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c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告有著舉足輕重的地位,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告1
在這個(gè)星期里,我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力,這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的'基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:
1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序,解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具,描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過(guò)解決這些問(wèn)題,可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2.熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫(xiě),決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告2
一周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促,但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!
首先,在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序,雖然是小程序,但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,強(qiáng)化了知識(shí)!
其次,這次作中所碰到的題目,在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò),所我們都比較深知這些題目的要求和算法,因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快,而且算法也是比較簡(jiǎn)化,運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試,才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次,平時(shí)我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓人更有激情,這就是編寫(xiě)軟件的在雛形,也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此,更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,記住這些知識(shí),并能夠廣泛的運(yùn)用!
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序,但是如果我么留心的話,我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,我們也可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)過(guò)后,自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程序,這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),程序在不慌不忙的進(jìn)行著,按照我自身的進(jìn)度,提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的',但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞,盡管這樣,我仍然沒(méi)有放棄,最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,所以句段比較少,一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái),但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句,難以檢查,似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,那一剎那感覺(jué)到很急,但又不知如何是好,可是又不輕易的向老師詢問(wèn),因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,相信自己能夠檢查出來(lái),所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中,真的是細(xì)節(jié)決定成敗,因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少,但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確,就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果,意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告3
在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后,我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段,嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中,我們同組的同學(xué)共同的感受是:C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的,所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作,分工明確,有問(wèn)題共同解決,攻克了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里,我作為其中的參與者,自然感觸良多。
剛開(kāi)始接觸到C的時(shí)候,我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)VB的內(nèi)容,這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助;叵氡緦W(xué)期的學(xué)習(xí),首先,最基本的,是C的數(shù)據(jù)格式,讓我們知道整數(shù),浮點(diǎn)數(shù)以及字符常量在C中的運(yùn)用。然后,在學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化,以及熟練的可以對(duì)各種數(shù)據(jù)處理之后,我開(kāi)始進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),像數(shù)組,結(jié)構(gòu)體等的學(xué)習(xí),因?yàn)橛械臇|西從現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的,還沒(méi)有聯(lián)系到指針等等一些復(fù)雜的概念?墒,僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,C語(yǔ)言中,還有很多更加經(jīng)典、重要、實(shí)用的知識(shí)。
說(shuō)說(shuō)函數(shù)。雖說(shuō)很多程序語(yǔ)言都有函數(shù)這一內(nèi)容,但我覺(jué)得C語(yǔ)言的函數(shù)是最有魅力的了。學(xué)習(xí)函數(shù)的方法是比較簡(jiǎn)單的,只有兩個(gè)字“牢記”,即:牢記函數(shù)的功能,牢記函數(shù)的用途以及如何輸入輸出。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序,用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時(shí)間,學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的“高人”都說(shuō),一個(gè)聰明的編程者在編寫(xiě)程序前往往總是先找自己所編寫(xiě)的程序中有多少是可以用函數(shù)來(lái)代替的。比如,大家可以作一個(gè)比較字符串的實(shí)驗(yàn),用C語(yǔ)言中的strcmp函數(shù)只要一句話,而自己編寫(xiě)的話,30句都很難實(shí)現(xiàn),可想而知函數(shù)的實(shí)用和快捷。在我們C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的代碼中,函數(shù)更是得到了充分的應(yīng)用,可以說(shuō),實(shí)訓(xùn)題目的復(fù)雜代碼,就是用無(wú)數(shù)個(gè)函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來(lái)的。
要注意的是,有的同學(xué)剛剛開(kāi)始的時(shí)候,都是被一些大的程序激勵(lì)的,所以當(dāng)開(kāi)始的時(shí)候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡(jiǎn)單的算法,都覺(jué)得很無(wú)聊,都想自己做幾個(gè)自己滿意的程序來(lái)看看,雖然這種想法很好,但是,我們說(shuō),沒(méi)有基礎(chǔ),純粹是搬照一些現(xiàn)成設(shè)計(jì)方法,是不足取的。要知道,程序設(shè)計(jì)講究的是個(gè)人的思維的,假如剛開(kāi)始就被一些現(xiàn)成的思想束縛住,以后就會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣。
我們知道,指針其實(shí)是C語(yǔ)言的靈魂,許多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學(xué)到這里之前都可以說(shuō)是精通了。所以我們的任務(wù)就是,讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運(yùn)行。當(dāng)然,剛剛開(kāi)始接觸到這些新的東西,是一件非常痛苦的事情,所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針,不能太固化。所以,新的東西,比如結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法,數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用,都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái),同時(shí)豐滿了我們對(duì)原來(lái)C的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu),數(shù)據(jù)表示的理解。當(dāng)我們完成了這三步的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)可以自豪的說(shuō),我們的基礎(chǔ)都扎實(shí)了,可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有關(guān)算法,設(shè)計(jì)概念等等深層次的東西了。
但是,指針,結(jié)構(gòu)體,這些太抽象的東西,在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”,可是在眼下的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中,像這么重要的C語(yǔ)言知識(shí),一定要達(dá)到能熟練掌握,實(shí)際運(yùn)用的程度。在實(shí)訓(xùn)的大程序中,結(jié)構(gòu)體在指針中的'表現(xiàn)方法,數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用等具體的技術(shù)環(huán)節(jié),都得到了體現(xiàn),不會(huì)指針,我們的工作是沒(méi)法展開(kāi)的。所以,在實(shí)訓(xùn)期間,大家在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐塊攻克實(shí)訓(xùn)課題,克服了困難,自信心得到了提高。
最后,談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng),是一個(gè)比較利于應(yīng)用,解決實(shí)際問(wèn)題,方便實(shí)際管理的程序。設(shè)計(jì)代碼比較復(fù)雜,結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。在程序編寫(xiě)的1周左右的時(shí)間里,組員們遇到了上述的困難,包括程序設(shè)計(jì)構(gòu)思,甚至是指針等某些知識(shí)點(diǎn)的欠缺,導(dǎo)致的工作中出現(xiàn)的困難。但是,當(dāng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決了這些困難之后,發(fā)現(xiàn)自己也可以編寫(xiě)復(fù)雜的、應(yīng)用性的程序了,更發(fā)現(xiàn)自己對(duì)C語(yǔ)言這門(mén)學(xué)科的興趣也提高了。
當(dāng)然,我們編寫(xiě)的商店商品管理系統(tǒng),還存在很多疏漏和不合理之處。比如,程序復(fù)雜冗長(zhǎng),如果時(shí)間充裕,我們將在不改變程序運(yùn)行結(jié)果的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)化程序,使每一句更加精辟,總體上更加簡(jiǎn)化。另外,在程序的外觀上,我們由于時(shí)間問(wèn)題,沒(méi)有做更多的修飾,運(yùn)行起來(lái)顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果,我們的程序也許會(huì)更加完美。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告4
在這次實(shí)訓(xùn)中,我對(duì)對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí),也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固,還嘗試運(yùn)行編程,每次運(yùn)行程序成功,讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫(xiě)程序,最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn),使我對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實(shí)訓(xùn),最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目,雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來(lái)得很早,大家在一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí),提高我們的.學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式,雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨,但是到了結(jié)束時(shí)才知道,這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué),學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng),每天在我們來(lái)之前就到了教室,在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì),還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng),這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的,是更深層次的巨大收獲。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。在實(shí)訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清,而且許多東西還要去翻書(shū),去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái),就會(huì)煩躁不安,覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài),以后要克服,盡量保持一顆良好的心態(tài),學(xué)好C語(yǔ)言,也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統(tǒng)。
還有就是對(duì)于未來(lái),近程就是下學(xué)期,我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí),然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫(xiě)一些程序,上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論,并且多弄出幾套方案,多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之,這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章,更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告5
首先我要告訴大家的是:第一,學(xué)習(xí)無(wú)捷徑!對(duì)于學(xué)習(xí)編程而言,你現(xiàn)在的付出將來(lái)都是有回報(bào)的。但是,學(xué)習(xí)C語(yǔ)言也需要方法。
我遇到過(guò)很多學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的人,包括我以前的同學(xué),很多人都是學(xué)到一半就放棄了。那么為什么那么多人學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都半途而廢呢?原因就是他們找不到正確的學(xué)習(xí)方法!在學(xué)習(xí)的過(guò)程中四處碰壁,興趣和自信心逐漸被消耗殆盡。對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一件很痛苦的事!
事實(shí)上學(xué)習(xí)編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么學(xué)習(xí)C語(yǔ)言有什么好的方法呢?根據(jù)我自己多年的總結(jié),以及很多編程前輩的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:
1)分清主次
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最忌諱的就是不分主次,這是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的同學(xué)都會(huì)犯的錯(cuò)誤!我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的.時(shí)候只需要將那些最重要的、最核心的學(xué)會(huì)就已經(jīng)很好了!先將最精髓的東西提煉出來(lái),再將整個(gè)C語(yǔ)言學(xué)一遍,從全局上把握C語(yǔ)言。對(duì)于那些次要的,有需要再學(xué),沒(méi)有需要也可以不學(xué)。
2)一定要多上機(jī),多“敲”代碼
編程是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,絕對(duì)不是理論。如果不動(dòng)手“敲”代碼的話,永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)編程。很多問(wèn)題只有在“敲代碼”的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn),才會(huì)有更加深刻的體會(huì)、領(lǐng)悟和理解。而不是靠死記硬背書(shū)中的注意點(diǎn),那樣真的很痛苦。我在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候從來(lái)都不會(huì)刻意記憶什么注意點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)都是在不停“敲代碼”的過(guò)程中,自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話:“程序是寫(xiě)出來(lái)的,不是看書(shū)看出來(lái)的!”
3)要“敲代碼”,必學(xué)盲打
盲打是學(xué)習(xí)編程最基本的技能。就算你C語(yǔ)言學(xué)得很好,達(dá)到了“思想在鍵盤(pán)上飛舞”的境界,但是如果你不會(huì)盲打,那你想“飛”也“飛”不起來(lái)!所以,不會(huì)盲打會(huì)非常影響你的學(xué)習(xí)效率。
4)要學(xué)會(huì)記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學(xué)會(huì)模仿別人優(yōu)秀的代碼、優(yōu)秀的算法,然后將它記下來(lái)。一定要站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)。但是我們的記憶能力是有限的,時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)遺忘,所以一定要學(xué)會(huì)記筆記。一有心得、體會(huì)、感悟就寫(xiě)下來(lái),這些都是很珍貴的。
我們?cè)谟浌P記的時(shí)候,如果眼前沒(méi)有計(jì)算機(jī)則可以先寫(xiě)在紙上,但事后一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來(lái)會(huì)很方便、舒適,還可以隨意地增添和刪改,保存時(shí)間也長(zhǎng)。
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告6
課題名稱(chēng): 通訊錄管理系統(tǒng)
專(zhuān) 業(yè):計(jì)算機(jī)信息管理
班 級(jí):09信管(1)班
學(xué) 號(hào):
姓 名:
指導(dǎo)教師:
20xx 年 7 月 1 日
目 錄
1 課程設(shè)計(jì)目的??????????????????? 1
2 課程設(shè)計(jì)題目??????????????????? 1
3 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容????????????????? 1
4 結(jié)論??????????????????????? 10
5 結(jié)束語(yǔ)?????????????????????? 10
6 參考書(shū)目????????????????????? 10
7 程序運(yùn)行????????????????????? 10
8 附錄:(源程序清單)???????????????? 12
一、課程設(shè)計(jì)題目
《通訊錄管理系統(tǒng)》
二、實(shí)訓(xùn)目的
。1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法,基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法。
。2)掌握C的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
。3)通過(guò)訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語(yǔ)言源程序并具備基本C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的能力。
。4)熟練掌握各種常用類(lèi)的定義,繼承,文件的應(yīng)用,為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。
。5)通過(guò)實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)自己編寫(xiě)、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力。
。6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹,提高學(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力。
(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題,查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助,相互交流,相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立的編程風(fēng)格。
。9) 通過(guò)實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足,達(dá)到熟練掌握C語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能。
三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容
3.1功能要求
該系統(tǒng)運(yùn)行在DOS環(huán)境下,人機(jī)界面為命令行文本界面。完成的任務(wù)是對(duì)若干人的通信錄信息進(jìn)行管理,且數(shù)據(jù)保存到文件中。
實(shí)現(xiàn)的主要功能是:
? 添加:增加一個(gè)或幾個(gè)人的通信錄信息。
? 刪除:刪除已輸入的通信錄信息。
? 查詢:根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息。
? 修改:根據(jù)輸入的`姓名修改通信錄信息。
? 顯示:輸出所有通信錄信息。
3.2 設(shè)計(jì)環(huán)境
所使用的語(yǔ)言采用標(biāo)準(zhǔn)C,開(kāi)發(fā)工具選用在Windows環(huán)境下的C-free、Win-TC或者Visual C++ 6.0。
3.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本系統(tǒng)是對(duì)通信錄的信息進(jìn)行管理,通信錄記錄的信息采用C的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類(lèi)型描述,定義如下:
struct ren /*定義個(gè)人資料結(jié)構(gòu)體類(lèi)型*/
{
char name[10];/*姓名*/
int age; /*年齡*/
char tel[12]; /*電話號(hào)碼*/
char city[20];/*城市 */
char units[30] ; /*所在單位*/
char note[20]; /*備注*/
};
3.4實(shí)現(xiàn)方法及主要算法分析
。1)主界面的設(shè)計(jì):主界面采用文本菜單的形式,各功能調(diào)用通過(guò)菜單進(jìn)行選擇。采用循環(huán)處理,以便執(zhí)行完某項(xiàng)處理后,仍可選擇其他項(xiàng)處理。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息,然后讀取用戶輸入,使用switch語(yǔ)句對(duì)用戶的輸入進(jìn)行判斷,分別調(diào)用相應(yīng)的模塊,當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單,直到用戶選擇結(jié)束程序菜單,才退出循環(huán),從而退出系統(tǒng)。
。2) 外部文件的類(lèi)型:文件采用的二進(jìn)制的文件,對(duì)文件的讀寫(xiě)采用順序文件的方式,并使用fread和fwrite等函數(shù)對(duì)文件進(jìn)行操作。
。3)清屏函數(shù):一般由上一級(jí)菜單屏幕進(jìn)入下一級(jí)菜單屏幕或由下一級(jí)菜單屏幕返回上一級(jí)菜單屏幕都需要清除屏幕原來(lái)顯示的內(nèi)容。同時(shí)在調(diào)用程序的過(guò)程中,記錄需要清屏的位置,然后修改代碼,加入clrscr()函數(shù)清屏。
。4)提示信息:一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息,以增加用戶的交互性,增加輸出的可讀性,以幫助用戶使用程序。
。5)設(shè)置顏色:textbackground()、textcolor()函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色
。6)光標(biāo)定位:gotoxy(列,行); 光標(biāo)定位
3.5模塊設(shè)計(jì)
根據(jù)功能要求,本系統(tǒng)為五大主要模塊,具體模塊如表所示。
表 通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊
3.6處理流程
c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告7
C課程設(shè)計(jì)
一、課程設(shè)計(jì)目的
《C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)》是信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要實(shí)踐性課程。目的在于學(xué)習(xí)完《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。通過(guò)課程設(shè)計(jì),一方面可以結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)地進(jìn)行設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐訓(xùn)練,另一方面,在參與一系列子項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中,還能提高如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及獲得相關(guān)項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作等眾多方面的.具體經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)課程:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Visual C++,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),軟件工程,軟件技術(shù)基礎(chǔ)等奠定必要的實(shí)踐基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)目的如下:
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想,加深對(duì)高級(jí)語(yǔ)言基本語(yǔ)言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解。
2、針對(duì)C語(yǔ)言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,獨(dú)立完成有一定工作量的程序設(shè)計(jì)任務(wù),同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。
3、掌握C語(yǔ)言的編程技巧和上機(jī)調(diào)試程序的方法。
4、掌握程序設(shè)計(jì)中的常用算法。
二、課程設(shè)計(jì)題目及要求
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練題目
1.1基礎(chǔ)
1.1.1寫(xiě)出下面程序的輸出結(jié)果。
1)#include
main( )
{
int x;
x=-3+4*5-6;printf(“%d ”,x);
x=3+4%5-6; printf(“%d ”,x);
x=-3*4%4-6/5; printf(“%d ”,x);
x=(7+6)%5/2; printf(“%d ”,x);
}
2)# include
main()
{
int x=5;
int y=6;
int z=7;
printf(" %d %d %d %d %d %d %d ",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);
}
3 ) #include
main()
{
int x=0,y=-1,z=1;
printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);
}
1.2順序結(jié)構(gòu)
1)已知三角形的底和高,求三角形的面積
法一、 #include
main()
{
float a,b;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);
}
法二、 #include
main()
{
float a,b,s;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
s=a*b/2;
printf("s=%.1f",s);
}
2)若已知某銀行一年定期的存款年利率,輸入存款額,計(jì)算三年后本利之和并輸出。 年利率rate,存款期n,存款本金capital,本利之和deposit。
#include
#include
main()
{
int n=3;
double rate=0.02;
double capital;
double deposit;
printf("Please ente capital:");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+rate,n);
printf("deposit=%.2f ",deposit);
}
#define N 3 改4
#define RATE 0.02 改0..01
#include
#include
main()
{
double capital;
double deposit;
printf("Please ente capital:");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+RATE,N);
printf("deposit=%.2f ",deposit);
}
改
1.3選擇結(jié)構(gòu)
1)輸入四個(gè)整數(shù),要求按大小順序輸出
# include
main()
{
int a,b,c,d,t;
printf("please input 四個(gè)整數(shù) ");
scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);
if(a
{t=a;a=b;b=t;}
if(a {t=a;a=c;c=t;} if(a {t=a;a=d;d=t;} if(b {t=b;b=c;c=t;} if(b {t=b;b=d;d=t;} if(c {t=c;c=d;d=t;} printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d); } # include main() { int a,b,c,d,t; printf("please input 四個(gè)整數(shù) "); scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d); if(a {t=a;a=b;b=t;} if(a {t=a;a=c;c=t;} if(a {t=a;a=d;d=t;} if(b {t=b;b=c;c=t;} if(b {t=b;b=d;d=t;} if(c {t=c;c=d;d=t;} printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d); getch(); } 2)編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn):輸入一個(gè)百分制成績(jī)。要求書(shū)出成績(jī)的等級(jí)‘A? ?B? ?C? ?D? ?E?,90分以上為 ?A?,81~89分為 ?B?,70~79為 ?C?,60~69為 ?D?,60分一下為 ?E?。 #include main() { int x; printf("Please chengji: "); scanf("%d",&x); if(x>=90) { printf("A "); 設(shè)計(jì)報(bào)告 一, 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p> 通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí),熟練掌握循環(huán)語(yǔ)句、選擇語(yǔ)句、指針以及結(jié)構(gòu)體的運(yùn)用技巧。在實(shí)習(xí)中通過(guò)實(shí)際操作,編寫(xiě)程序,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,最后解決問(wèn)題,提升對(duì)c語(yǔ)言實(shí)用性的理解,在實(shí)踐中鞏固各知識(shí)點(diǎn)。 C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。它既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn),又具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn),上機(jī)實(shí)習(xí)可以幫助我們更好地理解這種結(jié)構(gòu)式的中級(jí)語(yǔ)言以及其各式各樣的數(shù)據(jù)類(lèi)型和高效率的運(yùn)算程序,為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)C++打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 同時(shí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同解決問(wèn)題,不僅鍛煉了我們的合作能力,而 且也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些自己的個(gè)人誤區(qū)以及其他人容易犯的錯(cuò)誤,從而在今后的學(xué)習(xí)中更加謹(jǐn)慎,達(dá)到事半功倍的效果;通過(guò)詢問(wèn)老師,也讓我們養(yǎng)成了不恥下問(wèn)的.好習(xí)慣,這將很有利于以后的學(xué)習(xí)。 閑樂(lè)-一個(gè)人閑。不如大家一塊兒樂(lè)/retype/zoom/9861aabdfd0a79563c1e72ad?pn=2&x=0&y=0&raww=312&rawh=443&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=443&md5sum=5742db4fcffa47783d15ae929b606fc2&sign=17301cfe1e&zoom=&png=276-8578&jpg=0-25354" target="_blank">點(diǎn)此查看 <通過(guò)冒泡法對(duì)數(shù)組進(jìn)行排序> <測(cè)試時(shí)由于循環(huán)語(yǔ)句循環(huán)次數(shù)的錯(cuò)誤導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)沒(méi)有排序,修改for語(yǔ)言中的條件即可調(diào)試成功> 2,程序: #includeint main() { int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定義一個(gè)數(shù)組a[11],用以存放學(xué)生的成績(jī) printf("從鍵盤(pán)輸入10個(gè)學(xué)生成績(jī): "); for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);//輸入10個(gè)學(xué)生成績(jī) for(i=0;i<9;i++)for(j=0;j<9-i;j++) if(a[j] printf("10個(gè)學(xué)生成績(jī)數(shù)組: "); for(i=0;i<10;i++)printf("%5d",a[i]); printf(" "); printf("再輸入一個(gè)學(xué)生的成績(jī) "); scanf("%d",&b); //再輸入一個(gè)學(xué)生的成績(jī)c=a[9]; if(b printf("11個(gè)學(xué)生成績(jī)數(shù)組: "); for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" "); for(i=0;i<5;i++) {temp3=a[i];a[i]=a[10-i];a[10-i]=temp3; } printf("排好序的成績(jī)單進(jìn)行反序存放為: "); for(i=0;i<11;i++) printf("%5d",a[i]);printf(" ");return 0; } 3,運(yùn)行結(jié)果: //輸入11個(gè)學(xué)生成績(jī) //排好序的成績(jī)單進(jìn)行反序存放 //輸出反序存放后的學(xué)生成績(jī)數(shù)組 【c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章: c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告8篇01-12 c語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得03-18 c語(yǔ)言心得04-24 c語(yǔ)言心得體會(huì)05-12 c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得05-17 學(xué)習(xí)c語(yǔ)言心得體會(huì)02-05 c語(yǔ)言編程心得體會(huì)01-10c語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告8