- 相關(guān)推薦
四年級上冊《普羅米修斯盜火》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編整理的四年級上冊《普羅米修斯盜火》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
。ㄒ唬┙滩姆治
《普羅米修斯》是小語第八冊第八單元的一篇精讀課文。本組課文都是古今中外的經(jīng)典故事,體裁多樣,風(fēng)格迥異,卻都飽含著豐厚的人文色彩。這篇課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,勇敢地盜取天火,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說,頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴,為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。文章在敘述中留有多處空白,為培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提供資源,是一篇訓(xùn)練語言、發(fā)展思維的好課例。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課特點(diǎn)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)如下:
1。學(xué)會本課生字,理解“氣急敗壞”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
2。抓住重點(diǎn)詞句品讀,揣摩人物內(nèi)心;抓住教材留白展開想象,理解課文內(nèi)容。
3、通過對課文的朗讀感悟,了解普羅米修斯的英雄壯舉,學(xué)習(xí)其不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、潛心研讀,品詞析句,揣摩人物內(nèi)心,感悟普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
二、學(xué)情分析
在以往的語文學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對神話故事興趣濃厚,尤其對神話故事中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘。對這類課文的學(xué)習(xí),學(xué)生熱情高漲,主動(dòng)參與,有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。為此,在教學(xué)中,我將充分利用這些經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生深入課文,感悟探究。
三、說教法、學(xué)法
一節(jié)語文課,我覺得應(yīng)該讓學(xué)生有所得,能夠?yàn)樗麄円院蟮娜松⻊?wù)。那么在這篇神話故事中,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到什么呢?語言的積累?譴詞造句的方法?我覺得除此以外還應(yīng)該讓學(xué)生通過對文本的品讀、感悟,在普羅米修斯身上學(xué)到為別人著想,以及面對困難有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)檫@是我們現(xiàn)在的學(xué)生真正所缺的,也是為什么我們要構(gòu)建生命化課堂。這也是他們在以后的人生中所需要的;谝陨系乃伎迹曳e極樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,構(gòu)建生命化課堂。我擬用的教學(xué)方法是:采用“自讀感悟—討論交流—融情想象—回環(huán)朗讀”的方法指導(dǎo)學(xué)生讀文,讓學(xué)生在想象補(bǔ)白中走進(jìn)文本,在感悟體驗(yàn)中讀出對文本的感受。
學(xué)法指導(dǎo):主要采用勾畫批注、想象補(bǔ)白、讀中思悟等方式,讓學(xué)生在入情入境地讀中培養(yǎng)語感,受到人文教育。
四、說教學(xué)過程
本課計(jì)劃兩課時(shí)完成,第一課時(shí),解決生字新詞,讀通讀順課文,理清文章敘述條理,學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容;第二課時(shí),抓住重點(diǎn)語句揣摩人物內(nèi)心,感悟普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神,并能有感情地朗讀課文。針對第二課時(shí),我設(shè)計(jì)了下面各個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。黑板上出示“火”字,讓孩子們齊讀。那么你知道火是怎樣來的么?引出課題《普羅米修斯》
。ǘ┏踝x課文,回顧課文主要內(nèi)容
。ㄈ┳x、思、講、悟,想象補(bǔ)白;語言情感和諧共生。
本環(huán)節(jié)教學(xué),我將引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、行為、內(nèi)心活動(dòng)來感悟人物形象,
1、學(xué)習(xí)1到2自然段,初步感悟“英雄”形象,通過文本語言的轉(zhuǎn)換,發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力。
首先,閱讀課文,描述人類沒有火的悲慘情景。沒有火,人類只能()。沒有火,人類只能()。沒有火,人類只能()。正因?yàn)槠樟_米修斯看到人類在無邊的黑暗中煎熬,所以他決定:生齊讀(冒著生命危險(xiǎn)去盜取火種。)讓學(xué)生想象說話,人類獲得火種以后的情景:普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn),使人類(吃到香氣撲鼻、鮮美異常的食物);普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn),使人類(不會喪命在猛獸的利齒下);普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn),使人類(可以驅(qū)寒取暖);普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn),使人類(開創(chuàng)自己的文明史)……接下來,對比朗讀重點(diǎn)句子。通過朗讀,你感受到了什么?對比想象有火時(shí)的“幸!,再回環(huán)讀主人公的話語:“為人類造福,有什么錯(cuò)?”
。ㄟ@一環(huán)節(jié)中,對比閱讀“無火”“有火”語句及回環(huán)讀,在學(xué)生心中進(jìn)一步豐滿了人物的英雄形象;通過對比想象、補(bǔ)充練習(xí)“普羅米修斯會想些什么?”揣摩人物內(nèi)心,既開展了語言訓(xùn)練,又培養(yǎng)了學(xué)生的想象與表達(dá)能力。同時(shí)略談宙斯,既“聯(lián)系上下文理解詞語”,又對主人公形象理解起側(cè)面烘托作用。)
(四)品讀懲罰的“嚴(yán)厲”,感悟“痛苦”與“不屈”
普羅米修斯拿取了火種,結(jié)束了人類悲慘的生活,可給他帶來了什么?(災(zāi)難、痛苦)課文哪幾個(gè)自然段寫了他受到的痛苦?
1、讓生找出6—8自然段后自由讀一讀,然后小組交流:普羅米修斯承受了哪些痛苦?
2、匯報(bào)交流,教師在以下幾個(gè)地方做重點(diǎn)指導(dǎo):
。ㄒ唬⿷土P一:鎖
出示第7自然段:
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。
在學(xué)生自由交流的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)一下三處想象說話練習(xí):從“死死地鎖”你仿佛看見——從“高高的懸崖”你仿佛看見——從“風(fēng)吹雨淋”。你仿佛看見——。接下來用既不能……也不能……說話。
反復(fù)朗讀,出示:盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。(有感情朗讀)
。ㄗプ∥谋局械闹攸c(diǎn)詞語,讓學(xué)生浮現(xiàn)出一幅幅畫面展開想象,補(bǔ)白文本,是閱讀教學(xué)的有效策略,能讀出畫面是學(xué)生和文本之間有效對話的結(jié)果。用“既……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語說話,一方面掌握了語文知識要點(diǎn),另一方面加深了對課文的理解。)
。ǘ⿷土P二:啄
看到普羅米修斯還不屈服,狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹——
出示第8自然段:
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒有盡頭了。
學(xué)生充分談理解后,教師可引導(dǎo):也許每次要啄食普羅米修斯的時(shí)候,鷲鷹都會惡狠狠地問他一些話……請拿起筆來寫一寫他們之間的對話。
鷲鷹:
普羅米修斯:
鷲鷹:
普羅米修斯:
學(xué)生匯報(bào)交流后,教師通過以下的引讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語言
當(dāng)學(xué)生理解到普羅米修斯遭受種種痛苦之后最后點(diǎn)明其目的就是為人類造福,通過教師的激情引導(dǎo),通過幾次回讀來體會、感悟,這也是一種比較有效的閱讀策略。同時(shí),利用對文本展開的有效的小練筆,引導(dǎo)閱讀到習(xí)作的有效轉(zhuǎn)換。
讀后請同學(xué)們談?wù),你想對普羅米修斯說什么?(加深學(xué)生對文本人物的認(rèn)識。)
6、正是這樣的精神深深感動(dòng)每個(gè)人,甚至神。引讀第9自然段。
。ㄎ澹┮髟娋洌罨熬窕鸱N”。
教師講述:普羅米修斯給人類帶來了火種,人類世代享受文明的曙光;除了火種,你認(rèn)為他給我們還留下了什么?啟發(fā)學(xué)生思考,叩問“精神火種”,然后師生合誦英國大詩人雪萊寫的一首詩歌。
。ù谁h(huán)節(jié)可以升華學(xué)生的認(rèn)識,由特指的神上升到人類的精神追求層面,對學(xué)生進(jìn)行生命化教育。)
(六)、作業(yè)
推薦閱讀《古希臘神話》等書籍
五、說板書設(shè)計(jì)
此板書力求緊扣教材主題“精神火種”,在教學(xué)中由師生合作完成,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,突出重點(diǎn),使人一目了然。
【四年級上冊《普羅米修斯盜火》說課稿】相關(guān)文章:
《普羅米修斯盜火》教案02-23
四年級上冊《一個(gè)蘋果》優(yōu)秀說課稿06-08
四年級上冊語文說課稿《爬山虎的腳》04-24
關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿8篇09-12
【必備】四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿四篇09-13
《掩耳盜鈴》教案10-07
《掩耳盜鈴》教案02-22