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植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)典10篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 1
實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx熱帶樹木園
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。
6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今天的地點(diǎn)是熱帶樹木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見的。大概到了中午的時(shí)候，我們開始集合準(zhǔn)備返回。下午3：00開始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。
6月29日，今天要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，今天的.任務(wù)就結(jié)束了。
6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。
7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵(lì)我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位返回。今天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了。
7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。
本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：
百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對(duì)生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)
菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)
毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉，通�；ド�，...根據(jù)果實(shí)類型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)
唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形，著色;雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上;子房上位，由2個(gè)心皮形成;花柱...(并頭黃芩丹參)
豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)
薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔�；ㄝ�5裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)
實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺得累，但是回想起來卻是既充實(shí)又美好的，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 2
20xx年5月22日早上，我們專業(yè)準(zhǔn)備前往深圳大亞灣東山珍珠島進(jìn)行為期五天的“植物學(xué)·生態(tài)學(xué)·動(dòng)物學(xué)”野外實(shí)習(xí)。這是我們第一次外出實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年5月26日
地點(diǎn)：
深圳大亞灣東山珍珠島
任務(wù)：
常見的植物分類，外出辨別野外植物，采集和壓制標(biāo)本
環(huán)境：
深圳是中國(guó)南部海濱城市，位于北回歸線以南，東經(jīng)113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽(yáng)區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
（一）辨認(rèn)標(biāo)本
通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的，為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料，通過植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認(rèn)出其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中，植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
�。ǘ┎杉椭谱鳂�(biāo)本
在這次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容，那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中，要注意的問題很多，并不是所有的'植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位，以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始，在壓制標(biāo)本時(shí)，要注意的問題更多，一定要講究技巧，對(duì)于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事。
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在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個(gè)科的植物，所達(dá)的的種類超過一百種，以下就列舉一些常見的種類：
被子植物：
木蘭科：木蘭
榆科：樸樹
�？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴
莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科：臺(tái)灣相思，含羞草
椴樹科：布渣木
大戟科：細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科：炸醬草
無患子科：龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科：炸醬草
葡萄科：爬墻虎
茄科：少花龍葵、水茄
茜草科：龍船花，九節(jié)，白花蛇舌草
菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點(diǎn)紅、勝紅薊、長(zhǎng)柄菊
杉科：杉樹
海金沙科：柳葉海金沙
實(shí)習(xí)總結(jié)：
為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因?yàn)樘鞖鈵毫拥年P(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾�，在壓制�?biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。
在所有的植物中，就壓制標(biāo)本而言，蕨類植物是相對(duì)比較容易成功的，而木本植物就相對(duì)難一些，因?yàn)樗娜~子容易脫落，容易發(fā)霉……
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的'全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)收獲
通過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（農(nóng)博園，南山公園，岱王山），與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對(duì)植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深�，F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實(shí)習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一．實(shí)習(xí)目的
1.通過野外觀看，精確、嫻熟把握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，生疏和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的學(xué)問范圍。
3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論學(xué)問，做到理論聯(lián)系。
4.通過觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培育我們的動(dòng)手力量和分析、解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5.了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的生疏，培育我們寵愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，生疏植物資源合理利用的重要性。
6.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培育獨(dú)立力量。
7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀看，爭(zhēng)辯植物的基本特征。
二．實(shí)習(xí)意義
1.通過實(shí)習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培育寵愛自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3.野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論學(xué)問的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂學(xué)問的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素養(yǎng)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好，培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動(dòng)手力量具有重要意義。
三.實(shí)習(xí)內(nèi)容
1動(dòng)員大會(huì)
6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì)上老師和我們說明白實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容支配。老師主要告知大家野外實(shí)習(xí)的留意事項(xiàng)。
2具體行程
a.6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨10點(diǎn)動(dòng)身，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有支配行程，大家各自休息為明天做好充分預(yù)備.
b.6月29日是我們開頭實(shí)習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣酷熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又連續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，休息片刻便開頭爬山，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們最終到達(dá)了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇怪植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開頭壓制標(biāo)本。這天很累，但在大家的相互鼓舞下我們最終完成了第一天的任務(wù)。
c.6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)動(dòng)身，乘車去了火山熔巖冰雪洞巡游區(qū)。到了巡游區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又連續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。
d.7月1日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園。
e.7月2日早晨我們乘車返還。
3.植物的形態(tài)學(xué)觀看、描述和分析，植物多樣性
我們分別對(duì)常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了具體的觀看、記錄、分析和鑒定。對(duì)不生疏或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4.植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時(shí)除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應(yīng)當(dāng)要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
四.實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說在其次學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就格外期盼，認(rèn)為最終有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探究。實(shí)習(xí)的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不生疏或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了很多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然然的新穎與秀麗的贊美與寵愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂學(xué)問，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中樂觀運(yùn)用課堂學(xué)問去觀看、識(shí)別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本學(xué)問的印象，而且培育了我們對(duì)課本學(xué)問的運(yùn)用力量。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很簡(jiǎn)潔辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱綠葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的'寄生植物菟絲子。
在實(shí)習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池有名的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特殊明麗、有些果長(zhǎng)得很奇怪、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特殊興奮、問題也特殊多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)！在國(guó)家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)受了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對(duì)生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新穎與壯麗，也感受到了生命的堅(jiān)韌與不屈。
由于我們實(shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都相互掛念、相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而奇特的回憶！
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)閱歷，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了。大二的其次學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí)，有了這次的實(shí)習(xí)閱歷，我信任，到那時(shí)我會(huì)做的更好！
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 5
一、實(shí)習(xí)目的
明確樹體結(jié)構(gòu)及各部分名稱；熟識(shí)主要園林林樹種的枝芽特性和特點(diǎn)；熟識(shí)不同年齡時(shí)期的分枝方式，樹形演化規(guī)律；了解認(rèn)為影響樹木分枝方式為整形修剪打下基礎(chǔ)；初步學(xué)會(huì)園林樹木整形修剪程序和技術(shù)要點(diǎn)，弄清果樹修剪與園林修剪的不同。
二、材料用具
各種園林樹木和筆記本、修剪鋸、剪子、高梯
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）觀看部分
蠟梅：花瓣為蠟質(zhì)，因此寫作“蠟”梅更為合適。蠟梅喜光，稍耐蔭，耐干旱瘠薄，怕澇怕風(fēng)，耐修剪。蠟梅根莖膨大，形成蠟盤，有很強(qiáng)的分生力量，有許多萌蘗。而且去年的萌蘗今年就可以開花�；ㄑ吭谝荒晟Φ闹邢虏�。修剪時(shí)以灌木狀的修剪為主，以疏老枝為主，一年疏掉三分之一。蠟梅可做盆栽和切花，是春節(jié)花市的重要材料。蠟梅花香、花期長(zhǎng)且花謝不落，延長(zhǎng)了欣賞期。在園林中參加梅花一起使用，延長(zhǎng)花期，互補(bǔ)顏色。在南方的園林中，也常與南天竺一起使用。蠟梅花還可以提取精油，香氣也有保健作用。
木香：為半常綠藤本，春季開花，花有香氣�？捎米鞔怪本G化，但本身不具備攀援力量，需要由鐵絲等牽引。假如栽植的空間比較小，可以采納一條主蔓的修剪方法。木香怕澇，耐寒性不強(qiáng)，因此，北京要栽植在小氣候良好的地區(qū)才能露地過冬。垂直綠化最好在西墻布置，可調(diào)整室內(nèi)溫度，降低調(diào)整室內(nèi)溫度而消耗的能源，節(jié)能環(huán)保。
玉蘭：玉蘭喜光，要保證正午有光線，西側(cè)遮陰有利于花芽分化，延長(zhǎng)花期，且干皮薄，西曬會(huì)灼傷。木蘭科的植物都怕澇，玉蘭喜肥，但一次不要施肥過多�；ㄑ课挥谥敹耍羌兓ㄑ�，因此，玉蘭的.修剪不用短接，只有對(duì)骨干延長(zhǎng)枝枝頭修剪時(shí)才用。玉蘭傷口愈合慢，因此一次修剪不要過重�？梢孕藜舫伤缮⒎謱有�。主枝要小于主干直徑的三分之一，且要形成枝領(lǐng)，側(cè)枝也如此，以保證安全。破壞枝領(lǐng)可能會(huì)形成樹洞，會(huì)影響樹體結(jié)構(gòu)，不堅(jiān)固。理論上不保留樹洞，如有特別狀況需要保留，要定時(shí)修剪以保證樹體的安全穩(wěn)固。枝丫成“U”字形比較安全，成“V”字形成內(nèi)涵皮不堅(jiān)固要修剪。枝的角度太大會(huì)使臨時(shí)減弱，要回縮的時(shí)候使角度小一點(diǎn)。方法是選一個(gè)向上的芽做剪口芽，或選一個(gè)角度小一點(diǎn)的枝但頭。移栽要花后移栽，移栽前要摘去花芽。
雪松：陽(yáng)性樹種，這點(diǎn)可以從內(nèi)部有枯死枝看出來。由于雪松是尖塔形樹形，因此向上長(zhǎng)的枝要除掉。
黃刺玫：黃刺玫是頂生純花芽，因此要實(shí)行“三去三留”：去老留新，去死留活，去弱留強(qiáng)。若長(zhǎng)得太大，用回縮來掌握樹勢(shì)。
龍游山桃：喜光，要把光線分布好。
紫藤：紫藤怕澇，因此要留意排水。紫藤可修剪成棚架形（常用），也可修剪成灌木型。紫藤是左旋，修剪時(shí)刻留1-2個(gè)主蔓向上攀爬。紫藤纏繞力量很強(qiáng)，因此棚架不能用木制的，也不能讓其纏繞在樹干上，易斷。也可與假山石相搭配。
凍綠：假二叉分枝，如不修剪會(huì)長(zhǎng)不直�？剐院軓�(qiáng)，適應(yīng)性好。凍綠屬于鼠李科，不能與早熟禾一同應(yīng)用。
欒樹：假二叉分枝，不修剪會(huì)長(zhǎng)不直。因此在苗圃中就應(yīng)實(shí)行修剪措施讓其長(zhǎng)直。措施有截干、平茬、合理密植、間作套種、立支架、夾夾板等。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 6
實(shí)習(xí)目的：
了解自然界植物的多樣性（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、景觀多樣性）；認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的相互作用；學(xué)會(huì)識(shí)別植物的途徑。
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年9月13日至20xx年9月25日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山原始野生荔枝林
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
進(jìn)行植物樣方調(diào)查、植物物種調(diào)查、植被類型調(diào)查，編寫寸金公園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物名錄；搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)；完成每人15份的植物標(biāo)本制作。
實(shí)習(xí)生：
xxx
[一]概況：
湛江地處北回歸線的南側(cè)，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū)，是三面臨海的半島，氣候資源優(yōu)越，年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛。
20xx年9月13日至9月25日，我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí)，對(duì)湛江的植物的分布、植物種類、植被類型等進(jìn)行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過這次實(shí)習(xí)，我們不論在知識(shí)面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對(duì)亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解。
[二]分述：
一、寸金公園：寸金公園是湛江的八景之一，其以抗法時(shí)寸土寸金的寸金浩氣而命名，處于湛江市區(qū)內(nèi)，是市區(qū)內(nèi)保存得較有價(jià)值的“植物王國(guó)”。20xx年9月14日至20xx年9月15日兩天，我們分組對(duì)寸金公園的植物、植被進(jìn)行了地氈式考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)行了以下工作：植被資源調(diào)查，為了較準(zhǔn)確掌握寸金公園的.植物資源狀況，我們?cè)谌嫣げ榈幕A(chǔ)上，制定了詳盡的計(jì)劃，將我們?nèi)藛T進(jìn)行了分組，各小組在自己區(qū)內(nèi)分別進(jìn)行喬木樣方、灌木樣方、草本樣方的調(diào)查，樣方標(biāo)準(zhǔn)分別為15*15、5*5、1*1，并進(jìn)行植物的種類、數(shù)量、多度、郁閉度等作了詳細(xì)調(diào)查，在完成以上工作的基礎(chǔ)上，整理出寸金公園的植物名錄。
寸金公園，因是市內(nèi)公園，人為干擾在一定程度上已經(jīng)改變真正的植物、植被分布，但還有很多是人為干擾較少的半原始地帶，我們對(duì)這些地方進(jìn)行了重點(diǎn)考察。首先我們進(jìn)行了全面踏查，找尋最具代表的地方進(jìn)行樣方調(diào)查，并于14日完成。15日我們進(jìn)行植物物種的全面調(diào)查，記錄植物名錄數(shù)據(jù)，且進(jìn)行了全面整理。在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和植物的辨認(rèn)，通過老師的指導(dǎo)和工具書的查閱，我們基本弄清楚了寸金公園的植物物種，并發(fā)現(xiàn)了一些有代表的物種，其植物的科屬、種名、用途如下：
(1)桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。
�。�2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。
�。�3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹。
�。�4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。
�。�5）棟科：桃花心木，木材作農(nóng)具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。
進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后，基本搞清了該地的植物名錄、分布特點(diǎn)和植被類型，寸金公園總體來說是喬木層占多數(shù)，其郁閉度各處差別較大，平均郁閉度約0.62。草本有些地方由于人為干擾過重而過于單一，但總體上還是較能反映亞熱帶的地帶性分布的。
二、考察完寸金公園后，在20xx年9月16日至20xx年9月22日，我們還分別對(duì)森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中，我們真是大開眼界，認(rèn)識(shí)了印度紫檀、神秘果、澳洲堅(jiān)果、印度第倫桃、蛇瓜、野生豬籠草等等，不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種。讓我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園育的植物種、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都在噴噴稱奇，都佇立在他們面前不想離開。
三、紅樹林保護(hù)區(qū)：20xx年9月23日上午，我們?nèi)タ疾臁昂Ｉ仙帧�，位于廉江市高橋�?zhèn)的國(guó)家級(jí)紅樹林生態(tài)旅游區(qū)，它是我國(guó)內(nèi)陸現(xiàn)存連片面積最大的紅樹林帶。我們?cè)缟掀唿c(diǎn)多出發(fā)，經(jīng)過差不多兩小時(shí)的車程才到達(dá)目的地。本來我們準(zhǔn)備好了要進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，可不巧我們到達(dá)時(shí)剛好碰上漲潮，使我們無法按原計(jì)劃進(jìn)行。接著，我們進(jìn)行了計(jì)劃調(diào)整，將原來深入林區(qū)調(diào)查改為聽取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和考察還未被漲潮所淹沒的林區(qū)。
“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物----紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹。
紅樹林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。由于不同紅樹林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個(gè)種都有特定生長(zhǎng)區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。
通過考察調(diào)查，我們得知高橋紅樹林主要分布在高橋鎮(zhèn)的紅寨，德耀、坡禾地三個(gè)村的沿海灘涂，區(qū)內(nèi)有紅海欖、木櫻、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等26個(gè)品種。其中，核心區(qū)紅寨的500多公頃的紅海欖和木欖群落保護(hù)完好，平均樹高達(dá)6米多，樹齡達(dá)80多歲。紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。
（1）紅樹林生長(zhǎng)茂密，根系發(fā)達(dá)，相互交錯(cuò)，形成一道“綠色長(zhǎng)城”，減緩風(fēng)浪對(duì)海岸的沖擊，保護(hù)堤壩基圍。
（2）紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。
�。�3）豐富漁業(yè)區(qū)，據(jù)查，林內(nèi)有硅藻159種，浮游植物97種，昆蟲133種，浮游動(dòng)物26種，底棲動(dòng)物111種，這為2000多種魚類、無脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。
�。�4）藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。
�。�5）食物利用：海桑果實(shí)可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。
（6）旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。20xx年9月，項(xiàng)目總投資3600萬元的中荷合作廣東省雷州半島紅樹林綜合管理和沿海保護(hù)項(xiàng)目正式在高橋啟動(dòng)，這對(duì)提高沿海地區(qū)群眾認(rèn)識(shí)和保護(hù)紅樹林的意識(shí)，加大旅游業(yè)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)天下午，我們還對(duì)石城謝鞋山原始野生荔枝林進(jìn)行了考察，保護(hù)完整的原始森林讓我們對(duì)湛江地區(qū)的植物、植被有了更完整的了解，并讓我們對(duì)亞熱帶的地帶性分布有了更多的認(rèn)識(shí)，得到了滿意的收獲。
[三]實(shí)習(xí)小結(jié)與建議：
這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，對(duì)湛江地區(qū)的植物種類、分布特點(diǎn)、植被類型等有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，植物與環(huán)境相互作用有了深切體會(huì)，所以實(shí)習(xí)是成功的。通過這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)古語(yǔ)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。但是，也有一些情況令我們擔(dān)憂，有些植物、植被，由于開發(fā)過度等原因遭到了破壞，如謝鞋山原始樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此，我們建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的管理，加大物種作用宣傳，物種的人工馴化研究與繁殖，開發(fā)利用應(yīng)有序化，避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的情況。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 7
1.實(shí)習(xí)的目的和意義
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課程，是本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，鞏固和豐富學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)植物學(xué)知識(shí)的理解;增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、合理利用自然的科學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年5月9號(hào)到5月11號(hào)
3.實(shí)習(xí)地點(diǎn)
洛陽(yáng)欒川龍峪灣森林公園，國(guó)家植物野外實(shí)習(xí)報(bào)告植物野外實(shí)習(xí)報(bào)告級(jí)風(fēng)景區(qū)。龍峪灣國(guó)家森林公園是在龍峪灣林場(chǎng)的基礎(chǔ)上建設(shè)而成的洛陽(yáng)市第二大森林公園，該公園地處伏牛山主峰，以其豐富的資源、優(yōu)雅的環(huán)境、獨(dú)秀的山峰聞名于世。地處亞熱帶和暖溫帶過渡地區(qū)，據(jù)調(diào)查龍峪灣有各種草本、木本植物 1900 余種，其中國(guó)家保護(hù)的有 42 種，龍峪灣有各種野生動(dòng)物、昆蟲類約 400 余種，其中國(guó)家一、二、三級(jí)保護(hù)的有 48 種，被稱為“野生動(dòng)物的棲息王國(guó)”。龍峪灣還是中原地區(qū)的“中草藥寶庫(kù)”，有很多是國(guó)家中藥的保護(hù)品種，有山珍 20 余種，野生水果 50 余種。
4.實(shí)習(xí)的組織形式
本次實(shí)習(xí)以小組為單位，將所有同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組由6至7人組成，其中一半的小組進(jìn)行植物實(shí)習(xí)，另一半的小組進(jìn)行動(dòng)物實(shí)習(xí)。在雙方實(shí)習(xí)期滿后交接實(shí)習(xí)用具，進(jìn)行角色對(duì)調(diào)。在每次的外出采集之前，會(huì)由帶隊(duì)老師首先確定好路線。在實(shí)習(xí)的過程中，會(huì)由專門的老師帶領(lǐng)大家，并且會(huì)有老師殿后以保障大家的安全。
5.實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)實(shí)習(xí)用具
本次植物實(shí)習(xí)的用具有：高枝剪，枝剪，掘根器，手鋸，放大鏡，卷尺，指北針，野外采集記錄本，編織袋，背包，自封袋，鉛筆，工具包(大鈍鑷子，小鈍鑷子，尖鑷子，剪刀)，繩子各一個(gè)，標(biāo)本夾一套，白面線，標(biāo)簽(號(hào)牌)若干
(2)準(zhǔn)備工作
在實(shí)習(xí)開始前一天下午，指導(dǎo)老師對(duì)大家進(jìn)行動(dòng)員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
�、倮蠋焸�?yōu)榇蠹医榻B了龍峪灣的.基本情況，包括海拔、氣候、植被分布等情況。
②教授了大家怎么采集標(biāo)本、保存標(biāo)本、記錄標(biāo)本
�、癫杉瘶�(biāo)本
應(yīng)選擇以最小的面積，且能表示最完整的部分，即選取有代表性特征的植物體各部分器官，一般除采枝葉外，最好采帶花或果。如果有用部分是根和地下莖或樹皮，也必須同時(shí)選取少許壓制。每種植物要采2-多個(gè)復(fù)份。要用枝剪來取標(biāo)本，不能用手折，因?yàn)槭终廴菀讉麡洌聛淼膲撼蓸?biāo)本也不美觀。不同的植物標(biāo)本應(yīng)作不同的采集方法。
(1)必須采集完整的標(biāo)本。剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條(木本植物)或全株(草本植物)，大小掌握在長(zhǎng)40cm、寬25cm范圍內(nèi)的。有的科如傘形科、十字花科等植物，如沒有花、果，鑒定是很困難的。
(2)對(duì)一些具有地下莖(如鱗莖、塊莖、根狀莖等)的科屬，如百合科、石蒜科、天南星科等，在沒有采到地下莖的情況下難以鑒定的，因此應(yīng)特別注意采集這些植物的地下部分。
(3)雌、雄異株的植物，應(yīng)分別采集雌株和雄株，以便研究時(shí)鑒定。
(4)采集草本植物，應(yīng)采帶根的全草，如發(fā)現(xiàn)基生葉和莖生葉不同時(shí)，要注意采基生葉。高大的草本植物，采下后可折成“V”或“N”字形，然后再壓入標(biāo)本夾內(nèi)，也可選其形態(tài)上有代表性的部分剪成上、中、下三段，分別壓在標(biāo)本夾內(nèi)，但要注意編同一的采集號(hào)，以備鑒定時(shí)查對(duì)。
(5)喬木、灌木或特別高大的草本植物，只能采取其植物體的一部分。但必須注意采集的標(biāo)本應(yīng)盡量能代表該植物的一般情況。如可能，最好拍一張?jiān)撝参锏娜握掌�，以補(bǔ)標(biāo)本的不足。
(6)水生草本植物，提出水面后，很容易纏成一團(tuán)，不易分開。如金魚藻、水毛茛、貍藻等。遇此情況，可用硬紙板從水中將其托出，連同紙板一起壓入標(biāo)本夾內(nèi)。這樣，就可保持形態(tài)特征的完整性。
(7)有些植物，一年生新枝上的葉形和老枝上的葉形不同，或者新生的葉有毛茸或葉背具白粉，而老葉則無毛，如毛白楊的幼葉和老葉。因此，幼葉和老葉都要采。對(duì)一些先葉開花的植物，采花枝后，待出葉時(shí)應(yīng)在同株上采其帶葉和結(jié)果的標(biāo)本，如山桃，由于很多木本植物的樹皮顏色和剝裂情況是鑒別植物種類的依據(jù)，因此，應(yīng)剝?nèi)∫粔K樹皮附在標(biāo)本上。如樺木屬的一些種類。
(8)對(duì)寄生植物的采集，應(yīng)注意連同寄主一起采下。并要分別注明寄生或附生植物及寄主植物，如桑寄生、列當(dāng)?shù)葮?biāo)本的采集。
(9)采集標(biāo)本的份數(shù)：一般要采2―3份，給以同一編號(hào)，每個(gè)標(biāo)本上都要系上號(hào)簽。標(biāo)本除自己保存外，對(duì)一些疑難的種類，可將其中同號(hào)的一份送研究機(jī)關(guān)。請(qǐng)代為鑒定。他們可根據(jù)號(hào)簽送給你一個(gè)鑒定名單，告訴你這些植物的學(xué)名，若遇稀少或奇異的、或有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物，還須多采。 以上所說的采集方法，采回的標(biāo)本只能適用于臘葉標(biāo)本的制作，如果將花或果實(shí)用藥品浸制保存其原來的形態(tài)用作示范材料或?qū)嶒?yàn)材料。采集時(shí)必須將花和果實(shí)放在采集箱中帶回室內(nèi)浸制。
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�、劾蠋焸兲貏e著重強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是安全問題，實(shí)習(xí)地區(qū)是一個(gè)風(fēng)景區(qū)，來往車輛比較多，且山路曲折，不容易發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)
任務(wù)分工
每天實(shí)習(xí)情況
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③第三天
標(biāo)本的采集
標(biāo)本的制作
6.成果展示
7.心得體會(huì)
我們于5月9日——11日在洛陽(yáng)市欒川龍峪灣開展了為期三天的植物野外實(shí)習(xí)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容為植物標(biāo)本的采集、制作與保存。我們組共制作植物標(biāo)本129種，有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。我在組內(nèi)的分工主要是負(fù)責(zé)在標(biāo)本采集過程中的野外記錄。通過此次實(shí)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)了更多的植物、掌握了制作植物標(biāo)本的方法、了解了如何對(duì)植物標(biāo)本進(jìn)行保存;而且也深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在小組里各成員分工明確，大家目標(biāo)一致、互幫互助，讓我真正體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，實(shí)習(xí)過程中和老師們同吃同住，一同上山采集，也讓我們更加感受到老師們的博學(xué)和親切，收獲頗豐。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 8
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀看，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀看，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提升。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀看能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)收獲
通過三次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（農(nóng)博園，南山公園，岱王山），與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中，對(duì)植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深�，F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實(shí)習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的.鞏固和提升的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提升了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與漂亮的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀看、識(shí)別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的漂亮，煙臺(tái)的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、實(shí)習(xí)背景與目的
本次植物認(rèn)知實(shí)習(xí)旨在通過實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，加深我們對(duì)植物分類、生態(tài)習(xí)性、應(yīng)用價(jià)值等方面的理解和認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，我們將課堂所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，此次實(shí)習(xí)也是對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的鞏固和提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
植物的形態(tài)特征觀察：通過觀察和描述植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等形態(tài)特征，掌握不同植物間的差異和特征。
植物的分類與識(shí)別：利用植物分類學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)內(nèi)的植物進(jìn)行分類和識(shí)別，了解植物界的多樣性。
植物的生態(tài)習(xí)性研究：觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)位以及與周圍環(huán)境的相互關(guān)系，理解植物與環(huán)境的關(guān)系。
植物的應(yīng)用價(jià)值探討：了解植物在藥用、食用、觀賞等方面的應(yīng)用價(jià)值，探討植物資源的合理利用。
實(shí)習(xí)方法：
實(shí)地觀察：在實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境等信息。
文獻(xiàn)查閱：結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析和整理。
小組討論：與小組成員共同討論實(shí)習(xí)過程中的問題和發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
標(biāo)本制作：采集具有代表性的植物標(biāo)本，進(jìn)行壓制和整理，以備后續(xù)研究和展示。
三、實(shí)習(xí)過程與發(fā)現(xiàn)
在實(shí)習(xí)過程中，我們深入實(shí)地，對(duì)多種植物進(jìn)行了觀察和記錄。通過對(duì)不同植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)習(xí)性等方面的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律。
植物多樣性：實(shí)習(xí)地點(diǎn)內(nèi)植物種類繁多，包括喬木、灌木、草本植物等。不同植物在形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等方面存在顯著差異，體現(xiàn)了植物界的多樣性。
生態(tài)位分化：植物在生態(tài)位上存在明顯的分化，不同的植物適應(yīng)于不同的生長(zhǎng)環(huán)境。例如，有些植物喜歡生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的地方，而有些則喜歡生長(zhǎng)在陰暗潮濕的環(huán)境中。
植物間的相互作用：植物之間存在著復(fù)雜的相互作用關(guān)系，包括競(jìng)爭(zhēng)、共生等。這些相互作用關(guān)系對(duì)于植物的'生長(zhǎng)和繁殖具有重要影響。
植物應(yīng)用價(jià)值：在實(shí)習(xí)過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些具有特殊應(yīng)用價(jià)值的植物。例如，某些植物具有藥用價(jià)值，可以用于治療某些疾��；一些植物具有觀賞價(jià)值，可以作為園林綠化材料；還有一些植物具有食用價(jià)值，可以供人類食用。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
通過本次植物認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們收獲頗豐。首先，我們深入了解了植物的多樣性和復(fù)雜性，掌握了植物分類和識(shí)別的基本方法。其次，我們了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位和作用。最后，我們還了解了植物在藥用、食用、觀賞等方面的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于植物資源的合理利用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)過程中，我們還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組討論和共同研究，我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。這種合作精神將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。
總之，本次植物認(rèn)知實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過實(shí)踐，我們不僅鞏固了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，還提高了自己的觀察能力和分析能力。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位和作用，對(duì)于植物資源的合理利用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。
植物認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 10
一、實(shí)習(xí)目的
本次植物認(rèn)知實(shí)習(xí)旨在增強(qiáng)我對(duì)植物學(xué)基本知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高觀察、分析和解決問題的能力。通過實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，我希望能更深入地了解植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性、分類方法及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法
實(shí)地考察：在實(shí)習(xí)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園內(nèi)的植物園、公園及周邊的自然保護(hù)區(qū)。通過對(duì)不同植物的觀察，我們學(xué)習(xí)了它們的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境及分布特點(diǎn)。
植物分類：在實(shí)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了植物分類的基本知識(shí)，包括植物的分類等級(jí)、分類依據(jù)以及常見的分類方法。通過實(shí)際操作，我們對(duì)植物的分類有了更深入的理解。
實(shí)驗(yàn)室操作：在實(shí)驗(yàn)室中，我們進(jìn)行了植物標(biāo)本的采集、制作和鑒定。通過親手操作，我們了解了植物標(biāo)本的采集方法、保存技巧和鑒定步驟，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。
小組討論：在實(shí)習(xí)期間，我們還組織了多次小組討論。大家分享了自己的觀察心得、實(shí)驗(yàn)體會(huì)和分類技巧，共同探討了植物學(xué)領(lǐng)域的前沿問題和熱點(diǎn)問題。
四、實(shí)習(xí)成果與收獲
掌握了植物學(xué)的基本知識(shí)：通過本次實(shí)習(xí)，我深入了解了植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性、分類方法及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，對(duì)植物學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。
提高了觀察、分析和解決問題的能力：在實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作過程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察植物、分析問題和提出解決方案。這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：在小組討論中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的.友誼。
拓寬了視野：通過本次實(shí)習(xí)，我接觸到了許多新的植物種類和生態(tài)環(huán)境，拓寬了我的視野。同時(shí)，我也了解到了植物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為未來的學(xué)習(xí)和研究提供了方向。
五、實(shí)習(xí)反思與展望
反思：在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。例如，在植物分類時(shí)，我有時(shí)會(huì)對(duì)某些植物的特征產(chǎn)生混淆；在實(shí)驗(yàn)室操作中，我也需要進(jìn)一步提高自己的操作技巧和準(zhǔn)確性。針對(duì)這些問題，我將加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提高自己的專業(yè)水平。
展望：未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，關(guān)注植物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。此外，我還計(jì)劃參加更多的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。
六、總結(jié)
本次植物認(rèn)知實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室操作和小組討論等多種方式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了植物學(xué)的基本知識(shí)，還提高了自己的觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，為植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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