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歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì),歡迎大家分享。
歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì)1
今年有幸參加了國(guó)培計(jì)劃初中歷史班的學(xué)習(xí),在將近半年的學(xué)習(xí)中,既有資深專家的教學(xué)講座,也有一線教師的精品示范課,還有教研員的悉心指導(dǎo)。每位教師都從中獲益良多,使得轟轟烈烈的國(guó)培工作圓滿畫上了句號(hào)。
歷史是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,而且時(shí)空太遙遠(yuǎn)了,在中考中歷史所占比重不大學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視,因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣尤其重要。初中歷史課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)包括豐富歷史課程資源。使我印象深刻的是,在成果展示階段,158中學(xué)的樸丹老師《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課內(nèi)容十分豐富,貼近我們的初中歷史課堂。而且加入了現(xiàn)代科技元素,結(jié)合時(shí)勢(shì)教育,在具體課堂教學(xué)中對(duì)我?guī)椭艽蟆T谡n后,樸丹老師還給我們介紹了幾個(gè)對(duì)實(shí)際教學(xué)大有裨益的網(wǎng)站、PPT軟件和多個(gè)影音文件的編輯工具等,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,提升了教學(xué)理念,方便我們的日常教學(xué)工作。
現(xiàn)在歷史咨訊發(fā)達(dá),歷史史料眾多,如何駕馭歷史史料,如何組合史料,為歷史教學(xué)服務(wù),對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的關(guān)注,對(duì)未來(lái)思考,選取一些切入點(diǎn)。我們文科老師的價(jià)值在哪?學(xué)生不學(xué)歷史,有教材教參就能考出好成績(jī)。中考?xì)v史是開(kāi)卷,僅僅翻書就可以找到答案了嗎?自己要覺(jué)得歷史很重要。歷史和許多學(xué)科都有交匯點(diǎn),當(dāng)好的歷史老師要求很高,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,教無(wú)定法,觀念改變,課堂上用不同方式啟發(fā)學(xué)生,多讓學(xué)生提問(wèn),多問(wèn)幾個(gè)為什么。讓學(xué)生自己體會(huì)感悟一些知識(shí),通過(guò)學(xué)生提出的問(wèn)題,教師起到引領(lǐng)作用。引導(dǎo)學(xué)生懷疑,對(duì)一些人一些事做出自己的價(jià)值判斷。
所以說(shuō)這次培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力。可以說(shuō)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知,思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難,學(xué)習(xí)的最大收獲,我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí),更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng),但這種學(xué)習(xí)形式,為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí),掌握必要的學(xué)習(xí)技能,打下了很好的`基礎(chǔ)。通過(guò)研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。時(shí)光飛逝,半年的歷史國(guó)培,已經(jīng)結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。
歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì)2
本次初中歷史培訓(xùn)觀看了各位專家、學(xué)者、一線教師的課堂實(shí)錄和學(xué)員之間的交流,讓我受益匪淺。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展
首先,專家老師對(duì)課程改革做了回顧,對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學(xué)的規(guī)律,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學(xué)方法與歷史教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,專家老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前歷史教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前歷史教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講講解了歷史教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的歷史課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的歷史課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在歷史課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
二、明確目標(biāo),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,采取多樣的教學(xué)方式,提高歷史教學(xué)效果。
1、歷史游戲化,增加歷史教學(xué)興趣感。
根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn),興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ、機(jī)械反復(fù)的練習(xí),就盡量用合適的游戲手段來(lái)提高學(xué)生興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)有滋有味。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生求學(xué)激情。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,歷史教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。因此,激發(fā)學(xué)生的歷史興趣,創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。如:結(jié)合古今歷史事件組織學(xué)生討論、層層設(shè)疑等。
3、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,增加歷史教學(xué)氛圍。
歷史課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)是很枯燥的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛,還能減輕學(xué)生的疲勞和提高學(xué)生對(duì)歷史課的'興趣。
4、師生共同參與活動(dòng),提高歷史教學(xué)積極性。
歷史教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。歷史教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的課也不一定有生機(jī),學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動(dòng),不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵(lì)作用,同時(shí)更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時(shí)機(jī)。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了歷史與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史課的樂(lè)趣。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),把所學(xué)到方法運(yùn)用到教學(xué)工作中去,還希望各位同行提出寶貴的建議。
歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì)3
暑假期間,我有幸的參加了在湖南師大舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。半個(gè)月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次培訓(xùn) 一、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識(shí)和改革意識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教學(xué)改革研討、班級(jí)沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等,讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
二、如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明
1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放,實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、用思想點(diǎn)亮課堂,做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
3、做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的主要資源,教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。制作切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自己:立德、立行、立言。
4、做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng),必須開(kāi)放自己。海納百川,有容乃大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為參訓(xùn)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源,參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過(guò)培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會(huì)深刻。
1、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專家老師精彩的講座,讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí);對(duì)歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向;從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的.歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷 四、課堂實(shí)例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
以課堂實(shí)例為研究對(duì)象開(kāi)展研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。培訓(xùn)過(guò)程中,每一位專家老師都付出了艱辛的努力,一次次的講座,我們都有極大的收獲。
總之,在培訓(xùn)中,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和精神,踏實(shí)、努力地做好我的工作,樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的 經(jīng)過(guò)這些天的培訓(xùn),我收獲了很多,感悟也很深。我深深感覺(jué)到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專家、乃至國(guó)內(nèi)外的著名專家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺,知識(shí)的匱乏,學(xué)識(shí)的淺薄,能力的欠缺。專家們精辟的論述,獨(dú)道的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我,感染著我。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想,提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng):我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí),還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力,既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中,課堂上學(xué)生是主體,因此,我們要盡量不要面面俱到的去講解,要學(xué)會(huì)放手,讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索,讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。這次培訓(xùn)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解,通過(guò)講座、研討等這樣的形式,我學(xué)的、聽(tīng)得都非常認(rèn)真,而且感悟頗深,不僅提高了我的理論水平,而且也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲:我參加工作十多年來(lái),主要時(shí)間是改作業(yè),與學(xué)生交流,上課還是上課,說(shuō)實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),不懂,也認(rèn)為沒(méi)有必要。然而,我心里特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強(qiáng),現(xiàn)在有效有益的授課過(guò)程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)及時(shí)雨,一次再教育,一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的,但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng),收獲到學(xué)生的成長(zhǎng),進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè)。
這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活,又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能在班級(jí)論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差,以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量,不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng),決不能再裹足不前。再者,課堂教學(xué)方面,對(duì)課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,以待新的進(jìn)期步!
歷史初中歷史國(guó)培心得體會(huì)4
20xx年第一學(xué)期,我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí) 一、通過(guò)學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí),對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排,收獲頗豐。
。1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放,實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
(2)做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
。3)做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本!弊鳛橐幻處熞矣趽(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,從立德、立行、立言發(fā)展自己。
。4)做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng),必須開(kāi)放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源,參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過(guò)培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會(huì)深刻。
(1)提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專家精彩的講座,讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
。2)通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
。3)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的`心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
總之,在學(xué)習(xí)中,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和精神,踏實(shí)、努力地做好我的工作,樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的 光陰似箭,日月如梭,兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間馬上就要結(jié)束了。時(shí)間雖短,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有莫大的收獲:
一、通過(guò)本輪國(guó)培,我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念受到?jīng)_擊,教育教學(xué)理論得到提升。
本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。
在聆聽(tīng)教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過(guò)程中,從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中,僅重視歷史知識(shí)的傳授,忽略了對(duì)學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀、社會(huì)意識(shí)等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史教師,我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。
其實(shí),任何一種教育,其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和 通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;要對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
二、對(duì)整合教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了整合教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序,把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),講來(lái)源,講用處,學(xué)生學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感,要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)“延伸“:一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法“延伸“、
二是由傳授知識(shí)向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,合理整合各種教學(xué)技巧,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
三、要不斷把學(xué)習(xí)理論知識(shí)用之于教育教學(xué)實(shí)踐。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中,我把自身對(duì)歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級(jí)內(nèi)的老師交流,驗(yàn)證著收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我不斷用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷 四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
“興趣是最好的老師”。這次培訓(xùn),給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng);教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,活躍課堂氣氛,從而收到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科,里面的知識(shí)豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常有必要,讓他們自動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受影響,形成新的歷史史觀,從而認(rèn)識(shí)社會(huì),達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)馬上就要結(jié)束,學(xué)習(xí)仍會(huì)將繼續(xù)!“學(xué)無(wú)止境”!“活到老學(xué)到老”!通過(guò)本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的信念!
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