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我和昆蟲說課稿
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的我和昆蟲說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和昆蟲說課稿1
一、教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察、發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美，簡單了解有關滾沖昆蟲的知識，培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。
二、教學目的：
知識目標；了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道邊縣主題的方法，認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱特點。
能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
思想目標：體驗參與學習、主動學習的快樂，讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物。
三、教學過程：
課前作業(yè)：收集有關昆蟲的資料。如：圖片、書籍或在網(wǎng)上下載昆蟲的資料，下課講給同學聽。
1、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備。
2、教授新課：
�、�、組織學生介紹資料，課前大家準備了許多昆蟲的資料，誰來介紹一下你喜歡的昆蟲。
�、凇⒂^看思考昆蟲的圖片和標本，讓學生了解昆蟲的特征P2、P3。
A、昆蟲身體結構上有什么共同的特點？
B、它們生活在什么樣的環(huán)境中？
C、昆蟲的.動態(tài)什么不同？
模仿昆蟲的動作，平時我們能看到很多可愛的昆蟲，它們都是怎樣運動的，你能試著模仿嗎？
③、小組討論：自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？編個故事講給大家聽。
④、欣賞優(yōu)秀作品。
�、荨⒆鳂I(yè)要求：想象我和昆蟲在一起玩的有趣故事，并畫下來。
3、學生作業(yè)：
教師指導：
�、�、構圖飽滿
�、凇⑷伺c昆蟲表現(xiàn)生動
�、�、顏色漂亮
4、展示講解作業(yè)
5、小結
昆蟲有成千上萬種，它們是動物大軍中很重要的一部分，以前，由于人類對自然的破壞，我們身邊已有許多小動物滅絕或瀕臨滅絕了，現(xiàn)在我們一定要好好保護小動物，讓它們和我們一樣幸�？鞓返纳�。
我和昆蟲說課稿2
一、說教材
本課利用自然界中千姿百態(tài)的昆蟲形象引起兒童的好奇心，激發(fā)學生的興趣；引起學生進行有目的的欣賞，探索，創(chuàng)作，表現(xiàn)，評價活動。通過對本課的學習培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護動物的環(huán)保意識，體現(xiàn)極具開放性，選擇性的特點。
二、說教學目標：
1、通過教學活動，引導學生了解昆蟲的相貌特征及生活習性，感受昆蟲的美麗和可愛，并畫出一副自己與昆蟲玩耍的畫。
2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護動物的環(huán)保意識，激發(fā)學生樂于觀察，勇于探索的科學精神。
三、說教學重難點：
重點：觀察，欣賞，感知自然界及藝術作品中的昆蟲的形色之美，引發(fā)熱愛自然之情和環(huán)保意識。
難點：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來。
四、說課前準備：
教具準備：昆蟲圖片，多媒體資料，作畫工具，范畫，作畫工程的背景音樂，昆蟲頭飾。
學具準備：各種昆蟲相關資料，作畫工具或制作工具等。
五、說教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，激情導入
�。�1）猜謎。
師：同學們，早上好！今天老師打個謎語給大家猜好嗎？生：好。
師：長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。生：蝴蝶。師：恩，同門回答的非常正確，它就是美麗的蝴蝶。
師：下面老師再來說一個,肚大眼明頭兒小，胸前有對打砍刀，別看樣子有點笨，捕殺害蟲又靈巧。生：螳螂。
師：小朋友真聰明，那我們就再來猜一個。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行。生：小蜻蜓。
�。ㄔO計意圖：猜謎為孩子展開了思維天地，是孩子們學習知識，了解文化，啟迪情感，豐富想象力的生動教材。）
�。�2）引導學生回憶并說出自己喜愛的昆蟲形體，顏色，花紋等特征和這種昆蟲有什么生活習性。
（3）請各組同學討論人和昆蟲的聯(lián)系，小朋友們和昆蟲之間，是怎樣的.友好相處？
�。�4）揭示課題：我和昆蟲
�。ǘ┲v授新課
（1）出示課件：播放各種昆蟲的錄像和圖片
師：請同學們仔細觀察大屏幕，找出美麗的會飛的昆蟲。
教師根據(jù)學生的回答在黑板上做好記錄：蝴蝶，蜻蜓，蝗蟲，蟬，螳螂，蜜蜂（板書）（2）根據(jù)各種昆蟲的卡片，引導學生賞析比較昆蟲的顏色，外形，斑紋，動態(tài)等，來發(fā)現(xiàn)昆蟲的美麗與可愛。
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋，點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛，長尾巴，透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈，靈敏，像一架小飛機。
蝗蟲：有著強勁有力的后腿。
師：小昆蟲的構成有頭，胸，腹，一對觸角，三對翅膀。同學們要記住啊。
（設計意圖：昆蟲的世界是一個微觀世界，近距離觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美麗、奇特，所以我設計了這個環(huán)節(jié)，引導孩子走近昆蟲，細心體會。）
�。�3）師：同學們看一下老師做的昆蟲頭飾，誰愿意學學自己喜歡的昆蟲的飛行？學生紛紛舉手要求表演。
�。�4）學生飛行表演。
師：小朋友們，今天我們班請來了幾位我們的昆蟲朋友。瞧，美麗的蝴蝶飛來了，好美��！聽，這是什么聲音？原來小蜜蜂拍打著雙臂飛來了。啊！同學們看一下，下面出場的是什么？哦，是小螞蚱。“知了，知了”同學們聽到了知了的聲音齊聲說：“蟬先生來了�！弊詈�，小朋友看一下，正在揮舞大刀慢慢爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今天螳螂可以吃一頓飽餐了。
（設計意圖：通過表演，激發(fā)學生興趣，并體驗昆蟲的飛行，注重過程的體驗。）
�。ㄈ⿴熒餐骄恐谱骼ハx的方法。
�。�1）欣賞范畫
a,欣賞書中學生范畫：
師：這些小昆蟲的家都在哪里呢？平時會在哪里活動呢？
生：個別發(fā)言。（草叢里、池塘邊、樹林中……）
師：接下來讓我們來欣賞一些繪畫作品，看看他們畫得怎么樣？在這些畫中小朋友和昆蟲在干什么？（欣賞范畫P3）
生：個別發(fā)言。
�。ㄐ∨笥押屠ハx在一起玩。）
�。ǚ懂嫞簶媹D飽滿、顏色漂亮、人與昆蟲表現(xiàn)生動）
師：你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？
b，欣賞老師范畫：
師：同學們，今天老師也帶來了一幅關于昆蟲的畫。請同學們看一下老師的畫中畫的是哪一種昆蟲呢？那除了蜻蜓還有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同學們想象力非常豐富，回答的都非常好。那老師的想法是這樣的，在美麗的池塘中，一只可愛的小青蛙坐在荷葉上快樂的歌唱，伴著音樂，美麗的小蜻蜓在翩翩起舞，配著翠綠的荷葉構成一幅多彩的畫面。那如果讓你們畫，你們的想法是什么呢？
（設計意圖：昆蟲的種類較多，但要同學們數(shù)出來卻是較少，因為現(xiàn)實生活中看到的昆蟲實在是少得可憐。城市的建設，環(huán)境的惡化，生活圈的狹小是其主要原因。本環(huán)節(jié)的設計目的旨在培養(yǎng)學熱愛大自然的情感，保護小動物的意識。）
�。�2）根據(jù)構思來決定要繪畫的昆蟲。
學生閉上眼睛，構思畫面。（配上音樂，使學生走進其中）
師：請同學們睜來眼睛，你們想好用什么樣的表現(xiàn)方法了嗎？
表現(xiàn)要點：抓住昆蟲的形象特征，
添加適當?shù)沫h(huán)境，
用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
�。�3）根據(jù)想好的昆蟲來選擇繪畫材料及昆蟲動態(tài)。
�。�4）小組討論。
（四）學生制作，教師巡視輔導。
�。ㄎ澹┨岢鲎鳂I(yè)要求：小組合作繪畫一組自己喜歡的昆蟲情景畫。
�。┱故緦W生作品，講評。
小組展示自己的作品，進行昆蟲童話劇表演。
（七）課堂小結
昆蟲有成千上萬種。它們是動物大軍中很重要的一部分。以前，由于人類對自然的破壞，我們身邊已經(jīng)有許多小動物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕了�，F(xiàn)在，我們一定要好好保護小動物，讓它們和我們一樣幸�？鞓返纳睢�
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