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《小抄寫員》優(yōu)質(zhì)說課稿

時間:2022-06-27 10:10:31 說課稿 我要投稿
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《小抄寫員》優(yōu)質(zhì)說課稿

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,認(rèn)真擬定說課稿,說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《小抄寫員》優(yōu)質(zhì)說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小抄寫員》優(yōu)質(zhì)說課稿

  一、說教材

  《小抄寫員》是北師大版小學(xué)語文六年級下冊第五單元的一篇主體課文。本單元的單元主題是“沖突”。《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。本文講述了敘利奧默默忍受父親的誤解和責(zé)怪,偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的故事。贊揚了小敘利奧關(guān)心體貼父母,勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課標(biāo)的精神,結(jié)合北大版教材特點和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,我從以下三個維度確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識并掌握本課出現(xiàn)的生字新詞。

  2、能力目標(biāo):

 。1)練習(xí)快速閱讀;

  (2)理解課文內(nèi)容,體會文中重點句子的含義,領(lǐng)悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。

  3、情感目標(biāo):感受敘利奧關(guān)心體貼父母,勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德,學(xué)習(xí)恰當(dāng)處理家庭生活矛盾。

  三、說教學(xué)重、難點

  感受敘利奧關(guān)心體貼父母,勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。領(lǐng)悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。

  四、說教法、學(xué)法

  大綱指出,閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,并提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀。

  在教法上,我采用情景教學(xué)法,質(zhì)疑探究法,以讀代講法,合作討論法等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  學(xué)生通過自主探究法,入境品讀法,動情感悟法等體會重點句子的含義,突破教學(xué)重難點。

  五、說教具準(zhǔn)備

  根據(jù)課文內(nèi)容我制作了多媒體課件,把音樂,文字,圖片有機(jī)地融為一體,迅速拉近了學(xué)生,教師和文本之間的距離。實用、省時、高效。

  六、說教學(xué)過程

  “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切為孩子的發(fā)展!边@是這幾年課改的主旨。因此,本節(jié)課我設(shè)計了富有特色的五個教學(xué)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)境導(dǎo)入質(zhì)疑課題

 。ǘ┱w感知自主識字

  (三)入境品讀動情感悟

 。ㄋ模┓e累運用借鑒寫法

 。ㄎ澹┥A情感延伸拓展

  六、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)境導(dǎo)入質(zhì)疑課題

  作品簡介

  《愛的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,(原名Cuore,翻譯為心)是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說。它是一部最富愛心及教育性的讀物,是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。是一部人生成長中的“必讀書”。

  作者介紹

  艾得蒙多·德·亞米契斯

  1846年生于意大利。他從小喜愛軍旅生活,亞米契斯早期曾周游世界,寫下不少游記,1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期,他寫了許多有關(guān)社會題材的作品,有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。

 。ǘ┱w感知自主識字

  (二)整體感知

  初讀課文,感知大意,

  思考:課文主要講了一件什么事?

  (二)自主識字

  累贅簽條

  打盹兒屢次啜泣

  躡手躡腳疲倦不堪

 。ㄈ┤刖称纷x動情感悟

  1、快速閱讀全文,畫出父親對敘利奧越來越不滿的句子;敘利奧遭到父親責(zé)備后心理活動的句子。 2、入境動情地讀一讀體會句子含義,體會人物的思想感情。

  父親對敘利奧的不滿:

  1、敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道嗎?

  2、他實在使我傷心!

  3、敘利奧!你知道我為了養(yǎng)活一家人,怎樣辛苦的工作。你不知道嗎?我為了你們,是拿命在拼呢!你竟什么都不想,也不管你父母弟妹怎樣!4、我早已不管他了!

  父親對敘利奧的態(tài)度:

  1、他最喜愛敘利奧……(喜愛)

  2、敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道嗎?(失望、責(zé)罵)

  3、他實在使我傷心。▊模

  4、敘利奧!你知道我為了養(yǎng)活一家人,怎樣辛苦的工作。你不知道嗎?我為了你們,是拿命在拼呢!你竟什么都不想,也不管你父母弟妹怎樣!(動怒)5、我早已不管他了。ú还埽

  6、他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛……(深愛)

  敘利奧的心理活動:

  1、敘利奧出世以來第一次挨罵,心里很難受。他想:“是的,這樣的事不能長久做下去,非停止不可!

  2、敘利奧一聲不響地受著責(zé)備,忍住了就要流出來的眼淚,心里卻很高興。

  3、“啊,不是這樣!您不要這樣說,爸爸!”他真想說個明白,可是話到了嘴邊又咽了下去,心里反復(fù)說:“哎呀,不能說,還是一直瞞下去,幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的,但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人,稍微減輕父親的疲勞。對,這樣做對!”

  4、每天晚上上床的時候,他常常對自己說:“從今夜起,真的不再起來了!笨墒且坏绞c鐘,這個決心不知不覺又動搖了,好像睡著不起來,就是逃避了自己的責(zé)任,偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

  5、敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了!就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔(dān)心得了不得的父親。父親確實不愛他了,眼里已經(jīng)沒有他這個人了!鞍,爸爸!沒有您的愛,我是活不下去的!——無論怎樣,請您不要這樣說。我全說出來吧,不再瞞您了。只要您仍舊愛我,無論怎樣,我一定像從前一樣地用功。啊,這一次我真下了決心了!”

  (四)積累運用借鑒寫法

  1、積累的詞語。

  2、遷移運用:那個詞語或句子讓你找到了同感,尋到了通感,仿照著說說寫寫。

  3、要把心理活動反復(fù)斗爭的過程細(xì)膩地寫出來,可以借用內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想等方法。把感受用比喻等手法寫出來。

 。ㄎ澹┥A情感延伸拓展

  1、敘利奧是個怎樣的孩子?你能從文中汲取哪些營養(yǎng)呢?

  2、聯(lián)系實際說一說,有哪些方法可以用來化解家庭生活中的矛盾。

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