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小班實習報告4篇
隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編為大家收集的小班實習報告4篇,希望對大家有所幫助。
小班實習報告 篇1
帶著對美好未來的憧憬和希望,20xx年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對幼兒管理工作進行了實習。實習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長的一致好評。短短的幾周實習,在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
一、實習收獲
(一)建立充滿愛的師生親密關(guān)系
幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強烈的失寵感會使他們無所適從,易哭,我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子,使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口,主動招呼幼兒,接待幼兒,說聲:“×××你早!”“×××你好!”并輕聲問:“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲。 喜愛玩具是幼兒的天性,為了使孩子喜歡幼兒園,我們準備了各種幼兒喜歡的玩具,如“游戲盒”、“小鴨游水”等,并采用各種可利用的廢舊物,例如:易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料等自制了大量玩具,供幼兒選擇。在游戲中,幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,只參與游戲,進行指導(dǎo)。
(二)根據(jù)孩子特點安排活動
《綱要》中指出:“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)”。在周周演中,我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。在排練的過程中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無法記住自己要做的動作,即使一遍又一遍的教也無濟于事。有的孩子自己做自己喜歡的動作,有的孩子則愣在那里一動不動。在反復(fù)強化訓練下,我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒有進步,反而對表演的熱情漸漸散去。為使孩子們練好節(jié)目,我把舞蹈的過程編成一個小故事,讓幼兒對故事的情節(jié)感興趣,然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在給予了情境和角色的情況下,孩子們不但能記住他們該做的動作了,同時也能賦予這個角色一定的情感。
(三)主持召開家長會
家園有機合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會,我進行了精心準備。家長會開始前,我先與家長進行了簡單交流。如幼兒的自理能力,學習能力等,并適當對家長提一些要求及建議。家長會上,除了將近期主要事務(wù)告知家長外,還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進行了適當表揚,對個別幼兒也指出了缺點及改進的建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進行了總結(jié),并對家長的支持給予感謝。這次家長會,由于準備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。
(四)適當放手,讓孩子做自己能做的事情
孩子自己能做的事情,一定要讓孩子自己去做。只有這樣,孩子才會不斷進步。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時自由散漫,不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候,他依然呆呆的坐著,等著老師來幫他穿。有一天下午,小朋友們都起床自己開始穿衣服了,豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想走過去,金老師叫住我說:“你不要幫他穿,一定要讓他自己學著穿!你要對他放手,他才會有進步。”于是,我坐在他旁邊,一步一步教他應(yīng)該怎么穿,別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點心了,他還在穿。我說:“豪豪不要著急,你慢慢穿,老師等你!庇谑撬渴直磕_的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長很長的時間才全部穿好,但是看得出他自己也很有成就感。后來我給了他一個五角星,說:“豪豪今天真棒,自己會穿衣服了,明天再自己穿,老師還會給你一個五角星。”后來的.幾天豪豪雖然還是最慢的一個,但是至少他開始自己穿衣服了。
無論是老師還是家長,都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對3-4歲的幼兒來說,他們有極強的模仿能力,只要教兩三遍,他們就會記住。同時加以適當?shù)墓膭,他們會做的比想象中更好?/p>
(五)根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置室內(nèi)環(huán)境
整潔、美觀、富有情趣性的氛圍,可以使幼兒更加喜愛幼兒園。為此,我與其他教師一起對教室環(huán)境進行了美化。我們用各種色彩,在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃、毛絨動物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上,里面放著:“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等,便于幼兒自取自放,我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角,如:種植花生、黃豆、綠豆等,讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長;在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。
(六)對幼兒進行管理,夸獎最重要。
托爾斯泰曾說:“如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師!庇纱丝梢,教師對學生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎!本著這個原則,在實習工作中,我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。
在星期一的班會課上,我微笑著拿出了一個手制小白兔,并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說:“小朋友,你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦:“小朋友要是不相信,我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么,好嗎?”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦,他們齊聲說:“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽,然后神秘的說:“呀!小朋友,老師心里在說——我最愛小朋友啦,最不喜歡做的事情是批評小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了,比如上課比以前認真啦,或者不打架啦,老師就會送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的,用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙,對小朋友說;“愛的禮物就是老師親手做的,哪里也買不到的,哪個老師也沒有的小兔貼紙,這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友,它就會跟誰回家,還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看,小兔最喜歡跟誰回家,誰的紅花最多,*老師最愛哪一位小朋友,好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到:“好!”
小班實習報告 篇2
心懷著對未來幼兒教師的憧憬和希望,我來到了市區(qū)某個幼兒園學習。因為這是我第一次實習沒有經(jīng)驗,之前我想象來到幼兒園的樣子,但都沒有現(xiàn)實中給我的啟發(fā)更加的有益。
在實習的第一天,我來到了這個幼兒園的小班。根據(jù)班主任郭老師得知,小班同學一般都很少說話,而大班的同學可以理解,但中班是由小班到大班的一個過渡時期,這個時期他們是最調(diào)皮的。隨后幾天我見識了各種各樣的小朋友,他們有的總是向老師打小報告,有的也會說謊,還有的是一刻都停不下來,還有很多充滿想象力的孩子。
不知不覺在幼兒園干了一年多的時間了,只是當時為了專業(yè)對口找的工作,開始的時候是很累,因為沒養(yǎng)過孩子也不是幼師專業(yè),不過一年多的時間,由開始啥也不會到現(xiàn)在的啥都熟練想想其實也沒什么,我覺得就是一個做人最起碼的就是拿良心做事,認真點就行。
在這一年里我級別是在小班,2歲-3歲的孩子,說實話看小班孩子最辛苦了,因為年齡小,有的還用尿不濕呢,站著就有尿褲子的,自己都不知道啥時候尿的,呵呵 我班8個孩子現(xiàn)在,2個小女孩子比較老實,6個男孩子都是很皮的那種,哎呀 既然咱來到這班九要好好的看著吧 輔助老師好聽是老師,其實就是保姆,閑話不說,說說我的實習總結(jié)。
1、上車前,先檢查孩子臉上有無抓痕或碰傷的地方,有的話就直接問問家長(這個很重要,有的可能第一天在幼兒園發(fā)生的,當然問問也沒事,因為呢幼兒園好幾個班,不是那個班老師肯定不知道,有的呢就可能是在家發(fā)生的,家長一忙可能也不注意,放學的.時候接孩子的時候再發(fā)現(xiàn)了顯得老師不負責任,還有就是上車前家長的囑咐一定要好好聽,(比如孩子感冒了老師多給喝水吧,孩子褲子太厚了去了熱給脫一件吧 我下午去接不用來送了,記好了,不清楚可以再問一遍);
2、 在車上 一定關(guān)好車門 不能老往前看,扭頭看看孩子有無淘氣的 不老實坐好的,碰上或者淘氣從座位上摔下來對誰都不好啊 時常提醒孩子 做好了,小朋友們,把手機調(diào)到最大聲拿在手里,有的家長打電話來;
3、到幼兒園 下車了 讓孩子坐好,自己打開車門下來一個個抱下來,然后站好了 (別讓孩子自己下,有的下不好就會摔下來);
4、多給孩子喝水,幼兒園很暖和空氣干燥,多喝水;
5、飯前洗手呢 給孩子把袖子挽上 擦干手呢 把袖子給弄下來,看看里面的袖子也給拉下來,否則多不舒服啊
6、飯后或者吃零食后給孩子擦擦嘴巴,比如炸醬或蛋糕會抹得很臟
7、回家時候 檢查下 嘴巴干不干凈 衣服里大外小 濕的 袖子里外都拉下來,鞋子(是否穿反了,小班是老師給穿的,也有個別孩子喜歡自己動手的,)
8、下午回家有的會睡覺,看看睡著的能抱著就抱 不能抱的就看看別歪倒的,頭碰窗戶上的,好好弄好;
9、孩子的玩具一周洗一次用洗潔精就行,孩子總喜歡把玩具放嘴里啃,太不衛(wèi)生了;
10、在幼兒園,小班孩子呢 到了半小時問問有沒有尿尿的,對于很小的可以領(lǐng)著去 (有的太小了還不會說,,所以領(lǐng)著去就可以了,如果到了門口不樂意了,那就可能是真沒有,呵呵)尿完尿的孩子呢檢查下褲子后邊濕沒濕,整理好衣服。
老師不一定非得幼師畢業(yè)的,我們那以前也有幼師畢業(yè)的不過干了不到一周就走了,有的人很愛干凈,她會去給孩子擦屁股嗎?還有現(xiàn)在孩子感冒的老流鼻涕,說實話剛開始吃著吃著飯孩子去拉屎的,吃著吃著看著孩子一下子打個噴嚏出好多鼻涕的真沒心思吃飯了,不過現(xiàn)在習慣了。
在短短的實習了一周的時間里我受益匪淺,懂得將理論與實踐相結(jié)合并且不斷積累,更加豐富自己。這對以后組織幼兒教學教育工作更好的提高了自己的實際能力!接下來,讓我們一起加油吧!
小班實習報告 篇3
轉(zhuǎn)眼兩個星期即將過去,在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。
孩子們的天真可愛,讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習,相比上次在市政府幼兒園小班的見習,使我多了許多寶貴的經(jīng)驗。
、僭谒枷肷,重新認識了幼兒園教育
在踏入浙建幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學習簡單的知識的場所?僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂得到發(fā)展!
②通向孩子心靈的橋梁——從叫姓名做起
工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的'可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味呢!
剛來到幼兒園的第一天,指導(dǎo)老師劉老師就對我說:“孟瑩,你知道一般以前的實習生來到班級,首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說:“不太清楚!眲⒗蠋熣f:“是記孩子們的名字,首先是記幾個比較突出的,比如比較能干,調(diào)皮的,皮膚比較好的等??”于是我第一天的實習就在這記名字中度過了,小朋友們寫字時,我把她們的本子一本本拿起來看,或讓小朋友自己簽名的形式,她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道:“我來,新老師,我叫騰王閣!薄懊侠蠋,我叫張思琪!
說起這讓我想到一件事,是在市政府幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手,忽然感覺衣角被誰扯動著,一看,是一個小女孩,我蹲小身去問道:“怎么了?找新老師有事嗎?”只見小女孩憋著小紅臉說道:“新老師,你可以問下我叫什么名字嗎?我當時愣了一下,一個小班的孩子,也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。 我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對現(xiàn)在和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。
你會發(fā)現(xiàn)當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時,他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會覺得你喜歡自己。自己得到了重視。
③教育孩子———提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度
我相信,所有的人都喜歡被表揚,這是所有人的通性,幼兒當然也不例外,這種渴望被表揚的欲望剩至畢成年人還強烈,不論來自誰的表揚,父母的,老師的等等。但是一味地對孩子進行表揚,忽視了孩子的缺點這對孩子以后的成長是極為不利的。
我們班有幾個男孩子很調(diào)皮,但是皮得卻很可愛,我很喜歡他們,經(jīng)常時不時地拍他們一下腦袋,中午綁綁線也和他們玩在一起,他們似乎也感覺到了這一點,我很少會批評他們,無論他們再不守紀律,所以在我這里他們也會時不時和我開開玩笑。
就在我實習第四天早晨,負責早晨寫字的指導(dǎo)老師劉老師因為身體不舒服所以請假了,自然,早晨,督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了,但很奇怪的是,不論我怎么好好說,“小朋友們,你們不要講話了!笨墒沁@個一點都不管用,特別那些調(diào)皮搗蛋,一個個一點面子也不給我,只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠說不完的話。那一次我真的火了,用非常亮的分貝叫他們幾個出來,我告訴他們,我非常不滿意他們現(xiàn)在的學習狀態(tài),一點都沒有把我的話聽進耳朵里去,一點都沒有要上小學的意思,這不是老師喜歡的孩子,現(xiàn)在我教給你們一個任務(wù),回去給我管紀律,一人一個組,管不好以后什么游戲都別玩了!”說完我特意走出了門,回頭5分鐘,我來到了教室門口,非常滿意,教室里非常安靜,我嘴角會意地一笑。 那一次之后,那幾個小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧,但在課上,緊閉自己的小嘴巴,該不出聲時絕不出聲。
小班實習報告 篇4
在區(qū)實驗幼兒園的一個月中,我深深的體會到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學理念,新的教學模式去挑戰(zhàn)以往教師說教,幼兒學說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式,運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個孩子,讓各個層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂。
我覺得在期間,最大的收獲還是來源于對孩子的觀察。我始終有一個疑問,針對調(diào)皮而又思維活躍的孩子,我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進,指引他們?這個就需要我們教師“應(yīng)材施教”,引導(dǎo)這類突出而章顯個性的孩子,而不能用粗暴的語言、嚴厲的態(tài)度和目光,扼殺孩子童心,對孩子以后的成長產(chǎn)生負面的影響。
我們崇尚和諧,這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵的目光和言語,激發(fā)孩子的自信,鼓舞他們的斗志,讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛,體驗學習活動過程的快樂。由此我深刻體會到了幼兒教師需要有慈母般的愛,需要有感恩的心,需要有傾聽的耐心,用溫暖的語言對待每個孩子。
其實我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個活動的組織者,一個學習過程的引導(dǎo)者,我們要遵循孩子的身長規(guī)律,讓我們的孩子奇思妙想,讓他們成為課堂上的主人,自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動。
在的期間,我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的`勞動成果,讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌,尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容,我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時間的磨合與成長)。
總之,我看到的是實驗幼兒園上下團結(jié)一心,共同為了一個目標----“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,我會帶著這種團結(jié)奮進、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有更多這樣感悟的機會。
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