【必備】教師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
時(shí)光匆匆，半年的實(shí)習(xí)期很快就過(guò)去了，回憶這半年來(lái)到某某學(xué)校作為一名英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷，有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。
我依然記得，我第一次踏進(jìn)三年級(jí)某某班級(jí)的教室給他們上課時(shí)的場(chǎng)景，他們各個(gè)充滿了好奇腦袋的看著我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺(tái)做自我介紹。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是有一些緊張的，但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活潑且輕松的樣子也就放松了下來(lái)。在第一節(jié)課里，我就對(duì)他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來(lái)，我就對(duì)他們班的同學(xué)越來(lái)越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是他們整個(gè)年級(jí)最差的一個(gè)班，所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。
但是，本著為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是真心為某某班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)著想，我想了各種方法來(lái)提高他們班每位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)。包括我去參加教師培訓(xùn)，去參考其他老師的教學(xué)模式，還包括去了解我們班級(jí)每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是為了能夠看到某某班級(jí)的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。
當(dāng)然，我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí)，我也付出了很多實(shí)際的行動(dòng)。比方，在早讀的時(shí)候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比方，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個(gè)英語(yǔ)演講競(jìng)賽活動(dòng)。就是每節(jié)英語(yǔ)課之前，每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來(lái)做三分鐘的脫稿英語(yǔ)演講，如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給他加分，并且也會(huì)給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來(lái)，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)對(duì)我提要求的時(shí)機(jī)，無(wú)論是對(duì)我教學(xué)上的意見(jiàn)，還是想要有其他的禮物，只要條件不過(guò)分，我都會(huì)滿足他。這樣，不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還有助于幫助改良自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來(lái)，我們班的`英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，之前所做的努力和付出也都得到了回報(bào)，在學(xué)期的最后，我們班的英語(yǔ)成績(jī)排名排到了年級(jí)的第二名。
雖然沒(méi)有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進(jìn)步，我也感到挺開(kāi)心和滿足的。而且，我相信，通過(guò)我和某某班級(jí)同學(xué)的一起努力和加油，我們一定會(huì)在下一階段的學(xué)習(xí)中，坐上第一名的寶座。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近盡頭，在繁忙中，我成長(zhǎng)著，在幸福中，我收獲著…
在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭荒昙?jí)某某班和某某班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)。
一、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要了解課時(shí)要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課做到“有備而來(lái)〞。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按照要求進(jìn)行分類總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為復(fù)雜，為了上好這一板塊內(nèi)容，我認(rèn)真研究整理了重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化為具體，更有效的理解與記憶。
二、教學(xué)方面。
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的作用。課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同方案、安排，解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要！
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清晰、層次清楚、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流，充分表達(dá)學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。
注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)局部學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。
四、后進(jìn)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)。
在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的知識(shí)在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對(duì)他們多提問(wèn)、催促他們學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)每天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生敢于答復(fù)下列問(wèn)題，積極思考，并在學(xué)習(xí)中，開(kāi)展互幫互助，組長(zhǎng)帶頭作用，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)，最后表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡靜下心來(lái)思考回憶這段時(shí)間內(nèi)的問(wèn)題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(zhǎng)方面，品味著工作中的苦與樂(lè)，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生交流中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內(nèi)心。
每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的個(gè)性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價(jià)值。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
在實(shí)習(xí)的學(xué)期中，我在1524班做副班主任，見(jiàn)習(xí)并處理一些雜亂事務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的 “副班主任工作職責(zé)”,對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jī)。能積極配合班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。具體說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：
一． 本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。平時(shí)，積極配合班主任做好班級(jí)的`管理工作，了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，課上與課下，注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對(duì)面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵(lì)他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹(shù)立他們的信心。
二． 特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語(yǔ)科任，經(jīng)常利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過(guò)失，鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。
四． 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)會(huì)保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺(jué)的養(yǎng)成。
五． 配合班主任在第11周組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)，對(duì)每位孩子的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了交流，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ詈陀⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語(yǔ)存在問(wèn)題，希望各位家長(zhǎng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注。
六． 積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課改，樹(shù)立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。
作為一名副班主任，我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
以后我會(huì)一如既往地與班主任配合，積極參與班級(jí)的日常管理與班級(jí)文化的建設(shè)，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得最讓我難以忘懷初二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋鲇捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)腵給他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)作為一名物理老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素?zé)o論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)�！�**縣第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)教師而擔(dān)心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。 上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并安排了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向李老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：第一周（2月28日——3月4日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況、講課。第二周（3月7日——3月11日）——輔助管理班級(jí)、講課。
在實(shí)習(xí)期間，我要安排好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，輔助管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。
先介紹一下我將要帶的班級(jí)情況：
初一九班，人數(shù)46人，其中男生26人，女生20人； 初一十班，人數(shù)51人，其中男生23人，女生28人。
這兩個(gè)班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、準(zhǔn)備教案，或者到別的班級(jí)聽(tīng)課。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：
1、聽(tīng)課
所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們
交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽(tīng)取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
2、講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì)去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯(cuò)。
我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)�？梢运闶浅晒Φ拈_(kāi)始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教
學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
這兩周我主講“二元一次方程”這章，本來(lái)這章的內(nèi)容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習(xí)老師，以前沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，為了避免我講不好同學(xué)們掌握不好，最后還得請(qǐng)別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)講課。
以下是我的.教學(xué)內(nèi)容安排：
本章教學(xué)目標(biāo)：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.學(xué)會(huì)求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗(yàn)?zāi)硨?duì)數(shù)值是否為二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.學(xué)會(huì)把二元一次方程中的一個(gè)未知數(shù)用另一個(gè)未知數(shù)的一次式來(lái)表示；
5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為二元一次方程；
6.了解二元一次方程組的概念；
7.理解二元一次方程組的解的概念；
8.會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
9.二元一次方程組的兩種解法；
10.二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。
具體內(nèi)容安排：
第一次課（兩學(xué)時(shí)）：
了解什么是二元一次方程；
舉一些例子以加深理解。
例：我縣70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助a元，70歲以下老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發(fā)放生活補(bǔ)助902880元。
得到方程：80a+150b=902 880.
引導(dǎo)學(xué)生觀察方程80a+150b=902 880與一元一次方程有何異同？
得出二元一次方程的概念：含有兩個(gè)未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程.
課堂練習(xí)：快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程
?
第二次課（兩學(xué)時(shí)）：
怎樣設(shè)未知數(shù)；
怎樣根據(jù)題意列出方程；
舉一些例子以加深理解。
例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。
這樣可以設(shè)每斤蘋果x元，每斤香蕉y元；
可列出方程：6x-5y=12.
練習(xí)：根據(jù)題意列出方程:
�、傩∶魅タ赐棠�，買了5 kg蘋果和3 kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價(jià).設(shè)蘋果的單價(jià)x元/kg , 梨的單價(jià)y元/kg,可得方程 ：5x+3y=23.
�、谠诟咚俟飞希惠v轎車行駛2小時(shí)的路程比一輛卡車行駛3小時(shí)的路程還多20千米，如果設(shè)轎車的速度是a千米/小時(shí)，卡車的速度是b千米/小時(shí)，可得方程：2a-3b=20.
第三次課（兩學(xué)時(shí)）：
二元一次方程的解的問(wèn)題；
二元一次方程的解的書寫方法；
舉一些例子以加深理解。
例：參加活動(dòng)的36名志愿者,分為勞動(dòng)組和文藝組,其中勞動(dòng)組每組3人,文藝組每組6人.團(tuán)支書擬安排8個(gè)勞動(dòng)組,2個(gè)文藝組,單從人數(shù)上考慮,此方案是否可行? 為什么?
把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右兩邊有沒(méi)有相等? 由學(xué)生檢驗(yàn)得出代入方程后，能使方程兩邊相等. 得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對(duì)未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個(gè)解.
并提出注意二元一次方程解的書寫方法.
驗(yàn)證：
檢驗(yàn)下列各組數(shù)是不是方程2x=y+1的解:
?x?4,?x?2.5,?x??6,???y?3,y?4,①? ②? ③?y??13.
�、冖凼欠匠痰慕�，每個(gè)學(xué)生再找出方程的一個(gè)解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一般情況下，二元一次方程有無(wú)數(shù)個(gè)解.
第四次課（兩學(xué)時(shí)）：
怎樣用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個(gè)未知數(shù)；
已知一個(gè)未知數(shù)的取值求解另一個(gè)未知數(shù)；
舉一些例子以加深理解。
例題：已知二元一次方程 x+2y=8.
（1）用關(guān)于y的代數(shù)式表示x;
�。�2）用關(guān)于x的代數(shù)式表示y;
（3）求當(dāng)x= 2,0,-3時(shí),對(duì)應(yīng)的y的值，并寫出方程x+2y=8的三個(gè)解.
�。ó�(dāng)用含x的一次式來(lái)表示y后，再請(qǐng)同學(xué)做游戲，讓同學(xué)體會(huì)一下計(jì)算的速度是否要快）
課堂練習(xí)：
(1)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=
當(dāng)x=2時(shí)，y=
?x?2,?y?1(2)已知?是關(guān)于x,y的方程2x+ay=5的一個(gè)解，則a=
第五次課（兩學(xué)時(shí)）：
了解二元一次方程組的概念；
理解二元一次方程組的解的概念；
會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；
舉一些例子以加深理解。
例：1.本班共有40人，請(qǐng)問(wèn)能確定男女生各幾人嗎？為什么？
（1）如果設(shè)本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？(x+y=40)
�。�2）這是什么方程？根據(jù)什么？
教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的實(shí)習(xí)在這個(gè)陽(yáng)光燦爛，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號(hào)�；叵雽�(shí)習(xí)的這段時(shí)間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期待的一顆心，走進(jìn)信懋學(xué)校的大門，穿過(guò)宣傳窗，踏上整齊的臺(tái)階，在校長(zhǎng)室門口靜靜的等待。
不一會(huì)兒，樓梯間傳來(lái)了腳步聲，抬頭一看，居然再一次遇見(jiàn)了！那張和同學(xué)討論了許久的笑臉！一如報(bào)名時(shí)、面試時(shí)氣質(zhì)如蘭，溫婉似玉的老師！原來(lái)，我考的是這一所學(xué)校��！頓時(shí)！心安！
顧老師熱情地請(qǐng)我進(jìn)去，介紹了我們學(xué)校的一些基本情況，學(xué)生總體情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，同時(shí)也對(duì)我之后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)……
總之，在XX小學(xué)的實(shí)習(xí)就這樣歡樂(lè)地開(kāi)始了！現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。
一、教學(xué)工作
1、上課：
實(shí)習(xí)四個(gè)月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時(shí)的篇目有《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學(xué)了第二課時(shí)。其余還有4個(gè)單元的語(yǔ)文園地基礎(chǔ)部分，和一些的作業(yè)的講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。
總體而言，在課文上，我對(duì)教案的把握還是太足，問(wèn)題師父說(shuō)主要出在對(duì)課文的文本分析上，無(wú)法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實(shí)成為各個(gè)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索。這個(gè)問(wèn)題是源于自己沒(méi)有認(rèn)真深入鉆研教材、教參，自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，所有的工具都準(zhǔn)備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語(yǔ)文，筆下才會(huì)有智慧。
對(duì)語(yǔ)文園地，已經(jīng)有了大致的框架，知道如何既能進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，園地課的紀(jì)律也是可以的。
比較難以把握的是作業(yè)的講解課，第一次的三單元將試卷，提前將試卷發(fā)了下去，結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來(lái)聽(tīng)了師傅的師范，后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多！
上課是要通過(guò)實(shí)踐不斷進(jìn)步的，不是紙上談兵的講講，最后的公開(kāi)課《丑小鴨》是一個(gè)起點(diǎn)，努力的起點(diǎn)。
2、聽(tīng)課：
聽(tīng)課是最好的途徑！很幸運(yùn)！師父所有的課都讓我來(lái)聽(tīng)，毫無(wú)保留，從課文到作業(yè)講評(píng)，從習(xí)作到復(fù)習(xí)，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個(gè)單元每一節(jié)課點(diǎn)滴的`積累，攢起來(lái)的語(yǔ)錄都是之前實(shí)習(xí)學(xué)不到的！受益匪淺！
其他的區(qū)里教研課聽(tīng)了兩節(jié)魯老師的《簡(jiǎn)筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽(tīng)了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛(ài)你>》，每一節(jié)課我都講教學(xué)過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)候一節(jié)課的反思，有時(shí)候幾節(jié)課的靈感，及時(shí)打字出來(lái)，整理成自己想要的展示成果。
3、論壇：
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇，是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享，每個(gè)教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，各位老師也將自己喜歡的書、擅長(zhǎng)的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次，其中一回還是升級(jí)到區(qū)里活動(dòng)的讀書論壇分享。聽(tīng)了大家的讀書分享，也記下了7本自己想要看的書籍，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點(diǎn)多，正在細(xì)讀的路上。下學(xué)期我也會(huì)有讀書論壇，暑假可以想一想內(nèi)容。
二、班級(jí)管理
1、早讀：
語(yǔ)文作業(yè)最好面批，所以盡量會(huì)在7：30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊(duì)的，每個(gè)早上能夠改兩個(gè)大組。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到其他同學(xué)的早讀，而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個(gè)個(gè)下去改，這樣既能管紀(jì)律，又能一對(duì)一面批。下早自修后再訂正的排隊(duì)，效果還行。
2、課間：
我們班的語(yǔ)文課一周只有9節(jié)，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學(xué)生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時(shí)的小零碎就見(jiàn)縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要，反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋，所以時(shí)一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！
3、代課：
每一個(gè)老師給我的任務(wù)都一定完成，尤其是帶低段的放學(xué)，確保學(xué)生們的安全。實(shí)習(xí)期間的代課沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂(lè)看電影，感受了不同班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級(jí)的模樣，挺好的！
實(shí)習(xí)的尾聲是正式的開(kāi)始，很幸運(yùn)比我的同學(xué)早了小半年的起點(diǎn)，所以能夠在今天的家長(zhǎng)會(huì)里充滿底氣，未來(lái)的路很長(zhǎng)，努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)！喜歡卡萊爾所說(shuō)，“停止奮斗，生命也就停止了�！�
教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生。我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是附屬城市中心小學(xué)，離我的學(xué)校不遠(yuǎn)，所以我們不像一些實(shí)習(xí)老師那樣住在學(xué)校，生活中也沒(méi)有困難。我們也可以把所有的精力都投入到實(shí)習(xí)中。
第一天是10月9日下午日下午。主要任務(wù)是召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，與老師見(jiàn)面，熟悉學(xué)校環(huán)境。國(guó)慶假期剛回來(lái)，同學(xué)們心情輕松。我是組長(zhǎng)，很早就和所有的團(tuán)隊(duì)成員一起出發(fā)了。因?yàn)槲覀儾恢缹W(xué)校的具體地址，所以我們應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間去找學(xué)校。一路問(wèn)比預(yù)期的容易。我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份走進(jìn)校園，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出緊張和輕松。會(huì)議結(jié)束后，我們遇到了老師。我們的實(shí)習(xí)班是四年級(jí)（2）班。我們班的老師謝老師是個(gè)女人。她看起來(lái)和我們的年齡差不多，很友好。我意外地知道她已經(jīng)教書六年了。之后，我熟悉我們想上課的教室和辦公室，并看到我們的學(xué)生。
10月10日，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。在參加了學(xué)校的升旗儀式后，我們聽(tīng)了謝老師的講座。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是校長(zhǎng)的工作，另一部分是教學(xué)工作，然后是回到學(xué)校的總結(jié)。直率地說(shuō)，是一個(gè)班級(jí)和教學(xué)。校長(zhǎng)的工作是一種輪換的形式。教學(xué)工作的安排是第一周的實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作
在實(shí)習(xí)的一周里，我們只是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)力不同于我們以前的聽(tīng)力。這種聽(tīng)力不是為了學(xué)習(xí)老師說(shuō)的知識(shí)，而是為了學(xué)習(xí)老師如何講課，如何傳授知識(shí)，如何控制課堂，如何控制教學(xué)時(shí)間。有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，我將安排組學(xué)生的課程。督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)教案，帶領(lǐng)全組學(xué)生試教，加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)向?qū)煼从硨?shí)習(xí)情況，做好自己和教學(xué)工作。
當(dāng)我第一次上講臺(tái)時(shí)，我沒(méi)有上數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想道德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，讓我代替上課。上第一節(jié)課感覺(jué)不緊張。我為這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我在任口才出眾的時(shí)候，我生動(dòng)地講了一節(jié)課，我問(wèn)學(xué)生：你聽(tīng)完課印象最深的是什么？學(xué)生們面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。從那時(shí)起，我意識(shí)到我想上好每一節(jié)課，我必須考慮學(xué)生的思維和教學(xué)方式。有了這次的經(jīng)歷，我更認(rèn)真地準(zhǔn)備了課程。課前，我還帶領(lǐng)小組的`學(xué)生反復(fù)上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的效果好多了。雖然時(shí)間掌握不是很好，但學(xué)生可以理解要教的知識(shí)。學(xué)生掌握作業(yè)反饋效果也不錯(cuò)�？梢运闶浅晒Φ恼n。
在老師和我們的老師的指導(dǎo)和小組成員的幫助下，我的課比一個(gè)好，越熟練，越流暢，可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，黑板清晰，語(yǔ)言流利，他們的課堂控制能力大大提高，不僅能很好地控制教學(xué)時(shí)間，還能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使課堂氣氛活躍。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。但要成為一名好老師，我們不僅要做好這些工作，還要在教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面取得突破。
當(dāng)我們收到作業(yè)時(shí)，我們遇到了困難。有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)。下課后，我們讓他們完成作業(yè)回家。一兩次之后......基本上可以按時(shí)交齊。作業(yè)是全組人員的集中批改，既能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的程度，又能讓下一節(jié)課的老師對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解。根據(jù)老師反映我們班學(xué)生計(jì)算能力差的問(wèn)題，我要求所有團(tuán)隊(duì)成員在課堂上不影響教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培訓(xùn)，課后也指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，雖然我們每天回來(lái)比別人晚，但看到學(xué)生成績(jī)提高，我們沒(méi)有抱怨。
二、班主任工作
實(shí)習(xí)初期，學(xué)校正好評(píng)價(jià)市級(jí)學(xué)校，后期市將參加衛(wèi)生城市評(píng)價(jià)。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，要帶領(lǐng)學(xué)生做好第二課，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作很重。當(dāng)學(xué)生成為班主任時(shí)，上學(xué)的時(shí)間比別人早。為了學(xué)生的安全，我要求我們所有的學(xué)生一起上學(xué)。班主任的工作又苦又累。每天早上看衛(wèi)生區(qū)，監(jiān)督學(xué)生澆花，中午等到學(xué)生做好教室衛(wèi)生，鎖門走，下午帶學(xué)生做第二班活動(dòng)。從一開(kāi)始，我們就向原班主任了解了學(xué)生的輪值，了解了班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，防止學(xué)生節(jié)儉懶惰。在這方面，我們所有的學(xué)生都做得很好，因?yàn)槲覀円呀?jīng)掌握了學(xué)生的輪值。我們可以直接找到不工作的學(xué)生并批評(píng)他，這對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。只有有了工作，我們才不能打擊其他學(xué)生的熱情。也可以從小培養(yǎng)腳踏實(shí)地做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班上一些調(diào)皮的學(xué)生，我們都采取多溝通的方式來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他強(qiáng)硬，你態(tài)度越強(qiáng)硬，他就越反抗，然后就會(huì)發(fā)展到恨老師，討厭老師的課，厭倦學(xué)習(xí)等等。所以平時(shí)要多和他們交流，在平時(shí)的交流中可以通過(guò)一些語(yǔ)言給他們一些引導(dǎo)。平時(shí)要多和他們交流，在平時(shí)的交流中要通過(guò)一些語(yǔ)言給他們一些引導(dǎo)。
學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的主體，所以開(kāi)展活動(dòng)要迎合學(xué)生的興趣。但是我們班第一次跳繩不是很成功，主要是學(xué)校安排的，喜歡玩的學(xué)生不多。雖然我們的團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但仍有一些男生去其他班看熱鬧。在第二次活動(dòng)中，我們提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡參加什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我們與鄰班進(jìn)行了拔河比賽。我認(rèn)為這次比賽可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過(guò)程中，女生表現(xiàn)積極，能為隊(duì)員加油。男生同時(shí)用力默契。最后，我們以二比一獲勝。這很好地反映了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是由全組人員討論決定的，主題是自定正確的學(xué)習(xí)方法，主要針對(duì)班上有些學(xué)生成績(jī)好（比如我們班的班長(zhǎng)，實(shí)習(xí)結(jié)束后5次考試100分），有些學(xué)生成績(jī)差。通過(guò)這次班會(huì)，我們讓學(xué)生互相了解別人的學(xué)習(xí)方法，選擇適合自己的。班會(huì)非常成功，學(xué)生們的思維非�；钴S，小組之間的討論非常積極。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間過(guò)得很快。當(dāng)我真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)始與他們建立關(guān)系時(shí)，實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很短，但感覺(jué)學(xué)到了很多，尤其是認(rèn)真負(fù)責(zé)，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到了學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從謝老師那里學(xué)到了很多，充分認(rèn)識(shí)到了愛(ài)在師生中的關(guān)鍵作用。只有當(dāng)你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)時(shí)，你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但是在實(shí)習(xí)中，我不能把愛(ài)和嚴(yán)格結(jié)合起來(lái)。也許我的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)分，所以有時(shí)我會(huì)適應(yīng)他們。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須有一定程度，必須與嚴(yán)格相結(jié)合。要嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走前一天，我們?nèi)M同學(xué)都去和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)我希望你畢業(yè)后能教我們時(shí)，我真的很感動(dòng)。
實(shí)習(xí)老師對(duì)我們有很多幫助。我們每個(gè)小組成員都來(lái)上課，并做好記錄。下課后，我們仔細(xì)分析那里的好壞。我們的導(dǎo)師馬老師也花時(shí)間聽(tīng)我們的課，課后指導(dǎo)我們的課。我真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)：老師很努力。
還有我們的團(tuán)隊(duì)成員，結(jié)果，我們的團(tuán)隊(duì)非常團(tuán)結(jié)，學(xué)生們互相幫助，一起改進(jìn)。感謝您對(duì)我領(lǐng)導(dǎo)工作的支持。
到目前為止，一次完整的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我們也充分利用了這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏。雖然我們不知道將來(lái)是否會(huì)成為一名教師，但我們已經(jīng)有了成為一名教師的經(jīng)驗(yàn)。我也意識(shí)到成為一名教師的努力工作。了解老師的努力，老師的汗水。在未來(lái)，我將更加尊重教師的光榮職業(yè)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
學(xué)科教學(xué)，要深刻了解所面對(duì)的教育對(duì)象。中專所錄取的學(xué)員，幾乎全為無(wú)法進(jìn)入高級(jí)中學(xué)的后進(jìn)生或差生。他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本技能不強(qiáng)，自制能力較差，對(duì)于這樣一群學(xué)生，在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，每一位計(jì)算機(jī)都要有清楚的認(rèn)識(shí)。只有這樣，才有可能搞好教學(xué)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)設(shè)置科目，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。由于中專學(xué)生具有上述特點(diǎn)，這就要求我們?cè)谶x課時(shí)，盡量選取現(xiàn)實(shí)工作、生活中應(yīng)用性強(qiáng)的課程（如：Office辦公系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)維護(hù)等），而少選或不選程序設(shè)計(jì)類的課程（如：Basic語(yǔ)言、Visual Basic等）。在具體到一個(gè)科目教學(xué)內(nèi)容的選取上，教師更要側(cè)重那些操作性強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，而把那些理論性的、抽象的內(nèi)容放在次要位置。20世紀(jì)八九十年代，我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的滯后，正是沒(méi)有很好地注意這一點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，要巧妙安排教學(xué)過(guò)程，逐一消化吸收。中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)，其教學(xué)過(guò)程，可歸納為四個(gè)字：“講、答、練、總”�！爸v”，即教師的'講授，這包括教師的語(yǔ)言宣講、實(shí)物展示、示范操作等�！按稹保唇處煹拇鹨�。教師在講授或示范之后，一定不要忘了這一環(huán)節(jié)，必須給學(xué)生一個(gè)提問(wèn)的機(jī)會(huì)�！熬殹�，是指學(xué)生的練習(xí)。能否把理論轉(zhuǎn)化為技能，還需要經(jīng)過(guò)“練習(xí)”這一實(shí)踐環(huán)節(jié)。 “總”，即教師的小結(jié)，教師在觀看、指導(dǎo)了學(xué)生的練習(xí)之后，對(duì)學(xué)生的掌握情況，存在的問(wèn)題已經(jīng)心中有數(shù)，適時(shí)的，能起到點(diǎn)撥、強(qiáng)化、畫龍點(diǎn)睛的作用。以上四個(gè)環(huán)節(jié)，要按順序逐步進(jìn)行，“講”，“練”過(guò)程可作為重點(diǎn)，在時(shí)間分配上可稍長(zhǎng)；“答”“總”過(guò)程亦不可缺。重復(fù)以上過(guò)程，進(jìn)行下一內(nèi)容的教學(xué)，使該授課模式貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，教學(xué)方法要新穎多樣，科學(xué)有效。計(jì)算機(jī)老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選取口頭講授、直觀演示、示范操作、巡回指導(dǎo)等教學(xué)方法。有的內(nèi)容是理論性的，教師就要耐心細(xì)致地給學(xué)生講明白，切不可粗枝大葉，一筆帶過(guò)；有的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就明白，教師不妨做個(gè)教學(xué)課件，放映給大家看；有的內(nèi)容較復(fù)雜，常言道“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)于這樣的內(nèi)容，教師一定要一步一步地做給學(xué)生看；另外，在讓學(xué)生操作練習(xí)時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，適時(shí)改正，避免學(xué)生走彎路。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，要語(yǔ)言通俗，化難為易。在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，有的內(nèi)容比較抽象，艱澀難懂，學(xué)生難以接受，教師要采用通俗易懂的語(yǔ)言、恰當(dāng)形象的比喻等多種方法，使原本非常抽象的內(nèi)容，變得淺顯易懂，便于學(xué)生接受。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，要利用學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。計(jì)算機(jī)是一門新興學(xué)科、尖端學(xué)科，這就要求教師要利用學(xué)科特點(diǎn)，多舉實(shí)例，如：機(jī)器人的海底光纜鋪設(shè)，工廠生產(chǎn)線的無(wú)人化管理，人體DNA密碼的破譯，神舟七號(hào)的宇宙訪問(wèn)……這一切，離開(kāi)了計(jì)算機(jī)的參與，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。學(xué)生聽(tīng)了這些實(shí)例后，一定對(duì)計(jì)算機(jī)的廣闊用途感到驚訝，不免產(chǎn)生好奇感、求知欲、濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，要善于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、觸類旁通的能力。例如，教材中有關(guān)文件復(fù)制和重命名的操作，發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)相同的操作步驟——打開(kāi)該文件的快捷菜單，然后往下進(jìn)行。那么文件的其他操作，諸如打開(kāi)、打印、查毒、殺毒、壓縮、移動(dòng)、發(fā)送、創(chuàng)建快捷方式、刪除、查看屬性等，能否通過(guò)其快捷菜單來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)調(diào)試，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：對(duì)文件的諸多操作，都可以通過(guò)它的快捷菜單，一步一步，最終實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而，教師再及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不光文件是這樣，文件夾、圖片、圖標(biāo)、頁(yè)面（如WPS20xx）等也是這樣，對(duì)它們的諸多操作，都包括在它的快捷菜單中，于是可以概括總結(jié)為：“要對(duì)誰(shuí)操作，就在它上面單擊鼠標(biāo)右鍵”。總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)普遍性的特點(diǎn)或規(guī)律，并適時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)、探索運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、觸類旁通的能力。
計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，課外輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，抓住“重點(diǎn)”。教師在給學(xué)生布置了課外作業(yè)之后，要抽出時(shí)間來(lái)，給予學(xué)生耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，這樣既解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”，也對(duì)學(xué)生的作業(yè)起到了督促作用。值得注意的是，教師在學(xué)生的課外活動(dòng)中一定要注意那些“重點(diǎn)”，所謂“重點(diǎn)”，就是那些學(xué)得好、做得好、能起到模范帶頭作用的學(xué)生，要注意對(duì)他們的培養(yǎng)，讓他們先學(xué)會(huì)，然后引導(dǎo)他們?nèi)椭渌麑W(xué)生，以“點(diǎn)”帶“面”，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間一天我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然無(wú)所適從，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫到，體育課呢該怎么上，我們甚至于就帶著諸如疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，xx的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們介紹的先進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富操練經(jīng)驗(yàn)的老教師上才的訓(xùn)練課，這期間我們不但通過(guò)個(gè)人自學(xué)和更進(jìn)一步集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，教學(xué)改革教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的`實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給靈活性我們充分自由發(fā)揮的空間。
這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂(lè)體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真沃韋縣每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃致力和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作遭到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的每位認(rèn)可，同時(shí)，也深受高中學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是接著兩個(gè)周的時(shí)間，全面提高這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高調(diào)整期。我們開(kāi)始準(zhǔn)備工作我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，學(xué)大訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)心，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課督促的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，并使我們的能力得到了全面的提升。
最后，有兩件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學(xué)師生告別時(shí)感人的溫情場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了水晶，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的步履也不知不覺(jué)沉重了一下子起來(lái)，車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來(lái)，我們依依和xx學(xué)校的老師們握手揭開(kāi)序幕，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂xx小學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也非常堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是比較圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在xx的實(shí)習(xí)為我們的愛(ài)戀起了個(gè)好頭，虛心學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)以著重和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)逐步和專業(yè)知識(shí)水平，為成為數(shù)名光榮的人民教師而努力奮斗！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
時(shí)光飛逝，回顧起從2月23日至6月1日在福安市城陽(yáng)中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的是感慨萬(wàn)分，碩果累累！總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華”；讓我與小學(xué)生零距離的接觸；讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國(guó)花朵”的重要使命！
我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程，一科是：數(shù)學(xué)。另一科是：信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個(gè)指導(dǎo)老師，跟一個(gè)班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深入班級(jí)，不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法，還可以了解小學(xué)生的各方面情況，從而更好地把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中！信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導(dǎo)老師，主要是學(xué)會(huì)如何教好這一門課程！
我懷著滿腔的熱情投身到三年級(jí)（6）班的班集體中，緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭老師。為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著！我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富！她是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，她不斷地指導(dǎo)我要如何與小學(xué)生相處？如何才能更好地駕馭好課堂？如何管理好一個(gè)班級(jí)？如何處理好班級(jí)的日常工作？如何處理好在上課的過(guò)程中小學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況？如何備好一節(jié)課……
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了很大的提升！鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作，她說(shuō)：像你們實(shí)習(xí)生，剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè)，在上課過(guò)程中一定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“知識(shí)”，也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個(gè)問(wèn)題的想法都寫在“教案”中。接下來(lái)對(duì)教案要很熟練，要懂得不拿教案的范本來(lái)看，一定要在頭腦中對(duì)“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”！一節(jié)課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識(shí)。無(wú)論在這節(jié)課當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，都要保持自信！比如：我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí)，就準(zhǔn)備了很充分！我備課的過(guò)程中，按照鄭老師的指導(dǎo)，把很多重點(diǎn)內(nèi)容突出，把整個(gè)思路理清！“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三年級(jí)（3）班試講！我從問(wèn)一個(gè)問(wèn)題入手：師：同學(xué)們，你們玩過(guò)套圈游戲嗎？生：有！剛開(kāi)始同學(xué)們的注意力都很集中，面對(duì)這個(gè)陌生的班級(jí)，再加上我對(duì)教案不很熟練！我駕馭課堂的能力還不夠，導(dǎo)致學(xué)生注意力逐漸渙散！回答不積極！這節(jié)課上完后，我反思我的不足之處！爭(zhēng)取在下次上得更好！在5月20日早上第2節(jié)課我在三年級(jí)（6）班正式上課！三年級(jí)（6）班是我實(shí)習(xí)的班級(jí)，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生我比較熟悉！自然上課的氣氛也就很好！這個(gè)班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)素質(zhì)都很好！在我上課的過(guò)程中他們積極發(fā)言！我看到這種情況當(dāng)然心情很好！自然給我上課帶來(lái)了很大的靈感！又由于我對(duì)教案很熟悉，所以我這節(jié)課上的效果很滿意！我這節(jié)課接受鄭老師的建議，給他們多鼓勵(lì)！對(duì)回答好的`學(xué)生，我建議全班同學(xué)給這個(gè)學(xué)生掌聲！所以，一下子課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)！不過(guò)，我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方！我會(huì)繼續(xù)努力的！不斷超越自我！不斷向老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷自己總結(jié)，反思！多問(wèn)多研究教材多進(jìn)步！
鄭老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)是：上得比上次好多了！語(yǔ)言很到位，不會(huì)羅嗦！上課很自信，臺(tái)風(fēng)很好！課堂氣氛調(diào)動(dòng)得很好！
在班級(jí)管理方面，我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)！鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處！鄭老師第一次帶我到三年級(jí)（6）班跟學(xué)生見(jiàn)面的路上就跟我說(shuō)，你來(lái)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的能力比教書技能更重要！我把這句話深深地銘記在心！鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級(jí)的風(fēng)格我非常贊同！鄭老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，她對(duì)待學(xué)生都傾注愛(ài)心！在課堂上經(jīng)常會(huì)有一些突發(fā)狀況，鄭老師都能處理得很好！
比如：有一次的寫字課，接二連三地發(fā)生了5件事情，第一件事：小杰的筆袋丟了，鄭老師叫全班同學(xué)找找！
第二件事：小穎錢丟了，說(shuō)第一節(jié)課還在呢？
第三件事：小閱流鼻血了！我?guī)兔χ寡模⌒￠喓苡赂�，不做聲色！�?duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，真的很不錯(cuò)！
第四件事：小兵被指出經(jīng)常欺負(fù)小文！鄭老師走到小兵的身邊跟他說(shuō)：“老師帶你去一個(gè)地方，走，現(xiàn)在一起過(guò)去！”小兵低著頭，不敢說(shuō)話，也不敢去。鄭老師要帶他去辦公室，因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)誤才去辦公室，還要扣分的，鄭老師看到小兵不敢去，也不在強(qiáng)求。就以小兵為例，來(lái)教育全班同學(xué)！鄭老師說(shuō)，你們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，難免會(huì)犯錯(cuò)誤！這是我們能夠理解的！但你們要“知錯(cuò)能改”！全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起，要互相幫助，互相關(guān)心！
第五件事：小云發(fā)燒了，第一節(jié)課的時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說(shuō)，小云爸媽離婚了，沒(méi)人照顧他！發(fā)燒了，父母不在身邊，他年紀(jì)是班上最小的，多么的可憐呀！我們一定要多關(guān)心他！幫助他！看到鄭老師這樣教育著，愛(ài)著自己的學(xué)生，我心里真的覺(jué)得好溫馨，好幸福！
我覺(jué)得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運(yùn)，成為她的徒弟也很幸運(yùn)！因?yàn)樗娴淖屛覍W(xué)到了很多！管理好一個(gè)班級(jí)用愛(ài)，用行動(dòng)！鄭老師她以前教過(guò)的學(xué)生到現(xiàn)在再見(jiàn)到鄭老師，都很高興！很有禮貌的稱呼老師！家長(zhǎng)也一樣！我覺(jué)得一個(gè)教師能做到這個(gè)份上，真的很光榮！很值得！
有一次我問(wèn)小嘉：鄭老師對(duì)你們很好，是吧？他說(shuō)：是呀！鄭老師對(duì)我們好，我們也對(duì)她好！三年級(jí)（6）班的學(xué)生真的很尊重鄭老師！每次鄭老師走到窗戶，學(xué)生每次都會(huì)自己安靜下來(lái)！能夠做到這個(gè)份上，真的很厲害！寫到這里，我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事：鄭老師有一次問(wèn)學(xué)生，你們是不是怕鄭老師呀？他們說(shuō)，不是。是我們尊重鄭老師！聽(tīng)到這個(gè)對(duì)話，我當(dāng)時(shí)就想，我小時(shí)侯夢(mèng)想的小學(xué)老師，居然到現(xiàn)在在我身邊出現(xiàn)了！看來(lái)，我真的很幸運(yùn)，很有福氣！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師（班主任）簡(jiǎn)單輕松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲�？粗⒆觽儫崆楦邼q的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是我在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，用心配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫忙保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理的幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話。盡自己的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)課的資料。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。但是又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每一天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)十分重要的資料。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化得的推薦，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的`無(wú)理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，透過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我明白，務(wù)必要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
自從首次走入xx初中開(kāi)展實(shí)習(xí)，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了。在這段時(shí)間中，我接受大概四周的教育見(jiàn)習(xí)，及其教學(xué)管理和課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。在面對(duì)真正課堂和學(xué)生狀態(tài)時(shí)，與模擬教學(xué)中經(jīng)歷過(guò)的狀況各有不同。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)生們的交流互動(dòng)，我如今可以更加實(shí)干地應(yīng)對(duì)教學(xué)管理和課堂教學(xué)等問(wèn)題。
1、物理學(xué)科教學(xué)總結(jié)
來(lái)到xx初中后，我學(xué)習(xí)了很多教育理論和教學(xué)方法，并參與了數(shù)次微格訓(xùn)練。然而，這都是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的模擬。在實(shí)習(xí)學(xué)校中，在我真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣時(shí)，深刻感受到理論和現(xiàn)實(shí)之間的差別。截至目前，我上了二節(jié)習(xí)題課，主要從事為學(xué)生講解考卷。在習(xí)題課上，最初我只關(guān)心每道題的解答與分析。但在陳老師的幫助下，我認(rèn)識(shí)到一堂習(xí)題課不但要幫助學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還應(yīng)滲入分析問(wèn)題的方法。此外，學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課主要取決于他們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此，老師的個(gè)人魅力尤為重要。在今后的教學(xué)中，我將更為用心地做好課前準(zhǔn)備，使課堂更為生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
2、班主任工作總結(jié)
管理班級(jí)應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，比如出勤、衛(wèi)生、宿舍管理和著裝禮儀等。憑著我過(guò)去的學(xué)生經(jīng)歷，我了解學(xué)生對(duì)老師工作的重視主要集中于兩方面：求真務(wù)實(shí)與公平對(duì)待。因此，在實(shí)施日常班主任工作時(shí)，我格外關(guān)注這兩點(diǎn)。每日晨讀、午讀和晚讀時(shí)，我都要觀查學(xué)生的出勤情況及念書情況（比如：什么同學(xué)讀得用心、高聲，什么同學(xué)不愿講話或精神不振）。在晚修和自習(xí)課中，我會(huì)與某些學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的交談，了解他們的生活與學(xué)習(xí)狀況，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在上課期內(nèi)，除了物理課，我還不定期巡視班級(jí)，如果有其他老師在講課，我會(huì)在教室外觀查，目的是切實(shí)掌握學(xué)生的上課狀態(tài)（比如，有無(wú)學(xué)生在課堂上犯困、是否有人攪亂課堂紀(jì)律，什么學(xué)生在上課表現(xiàn)積極等）。我和班干部保持溝通，根據(jù)學(xué)生掌握班級(jí)情況，推動(dòng)他們的自我約束，并引導(dǎo)他們主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。晚修后，我會(huì)按時(shí)到學(xué)生寢室走訪，與學(xué)生交流，這樣既能減少師生間的距離，還能夠了解他們的生活狀況。以上是我目前的日常班主任工作。將來(lái)的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我會(huì)更加積極地與其它科任老師溝通，激勵(lì)學(xué)生再接再厲，并提倡學(xué)生之間互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。此外，我計(jì)劃開(kāi)展主題班會(huì)，希望借此機(jī)會(huì)能打動(dòng)學(xué)生的觀念，并促使他們發(fā)展。
3、從學(xué)生到老師的心態(tài)轉(zhuǎn)變從幼兒園到高校，我一直以學(xué)生身份經(jīng)歷教育。可是在實(shí)習(xí)期內(nèi)，站在老師的視角，試著教育學(xué)生有關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)容；在教室里為五十多名學(xué)生講課……角色的轉(zhuǎn)變讓我感受到自己的成長(zhǎng)。如今，我不僅僅是一個(gè)需要認(rèn)真做好自己的學(xué)生，更是對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，起碼要做到問(wèn)心無(wú)愧。根據(jù)親歷教師工作，我才真正體會(huì)到了老師這一職業(yè)的崇高，也愈發(fā)感激和欽佩我生命中每一位老師。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里參與了學(xué)校音樂(lè)課程的教學(xué)和管理工作。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些見(jiàn)解和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)環(huán)境與背景
我所在的學(xué)校是一所位于城市中心的小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè)教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校擁有完善的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和資源，包括音樂(lè)教室、樂(lè)器和音樂(lè)書籍等，為我們提供了良好的教學(xué)條件。
教學(xué)實(shí)踐與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)參與了多堂音樂(lè)課的教學(xué)。通過(guò)觀察老師們的上課方式和與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育具有極大的熱情和好奇心，他們?cè)敢夥e極參與各種音樂(lè)活動(dòng)和表演。因此，在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，例如通過(guò)游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在較大的困難，需要耐心和細(xì)心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了更加靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
與學(xué)生的交流與互動(dòng)
在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了與學(xué)生交流與互動(dòng)的重要性。每當(dāng)我和學(xué)生們一起唱歌、敲擊樂(lè)器或跳舞時(shí)，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無(wú)比幸福和滿足。與學(xué)生的互動(dòng)不僅讓我更好地了解了他們的`需求和特點(diǎn)，也讓我更深刻地體會(huì)到音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生身心健康的積極影響。
對(duì)未來(lái)的展望與反思
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)的教育生涯有了更清晰的展望。我意識(shí)到，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我需要不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，需要具備豐富的教育情懷和責(zé)任感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的指導(dǎo)和支持，也感謝學(xué)生們給予我的信任和鼓勵(lì)。我將會(huì)珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師而努力奮斗。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀音樂(lè)教師的決心。我相信，在未來(lái)的教育崗位上，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間，有苦有甜，最終嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。
我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的，擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)一班的班主任助手。
想剛起先面對(duì)那么多的什么都不懂的小摯友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特殊是在學(xué)前打算期的時(shí)候，全部的工作都排在一起，特殊的感到手忙腳亂。但是，因?yàn)槭莿偲鹣葘?shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)老師的這份職業(yè)的寵愛(ài)也是緣由之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐性也是我的優(yōu)點(diǎn)。特殊是面對(duì)50個(gè)小摯友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐性，也很驚奇，我就是對(duì)小摯友的時(shí)候特殊有耐性，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前打算期的時(shí)候，是特殊忙的，一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的，都要一份份的打算，家長(zhǎng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級(jí)的小摯友，老師對(duì)他們還不是很熟識(shí)，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(zhǎng)的選擇，都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣的小摯友，而我又是一名年輕的“新老師”的.時(shí)候，總是特殊受到他們的“寵愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。
但是，在“老師節(jié)”到來(lái)的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小摯友到我面前，甜甜的說(shuō)老師節(jié)歡樂(lè)的時(shí)候，還是特殊的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我接著這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一年級(jí)的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的確定，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢!
在小學(xué)的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多;可是現(xiàn)在，和低年級(jí)的小摯友時(shí)間相處久了，就覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是小學(xué)比較適合我，終歸，我這種性格的人，在外人看來(lái)還是比較內(nèi)向的，與小學(xué)生相處，相較起來(lái)，還是比較適合我的。比起面對(duì)一雙雙端詳、評(píng)估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。
隨著時(shí)間的慢慢流失，離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最終，我不會(huì)留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義非常重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)間是我職業(yè)生涯的起先，一個(gè)好的起先，才有后來(lái)的勝利。我想，我不會(huì)忘了那一聲聲嘹亮的“小小陳老師”，不會(huì)忘了給了我無(wú)限激勵(lì)的同事和小摯友，不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教育，也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無(wú)限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
我?guī)ьI(lǐng)09級(jí)教育實(shí)習(xí)同學(xué)于9月4日離校前往叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于10月31日返校。對(duì)于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們?cè)趨才_(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
我?guī)ьI(lǐng)的09級(jí)叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)生共有12名同學(xué)。其中數(shù)學(xué)系4名，藝術(shù)與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在叢臺(tái)區(qū)有一定的名氣，師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生素質(zhì)整體很高，學(xué)校給予了大力的配合，按照叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的統(tǒng)一安排，將教學(xué)實(shí)習(xí)工作的部署很好的落實(shí)完成。
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的'評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)積極參加實(shí)習(xí)1
學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。叢臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
其次，我組織每周一次的實(shí)習(xí)生交流班會(huì)活動(dòng)，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也感受了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)和課余工作的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛(ài)，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易，也通過(guò)這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母�？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬(wàn)分,親愛(ài)的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的`操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。
對(duì)于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。
做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了很多，我相信我將來(lái)一定能做一位出色的英語(yǔ)教師。
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