工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告精選15篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告1
大二了，給人最深刻、最有意義的課就是工程訓(xùn)練為期一學(xué)期的十個(gè)工程訓(xùn)練結(jié)束了，還有些戀戀不舍的感覺(jué)，工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。總之，在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中，感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)到了很多的東西。
工程訓(xùn)練的實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到未來(lái)工業(yè)制造的前景和面臨的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐粋�(gè)工廠(chǎng)、企業(yè)最重要的就是產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，因此提高改善生產(chǎn)設(shè)備很重要，特別是高科技生產(chǎn)流程的控制。這門(mén)課程與其他課程最大的'不同是，這門(mén)課程更注重的是實(shí)踐于創(chuàng)新，除了第一節(jié)理論課以外，其他的都是老師開(kāi)始講一會(huì)兒，讓我對(duì)車(chē)床有一個(gè)大致的了解，實(shí)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，以及遇到突發(fā)情況怎么處理，在做任何實(shí)習(xí)的時(shí)候老師都是把學(xué)生的安全放在第一位，老師講感覺(jué)是那么一回事兒，但做出來(lái)的結(jié)果就可能是千差萬(wàn)別，這是體驗(yàn)我動(dòng)手能力的時(shí)候，所以微小的差別就可能產(chǎn)生很大的差距。工程實(shí)踐概論就是對(duì)我們訓(xùn)練項(xiàng)目的具體介紹，規(guī)定上工程訓(xùn)練課的具體要求，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中安全很重要，例如在一些機(jī)床上，特別是車(chē)床、磨床等高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床上，絕對(duì)不能戴手套，因?yàn)檫@些機(jī)床都要做高速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。必須穿軍訓(xùn)服，還有女同學(xué)必須得戴帽子，防止頭發(fā)夾到機(jī)器里面
我首先訓(xùn)練了焊接、鑄造、這2種工種。我主要實(shí)習(xí)了電弧焊。我穿上軍訓(xùn)服，戴上面罩和袖套，一手拿焊帽，一手拿焊槍?zhuān)瑑叭灰桓焙附庸と说哪�，開(kāi)始的時(shí)候，總是被工件吸住焊條，左右搖晃后，才可以取下來(lái)。老師說(shuō)為了保護(hù)眼睛和皮膚，焊接時(shí)不能取下面罩，透過(guò)黑漆漆的眼睛，我還是能看到閃爍的電光，像放煙花一樣。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔化金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。接下來(lái)的我練了數(shù)控機(jī)床工種。數(shù)控加工是根據(jù)零件圖及工藝要求等原始資料來(lái)編制零件數(shù)控加工程序，再將程序輸入到數(shù)控系統(tǒng)，從而控制數(shù)控機(jī)床中刀具與工件相對(duì)運(yùn)動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)零件的加工。老師給了我編程代碼，我親自輸入到了數(shù)控機(jī)床中的數(shù)控系統(tǒng)中，再放置一根鋁棒，不到2分鐘就加工出跟我設(shè)計(jì)的圖形一模一樣的工件，很有成就感。然后是車(chē)削和鉗工，以工件旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，車(chē)刀在平面內(nèi)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。
將近一個(gè)學(xué)期的工程技能訓(xùn)練結(jié)束了，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。但是金工實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是那么多的技能，就像老師說(shuō)的，一個(gè)學(xué)期把這么多的工種學(xué)習(xí)好，是不可能的。僅僅一個(gè)鉗工就必須得學(xué)習(xí)三年。工程訓(xùn)練更多地帶給我的是一種態(tài)度：細(xì)心觀(guān)察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了重新再來(lái)。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告2
大家都知道這樣一道理：理論應(yīng)該與實(shí)際結(jié)合才能彰顯其價(jià)值。
中學(xué)時(shí)代完全的課本知識(shí)充滿(mǎn)著我們的頭腦，弱化了我們的動(dòng)手操作能力。所以我來(lái)到大學(xué)繼續(xù)深造，這學(xué)期的工程訓(xùn)練讓我親身體驗(yàn)了動(dòng)手操作，受益匪淺！雖然只有１０次訓(xùn)練，但是每次訓(xùn)練我都有所收獲。無(wú)論是從技能還是知識(shí)水平角度看，自己都有一定提升；但不得不承認(rèn)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但至少有了方向可尋。對(duì)我們女生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是挑戰(zhàn)，接下來(lái)我講談?wù)勛约旱氖斋@和對(duì)該課程的看法。
我的收獲大致有三個(gè)方面：一是理論與實(shí)際的結(jié)合，動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練有提高；二是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升及其團(tuán)隊(duì)意思增強(qiáng)；三是自身在訓(xùn)練過(guò)程后面對(duì)成功與失敗的心智更堅(jiān)韌。對(duì)于第一方面的收獲，我想說(shuō)的是這樣培養(yǎng)學(xué)生效果很好，在講師講完后就馬上操作，作為學(xué)生自己深深感受到自己真正的學(xué)到了知識(shí)和技能。在訓(xùn)練中有團(tuán)隊(duì)合作一起完成任務(wù)，一樣的得分，所以大家都配合得很好也很開(kāi)心，不論成績(jī)?cè)鯓樱詈蠖紩?huì)在分別時(shí)說(shuō)合作愉快。回想起來(lái)還是挺有意思的。至于最后一方面我想說(shuō)的是有一次自己的訓(xùn)練結(jié)果成績(jī)不是很理想，心中有點(diǎn)糾結(jié)和不甘，之后慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)了，自己心態(tài)也有所改觀(guān)。
這期的訓(xùn)練讓我感受最深的是鑄造和焊接兩次實(shí)習(xí)。鑄造是團(tuán)隊(duì)合作，在制作過(guò)程中與隊(duì)友相互配合，但是由于沒(méi)有聽(tīng)懂和看清老師的講說(shuō)有許多不會(huì)的不會(huì)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致最后鑄造的飛機(jī)模型不合規(guī)定
標(biāo)準(zhǔn)，得分不理想；不過(guò)我們還是完完整整的配合完成了，飛機(jī)模型還看的過(guò)去。另外就是焊接實(shí)驗(yàn)，對(duì)于我一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，在這種強(qiáng)電和高危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)中可定會(huì)有膽怯，但是迫于無(wú)賴(lài)自己還是親自完成了操作；所以說(shuō)人的潛質(zhì)需要不同環(huán)境來(lái)挖掘呀。訓(xùn)練實(shí)習(xí)中我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是最棒的，他們都勇敢和積極參與其中，無(wú)論天氣炎熱，堅(jiān)持到最后，我相信這期的工程訓(xùn)練讓我們大一新生有很多收獲和成長(zhǎng)。感謝學(xué)校的工程訓(xùn)練，也感謝曾經(jīng)的隊(duì)友們。
任何事都如硬幣一樣有兩面性。經(jīng)過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，自己也發(fā)現(xiàn)有些不足的地方。一是上課時(shí)間長(zhǎng)度不夠完善。有的`訓(xùn)練所需時(shí)間太短，為了完成任務(wù)導(dǎo)致同學(xué)心浮氣躁，不能完全發(fā)揮自己的能力；有的時(shí)間太長(zhǎng)，比如那些數(shù)控方面的實(shí)驗(yàn)，大部門(mén)時(shí)間都在等交任務(wù)！二是訓(xùn)練過(guò)程講師并沒(méi)有太注意要求細(xì)節(jié)問(wèn)題，我認(rèn)為細(xì)節(jié)對(duì)于工程來(lái)說(shuō)很重要。老師只是講大體部分而忽略細(xì)節(jié)。三是有些訓(xùn)練沒(méi)有足夠好的訓(xùn)練材料，比如焊接試驗(yàn)，差訓(xùn)練用的鐵板，導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)材料不夠用而得不到從分的訓(xùn)練。
最后，這期的工程訓(xùn)練自己很喜歡也很有收獲，希望學(xué)校開(kāi)展更多的像這樣的有親身動(dòng)手操作的課程。正如我自己的收獲一樣，這有助于學(xué)生多方面能力的提高！對(duì)于一個(gè)工科女生更應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)手能力，敢于嘗試，這樣自己才能有所收獲和成長(zhǎng)。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告3
大三第一學(xué)期按學(xué)校要求選修了工程訓(xùn)練，從第一節(jié)課的工程實(shí)踐概論到最后一節(jié)課的數(shù)控銑削，無(wú)一不令我感到實(shí)踐的快樂(lè)，我用心去學(xué)習(xí)、操作，也樂(lè)在其中，盡管最初都覺(jué)得無(wú)從下手。
這次工程訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，甚至是一些技術(shù)活，比如焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝還有系列數(shù)控操作，讓我著實(shí)感受到了一些技術(shù)工人的驕傲，學(xué)習(xí)實(shí)踐起來(lái)也就更為上心了，這畢竟不是所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)之旅。而令我記憶最為深刻的是真正意義上的工程訓(xùn)練親自操作第一節(jié)課——焊接實(shí)驗(yàn)。
或許是第一節(jié)實(shí)踐課的緣故，盡管離現(xiàn)在也有10個(gè)星期了，中間還經(jīng)歷了8個(gè)實(shí)驗(yàn)，那節(jié)課的場(chǎng)景卻一直刻在我心里當(dāng)時(shí)老師
雙手戴上焊接手套，左手拿著面罩，右手拿著電烙鐵，很嫻熟地進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作，同學(xué)們表情大多還是激動(dòng)中帶著期待的，待老師分好組以后，我們就各自?xún)扇艘唤M進(jìn)行了操作。我和一個(gè)女生一組，我們兩剛開(kāi)始都顯得有點(diǎn)局促，不過(guò)在看到別人已然順利開(kāi)始實(shí)踐后也就開(kāi)始了焊接試驗(yàn)的'準(zhǔn)備工作。我戴上手套后，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵，把電烙鐵以45°左右?jiàn)A角與焊盤(pán)接觸，加熱焊盤(pán)。這時(shí)候手卻意外的有點(diǎn)抖，竟然將吸盤(pán)的銅片給吸起來(lái)了，心里頓時(shí)嚇了一跳，接著來(lái)的幾次又抽離的很快，甚至還未等到焊盤(pán)達(dá)到預(yù)定溫度，幾次下來(lái)都無(wú)法將錫絲融化，我在心里暗自給自己鼓勵(lì)加油，克服自己的恐懼心理，待焊盤(pán)達(dá)到溫度時(shí)以45°左右?jiàn)A角抽離焊錫絲，焊接的時(shí)候心里默數(shù)了一秒鐘又撤離焊錫絲，默數(shù)一秒后又繼續(xù)焊接，接下來(lái)的幾次就能較為順利的把錫絲融化成要求的折線(xiàn)圖�？吹阶约旱膭趧�(dòng)成果，雖然老師給分不高，自己做得也不夠好，但心里還是感到暖暖的，畢竟是第一次如此接近技術(shù)活，穿著一身的軍訓(xùn)服看著還是有模有樣的，也學(xué)到了焊接的基礎(chǔ)知識(shí)與手藝，今后也不至于是個(gè)焊接技術(shù)上的文盲。
最后提一點(diǎn)小意見(jiàn)。焊接、鉗工、銑削、車(chē)削、自行車(chē)拆裝、鑄造等實(shí)驗(yàn)算得上是真正的手工技術(shù)活，學(xué)過(guò)一遍以后還是不容易忘記的。相對(duì)而言，數(shù)控類(lèi)的實(shí)驗(yàn)編寫(xiě)程序和機(jī)器操作是分開(kāi)的，編寫(xiě)程序時(shí)看到很多同學(xué)沒(méi)完全理解老師的講解，在同學(xué)的幫助下才逐漸明白如何編寫(xiě)程序，操作的時(shí)候也是相對(duì)機(jī)械化，甚至連如何開(kāi)始建檔和保存都沒(méi)弄明白。希望這些實(shí)驗(yàn)老師能講解細(xì)致一點(diǎn)，增加課程量，縮短留給同學(xué)自己編程的時(shí)間。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告4
工程訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束好幾周了，但是每次看到自己親手做的鉗工，數(shù)控，鑄造的作品，依然會(huì)情不自禁的回到那幾次工程訓(xùn)練課。它不同于一般的理論性課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室里受指導(dǎo)老師的指示學(xué)習(xí)具體的生產(chǎn)過(guò)程從而掌握基本的一些具體生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和工藝知識(shí)。要求我們了解機(jī)械制造的一般過(guò)程和基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉機(jī)械零件的`常用加工方法及其所用的主要設(shè)備與工具，了解新工藝，新技術(shù)，新材料在現(xiàn)代機(jī)械制造中的應(yīng)用，對(duì)簡(jiǎn)單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力，掌握主要工種的操縱技能，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件的加工，并培養(yǎng)一定的工藝實(shí)驗(yàn)與工藝實(shí)踐的能力。
按照課表排列，第一節(jié)工程訓(xùn)練課是鉗工實(shí)驗(yàn)。鉗工是利用手持工具對(duì)金屬表面進(jìn)行切削加工的一種加工方法。因?yàn)槭堑谝淮紊瞎こ逃?xùn)練課，所以大家都都很有激情，此次鉗工實(shí)驗(yàn)要我們加工一個(gè)螺絲出來(lái)，雖然看到原材料覺(jué)得有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的講解后，我們都覺(jué)得簡(jiǎn)單多了，做起來(lái)也信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。車(chē)削是在車(chē)床上，以工件旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，車(chē)刀在平面內(nèi)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)或曲線(xiàn)移動(dòng)位進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。鑄造就是制造鑄型，熔煉金屬，并將熔煉金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法。焊接是指通過(guò)適當(dāng)?shù)奈锢砘瘜W(xué)過(guò)程，如加熱加壓等，使兩個(gè)分離的物體產(chǎn)生原子（分子）間的結(jié)合力而連接一體的連接方法。焊接是最具挑戰(zhàn)性的，在操作的過(guò)程中必須戴面罩和手套保護(hù)自己。
所有的工程訓(xùn)練課中，給我留下印象最深的是鑄造實(shí)驗(yàn)。在鑄造試驗(yàn)中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就會(huì)前功盡棄，不得不從頭再來(lái)。這次試驗(yàn)中我們要鑄造的是一個(gè)飛機(jī)模型，相比其他實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的比較考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，要求我們記牢每個(gè)步驟的順序。雖然這只是一個(gè)模型，但是當(dāng)最后看到自己親手做的作品出爐的那一剎那，它早已在我心里飛了起來(lái)，而且越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。數(shù)控線(xiàn)切割，數(shù)控車(chē)削，數(shù)控銑削也同樣精彩，這些實(shí)驗(yàn)同樣不是很難，對(duì)于我們的思維訓(xùn)練很有幫助，但是偶爾在我們耐心的編完程序后，卻沒(méi)有足夠的時(shí)間做出我們的作品，這個(gè)有點(diǎn)打擊我們的積極性，希望學(xué)校能在這方面給予改進(jìn)。
工程訓(xùn)練是我在學(xué)校期間唯一感到除學(xué)習(xí)之外有意義的事，工程訓(xùn)練使我學(xué)會(huì)了一種態(tài)度：細(xì)心觀(guān)察，反復(fù)實(shí)踐，百折不撓，精益求精。這是我們?nèi)松淮蝹ゴ蟮氖斋@，不但對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助，這也將成為我們大學(xué)一段美好的回憶！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過(guò)野外實(shí)習(xí)和實(shí)地地貌及水文觀(guān)察，理論結(jié)合實(shí)踐，掌握各種地貌類(lèi)型的基本形態(tài)、基本特征、物質(zhì)組成、發(fā)育過(guò)程和演化歷史。
2、了解不同水文條件下，河流地貌的演化規(guī)律，小流域地貌的發(fā)育，空間組合規(guī)律。
3、培養(yǎng)野外觀(guān)察、動(dòng)手和分析等技能，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力。
二、實(shí)習(xí)地區(qū)地貌概況簡(jiǎn)介
地點(diǎn)：浙江省富陽(yáng)、杭州、富春江流域地區(qū)
時(shí)間：20xx年8月27日―20xx年9月2日
杭州處于浙西山地與長(zhǎng)江三角洲平原的銜接地帶。地勢(shì)西高東低，絕大部分為構(gòu)造剝蝕地貌，游客費(fèi)為三個(gè)地形單元：外圍峰絲，主要由泥盆系砂巖組成，高度300-400米;內(nèi)圈山體，如玉皇山，由石炭-二疊系石灰?guī)r組成，高度200米左右，巖溶地貌發(fā)育;北部孤山、葛蛉、寶石山由侏羅系火山碎屑巖組成，高度在35-125米之間。杭州市平原部分由第四系組成，其分布或近西湖、或?yàn)I湖面呈橢圓形，南北伸長(zhǎng)3、3公里，東西2、8公里，周長(zhǎng)為15公里，水面面積月5、6平方公里。
錢(qián)塘江呈“之”字形流經(jīng)杭州市城區(qū)的東南側(cè)。
杭州地區(qū)大地構(gòu)造處于揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)錢(qián)塘臺(tái)褶帶，杭州西湖地區(qū)一篇低山丘陵是西湖復(fù)向斜內(nèi)中生代斷塊隆起區(qū)，包括市區(qū)在內(nèi)的杭州市東北地區(qū)的平原是中生代斷陷盆地。中元古代以后，地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，成礦條件較好。近期由于現(xiàn)代構(gòu)造運(yùn)動(dòng)趨向緩和，地震活動(dòng)顯得微弱，地殼相當(dāng)穩(wěn)定。區(qū)內(nèi)地層出露和巖石種類(lèi)組成較齊全，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜而地貌類(lèi)型多樣，有火山熔巖地貌、構(gòu)造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合構(gòu)成了杭州地區(qū)獨(dú)特的地域綜合體。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
20xx年8月30日九溪十八澗途中
九溪十八澗源頭在龍井村一帶，形成了一個(gè)面積巨大的漏斗狀盆地。該盆地的四周山嶺基本上由砂巖組成，只在東北角靠近龍井泉處出露了石灰?guī)r，巖層傾向北東，與地形坡向趨近一致。巖層層面裂隙及節(jié)理發(fā)育，一條北東方向延伸的斷層正好穿過(guò)龍井寺，這些都成為龍井泉的導(dǎo)水通道。泉水出露位置龍泓澗和九溪分水嶺“Y”口的下方，地形上有利于水的匯集。西面棋盤(pán)山集水面積較大，植被茂盛，有利于地表水入滲補(bǔ)給地下水，這些因素就是形成龍井泉的主要原因。得益于這種特殊的地形，無(wú)數(shù)細(xì)小的水流都匯集向盆地中心部分匯集，形成了今日的“九溪十八澗”。我們所觀(guān)察的階地在九溪十八澗這一實(shí)習(xí)路線(xiàn)中。階地是當(dāng)某一地區(qū)由于河流下蝕，過(guò)去不同時(shí)期的谷底相對(duì)高出洪水期水面，呈階梯狀分布在谷坡上形成的。該階地位于療養(yǎng)院門(mén)口，為基巖、礫石結(jié)構(gòu)的基座階地，這種階地以基巖為基座，基巖頂部覆有河流沖積物，它的形成是由于構(gòu)造抬升，河流下切，并切過(guò)原先河谷底部。上圖中的階地下部基巖為康山群的石英砂巖。礫石層約有80厘米左右，因河流作用礫石均有一定磨圓度(二級(jí)磨圓度)，表土層約40厘米厚，上面為保護(hù)和改善環(huán)境已經(jīng)種植了毛竹等植被。
20xx年9月1日富春江流域(新沙島)
新沙島是富春江江心的一座江心洲。它的形成大致經(jīng)歷三個(gè)階段。第一階段是泥沙逐步落淤形成水下沙灘，它并不位于主流線(xiàn)上，在枯水期也不露出水面，此時(shí)稱(chēng)之為雛形心灘當(dāng)上游河道河勢(shì)有利，河流經(jīng)常交替地沖刷河道，而不直接沖擊雛形心灘，該心灘就有可能逐漸穩(wěn)定和漲高，在枯水期露出水面而成為心灘。心灘的組成物質(zhì)和雛形心灘一樣，多為河流所挾帶的較粗的床沙質(zhì)。心灘前端流速較大，易受沖刷，尾部流速較緩，有利于粗砂落淤而使心灘向下游加長(zhǎng)，逐漸發(fā)展為淺灘，洪水期間細(xì)粒物質(zhì)在淺灘上沉積，平水期淺談接受河流沖積物在其上堆積，形成了我們?cè)谥揞^沙灘所看到的沙泥交替的多旋回二元結(jié)構(gòu)。由于富春江大橋的修建使得洲頭上游水位雍高，使水流對(duì)洲頭的侵蝕速度加快，為阻止洲頭后退，沙灘上有一些木樁，同時(shí)種植了一些植被。
沿江邊沙灘可以觀(guān)察到潮灘上有很多氣泡沙結(jié)構(gòu)，這是由于漲潮時(shí)潮水將部分水壓入海灘，同時(shí)空氣也被壓入，退潮后空氣冒出所形成的。此外還有很多泥球(右圖)，具有黏性，這是在水的作用下部分土塊碎裂，其中沙被水流沖走，剩下的泥被水流磨成球狀形成的。除了泥球，還能在照片中看到波浪狀的泥，這是一種灘角(間)地形，是由波浪向岸逼近沖走沙，泥被沖蝕后形成的外形。
20xx年9月2日分水江地區(qū)
分水江為富春江的最大支流，源于臨安天目山，全長(zhǎng)165、2千米，上游臨安境內(nèi)干流稱(chēng)天目溪，進(jìn)入桐廬境內(nèi)稱(chēng)分水江，集水總面積3430平方公里，多年平均徑流量31、8億立方米。富春江在平面形態(tài)上為微彎型與分汊型交替的河道，動(dòng)力條件以徑流為主，河床相對(duì)穩(wěn)定。
我們所觀(guān)察的分水江流域地區(qū)江水較淺，兩邊是山，河層礫石密布，有很多礫石心灘，邊灘和心灘清晰可見(jiàn)，對(duì)面為河漫灘，以種植了樹(shù)木，地形較為平整。河流彎曲處凹岸侵蝕為深潮，無(wú)邊灘;凸岸邊灘廣布，河層礫石因水流長(zhǎng)距離搬運(yùn)，磨圓度較好。礫石有長(zhǎng)(A)、寬(B)、厚(C)之分，一般AB面傾向河流上游，這樣停止下來(lái)時(shí)最為穩(wěn)定，有時(shí)剖面中的礫石停止時(shí)是垂直的，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水流非常急，礫石AB面的傾斜方向可指示水流方向。
我們跟隨帶隊(duì)老師沿江水一直向前來(lái)到了一處河流沉積的礫石和沙交替的剖面，該剖面有多層礫石和沙，這是由于河岸的可動(dòng)性及抗侵蝕能力差使得河流來(lái)回?cái)[動(dòng)，河床又有輕微的下蝕所形成的。
20xx年9月2日瑤琳仙境
瑤琳仙境，又名瑤琳洞，是一處典型的喀斯特地貌�？λ固氐孛驳男纬梢邆淙齻�(gè)條件;一是可溶解的巖石--石灰?guī)r(CaCO3);二是可透水的裂縫，它具有原生和次生之分，地質(zhì)學(xué)上分別稱(chēng)為層理和節(jié)理斷層(原生是石灰?guī)r在海水沉積過(guò)程中形成的層狀裂隙，次生的是由巖石經(jīng)過(guò)地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)而造成的裂開(kāi)和風(fēng)化、日曬、雨淋，巖石熱脹冷縮、動(dòng)植物的破壞等);三是可流動(dòng)的水。瑤琳仙境縱深1公里，總面積達(dá)28000平方米，位于浙江西部的桐廬縣瑤琳鎮(zhèn)。是我們這次野外實(shí)習(xí)的最后一站。
瑤琳洞屬于地下喀斯特地貌，這種溶洞是地下水沿可溶性巖的裂隙溶蝕擴(kuò)張而形成的地下洞穴，它的初期是地下水沿著可溶性巖表面細(xì)小的裂隙流動(dòng)并進(jìn)行溶蝕。當(dāng)孔隙完全充水后，水具有承壓性，其溶蝕量比在正常狀態(tài)下大得多。隨著溶隙的擴(kuò)大和流量流速的增加，地下水除了溶蝕外，還產(chǎn)生機(jī)械侵蝕，溶隙迅速擴(kuò)大與合并，形成管道式的流水。由于溶洞是沿各種構(gòu)造裂隙溶蝕、侵蝕出來(lái)的，所以它的縱剖面具有階梯狀升降的特點(diǎn)。平面輪廓常呈直角轉(zhuǎn)折。在多組裂隙交叉處，無(wú)論是溶蝕、侵蝕或崩塌等方面都比較強(qiáng)烈，因此溶洞特別高大，如瑤琳仙境中的“廳堂”。它是水的溶蝕作用、流水侵蝕以及重力作用長(zhǎng)期作用的結(jié)果。含酸的可流動(dòng)水不斷沿裂隙對(duì)巖石進(jìn)行長(zhǎng)期的溶蝕作用，造就了溶洞內(nèi)部奇特的溶蝕地貌;另一方面重力水的堆積是溶洞堆積地貌的主要形成方式，溶解了大量可溶性巖的水滴斷續(xù)的從溶洞頂部落下并不斷積累，從而形成絢麗多彩的石鐘乳、石筍、石柱、石幔、邊石堤等。例如瑤琳洞第一標(biāo)志“銀河飛瀑”。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
這次綜合野外實(shí)習(xí)在游覽過(guò)“瑤琳仙境”以后就圓滿(mǎn)結(jié)束了，雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中每次大家都走的有種精疲力盡的感覺(jué)，但這也培養(yǎng)了我們的吃苦精神與小組合作的精神。而且沿途還看到了很多獨(dú)特的風(fēng)景。尤其是在瑤琳洞內(nèi)，大家在深深慨嘆大自然的鬼斧神工時(shí)，也為人們所設(shè)計(jì)的燈光效果和想出的與洞內(nèi)景觀(guān)相對(duì)應(yīng)的.美麗神話(huà)所著迷，參觀(guān)的路途中驚喜不斷，同時(shí)也加深了對(duì)喀斯特地貌及其成因的認(rèn)識(shí)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。而且也讓我們看到溶洞這種獨(dú)特的地理景觀(guān)給我們生活帶來(lái)的影響，讓我們?cè)诹鬟B其中的同時(shí)也思考如何能夠更好的保護(hù)好這類(lèi)景觀(guān)。另外，這次實(shí)習(xí)也讓我們體會(huì)到了地理工作者野外考察的辛苦和苦中有樂(lè)的趣味所在。大家在行程中互相幫忙、交流，也加深了同學(xué)間的情誼。
有點(diǎn)遺憾的是由于旅游度假村的建設(shè)使原本位于九溪十八澗途中幾處典型的地貌(牛軛湖等)已經(jīng)夷為平地，在后來(lái)去往新安江的路上幾處典型的剖面也已找不到痕跡。這些現(xiàn)象促使我們更深層次的認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然之間相互作用、相互影響的事實(shí)，尤其是人類(lèi)在利益的驅(qū)使下對(duì)自然環(huán)境的不利影響，讓我們反思怎樣才能既滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要，同時(shí)也保護(hù)大自然向更好的方向發(fā)展。
總之，這次野外實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生活中一次寶貴的經(jīng)歷，我們的一些基本技能，如觀(guān)察環(huán)境，野外考查能力等也得到了訓(xùn)練。每一個(gè)人在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)，都從中學(xué)到、領(lǐng)悟到了以前不知道，或者了解不深的東西。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告6
這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了工程訓(xùn)練D這門(mén)課程，在這門(mén)課程中涉及很多的機(jī)械類(lèi)加工課程如車(chē)削、數(shù)控車(chē)削、數(shù)控線(xiàn)切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工等課程。雖然每門(mén)課程所學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)卻能夠讓我們對(duì)所學(xué)有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 我掌握了很多的實(shí)際的工程操作的知識(shí)并且親身經(jīng)歷了其中的樂(lè)趣。以下是我作為一個(gè)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)合肥工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練的心得和體會(huì)。
作為當(dāng)代大學(xué)生的我們?nèi)绻皇菍?duì)書(shū)本中的知識(shí)加以理解和消化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果想要百尺竿頭更進(jìn)一步更進(jìn)一步就必須把實(shí)踐加入其中。但是社會(huì)上的機(jī)會(huì)并不是特別充足的，學(xué)校開(kāi)設(shè)了這兒一門(mén)課程很好的彌補(bǔ)了這一個(gè)缺陷，使我們的見(jiàn)識(shí)更加廣泛了，使我們的實(shí)際操作水平更加熟練了。很感謝學(xué)校能開(kāi)設(shè)這么一門(mén)有用的課程。
我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“車(chē)削”，剛進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，我一臉的茫然，因?yàn)檫@些機(jī)械我好陌生，可以說(shuō)是第一次見(jiàn)；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯(cuò)誤的操作，不僅損壞了機(jī)器，還傷害了自己。由此對(duì)老師的敬意油然而生。我覺(jué)得老師好厲害，用目測(cè)就知道距離，而且老師做的工件那么完美。雖說(shuō)是“庖丁解牛”，但我還是又敬佩之意。我認(rèn)真的聽(tīng)完老師講的操作過(guò)程以及要慎重注意的地方，開(kāi)始了工件的操作，雖然過(guò)程中還是有失誤，因?yàn)橐痪o張移動(dòng)了錯(cuò)誤的手柄，還好及時(shí)挽救了回來(lái)。成品還不錯(cuò)，自己比較滿(mǎn)意。
我想學(xué)校開(kāi)設(shè)這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡(jiǎn)單，基本的機(jī)械工業(yè)操作。
在工程實(shí)訓(xùn)期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)的知識(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動(dòng)中得到鍛煉。很多的實(shí)訓(xùn)多要團(tuán)隊(duì)合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一個(gè)集體，呵呵，團(tuán)隊(duì)合作也是除了機(jī)械操作知識(shí)的另一個(gè)收獲吧。 在我所選的課程中我比較喜歡的是車(chē)削、數(shù)控加工類(lèi)的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)@些都是陌生的，但我心里卻充滿(mǎn)著好奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓(xùn)室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園似的，并不知道那些機(jī)器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車(chē)床的型號(hào)分類(lèi)、知道了什么事臥式車(chē)床、車(chē)刀、車(chē)床的進(jìn)給方式；并在老師的引導(dǎo)下成功的加工了工件。我很喜歡數(shù)控類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，可能是覺(jué)得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，還可以把工件加工出來(lái)，我對(duì)此很好奇。在數(shù)控線(xiàn)切割中我依照老師所講的設(shè)計(jì)程序要求，自己編寫(xiě)了一個(gè)小的五角星加工程序。因?yàn)闀r(shí)間的緣故，老師并沒(méi)有講怎么編寫(xiě)一些復(fù)雜的程序，只是講解了一下基本的設(shè)計(jì)程序，以及機(jī)器上按鍵的含義。所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)就只是了解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數(shù)控程序是部分控制整體；若一組程序計(jì)算錯(cuò)誤，那么整個(gè)工件則加工不出來(lái)。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟悉了數(shù)控機(jī)械的基本編程。 在鉗工實(shí)訓(xùn)中看到老師的那雙巧手，特別羨慕。只見(jiàn)老師只是簡(jiǎn)單的挫了幾下一個(gè)漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動(dòng)手操作時(shí)不是那么容易了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我不斷的改造、詢(xún)問(wèn)、打磨，最終完成了作品，突然間特別的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強(qiáng)的'課了。但只要按照老師的操作步驟來(lái)做還是挺容易的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓(xùn)中也沒(méi)有發(fā)生安全事故。
在焊接加工課程中我是最害怕的，我每次拿起是總是手在顫抖，害怕一不小心弄傷自己或碰到同學(xué)，但在老師細(xì)心的講解我明白什么焊接，焊接有很多種：二氧化碳保護(hù)焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達(dá)金屬結(jié)合而成牢固接頭，老師的講解讓我對(duì)焊接加工有一個(gè)初步的了解，在動(dòng)手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必須是呈現(xiàn)魚(yú)鱗狀；有兩種畫(huà)法：畫(huà)圓圈法和畫(huà)“z”字型�？墒蔷褪沁@樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上， 最后經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，終于成功的完成了本次實(shí)訓(xùn)的要求。
工程實(shí)訓(xùn)課讓我對(duì)各種機(jī)械設(shè)備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓(xùn)中的互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，在鉗工實(shí)訓(xùn)中我知道了堅(jiān)持就是勝利。數(shù)控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必須要寫(xiě)出對(duì)的程序。我對(duì)實(shí)訓(xùn)課并沒(méi)有太多的建議和要求，就是覺(jué)得是不是應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)該稍微的延長(zhǎng)點(diǎn)，可以對(duì)一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行重點(diǎn)的講解，以加深我們對(duì)它的印象；可能是專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同吧，所以對(duì)我們的要求不太高。 我認(rèn)為工程實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常好�？偠灾�，在這次實(shí)訓(xùn)中我收獲很多，對(duì)自己的不足有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，以后還要更加努力。 最后，希望和祝愿學(xué)校的工程訓(xùn)練中心越辦越好！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告7
這學(xué)期的工程訓(xùn)練就這樣結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，或多或少課程地從中獲得了一些收獲。當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，掌握了技術(shù)，打動(dòng)了內(nèi)心。不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們聚集在一起，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了一定的提高。
在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐操作，以獲取機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)。當(dāng)然這樣短時(shí)間的集中實(shí)習(xí)，實(shí)際上并不是真正的要讓每一學(xué)生熟練掌握操作每一個(gè)工種，從時(shí)間上來(lái)講這也是不可能的。而真正的目的在于，要我們?cè)诿看螌⒔鼉蓚�(gè)小時(shí)的時(shí)間里接觸到了新的事物，在一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域獨(dú)立的去探索嘗試，甚至需要融入自己的創(chuàng)新思路。通過(guò)老師簡(jiǎn)單講解，我們自己親手實(shí)踐，不但讓理論實(shí)踐化，更讓我們加深了對(duì)工程訓(xùn)練原理的理解。我們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然明知它的危險(xiǎn)性很大，但還是要求每個(gè)同學(xué)都要親自去操作而且要加工出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
工程訓(xùn)練概論上老師大致講了實(shí)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的安全過(guò)后，首先實(shí)習(xí)的是數(shù)控機(jī)床，雖說(shuō)之前都沒(méi)接觸過(guò)，但聽(tīng)老師講解過(guò)后，就感覺(jué)沒(méi)有想象的那么難。在講完機(jī)床的工作原理及注意事項(xiàng)過(guò)后，老師就給了我們時(shí)間，讓我們自己去設(shè)計(jì)自己的工件，這不但是讓我們進(jìn)一步理解其工作原理，還增強(qiáng)了我們自身的創(chuàng)新意識(shí)。老
師還讓我們自己把自己設(shè)計(jì)的工件輸入機(jī)床，不但親自操作了機(jī)床，還檢驗(yàn)了我們自己的工件是否合理，操作步驟是否正確。如果時(shí)間充裕，老師還會(huì)給加工出來(lái)，給我們作紀(jì)念。
鉗工、焊接、車(chē)削、銑削、鑄造、自行車(chē)拆裝，這些無(wú)一不是工件加工的最原始的方法，但也是最實(shí)用的方法。課后同學(xué)們之間調(diào)侃時(shí)就說(shuō)這些實(shí)習(xí)項(xiàng)目既是技術(shù)活，也是體力活。特別是鉗工、鑄造，它既需要你用心仔細(xì)，還需要你有足夠的'力氣，才能很好地完成實(shí)習(xí)。當(dāng)然車(chē)削和焊接可能是這些中最危險(xiǎn)的項(xiàng)目吧！不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就不做了吧，這就需要我們加倍小心，實(shí)時(shí)牢記安全。銑削雖說(shuō)不難，但需要的時(shí)間要多，苦于時(shí)間，我們的實(shí)習(xí)任務(wù)也相應(yīng)減少，未免有些許遺憾，但我們還是盡量使工件合格。自行車(chē)拆裝就需要我們先把完整的自行車(chē)拆解出零件，然后再把零件按本來(lái)的樣子還原。這一拆一裝的過(guò)程中，使得我們的動(dòng)手能力得到提高，還讓我們進(jìn)一步了解了這個(gè)我們生活中重要的交通工具。
通過(guò)工程訓(xùn)練，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，在這個(gè)過(guò)程中我再次感到了集體的力量并深感協(xié)作的必要性。每一個(gè)設(shè)備都在工件加工過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)際操作只有短短九次課，使得我們沒(méi)有時(shí)間去深入學(xué)習(xí)。雖說(shuō)整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很累，但我們受益匪淺，所以說(shuō)我們是累并快樂(lè)著。
姓名： XX
學(xué)號(hào)： 20xx1300
20xx年x月x日
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告8
為期10次的工程訓(xùn)練結(jié)束了，有些戀戀不舍的感覺(jué)，很懷念這10次的訓(xùn)練。工程訓(xùn)練的10次，每周一次，我感覺(jué)很充實(shí)，很快樂(lè)，感覺(jué)學(xué)到了很多。課程的名稱(chēng)叫做《工程訓(xùn)練》，這是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，這主要介紹工業(yè)生產(chǎn)中所用到的工程材料，材料成形的基本工藝方法，機(jī)械加工的主要形式，數(shù)控加工，數(shù)控加工編程及特種加工等各方面與工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與工程實(shí)際緊密結(jié)合，讓我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的'重要性，為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我們每周只有一次時(shí)間去實(shí)習(xí)，共實(shí)習(xí)了10次，所以我們不可能學(xué)得太深入。我們所接觸到的工種很多，車(chē)鉗銑磨等我們都接觸到了，對(duì)它們有了初步的認(rèn)識(shí)和一定的了解，并且我們都親自動(dòng)手了。實(shí)習(xí)雖然有些時(shí)候比較辛苦，但是最終我們獲得是收獲的快樂(lè)。
最初到訓(xùn)練中心時(shí)，心中有些擔(dān)心與害怕。因?yàn)椋郧拔覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)那些機(jī)器，擔(dān)心自己會(huì)掉隊(duì)，擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來(lái)，擔(dān)心自己比別人差。幸運(yùn)的是，我最終堅(jiān)持下來(lái)了，并且學(xué)到了很多東西，這與老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。老師總是親手實(shí)踐示范給我們看，講解要注意的地方，很細(xì)心，很親切，所以我們才學(xué)得放心，學(xué)得舒心。并且我們不是單個(gè)人去實(shí)習(xí)，有些時(shí)候，我們的吸收知識(shí)的速度與能力是不同的，那些做得快的同學(xué)，也很樂(lè)意幫助那些學(xué)得稍微慢點(diǎn)的同學(xué)，在實(shí)習(xí)中還體會(huì)了大學(xué)同學(xué)這種互相幫助的真誠(chéng)同學(xué)友情。我們實(shí)習(xí)不僅獲得了知識(shí)，更是明白了某些精神。
后來(lái)隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我們積累了一些知識(shí)，心中的擔(dān)心與害怕逐漸就少了。我們獲得過(guò)很多快樂(lè)，特別是當(dāng)自己完成一項(xiàng)任務(wù)或者做出某些產(chǎn)品時(shí)，我就特別高興。拿著自己的實(shí)習(xí)作品，在心中高興的默默說(shuō)著，"自己真行，加油會(huì)成功的"等之類(lèi)的話(huà)。印象最深的就是每次做出實(shí)習(xí)作品后就高興的拍下照片，我們實(shí)習(xí)的很多工種最后都有作品的，比如鑄造實(shí)習(xí)中，我和一個(gè)同學(xué)合作做出了個(gè)飛機(jī)的模型，做出來(lái)后，心里特別高興。
當(dāng)然實(shí)習(xí)中，也有感覺(jué)辛苦的時(shí)候。比如我們實(shí)習(xí)的最后一個(gè)工種——鉗工。我們磨呀磨，搓呀搓，就反復(fù)搞那么幾個(gè)動(dòng)作，有些時(shí)候真有討厭種的心理。可是最后當(dāng)鉗工做完時(shí)，一個(gè)螺絲就出來(lái)了，那才是最后的成品，欣賞著自己的作品，感覺(jué)心里特別實(shí)在與舒服。由于最后總是獲得快樂(lè)，所以實(shí)習(xí)過(guò)程中的勞累早已經(jīng)忘得一干二凈。
為期10次的工種訓(xùn)練結(jié)束了，不僅學(xué)到了理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，更重要的是學(xué)到了其他方面的東西。比如，生產(chǎn)意識(shí)，安全最重要呀，提高效率呀；又如，生活態(tài)度，實(shí)習(xí)中難免遇到挫折與失敗，怎么對(duì)待它們，學(xué)會(huì)從總結(jié)，學(xué)會(huì)積極的生活態(tài)度。
10次的工程訓(xùn)練意義重大，收獲頗多，感謝老師們孜孜不倦的教導(dǎo)，感謝同學(xué)樂(lè)意的幫助，感謝大家給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告9
第一部分 基本情況總結(jié)
一．本課程的目標(biāo)、性質(zhì)
金工實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《工程材料及機(jī)械制造基捶和機(jī)械類(lèi)院系學(xué)生〈綜合創(chuàng)新實(shí)習(xí)〉等課程必不可少的先修課。是機(jī)械類(lèi)實(shí)踐課程三個(gè)層次（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、綜合創(chuàng)新實(shí)習(xí)）中的第二個(gè)層次，也是實(shí)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)、學(xué)生人數(shù)最多的基本實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程的目標(biāo)是：
1、 了解現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
2、 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。
3、 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4．進(jìn)行思想作風(fēng)教育，培養(yǎng)和鍛煉勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀(guān)念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。
二．教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革
1、 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)
教育目標(biāo)的變化：在金工實(shí)習(xí)中過(guò)去那種只注重基本技能訓(xùn)練的教學(xué)思想已不能適應(yīng)當(dāng)今形式的發(fā)展需要，應(yīng)該著重轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呔C合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意和增強(qiáng)工程實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)。金工實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使學(xué)生不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求學(xué)生學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過(guò)程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采取了一系列措施：
�、� 將裝配實(shí)習(xí)改造成具有綜合性、總結(jié)性實(shí)習(xí)，即在裝配實(shí)習(xí)中，結(jié)合空氣壓縮機(jī)產(chǎn)品，將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如工程材料、表面保護(hù)、熱處理、車(chē)工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
�、� 又如，結(jié)合制作榔頭，將下料、銑工、磨工、鉗工、熱處理、表面保護(hù)等各工種連接起來(lái)，使學(xué)生了解了各工種的先后順序和作用。
③ 在線(xiàn)切割中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、將計(jì)算機(jī)繪圖、修改編程、加工制造、清晰、塑封等環(huán)節(jié)連接起來(lái)，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)的全過(guò)程有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
�、� 引入北航海爾最新cad/cam軟件，改變了過(guò)去單純手工編程的歷史，使學(xué)生不但了解和初步掌握了先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和繪圖工具，也能有較多時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作設(shè)備。
�、� 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
�、� 將學(xué)生加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布出來(lái)（印在實(shí)習(xí)報(bào)告之中），使學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明
確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)觀(guān)念有一定作用。
2、 實(shí)施分類(lèi)教學(xué)大綱
我們注意了解各個(gè)院系對(duì)金工實(shí)習(xí)的不同要求，開(kāi)設(shè)了金工實(shí)習(xí)a（適用于4系、5系、機(jī)械學(xué)院、8系、13系、14系、15系）和金工實(shí)習(xí)b（適用于1系、2系、9系、12系、18系）。另外，配合3系教學(xué)改革計(jì)劃，為3系開(kāi)設(shè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的金工實(shí)習(xí)。
3、 更新教材內(nèi)容
�、� 為了使學(xué)生了解和初步掌握現(xiàn)代加工方法和工藝，結(jié)合世界銀行貸款項(xiàng)目，增加了加工中心、數(shù)控車(chē)、引入了基于網(wǎng)絡(luò)的最新cad/cam軟件。
�、� 增加了熱處理和表面保護(hù)實(shí)習(xí)。
�、� 為配合金工課程的整體改革，將部分內(nèi)容從金工課程（加工工藝學(xué)）轉(zhuǎn)移到金工實(shí)習(xí)中來(lái)，如簡(jiǎn)單形位公差測(cè)量、工程材料牌號(hào)與識(shí)別、硬度測(cè)量、簡(jiǎn)單金相觀(guān)察等。
4、 規(guī)范考核考試方法
① 實(shí)行綜合考評(píng)制度，對(duì)于學(xué)生的金工實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)行平時(shí)成績(jī)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jī)+綜合考試成績(jī)=總成績(jī)，單項(xiàng)成績(jī)不及格，不給總成績(jī)的辦法，使學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
�、� 建立金工實(shí)習(xí)試題庫(kù)，考試時(shí)從庫(kù)中隨機(jī)抽取試題進(jìn)行組卷，實(shí)行教考分離，考卷由指定教師確定的方式。
�、� 對(duì)于沒(méi)有上機(jī)考試（計(jì)算機(jī)數(shù)目有限，大部分學(xué)生不能上機(jī)考試）學(xué)生考卷，由指定人員負(fù)責(zé)判卷，避免了“人情分”。
5、 因材施教和鼓勵(lì)拔尖人才辦法
�、� 在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地。
�、� 實(shí)行工種優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和綜合優(yōu)秀實(shí)習(xí)生制度，對(duì)每個(gè)院系在各個(gè)工種都評(píng)選出工種優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，對(duì)于在3個(gè)以上工種獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生稱(chēng)號(hào)的學(xué)生給予綜合優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱(chēng)號(hào)。
三．推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立新的教學(xué)模式
1、 研制和使用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件：“空壓機(jī)裝配”。
2、 研制和應(yīng)用了金工實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，但由于計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)較少（不足20臺(tái)），每次考試只能容納半個(gè)班。
3、 北航海爾集團(tuán)免費(fèi)向工程訓(xùn)練中心提供cad/cam系統(tǒng)軟件，如50個(gè)節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)版caxa電子圖版、caxa制造工程師、數(shù)控車(chē)?yán)L圖編程系統(tǒng)、線(xiàn)切割繪圖編程系統(tǒng)、加工中心繪圖編程系統(tǒng)等。使我校工程訓(xùn)練中心的繪圖編程系統(tǒng)處于全國(guó)高校領(lǐng)先地位。
四．建設(shè)金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
1、 利用我校人事制度改革的機(jī)會(huì)，設(shè)立了各工種骨干指導(dǎo)教師，起到了保證教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定教師隊(duì)伍的作用。
2、 實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)考核應(yīng)聘上崗，對(duì)于提高金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)育人責(zé)任心和改變過(guò)去不好的作風(fēng)起到了重要作用。
3、 由于工程訓(xùn)練中心成立時(shí)的.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是從原北航機(jī)械廠(chǎng)實(shí)習(xí)車(chē)間全員轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的，而機(jī)械廠(chǎng)對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視，所以實(shí)習(xí)車(chē)間人員素質(zhì)不是很高，對(duì)于進(jìn)行教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量有一定的困難。經(jīng)過(guò)多方努力，從機(jī)械廠(chǎng)其他重點(diǎn)車(chē)間和校外招聘了多名人員，這對(duì)于提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)起到了關(guān)鍵作用。
4、 實(shí)行嚴(yán)格的上崗制度，對(duì)于新招聘來(lái)的人員，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的培訓(xùn)和指導(dǎo)，由
訓(xùn)練中心組成考核小組對(duì)每一位要正式上崗的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核試講。考核未通過(guò)的指導(dǎo)教師不能上崗。對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量起到了較好作用。
五．穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果
為了穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，初步建立了金工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，該體系主要由下列環(huán)節(jié)組成：
1、 編寫(xiě)新的《金工實(shí)習(xí)報(bào)告》。對(duì)每個(gè)工種都明確了教學(xué)目的和要求、安全操作規(guī)程、實(shí)習(xí)內(nèi)容安排和進(jìn)程、產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)報(bào)告題目。題目的難度明顯增加，涉及的范圍擴(kuò)大。既有理論、概念，又有實(shí)踐操作。實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)和產(chǎn)品質(zhì)量都記入總成績(jī)。
2、 堅(jiān)持學(xué)生評(píng)議制度。讓每批實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的教材、內(nèi)容、工種、指導(dǎo)教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行不記名評(píng)議，將學(xué)生評(píng)議結(jié)果張榜公布，而學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)直接影響個(gè)人或班組的教學(xué)津貼等級(jí)和期中、期末考核以及評(píng)獎(jiǎng)晉級(jí)。
3、 經(jīng)常聽(tīng)榷工程材料》、《加工工藝學(xué)》、《綜合創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)習(xí)》等后續(xù)課程對(duì)金工實(shí)習(xí)教學(xué)意見(jiàn)和建議，不斷完善金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和與其他課程的銜接。
4、 建立了由金工教師和中心及部門(mén)主任組成的教學(xué)質(zhì)量檢查小組，對(duì)日常金工實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行定期聽(tīng)課和檢查。
六．建設(shè)具有北航特色的金工實(shí)習(xí)課程
1、 實(shí)踐課程的整體改革比較徹底：
�、� 機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)實(shí)習(xí)分三個(gè)層次，加上開(kāi)放制作中心，使機(jī)械類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線(xiàn)，學(xué)生接觸真實(shí)產(chǎn)品安排在綜合創(chuàng)新實(shí)習(xí)；
�、� 與金工課關(guān)系銜接較好，如如工程材料牌號(hào)及識(shí)別、熱處理基本工藝、刀具角度、公差基本概念等；
2、 內(nèi)容較合適、工種齊全、效率較高：
�、� 在線(xiàn)切割、數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑等工種進(jìn)行自主設(shè)計(jì)加工；
�、� 手錘制作將鍛、車(chē)、銑、磨、鉗等工種聯(lián)系在一起，線(xiàn)切割將設(shè)計(jì)、繪圖、編程、加工、清洗、包裝等環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起；
�、� 技術(shù)先進(jìn)、工種齊全：在全國(guó)首先在金工實(shí)習(xí)中開(kāi)設(shè)加工中心實(shí)習(xí)；使用caxa最新軟件，同時(shí)保留數(shù)控銑的g代碼手工編程。讓學(xué)生既了解最新數(shù)控編程軟件，又了解世界通行的數(shù)控編程語(yǔ)言。工業(yè)上各種主要成型和加工方法實(shí)習(xí)均已開(kāi)設(shè)；
3、 素質(zhì)好、技術(shù)高、責(zé)任心強(qiáng)的師資隊(duì)伍：
�、� 文化程度較高；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要由具有大中專(zhuān)及高中學(xué)歷的人員組成，這在全國(guó)高校中是比較高的。
② 由于長(zhǎng)期的優(yōu)良傳統(tǒng)及嚴(yán)格的管理這只隊(duì)伍的技術(shù)水平較高，教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，有著較豐富的實(shí)
際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、 注重學(xué)生整體素質(zhì)提高：
�、� 規(guī)定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)管理制度、考試考核制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。在學(xué)生中引起了較大反響。增加了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)管理、考試、考核的重視，基本杜絕了實(shí)習(xí)遲到、早退，考試作弊等現(xiàn)象。
�、� 注意在實(shí)習(xí)中進(jìn)行有關(guān)遵紀(jì)守法、工作作風(fēng)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境保護(hù)、獎(jiǎng)勤罰懶等教育。
�、� 比較恰當(dāng)?shù)某煽?jī)?cè)u(píng)定方法開(kāi)展金工實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定。既考核基本操作，考查基本概念和基本理論，還要求安全、紀(jì)律、作風(fēng)。
七．近年來(lái)教學(xué)改革立項(xiàng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)
金工教學(xué)改革立項(xiàng)情況表
項(xiàng)目名稱(chēng) 立項(xiàng) 主持 參加人數(shù) 時(shí)間 完成情況 效果
金工教學(xué)cai系列課件 校級(jí) 張興華 5人 97-99 完成 較好
金工教學(xué)整體改革 校級(jí) 李喜橋 9人 98-XX 完成 評(píng)分b+
航空材料現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)改革 校級(jí) 于維平 2人 97-98 完成 較好
金工現(xiàn)代教學(xué)方法研究 市級(jí) 張興華 2人 98-XX 完成 較好
金工教師隊(duì)伍建設(shè) 市級(jí) 范悅 2人 98-XX 完成 較好
金工系列課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 市級(jí) 王衛(wèi)林 1人 98-XX 完成 較好
機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)體系及管理改革 校級(jí) 范悅 4人 XX-XX 在進(jìn)行 ?
金工多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā) 校級(jí) 張興華 人 XX-XX 在進(jìn)行 ?
近年來(lái)教學(xué)成果獎(jiǎng)有：
1．《金工考試和裝配實(shí)習(xí)cai》北京航空航天大學(xué)教學(xué)三等獎(jiǎng)，1999年，張興華
2．〈通過(guò)科研和創(chuàng)新促進(jìn)工程訓(xùn)練中心的教學(xué)改革〉
北京航空航天大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，XX年，于維平等。
3．〈自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)工程實(shí)驗(yàn)體系改革實(shí)踐〉
北航教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、北京市教委教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，XX年，高金源、張興華等。
八．存在問(wèn)題
1、 金工實(shí)習(xí)教學(xué)人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，周一到周六均有課，今年暑假只放了2個(gè)星期的假，而學(xué)校其他教師則放了2個(gè)月暑假。金工實(shí)習(xí)教學(xué)人員數(shù)量不夠，各工種每個(gè)指導(dǎo)人員指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)嚴(yán)重超量（按教委要求），不但學(xué)生實(shí)習(xí)安全受到影響，也無(wú)法安排必要的培訓(xùn)，嚴(yán)重影響了師資隊(duì)伍建設(shè)和整體水平的進(jìn)一步提高。
2、 金工實(shí)習(xí)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。目前的實(shí)習(xí)場(chǎng)地是按學(xué)校招生XX人/每年設(shè)計(jì)和建設(shè)的。而目前的我校招生人數(shù)已達(dá)3500人/每年。場(chǎng)地狹小，設(shè)備擁擠，安全系數(shù)降低。
第二部分 對(duì)照我校優(yōu)質(zhì)課程評(píng)檢與驗(yàn)收指標(biāo)體系自我評(píng)價(jià)
一．課程建設(shè)與管理（24分）
�。ㄒ唬�. 課程建設(shè)
要求：（3分）課程目標(biāo)明確，性質(zhì)定位準(zhǔn)確，與其它課程的關(guān)系合理；
現(xiàn)狀：（3分）
�。ǘ�. 教材建設(shè)
要求：（5分）
1．精選教學(xué)內(nèi)容，注意反映和適應(yīng)本門(mén)學(xué)科的新知識(shí)；
2．使用滿(mǎn)足教學(xué)大綱要求的高水平的主教材，教材選用有嚴(yán)格的評(píng)選程序，執(zhí)行情況好；
3．有與教材相配套的參考書(shū)目或資料目錄；
4．實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))指導(dǎo)資料齊全；
現(xiàn)狀：（4分）XX年對(duì)《金工實(shí)習(xí)》教材進(jìn)行了部分章節(jié)的改寫(xiě)，重新編寫(xiě)了《金工實(shí)習(xí)報(bào)告》，使實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容基本符合教學(xué)大綱要求，反映了機(jī)械制造領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備。由于世界銀行貸款二期設(shè)備尚未到齊，所以新的《金工實(shí)習(xí)》教材預(yù)計(jì)在XX年完成。
�。ㄈ�. 教學(xué)文件
要求：（4分）教學(xué)大綱、簡(jiǎn)介、教學(xué)日歷完備，文檔管理完備；
現(xiàn)狀：（4分）教學(xué)大綱、簡(jiǎn)介、教學(xué)日歷完備，文檔管理完備；
�。ㄋ模�. 教學(xué)質(zhì)量控制
要求：（6分）
1．有定期的集體備課制度，課程教學(xué)備課充分；
2．有嚴(yán)格、科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，如集體制定和審定教學(xué)大綱；任課教師資格審查、試講；定期集體備課；相互聽(tīng)課；嚴(yán)格控制調(diào)課等；
現(xiàn)狀：（6分）以上要求均能符合；
�。ㄎ澹�. 考試管理：
要求：（6分）
1．有嚴(yán)格規(guī)范的命題和閱卷程序，執(zhí)行情況好；
2.? 每學(xué)期考試考核設(shè)置a、b卷；
3.? 實(shí)行教考分離，專(zhuān)業(yè)課嚴(yán)格試題質(zhì)量審查，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考試成績(jī)有分析，有結(jié)果，有措施；
4．考試、考核資料保存完整，管理規(guī)范，建立并使用符合教學(xué)大綱的試題庫(kù)；
現(xiàn)狀：（6分）以上要求均符合；
二．實(shí)踐教學(xué)（17分）
�。ㄒ唬�. 教學(xué)硬條件
要求：（5分）
1．有與教學(xué)大綱相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)備(實(shí)驗(yàn)設(shè)備、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、教? 具、實(shí)物模型、演示設(shè)備等)，且狀態(tài)良好，使用率高；
2．實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，設(shè)備齊全，維修及時(shí)，完好率高，使用效果好；
現(xiàn)狀：（5分）以上要求均能符合；
�。ǘ�. 實(shí)踐教學(xué)
要求：（12分）
1．實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率超過(guò)95％，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容先進(jìn)，符合教學(xué)大綱要求；
2．綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)總數(shù)達(dá)60％以上；
3．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面有成效；
現(xiàn)狀：（10分）全部實(shí)習(xí)內(nèi)容均能開(kāi)出，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)習(xí)方面不足；但金工實(shí)習(xí)應(yīng)屬于掌握基本操作技能的范疇，所以在綜合性、設(shè)計(jì)性方面要求不能過(guò)高。
三．教學(xué)改革（14分）
（一）. 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革
要求：（8分）
教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革思路清晰、目標(biāo)明確，規(guī)劃合理，措施具體，組織落實(shí)，已有初步成效，60％以上教師在課堂教學(xué)中突出使用了啟發(fā)式、問(wèn)題式、討論式、研究式、探索式或開(kāi)放式等教學(xué)方法；
現(xiàn)狀：（7分）近年來(lái)增加了數(shù)控車(chē)、加工中心、表面保護(hù)實(shí)習(xí)，改革了裝配實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí)、銑工實(shí)習(xí)、車(chē)工實(shí)習(xí)、線(xiàn)切割實(shí)習(xí)、鍛造實(shí)習(xí)、焊接實(shí)習(xí)，使上述實(shí)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí)和完善，更加符合現(xiàn)代成型加工和機(jī)械加工的發(fā)展形勢(shì)和教學(xué)要求，不斷改革教學(xué)方法。
（二）. 教學(xué)研究與改革
要求：（6分）
持續(xù)開(kāi)展教學(xué)研究和改革，60％以上的教師積極參加教學(xué)改革的實(shí)踐（如編寫(xiě)教材、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革考試內(nèi)容和方式、開(kāi)發(fā)課件、開(kāi)設(shè)新實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)等教改試點(diǎn)）；
現(xiàn)狀：（4分）由于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有相當(dāng)部分是高中畢業(yè)或中專(zhuān)畢業(yè)，而且有很多是老工人，所以對(duì)這些人員來(lái)說(shuō)本項(xiàng)要求不能達(dá)到。但具有教師資格的人員能達(dá)到要求。
四．隊(duì)伍建設(shè)（17分）
（一）. 師資結(jié)構(gòu)
要求：（8分）
1．教師配備齊全，職稱(chēng)、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理；
2．主講教師全部具有講師以上職稱(chēng)；
3．本單位高級(jí)職稱(chēng)教師擔(dān)任本科主講教師的比率在85％以上：每學(xué)期，教授為本科生上課比例超過(guò)上課教師數(shù)的40％；
4．主講教師中青年教師(45歲以下)比率在50％以上；
5．教輔人員配置合理、到伎、效果好；
6．實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配套到位、合理；
現(xiàn)狀：（6分）基于同樣的原因，本項(xiàng)要求達(dá)不到。
�。ǘ�. 青年師資培養(yǎng)
要求：（5分）
1．青年教師參加必需的教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)如聽(tīng)課、輔導(dǎo)、下廠(chǎng)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等；
2．青年教師獲校級(jí)教學(xué)比賽或教學(xué)成果獎(jiǎng)；
3．青年教師參加科學(xué)研究或教學(xué)研究，并在一些重要課題中發(fā)揮骨干作用；
[青年教師指40周歲(含)以下]
現(xiàn)狀：（3分）本項(xiàng)要求的第2和第3方面達(dá)不到；
�。ㄈ�. 科學(xué)研究
要求：（4分）
70％以上的教師主持或參加本學(xué)科的科學(xué)研究或工程實(shí)踐課題，并取得較好成果(獲獎(jiǎng)、通過(guò)鑒定、出版專(zhuān)著、在正式刊物或國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文、投產(chǎn)等)；
現(xiàn)狀：（4分）具有教師資格的人員均能在科學(xué)研究方面發(fā)揮很好的作用，并取得較好成果；
五．教學(xué)質(zhì)量與成果（28分）
�。ㄒ唬�. 課堂教學(xué)質(zhì)量
要求：（16分）專(zhuān)家評(píng)議課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀(評(píng)分平均達(dá)到85分以上)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)課堂教學(xué)聽(tīng)課表；
現(xiàn)狀：（12分）
�。ǘ�. 師生評(píng)議
要求：（10分）
1．師生評(píng)議認(rèn)為80％的教師教學(xué)優(yōu)良；
2．高年級(jí)學(xué)生反映教學(xué)效果較好；
3．后修課教師對(duì)教學(xué)效果滿(mǎn)意；
4．主講教師自評(píng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良；
現(xiàn)狀：（9分）本項(xiàng)要求均能較好滿(mǎn)足；
�。ㄈ�.教學(xué)成果獎(jiǎng)
要求：（2分）近三年有校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)以上的成果；
現(xiàn)狀：（2分）可達(dá)到。
結(jié)論：自評(píng)得分：85分
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告10
短暫的四次工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然只有短短的四天的時(shí)間，但我卻從中收獲了許多。經(jīng)過(guò)這四次的學(xué)習(xí)，我對(duì)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)這門(mén)課程有了更深的了解，工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，是高等院校工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識(shí)、學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。所以，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，而且是中國(guó)石油大學(xué)的學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)工程實(shí)習(xí)，更要學(xué)好。
作為一名土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，工程訓(xùn)練和本專(zhuān)業(yè)有著或多或少的聯(lián)系，通過(guò)金工實(shí)習(xí)，我們能夠了解實(shí)際生產(chǎn)，從理性的認(rèn)識(shí)上升到感性的認(rèn)識(shí)，了解了一些先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備，更重要的是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和精益求精的工作態(tài)度。從小學(xué)到高中的十二年學(xué)習(xí)生活中，我們只是學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手能力，所以工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)給我們提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我們對(duì)生活有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，并將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。離開(kāi)了課堂的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍，我們感受到了車(chē)間中的不一樣的氛圍，給我印象最深的是指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我認(rèn)為，作為一名大學(xué)生只憑著腦子思考、琢磨是不能完成實(shí)際工作的，只有在擁有完整的科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，并擁有一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握對(duì)各種儀器的操作的同時(shí)才能把各種零件加工好。從剛進(jìn)工廠(chǎng)的那一刻我就對(duì)工廠(chǎng)里的那些儀器設(shè)備和一些工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)他們充滿(mǎn)了好奇，迫不及待的想去動(dòng)手操作一下。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中，安全是最重要的，第一節(jié)課時(shí)，老師就給我們講了安全的重要性和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該遵守的儀器使用規(guī)則，還有往屆的同學(xué)因?yàn)椴蛔袷貎x器使用的規(guī)則而照成的傷害，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)讓人害怕。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們一定要認(rèn)真地聽(tīng)老師的要求，嚴(yán)格遵守課堂的紀(jì)律，把安全放在第一位。從老師的講解中我明白了只要按照正確的方法，掌握操作要領(lǐng)，是不會(huì)發(fā)生事故的。
所以，操作的規(guī)范，是安全生產(chǎn)的重要保證！
還記得我們第一次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是刨床，首先，我們從老師那里得到了許多關(guān)于刨床的理論知識(shí)。刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的機(jī)床。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對(duì)的直線(xiàn)往復(fù)運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到刨削工件表面的目的。往復(fù)運(yùn)動(dòng)是刨床上的主運(yùn)動(dòng)。機(jī)床除了有主運(yùn)動(dòng)以外，還有輔助運(yùn)動(dòng)，也叫進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)，刨床的進(jìn)刀運(yùn)動(dòng)是工作臺(tái)（或刨刀）的間歇移動(dòng)。
在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺(tái)階面、燕尾形工件、T形槽、V形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。
如果對(duì)刨床進(jìn)行適當(dāng)?shù)母难b，那么，刨床的適應(yīng)范圍還可以擴(kuò)大。用刨床刨削窄長(zhǎng)表面時(shí)具有較高的效率，它適用于中小批量生產(chǎn)和維修車(chē)間。刨床是用刨刀對(duì)工件的平面、溝槽或成形表面進(jìn)行刨削的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)機(jī)床。使用刨床加工，刀具較簡(jiǎn)單，但生產(chǎn)率較低（加工長(zhǎng)而窄的平面除外），因而主要用于單件，小批量生產(chǎn)。
其中，我們主要學(xué)習(xí)了牛頭刨床，并實(shí)際操作了牛頭刨床，完成了將圓柱體加工成長(zhǎng)方體的實(shí)習(xí)。牛頭刨床主要有普通牛頭刨床、仿形牛頭刨床和移動(dòng)式牛頭刨床等。普通牛頭刨床（見(jiàn)圖）由滑枕帶著刨刀作水平直線(xiàn)住復(fù)運(yùn)動(dòng)，刀架可在垂直面內(nèi)回轉(zhuǎn)一個(gè)角度，并可手動(dòng)進(jìn)給，工作臺(tái)帶著工件作間歇的橫向或垂直進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，常用于加工平面、溝槽和燕尾
面等。仿形牛頭刨床是在普通牛頭刨床上增加一仿形機(jī)構(gòu)，用于加工成形表面，如透平葉片。移動(dòng)式牛頭刨床的滑枕與滑座還能在床身（臥式）或立柱（立式）上移動(dòng)，適用于刨削特大型工件的局部平面。同時(shí)老師告訴了我們牛頭刨床的五個(gè)特點(diǎn)：
1、牛頭刨床的工作臺(tái)能左右回轉(zhuǎn)角度，工作臺(tái)具有橫向和升降的快速移動(dòng)機(jī)構(gòu)；用以刨削傾斜的平面，從而擴(kuò)大了使用范圍。
2、刨床的進(jìn)給系統(tǒng)采用凸輪機(jī)構(gòu)，有10級(jí)進(jìn)給量。改變走刀量，也非常方便。
3、牛頭刨床在走刀系統(tǒng)內(nèi)裝有過(guò)載安全機(jī)構(gòu)，當(dāng)由于操作不慎或者受到外力影響與切削超載時(shí)，走刀自行打滑，無(wú)損機(jī)件保證機(jī)床的正常運(yùn)行。
4、滑枕和床身導(dǎo)軌間以及具有速度的齒輪付和主要的滑動(dòng)導(dǎo)軌面，均有油泵打出的潤(rùn)滑油進(jìn)行循潤(rùn)滑。
5、牛頭刨床裝有離合器及制動(dòng)停車(chē)機(jī)構(gòu)，所以在變換速度，啟動(dòng)機(jī)床及停車(chē)時(shí)，可不必切斷電源，制動(dòng)停車(chē)機(jī)構(gòu)能使滑枕當(dāng)離合器脫開(kāi)時(shí)之慣性沖程量不大于10毫米。
第二次我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是數(shù)控銑床。：數(shù)控銑床是在普通銑床上集成了數(shù)字控制系統(tǒng)，可以在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工的機(jī)床。數(shù)控銑床一般由數(shù)控系統(tǒng)、主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給伺服系統(tǒng)、冷卻潤(rùn)滑系統(tǒng)等幾大部分組成。
1。數(shù)控銑床的主要功能
1）點(diǎn)位控制功能數(shù)控銑床的點(diǎn)位控制主要用于工件的`孔加工，如中心鉆定位、鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔和鏜孔等各種孔加工操作。
2）連續(xù)控制功能通過(guò)數(shù)控銑床的直線(xiàn)插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)或復(fù)雜的曲線(xiàn)插補(bǔ)運(yùn)動(dòng)，銑削加工工件的平面和曲面。
3）刀具半徑補(bǔ)償功能
如果直接按工件輪廓線(xiàn)編程，在加工工件內(nèi)輪廓時(shí)，實(shí)際輪廓線(xiàn)將大了一個(gè)刀具半徑值；在加工工件外輪廓時(shí)，實(shí)際輪廓線(xiàn)又小了一個(gè)刀具半徑值。使用刀具半徑補(bǔ)償?shù)姆椒ǎ瑪?shù)控系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算刀具中心軌跡，使刀具中心偏離工件輪廓一個(gè)刀具半徑值，從而加工出符合圖紙要求的輪廓。利用刀具半徑補(bǔ)償?shù)墓δ�，改變刀具半徑補(bǔ)償量，還可以補(bǔ)償?shù)毒吣p量和加工誤差，實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的粗加工和精加工。
4）刀具長(zhǎng)度補(bǔ)償功能改變刀具長(zhǎng)度的補(bǔ)償量，可以補(bǔ)償?shù)毒邠Q刀后的長(zhǎng)度偏差值，還可以改變切削加工的平面位置，控制刀具的軸向定位精度。
5）固定循環(huán)加工功能應(yīng)用固定循環(huán)加工指令，可以簡(jiǎn)化加工程序，減少編程的工作量。
6）子程序功能如果加工工件形狀相同或相似部分，把其編寫(xiě)成子程序，由主程序調(diào)用，這樣簡(jiǎn)化程序結(jié)構(gòu)。引用子程序的功能使加工程序模塊化，按加工過(guò)程的工序分成若干個(gè)模塊，分別編寫(xiě)成子程序，由主程序
調(diào)用，完成對(duì)工件的加工。這種模塊式的程序便于加工調(diào)試，優(yōu)化加工工藝。
7）特殊功能在數(shù)控銑床上配置仿形軟件和仿形裝置，用傳感器對(duì)實(shí)物掃描及采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理后自動(dòng)生成NC程序，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的仿形加工，實(shí)現(xiàn)反向加工工程�？傊�，配置一定的軟件和硬件之后，能夠擴(kuò)大數(shù)控銑床的使用功能。2。數(shù)控銑床加工范圍
1）平面加工數(shù)控機(jī)床銑削平面可以分為對(duì)工件的水平面（XY）加工，對(duì)工件的正平面（XZ）加工和對(duì)工件的側(cè)平面（YZ）加工。只要使用兩軸半控制的數(shù)控銑床就能完成這樣平面的銑削加工。
2）曲面加工如果銑削復(fù)雜的曲面則需要使用三軸甚至更多軸聯(lián)動(dòng)的數(shù)控銑床。
最后一次實(shí)習(xí)主要是學(xué)習(xí)焊工，因?yàn)槲覀儽敬螌?shí)習(xí)時(shí)間比較短，我們只學(xué)習(xí)了焊接方法中的熔化焊。在老師的講解下，我明白了熔化焊是將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)而不加壓力的一類(lèi)焊接方法，如手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊等。我們本次實(shí)習(xí)的主要目的是利用手工電弧焊將兩個(gè)同樣厚度和尺寸的鐵片焊接在一起。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。
最后還是那句強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，如女生必須帶上將頭發(fā)扎起來(lái)，并且?guī)习踩薄Ｋ型瑢W(xué)必須穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，使用時(shí)帶上防護(hù)眼鏡和面罩還有安全用電等等。從中我了解到，焊接過(guò)程中，工件和焊料熔化形成熔融區(qū)域，熔池冷卻凝固后便形成材料之間的連接。這一過(guò)程中，通常還需要施加壓力。焊接的能量來(lái)源有很多種，包括氣體焰、電弧、激光、電子束、摩擦和超聲波等。
19世紀(jì)末之前，唯一的焊接工藝是鐵匠沿用了數(shù)百年的金屬鍛焊。最早的現(xiàn)代焊接技術(shù)出現(xiàn)在19世紀(jì)末，先是弧焊和氧燃?xì)夂�，稍后出現(xiàn)了電阻焊。
20世紀(jì)早期，隨著第一次和第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)戰(zhàn)，對(duì)軍用器材廉價(jià)可靠的連接方法需求極大，故促進(jìn)了焊接技術(shù)的發(fā)展。今天，隨著焊接機(jī)器人在工業(yè)應(yīng)用中的廣泛應(yīng)用，研究人員仍在深入研究焊接的本質(zhì)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)新的焊接方法，以進(jìn)一步提高焊接質(zhì)量。
實(shí)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但內(nèi)容是豐富的，意義也是深刻的。它加強(qiáng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，也讓我們領(lǐng)略了科技的進(jìn)步與技術(shù)的日益發(fā)展，我們必須不斷的豐富自己，讓自己掌握各種方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以便自己以后能更好的適應(yīng)社會(huì)。也同時(shí)魔力自己的吃苦精神。所以我覺(jué)得學(xué)校給與我們的這次工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告11
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的課程又悄悄的從慵懶的指尖溜走了。這學(xué)期我們按照學(xué)校的統(tǒng)一安排從十一節(jié)待選的工程訓(xùn)練的課中選擇了自己喜歡的十節(jié)。從第一講工程訓(xùn)練概論到最后一講企業(yè)模擬，我們都用心體悟。
在我選的這十節(jié)課中令我印象最深的是鑄造課。當(dāng)時(shí)上課的一幕幕現(xiàn)在回憶起來(lái)仍然是那么清晰，上課伊始，老師細(xì)細(xì)的講了鑄造的注意問(wèn)題，然后用親自在演示了鑄造的全過(guò)程。隨后他熟練的把鐵砂倒進(jìn)鑄箱中，用鐵鍬加入部分鐵砂，把鑄件放入，填滿(mǎn)，用那雙飽經(jīng)滄桑的雙手細(xì)心的把鐵砂壓實(shí)，留好鑄道，接著拿起另一個(gè)鐵箱放上去。接著就是加入鐵水。
開(kāi)始對(duì)這節(jié)課感興趣是因?yàn)槲矣X(jué)得這是多么有男子漢氣概行為，沸騰的鐵水澆筑在我們悉心給它鑄造的巢穴里，慢慢的鐵水失去了剛出爐的熱情，變得沉默起來(lái)，慢慢變涼了。然后，又手仔細(xì)的'把他身上的鐵砂打磨掉，就是原本的形態(tài)了。這多么像人生，未入世之前，熱情滾燙，似乎要燃燒了一切，有種不服輸?shù)囊懔蜔o(wú)所畏懼的霸氣。在幽深黑暗的社會(huì)上爾虞我詐，在無(wú)情的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中摸爬滾打，經(jīng)歷這一番人間煉獄后，初來(lái)乍到的那份不服輸?shù)膭蓬^似乎都已消失殆盡，慢慢的我們熟悉的社會(huì)的規(guī)則，變得“懂事”了。我們不在有無(wú)所畏懼，路見(jiàn)不平拔刀相助的俠氣，我們被社會(huì)的磨具定型了。我們不能阻止自己的熱情慢慢衰退，但是我們能讓他變冷的速度變慢，就像我們不能延展生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展生命的寬度。
經(jīng)過(guò)這是次課程的訓(xùn)練我感覺(jué)的自己的動(dòng)手能力有了極大的提高。二十一世紀(jì)不僅需要有頭腦的人，更需要有交情操作能力的人才。雖然生活學(xué)習(xí)中注意要多多訓(xùn)練的這方面的能力，但囿于場(chǎng)地和時(shí)間，都不能很好的達(dá)到鍛煉的目的。學(xué)校開(kāi)的這些課就解決了這些方面的問(wèn)題。二是提高了整體的素質(zhì)，比如吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔。那次鉗工的課，先是鋸下一小段鋼棒，用銼刀銼平，手上都磨出了水泡，但沒(méi)人能幫你，除了你自己。經(jīng)過(guò)打孔，攻絲，在自己的不懈努力下，經(jīng)過(guò)一天的功夫，終于完成了任務(wù)，雖然累的很，但很滿(mǎn)足。車(chē)工的兩天也夠累的。其實(shí)很怕去碰車(chē)床的，尤其是車(chē)刀更是令人畏懼。但在老師的耐心教導(dǎo)下，我還是按要求完成了任務(wù)：兩個(gè)圓錐銷(xiāo)和兩個(gè)螺釘。接下來(lái)的特種、電工、數(shù)控、拆裝，學(xué)起來(lái)倒蠻令人興奮的，因?yàn)楸容^貼合生活實(shí)際。在飽滿(mǎn)的熱情中，結(jié)束了這次實(shí)習(xí)。在第七節(jié)課的時(shí)候，我們的任務(wù)是要在機(jī)床上對(duì)一個(gè)工件進(jìn)行銑削。此次任務(wù)要重復(fù)無(wú)聊、費(fèi)力的動(dòng)作上百去，但是不能有任何一點(diǎn)的走神，稍有偏差就會(huì)極大的影響美觀(guān)，大家緊要著牙，屏住呼吸，生怕因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)顫動(dòng)就會(huì)把作業(yè)弄糟。三是鍛煉的大家的分工合作的能力，任何一次課程都要大家齊心協(xié)力才能完成，僅靠一己之能是無(wú)法完勝這些任務(wù)的。
最后為提一點(diǎn)自己的小建議。首先就是，同一節(jié)課程應(yīng)該多組織幾次，因?yàn)楫吘挂淮握n程大家不能很好的理解和熟練這些技能。適當(dāng)?shù)目刂普n程的時(shí)間，對(duì)于某些簡(jiǎn)單的課程可以輕描淡寫(xiě)的帶過(guò)，對(duì)于形式和內(nèi)容上比較復(fù)雜的課程就要延長(zhǎng)課時(shí)，增加課程量，達(dá)到良好的效果。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告12
雖然為期一個(gè)月的現(xiàn)代工程訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，但是在工程訓(xùn)練中的每一堂課仍然記憶猶新。學(xué)校安排這個(gè)課程對(duì)我們有著重要的意義，這不僅讓我了解到機(jī)械制造的一般過(guò)程、電工技術(shù)與計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，而且體驗(yàn)到實(shí)習(xí)中的艱辛和在這學(xué)習(xí)過(guò)程與指導(dǎo)老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步的快樂(lè)，這也讓我的大學(xué)生活充實(shí)了許多。并且通過(guò)此次實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我“安全、認(rèn)真、規(guī)范”的工程素養(yǎng)，增強(qiáng)了工程意識(shí)和提高了我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
從12月10日開(kāi)始了我工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)到12月6日結(jié)束，我從中收獲了很多。第一堂課是由吳新良指導(dǎo)老師給我們上的理論課，讓我們簡(jiǎn)單的了解了一下加工工藝和在車(chē)床操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過(guò)這堂課的講解，讓我更加激動(dòng)和迫不及待的想趕緊進(jìn)入車(chē)間自己親自體驗(yàn)和操作機(jī)床。不過(guò)指導(dǎo)老師也說(shuō)過(guò)操作機(jī)床是一件很危險(xiǎn)的事，讓我不由的擔(dān)心了一下。因此我時(shí)刻謹(jǐn)記指導(dǎo)老師的話(huà)，操作機(jī)床時(shí)要時(shí)刻小心，做事要細(xì)心認(rèn)真。接著我們就正式開(kāi)始了銑工、車(chē)工、電焊、熱處理、電工電子、物理探究、數(shù)控車(chē)削、數(shù)控銑削、計(jì)算機(jī)組裝的實(shí)習(xí)課程。
我首先開(kāi)始的是為期一天的銑削實(shí)習(xí)，這是我第一進(jìn)入車(chē)間和如此親近的接觸車(chē)床。一開(kāi)始指導(dǎo)老師給我們講解了車(chē)削的結(jié)構(gòu)組成、車(chē)削工藝的基本概念和基本操作技能。然后指導(dǎo)老師給我們演示了銑床的基本操作，并時(shí)不時(shí)的提醒我們要注意安全。在看完老師的.演示后，我們又每人進(jìn)行了一次操作訓(xùn)練。接著我們就要獨(dú)立完成實(shí)習(xí)工件了。經(jīng)過(guò)半天認(rèn)真的加工，我如期的完成了工件的綜合加工，并且都在加工誤差范圍內(nèi)，滿(mǎn)意的交出了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)加工作品。
車(chē)削實(shí)習(xí)和鉗工實(shí)習(xí)是學(xué)時(shí)最長(zhǎng)的，也是我印象最為深刻的。在車(chē)削中我和年輕的指導(dǎo)老師有很好的交流，我也時(shí)不時(shí)的問(wèn)他關(guān)于車(chē)削操作的問(wèn)題。在獨(dú)立完成實(shí)習(xí)工件階梯軸的車(chē)削加工時(shí)，一開(kāi)始由于測(cè)量錯(cuò)誤而報(bào)廢了兩個(gè)工件，但在指導(dǎo)老師細(xì)心認(rèn)真的指導(dǎo)下，我熟悉并很好的掌握了測(cè)量和操作機(jī)床的方法。因此在第二、第三個(gè)工件的加工中我一次就完成了零誤差的加工工件。而鉗工實(shí)習(xí)是我認(rèn)為最為艱辛的課程，因?yàn)檫@不僅是要全憑我們純手工的進(jìn)行工件加，而且還要有很高的加工精度。就在我加工第一個(gè)基準(zhǔn)面就費(fèi)了我很大的力，不斷在對(duì)工件進(jìn)行修整加工。當(dāng)然也讓我認(rèn)識(shí)到加工手藝的重要性，只有在精湛的加工手藝下才能又快又精確的完成加工。即使認(rèn)識(shí)到鉗工的加工難度后，我也不會(huì)輕易的放棄對(duì)精確度的追求，而是讓我更加堅(jiān)定的追求更高精確度。就在測(cè)量和加工之間我不斷的往復(fù)，最后完成了我的加工作品，并打上了學(xué)號(hào)。而電焊實(shí)習(xí)、熱處理、數(shù)控車(chē)床等實(shí)習(xí)也同樣有意義，給我留下深刻的印象。但由于學(xué)校安排的課程時(shí)間較少，我們也還有一些實(shí)習(xí)作品沒(méi)有完成，讓我們留下了一些遺憾。希望學(xué)校能再次安排我們更多的實(shí)習(xí)。
現(xiàn)代工程訓(xùn)練更多的是帶給了我一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，和細(xì)心認(rèn)真，不放棄，精益求精的精神。這是我大學(xué)生活一次大的收獲，這有助于我今后的學(xué)習(xí)和生活，也給我留下美好的記憶。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告13
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間總是過(guò)得很快，每天重復(fù)著教室食堂寢室的三點(diǎn)一線(xiàn)讓我仿佛又找到了高中的感覺(jué)。然而不同的是，這個(gè)學(xué)期的工程訓(xùn)練課程卻讓我看到了生活的另一面。毫不夸張的說(shuō)，每一節(jié)課都給我留下了深刻的印象，從陶藝的滿(mǎn)身泥漿，到焊接的閃閃火花，再到切削的機(jī)器轟鳴，作為一個(gè)文科生，有機(jī)會(huì)接觸到這些，也算是人生一筆寶貴的財(cái)富。
真正使我成長(zhǎng)的是那節(jié)銑削試驗(yàn)。上課開(kāi)始后老師先向我們介紹了不同種類(lèi)的銑刀，然后以臥式萬(wàn)能升降臺(tái)銑床為例，介紹銑床的主要組成部分及其作用，然后親自啟動(dòng)機(jī)床教我們?nèi)绾问褂�。這節(jié)課的任務(wù)是分成小組用銑床銑出一個(gè)36齒的齒輪。首先需要進(jìn)行計(jì)算，算出每一個(gè)凹槽之間的間距，然后將其轉(zhuǎn)化為分度盤(pán)上的孔數(shù)，每銑一個(gè)凹槽，分度盤(pán)就要轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)的孔數(shù)來(lái)保證齒輪每一個(gè)齒的均勻分布。動(dòng)作機(jī)械而且費(fèi)力，但是稍有偏差就會(huì)影響整個(gè)工件的美觀(guān)和實(shí)用性。很不幸我們小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中數(shù)據(jù)出現(xiàn)了誤差導(dǎo)致銑出的齒輪出現(xiàn)了偏斜。
但是我覺(jué)得這也是對(duì)我的一種教訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)管理方面同樣存在著很多方面不容馬虎，有時(shí)候經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的偏差也可能導(dǎo)致公司的興亡。這件事使得我對(duì)自己不認(rèn)真的缺點(diǎn)加深了認(rèn)識(shí)，使得自己可以在這方面不斷努力，以不斷完善自己。
要說(shuō)收獲還有很多，在這么多節(jié)課堂上，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，很多事情不是看上去那么簡(jiǎn)單，做事情不能眼高手低，只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維能力，通過(guò)自己的邏輯規(guī)劃程序，然后編程指揮機(jī)器，這也是一種新奇的體驗(yàn)。還有就是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)，試驗(yàn)的大部分內(nèi)容都需要幾個(gè)同學(xué)合作完成，分工和配合就顯得尤為重要，部分與整體的`辯證關(guān)系也在這里顯現(xiàn)出來(lái)。最后一點(diǎn)，也是我個(gè)人覺(jué)得最重要的一點(diǎn)，是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術(shù)性色彩的工程訓(xùn)練課程中。很多以前同學(xué)的奇思妙想都深深地震撼了我，也讓我找到了自己的差距，當(dāng)下中國(guó)正缺少的正是這樣一種創(chuàng)新精神，這樣一種敢于突破常規(guī)的精神。學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來(lái)。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，很幸運(yùn)學(xué)校給我們這樣一個(gè)提升自己，開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我們也會(huì)用更大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中，為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)不斷進(jìn)不而不懈努力。
報(bào)告的最后還有對(duì)學(xué)校工程訓(xùn)練中心的一些小小的建議，希望學(xué)�？梢栽黾庸こ逃�(xùn)練課的課時(shí)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候感覺(jué)上課時(shí)間不足，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成性有一點(diǎn)欠缺，有些知識(shí)和技術(shù)也沒(méi)有達(dá)到完全掌握。還有就是希望學(xué)校能夠結(jié)合當(dāng)今世界工程機(jī)械技術(shù)發(fā)展的前沿，改善訓(xùn)練中心的設(shè)備，淘汰落后機(jī)床和技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)。
姓名：
學(xué)號(hào)： 20xx20
20xx年x月x日
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告14
大學(xué)是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，生活學(xué)習(xí)都進(jìn)入到了一個(gè)相對(duì)中學(xué)時(shí)期更加自由、更加富有彈性、也更加豐富多彩的狀態(tài)，步入大學(xué)接觸到了許多新的人、時(shí)、物，也開(kāi)始了一些不同以往的新鮮課程。比如，大學(xué)除了必修課程還有選修課程，有理論課程也有實(shí)踐課程，必修課學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí)，選修課豐富我們的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)踐課增強(qiáng)我們的實(shí)際操作的能力和實(shí)踐與理論相結(jié)合的能力。
這學(xué)期開(kāi)展的工程訓(xùn)練課程就是實(shí)踐課程其中的一個(gè)，工程訓(xùn)練課包括工程實(shí)踐概論、自行車(chē)拆裝、車(chē)削實(shí)驗(yàn)、銑削實(shí)驗(yàn)、鑄造實(shí)驗(yàn)、焊接實(shí)驗(yàn)、數(shù)控線(xiàn)切割實(shí)驗(yàn)、陶藝制作、鐵藝制作、測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)10個(gè)課程，其中車(chē)削試驗(yàn)和銑削試驗(yàn)二選一、鑄造實(shí)驗(yàn)和焊接實(shí)驗(yàn)二選一，也就是說(shuō)我們至少要選修八個(gè)。
帶著好奇的`心態(tài)，我們對(duì)工程訓(xùn)練課充滿(mǎn)了熱情，滿(mǎn)心期待的等著開(kāi)課，希望它們能夠在我們枯燥的理論課余帶來(lái)一些不一樣的氣息，但隨著各門(mén)課程的逐漸開(kāi)展，又覺(jué)得它占用了我們?cè)S多課余時(shí)間，有的課程需要從下午一點(diǎn)多上到六點(diǎn)多，好在學(xué)到了許多非我們本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更是接觸了許多平時(shí)不會(huì)接觸尤其是文科生難以涉及的領(lǐng)域，也見(jiàn)識(shí)到了不少平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的器械，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)基地，里面有用于教學(xué)的機(jī)械，如車(chē)床、焊接機(jī)械、游標(biāo)卡尺等測(cè)量工具等，對(duì)于我們來(lái)講都是新鮮的，不禁感慨，也許這就是一個(gè)理工科學(xué)校的高大上。
下面說(shuō)說(shuō)具體的上課情況吧。
工程實(shí)踐概論是理論課，在教室里面上的，老師講解了書(shū)本上的一些理論知識(shí)，然而似乎大家對(duì)這些專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)都不怎么感興趣，我倒是想聽(tīng)聽(tīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分都是理科所涉及的，作為一個(gè)兩三年都沒(méi)學(xué)物理的文科生來(lái)說(shuō)，我實(shí)在是不怎么聽(tīng)得懂那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是上完了一講課整個(gè)人也都是蒙的，沒(méi)什么實(shí)際收獲。工程實(shí)踐理論結(jié)束后當(dāng)天下午就進(jìn)入了第一堂實(shí)踐課—自行車(chē)拆裝，老師說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是將自行車(chē)龍頭上的零件拆下來(lái)然后給老師看了再裝上即算完成，說(shuō)簡(jiǎn)單也不是信手拈來(lái)，通過(guò)小組共同的努力總算是完成了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)車(chē)削可能是比較麻煩的了，首先需要我們使用游標(biāo)卡尺，而我們以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)游標(biāo)卡尺的讀法，這就要求我們?cè)诶蠋熤恢v一遍的情況下學(xué)會(huì)讀游標(biāo)卡尺并且實(shí)際操作，誤差要在零點(diǎn)零幾之間；再次車(chē)床的運(yùn)行也是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)使用過(guò)不敢開(kāi)，加上老師的再三強(qiáng)調(diào)，就更加怕浪費(fèi)材料或弄壞機(jī)器還有自身的安全什么的問(wèn)題出現(xiàn)。數(shù)控線(xiàn)切割是最難的，因?yàn)樯婕暗骄幊�，也是老師演示一遍就要操作，先要設(shè)計(jì)一個(gè)圖形然后編程，結(jié)果我們?cè)O(shè)計(jì)的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，編程出來(lái)輸入進(jìn)操作機(jī)器圖形不對(duì)，改了好幾次才完成。鑄造、陶藝制作和鐵藝制作可能算得上是我最喜歡的三個(gè)實(shí)驗(yàn)了，因?yàn)樽龀隽吮容^滿(mǎn)意的成品，鐵藝還得了三個(gè)小組中的第一名，當(dāng)時(shí)看到那個(gè)不怎么樣的“藝術(shù)品”都要絕望了，沒(méi)想到正好和了老師的口味，鑄造的小飛機(jī)也還不錯(cuò)，陶藝課弄的滿(mǎn)身黃泥但是玩得最開(kāi)心。最后一堂測(cè)量技術(shù)不用制作成品出來(lái)，只需要我們學(xué)會(huì)一些測(cè)量工具的讀法即可，如游標(biāo)卡尺、深度尺等，幾個(gè)零件一張表，將零件上要求測(cè)出的數(shù)據(jù)測(cè)出來(lái)填入表內(nèi)即可。
細(xì)細(xì)總結(jié)起來(lái)，上過(guò)的每一堂實(shí)驗(yàn)課都有它的實(shí)際意義，甚至比理論課來(lái)得更加直接有效，抱著實(shí)驗(yàn)就是玩耍的心態(tài)結(jié)束了工程訓(xùn)練，結(jié)果卻學(xué)到了不少的東西，讓我們非制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，希望學(xué)校多多開(kāi)展這樣的課程。
工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告15
實(shí)習(xí)方向:
各種民用建筑的施工建設(shè)單位；
實(shí)習(xí)地點(diǎn):
鄂爾多斯市東勝區(qū)天驕北路
實(shí)習(xí)時(shí)間:
xx年7月30日
指導(dǎo)老師:
xxx
項(xiàng)目名稱(chēng):鄂爾多斯市天驕綠苑佳泰小區(qū)
建設(shè)單位:鄂爾多斯市億成房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司
設(shè)計(jì)單位:鄂爾多斯市天工建筑工程設(shè)計(jì)有限公司
施工單位:鄂爾多斯市億泰建筑有限公司
實(shí)習(xí)學(xué)生:內(nèi)農(nóng)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)系04建工甲班尹士廷
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)接觸和參加實(shí)際工作，充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)，施工實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
參加測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過(guò)程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過(guò)程中對(duì)技術(shù)的處理方法。
三、實(shí)習(xí)概況
實(shí)習(xí)地點(diǎn)在鄂爾多斯市東勝區(qū)天驕綠苑佳泰小區(qū)參加施工實(shí)習(xí)，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請(qǐng)教，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，在工地技術(shù)員的幫助下解決問(wèn)題。對(duì)測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時(shí)對(duì)部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)習(xí)期間完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的。
四、工程簡(jiǎn)介
(一)設(shè)計(jì)依據(jù):
1、建設(shè)單位提供的與本工程有關(guān)的資料和設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。
2、建筑和有關(guān)工種提供的'作業(yè)圖和有關(guān)資料。
3、國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范、規(guī)程
1)gb50176―93
2)gb50019―xx
3)gb50015―xx
4)gb50096―1999
5)dbj01―605―xx
6)gbj16―87(xx年版)
7)gb50242―xx
8)jgj26―95
4、已批的擴(kuò)建審批意見(jiàn)；
5、建設(shè)單位提供的建筑周?chē)姓䲢l件資料；
6、業(yè)主對(duì)本工程的有關(guān)意見(jiàn)及要求；
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