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中秋節(jié)說課稿
作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中秋節(jié)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中秋節(jié)說課稿1
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好！
今天，我說課的課題是《走進(jìn)中秋節(jié)》下面，我從活動(dòng)主題、課型、學(xué)生、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程以及設(shè)計(jì)理念幾個(gè)方面，談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和認(rèn)識。
一、說活動(dòng)主題：
我國有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。在上節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，選定中秋節(jié)為他們最受歡迎和最感興趣的進(jìn)行研究，為求從中感受該節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中實(shí)踐。
二、說課型：
按照綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段和不同課堂教學(xué)組織形式，劃分為選題課、開題課、活動(dòng)策劃課、方法指導(dǎo)課、中期交流課、成果展示課這六種類型，而本課時(shí)所要講的是開題課。
三、說學(xué)生：
六年級的學(xué)生對社會(huì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，他們具備掌握基本信息、處理信息、收集信息的能力，具有通過廣泛的調(diào)查隊(duì)問題進(jìn)行簡單梳理歸納的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識結(jié)構(gòu)以學(xué)生身邊的社會(huì)問題為切入點(diǎn)，處處聯(lián)系生活，從具體可感的現(xiàn)象入手觀察中秋節(jié)的特點(diǎn)，從而從生活中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
四、說教法學(xué)法：
�。ㄒ唬�、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” 。因此，首先布置導(dǎo)學(xué)提綱。
通過談話、觀看神話故事，激發(fā)孩子去探究自然，探究科學(xué)，探求知識的欲望，通過了解民間習(xí)俗讓孩子們開拓視野，了解一些他們所不知的生活方式，最后通過吃月餅，感受生活的甜美，讓學(xué)生們愉快的上完這節(jié)課。其次，以班級為單位，以興趣為前提分成若干個(gè)調(diào)查小組，每組選出正、副組長，確定組員的分工（如：采訪員、記錄員、材料整理員、圖表統(tǒng)計(jì)員、標(biāo)志會(huì)制員等）
�。ǘ�、主要是教給學(xué)生“小組合作、觀察記錄、采訪、動(dòng)手繪圖，動(dòng)腦編排” 的研討式學(xué)習(xí)方法。增加了學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識，教給了學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
本節(jié)主要采用的學(xué)法有：
�。�1）描述法：描述觀察的結(jié)果，通過運(yùn)用日歷找出中秋節(jié)的日子的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使活動(dòng)生動(dòng)活潑、直觀
�。�2）討論法：它具有教育性、創(chuàng)造性，于教育寓討論之中。在討論中了解中秋節(jié)的傳說、來歷等；
�。�3）情景模擬法：教師在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生對中秋節(jié)有一個(gè)更系統(tǒng)的掌握和認(rèn)識。
五、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）、知識方面讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗；
（2）、學(xué)會(huì)簡單的調(diào)查走訪的方法；
�。�3）、學(xué)會(huì)簡單統(tǒng)計(jì)方法，增強(qiáng)小組合作意識。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力；
（2）、能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；
�。�3）、能對問題進(jìn)行歸納整理，能自主地學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：
（1）、以成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對制作美食的興趣，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；
�。�2）、激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團(tuán)結(jié)合作精神。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)活動(dòng)技能，將自主獲取的知識轉(zhuǎn)化為本能；
教學(xué)難點(diǎn)：通過不同方式獲取的知識進(jìn)行認(rèn)知體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，自主反思。
七、說教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣，產(chǎn)生主題
同學(xué)們當(dāng)今的天氣溫度怎樣？同學(xué)們都會(huì)說早上有點(diǎn)涼，中午感覺到熱，但到了晚上又會(huì)覺得涼。老師接著提問 “同學(xué)們知道我們的自然節(jié)氣里，一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬）
在秋季里我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？引出中秋節(jié)。（或許學(xué)生們會(huì)說兒童節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、等......這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意是在秋季里的節(jié)日）.
今天老師和同學(xué)們一起來了解一下中秋節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日？通過查閱日歷牌認(rèn)識中秋節(jié)
出示課件--------日歷牌，給孩子們指點(diǎn)出八月十五這一天的日歷，讓孩子們知道今年哪一天是農(nóng)歷八月十五——板書：中秋節(jié)
此環(huán)節(jié)目的：在現(xiàn)實(shí)生活中感知認(rèn)知中秋節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)了看日歷牌，認(rèn)識農(nóng)歷，增長生活常識
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、感悟“中秋”由來
1、中秋節(jié)的由來
在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師會(huì)對中秋節(jié)進(jìn)行簡介，解釋中秋節(jié)名字的由來及為什么把農(nóng)歷八月十五這一天叫做“中秋節(jié)”？
教師啟發(fā)：剛才同學(xué)們知道了一年有春夏秋冬四季，今天咱們講“中秋節(jié)”，它跟哪個(gè)季節(jié)有關(guān)系？
學(xué)生回答：秋季
教師啟發(fā)：農(nóng)歷七月、八月、九月這三個(gè)月是一年中的秋季，，“八月”在秋季的什么時(shí)間段上？“十五”又在八月的什么時(shí)間段上？以此提問讓學(xué)生自己總結(jié)出“八月十五”名字的由來；
此環(huán)節(jié)為了達(dá)到讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，自己思考，孩子們通過思考得出的答案印象會(huì)更深刻
2、中秋神話辨真假
課件播放有關(guān)中秋節(jié)與月亮間的神話傳說故事的動(dòng)畫。例如：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、天狗吃月、唐明皇夜游月宮。每個(gè)動(dòng)畫都會(huì)有老師的配音，而在吳剛伐桂的動(dòng)畫中，老師故意把吳剛的名字講錯(cuò)，又故意把桂樹說成桃樹，
從而讓學(xué)生們更進(jìn)一步地了解中秋節(jié)的傳說。通過觀看這些動(dòng)畫片，從而感受故事情節(jié)的神秘和以月亮寄托對親人的思念的那份情感。
�。ù谁h(huán)節(jié)，通過神話故事激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楹⒆幽挲g還是比較小的，比較愛聽故事，愛看動(dòng)畫，從而吸引了孩子們的注意力。
3．談感受：
現(xiàn)在的人是怎樣過中秋節(jié)的？
�。�1）、首先，我會(huì)與孩子交流自己和家人是怎樣過中秋的？
【預(yù)設(shè)】孩子們會(huì)說和爸爸媽媽去商店買月餅、葡萄、蘋果等圓形的食品去看望長輩，這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受與家人分享這些原形食品寓意是與親人的團(tuán)圓。還有孩子會(huì)說并沒有與親人團(tuán)聚，因?yàn)槌鐾獯蚬さ募议L比較多。
�。�2）、與此同時(shí)，老師會(huì)播放外地打工的家長圖片，讓孩子體驗(yàn)家長的辛苦及對遠(yuǎn)方親人的思念。
(此還節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過與學(xué)生交流自己與家人是怎樣過中秋節(jié)的，讓學(xué)生感受中秋節(jié)家人團(tuán)聚的美好，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考，如果中秋節(jié)當(dāng)天家人不能團(tuán)聚，可以用什么方式來表達(dá)對親人的問候）
�。�3）、教師小結(jié)，在上一節(jié)課中，我們結(jié)合了生活實(shí)際和我們的.共同愛好，選定以“中秋節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。從今天起，讓我們一起走進(jìn)中秋佳節(jié)，讓我們一起品味和研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。眾所周知，中秋節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，那么在我國各地，中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（課件出示不同的習(xí)俗，如：賞月、拜月、燃燈、吃月餅、舞火龍。）請學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，讓他們抒發(fā)自己對中秋節(jié)的情感。在學(xué)生們情感升華之時(shí)，逐步引出研究主題的子課題。請學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊屗麄兪惆l(fā)自己對中秋節(jié)的情感。在學(xué)生們情感升華之時(shí)，逐步引出研究主題的子課題。
通過此環(huán)節(jié)了解不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。又能開拓學(xué)生們的視野，知道更多的中秋習(xí)俗。
（三）、歸納指導(dǎo)，生成子課題，初步制定活動(dòng)方案
1、生成子課題：
在這里，我會(huì)采用知識體系式來引導(dǎo)學(xué)生生成子課題：也就是說按主題的知識系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯分解形成主題群。（課件顯示）
① 中秋節(jié)具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過中秋節(jié)？有什么相關(guān)的傳說故事??
�、� 中秋節(jié)月餅的種類、月餅與中秋節(jié)的關(guān)系、月餅的制作材料、月餅的制作過程、月餅是否受人歡迎??
③ 自己親身體驗(yàn)一下，學(xué)習(xí)制作月餅。
�、� 古時(shí)候人們過中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過中秋節(jié)又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？
�、� 歷朝歷代有哪些跟中秋節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠；誰寫的？內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么意思？
根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行歸納分類，生成子課題，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱，而這里預(yù)設(shè)的子課題題目有：
子課題一：中秋由來大探秘
子課題二：中秋美食大薈萃
子課題三：中秋才藝大比拼
子課題四：中秋活動(dòng)大搜索
子課題五：中秋詩詞大傳唱
2、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
�、� 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等，8-9人自由組合成研究小組。
�、� 以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。）
3、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
�、俑餍〗M組長介紹自己的課題研究方案
�、谄渌〗M成員評價(jià)并提建議
③教師指導(dǎo)評價(jià)
�、苄〗M修改、完善，確定課題研究方案
四、課堂小結(jié)，交流完善
教師總結(jié)分享月餅、唱歌曲《明月幾時(shí)有》結(jié)束此課。
中秋節(jié)說課稿2
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著中華民族對團(tuán)圓的美好生活的向往。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《中秋節(jié)》，是多元文化教育活動(dòng)中民族文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。《綱要》中也指出：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感……”“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動(dòng)，從中感受節(jié)日的愉快”。因此，充分挖掘本地節(jié)日的教育資源，讓幼兒接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，成長為新一代自信中國人是很有必要的。
說教材
《綱要》中指出，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有一定挑戰(zhàn)性；又符合現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)發(fā)展。中班幼兒對自己生活密切接觸的人事物有了初淺的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)開展“我和集體”這類的.教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解重大節(jié)日，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，我設(shè)計(jì)了以下的三維目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道八月十五是中秋節(jié)，了解家鄉(xiāng)潮汕中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗及中秋節(jié)的節(jié)日寓意；
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)關(guān)愛家人的情感，感受家庭和睦的溫馨之情；懂得茶文化禮儀“先老后少、先客后主”。
3.技能目標(biāo)：能夠簡單向他人介紹潮汕中秋習(xí)俗。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道八月十五是中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)潮州中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)泡功夫茶。
說教法
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，活動(dòng)中我采用了講解法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法，讓幼兒自主了解、體驗(yàn)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
說學(xué)法
討論法、多種感官參與法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法
說活動(dòng)過程
教育活動(dòng)過程應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，幫助幼兒獲取完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。我把活動(dòng)過程分為以下五個(gè)部分：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入創(chuàng)設(shè)氛圍
良好的開端是成功的一半。播放歌曲《中秋節(jié)》，提問：“小朋友們這首歌，里面講到什么節(jié)日”？這樣地自然引出主題，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)。
（二）討論分享自主表達(dá)
分組討論收集到的關(guān)于潮汕中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容，討論后，各小組邀請一位代表說出結(jié)果。通過討論，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒主動(dòng)思考、大膽表達(dá)，發(fā)揮幼兒的主體地位。
最后進(jìn)行小結(jié)（課件，配圖）：中秋節(jié)在每年的農(nóng)歷八月十五日，，這一天，月亮又圓又大，象征團(tuán)圓。人們回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，所以中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)潮汕人會(huì)吃朥餅、喝功夫茶、燒瓦塔。
討論法是學(xué)前社會(huì)教育常用的方法，中班幼兒具備一定討論口語表達(dá)能力和知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在本環(huán)節(jié)中，幼兒自主討論，深刻了解中秋節(jié)月亮的特點(diǎn)、潮汕中秋節(jié)習(xí)俗及節(jié)日意義，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄈ┱J(rèn)識瓦塔了解寓意
播放燒瓦塔的視頻，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯惺�。幼兒回答后，告訴他們：“瓦塔堆得很高很高，點(diǎn)火之后燒得紅彤彤的一片，寓意生活紅紅火火、吉祥如意。潮州音“瓦”和“蟻”一樣，中秋燒瓦塔，寓意把白蟻燒死�！毙∨笥言诳礋咚臅r(shí)候要大人陪同，注意安全喔。
在這一環(huán)節(jié)，通過直觀的視頻和談感受，讓幼兒感受燒瓦塔時(shí)的熱鬧，感受濃濃的節(jié)日氛圍。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)體驗(yàn)感受樂趣
接下來，我設(shè)計(jì)三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解潮汕中秋節(jié)習(xí)俗。
1.知朥餅
首先，拿出朥餅，走到幼兒身邊，讓幼兒看和聞，講一講朥餅是什么形狀、什么顏色、什么味道？
接著切開朥餅，讓他們觀察朥餅里面是什么樣子的，然后告訴他們：朥餅是圓形的、金黃色的、皮薄酥、餡香甜，中秋節(jié)潮州人喜歡吃圓圓的朥餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。
2.泡功夫茶
出示功夫茶具，吃完甜甜的朥餅，潮州人會(huì)泡功夫茶解膩。請個(gè)別幼兒嘗試泡功夫茶。
接下來針對幼兒泡功夫茶時(shí)不懂扣緊壺蓋這一難題，邊講解邊演示。這時(shí)，趁機(jī)向幼兒滲透茶文化禮儀教育：喝功夫茶時(shí)，要請長輩或客人先喝茶，最后才是自己。
這一環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作體驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行情感教育，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，突破難點(diǎn)。
3.品茶吃餅
為讓每個(gè)小朋友體驗(yàn)到潮汕邊吃朥餅邊喝功夫茶的樂趣，帶領(lǐng)幼兒區(qū)角“鳳凰茶館”，親身體驗(yàn)品茶吃朥餅的樂趣，深化活動(dòng)內(nèi)容。
藝術(shù)感染法是學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法。在“活動(dòng)體驗(yàn)感受樂趣”這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒模擬生活情境，淡化說教，滲透幼兒心靈，深化幼兒對潮汕中秋習(xí)俗的印象，感受濃濃的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
�。ㄎ澹┮髡b童謠結(jié)束活動(dòng)
在這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊學(xué)吟誦童謠《中秋大團(tuán)圓》，走出活動(dòng)場地。
說活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)緊扣《指南》，圍繞教學(xué)目標(biāo)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式，刺激幼兒的多種感覺通道，讓幼兒在直接感知、親生體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)并不是止于一次教學(xué)活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程。我將本次中秋節(jié)社會(huì)活動(dòng)延伸至以下活動(dòng)中：
1.延伸至美術(shù)活動(dòng)，泥工《制作月餅》
2.延伸至音樂活動(dòng)，打擊樂《爺爺為我打月餅》
3.區(qū)域活動(dòng)，建構(gòu)區(qū)《堆瓦塔》
中秋節(jié)說課稿3
一、說教材
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著花好月圓人團(tuán)圓的合家歡聚景象。
二、說學(xué)情
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點(diǎn)，進(jìn)行一次快樂的中秋節(jié)集體活動(dòng)，可以使幼兒的情操進(jìn)一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實(shí)處。
三、說目標(biāo)
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，我們擬定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，感受體驗(yàn)中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
四、說重點(diǎn)
難點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動(dòng)的體驗(yàn)，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動(dòng)就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
另外，大班孩子的語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會(huì)說，可以說的機(jī)會(huì)，相互交流，從而達(dá)到生生互動(dòng)。師生互動(dòng)的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗(yàn)是有限的，所以第二個(gè)目標(biāo)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)中主要是讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過與同伴交流積累表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認(rèn)識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動(dòng)中。
五、說教學(xué)
準(zhǔn)備教具、學(xué)具是教學(xué)活動(dòng)的順利開展的保障，根據(jù)活動(dòng)的具體安排需做好以下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
六、說教法
學(xué)法活動(dòng)中我主要采用了交流討論互動(dòng)法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動(dòng)的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)中我運(yùn)用了一個(gè)支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運(yùn)用多種感官共同參與的同時(shí)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)認(rèn)知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗(yàn)節(jié)日氣氛。
七、說教學(xué)
環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。
中國作為一個(gè)多民族國家，天南地北有著其獨(dú)特的民風(fēng)民俗，感受各地的獨(dú)特風(fēng)情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的.涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨(dú)特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
八、說活動(dòng)特色本次活動(dòng)的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動(dòng)為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗孩子們對此類活動(dòng)喜聞樂見，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
2、立足自由性，靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開放性。該活動(dòng)從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3、活動(dòng)外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價(jià)值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在成人眼中，中秋節(jié)就是共享人倫的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認(rèn)識要比成人簡單多了，那個(gè)節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述，讓幼兒進(jìn)一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時(shí)通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日，為我們提供了教育契機(jī)。
中秋節(jié)說課稿4
一、說教材
1、教材分析：
此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目—中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)然少不了吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點(diǎn)心，通過對月餅制作方法的學(xué)習(xí)，加深對月餅的種類、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：
本主題網(wǎng)絡(luò)《中秋節(jié)》的發(fā)展目標(biāo)為：體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信的表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，特制定本次活�?dòng)目標(biāo)如下：
�。�1）使幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。
�。�2）通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（3）掌握做月餅的整個(gè)過程，練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本活動(dòng)在注重健康、社會(huì)的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過程�；顒�(dòng)難點(diǎn)為掌握團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：
a、家長工作
b、資料收集
c、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室準(zhǔn)備8張方形桌子，便于操作、評價(jià)。
d、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)Ｗ�；《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、制作月餅的錄像帶�?/p>
（2）活動(dòng)中的準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖。
全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來，練習(xí)刻、印的技能。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶，讓幼兒對月餅的制作有了全新的認(rèn)識，在這一過程中，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。
3、情境教學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒間互幫互助，教師對幼兒的賞識激勵(lì)，使幼兒對此活動(dòng)有了健康和諧的理解和體驗(yàn)�；顒�(dòng)中的《月餅展覽會(huì)》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
4、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的.互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容 和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過對月餅實(shí)物及制作月餅錄像帶的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過程中，通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、小組合作法：在活動(dòng)過程中，讓每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過程和結(jié)果。
四、說活動(dòng)程序
�。ㄒ唬┯^摩欣賞，激發(fā)興趣
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。活動(dòng)開始時(shí)，讓幼兒觀察討論月餅的特征及如何制作，然后通過制作月餅錄像帶來吸引他們，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對動(dòng)手操作的興趣。
（二）共同探索，及時(shí)評價(jià)
在這一過程中，幼兒通過前一次的觀察，把自己的想法應(yīng)用到實(shí)際操作中。操作的同時(shí)，幼兒之間進(jìn)行討論合作，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。制作完成后，我們采用小組形式開展了幼兒自評、互評活動(dòng)。首先是幼兒展示并評價(jià)自己的作品，讓幼兒說出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評價(jià)中，找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教師同時(shí)給予隨機(jī)評價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對幼兒情感、語言能力、動(dòng)作等方面的隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸，分享快樂
舉辦“月餅展覽會(huì)”，讓幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，分享創(chuàng)造的快樂。
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