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支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-02-14 13:55:46 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告五篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧,下面是小編整理的支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告五篇

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  在20xx年11月27日,我們平安返校之后,終于圓滿的完成了本次支教工作。在這兩個(gè)半月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,支教過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:情況概述

  我于20xx年9月21日來到XX區(qū)XX鎮(zhèn)中學(xué),當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到初二年級(jí),我的指導(dǎo)老師是趙老師,在她的指導(dǎo)下,我擔(dān)任兩個(gè)班的實(shí)習(xí)科學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是邵老師,在她的指導(dǎo)下,我作為的實(shí)習(xí)班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況,而接下來的兩個(gè)半月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔(dān)任實(shí)習(xí)分隊(duì)的組長,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)分隊(duì)的日常工作。

  班主任工作

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我做為802班的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會(huì)課上站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話,面對(duì)新面孔,有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹,但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  在實(shí)習(xí)中,我每天早上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會(huì)課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如全校性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)會(huì),與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。

  剛剛接手班主任工作的時(shí)候,我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導(dǎo)老師邵老師進(jìn)行請(qǐng)教,例如如何對(duì)待和處罰不聽話的學(xué)生,如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),如何營造良好的班級(jí)氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,等等一系列讓我迷惑的問題。邵老師管理的802班是普通班,她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛,她為學(xué)生付出了很多,有的班主任不坐班,在處理班級(jí)的問題上用的辦法是冷言冷語,甚至是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟,我也把班級(jí)管理的很出色。正是像邵老師一樣,我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說道理,全班性的進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我有的是熱情,應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲腋私馑麄,造成了我管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

  班主任工作是瑣碎繁復(fù)的.,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責(zé)任感和動(dòng)力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財(cái)富。

  教學(xué)工作

  作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個(gè)班級(jí)的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮(zhèn)中學(xué)的第一天,我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè),同時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課,學(xué)生對(duì)我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,真是“書到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?雌饋砗唵危善渲械拿總(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),每周我要帶兩個(gè)晚修,外加星期六的補(bǔ)課。除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽科學(xué)這一門學(xué)科的,其他學(xué)科我也聽。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué),但是課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動(dòng)起來,并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再?zèng)]有緊張和不安,現(xiàn)在有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)能力。

  當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束,我內(nèi)心感慨良多。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西,比如:經(jīng)驗(yàn)。在頂崗之前,我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情,并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì)中了解到了更多情況。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后,依舊還是會(huì)有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場低調(diào)的盛宴,你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多。

  一、班級(jí)管理是場持久戰(zhàn)。

  我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久,以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)調(diào)皮的孩子的年代。剛剛和學(xué)生接觸時(shí),我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了,比如他們會(huì)用橡皮蛇此類稀奇古怪的東西來捉弄你,再比如他們會(huì)發(fā)明一些類似“弩”一樣的東西來捉弄其他同學(xué),剛開始我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對(duì),不支持我的教學(xué)工作,而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調(diào)皮鬼,我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體味自己這個(gè)年齡時(shí)的思考方式,并且為了“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀,在成功的“招安”了班里的孩子王之后,我決定使用第二條計(jì)謀“個(gè)各擊破”對(duì)于不同性格的孩子在犯了同樣的錯(cuò)誤之后我實(shí)行分化處理,對(duì)于很快能意識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子,我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子;對(duì)于相對(duì)頑劣一些的孩子,我采用要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他,他哪里不對(duì),然后要他保證自己下次再犯將會(huì)怎樣辦;對(duì)于屢教不改的孩子,我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了。所有的人包括我在內(nèi),只要觸犯了錯(cuò)誤,都會(huì)受到相應(yīng)的處罰,因?yàn)橛螒蛞?guī)則我們是提前制定好的,沒有任何人可以違反。

  二、知識(shí)與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

  在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)技能和現(xiàn)實(shí)相比真的.是差很多,你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺。在我們正式帶班之前,實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)老師,并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前,自己信心滿滿的外加些許忐忑,但真的上崗之后只有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。這個(gè)“少”不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備量上的少,更體現(xiàn)在技巧經(jīng)驗(yàn)上的缺乏。雖然每節(jié)課的備課都會(huì)提前準(zhǔn)備好多,但是上課時(shí)還會(huì)有好多狀況發(fā)生,比如,怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球,如果總是一個(gè)口味孩子們也會(huì)失去興趣;再比如,上課講的內(nèi)容的多少,過多孩子們會(huì)產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功,少了就等于浪費(fèi)時(shí)間;再比如,教師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn),也可以利用聲調(diào)的變化是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的,但掌握這些技巧還是有捷徑的,就是不斷的聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更快的成長。

  三、批評(píng)是成長不可或缺的部分。

  最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后,指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)意見只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評(píng)論,問:老師,就這樣多,還有嗎?我的指導(dǎo)老師——苗XX老師說:覺得比剛開始時(shí)少了許多那就對(duì)了,這說明你進(jìn)步了。成長在批評(píng)中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時(shí),給的指導(dǎo)意見有滿滿的兩張紙那樣多?吹侥菢佣嗟囊庖娭,我告訴自己:只有努力修改和完善自己,才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導(dǎo)教師給的意見逐條完善自我。為了完善自我,首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入,去閱讀更多信息;其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量,特別是提高學(xué)生的積極性與運(yùn)用能力,我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量,這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會(huì)的他也可以;再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量,每節(jié)課之后我都會(huì)回顧自己上課是的情境,認(rèn)真寫教學(xué)反思。除了來自指導(dǎo)老師的意見之外,我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“互相評(píng)比活動(dòng)”。小組成員之間互相聽課,然后找個(gè)共同的時(shí)間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授經(jīng)驗(yàn),在開始新一輪的聽課活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的“互相評(píng)比活動(dòng)”之后,我發(fā)現(xiàn)大家給予我的肯定越來越多,特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱贊。批評(píng)是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節(jié),接受批評(píng)是進(jìn)步的開始。

  為期半年的頂崗支教活動(dòng),使我深深體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)之外,還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,我體會(huì)更多的是當(dāng)一名老師的快樂與幸福。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗(yàn)了自己為夢(mèng)想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課時(shí),我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因?yàn),我讀了這么多年的書,學(xué)來的知識(shí)終于有了用武之地,讓我自身有一種成就感。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,給予了我勇氣。實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,也是我人生中最珍貴的財(cái)富。

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  頂崗支教實(shí)習(xí)是我們青海師范大學(xué)的一項(xiàng)重大舉措,就師范生而言,其目的在于磨練學(xué)生在艱苦環(huán)境當(dāng)中的毅力,培養(yǎng)一個(gè)準(zhǔn)教師所需的基本教學(xué)技能,為日后方便從事教學(xué)工作提供一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái),同時(shí)也為我們當(dāng)中未來要從事教師職業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐舞臺(tái),為他們今后的順利教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

  頂崗支教從06級(jí)開始到我們08級(jí)已經(jīng)舉行了三屆,他對(duì)我們來說是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),也是很好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們可以通過頂崗支教實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作(當(dāng)然,有的與本專業(yè)不對(duì)口),可增強(qiáng)專業(yè)技能,鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為以后走上社會(huì)打下一定的基矗通過學(xué)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是實(shí)習(xí)的真諦所在。

  近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一半,回顧實(shí)習(xí)的日子,有辛酸,有歡悅。實(shí)習(xí)當(dāng)中,我們收獲頗豐,下面做具體介紹:

  情況概述

  在圓滿結(jié)束校出征儀式之后,我們幾位實(shí)習(xí)生(黃佳佳因參加9月中旬的全國司法考試比我們來晚了一步)于XX年8月30日乘大巴來到熱水奧凱民族寄宿制完全小學(xué),收到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安,不知道等待我們的將是什么。這邊開學(xué)晚,直到9月5號(hào),校園的寂靜才被學(xué)生的喧鬧聲所打破。初來乍到,人生地不熟。學(xué)生們也以好奇的眼光望著我們,偶爾有些尷尬。清閑的日子不長久,我們?cè)詾檫@邊是中學(xué),到了之后才知道這是剛剛建立不久的小學(xué)。校長對(duì)我三個(gè)大學(xué)生十分看好,其他教師更是以一種欣賞的眼光期待著。我們被教務(wù)主任馬老師指定為各年級(jí)的班主任。本身這邊學(xué)生就少,由于生員不夠,每個(gè)年級(jí)就是一個(gè)班,我——張俊被指定為四年級(jí)的班主任,同時(shí)給一年級(jí)的學(xué)生帶語文;他——趙洪強(qiáng)被指定為一年級(jí)的班主任,同時(shí)給我們班帶數(shù)學(xué);另一個(gè)——黃佳佳被指定為五年級(jí)的班主任,同時(shí)給學(xué)前班的學(xué)生帶數(shù)學(xué)。職責(zé)清晰后,我們便以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。接下來把我們實(shí)習(xí)班主任的工作做一總結(jié):

  班主任工作

  由于學(xué)生少(全?偣步50號(hào)人),這對(duì)于我們班主任的工作壓力減輕了不少。本班總?cè)藬?shù)只有七人,男生兩名,女生五名。他們特別喜歡我,在我看來,在學(xué)校我們是師生關(guān)系,其實(shí),我把他們當(dāng)作我的弟弟、妹妹看待。在班里,他們總是圍在我的周圍……

  第一堂課,我記憶猶新。講《觀潮》,先做了個(gè)自我介紹,之后導(dǎo)入新課,嘴皮子有些不利索,第一次正式在講臺(tái)上講課,緊張?jiān)谒y免。學(xué)生不以為奇,漸漸地,我真正地融入到這個(gè)班集體當(dāng)中。學(xué)生特別聽話,原先這個(gè)的班主任是李長芳老師,現(xiàn)在管電教,算年齡,我也比她小不了多少,她算是我的師姐。她跟我講,這個(gè)班原來學(xué)習(xí)很出色,有幾位學(xué)生特別有才,不過后來轉(zhuǎn)走了,有些遺憾,F(xiàn)在這個(gè)班的情形不如以往,當(dāng)了解到這些情況后,我覺得我這個(gè)班主任該有所作為了。

  在班級(jí)管理方面,我遵循民主原則。首先選了班長和學(xué)習(xí)委員,大家從一年級(jí)到四年級(jí)一直在一起(有一個(gè)是從山西平遙轉(zhuǎn)過來的,上完一學(xué)期還要回去,他的學(xué)籍還在那),感情很深,大家一致要求王蘭艷同學(xué)當(dāng)班長,馬秀英當(dāng)學(xué)習(xí)委員,我完全同意他們的選擇。班委選出了之后,真正要做的就是如何把班級(jí)管理好,使班風(fēng)良好。這對(duì)我來說很容易做到。

  在一起很長時(shí)間了,我觀察他們很久,班長為人內(nèi)向害羞,做事有些馬虎,但學(xué)習(xí)很認(rèn)真;學(xué)習(xí)委員為人外向大方,做事井井有條,然而學(xué)習(xí)上有些不盡人意;其他幾位我更是了解地徹底。有一位因?yàn)檐嚨溚炔渴軅粚W(xué)期沒來上課,最后留級(jí)到我們班,但思想確實(shí)很活躍,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。那位山西的小帥哥是我最看重的,盡管很調(diào)皮搗蛋,但成績的確好的沒法說。各位同學(xué)學(xué)習(xí)都較自覺,但紀(jì)律上卻不行,對(duì)此,我特別生氣。在班會(huì)上講了很多次,措施也出臺(tái)了不少。比如,誰要是在自習(xí)課上搗亂,罰他做一天的值日。這樣一來,效果還是比較明顯的。班主任的權(quán)威在很大程度上得到體現(xiàn),他們兩位所帶的班秩序也較井然。不過,趙洪強(qiáng)所帶的一年級(jí),老師在時(shí),效果良好;老師走后,無人看管情況下,一片混亂,學(xué)生們很是令老師不可理喻。

  本班衛(wèi)生方面,遵循集體勞動(dòng)的原則。本來人就少,再把力量一分散,肯定干得不到位。每當(dāng)下午放學(xué)之后,學(xué)生們就集體大掃除,一切完畢之后,我會(huì)一一檢查,不足之處,我會(huì)加以說明知道干好為止。由于在校學(xué)生皆走讀生,所以在衛(wèi)生方面,我要求他們做到位,講究質(zhì)量,不許麻痹大意,耍小聰明,爭取一氣呵成。這樣的要求一點(diǎn)都不過分,如果不講究質(zhì)量,讓他們干得太晚的話,害怕他們晚點(diǎn)回家,路上會(huì)不安全。學(xué)生們能體會(huì)我的心意,否則班會(huì)上的思想工作就沒有任何意義了。

  學(xué)習(xí)方面,我是最得意的。成績就是最好的`證明。每天上完課,我都會(huì)問學(xué)生同一個(gè)問題:你們聽懂了嗎?當(dāng)然,由于民族成分復(fù)雜,民族學(xué)生之間本來就有差異,這些都是不爭的事實(shí)。有些不能完全明白那是理所當(dāng)然的。對(duì)此,我一點(diǎn)都不驚奇,我會(huì)耐下心來仔細(xì)給他道明,讓他們不存在任何疑慮。作業(yè)上,我要求學(xué)生必須按時(shí)完成,保質(zhì)保量,不許投機(jī)取巧,否則他們就得挨鞭子。特別是在“拼音、字詞”這些基礎(chǔ)題上,決不允許出小錯(cuò)誤,要不然就得挨打。經(jīng)過這么一整頓,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣格外的好。學(xué)生作業(yè)交得積極,成績斐然。冬梅老師(她原先是青海師大英語系的,我的老師姐),現(xiàn)在三、四、五、六年級(jí)的英語老師。她對(duì)我說:“張老師,有你的配合,我的教學(xué)順利的很!”我恨高興她能這么說。的確是這樣的,九月中旬,四個(gè)年級(jí)都舉行了英語考試,我們班最高,平均分75。冬老師鼓勵(lì)我們班繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。就我所帶的語文來說,成績那也是直線上升,最好的一次,全班上83分以上的有3個(gè),77分以上的有3個(gè),也有一個(gè)不及格。對(duì)于那個(gè)藏族女生來說,她本身在學(xué)習(xí)就有缺陷,五個(gè)單元考試以來,他的成績也在逐步上升,從原來的20多分提高到目前的50分左右,可以說進(jìn)了一大步。這樣的成績,不能說好也不能說不好,白校長對(duì)這樣的成績很滿意,我自己覺得無愧于心。

  思想方面,在我們班提得最多的兩個(gè)字就是“團(tuán)結(jié)”。我的學(xué)生雖能明白,但實(shí)際上做的不到位。個(gè)人主義極強(qiáng),我行我素。這一點(diǎn)我特厭惡。本著以人為本的原則,我沒有歧視任何人,內(nèi)心中也沒有這種想法。但我的學(xué)生卻有。值日方面,剛開始總以為自己做多了,別人做少了,怨氣十足,這沒什么,合乎常情。后來有的學(xué)生干脆不做了,我就看不過去了。我對(duì)大家說:“這是一個(gè)集體,多做一點(diǎn)兒,你不吃虧,也不會(huì)掉一塊肉”。學(xué)習(xí)方面,大家更是獨(dú)立慣了,各學(xué)各的,一點(diǎn)兒互幫互助的意識(shí)都沒有,而且歧視民族的事時(shí)有發(fā)生。我對(duì)他們說:“思想品德你們白學(xué)了,幫了他人你們也能得到他人的幫助,要是沒有這點(diǎn)品德,學(xué)習(xí)再好也是沒有用的。人品不好,將被社會(huì)所拋棄……”我的學(xué)生還是很聽話的,給他們強(qiáng)調(diào)多次之后,變化很大。我的班風(fēng)之所以好就在這里。我對(duì)自己所處的班主任工作各方面還是比較滿意的,至少校領(lǐng)導(dǎo)們挺滿意的。

  生活安排

  在實(shí)習(xí)過程中,我過得很快樂。有學(xué)生陪著我,我不再孤獨(dú),盡管想念家人和校友。我和學(xué)生們的互動(dòng)特別多,業(yè)余生活也很豐富。有空就和學(xué)生們打籃球,打乒乓球,甚至出去爬山。孩子們的可愛笑臉不僅印在了我的腦海里而且儲(chǔ)存在了相機(jī)里。

  我除了帶學(xué)生主課語文外,還帶他們科學(xué)、品德等副課。給他們做演示實(shí)驗(yàn),豐富他們的學(xué)識(shí)。除此之外就是我和學(xué)校教師們的生活互動(dòng)。

  我們同僚們有空就到外面聚餐,談笑風(fēng)生。白校長這人特別豁達(dá),能屈能伸。帶我們特別周到,就是有時(shí)喝醉酒之后,就開始滿嘴的責(zé)難話。平時(shí)我們相處特別好,我們?cè)谝黄鹣孪笃,在一個(gè)灶上吃飯,大伙兒輪流做飯,白校長特欣賞我的廚藝。剛來時(shí),他問我:“會(huì)做飯嗎?”我理直氣壯地說:“那必須的!碑吘刮揖艢q的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)做飯了,比白校長還早五六年呢!在校老師都夸我: “菜炒得好!”我是名副其實(shí)的主廚,校長有時(shí)親自點(diǎn)名我去炒菜,讓大家開開眼。在學(xué)校,我的飯量特別大,他們更是驚訝不已。一個(gè)人一頓能吃兩個(gè)人的飯,來到這里,我體重增長了8斤,不能不說是一個(gè)奇跡。

  回到宿舍里,更是享受。白天在辦公室可以上網(wǎng),晚上回去還能聽見夏吾東智老師(特崗教師)彈吉他,我們四人在宿舍相處和睦,有說有笑,親如一家。

  實(shí)習(xí)感受

  實(shí)習(xí)生活豐富多彩,有滋有味。我學(xué)到很多實(shí)用技能。觀摩老教師的課堂講演,我學(xué)會(huì)如何正確地駕馭課堂,講解教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主體地位。這些經(jīng)驗(yàn)來之不易,是“實(shí)習(xí)”這一良機(jī)帶給我們的。不管我以后從不從事教學(xué),我相信這一次實(shí)習(xí)是我一生當(dāng)中最難忘的。倘若以后我選擇了教師崗位,我相信在這次實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上我會(huì)更上一層樓。它已經(jīng)初步讓我掌握了必要的教學(xué)技能和方法,我相信自己通過不斷磨練和考核定能到達(dá)理想的彼岸。

  跟白校長等人在一起,我們生活的特別甜蜜。冬梅老師有時(shí)邀請(qǐng)我們大家到她家做客,我們幾人甚至還給她看家。其他老師也有閑情雅致,我們也被請(qǐng)去湊湊熱鬧。特別是白校長,他太在意我們了,甚至請(qǐng)客人吃飯,我們幾位也被叫去,要我們學(xué)習(xí)如何處理社會(huì)關(guān)系,如何掌握人脈。這是無形的鍛煉和培訓(xùn),我們由此長了見識(shí)。

  對(duì)學(xué)生們而言,我確實(shí)舍不得他們。他們?cè)艺f:“老師,你不許走,我們不讓你走!蔽液芨袆(dòng)。我心里在想:“我教出來的學(xué)生一定會(huì)很棒!”即便我走了,他們依舊能保持先前的特色,他們是名副其實(shí)的尖刀班,能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取,再創(chuàng)新高的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  這次實(shí)習(xí)在我看來是最有意義的社會(huì)經(jīng)歷。我愛這次實(shí)習(xí)!

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  20xx年4月9日星期日,這一天,進(jìn)行了一場關(guān)于魏書生老師教育思想的培訓(xùn)會(huì)。

  原本開始的時(shí)候我們都感覺就是一場講座而已,聽過很多次,無非就是理論知識(shí)的講授,但是到最后,是以如雷般的掌聲作為結(jié)尾的。

  聽培訓(xùn)會(huì)之前,在我的認(rèn)知里,魏書生老師就是一位很有名的教育家,培訓(xùn)會(huì)之后,在我的認(rèn)知里他是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生的前輩。

  令我印象最深刻的應(yīng)該是楊老師總結(jié)的魏書生老師的思想體系:

  1、 能夠把差學(xué)生教好的老師才是好老師;

  2、 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣;

  3、 能不能面向差生,是真假素質(zhì)教育的試金石。

  在現(xiàn)在大多數(shù)老師的眼里,差生是一個(gè)阻礙課堂進(jìn)行的存在,而在魏書生老師眼里,差生的內(nèi)心首先是極其辛苦的,用魏書生老師的話來說,差生在學(xué)校里受盡老師和學(xué)生的歧視,回到家又要被家長混合雙打,他們的境況要比好學(xué)生糟糕的多。其次差生在內(nèi)心極其痛苦的情況下,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力是值得肯定的,魏書生老師說差生在好不容易由于假期逃離學(xué)校之后,又在周一的時(shí)候自投羅網(wǎng),這是其一;考試的時(shí)候即使不會(huì),也要把空填完,這種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力應(yīng)該受到老師們的尊重與理解。第三,差生在逆境中培養(yǎng)了極強(qiáng)的抗挫折能力,魏書生老師舉了一個(gè)例子,1978年之后,第一批下海經(jīng)商最后發(fā)家致富的商人都是原先在學(xué)校里不學(xué)習(xí)的差生,原因就是在逆境中差生比好學(xué)生更容易成長,沒有人會(huì)在一開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就成功,下海經(jīng)商最開始一定經(jīng)歷了無數(shù)的失敗,到最后的'成功,這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會(huì)早早放棄,最后也就不會(huì)取得成功。第四,差生大都有以德報(bào)怨的寬廣胸懷,教師生涯中一定會(huì)經(jīng)歷不同的學(xué)生換屆,而送走了一批又一批的學(xué)生,經(jīng)歷若干年之后,和老師保持密切聯(lián)系的也多是差生,這是就職多年的教師的經(jīng)驗(yàn),也足以見證差生的胸懷寬廣。第五,為了解救自己,使自己工作輕松愉快,我們一定要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,研究學(xué)生,魏書生老師說,現(xiàn)在很多學(xué)生被差生氣的發(fā)抖,但老師們有沒有想過,學(xué)生只會(huì)在學(xué)校里呆三年,被老師管教三年,他們走了,老師又要迎來下一波學(xué)生,那樣,直到退休,老師都要被氣的發(fā)抖,所以,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,是老師們要好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐的一件事。第六,我們應(yīng)當(dāng)由衷的感謝差生,因?yàn)樗麄兊拇嬖诒剖刮覀兲岣吡私虝说哪芰Α?/p>

  這次培訓(xùn)會(huì),使我深有感觸,我想作為一名老師,應(yīng)把教書育人作為己任,所以也就不應(yīng)該把學(xué)生分為三六九等,而是要認(rèn)認(rèn)真真育人,不能誤人子弟。

支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  在這個(gè)秋菊溢香疊翠流金的收獲季節(jié),我來到了威縣一中實(shí)習(xí)。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記20xx年9月4號(hào)那個(gè)陽光明媚的日子,校領(lǐng)導(dǎo)把我們六個(gè)人送到這里來進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我此次來這里實(shí)習(xí)是我們聊城大學(xué)農(nóng)村實(shí)習(xí)支教“雙提高”工程啟動(dòng)幾年來第一次將實(shí)習(xí)范圍擴(kuò)展到外省。所以,我感到非常地自豪和萬分的榮幸,但是,猶如“白日放歌之際,莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般,作為一名實(shí)習(xí)生,我深感自身責(zé)任重大。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風(fēng),時(shí)光在身邊悄然滑過,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在這里過了一個(gè)多月了,現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境,也適應(yīng)了這里的生活,可謂是在這個(gè)萬物豐收在望的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累,F(xiàn)將我淺薄的幾點(diǎn)收獲列舉如下:

  一、專業(yè)知識(shí)得以學(xué)以致用,講課聽課受益匪淺

  由于我學(xué)的是師范類中文專業(yè),在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來無非就是當(dāng)一名語文老師,雖然現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得就業(yè)取向不再單一化,但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來到威縣一中,我榮幸地分到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師,此后,我就一直跟著我的這位指導(dǎo)老師聽課,聽課的過程實(shí)際上是一個(gè)跟那個(gè)高層次的學(xué)習(xí)過程,在這一過程中,我認(rèn)真揣摩領(lǐng)會(huì)老師的講課技巧,授課能力,與學(xué)生互動(dòng)等等。

  講課方面,我主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的作文寫作點(diǎn)評(píng)和試題的講解處理,這一過程當(dāng)中,我更是將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用得淋漓盡致:語法、句子、作文結(jié)構(gòu)、個(gè)別字詞的運(yùn)用,無一不在激勵(lì)著我努力調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。講解過程中,我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通,針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)和興趣愛好提出不同的建議和要求,力求與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),以期達(dá)到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺(tái)講課的時(shí)候,面對(duì)著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛,我心潮澎湃,激動(dòng)不已。但是,一個(gè)月的.實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我,自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高,學(xué)生的反響也比較好。

  二、溝通協(xié)調(diào)能力得以提高,為人處事更加得心應(yīng)手

  由于處于實(shí)習(xí)階段,很多事情需要協(xié)調(diào),尤其是課程方面,包括與指導(dǎo)老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一過程中,我盡量使自己變得更加靈活機(jī)動(dòng),時(shí)刻為別人著想,做好自我角色定位,有時(shí)在征求別的老師聽課意見時(shí),也會(huì)先站在老師的立場來考慮,如課程時(shí)間安排,有無空閑時(shí)間,包括講課內(nèi)容。

  我的辦公室大部分是年輕老師,一共有7個(gè)實(shí)習(xí)生,7個(gè)正式老師。在這里,我雖身在異鄉(xiāng),但我卻能感受到家一樣的溫暖,因?yàn),我們能夠相互體諒,互相理解,親似一家人。我們?cè)跇I(yè)務(wù)知識(shí)上互相補(bǔ)充,共同進(jìn)步,性格特點(diǎn)上各有千秋,興趣愛好上各有特長。所以,我的辦公室永遠(yuǎn)都不缺乏歡歌笑語,時(shí)時(shí)刻刻洋溢著良好的學(xué)習(xí)氛圍,和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>

  三、學(xué)會(huì)感恩老師,培育之恩伴我們一路前行

  “桃李滿天下,當(dāng)思紅燭恩”,父母是我們的第一任老師,然而,當(dāng)我們羽翼漸豐,為了夢(mèng)想需要求學(xué)之時(shí),是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上,猶如一盞明燈,照亮我們前行的路!疤依畈谎裕伦猿甚琛,老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺(tái)上,任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日,看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時(shí),那欣慰的笑容就是對(duì)自己最大的肯定。所以,在實(shí)習(xí)過程中,我能夠真真正正地體會(huì)到老師的良苦用心,理解老師嘔心瀝血的艱辛,能夠體會(huì)到老師的拳拳之心,自然會(huì)有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  總之,“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,在競爭態(tài)勢(shì)日趨慘烈的今天,只有牢記往昔成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),不斷反思,頑強(qiáng)拼搏方能永駐時(shí)代潮頭,沖上競爭洪流的風(fēng)口浪尖;挖掘潛力,積極進(jìn)取,把握良機(jī)方能綻放智慧之花,登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時(shí)間的流逝,我一定會(huì)更好地融入到威縣一中這個(gè)大家庭當(dāng)中來,從而為自己的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不斷的學(xué)習(xí)讓我更加自信,充分的鍛煉讓我更加成熟,深入的交流讓我更加理智;厥鬃哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我豪情萬丈,展望未來的分分秒秒,我信心滿懷。相信自己,不斷鞭策自己力求上進(jìn),使自己的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)多彩。

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