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湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿

時(shí)間:2022-04-09 11:31:32 說課稿 我要投稿
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湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿

  湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿1

  一、說教材

  1、歌曲背景:《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容!堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

  2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國深深的祝福。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 、偾楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

 、谶^程與方法:通過合唱和集體的演唱,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

 、壑R(shí)與技能:學(xué)習(xí)音樂基本要素,三拍子的特點(diǎn),強(qiáng)弱規(guī)律。

  二、說教法

  為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法:

  1、講授法:這是最主要的教學(xué)方法,運(yùn)用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。

  2、情景教學(xué)法:在上課之前,講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨,充滿愛國主義的氛圍。

  3、直觀教學(xué)法:利用多媒體播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

  4、音樂欣賞法:以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  三、說學(xué)法:

  在教學(xué)過程中,老師是教學(xué)的主體,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),吸收知識(shí)。

  四、說程序

  1、創(chuàng)設(shè)情景

  通過講述《音樂之聲》的故事,導(dǎo)入課題《雪絨花》,播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題(這首歌表達(dá)什么樣的情感?這首歌曲有什么特點(diǎn)?)讓學(xué)生帶著問題聽歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。

  2、教唱歌曲

  通過播放歌曲,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),能夠大概的會(huì)唱旋律。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不對(duì)的地方,單獨(dú)提出來糾正。

  3、有感情的演唱

  在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí),簡(jiǎn)單的介紹歌曲中的樂理知識(shí),通過理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)(強(qiáng)弱弱),讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏,有感情的演唱。

  4、情感升華

  用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  5、拓展

  簡(jiǎn)單介紹《音樂之聲》中其他的插曲,《哆來咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

  五、說特點(diǎn)

  這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

  六、說反思

  《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉,耳熟能詳?shù)母枨,旋律線比較流暢,音樂較窄,所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),沒有過多的大跳。因?yàn)檫@首歌曲難度較小,同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì),應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,或用英文歌詞演唱,這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式,并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合。

  七、結(jié)束

  各位老師、同學(xué)們,本節(jié)課我通過對(duì)說教材、說教法、說學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

  湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿2

  一、說內(nèi)容:

  八年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、說教材:

  歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。

  三、說教法、學(xué)法:

  1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

  4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:

  《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

  2、猜謎導(dǎo)入歌曲:一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的'得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽音樂,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。

  (2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

  4、拓展感受:學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段。

  湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿3

  一、說教材

  我說課的題目是《雪絨花》,它是人音版13冊(cè)第6單元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲,歌曲為C大調(diào),兩段體結(jié)構(gòu),采用3/4拍和中等速度,曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實(shí)感人,《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲,具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、國家深深的熱愛和祝福之情。

  二、說目標(biāo)

  通過對(duì)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我懂得了音樂以審美體驗(yàn)為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn),我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  1、情感目標(biāo):在聆聽體驗(yàn)《雪絨花》的過程中,感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國深切的眷戀和熱愛之情。

  2、能力目標(biāo):學(xué)唱《雪絨花》,能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。(學(xué)習(xí)二聲部合唱,聲部之間能夠相互配合,聲音和諧統(tǒng)一)

  3、知識(shí)目標(biāo):了解歌曲的創(chuàng)作背景,準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。

  三、說教學(xué)重難點(diǎn)

  通過對(duì)教材進(jìn)分析,了解教學(xué)目標(biāo)后,就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)唱《雪絨花》,能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。

  難點(diǎn):八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

  四、說教法、學(xué)法

  為了順利地完成教學(xué)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,享受音樂帶來的無窮魅力,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等。

  1、情景創(chuàng)設(shè)法:是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來,豐富學(xué)生的情感世界。

  2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)解決問題,以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  3、合作探究法:是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動(dòng),來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí),鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇學(xué)法很重要,我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式,(主要是讓學(xué)生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作),讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究、合作,積極思維、主動(dòng)探索,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

 。、教學(xué)準(zhǔn)備:

  另外為了使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣,我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴

  五、說教學(xué)過程

  接下來說一說教學(xué)過程的設(shè)計(jì),為了讓學(xué)生盡情享受音樂帶來的快樂,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、音樂演唱會(huì)、拓展活動(dòng)五個(gè)環(huán)節(jié)

  1、新課導(dǎo)入:好的開始是成功的一半,上課之前我運(yùn)用多媒體播放電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《Do—Re—Mi》片段,考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉,學(xué)生會(huì)很自然的`進(jìn)入到歌曲中,聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《Do—Re—Mi》的來歷,從而引出美國著名的電影《音樂之聲》,啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而導(dǎo)入新課《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲,剛剛我們已經(jīng)欣賞了《Do—Re—Mi》,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》,通過課件出示主題《雪絨花》,接著出示作品的簡(jiǎn)介,介紹歌曲的詞曲作者,及電影的獲獎(jiǎng)情況,以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識(shí)和地位,以便更好的來學(xué)習(xí)歌曲。

  2、聆聽:為了體現(xiàn)音樂的審美體驗(yàn)價(jià)值,讓學(xué)生充分感受音樂蘊(yùn)含的美和豐富的情感,我設(shè)計(jì)了聆聽《雪絨花》這個(gè)環(huán)節(jié),第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律,并教會(huì)學(xué)生3拍子的指揮技巧,第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊(yùn)含的思想感情,通過學(xué)生充分的聆聽,積極的表述自己的體驗(yàn),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。

  3、學(xué)唱:為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生演唱時(shí)的自信心,使他們?cè)诔柚邢硎艿娇鞓,我把重難點(diǎn)的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中。

 。1)首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律,引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時(shí)感受旋律的變化并分出A、B兩段,接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點(diǎn),然后通過模唱,師生接龍等方法唱譜子填歌詞,使學(xué)生掌握A段旋律。

 。2)接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受B段旋律起伏較大的特點(diǎn),并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,出現(xiàn)了八分休止符,通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個(gè)難點(diǎn),然后還是通過模唱,師生接龍等方法唱譜子填歌詞,使學(xué)生掌握B段旋律。

  (3)在進(jìn)行歌曲情感處理時(shí),通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進(jìn)一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化,啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來,然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲,演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)正確的方法,口腔打開、嘴巴張開、科學(xué)用嗓、均勻的運(yùn)用氣息等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗(yàn)、探究、合作、表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。

  4、音樂演唱會(huì):為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),我舉辦了音樂演唱會(huì),讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行創(chuàng)作表演,學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,使整節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮,在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進(jìn)了對(duì)音樂的興趣,還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力,表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

  5、拓展活動(dòng):在音樂演唱會(huì)的過程中學(xué)生對(duì)用英文演唱《雪絨花》很感興趣,因此我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》,先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》,感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同,然后介紹英文發(fā)音的特點(diǎn),并教讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的英文單詞,如:Edelweiss、Blossom、bloom、Bless等,然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》,最后小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。

 。榱耸箤W(xué)生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力,盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱,通過唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律,分成兩個(gè)聲部練習(xí),相互配合,達(dá)到聲音統(tǒng)一,然后完整的合唱歌曲,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過感受、體驗(yàn)、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感,使學(xué)生更加喜歡音樂)

  最后作為一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),和學(xué)生一起欣賞電影《音樂之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨(dú)的牧羊人》結(jié)束新課。

  湘藝版七年級(jí)上冊(cè)《雪絨花》說課稿4

尊敬的評(píng)委老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我是x號(hào)選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教具準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

  一、說教材

  我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行。首先,教材的地位與作用:本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書中第六單元的內(nèi)容,知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立。

  1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的熱播,它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

  2、歌曲為四三拍,中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜,歌曲沒有太大的起伏,通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祝福。

  其次,教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則,我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》。

  2、過程與方法目標(biāo):通過教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對(duì)電影的作用。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。

  最后,把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:

  1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》(理由是:初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。)

  2、教學(xué)難點(diǎn):八分休止符節(jié)奏地掌握。(理由是:當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展,

  發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂的理解,可拓展空間很大,提倡學(xué)生踐行這一原則,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,故將此作為難點(diǎn)。)

  二、說學(xué)情

  七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力,獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng),所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂于探究交流與合作的意識(shí),讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子。在實(shí)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂,因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

  三、說教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

  教學(xué)方法:

  本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段,輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  教學(xué)有法,教無定法。為了突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采用以下教學(xué)方法:

  1、情境教學(xué)法:

  設(shè)置情境,并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué),提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

  2、講授式教學(xué)法

  通過講授式教學(xué),讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

  3、討論式教學(xué)法

  圍繞重點(diǎn)難點(diǎn),讓學(xué)生討論,以深化認(rèn)識(shí),更新觀念,提高能力。

  學(xué)法指導(dǎo):

  依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容,我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí):

  1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。

  2、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中,要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律。

  3、合作探究學(xué)習(xí)法:通過同學(xué)們合作探究,充分發(fā)揮集體智慧,培養(yǎng)學(xué)生合作

  意識(shí),讓學(xué)生在合作中探究,在探究中成長(zhǎng)。

  四、說教學(xué)過程

  為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,較好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣(二)聆聽全曲,感受旋律(三)新課探究,參與實(shí)踐(四)知識(shí)拓展,回顧全曲。在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形,學(xué)生是圓周而我是圓的圓心,這樣有利于我和同學(xué)們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流。

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對(duì)《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場(chǎng)景、熟悉的旋律,同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛而感動(dòng)。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強(qiáng)烈興趣。

  2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握。我是這樣教的:首先,把三個(gè)蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后,把前面兩個(gè)蘋果平均切成四半,讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后,把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。

 。ㄔO(shè)計(jì)理由):采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法,利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣,讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。

 。ǘ雎犎,感受旋律

  對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生,使他們?cè)隈雎牳枨臅r(shí)候能夠最大限度的集中注意力,兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┬抡n探究,參與實(shí)踐

  學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的`重點(diǎn)所在,對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗(yàn)、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

  環(huán)節(jié)一:學(xué)唱歌曲

  本課歌曲的教學(xué)共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成,對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的:

  首先,通過一組動(dòng)作“跑走走”的展示,讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系,然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手——拍肩——拍肩”,讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗(yàn)活動(dòng),通過律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

  其次,對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí),我將采用以下幾個(gè)步奏,讓學(xué)生輕聲視簡(jiǎn)譜演唱課件出示的歌曲旋律;然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過小組討論、組員互評(píng)、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過來。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流與合作來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力。

  這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏,對(duì)旋律也有了整體的把握,我設(shè)計(jì)了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱《雪絨花》。

  我的設(shè)計(jì)意圖是:這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力,然后再通過自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感,豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。

  環(huán)節(jié)二:情感表達(dá)

  對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩。首先,我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感?”非常明顯,上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時(shí)刻。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷。

  接下來我會(huì)利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒,“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說的一段話有感情朗讀一遍!”

  奧地利的同胞們,也需要很久,我再也不會(huì)見到你們,現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌,但愿我們都不要讓這份愛熄滅。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說,同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝,就像是時(shí)時(shí)刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開在熱愛祖國人們的心中。

  此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來了,我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩堆┙q花》。

 。ㄋ模┲R(shí)拓展,回顧全曲

  在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂,關(guān)注生活,熱愛音樂,享受音樂。

  設(shè)計(jì)意圖:這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過課堂上分組討論的活動(dòng),潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力。

 。ㄎ澹┱f課后作業(yè)

  課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂的喜愛戛然而止,為此我布置了課后作業(yè)1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。

 。┱f板書設(shè)計(jì)

  精心設(shè)計(jì)的板書,是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!

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