我看到了原本可怕的教官和我們一起站在烈日下，他的額角也一樣會(huì)留下豆大的汗珠；我看到隊(duì)伍里那些做不好的同學(xué)，在休息之后依然在努力的試著去掌握節(jié)奏；我看見(jiàn)我們的訓(xùn)練在一天天進(jìn)步，我們的隊(duì)伍在一天天的改變！
這些，都是在之前的我所沒(méi)能注意到的變化。以往，我總是帶著恐懼和埋怨的有色眼鏡去看待軍訓(xùn)，可是，在最后，我們有不得不被軍訓(xùn)的氣氛所感染。如今，我?guī)еe極的眼光去看軍訓(xùn)，比起之前的苦累景象，現(xiàn)在的一切都在眼前閃閃發(fā)亮！教官和老師的嚴(yán)厲中帶著關(guān)懷，同學(xué)們之間的互相鼓勵(lì)，我們?cè)谀ゾ毾虏粩嗵嵘哪跖浜稀＿@些，都是在軍訓(xùn)開(kāi)始的時(shí)候就存在的發(fā)光點(diǎn)！
軍訓(xùn)，不只是為了鍛煉我們而出現(xiàn)的磨難，它也并不是我們所想的那樣苦人的訓(xùn)練。這是一場(chǎng)對(duì)我們的打磨的活動(dòng)，將我們這些粗糙的原石，打磨的閃閃發(fā)亮！而當(dāng)我們?cè)俅位剡^(guò)頭來(lái)時(shí)，軍訓(xùn)，這場(chǎng)美妙的活動(dòng)，它本身也因?yàn)槲覀兊姆e極參加，而在陽(yáng)光下閃耀著迷人的光彩！
入學(xué)心得體會(huì)6
回顧以往的教學(xué)過(guò)程，感到自己有很多的不足之處，尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到這樣的苦惱：對(duì)于學(xué)生不理解內(nèi)容，自己還教得特別累。在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，亦引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
《新課標(biāo)》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。而這種能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的'探究式學(xué)習(xí)方式。改變了傳統(tǒng)教學(xué)壓抑學(xué)生興趣和熱情，以免影響學(xué)生發(fā)展思維和智力的狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久的保持。
讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。所以我認(rèn)為，而教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新的教學(xué)觀、教學(xué)方式去面對(duì)課堂、面對(duì)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
首先，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的，不是被灌輸?shù)钠髅�，不是�?shū)本的奴隸，這不是教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、充滿生命活力的學(xué)生。因此，真正的教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，亦要了解學(xué)生的需要開(kāi)始。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，并且承認(rèn)這種差異，從而更有針對(duì)性的、更有效的采用不同的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅；要了解學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷變化發(fā)展的，教師不僅要敏銳地發(fā)現(xiàn)這種變化，而且要有效地促進(jìn)這種變化，永遠(yuǎn)要對(duì)學(xué)生滿含期待。
我們只有切實(shí)地做到了關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，然后將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣，教育才會(huì)取得成功。
入學(xué)心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)眼孩子入學(xué)已經(jīng)100天了，有幸參加孩子的百天成長(zhǎng)儀式，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，感觸良多。
感謝學(xué)校、老師的親情教育。來(lái)到學(xué)校門(mén)口，李主任在寒風(fēng)中耐心地指揮著來(lái)往的車輛，保安友好地和大家打著招呼，夢(mèng)校長(zhǎng)則笑瞇瞇地歡迎大家，教室里老師像家長(zhǎng)一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。中午每位家長(zhǎng)還有一份工作餐，既方便了家長(zhǎng)，又讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的用餐情況。整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大家庭，和睦、友善。
感謝學(xué)校、老師的集體主義教育。上課時(shí)，孩子們分組討論問(wèn)題，分組上臺(tái)回答問(wèn)題，互相幫助，分工合作。孩子從小學(xué)會(huì)了分工合作，樹(shù)立了集體觀念。
感謝學(xué)校、老師豐富多彩的體育鍛煉。孩子們拿著彩旗興奮地在操場(chǎng)上跑步，一圈、兩圈…；廣播體操一套、兩套；小蘋(píng)果一遍、兩遍。在寒風(fēng)中孩子們小臉通紅，頭冒熱氣。１００天來(lái)，孩子身體強(qiáng)壯了很多。
感謝學(xué)校、老師的愛(ài)國(guó)主義教育。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)…，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！币粓�(chǎng)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。有國(guó)才有家，長(zhǎng)江、黃河才是中華民族的家。過(guò)去資本主義國(guó)家靠的是槍炮掠奪中華民族財(cái)富，現(xiàn)在老牌資本主義國(guó)家則靠“標(biāo)準(zhǔn)、商標(biāo)、專利”在無(wú)聲的.商戰(zhàn)中攫取我們的財(cái)富，并且可能攫取得更多。一個(gè)ISO標(biāo)準(zhǔn)，幾個(gè)人在一張紙上打上幾十個(gè)“對(duì)、錯(cuò)”，就少則收取幾萬(wàn)，多則收取幾十萬(wàn)的費(fèi)用；一個(gè)德國(guó)的ERP標(biāo)準(zhǔn)，則是少則幾百萬(wàn)，動(dòng)則上億；一個(gè)耐克商標(biāo)，中國(guó)人代工，用自己的原料、就因?yàn)橘N上了耐克商標(biāo)，人家不用資金，不用原料，不用市場(chǎng)，不用員工，拿走了90%的產(chǎn)品。這都是中國(guó)人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富呀！愛(ài)我中華，少年智則國(guó)智，讓我們?cè)趪?guó)家、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同努力下，奮發(fā)圖強(qiáng)，培養(yǎng)出一代優(yōu)秀少年，超越日本、超越歐洲、超越美國(guó)，雄于地球！
再次感謝學(xué)校，感謝老師的辛勤付出！
入學(xué)心得體會(huì)8
幼兒數(shù)學(xué)教育是以其真、善、美的特定形式存在的。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，功利主義已經(jīng)占據(jù)了幼兒教育的原始凈地，對(duì)幼兒教育的人文化顯得日益重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》條例中將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)明確定位于：“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有效果。怎樣想讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，必須重視數(shù)學(xué)教具、學(xué)具的制作，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、趣味性
在操作材料設(shè)計(jì)上，充分注重大班幼兒的`年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展水平，強(qiáng)調(diào)趣味性。有了趣味，孩子們的興趣便自然而然地被吸引過(guò)來(lái)，他們會(huì)帶著強(qiáng)烈的愿望和環(huán)境相互作用。
例如在設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算的材料時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“開(kāi)鎖”游戲，在鎖的上面寫(xiě)好加減算式，在鑰匙上寫(xiě)好數(shù)字，如果算對(duì)了就可以用相應(yīng)的鑰匙打開(kāi)鎖，這樣既可以讓幼兒檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果，又發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒手指的靈活性。又如，“花葉配對(duì)”的游戲，是一組練習(xí)分合式的游戲，幼兒按照小花上的數(shù)字，找出兩片葉子，葉上的數(shù)字合起來(lái)等于小花上的數(shù)字。幼兒在這些有情節(jié)的游戲中，必然會(huì)對(duì)數(shù)字操作活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒。又如，給一些簡(jiǎn)單的幾何形配上鮮艷的色彩，加上手腳、五官擬人化，又可以培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何形的感知。這些具有兒童情趣的材料，給幼兒以美的享受，孩子們?cè)谶@種“美”之中不知不覺(jué)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。
2、可操作性
可操作性也理解為讓幼兒“玩”材料，把數(shù)學(xué)材料當(dāng)成“玩具”來(lái)玩，讓幼兒在“玩”中探索，在“玩”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，即利用自身內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握概念，而不是單純的看后想、想后寫(xiě)結(jié)論的傳統(tǒng)模式。例如,設(shè)計(jì)讓幼兒掌握10以內(nèi)加減法材料時(shí)，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多動(dòng)、植物、自然物的圖片，每種均為10個(gè)，讓幼兒拼拼擺擺講講編編運(yùn)用題，然后再給幼兒10以內(nèi)數(shù)字以及加減法符號(hào)，讓他們組成算式，這種方式既讓幼兒“玩”到了材料，又學(xué)到了知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，符合幼兒心理發(fā)展水平。又如在設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的材料時(shí)，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了一個(gè)可活動(dòng)的時(shí)鐘，上面的時(shí)針和分針均可轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒可以自由地根據(jù)時(shí)間來(lái)?yè)苤羔�，或根�?jù)自己撥的指針記錄時(shí)間。陶行知先生說(shuō)：從做中學(xué)。幼兒只有“做”了以后，才有感知，才會(huì)有經(jīng)驗(yàn)。
3、計(jì)劃性
首先在數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)施上必須注意與教師制定的數(shù)學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，注意循序漸進(jìn)，一步步地深入，讓幼兒在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)，也能夠預(yù)習(xí)到新的知識(shí)。如投放加減速運(yùn)算材料時(shí)，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容從2的加減法開(kāi)始，逐步地添加，一直到10以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)完畢。但是，活動(dòng)材料又要根據(jù)幼兒活動(dòng)的發(fā)展以及幼兒的內(nèi)心需要來(lái)制作。
總之，數(shù)學(xué)教具、學(xué)具的制作富有童趣，是為幼兒打開(kāi)了另一扇通向數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)，孩子們?cè)谶@個(gè)王國(guó)里樂(lè)此不疲地“工作”著，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
入學(xué)心得體會(huì)9
古人云：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。”是啊，青春就如同黑板上漸漸淡去粉筆印記漸行漸遠(yuǎn)。我們終于長(zhǎng)成了處于稚嫩與成熟之間的大學(xué)生。沒(méi)能如愿地輕松一陣，但人生之美妙，何嘗不是這一個(gè)一個(gè)偶然的驚喜組成的呢？
久涼溫忽升，果然如同學(xué)姐們所說(shuō)，炎夏與軍訓(xùn)更配哦。明明過(guò)了盛夏，如今說(shuō)來(lái)也只是剩夏了，衡陽(yáng)依舊泛著與時(shí)節(jié)不符的熱光。我撐著傘又涂了厚厚的一層防曬霜，踏入軍訓(xùn)伊始。
等待顯得如此漫長(zhǎng)，我在等待教官出現(xiàn)的時(shí)刻里心焦著，又希冀著，期盼教官能更溫柔。陽(yáng)光層層疊疊地透過(guò)葉子的縫隙，一絲涼風(fēng)清透地穿過(guò)，這是一聲倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。“10。9。8…”原來(lái)教官已經(jīng)出場(chǎng)了，嚴(yán)肅的面孔，周正的步伐，挺拔的身姿，還有，我狂躁的心情�！敖坦倏雌饋�(lái)就很兇”我咧了咧嘴，教官開(kāi)始了訓(xùn)話，我站得有點(diǎn)遠(yuǎn)，沒(méi)能將面孔看得分明。他開(kāi)始強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)最重要的是如同軍人般的'意志，軍人的天職就是服從，軍人必須時(shí)刻以最嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定自己，我看了看他挺拔的背，默了聲。
教官接著說(shuō)軍訓(xùn)的規(guī)定，必須將褲腿的扣子扣上，帽子必須帶得整齊，不準(zhǔn)帶任何首飾，甚至還有襪子的顏色都必須是深色。我有些嚴(yán)肅了起來(lái)，將一切規(guī)定細(xì)致化，是為了精神面貌更為灑脫爽朗，將規(guī)則堅(jiān)守到底，才能明白方圓不可逾越的道理。古人尚得為求學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，方才少壯功夫老始成，我們又如何能輕易地把一件事情做好。因此，我們必須按照教官的命令，時(shí)刻遵守，以嚴(yán)格的規(guī)定要求自我，鍛煉自我，超越自我，才能不斷提高個(gè)人素質(zhì)，獲得自我新生。
憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。讓我們不在此刻猶豫，從此刻做起。珍惜屬于我們的盛夏光年，以此銘記，盛年不再來(lái)。
入學(xué)心得體會(huì)10
金秋九月，伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，帶著對(duì)大學(xué)的迷茫，走進(jìn)了xx科技大學(xué)xx學(xué)院。
初識(shí)xx，是一排排高大的教學(xué)樓，公寓及優(yōu)美的環(huán)境。一度以為xx跟其他大學(xué)一樣，學(xué)生們過(guò)著悠閑的生活，昏昏噩噩的度過(guò)四年。但經(jīng)過(guò)了兩天的入學(xué)教育，我們了解到xx不同與其他三本院校，xx是一所創(chuàng)新型的高校，有著雄厚的`師資力量，他更加注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。幾年來(lái)xx建立了完善的課堂教學(xué)，科學(xué)實(shí)踐跟社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)體系，堅(jiān)持因材施教的理念，全面開(kāi)發(fā)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生將來(lái)走入社會(huì)更好的投入國(guó)家的建設(shè)中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“簡(jiǎn)約高校，追求卓越”的校訓(xùn)，使每一位教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中，能按最高水平，更高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖。
我們經(jīng)管系以“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”為方向，培養(yǎng)學(xué)生成為一才多專的優(yōu)秀人才。通過(guò)四年的本科教育的學(xué)習(xí)，在老師的培養(yǎng)下將熟悉并掌握經(jīng)濟(jì)管理，財(cái)務(wù)管理，企業(yè)管理，工程管理等經(jīng)濟(jì)跟管理領(lǐng)域的相關(guān)理論跟技能，具有很強(qiáng)的理論知識(shí)跟實(shí)踐能力。為了使學(xué)生將來(lái)能在最好的企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理的職務(wù)，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的培養(yǎng)，使學(xué)生有較高的交際能力，在工作中自如的與外賓交流，洽談業(yè)務(wù)�！皩�(shí)踐出真知”，學(xué)校在學(xué)生放假期間增加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)用知識(shí)，使學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)，擁有比同齡人更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在眾多求職者中脫穎而出。
21世紀(jì)是個(gè)不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時(shí)代，面對(duì)未知的未來(lái)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，相信xx的學(xué)子們能夠通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，抓住機(jī)遇，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)出自己的一份力量，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦，讓xx之風(fēng)吹遍全球。
入學(xué)心得體會(huì)11
南湖畔，廣場(chǎng)中，16新生英姿颯爽，領(lǐng)帶飄揚(yáng)，這正是成為一名合格大學(xué)生的必經(jīng)之路--軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)強(qiáng)度之強(qiáng)，之嚴(yán)格自然不用說(shuō)，但在訓(xùn)練間隙或休息期間，大家排隊(duì)坐好，讓出空間供周圍的同學(xué)表演才藝，自然是軍訓(xùn)中獨(dú)一無(wú)二的也是最令人期待的靚麗風(fēng)景線。
不是“在花前月下，穿軍裝戴軍帽的年輕人圍坐在篝火旁，一人演唱，眾人打拍子”的美好想象，卻是在樹(shù)蔭下席地而坐，在中間露出長(zhǎng)條形的`“舞臺(tái)”，軍訓(xùn)第一天，不太熟悉的彼此，教官停不下的提議和氣氛調(diào)動(dòng)，終于都在同學(xué)們此起彼伏的起哄聲中上演了一出出好戲。第一次知道，原來(lái)陳奕迅的一曲《好久不見(jiàn)》能夠以舞蹈的形式演繹，還是如此凄美，柔美而富有深情;兩個(gè)男生能將《情歌王》在眾人面前演唱，不懼他人起哄親一個(gè);粵語(yǔ)經(jīng)典《千千闕歌》能在湖南大地上被眾人聆聽(tīng)，更是我--一個(gè)廣東人的榮幸。
在一個(gè)個(gè)令人流連忘返的活動(dòng)和表演中，教官的目的也可見(jiàn)一斑，除了讓我們?cè)趧诶鄣挠?xùn)練中得到放松，更重要的在大家都還不熟悉彼此的時(shí)候給了我們鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓我們成為勇敢，自信的人;當(dāng)然，也借助自身的才藝，讓他人認(rèn)識(shí)自己�？梢�(jiàn)，軍訓(xùn)中的才藝展示，著實(shí)不可或缺!
入學(xué)心得體會(huì)12
軍訓(xùn)對(duì)于每一位新高一的學(xué)生都是一次新的人生挑戰(zhàn)，這次的6天軍訓(xùn)已成為我重要的回憶。
軍訓(xùn)讓我懂得了吃苦。心里經(jīng)常叨念著：流血、流汗、不流淚的口號(hào)，這是怎樣的一種人生毅志！流云飄過(guò)訓(xùn)練基地上空的蒼穹，太陽(yáng)依舊不解人情。在烈日下的我們，個(gè)個(gè)都汗流浹背，雖然時(shí)常有水補(bǔ)充，但豆大的汗珠依舊接二連三的從額頭流過(guò)臉頰，然后輕輕地落在了每個(gè)人的上衣上，于是潔白的t—恤衫很快就被汗水浸濕了，但無(wú)論怎樣受烈日的煎熬，我們每位同學(xué)都沒(méi)有退怯，站軍姿時(shí)，個(gè)個(gè)都紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的'最高境界。
軍訓(xùn)又讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。《團(tuán)結(jié)就是力量》唱出了我們的心聲，也唱出了彼此的友誼。在艱難的訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)人的一舉一動(dòng)不僅代表了個(gè)人，也代表了我們五班的形象。因此，這時(shí)候，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)是成功邁出的第一步。
軍訓(xùn)又讓我掌握了自信。之前做事猶豫不決的我，在艱難的軍訓(xùn)生活里重新清晰地認(rèn)清了自我，原來(lái)，只要掌握自信堅(jiān)持自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艱巨的任務(wù)，也會(huì)做的出色、精彩。
雖然只是短短的6天軍訓(xùn)，卻讓我懂得、學(xué)會(huì)、掌握了許多，這也許是我進(jìn)三附中上得第一堂完美、充實(shí)的課吧！相信在今后的高中三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯，一定會(huì)發(fā)揚(yáng)在軍訓(xùn)中繼承的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，努力提高自己，望在高中學(xué)習(xí)上給家長(zhǎng)、老師、更給自己一份滿意的答
入學(xué)心得體會(huì)13
總體上：
新生入學(xué)主要從三個(gè)方面來(lái)教育：一是要從生活上來(lái)關(guān)心；二是從思想上去引導(dǎo)；三是從學(xué)習(xí)上去強(qiáng)化。
把學(xué)生的生活放在第一位是有其原因的。每個(gè)學(xué)生剛來(lái)到一個(gè)新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，他碰到的第一個(gè)問(wèn)題必然是生活上的問(wèn)題，班主任應(yīng)該是他們?nèi)雽W(xué)后最先認(rèn)識(shí)的老師。同時(shí)，基本山每個(gè)學(xué)校（除了一些城鎮(zhèn)學(xué)校及山區(qū)學(xué)校）都要求新生進(jìn)行為期幾天的軍訓(xùn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，作為班主任要及時(shí)地關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，盡量第一時(shí)間為學(xué)生解除生活上的不良反應(yīng)。
生活問(wèn)題解決了，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生也應(yīng)該有了初步的了解。這時(shí)班主任要注意思想方面的教育，端正學(xué)生邁入初中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。這時(shí)可以采取班會(huì)課的形式給學(xué)生進(jìn)行整體的教育，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別情況時(shí)，再找時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
最后是學(xué)習(xí)問(wèn)題。端正學(xué)生的思想是為了讓學(xué)生理解來(lái)到初中進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可是初中和小學(xué)有很大的不一樣。首先是課程多了，作業(yè)多了，肩上的擔(dān)子也重了——要考重點(diǎn)高中��！其次是同學(xué)都是來(lái)自不同地區(qū)的，不再是像小學(xué)那樣相對(duì)集中在某個(gè)地區(qū)。人際交往也成了新生的問(wèn)題之一。因此，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一有問(wèn)題，要進(jìn)行深入的調(diào)查并調(diào)解。
初中一年級(jí)是中學(xué)的起始年級(jí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他在整個(gè)中學(xué)階段能否健康成長(zhǎng)。因此，初一是中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵年級(jí)。
怎樣抓好這個(gè)關(guān)鍵年級(jí)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、嚴(yán)。抓入學(xué)教育，嚴(yán)格開(kāi)端。
初一學(xué)生告別小學(xué)母校上中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都帶著抱負(fù)和理想，希望和追求，雄心壯志，打算在新學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)，刻苦競(jìng)爭(zhēng)，鶴立雞群，得到老師的賞識(shí)，同學(xué)們的贊揚(yáng)，顯示自己的價(jià)值。到新學(xué)校，對(duì)一切都有新鮮感，但他們對(duì)新學(xué)校還不夠了解，也不知怎樣做才能適應(yīng)新環(huán)境、新要求。因此，要抓住這個(gè)契機(jī)，一方面，向?qū)W生介紹新學(xué)校的光榮校史，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量成果，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境；另一方面，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及全校各種規(guī)章制度、紀(jì)律要求。學(xué)生一入校就進(jìn)行嚴(yán)格管理，提出嚴(yán)格要求，加強(qiáng)嚴(yán)格教育，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，要求嚴(yán)格遵守，違反嚴(yán)肅批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)到，教師嚴(yán)管理，“嚴(yán)師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴(yán)格要求自己。
二、誘。抓心理疏導(dǎo)，誘導(dǎo)引路。
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，一開(kāi)始就從嚴(yán)要求，無(wú)可非儀。但學(xué)生年齡較小，知識(shí)水平、心理和生理狀況都還沒(méi)脫離小學(xué)生特點(diǎn)，因此，對(duì)學(xué)生，必須抓心理誘導(dǎo)，教師不能簡(jiǎn)單粗暴，老是扳著面孔強(qiáng)迫學(xué)生守紀(jì)，一味責(zé)備、訓(xùn)斥學(xué)生這也不懂規(guī)矩，那也不合要求，一次閑話，一次不守紀(jì)律就下結(jié)論是調(diào)皮學(xué)生，一次考試成績(jī)不高就說(shuō)是低差生，教師要尊重學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，信賴學(xué)生，平等真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，要在誘導(dǎo)疏通方面多下功夫，不厭其煩、耐心細(xì)致地給他們講道理，教育啟發(fā)，開(kāi)導(dǎo)勸告，鼓勵(lì)引導(dǎo)，循循善誘，誨人不倦，解決學(xué)生心理矛盾、失調(diào)和不平衡，消除心理障礙，減輕心理負(fù)擔(dān)，使他們正確對(duì)待學(xué)校的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，消除抵觸情緒，逆反或畏手畏腳，無(wú)所適從心理，并理解、支持學(xué)校工作，提高學(xué)生的自我教育能力。
三、灌。抓《思想政治課》教學(xué)，灌輸培育。
《思想政治》課是中學(xué)的`一門(mén)主要學(xué)科，是中學(xué)德育的主要途徑，課堂教學(xué)中傳授知識(shí)的目的是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生行為，以“知”導(dǎo)“行”�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德也�！闭嬲l(fā)揮思想政治課的育人功能。每個(gè)政治教師都應(yīng)當(dāng)教育家，不當(dāng)“教書(shū)匠”。
四、范。抓隱形教育，示范導(dǎo)向。
學(xué)生都具有向師性，在他們心目中，老師最有“權(quán)威”，“師者，人之模范也”。老師一言一行都會(huì)給他們的影響，象春雨潤(rùn)物一樣起著潛移默化的作用，無(wú)形的熏陶和感染學(xué)生。因此，每一個(gè)教師要為人師表，在工作、學(xué)習(xí)、品德、思想修養(yǎng)、儀表衣著、待人接物等方面每時(shí)每刻給學(xué)生以示范作用，言傳身教，學(xué)生通過(guò)耳濡目染，得到活生生的榜樣。
入學(xué)心得體會(huì)14
我是一名大一新生，進(jìn)的是一所工科類的學(xué)校，高中由于學(xué)習(xí)不好，所以學(xué)了美術(shù)，高考也沒(méi)考好，所以被調(diào)劑到了這所學(xué)校的廣告學(xué)，到我得知被入取到這所學(xué)校的時(shí)候，還是一半開(kāi)心，一半的失落，開(kāi)心的是這個(gè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)是我填的幾個(gè)學(xué)校的最便宜的，失落的.是，說(shuō)真的，我對(duì)這個(gè)專業(yè)真的沒(méi)什么了解，也沒(méi)什么興趣，在這之前我根本沒(méi)什么概念。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校，也接觸到了所謂的廣告了，漸漸的我對(duì)設(shè)計(jì)感興趣了，但是我不知道我該怎么去努力才能成為一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，也不知道是怎么進(jìn)了紅動(dòng)，每隔兩天我會(huì)進(jìn)來(lái)逛逛，看看大師的設(shè)計(jì)心得，看看作品，看看設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)之路，感慨也是很深的，也在那個(gè)時(shí)候，我突然有了一定要堅(jiān)持做設(shè)計(jì)的想法，但是自己真的很迷茫，不知道我該怎么努力，該朝這怎么的方向去努力。因?yàn)槲矣X(jué)得我來(lái)到了一所工科類的大學(xué)學(xué)的是廣告專業(yè)，就已經(jīng)輸在了起跑線上了，還有就是我的大學(xué)在長(zhǎng)春的一個(gè)郊區(qū)，我覺(jué)得我就像一個(gè)井底的青蛙，接觸不到外面的世界，開(kāi)闊不了我的視野，因?yàn)橐郧袄蠋熣f(shuō)過(guò)走藝術(shù)這條路，最重要的是要開(kāi)闊視野。
我的野心也大，我希望畢業(yè)3年后能進(jìn)4a廣告公司，希望大師們能給我點(diǎn)指導(dǎo)，我該怎么樣的努力，朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)。希望越詳細(xì)越好。謝謝了！
入學(xué)心得體會(huì)15
新生入學(xué)教育是大學(xué)階段教育和管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的目的在于消除陌生感和孤獨(dú)感，啟發(fā)熱情，指明如何開(kāi)始。內(nèi)容應(yīng)該包含校情介紹與學(xué)院教育理念分享、學(xué)校規(guī)章制度介紹、專業(yè)教育、大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、大學(xué)生心理建設(shè)教育與社交輔導(dǎo)等。并且要實(shí)現(xiàn)形式的多樣化以增加學(xué)生的投入感。
新生入學(xué)教育是大學(xué)階段教育和管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為大學(xué)生活的第一頁(yè)，入學(xué)教育能幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從中學(xué)環(huán)境到大學(xué)環(huán)境的過(guò)渡，它直接影響到學(xué)生大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，影響到學(xué)生受教育的效果，影響到學(xué)生以后的成長(zhǎng)成才，也影響到學(xué)校人才培養(yǎng)模式最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、新生入學(xué)教育的目的
新生入學(xué)教育的目的在于消除陌生感和孤獨(dú)感，啟發(fā)熱情，指明如何開(kāi)始。具體說(shuō)來(lái)，它的作用有幾個(gè)：第一，讓學(xué)生明白什么是大學(xué)，它的教育目標(biāo)，以及本學(xué)校的獨(dú)特的教育使命和理想。第二，幫助學(xué)生熟悉新環(huán)境，包括生活環(huán)境以及新的專業(yè)學(xué)習(xí)使命和方式。第三，使學(xué)生知道要以怎樣的積極的方式度過(guò)這幾年，才能在各方面有最大的收獲，并最終達(dá)到怎樣的目標(biāo)。第四，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的問(wèn)題以及如何解決，使其做好心理準(zhǔn)備。最后，表明學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求和期望，讓其知道自己的責(zé)任和義務(wù)。
二、新生入學(xué)教育現(xiàn)狀
入學(xué)教育的重要性顯然獲得了各大高校的認(rèn)同，并花了一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)工作。但對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，新生入學(xué)教育仍然是一個(gè)不痛不癢的過(guò)程，并沒(méi)有什么特別的印象或者意義重大的收獲。究其原因：一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。很多學(xué)校的入學(xué)教育內(nèi)容是以校規(guī)校紀(jì)
以及專業(yè)教育為主，再加上一點(diǎn)心理輔導(dǎo)，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠親切，不足以滿足學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的好奇心，以及消除學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的疑惑。二，準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容無(wú)深度。比如專業(yè)教育，很多講解人就是把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作以分享，講解不系統(tǒng)，也無(wú)法上升到職業(yè)生涯規(guī)劃的高度，使學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景始終心存迷茫。第三，形式太單一。入學(xué)教育很多是以報(bào)告、講座的形式進(jìn)行，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，參與度和關(guān)心度都很低。以上三個(gè)原因，使得新生入學(xué)教育的成效不大。
三、有效的新生入學(xué)教育新模式的探討
卓有成效的入學(xué)教育應(yīng)該是什么樣子呢?針對(duì)學(xué)生的需求以及新生入學(xué)教育的目的，其內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：
1.校情介紹與學(xué)院教育理念分享。了解學(xué)校，這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。對(duì)于學(xué)校的`建設(shè)者，除了讓學(xué)生知道學(xué)校有一個(gè)怎樣的歷史之外，最重要的是要讓學(xué)生知道并且認(rèn)同學(xué)校的教育理想以及教育理念，用文化的感染力來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持的理念，大部分都是可以打動(dòng)人的東西。第一是要讓學(xué)生了解這些東西的內(nèi)涵，第二還要讓學(xué)生知道這不僅僅是一個(gè)口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在在追求的東西。
2.學(xué)校規(guī)章制度介紹。這一部分是必不可少但是相對(duì)枯燥的部分。學(xué)校各部門(mén)可以成立自己的高效靈活的宣講團(tuán)，每部門(mén)以自己的方式讓學(xué)生了解部門(mén)可以提供的服務(wù)，學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則以及特別注意的地方，有效率的完成介紹。
3.專業(yè)教育，包括職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。這是入學(xué)教育中一個(gè)非常重要的部分，對(duì)于學(xué)生如何開(kāi)始學(xué)習(xí)有重要的指引作用。它要讓學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同要求，本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)方向，就業(yè)形勢(shì)等等。在這些內(nèi)容中，要貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。就業(yè)，這是大學(xué)教育的其中一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，根據(jù)人“先入為主”的意識(shí)，這時(shí)給出的一些有關(guān)行業(yè)、職業(yè)方面的介紹，會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)產(chǎn)生有意義的影響。重點(diǎn)要使學(xué)生有規(guī)劃的意識(shí)，并且提供一定的方法幫助其找到方向。
4.大學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。一個(gè)健全的高等教育不僅僅包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要包括精神的、道德的、美育的、社會(huì)的教育、人生觀等的教育，大學(xué)生的學(xué)生生涯也必然包括這方面的積累和學(xué)習(xí)。有些學(xué)校已經(jīng)專門(mén)開(kāi)設(shè)了大學(xué)生涯規(guī)劃這門(mén)課，開(kāi)課的老師對(duì)于這方面已經(jīng)有了一定的研究，可以給學(xué)生進(jìn)行比較專業(yè)的指導(dǎo)。
5.大學(xué)生心理建設(shè)教育與社交輔導(dǎo)。心理建設(shè)和社交，這是很多大學(xué)生心理健康的隱性殺手。入學(xué)時(shí)的心理指導(dǎo)，第一是要疏解高考中集聚下來(lái)的心理緊張，第二是消除在新環(huán)境中的心理壓力，第三是教會(huì)學(xué)生如何自我激勵(lì)，最后是讓學(xué)生了解大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題以及如何解決。這一部分應(yīng)該由心理方面的專業(yè)人士來(lái)作指導(dǎo)，除了講解外，可以加入一些測(cè)試等讓學(xué)生更加的了解自己。
四、新生入學(xué)教育的措施建議
入學(xué)教育的形式應(yīng)該多樣化，這樣才能增加學(xué)生的投入感，并且使學(xué)生更加津津樂(lè)道，從而加強(qiáng)入學(xué)教育的效果。這里的多樣化，既指組織形式的多樣化，也指參與人員的多樣化。在組織形式方面，專題講座是不可少的，它集中的傳遞著學(xué)校需要傳播的信息；論壇，可以是專家的論壇，通過(guò)專家相互的討論來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，也可以是學(xué)生直接參與座談和討論，通過(guò)相互的討論來(lái)加強(qiáng)思考；讀書(shū)會(huì)，以書(shū)中的觀點(diǎn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想；老生風(fēng)采展示，展示豐富的校園活動(dòng)，介紹優(yōu)秀的在校生，激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的憧憬；適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，比如新生舞會(huì)，也是社交禮儀的一種訓(xùn)練??總之，形式上可以根據(jù)需要進(jìn)行各種不同的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵就是要使學(xué)生樂(lè)意參與，提高學(xué)生獲取信息的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行思考。在參與人員方面，要力求做到豐富，即可以使學(xué)生獲得較為全面和客觀的信息，同時(shí)展示了高校豐富的教育資源，成員可以包括：學(xué)校創(chuàng)辦團(tuán)隊(duì)成員，各專業(yè)資深教授，各專業(yè)相關(guān)從業(yè)者，心理學(xué)專業(yè)人士，各方面的優(yōu)秀在校生等等。
結(jié)束語(yǔ)
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，新生入學(xué)教育是學(xué)生入學(xué)后的第一堂課，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。新生入學(xué)教育需要有良好的內(nèi)容設(shè)計(jì)，需要給予充足的時(shí)間以容納豐富的內(nèi)容，同時(shí)組織者和主講人要有充分的準(zhǔn)備以力求內(nèi)容的專業(yè)，這樣才能最終實(shí)現(xiàn)卓有成效的新生入學(xué)教育。
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