故事及心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的故事及心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
故事及心得體會(huì)1
我是一個(gè)愛看書的孩子，最喜歡看圖畫版的童話故事，尤其喜歡看《女孩故事》，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说?故事。
走進(jìn)《女孩故事》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一篇童話故事都不太長(zhǎng)，但很有親和力與感染力，對(duì)我們一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說特別樂于接受。
其中，我最喜歡的童話故事是《風(fēng)寶寶》，書中是這樣寫的：風(fēng)寶寶是個(gè)活潑快樂的孩子。它在山里唱著歌兒跑來(lái)跑去，把樹葉吹得沙沙作響；它跑下山，吹得小草彎了腰；它來(lái)到小河邊，在河面上吹起層層波紋。
它看見一架大風(fēng)車，大風(fēng)車對(duì)它說：“風(fēng)寶寶，過來(lái)幫幫我吧！使勁兒吹吧！送樣既能把歡樂和溫暖送給孩子，還能把光明帶給村子�！�
風(fēng)寶寶鼓動(dòng)著小嘴，用力地吹著風(fēng)車。風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快。村子明亮起來(lái)了，孩子們開心得笑啦。風(fēng)寶寶也很開心，雖然它流了很多汗，但還是一個(gè)勁兒地吹著風(fēng)車，將電流源源不斷地送往村子。。。。。
所以小朋友們，我們一定要向風(fēng)寶寶學(xué)習(xí)做一個(gè)喜歡幫助別人的好孩子。相信你們聽了這個(gè)故事后，也會(huì)在生活中去幫助別人，把快樂傳遞下去的！
故事及心得體會(huì)2
20xx年7月，我收到了恩施山深處的一封信孤兒的來(lái)信。盡管他做得不錯(cuò)，但由于年邁的祖父負(fù)擔(dān)不起高中的學(xué)費(fèi)，他仍然面臨輟學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。他經(jīng)常餓一天，因?yàn)樗麤]有錢吃。他說，他有辦法，只要他努力解決問題，他就不會(huì)感到饑餓。他說他想讀書并想當(dāng)老師，但是這種生活可能是不可能的。這個(gè)絕望的男孩叫胡軍。
我出去采訪了一個(gè)被父母拋棄，自小就沒有武器的孩子。我?guī)湲?dāng)勞，她對(duì)我小聲說我從來(lái)沒有想過去麥當(dāng)勞，因?yàn)槟鞘前职謰寢寧Ш⒆尤サ牡胤�。也許她太糟糕了，不要跟爸爸媽媽一起去。這個(gè)下等女孩的名字叫姜福英。
20xx年10月15日，我接到一個(gè)小女孩打來(lái)的電話：“簡(jiǎn)然姨媽，我真的很想讀書!老師正在教我們寫作文。如果我還能看的話，在作文選擇上，應(yīng)該有多好啊!“那個(gè)叫黃雅倩的女孩是個(gè)盲孩子。
21年零7,000多個(gè)晚上，我一邊聽故事，一邊不知不覺地成為故事中的角色，并成為影響故事發(fā)生和發(fā)展的人。
胡虎軍，我在恩施大山深處發(fā)現(xiàn)了他四天三夜。他的故事引發(fā)了全國(guó)聽眾的熱愛。八年后，在聽眾的幫助下，他以優(yōu)異的成績(jī)完成了大學(xué)學(xué)習(xí)，并踏上了神圣的三尺講臺(tái)。在他的第一堂課上，我坐在教室的最后一排，我松了一口氣，但哭了。他的故事說服了山區(qū)更多的孩子即使有麻煩也敢做夢(mèng)!
閔江富英，我們開始與麥當(dāng)勞建立艱難的關(guān)系。十多年來(lái)，作為一個(gè)孤兒，她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名杰出的運(yùn)動(dòng)員，受到了許多“母親”堅(jiān)定不移的精神交流和熱愛的啟發(fā)。20xx年，她在北京殘奧會(huì)上獲得了50米蝶泳冠軍，并為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)!去年，她結(jié)婚了。我作為媽媽參加了婚禮，并發(fā)表了講話。這一天，她終于相信，即使是一個(gè)孤兒也值得擁有幸福!
為了讓黃雅倩和她的同學(xué)們有像正常孩子一樣閱讀的'權(quán)利，我們發(fā)起了一項(xiàng)倡議：“用我的聲音，成為盲人孩子的眼睛錄音有聲讀物�！蔽迥陙�(lái)，來(lái)自全省的數(shù)百名志愿者加入了志愿者服務(wù)。20xx年5月6日，有30名盲人兒童在志愿者的陪同下參觀了上海世博會(huì)，并得到了VIP的禮遇。這是世博會(huì)歷史上第一次接待盲人兒童小組，引起了世界各地媒體的關(guān)注。我們使更多的人關(guān)注社會(huì)對(duì)日常生活的尊重。
21年來(lái)，他主持了一個(gè)夜間脫口秀，而披星黛月則走了一個(gè)晚上。有人說：“您特別喜歡夜晚嗎?”不，我喜歡光。因此，當(dāng)您在黑夜里聽故事并參與其中時(shí)，您會(huì)在夜晚不由自主地踏上尋找與聽眾并駕齊驅(qū)的旅程。
20xx年，湖北廣播電視臺(tái)“簡(jiǎn)然·愛心基金”揭曉。作為媒體人，我們不聽故事，報(bào)告故事和跟隨故事，他們是故事的參與者和美麗夢(mèng)想的創(chuàng)造者�！安灰蔀榕杂^者，我是建設(shè)者!”這是湖北媒體人士的莊嚴(yán)誓言!
這個(gè)故事每天晚上持續(xù)，我們將攜手并進(jìn)，找到一個(gè)光明的道路!
故事及心得體會(huì)3
1月24日，除夕夜，晚七點(diǎn)，我和我們2歲半的小地瓜在樓下迎接你下班回家，等候時(shí)，天真稚嫩的小地瓜一個(gè)勁地問我，“媽媽呢？媽媽呢？”我答到，“媽媽上班班，買糖糖，還給你買一個(gè)大饃饃。”地瓜若有所思地答道，“不吃糖，牙齒蟲。”說著將嘴張開，指著牙齒接連搖頭，他這幾天口腔潰瘍，對(duì)零食一概不感興趣。當(dāng)你看到我們后一掃疲倦，一把將地瓜摟在懷里，說不盡的歡喜。
晚飯后，爸媽帶著大汶和地瓜在房間里玩耍，我則和你一邊擺著新年的趣事一邊看著精彩的節(jié)目，春晚主持人詩(shī)朗誦《愛是橋梁》，“你們安全了，14億人就都安全了！在防疫的賽場(chǎng)上，我們一定贏……”這一刻，我內(nèi)心十分感懷，作為一名醫(yī)護(hù)人員的家屬，我感到無(wú)限的榮耀，深知你們肩上的責(zé)任重大，更了解你們工作的不容易，一年三百六十五天，休息時(shí)間不固定，深更半夜也會(huì)有急促的電話，自己的老人小孩或許還在生病，而你們卻鮮有過問，更多的是牽掛醫(yī)院里躺著的病人，有時(shí)還要面對(duì)病人及家屬的不理解，有難處和委屈也只能往自己肚子里咽……
突然你抓緊我的手，一下打斷了我的思路，欲言又止地對(duì)我說道，“有一個(gè)事情我不知道該怎么給你說�！�
“怎么了？”我問道。
你猶豫片刻后說道，“本來(lái)應(yīng)該先和你商量，當(dāng)時(shí)太忙了，沒來(lái)得及，我們醫(yī)院第一批志愿服務(wù)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)支援武漢了，我作為醫(yī)院骨干，也遞交了《請(qǐng)戰(zhàn)書》，并作為下一批志愿服務(wù)隊(duì)伍中的一員隨時(shí)待命。”
那一刻，我?guī)缀醣牬罅搜劬Γ路鸩徽J(rèn)識(shí)這個(gè)朝夕相處的妻子。在我心目中，你是那么文靜、那么柔弱，“溫文爾雅”似乎是對(duì)你最好的形容。
我們結(jié)婚十二年來(lái)，幾乎沒有吵過嘴，更沒有因?yàn)樾⒕措p方父母發(fā)生過任何爭(zhēng)執(zhí)，生活雖平淡，但也充滿了溫馨。我們相識(shí)相知，然后走進(jìn)婚姻的殿堂，一起哺育一雙兒女，一起贍養(yǎng)老人，一起奮斗買房、買車，一起規(guī)劃著我們的未來(lái)，雖然日子過得“緊緊巴巴”，但在你的操持下，也算是有滋有味，充滿了陽(yáng)光和希望。記得在我上一篇文章《致敬平凡的英雄，寒風(fēng)中的“守護(hù)者”》寫到，“昨天，他們或許還是我們身邊普通的親人、朋友和鄰居，在這個(gè)寒冬里，他們義無(wú)反顧地肩負(fù)起職責(zé)和使命……”
沒有豪言壯語(yǔ)、沒有慷慨陳詞，只有默默的奉獻(xiàn)，這或許就是對(duì)廣大醫(yī)護(hù)人員的'真實(shí)寫照，你們無(wú)愧于“白衣天使”的稱呼，你們是當(dāng)代“最可愛的人”。
我拉著你的手，相對(duì)無(wú)言，因?yàn)椴恢涝撚檬裁凑Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)，既有不舍也有憐惜；既有不安也有坦然；既有心疼也有牽掛。一切都那么平靜，這時(shí)傳來(lái)孩子們的嬉笑聲，那一刻，時(shí)光是那么美好、那么寧?kù)o，正如一句網(wǎng)絡(luò)名言，“從來(lái)沒有什么歲月靜好，不過是有人為你負(fù)重前行�！�
作為一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，我深知《請(qǐng)戰(zhàn)書》的神圣和莊重，你作為一名醫(yī)護(hù)人員，能在這個(gè)時(shí)候堅(jiān)定地選擇“大愛”、選擇奔赴一線治病救人，我為你感到自豪和驕傲。疫情面前，防控人員和醫(yī)務(wù)工作者無(wú)疑是最美的“逆行者”，是你們舍小家、顧大家，為社會(huì)構(gòu)筑了一道堅(jiān)固的生命防線。
武漢市中心醫(yī)院一名護(hù)士長(zhǎng)在朋友圈發(fā)了這么一段話，“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷……”
七尺男兒聞之也淚目，不為兒女情長(zhǎng)，只因那蕩氣回腸的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。用一首你最喜歡的詩(shī)詞來(lái)結(jié)尾，毛澤東主席的《卜算子·詠梅》，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！蹦阏f這句詩(shī)詞能讓人感受到無(wú)限的希望和力量。而你的名字里恰好也有個(gè)“梅”字，“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干�！币磺薪K將過去，總會(huì)春暖花開。你們?cè)凇澳嫘小保覀冊(cè)凇笆刈o(hù)”。
故事及心得體會(huì)4
讀了《愚公移山》這個(gè)故事，我感受到一股巨大的精神力量，一位居住深山里的老人向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并持之以恒的毅力深深震憾了我的心。
這個(gè)故事里愚公因?yàn)閮勺笊綋踉诩议T口，出入不方便，他做出了帶領(lǐng)家人挖掉大山的決定，并堅(jiān)持一代一代持續(xù)下去的決心。愚公他是這樣說的，“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，兩座山終究會(huì)鑿平�！弊罱K他的精神感動(dòng)了天神，得到天神的幫助，背走了兩座大山……這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，即使你是智者，要想到達(dá)成功的彼岸，如果沒有堅(jiān)持不懈的努力精神和毅力，也只能半途而廢，再美的夢(mèng)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
人的夢(mèng)想是必須通過自己雙手的努力創(chuàng)造，才能美夢(mèng)成真。這讓我想起了我的鋼琴夢(mèng)。從小喜歡音樂的我，四歲的時(shí)候在一次偶然的機(jī)會(huì)，聽到一位鋼琴老師美妙的琴聲深受啟發(fā)，當(dāng)時(shí)我下定決心一定要學(xué)鋼琴，當(dāng)一名鋼琴家，就把想法告訴媽媽，可當(dāng)時(shí)家里的條件不是太好，不能讓我去學(xué)鋼琴，但我始終沒有忘記我的夢(mèng)想，我在日記本上寫下了：我要成為世界一流的鋼琴家!一直到了七歲時(shí)，在一次上音樂課的時(shí)候，音樂老師教我們唱歌，我一直關(guān)注著老師彈琴的手，那仿佛就是一個(gè)少女在琴鍵上跳舞，這次我更加堅(jiān)定了自己的.決心：我一定要學(xué)鋼琴。有一回，媽媽帶我們出去散步時(shí)，看到一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校正在招生，媽媽忽然想起了，我小時(shí)候的愿望，就帶著我和弟弟走了進(jìn)去。媽媽跟我說，鋼琴這條路太窄，太長(zhǎng)，又很枯燥，許多人無(wú)法堅(jiān)持到最后，只能半途而廢。你要是想學(xué)而且能堅(jiān)持到最后，媽媽就讓你學(xué)。我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說，媽媽我覺得鋼琴一點(diǎn)也不枯燥，你就讓我學(xué)吧，我一定能學(xué)好的。將來(lái)掙了錢會(huì)還給你的。就這樣在當(dāng)時(shí)家里經(jīng)濟(jì)還十分拮據(jù)的情況之下，媽媽終于給我報(bào)了名。為了練手型，手指的力道，高抬指，起手腕……家里沒有鋼琴，我常常把雙手放在桌面上，想像著鋼琴上的黑白鍵，不停地練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我就練成了“鋼琴手”像握一個(gè)雞蛋一樣。那段時(shí)間里，我的指尖，只有三種感覺不斷地重復(fù)：酸、痛、麻…… 這個(gè)故事告訴我們：愚公能移山。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)往往對(duì)不會(huì)做的題不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真做，面對(duì)困難就低頭，見了困難就逃避。和老愚公比起來(lái)，自己是多么的渺小啊！老愚公那下定決心、不畏困難的精神使我深受感動(dòng)。
從今往后，我要向老愚公學(xué)習(xí)，面對(duì)困難不低頭、不逃避，樹立敢于克服困難的信心，學(xué)好每一門功課，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 我一定要學(xué)習(xí)愚公移山的精神，做夢(mèng)想里的精靈，只要勇敢追逐夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，那夢(mèng)就不再是夢(mèng)!
故事及心得體會(huì)5
松居直說：念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂時(shí)光。繪本能夠提升孩子的語(yǔ)言能力，這一好處是不言而喻的。平時(shí)我們口語(yǔ)中不太能出現(xiàn)的詞匯比如螺旋、珍貴、清澈、感動(dòng)等等，繪本都能恰到好處的創(chuàng)造情境，諾寶正處于語(yǔ)言敏感期，往往聽過幾遍即能加以運(yùn)用，媽媽，你夸獎(jiǎng)我，我好感動(dòng)呀！媽媽，蝴蝶的鼻子（口器）為什么是螺旋狀的呀？諾寶積累的每一個(gè)詞匯，都演變成了親子時(shí)光中的驚喜和感動(dòng)！
繪本還可以豐富孩子的想象，兒童文學(xué)家彭懿曾說童年沒有經(jīng)歷過最奇妙的幻想，成年如何承受最嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)？諾寶被蚊子咬時(shí)幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓時(shí)幻想草莓會(huì)逃跑，幻想自己是超人會(huì)魔法，在幻想中自?shī)首詷贰；孟胧菍殞毥鉀Q內(nèi)心沖突，理解陌生世界的重要工具，而繪本可以引領(lǐng)孩子往更廣闊的世界幻想。
親子共讀我想帶給我們更多的是親子關(guān)系的改善，想一想我們成人的世界是多么的蒼白枯燥啊，但是親子共讀能夠讓我們永葆童趣，這樣我們是不是更能從孩子的視角去想問題并用他們喜愛的語(yǔ)言和他們交談呢！對(duì)于寶寶而言，他們依偎在父母身邊，感受父母的.氣息，聽父母讀書的聲音的，他們會(huì)覺得這就是愛的感覺。
親子共讀，想一想，就覺得是一件很溫馨很幸福的事啊！從她咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在買了小幾百本繪本，有時(shí)還和同事們相互交換繪本，辦的讀書卡也從未間斷，最近突然意識(shí)到?jīng)]有自主閱讀能力的孩子讀書卡不太適用，繪本館嘈雜，沒有一個(gè)舒服溫馨的環(huán)境，小孩很難集中注意力，而且來(lái)回借書時(shí)間成本太大，后階段決定舍棄讀書卡，還是買書在家里舒舒服服的享受親子共讀吧！
故事及心得體會(huì)6
寒假，有幸拜讀了《中華德育故事》。里面講述了很多感人的故事，其中“陸績(jī)懷橘”、“蔡順拾椹”令我印象很深刻。
“陸績(jī)懷橘”講述的是三國(guó)時(shí)吳人陸績(jī)，從小便很孝順，事事都為父母著想，六歲時(shí)跟隨父親去淮南拜訪父親的朋友袁術(shù)，袁術(shù)以橘招待，因?yàn)槟抢锏母涕俸芴�，陸�?jī)知道母親最愛吃橘子，便悄悄為母親帶了三個(gè)，不料臨走前拜謝袁術(shù)時(shí)，袖中的柑橘掉了出來(lái)，遭到了袁術(shù)的譏笑，陸績(jī)誠(chéng)懇地說明了原因，袁術(shù)非常感動(dòng)，陸績(jī)小小年紀(jì)就如此善良孝順，長(zhǎng)大成為了德才出眾的一代清官。
“蔡順拾椹”講述的是西漢末年兵禍戰(zhàn)亂，百姓民不聊生，蔡順為了逃避戰(zhàn)亂，帶著母親來(lái)到椹澗，他為了讓母親吃飽穿暖，自己受凍挨餓，每天辛苦干活，只為換一個(gè)饅頭帶回家給母親吃。不料赤眉軍打到了椹澗，大家都外出逃難，蔡順為了給母親找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按顏色分開放在了籃子里，黑紫色的.桑葚味道甜留給母親吃，青紫色的桑葚味道酸留給自己吃。蔡順在回去的路途中碰到了赤眉軍，赤眉軍被蔡順的孝順行為感動(dòng)，紛紛丟下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝順父母了。就這樣蔡順憑著對(duì)母親的孝心阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，為紀(jì)念蔡順德行，人們將赤眉軍洗眉的那條河改名為“洗眉河”。
看了這盤故事后我深受感動(dòng)，也感到十分慚愧。陸績(jī)才六歲就能如此孝敬父母，蔡順竟然用自己的孝心感化了赤眉軍，而我已經(jīng)九歲了，還經(jīng)常惹爸媽生氣，讓爸媽為我日夜操勞。我以后一定更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)本領(lǐng)，做爸媽的孝順女兒，不辜負(fù)爸媽對(duì)我的愛和期待，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
故事及心得體會(huì)7
一年一度的幼兒講故事比賽結(jié)束了，為了給每個(gè)孩子一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行一次殘酷的初賽，要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽，該如何慎重地決定和選擇這僅有的一個(gè)名額，這給了我們兩位老師一個(gè)大大得難題？
在經(jīng)過家長(zhǎng)們的大力配合下，班級(jí)的幼兒講故事比賽順利地進(jìn)行著，孩子們也在一次次的鍛煉中，不斷地成熟、進(jìn)步起來(lái)。可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，激烈的幼兒講故事比賽一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行著，作為老師，我們也對(duì)這次的活動(dòng)非常的慎重，在每一位孩子講完故事后，都會(huì)詳細(xì)地記錄著每位孩子所講的故事內(nèi)容，講述的完整性和連貫性，以及口齒的清楚和表情等等方面。最后，我們有六、七名幼兒的表現(xiàn)都不相上下，特別的“棒”，看到班級(jí)孩子們整體語(yǔ)言方面能力的飛速發(fā)展，我感到非常的欣慰和滿足。但是，一個(gè)大難題擺在了我的面前，該給誰(shuí)去參加幼兒園的比賽呢？啊！一個(gè)名額，我們?cè)撛鯓幼瞿�？如何幫助幼兒樹立�?jìng)爭(zhēng)的`自信心？
首先，教師要積極評(píng)價(jià)，保護(hù)個(gè)性。教師要給予每位幼兒積極的評(píng)價(jià)和肯定，并要讓幼兒逐漸地學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，在同伴間相互的評(píng)價(jià)中，使孩子們看到自己成績(jī)的同時(shí)，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過程中體驗(yàn)參與的快樂，點(diǎn)燃幼兒不斷學(xué)習(xí)的愿望，“我真棒！”這些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)應(yīng)該是我們的口頭禪，讓每個(gè)孩子們明白自己是很“棒”，但是每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，向更高的目標(biāo)發(fā)展。
其次，教師要挖掘優(yōu)點(diǎn)，建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說：“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)步的能力”�；谶@一點(diǎn)，教師在幼兒講故事的比賽過程中，要善于根據(jù)每位幼兒的不同差異，個(gè)別對(duì)待，從而激勵(lì)每位幼兒的成就感，于此同時(shí)，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量，“你認(rèn)為誰(shuí)故事講得好？”與幼兒一起來(lái)選擇參與比賽的對(duì)象，告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇“ⅩⅩⅩ”小朋友去參加講故事比賽，最后形成一致共識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級(jí)集體的榮譽(yù)。
再次，教師要調(diào)動(dòng)群體，共同進(jìn)步。在幼兒講故事的比賽中，其實(shí)也是一種競(jìng)爭(zhēng)，群體中沒有拔尖，就像一潭死水。在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，教師要善于抓住每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，給予積極引導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)全體幼兒共同進(jìn)步。因此，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說可以激勵(lì)和促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，將其變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力，讓幼兒個(gè)個(gè)都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念，而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神，使幼兒在競(jìng)賽活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂。
總之，面臨21世紀(jì)的幼教改革，作為一名幼兒教師，深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育應(yīng)該讓每一位幼兒都受到良好的教育，要尊重、接納每個(gè)幼兒，承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立競(jìng)爭(zhēng)的自信心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
故事及心得體會(huì)8
轉(zhuǎn)眼間，到辦公室從事檔案整理工作已經(jīng)三年半了，這1200多個(gè)日日夜夜，從初來(lái)乍到的不知所措，到今天的小有心得，其間有太多酸甜苦辣。
“欲知山中事，須問打柴人”，唯有虛心學(xué)習(xí)，才能在摸索中不斷前行。
20xx年，初入辦公室的我，接手辦公室檔案整理工作。聽到這個(gè)消息，我第一反應(yīng)就是辦公室有什么檔案需要整理呢？該怎么整理呢？接著，有著10年辦公室工作經(jīng)驗(yàn)的同事開始了她“噼里啪啦”的一陣工作交接，我急忙喊：“打住，我拿個(gè)本本記下來(lái)！”工作倒是記下來(lái)了，人事類、日常工作類、業(yè)務(wù)類、財(cái)務(wù)類……每個(gè)類別下面還有分項(xiàng)，如何分板塊，如何制作目錄……順帶還記下了一大堆注意事項(xiàng)：檔案整理工作一要細(xì)心，二要細(xì)致，三要及時(shí)……這只是紙上談兵而已，落實(shí)到實(shí)際的時(shí)候還是覺得困難重重，面對(duì)清單，經(jīng)常出現(xiàn)不知道怎么入手整理的情況，熟練的同事三下五除二就可以完成的工作，我卻要花上2倍甚至10倍的時(shí)間去完成�！坝賱t不達(dá)”，越忙越亂的情況不時(shí)出現(xiàn)，更是讓我覺得走入了工作的死胡同。怎么辦？每當(dāng)遇到不能解決的困難，我會(huì)將問題羅列出來(lái)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事，有針對(duì)性地見招拆招，就這樣，在摸索中度過了我在辦公室的第一年。
“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”，唯有親身實(shí)踐，才能在前行中不斷收獲。
有了第一個(gè)整年的經(jīng)歷后，第二年顯得不是那么難熬了。我基本學(xué)會(huì)了獨(dú)立整理檔案，學(xué)會(huì)了用“統(tǒng)籌目標(biāo)分類法”整理檔案。一是做好統(tǒng)籌，統(tǒng)籌一年中大概哪些檔案是需要整理存檔的，哪些是沒有必要入檔的'，避免了“眉毛胡子一把抓”、什么都往里面放的狀況。二是定好目標(biāo)，把近期需要整理的材料，劃分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，按期完成整理目標(biāo)。三是精細(xì)分類，大多檔案一年才能整理完成，其間會(huì)不斷加入新的內(nèi)容，這就需要細(xì)致分出每個(gè)整理類別，方便最終成檔。我在不斷經(jīng)驗(yàn)積累中逐漸體會(huì)到整理的樂趣，工作效率也得到了大幅度提高。
“行是知之始，知是行之成”，唯有不斷總結(jié)，才能在收獲中獲得力量。
時(shí)間來(lái)到第三年，我已經(jīng)能熟練地按照清單要求做好各種檔案的收集整理工作了。面對(duì)新要求、新問題時(shí)，我會(huì)和其他部門的檔案整理人員交流資料整理心得，互相學(xué)習(xí)整理內(nèi)容。通過三年的摸索，我有了自己的一套檔案整理心得——及時(shí)收集、定期整理、按時(shí)歸檔。檔案整理在日常，發(fā)現(xiàn)有需要?dú)w檔的材料馬上收集，放入臨時(shí)歸檔袋；分季度定期整理，緩解半年和年終整理壓力；年底按時(shí)歸檔，這時(shí)候查缺補(bǔ)漏將全部檔案整理目錄、制作封面裝冊(cè)成盒�？粗槐颈境蓛�(cè)的歸檔材料在我手中制作而成，一種成就感油然而生。
“千里之行，始于足下�！薄叭朔巧詫W(xué)而知之�！鼻奥飞线�有許多未知的工作，但我相信，只要堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信念，不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，所有的困難終將成為工作中一段段值得回味的閱歷。
故事及心得體會(huì)9
你知道春天有一些小動(dòng)物會(huì)把自已身上的皮變成和土地一樣的顏色就可以逃脫天敵的捕殺嗎;松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過冬吃;候鳥如何遷徙;我們又該如何分辨鳥的腳印呢?快來(lái)看《森林報(bào)》吧，這里所有的問題都為你一一解答。
看了森林報(bào)使我受益匪淺，我知道一些魚會(huì)在河里，等長(zhǎng)大了又會(huì)返回大海，這種魚就是鰻魚;我還知道一種來(lái)自印度的紅雀會(huì)學(xué)人說話;我還知道蝙蝠的超聲波能測(cè)到很多的東西就是測(cè)不到我們的頭發(fā)所以有時(shí)它會(huì)飛到家里來(lái)，是因?yàn)樗盐覀兊?頭發(fā)當(dāng)成了光。書中可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，而獵物又用各種方法巧妙地逃脫。如果我們遇到危險(xiǎn)，也要運(yùn)用大腦用巧妙的方法避開危險(xiǎn)。
一天我在樹下乘涼，忽然一只小鳥從樹上摔了下來(lái)，剛好落在我的頭上。我正要生氣，猛然想到《森林報(bào)》里的事：這只小鳥是不是在學(xué)飛呢?我抬頭看見高高的樹杈上居然有只鳥巢，我就替小鳥摔傷的翅膀擦了點(diǎn)紅藥水，托人把它放回了鳥巢。大人們直夸我是個(gè)有愛心的好孩子。鳥兒是我們的朋友，地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該互相幫助，共建和諧社會(huì)。
在書里還有更多的科學(xué)知識(shí)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧!科學(xué)是通向知識(shí)的大門，讓我們一起探索邁進(jìn)科學(xué)的大門。
故事及心得體會(huì)10
這次我參加了魯迅小學(xué)第七屆“朝花杯”課堂教學(xué)比武。我執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第7課《一個(gè)小村莊的故事》一文�？傮w來(lái)說，我感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
我上的是第一課時(shí)，所以設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：
�、耪J(rèn)識(shí)本課的９個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字，能正確讀寫“蓋房、造犁、一棟棟、黎明、喘氣兒、裸露、湛藍(lán)”等詞語(yǔ)。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
�、浅醪搅私庹n文內(nèi)容。
在我執(zhí)教的課堂上，學(xué)生們從一開始的拘謹(jǐn)?shù)綕u漸放松，慢慢進(jìn)入了這個(gè)“小村莊”的氛圍。尤其本課時(shí)第一自然段是重頭戲，光是這小小的一段就包含了4個(gè)生字，而且有很多描寫小村莊優(yōu)美景色的四字詞語(yǔ)，是需要學(xué)生好好體會(huì)的內(nèi)容。我把課文第一段內(nèi)容縮成了四個(gè)景象：森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。引導(dǎo)學(xué)生以各種方式讀，并讓孩子們想象小村莊里除了這些景象還會(huì)有什么？學(xué)生插上了想象的翅膀，再加上文章中這些優(yōu)美的語(yǔ)句，氣氛很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家紛紛讀，紛紛說，漸入佳境。以后各段我采用串讀的方式，但是簡(jiǎn)單的串讀我盡量爭(zhēng)取串得生動(dòng)而扎實(shí)，每一段我都會(huì)抓住兩三個(gè)要點(diǎn)重點(diǎn)，以完成本課時(shí)最基本也是最重要的教學(xué)目標(biāo)：對(duì)生字詞的理解和掌握，包括書寫，不讓其流于形式。講解第二段的時(shí)候，生字“裸”無(wú)論從讀音還是字形上都有一定難度，我就搬出了“裹”，這兩個(gè)字本身就是一對(duì)反義詞，而且在字形上很相似又有區(qū)別，區(qū)別就在與兩個(gè)字的意思不同，所以他們的字形也發(fā)生了變化，“裸”是把衣服脫下來(lái)擺在一邊，而“裹”則是把衣服穿起來(lái)包裹起來(lái)，可以說中國(guó)的某些漢字真是造字上非常形象生動(dòng)，這樣一講一對(duì)比，學(xué)生就很深刻地理解了“裸”的意思和寫法，我想會(huì)大大減少把衣字旁寫成視字旁的錯(cuò)誤吧！說到第三段的時(shí)候，我抓住了一個(gè)“棟”字和一個(gè)“具”字。由“一棟棟房子”引申開去，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下“一（）”的用法；而“具”，則除了“工具”、“家具”，還有各種各樣的“具”：農(nóng)具、學(xué)具、文具、道具、餐具、器具……接下來(lái)最長(zhǎng)的一個(gè)自然段，我講解了“喘氣兒”和“咆哮”，其中講到“大雨沒喘氣兒”時(shí)，我還讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子理解這個(gè)詞的意思，這也是我的課時(shí)目標(biāo)之一：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。從課堂反饋來(lái)看，同學(xué)們已經(jīng)理解掌握了。講到最后一段的時(shí)候，我抓住課文句子”什么都沒有了“，讓學(xué)生想，究竟是什么東西沒有了呢？學(xué)生紛紛說：鋒利的斧頭、家具、房子、樹木……事實(shí)上，整個(gè)小村莊都沒有了。讀到這，大家的`心情自然是沉重而悲傷的。帶著這樣的情感，結(jié)束課堂，為下節(jié)課作鋪墊。
整堂課教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)得不錯(cuò)。但是有一個(gè)很明顯的不足：最后的結(jié)尾沒有收好。因?yàn)槲沂怯么x法來(lái)學(xué)習(xí)本課的，把課文一段一段打開來(lái)以后，最后結(jié)尾卻忘了收，所以我想學(xué)生對(duì)整篇課文的整體感知還有所欠缺吧！就因?yàn)槿绱�，所以在我這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上，顯得比較“平”。我們平時(shí)總是說好的課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)得精彩，其實(shí)我想這個(gè)“精彩”和“扎實(shí)”之間并不是沖突的，可以兩者并存，這樣的課堂才是好的課堂罷！從這節(jié)課上我也受益良多，真的要上好一節(jié)課是不容易的，他需要我們多花心思去揣摩、思考，如何讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)？如何讓自己教得更好？這是我今后需要深深思考的問題。以上是我上課文《一個(gè)小村莊的故事》的一點(diǎn)心得體會(huì)。
故事及心得體會(huì)11
在動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作中，動(dòng)畫作品中的角色是動(dòng)畫片中的靈魂，一個(gè)成功的動(dòng)畫形象不僅可以帶來(lái)一部動(dòng)畫藝術(shù)作品的成功甚至可以帶動(dòng)整個(gè)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈條的發(fā)展�？v觀中國(guó)古代神話形象在動(dòng)畫藝術(shù)作品中充當(dāng)?shù)膭?dòng)畫角色不僅能夠?yàn)閯?dòng)畫作品本身提供豐厚的歷史文化背景土壤，更是中華民族的審美文化的反映和寫照。有著悠久的歷史文明和豐富多彩的傳統(tǒng)文化素材的偉大的中華民族，如戲曲、皮影、剪紙等的傳統(tǒng)民間技藝與神話故事一樣，一起成長(zhǎng)在我們的生活發(fā)展中。塑造有中國(guó)特色的神話形象必須借助這些技藝的幫助。所謂一方水土一方人，中國(guó)的神話形象在有著傳統(tǒng)文化歲月積淀的土壤中生長(zhǎng)而成，必然帶著傳統(tǒng)文化的印記。如何能讓這些富有文化色彩的神話角色還原到動(dòng)畫角色中去，并能帶來(lái)整部動(dòng)畫作品的成功是我們值得深入研究的課題。
一、中國(guó)古代神話傳說與藝術(shù)形象
中國(guó)古代神話傳說與藝術(shù)涉及的范圍方方面面從天地始說、人類起源到道德文化、教育等。自從盤古開天辟地創(chuàng)造世界以來(lái)，在中國(guó)境內(nèi)大地上先后出現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)美的神話傳說，袁珂先生所著的《中國(guó)神話傳說》就是系統(tǒng)地介紹了中國(guó)神話，諸如《華胥與伏羲》《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填�！贰渡褶r(nóng)鞭藥》《黃帝與蚩尤》《夸父追日》《后稷播種》《堯皇讓賢》《蠶神的故事》《后羿射日》《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《舜的故事》《鯀伯取土》《大禹治水》《牛郎織女》等一系列優(yōu)美浪漫動(dòng)人的神話故事，在中國(guó)家喻戶曉，一直流傳至今。其中牛郎織女的故事是一個(gè)美麗的愛情故事，已經(jīng)接近了現(xiàn)代人類的正常生活秩序領(lǐng)域。
在動(dòng)畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作中，夸張性的藝術(shù)特點(diǎn)是動(dòng)畫藝術(shù)最突出的特點(diǎn)之一，而在動(dòng)畫造型的創(chuàng)作中夸張更是必不可少的一點(diǎn)。比如《寶蓮燈》中二郎神的造型設(shè)計(jì)，既要有神幻色彩又要符合人物的性格，所以關(guān)于二郎神的.造型，參照了很多傳統(tǒng)年畫和佛像的造型，顯得威嚴(yán)冷酷。色彩也是明顯的單調(diào)。天庭至高無(wú)上的權(quán)威與自私冷酷的一面充分體現(xiàn)出來(lái)。
二、中國(guó)動(dòng)畫造型中的神話傳說形象
動(dòng)畫角色的選擇和塑造在整個(gè)影視動(dòng)畫作品中占有特別重要重要的地位。動(dòng)畫的故事題材極其豐富，不同題材的作品給動(dòng)畫角色的創(chuàng)造注入了新的活力，成功的動(dòng)畫角色造型，不僅可使角色形象躍然于銀屏之上，吸引觀眾的眼球，而且能寓性格于外貌之中，在表現(xiàn)思想內(nèi)涵方面也有極大的擴(kuò)展，積累了內(nèi)在情感意蘊(yùn)的力量，增強(qiáng)了打動(dòng)人心的感染力，使動(dòng)畫故事的藝術(shù)性更加凸現(xiàn)，動(dòng)畫片更加精彩，為動(dòng)畫片的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫角色的造型多種多樣，不拘一格，可夸張也可擬人;可簡(jiǎn)約也可繁縟;可精致也可樸拙。但要設(shè)計(jì)出貼切、生動(dòng)、傳神的動(dòng)畫角色，不僅要有深厚的藝術(shù)功底和造型能力，還要有對(duì)動(dòng)畫藝術(shù)性和技術(shù)性的全面思考，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫角色與動(dòng)畫片的“渾然天成”。
中國(guó)動(dòng)畫以神話形象和題材創(chuàng)作的歷史從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)走過了八十年的曲折歷史。歷數(shù)在中國(guó)動(dòng)畫史上幾部輝煌經(jīng)典的動(dòng)畫電影，從《鐵扇公主》、《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《女媧補(bǔ)天》到《寶蓮燈》等，每一部都是借鑒于神話傳說。所以從另一個(gè)角度說，中國(guó)神話題材動(dòng)畫史見證了中國(guó)動(dòng)畫史。
三、動(dòng)畫設(shè)計(jì)中神話傳說藝術(shù)形象分析
首先，動(dòng)畫神話形象的完整塑造離不開情緒飽滿，刻畫細(xì)致的人物性格。神話傳說人物在被改編成電影角色或者動(dòng)畫角色時(shí)，并不是局限于的人物外在形象，而是非常靈活多變的，他既可以是懲惡揚(yáng)善的正面形象，也可以搖身一變變換為成欺良霸市的反面形象，這也正是神話傳說人物形象角色多樣性的靈活轉(zhuǎn)換。比如是在動(dòng)畫片《大鬧天宮》中，哪吒的角色設(shè)定是協(xié)助托塔李天王鎮(zhèn)壓捉拿孫悟空回天庭問罪的，代表邪惡的反面的人物角色設(shè)定。而在另一部動(dòng)畫片《哪咤鬧�！分�，哪吒卻是一個(gè)勇于為民除害懲處邪惡勢(shì)力的正面英雄形象設(shè)定，在《哪吒鬧海》這部動(dòng)畫作品中對(duì)哪吒的人物角色性格的塑造非常豐滿，既有柔弱向善的一面，也有懲惡揚(yáng)善的一面。
其次，動(dòng)畫藝術(shù)作品中的服飾設(shè)計(jì)與色彩運(yùn)用也是人物造型最直觀的表現(xiàn)手法。動(dòng)畫片《大鬧天宮》在把握了原著精髓的同時(shí)，又能夠根據(jù)兒童的欣賞心理來(lái)進(jìn)行情節(jié)的編排和形象的刻畫。因此，整部影片色彩濃重，造型奇異，場(chǎng)面雄偉壯麗，形象特征鮮明，情節(jié)跌宕有致，具有獨(dú)特的藝術(shù)色彩，這也是《大鬧天宮》堪稱中國(guó)動(dòng)畫片不朽之作的主要原由�！洞篝[天宮》中孫悟空穿著鵝黃色上衣，腰束虎皮短裙，大紅的褲子，足下一雙黑靴，脖子上還圍著一條翠綠的圍巾，導(dǎo)演萬(wàn)籟鳴用八個(gè)字稱贊他“神采奕奕，勇猛矯健”，尤其是孫悟空面部的桃心設(shè)計(jì)更是讓觀眾眼前一亮。
四、結(jié)語(yǔ)
中國(guó)古代神話傳說與藝術(shù)人物塑造不僅要在繼承和遵循傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，更要結(jié)合新時(shí)期動(dòng)畫造型藝術(shù)的新特點(diǎn)，讓傳統(tǒng)的神話傳說故事與新時(shí)期語(yǔ)境下的神話傳說故事相結(jié)合。也要更深層次的認(rèn)識(shí)到當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和大眾審美藝意識(shí)的變化。我們要從中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚資源中攝取營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化的力量來(lái)不斷拓寬我們動(dòng)畫的發(fā)展，真正開辟一條適合中國(guó)神話傳說題材的動(dòng)畫新大陸。
故事及心得體會(huì)12
孩子愛聽故事。一天要求講10個(gè)故事，或者1個(gè)故事重復(fù)講10遍，還是樂此不疲，一雙可愛的求知的小眼睛充滿期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂吧。
給孩子講故事，我們有一點(diǎn)心得，現(xiàn)和大家分享，歡迎參與討論哦。
—、3歲孩子閱讀不怕重復(fù)，不要求多求新，應(yīng)求精。
選擇好的閱讀材料，當(dāng)然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實(shí)生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽。通過簡(jiǎn)單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復(fù)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，只要孩子愛聽我們就可以重復(fù)。
二、根據(jù)自己孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，自己創(chuàng)作，通過類似故事達(dá)到教育目的。
孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)小脾氣，不聽話。這時(shí)候我們就利用孩子平時(shí)喜歡的'小動(dòng)物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開心地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。自編故事要針對(duì)著每個(gè)孩子的特點(diǎn)、心理來(lái)的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來(lái)批評(píng)小動(dòng)物和人物，進(jìn)而改正自己的不足，而不是教條的說教。有時(shí)候我們也會(huì)利用小家伙們的善良和愛聽表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)來(lái)編故事，讓孩子感受自信的同時(shí)也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對(duì)于孩子來(lái)說，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。
三、留下一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。
越是好的故事，意境越是無(wú)窮的。以一個(gè)小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒有關(guān)系，一點(diǎn)點(diǎn)疑惑一點(diǎn)點(diǎn)懸念，正促成他的求知欲，是成長(zhǎng)的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。
四、從哪兒開始，鍛煉孩子的記憶力
可以選擇給寶寶講一些有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時(shí)，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看寶寶有沒有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力。
故事及心得體會(huì)13
今天是跟班老師上課，我旁觀。一切按照呂老師的精心設(shè)計(jì)進(jìn)行著，眼看就要大功告成，老師的緊張情緒也漸漸消失了。沒想到，半路上殺出個(gè)“程咬金”！
“老師，為什么作者看了幾張中國(guó)歷代偉人畫像就如此激動(dòng)，而我們天天看著教學(xué)樓上的偉人畫像倒沒有一點(diǎn)感覺呢？”
“誰(shuí)能回答這個(gè)問題？”到底姜是老的辣，呂老師一腳把這個(gè)問題踢回去了。
“這還不見簡(jiǎn)單嗎？現(xiàn)在誰(shuí)還稀罕那些什么偉人，要是樓上掛周杰倫、潘瑋柏，你看我們激動(dòng)不激動(dòng)�！�
“習(xí)慣了唄，看多了誰(shuí)稀罕？”
“反對(duì)，剛掛上去時(shí)我就不希罕。”
教室里亂成了一鍋粥，呂老師沉著冷靜，笑眼瞇瞇，不置可否，任事態(tài)朝前發(fā)展。
“諸位，如果讓你也當(dāng)五十年的亡國(guó)奴，五十年不準(zhǔn)你講一句中國(guó)話，五十年不準(zhǔn)正眼看一下中國(guó)人，你再來(lái)這樓上看看，管保你激動(dòng)得眼淚流成河啦！”
嘩啦嘩啦的掌聲，個(gè)個(gè)佩服地五體投地啦！
“老師，我投訴！”真是！一波剛平，另一波又起。
“那天我們上英語(yǔ)課，老師說英語(yǔ)比漢語(yǔ)好聽，我們不同意。老師就生氣了，還說我們是賣國(guó)賊。我們也生氣了，就說老師才是賣國(guó)賊。今天，你們說，到底誰(shuí)是賣國(guó)賊？”
悲慘！呂老師終于笑不出來(lái)了，呆呆地望著這群小家伙。
“老師，你別發(fā)楞呀，說話呀！”
“你們上課就上課，干嗎要談?wù)文�？”可愛的呂老師似乎黔驢技窮了，這下我看他怎么收?qǐng)觯?/p>
“好，老師，你不愿意回答李婉的`問題，就回答我的吧�！庇腥司锐{，不知是福是禍哦。
“您說，臺(tái)*被日本人統(tǒng)治了50年才回歸祖國(guó)，可是不到五年，他們就又一次離開了祖國(guó)的懷抱，而且這一離就快60年了，好像都不打算回家了，這是為什么呀？”呂老師又愣住了！
“老師，聽說臺(tái)*打算20xx年進(jìn)攻祖國(guó)大陸，這又是為什么？難道臺(tái)*人都不愛國(guó)嗎？”
哎呀呀，我的呂老師，終于敗下陣來(lái)。只見他抬頭問我：“王老師，還有幾分鐘下課？”
全班哄堂大笑！
于是，眾目睽睽之下，我站起來(lái)，接替了呂老師的寶座。
“記得一句話嗎？要徹底消滅一個(gè)民族——”我轉(zhuǎn)移了話題。
“——就先消滅它的語(yǔ)言�！睂W(xué)生異口同聲說到。
“那么，我還想讓你們記住一句話：熱愛自己的民族，就熱愛自己民族的語(yǔ)言�！�
“老師，應(yīng)該還有一句話：熱愛自己的國(guó)家，就學(xué)好自己國(guó)家的語(yǔ)言�！庇卸嘧於嗌嗾哒f出了這句話。
“哈哈，老師，你好狡猾，其實(shí)你也說不清楚哪些問題。不過，有幾句話是應(yīng)該摘錄在積累本上的�！庇腥诵覟�(zāi)樂禍地說著怪話，我假裝沒有聽見，只看見不少人拿出了筆記本開始奮筆疾書，低頭瞧瞧，原來(lái)寫的是同一句話：
熱愛自己的民族，就熱愛自己民族的語(yǔ)言；熱愛自己的國(guó)家，就學(xué)好自己國(guó)家的語(yǔ)言。
故事及心得體會(huì)14
再次來(lái)到長(zhǎng)豐，再次登上講壇,似乎真的有必要寫些什么了…
沒有了忐忑不安，而是多了幾分深沉的思索…的確也有幾分畏懼，然而這畏懼并非源于教學(xué)工作本身，而是對(duì)那種艱苦生活有幾分擔(dān)心…
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心，開始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡(jiǎn)單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué) 二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來(lái)說，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過早的'束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫、音樂，講故事，學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
故事及心得體會(huì)15
故事是最受幼兒喜歡的文學(xué)形式之一，蘊(yùn)含著豐富的認(rèn)知、情感、審美、道德等方面的價(jià)值，教師講述故事是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的重要手段。
以前覺得講故事是講挺簡(jiǎn)單的事只要注意一些語(yǔ)調(diào)就行了，xxxx年6月18日我有幸聽到了于嫻園長(zhǎng)跟我們分享了《講故事的秘訣》,聽了于嫻園長(zhǎng)講后感悟很深，頓時(shí)恍然大悟原來(lái)講故事并不是講簡(jiǎn)單的事，講故事最基本的四個(gè)要素：
1、用聲音塑造形象。
2、用語(yǔ)氣把握情節(jié)起伏。
3、善用技巧突出重點(diǎn)。
4、不同時(shí)段的.故事講法。
于嫻園長(zhǎng)當(dāng)天還通過《小馬過河》《小猴撿西瓜》《圓臉奶奶和方臉爺爺》不同特色的故事來(lái)現(xiàn)場(chǎng)展示,講得繪聲繪色，講得特別精彩，大家聽得都津津有味。通過這次學(xué)習(xí)讓我知道講故事切記不能一氣呵成，講故事好像交談一樣，是一個(gè)互相交流及分享的過程，講者及聽者需要留意互相的反應(yīng)，何時(shí)停頓、發(fā)問、總結(jié)均十分重要，像錄音機(jī)般不停地講下去的做法是十分呆板的。在給孩子們講故事時(shí)一定要注意對(duì)每個(gè)不同情節(jié)描述的語(yǔ)氣，必要時(shí)還要加上體態(tài)、手勢(shì)、表情和眼神，夸張的表演可以將孩子們帶人童話故事的情節(jié)中，讓孩子們有身臨其境的感覺，用豐富的語(yǔ)言影響孩子們那顆愛幻想的心靈，豐富他們的知識(shí)。
感恩這次的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)很大的收獲，在今后的工作中會(huì)多學(xué)多練，熟練掌握故事的藝術(shù)處理方法的。只有這樣，才能講出孩子們喜歡聽的故事，帶給孩子藝術(shù)的享受。
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