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生物教育實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的生物教育實習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生物教育實習(xí)總結(jié)1
時間過得很快,還記得踏進大學(xué)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得出發(fā)去實習(xí)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)結(jié)束了。 一個多月的實習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶,一筆財富……回憶起實習(xí)的點點滴滴,梳理著實習(xí)的收獲與成長。
還記得那天,20xx年9月17日,帶著對大學(xué)校園的眷戀,帶著對新生活的期盼,我們一整天顛簸于路上。雖然很累,可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習(xí)生活。終于,一個多月的教育實習(xí)就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習(xí)中,我付出了,所以收獲了;我行動著,所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺上,第一次有人甜甜的叫我老師,第一次語重心長地對學(xué)生說,第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶,將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面,我將從幾個方面對這段實習(xí)生活進行總結(jié)。
一、教學(xué)工作篇——付出努力,收獲快樂
教學(xué)工作是我們教育實習(xí)的重點之一。實踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)工作水平評估的重要指標。所以在實習(xí)過程中,我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)當中。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長,也是我院的一個研究生師兄。他經(jīng)驗豐富,為人隨和可親,在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多,也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂。非常感激這些老師們。
。ㄒ唬┞犝n篇——虛心取經(jīng)
實習(xí)的前段時間我一直在聽課,一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,因為每個老師上課的方式都不同,即使是同樣的內(nèi)容,一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課,更是受益匪淺。
在聽課前,首先我自己已經(jīng)明確:這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同,這一點之前在學(xué)校進行教育見習(xí)就有意識到了。我告訴自己:我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等等。在聽課時,我會認真做好聽課筆記,注意老師講解過程中的教學(xué)思路,如何引入,如何設(shè)置問題,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。
對于聽課這方面,除了自己的一些意識和感悟之外,還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說:“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課,還不如好好聽課之后經(jīng)過認真充分的準備再上課,即使上得不多。”所以我聽取他們的意見,積極地去聽課。不是有句話說:“博采百家之長,熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問題、做事情,會減少我們的所走的道路。最后,在訪談師兄的時候,他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
。ǘ﹤湔n篇——臺下十年功
在實習(xí)前期,我就主動找?guī)熜执_定要上的課,為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課:《細胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細胞中的無機物》。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單,越是簡單就越不知要怎么講好?墒遣还茉鯓,我從頭開始,一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學(xué)大綱,確定各節(jié)的教學(xué)重難點和需要講清的幾個知識點。再上網(wǎng)找資料,參考一些課件和教案之后,整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢,所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當?shù)男薷。修改完成之后,然后再組織語言,進行試講。這整一過程真的很不簡單,花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時間的關(guān)系沒有做到這么充分,可是我覺得這些都是一個實習(xí)生應(yīng)該做到的。
備課一定要充分。其實,就像師兄說的,備課再多再充分,也會有突發(fā)狀況。
有時候就需要一些課堂生成,例如有時對于一個知識點,我打算這么講解,可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂,就需要老師去拓展,要在不斷總結(jié)中擴展。而且,在備課過程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話,是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子,要融入自己的思路,運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到?傊,備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結(jié)。
。ㄈ┥险n篇——臺上十分鐘
我的第一節(jié)課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課,但是卻是很重要的一節(jié)課。因為那是我第一次站在講臺,對著學(xué)生講了四十分鐘。之前,雖然有在班上自我介紹和聽課,可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼?傆X得一節(jié)課四十分鐘很漫長,擔(dān)心自己是否能夠順利地完成。終于,在大家的鼓勵下,我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來上,先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長,只要好好準備就沒什么問題,關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來,很多事情都是這樣,在沒經(jīng)歷過之前總是擔(dān)心,可經(jīng)歷之后回想起來覺得也不過如此。所以,上完兩節(jié)評講試卷的課之后,給了我莫大的信心,我告訴自己:只要努力,我可以的。
之后,上新課的時候,雖然沒有了第一節(jié)上課的緊張和顧忌,可是還是不夠有氣勢,聲音越來越小,所以第一節(jié)上新課下來,自己感覺很不好。下課之后,師兄及時就提出來,并教我剛上課前要很有氣勢地喊:“上課”,這樣可以增加自己的信心,而且可以讓自己及時調(diào)整好上課的狀態(tài)和心情。在師兄及時的指導(dǎo)下,第二節(jié)重復(fù)課的時候,我就及時調(diào)整過來,不管是從聲音方面還是從語言表達方面,都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了四次,這樣下來就熟悉了,能夠很順暢地上完一節(jié)課,感覺也不錯了。
上了這么多節(jié)課之后,我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了,有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時,也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師,平時還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題,因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對生物學(xué)科的特點,對于一些比較難懂的知識點,可以運用類比的方法,用一些直觀的.圖解、圖片,吸引學(xué)生的興趣,并幫助學(xué)生的理解。
。ㄋ模┰u卷改作業(yè)篇——檢驗戰(zhàn)果
第一次段考之后,我就幫忙評卷。整一個下午,一直沒休息過,深深體會到當老師的辛苦。雖然很累,可是跟科組的師兄師姐一起干活,有說有笑,苦中作樂,也是不錯的。要學(xué)會自娛自樂,才適合做老師啊。除了這些快樂之外,評卷過程中也可以了解到學(xué)生對知識的掌握程度,還有評卷中該注意的細節(jié),也嘗到了當老師的幸福感。
另外,我還會主動請老師讓我批改作業(yè)。老師們布置的作業(yè)也不是很多,基本一章節(jié)只做一次作業(yè),還有收查配套練習(xí)書和實驗手冊等,主要目的是要檢查和督促學(xué)生有沒有及時完成習(xí)題。了解學(xué)生對知識掌握的程度,并及時解答普遍不會的題目,期待這么做有利于幫助學(xué)生提高成績。
二、班主任工作篇——付出真心,收獲真情
一直以來,總覺得好的班主任應(yīng)當是一個有愛心的人。作為一位實習(xí)班主任,我也是這樣要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作,相信只要真心對待每個學(xué)生,學(xué)生都會尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是袁老師,所以在實習(xí)期間工作的進行也比較方便。在此感謝師兄,讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽話,所以班主任管理起來也比較容易。但是,對于我這個實習(xí)班主任來說,如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系,如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。所以,針對這些,我主動向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和交流,爭取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。
。ㄒ唬┝私獍嗉壔厩闆r
我?guī)У膶嵙?xí)班級是高一(15)班,有63位學(xué)生。從跟學(xué)生見面的第一天開始,我就照著班級的座位表認學(xué)生。為了爭取盡快記住班上的每位學(xué)生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表,并且隨身攜帶。有空的時候經(jīng)常到班里看看,特別是晚自修的時候,去跟學(xué)生聊聊天,盡快和他們熟悉起來。另外,認真翻閱班級基本情況表,為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過觀察和了解,發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和好動的,課堂氣氛還是比較好的?墒钦n堂紀律還是存在一定的問題。針對這點,我覺得班上的班干部要各其所職,協(xié)助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班干部會議,征求原班主任的意見并取得同意。
。ǘ┱匍_班干部會議
一個班的班干部對一個班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是至關(guān)重要的。所以班干部會議在跟原班主任商議之后就召開了。這次會議是我們班的第一次班干部會議。一方面是先認識和了解這些班干部,另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況,找到班里目前存在的一些問題并解決,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。 我開始了解到班級的更多情況,并及時向原班主任匯報,和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法:
、僦谱靼喔刹糠止け,明確各班干部職責(zé);
、陂_展主題班會,增強班級的凝聚力;
、圻x出紀律委員,和團支書、值日班長一起管理班上紀律;
④準備班級日志,增進班上同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間的了解。
。ㄈ╅_展主題班會
在實習(xí)期間,根據(jù)高一(15)班學(xué)生的具體情況,我獨立開展了三次主題班會。
第一次班會課的主題是《我的大學(xué)不是夢》。主要就是用一個我們精心制作的關(guān)于各大名校和我自己的大學(xué)生活的視頻播給他們看。激發(fā)他們心中的大學(xué)夢。讓學(xué)生明確自己的夢想,并教會他們將大夢想分為每個階段的小計劃,引導(dǎo)他們在制定切合實際的小計劃之前要先認識自己,了解自己的優(yōu)勢和劣勢,努力去實現(xiàn)小計劃,從而實現(xiàn)大夢想。這次班會開展得還是比較順利的。由于這是第一次站在講臺上面對那么多的學(xué)生,在準備的時候是備好稿。所以一開始都是照稿說感覺不自然,也表達得不流暢。不過看到學(xué)生們填的那張表(有關(guān)理想的大學(xué)、我的優(yōu)劣勢和我的計劃),我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經(jīng)驗教訓(xùn),第二次班會課相對就比較成功了。第二次班會課的主題是《高一(15)班——我們共同的家》。通過做游戲,讓班上同學(xué)團結(jié)合作、相互認識和關(guān)心。最后讓他們交流總結(jié),明白作為這一個大家庭的一份子應(yīng)盡的職責(zé)。最后特設(shè)一本班級日記,為了讓他們加強溝通,增進交流。最后的一次班會是由學(xué)生自己組織和主持。《我的舞臺我做主》讓他們展示自我才能。在班會開始之前,還播放了有關(guān)我們高一(15)班的一個視頻。這個視頻是我臨時想到要制作的,作為送給他們的禮物。所以不顧形象地趁下課的時候跑到班里偷拍,之后利用周末的時間學(xué)習(xí)并制作了視頻。之后看到學(xué)生在觀看時的喜悅,我覺得這一切都是值得的。
在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了如何調(diào)動班級積極性,學(xué)會了維持班級紀律,學(xué)會對學(xué)生進行個別教育,學(xué)會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進步的印跡。
三、生活篇——有緣千里來相會
在實習(xí)隊里,我與其它隊員一起合作,共同完成調(diào)研工作,認真地做好分工工作,虛心地聽取意見。辦公室里留下我們一個個認真工作的身影,在一個多月里,我們的師范技能都有了顯著的提高,在不同的任教風(fēng)格上,我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣。在生活上,我們相互關(guān)心。開會時,認真的探討,集思廣益。在這段時間的相處中,我不僅收獲了沉淀淀的友誼,更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛隊友都有昵稱。我們一起走過的路,我們一起努力的日子,給實習(xí)抹上了溫馨的一筆。
在辦公室里,我跟生物組的各位老師一起辦公,參與教學(xué)討論和交流,虛心請教他們。工作之余跟師兄師姐們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西,非常感激他們在這段時間的指導(dǎo)和關(guān)心,我將永遠不會忘記我實習(xí)時候遇到的這些師兄師姐和老師的。
四、調(diào)查研究篇
實習(xí)期間我們開展了有關(guān)新教師教學(xué)適應(yīng)探究的調(diào)查,調(diào)研工作是要對各學(xué)科新教師的訪談?wù){(diào)查。針對備課方面、教學(xué)方面和教學(xué)反思等進行了解和訪問。
在這次調(diào)研活動中,我深刻地體會到分工合作和團隊精神的重要性,因為每個人的優(yōu)劣性不同,故分工也不同,而且分工也能確保每位隊友有自己的任務(wù),避免有些人沒事可做,在這過程中團隊精神也是很重要的,如果有一位隊友沒能及時完成自己的任務(wù),就會耽誤整個計劃的實施。在整個調(diào)研活動中,每位隊友都很認真對待自己的工作,故調(diào)研活動也如期完成,取得不錯的效果。
最后,背負著這些的回憶,我們即將踏上返回華師歸途,開啟一段努力尋找工作的路程。路上的風(fēng)景一直在變幻,太陽東升西落,草兒春綠秋黃,不變的是態(tài)度,對教學(xué)的追求與努力;不變的是愛,對學(xué)生無比的關(guān)愛;不變的是追求,對優(yōu)秀教師的不懈追求。
生物教育實習(xí)總結(jié)2
教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
在聽了林老師的教育實習(xí)動員大會,明確了自己在實習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求后,從8月份結(jié)束暑期社會實踐后就開始了實習(xí)的準備。我打算在我的家鄉(xiāng)陵水民族中學(xué)實習(xí)。鑒于我陵水的教育情況及學(xué)生的大致了解,我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對實習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課,然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當好一個實習(xí)老師和實習(xí)班主任的文章,大概了解了實習(xí)老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,做好準備迎接開學(xué)。
二、實習(xí)階段
。ㄒ唬、見習(xí)階段
20xx年9月1日,我懷著希望與期盼的心情來到了XXX中學(xué),開始了我的教育實習(xí)生活,在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排,我被分配到八年級(4)班當實習(xí)班主任,并當在八年級(5)班的科任生物老師。這個時期我們按照實習(xí)學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進行了解和熟悉,同時了解學(xué)校的一些紀律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下,我決定在這星期多和學(xué)生接觸,盡量在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面,制定了生物教學(xué)的計劃之后,就開始跟著生物科任黃陽老師聽課,學(xué)習(xí)借鑒生物科任老師的教學(xué)經(jīng)驗,使得理論與實際相結(jié)合,并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實際情況的同時,根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計劃。盡管很多時重復(fù)課,但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的,因為每個班的學(xué)生反應(yīng)不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學(xué)的`水平。
。ǘ、實習(xí)階段
實習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。這不僅是為人師表,而且要給那些老教師留下一個好的印象。因此我要認真?zhèn)湔n,要激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生主動參與課堂活動,學(xué)生的反饋信息也相當好。上完課后進行反思、分析、批評與自我批評,之后總結(jié)哪些做得好,哪些做得不夠,以便在下一節(jié)課中加以改進。經(jīng)過努力,我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課上課課后反饋及與原生物科任老師交流的過程中,
吸取多方法和教學(xué)經(jīng)驗。
對于班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上,包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況、看早讀和坐班,以及其他班級管理、批改作業(yè)等。我剛到八年級(4)班的時候,對整個班的情況不了解,但原班主任黃陽老師跟我細心地談班上的情況,如哪些是“危險人物”,哪些就積極份子,課堂活躍不活躍,發(fā)言情況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個班級。據(jù)我了解,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般,但比較沉悶,上課不肯發(fā)言,彼此之間交流溝通很少,而且我發(fā)現(xiàn),班中的“危險人物”特別會搗蛋,在課堂上打牌、講話、用紙團扔同學(xué),逃課等的都有。對于這樣的現(xiàn)象,我和黃老師就扮演著不同的角色,我當好人,他當“惡人”!拔kU人物”不聽我的話就交給他處理。所以在此我真是很感謝他對我的實習(xí)工作中提供著非常大的支持。在他請病假的一個星期里,我全權(quán)管理八年級(4)班和教八(1)、(2)、(5)四個班的課。雖然這段時間讓我過得很累、很忙,但卻是最充實的日子。
除了日常工作,我以盡可能多的時間走進學(xué)生,幫他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問題。我們班有一張空椅,通常上自習(xí)課時我會坐在那里,上課時幫學(xué)生解答難題,下課了就和他們聊天,了解情況。有時他們問我的一些數(shù)學(xué)、物理的問題,我都盡我所能地幫他們解答,不會的就建議他們?nèi)柸握n老師。這樣一點一點地靠近,用知識博取學(xué)生的認可,從而獲得了學(xué)生的好感與信任。
我發(fā)現(xiàn),要做好班主任工作,首先要樹立一個責(zé)任感,要抱著對每一位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,因為班主任工作關(guān)系到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。班主任工作還是一項很瑣碎很繁瑣的工作。
此外,在我實習(xí)期間發(fā)現(xiàn),作為一個即將走上講臺的實習(xí)生,就應(yīng)該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識,更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述,這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這一個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。
生物教育實習(xí)總結(jié)3
XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學(xué)開展了為期兩個月的教育實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機會,成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學(xué)院給我們開展的教育實習(xí)動員大會,讓我明確了自己在實習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解,我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對實習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課,然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當好一個實習(xí)老師和實習(xí)班主任的文章,大概了解了實習(xí)老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,做好準備迎接開學(xué)。
二、見習(xí)階段
XX年9月14日,我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學(xué),開始了我的教育實習(xí)生活,在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排,我被分配到高二(6)班當實習(xí)班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習(xí)學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進行了解和熟悉,同時了解學(xué)校的一些紀律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下,我決定在這星期多和學(xué)生接觸,盡量在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面,制定了生物教學(xué)的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗,使得理論與實際相結(jié)合,并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實際情況的同時,根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計劃。盡管很多時重復(fù)課,但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的,因為每個班的學(xué)生反應(yīng)不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學(xué)的水平。
三、實習(xí)階段
實習(xí)生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺,我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ
要成為一名出色的班主任,我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,首先做到的第一點就是細心。
有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日;顒又T如各類評比,德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種計劃外情況。中小學(xué)班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責(zé),任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現(xiàn),而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,要做的主要有確定學(xué)生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中,那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握,因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔(dān)任六班班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見,目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為,我個人認為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀學(xué)生進行教育的時候,我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到為止,不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”。所以說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習(xí)期間,我參加過級里的班主任會議,從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
從上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”,當然,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候,我總是很嚴格地要求我的學(xué)生,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?戳艘恍⿻院,我的一個教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題!被谶@樣的教育理念,我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如:有一次上課的時候,坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣,覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴,但是回想起雷州的孩子,我選擇了平和對待。我是這樣做的,我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來,然后跟他們說:“好好聽完這節(jié)課,然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了!苯Y(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課,反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后,我“輕饒”了他們,只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習(xí)結(jié)束,他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點樂意,就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人,可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨,包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負面的情緒,總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明,一個開心的班主任做起事來是事半功倍的(學(xué)生總是很配合你的工作)。
總的來說,我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作,這也是我最大的收獲。
。ǘ┙虒W(xué)工作
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要說一下我實習(xí)的實際情況,并不是為我工作中的`失誤找借口,只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習(xí)的我因為一些主客觀原因到了高中實習(xí),之前兩個月的準備意味著“白費”(加引號的意思是沒有完全白費,但所起的作用已經(jīng)微乎其微了)。一個新的環(huán)境,一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也不少。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的,盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài),其他的關(guān)于板書,知識點處理、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來,我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好,她總是用不同的方式鼓勵我。第二節(jié)課還是有點緊張,有點進步,但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗,但是絕對不能有半點的退縮,我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課,指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候,失誤還是有很多。課后在辦公室,科組老師們給我很認真地評課,他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死,但是后來我換個角度想,這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評,喜歡有人聽我的課。
過了兩天,指導(dǎo)老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看,然后很認真地在腦海中模擬上課的情景,思考如何避免這些問題的出現(xiàn)。每一次課后,我都會反思我的不足,并且很誠懇地詢問學(xué)生對我上課的意見。我教的兩個班的學(xué)生都會毫無保留地說出他們心中對這節(jié)課的想法,以及他們對課堂的要求。我會根據(jù)他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學(xué)生了解的深入,我上課越來越得心應(yīng)手了,學(xué)生也越來越喜歡我的課,他們上我的課,就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導(dǎo)老師回來后,說我的課堂已經(jīng)有很大的進步,當然,小問題還是有的。
說起我的課堂,我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前,我很敬重的劉良華老師說過,如果教師沒有激情,不投入,那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情,投入課堂。通過對他們的了解,在許多高中學(xué)生心目中,數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念,提起對數(shù)學(xué)的興趣,我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導(dǎo)入部分我都會進行一些修改,還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào),以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎勵制度,雖然獎勵花費了我一些時間與金錢,但是許多學(xué)生告訴我他們在這種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。
當然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題,班級的電腦在我實習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題,我必須用最原始的粉筆黑板進行教學(xué),因此畫圖花費了我相當多的時間,往往讓我的教學(xué)計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,不能太過依賴多媒體。
此外,我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn),作為一個即將走上講臺的實習(xí)生,就應(yīng)該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識,更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。
(三)小結(jié)
綜合上述,這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。
實習(xí)生姓名:
生物教育實習(xí)總結(jié)4
記得去那個學(xué)校時感覺有興奮又緊張,興奮是因為自己終于快走上講臺了,緊張是怕白己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個個白信的面孔,那天下午也感覺好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,但感覺非常開心,看白己真的象一名老師了。
接下來就是聽課了,聽課前,我首先認真的熟悉教材,接下來我認真的聽取著母一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,探索自己的教學(xué)方法,為自己以后備課作了充分的準備,把14:一次聽課看作是對白己的充實與補充,姆次聽課前,自己先認真的備一次,聽課時和老師的課對比,經(jīng)過不斷的聽課,總結(jié)六取相關(guān)資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽課,發(fā)現(xiàn)不足,修改教案。9月23日是我上大學(xué)來最難忘的日子,這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講,沒講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現(xiàn)我錯了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來是課程內(nèi)容,在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實習(xí)態(tài)度,為以后當好一名教師打下了琴礎(chǔ)。在剩下的時間里不斷的找老師和同學(xué)聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見,及時改正錯誤,提高自己。
這也是實習(xí)過程中最辛苦的時期,我不滿足自己小小的進步,不斷的修改教案,給同學(xué)試講,但好多同學(xué)都沒時間,只能自己講給自己聽,站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機會還找黃老師和仇老師聽課,讓他們幫我指出不足,從最叢本的寫字,教態(tài)到課程的安排。姆一處的錯誤都不放過,講完后再總結(jié)講過的課,母次試講都是一次進步。
(二)親自上課經(jīng)過不斷的提高自己,充實白己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺,前一天晚上,一晚上沒睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二大的課講不好,盡管這堂課白己己經(jīng)講了無數(shù)次,但還是怕出差錯,給學(xué)生授以錯誤的信息。那一、刻我終于等來了,上講臺前很緊張,但當我看見學(xué)生時那種緊張感一卜子消失了,我相信自己將與這三尺講臺結(jié)下不解之緣,上課的效果很好,比我預(yù)期的還要好,但我并沒有滿足與這小小的成績中,卜課后及時總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點,將不足做了及時的修改,避免給下個班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),在自己講到址后時,已經(jīng)把那種初當老師時的稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學(xué)一「作中還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸取別人的意見,進而充實白己,完善自己的教學(xué)工作,知識在不斷的更新,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣刁能為教學(xué)工作注入新的血液。
(三)實習(xí)調(diào)六階段實行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢卜,營造出更加有利于學(xué)生進步的氛ICI,獲得教學(xué)相長,使教師的學(xué)習(xí)、實踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國教育改革的道路,探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。
進入成成中學(xué)后,結(jié)合學(xué),F(xiàn)狀和學(xué)生特點,我做了細致的分析,結(jié)合準各階段的教育調(diào)查計劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)六的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)卉。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,并根據(jù)不同It礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽取多人的意見,卉詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識完成了教育調(diào)卉報告。報告得到了指導(dǎo)教師的認可。
(四)實習(xí)經(jīng)驗總結(jié)和交流這次實習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.
1、教學(xué)管理理念
在成成中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的竹理,進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校,一個教育實驗叢地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的白由,白然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中,班主任仇老師對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、教學(xué)理念
在實習(xí)期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗斑的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動,資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的.渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很二童贓困擊。
3、實際工作經(jīng)驗
在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。
在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學(xué)生時刻看老師,作為一個老師,應(yīng)該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習(xí)期間,班主任仇老師教給了我許多的功一級節(jié)理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上,山于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時,與合作伙伴一、同對各種教學(xué)模式進行了探討,嘗試。盡管,實習(xí)報告有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了4節(jié)課后,我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢姡粋優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí),一讓我從實踐中去思考白己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。
實習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大四參加了教育實習(xí),通過兩個月來的實習(xí),讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量?傊,這次實習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗,認識了不足,體驗了教師這個神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。
生物教育實習(xí)總結(jié)5
在我的生命中,20xx年的這個秋季是與眾不同的,帶著高昂的沖勁與魄力,我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學(xué)實習(xí)隊在郁南蔡朝焜紀念中學(xué)開展了為期兩個月的教育實習(xí)活動。盡管,對于初來咋到的我們而說,這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng),甚至是刺骨的寒風(fēng),刮得我們措手不及。但是,這個秋季并不因此褪色,我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談,從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策,從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由,無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果,是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步,也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在紀中實習(xí)的兩個月中,是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié):收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
下面,我將從教學(xué)工作與班主任工作兩方面對我的教育實習(xí)進行全面的總結(jié):
一、教學(xué)心得
從見習(xí)的第一個星期開始,如何科學(xué)而高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段,除了聽生物課外,同時也去聽化學(xué)、政治、語文等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段,便開始自己一邊著手備課、上課,一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的生物課。在整個過程中,發(fā)現(xiàn)身為教師,會經(jīng)常面臨幾大問題,要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況,結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。
教學(xué)狀況一:教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析:倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好,幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲,臺下先是鴉雀無聲,后是呼呼大睡聲的話,毋庸置疑,教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況,或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差,或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此,教師往往容易忽略自身問題。我認為,教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,教師的責(zé)任更大,主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課,最重要的是要善于設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)!
當我剛開始生物教學(xué)的時候,專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰,語言表達是否準確、流暢,有沒有犯知識性錯誤。備課期間,徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上,某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際,聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解,學(xué)生的積極性和主動性呢?”。也正如指導(dǎo)老師點評那樣;“這樣講課固然不錯,但教師講得太辛苦了!泵腿婚g,意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué),積極去參與,這樣才能真正達到教學(xué)效果,也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢?這又成了我后期生物教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點,有如下兩點總結(jié)體會:
(一)上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時,發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了:或可以請同學(xué)們保持站立姿勢,原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號,可陪學(xué)生做);或課程導(dǎo)入準備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話,或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生興趣,并引導(dǎo)學(xué)生自我探究。總之,想辦法提起學(xué)生興趣,讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色,而不只是忠實的聽眾。
。ǘ┻M行課文教學(xué)之時,教師要做個高明的漁夫,邊拋問題邊引導(dǎo),以學(xué)生自主探究為主,最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右,倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話,學(xué)生容易疲憊或分神,教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題,環(huán)環(huán)相扣,以學(xué)生為主導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn)問題,并最終共同解決問題。
例如教師要講神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時,可以通過讓學(xué)生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現(xiàn)象”來引起學(xué)生對生活中一些生物現(xiàn)象進行思考,同時也引出本節(jié)課的知識要點“反射”,讓學(xué)生們帶著問題去獲取相應(yīng)的知識,在教師的引導(dǎo)下解決自己的疑問。此刻,教師便是漁夫,把課文問題拋灑出去之后,讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍,最后在收網(wǎng)之時,過濾掉不成熟或錯誤的觀點,篩選出正確的,有創(chuàng)意的想法。所以,老師最后需要做的是著重分析本節(jié)課知識重點、難點內(nèi)容,糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點,鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
教學(xué)狀況二:學(xué)生“上課一聽便懂,下課一做就懵”狀
狀況分析:不知不覺,這已成了部分學(xué)生的真實寫照,也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實,有些學(xué)生多次沮喪地反映,“老師,上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容,但是課后我一做作業(yè)就不會了。”這里面,固然有學(xué)生因素,例如學(xué)生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內(nèi)涵,或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固,都可能會造成這一狀況。但是,教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。
教學(xué)過程,重在“授之以漁”,而非“授之以魚”,這早已達成了教師和學(xué)生的共識。但是,在這兩個月中的教學(xué)和聽課過程中,我還發(fā)現(xiàn)新的問題:教學(xué)生打魚的過程和方法很重要,讓學(xué)生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節(jié),但倘若反而忘了教會學(xué)生手中漁具如何使用的話,學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法,也無用武之地了!
教師在講解具體的知識重點和難點的時候,理科要注重具體練習(xí)題的演算過程和方法,更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法,文科亦是如此,只是更多時候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。
教學(xué)狀況三:學(xué)生上課常糊涂,思維跟不上,或是精神分神狀
狀況分析:個別時候,由于學(xué)生休息不好,上課犯困或分神是可以解釋的,但若經(jīng)常如此,而且不止個別學(xué)生反映有此狀況時,教師就要注意了,問題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰,跳躍性太強,部分學(xué)生思維必然跟不上,聽得也稀里糊涂。教師設(shè)計的若干教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話,部分學(xué)生也無疑會陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確,重難點要突出,教師提問要富有針對性和目的性,毋庸置疑,一切都要求教師授課之前要備課充分,結(jié)合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。
對于我們這些新教師,由于要重視備課,小部分教師沒有寫教案的習(xí)慣,授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我,也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來,而忽略許多細節(jié),沒有深入結(jié)合學(xué)生實際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果,往往是教師認為很簡單而鮮明的問題,學(xué)生應(yīng)該能主動回答的問題或很好地理解,例如什么是應(yīng)激性。教師備課時只計劃重點是先講解“反射”的含義,然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應(yīng)激性”,以為問題便可迎刃而解。可是,在實際教學(xué)課堂中,突然有學(xué)生在臺下小聲問:“老師,什么是應(yīng)激性。俊比绻麄湔n不充分,考慮不夠周全的話,就往往較難準確、科學(xué)而有條理地講解知識點。
備好一節(jié)課,猶如旅行前收拾好行李,不會因遺漏急需物品而慌張失措,愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
教學(xué)狀況四:課后聯(lián)系有難題不敢主動問,學(xué)生怕老師指責(zé)其上課不認真。
狀況分析:教師在學(xué)生眼中始終是威嚴的,學(xué)生總是擔(dān)心老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮,或數(shù)落自己重復(fù)講的簡單問題不會做?傊瑢W(xué)生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象,擔(dān)心老師對自己沒信心,所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問。此時,教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛心便要積極地發(fā)揮作用啦。
學(xué)生成績不好,往往是積累的“不懂”太多了,因畏于救助,只能獨自埋頭苦干,拖著逐漸增加的負重前進,當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學(xué)生歡迎和喜愛的好老師,便是能耐心幫學(xué)生減輕“負重”的'老師,耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。
科任老師課后多批改作業(yè),多發(fā)現(xiàn)問題,多主動與學(xué)生溝通,多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問題,少些詫異的眼光和責(zé)備的語氣,學(xué)生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信,促進教學(xué)相長。何樂而不為呢?
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負責(zé),認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負責(zé)到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
。ㄒ唬┆劻P適當
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是53班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
。ǘ┙M織開展活動的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,班級籃球賽,運動會我都會參與其中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
。ㄈ┲黝}班會
在實習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。 經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學(xué)校要求的辯論賽,題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的環(huán)保常識。例如,垃圾的分類,處理,環(huán)境保護的行為實施,方法等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在語言表達以及自我展現(xiàn)方面有了較大的提升。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的一個想法與見解。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
。ㄋ模⿴熒g的關(guān)系
當看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
三、實習(xí)反思
面對著真實的教學(xué)場景,個人有如下幾點思考:
。1)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計,進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。
。2)奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著疑問,學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
不管將來怎樣,我將會永久記得我在這兩個月里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,我愈加熱愛教師這個事業(yè)了,我將會在以后的進修中愈加努力,將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù),不斷保持著進修的態(tài)度,努力的進修、任務(wù)。勇敢堅強的面對將來。
生物教育實習(xí)總結(jié)6
20xx年10月10日,我懷著緊張和激動的心情來到了開封市十四中,開始了我期盼已久的教育實習(xí)。
經(jīng)過前一天的實習(xí)前總動員,我有了一定的思想準備。上午我們和實習(xí)學(xué)校的老師見面相互認識了一下并給我們分了組。我們按照實習(xí)學(xué)校的要求對教學(xué)工作進行了解和熟悉,同時了解學(xué)校的一些紀律和規(guī)章制度。生物教學(xué)方面,指導(dǎo)老師給我們制定了生物教學(xué)的計劃安排我們下去之后準備備課。
一、聽課階段
從第二天開始,我就跟著指導(dǎo)老師聽課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué),是一個經(jīng)驗非常豐富的老師。第一次聽他講課,我就深深感到自己與他的巨大差距,她在講課技巧的運用方面堪稱完美。幽默風(fēng)趣,有親和力,適時的鼓勵與表揚,對課堂的控制很好,能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使大家在快樂中學(xué)到知識。當時,我就在想,何時我也能上到他這個境界?我很清楚這有一段很長的路等著我走,但我會努力的。后來我又聽了不同老師的課,從他們身上學(xué)到很多講課的方法。
二、備課階段
在聽課的過程中我按照老師的安排開始備課。首先閱讀教材,然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨,從引言到每一個知識點的講解,都希望找到最佳方法。自己備過課之后又和搭檔交換意見,修改自己教案中的不足最終形成了一個比較完整可行的方案。教案定下來之后,我又在同學(xué)面前試講了幾遍,做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字,做到充分的準備,希望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺上,我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對,尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒有正式上課的經(jīng)驗,上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒,如何應(yīng)對突發(fā)事件等問題,我也提前有思想準備。
三、講課階段
第一節(jié)課我講的是我國的動物資源及其保護,走上講臺之前我很緊張,等上課鈴聲響過之后,師生之間相互問好,我的緊張情緒才有所緩解,開始了正式的講課。本來課下準備的很多,但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來。為了和同學(xué)互動整堂課大部分時間我都是在同學(xué)中間進行講解。大家配合也挺好,當時自我感覺良好。下來之后老師給我提了很多問題,比如聲音小,定位不準,課堂的控制不好,不能以一個老師的身份面對學(xué)生,缺少自信,不能照顧到大多數(shù)同學(xué),提問問題的時候不夠明確等問題。我?guī)Я藘蓚班,中間有三十分鐘的休息時間,我認真思考了老師提的幾點問題,整理了思路,本以為會有所提高。
沒想到第二個班的同學(xué)太調(diào)皮,不知道什么原因,整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中,課堂上亂成一鍋粥,我當時并沒有控制秩序,只顧自己講課,最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊老師也聽了,下來之后她給我提了不少問題,首先是課堂秩序的控制,這很重要,哪怕課不上,但秩序一定要控制好,然后是擺正自己的位置,也就是我們所說的學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變。她是一個非常細心的老師,給我提了一些非常細節(jié)的問題,但卻不容忽視。比如衣服顏色太暗、劉海太長不能讓同學(xué)看到自己的.眼睛、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等,都需要改進。我真的非常感謝老師給我提的建議,針對這些問題,我下來之后認真總結(jié)反思,在以后的講課過程中不斷完善。后來老師又聽了我的一節(jié)課,同樣是那個班,下來之后老師肯定了我,說我進步很大,表現(xiàn)不錯。
盡管我仍存在不足,但我也處在不斷的進步之中。通過實習(xí),我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié),更為適當,能張弛有度;對于時間的把握,也有了提高,不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象;上課的語言也漸漸有幽默的趨勢,不總是平鋪直敘;對于課堂的紀律管束,也能有一定的效果……教學(xué)工作的實習(xí),讓我從各方面鍛煉我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
我也在實習(xí)過程中,逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,也越來越有做教師的感覺。對我而言,教育實習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺,我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多,自身的能力也有了提高。
實習(xí)雖然結(jié)束了,但我要成為一名生物教師的信念卻增強了,我會朝著這個目標繼續(xù)奮斗的。我會在不斷學(xué)習(xí)中,更充實自己,讓自己的各方面有進一步的提高,爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
生物教育實習(xí)總結(jié)7
一.實習(xí)時間
20xx年9月20xx年12月
二.實習(xí)目的
學(xué)生通過教育實習(xí)全面參與中學(xué)教學(xué)的全過程,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事實際教育教學(xué)工作的能力,并使學(xué)生在中學(xué)教育教學(xué)實踐中接受深刻的專業(yè)思想教育,增強對中學(xué)工作的適應(yīng)性,培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)中獨立工作的能力。三.實習(xí)的內(nèi)容
根據(jù)教學(xué)實際情況,我院教育實習(xí)定為一個學(xué)期。教育實習(xí)包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三部份,每個實習(xí)學(xué)生至少完成四個教案,獨立組織一次班級活動(要有計劃、有記錄),撰寫一篇教育調(diào)查報告。
四.實習(xí)成績
五.實習(xí)總結(jié)
1、對實習(xí)學(xué)生進行政治思想教育,幫助其明確實習(xí)目的,端正實習(xí)態(tài)度,并按照實習(xí)大綱的要求積極主動地完成了實習(xí)任務(wù)。
2、對實習(xí)學(xué)生的`教案進行了認真檢查,嚴格把關(guān),并應(yīng)對教案中教學(xué)目的是否明確、重點是否突出、教學(xué)方法、步驟是否妥當?shù)忍岢鼍唧w的改進意見。
3、參加指導(dǎo)學(xué)生試講,認真把好課前試講關(guān),對試講不合格的實習(xí)學(xué)生要加強個別指導(dǎo),幫助他們修改教案,改進教法,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、主持或參加實習(xí)學(xué)生的教學(xué)評議會,認真評議實習(xí)學(xué)生的課堂教學(xué)。
5、掌握實習(xí)學(xué)生的思想、教學(xué)、工作情況,對成績給予及時肯定,對存在的問題得到及時發(fā)現(xiàn),對不良傾向必須給予及時批評、糾正。
6、檢查實習(xí)學(xué)生課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改情況,提出了具體的改進意見。
7、指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生擬定班主任工作實習(xí)的具體安排,并檢查落實情況。
8、教育并嚴格要求實習(xí)學(xué)生模范遵守規(guī)章制度、遵守紀律和社會公德,使實習(xí)學(xué)生做到為人師表。
9、做好匯報和溝通工作,及時向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我院領(lǐng)導(dǎo)匯報教育實習(xí)情況,正確處理實習(xí)學(xué)生與實習(xí)學(xué)校之間的關(guān)系,搞好團結(jié)。
l0、在實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,會同原任課教師對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績進行客觀公正地評定。
生物教育實習(xí)總結(jié)8
作為一名師范生,面臨教育實習(xí)是必不可免的,生物教師教育實習(xí)總結(jié)。想當初,一想到有教育實習(xí),我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對,尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒有正式上課的經(jīng)驗,上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了,一切問題也慢慢迎刃而解了,我也在實習(xí)過程中,逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,也越來越有做教師的感覺。
但凡經(jīng)驗都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗的積累也不是一個一蹴而就的'過程,而教育實習(xí)正是一個讓我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會。我們這次教育實習(xí),時間定為兩個月,分兩部分實習(xí)內(nèi)容,一是班主任工作,二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下,我去了市南中學(xué)實習(xí)。第一天,我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的,為不熟悉的環(huán)境而緊張,為即將面對的教師和學(xué)生而心生期待。當?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見面,第一次面對學(xué)生,第一次走上講臺,第一次……所有的第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗。隨著次數(shù)的增多,我漸漸熟悉也適應(yīng)了,得到了鍛煉,不再像剛開始那般生澀。
成為一名師是我所選擇的志向。對我而言,教育實習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺,我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多,自身的能力也有了提高。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,了解學(xué)生是基礎(chǔ),我就是以這個為基本目標的。而要了解學(xué)生,與他們進行交流是必要的,僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生,我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記,從中獲取一些相關(guān)的信息。接著,我又與部分學(xué)生進行交流,從學(xué)生處了解了班級干部的名單。而且,我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時間,與學(xué)生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,但接觸的時間越長,學(xué)生們也越愿意與我交流。
我剛開始時,也并不了解如何跟學(xué)生相處,才是最好的。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),只要把他們看成是自己的同學(xué),自己的朋友,相處起來就容易的多。還記得,起初,我想通過最直接的方式認識他們,就直接當著全班的面,讓他們向我介紹自己。
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