教育專業(yè)實習(xí)報告【熱】
我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的教育專業(yè)實習(xí)報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育專業(yè)實習(xí)報告1
教學(xué)見習(xí)是幼兒教育專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的環(huán)節(jié)，對幼教專業(yè)學(xué)生能否成為一名合格的幼兒教師至關(guān)重要。
一、見習(xí)指導(dǎo)思想
樹立從事幼教工作的光榮感和責(zé)任感；全面貫徹黨的教育方針，做好啟蒙教育，為祖國培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。
二、幼兒教育專業(yè)見習(xí)的目的
1、理論與實踐有機(jī)的結(jié)合
通過見習(xí)使學(xué)生把課堂上所學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論應(yīng)用到實踐中去，處理好學(xué)與用的關(guān)系，在實踐中逐步將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。
2、檢驗所學(xué)的知識
15級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過一年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，已初步掌握有關(guān)幼兒教育的理論知識和專業(yè)技能，但是，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，教學(xué)見習(xí)就是檢驗所學(xué)知識及掌握的程度，以便及早地發(fā)現(xiàn)問題，加以禰補。
3、向社會學(xué)習(xí)
教學(xué)見習(xí)是學(xué)生走向社會的第一步，是為了使幼教專業(yè)的學(xué)生更好地了解和認(rèn)識社會。這一過程對即將畢業(yè)的學(xué)生十分重要。參加工作要面對現(xiàn)實，把握社會發(fā)展的方向，確定自己的目標(biāo)和理想，使自己德才兼?zhèn)洌蔀橐幻细竦挠變航處�，真正有所作為�?/p>
三、見習(xí)的組織與管理措施
1、為加強見習(xí)的組織管理，保證見習(xí)效果，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立見習(xí)指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本次見習(xí)活動的實施。見習(xí)組長：徐立華副組長：吳廣寧
組員：李卓、于敏、蔣超越、范麗莎、曲偉強、李明冉、楊青、郝哲、趙萌萌。
于10月10日開始，每批見習(xí)時間為兩周。
2、本次見習(xí)活動，共分二組進(jìn)行，每組21人，每組選一名小組長，有兩名帶隊教師帶領(lǐng)，
3、見習(xí)期間按時上早操、晚自習(xí)。
四、教學(xué)見習(xí)的任務(wù)
1．全面了解幼兒園
見習(xí)中，學(xué)生分別參與幼兒園托、小、中、大班的保育和教育工作，要對幼兒園的性質(zhì)和工作任務(wù)做到全面了解，提高對幼兒教育工作的認(rèn)識。
2．學(xué)習(xí)掌握幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)容與方法
實施全面教育即體、智、德、美四個方面的教育是幼兒教育的基本原則，把這四項教育內(nèi)容貫穿在組織幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)之中，把幼兒培養(yǎng)成為具有健康體魄、良好習(xí)慣、優(yōu)良品德和美好情操的人，成為祖國未來的棟梁之才。
3．參與設(shè)計、布置幼兒園活動室
環(huán)境是幼兒教育的一種手段，也是幼兒生理發(fā)展和心理發(fā)展的條件，學(xué)生要對見習(xí)班的活動室進(jìn)行一番設(shè)計、布置，為幼兒創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從中了解幼兒園活動室設(shè)置與幼兒教育之間的連帶關(guān)系。4．掌握評價幼兒園教育教學(xué)活動的基本方法
能否正確的評價他人和自身的`教育教學(xué)活動，是檢驗、衡量教師素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要開展相互評議和自我評價活動，對照檢驗掌握教育教學(xué)方法的情況，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高．
五、教學(xué)見習(xí)的評價
教學(xué)見習(xí)成績考核根據(jù)見習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容要求,并結(jié)合見習(xí)學(xué)生在見習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行檢查、衡量評價。總分85分以上為優(yōu)秀，70—84為良好，60—69分為合格，60分以下為不及格，見習(xí)成績按比例納入學(xué)習(xí)成績考核。
1、保育見習(xí)成績（30分）
由見習(xí)班教師根據(jù)見習(xí)生在保育教育中的情況確定并寫出評語，見習(xí)期間表現(xiàn)分?jǐn)?shù)由本校帶隊（指導(dǎo)）教師根據(jù)“對見習(xí)學(xué)生的要求”規(guī)定對照學(xué)生的實際情況，共同議定，確定等次，寫出評語。
2、教育見習(xí)成績（70分）（1）由見習(xí)班教師和本校帶隊（指導(dǎo)）教師共同對學(xué)生的課堂教學(xué)（每生必須講一堂評價課）做出評價(20分)（2）見習(xí)結(jié)束時，每生根據(jù)見習(xí)期間的表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)，寫出見習(xí)總結(jié)（25分）和學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)報告（25分）。
保育員見習(xí)指導(dǎo)書
根據(jù)保育的性質(zhì)、任務(wù)和保教結(jié)合的原則，對保育見習(xí)的工作提出如下要求，目的在保育見習(xí)中作為考評標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
來園：來園是幼兒一日集體生活的開始，也是保育最緊張的環(huán)節(jié)之一，各班教師要在這短暫的時間里為本班幼兒做很多的保育工作，室內(nèi)外衛(wèi)生、接待幼兒和家長、觀察幼兒情況、幼兒服裝的放置、晨檢等。盥洗：做好盥洗前的準(zhǔn)備、盥洗指導(dǎo)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣飲食：包括早餐、午餐、水果、晚餐等，保證衛(wèi)生、安全
睡眠：保證幼兒睡眠時間和質(zhì)量，檢查糾正幼兒的睡眠姿勢并能安全、放松的入睡。
戶外活動：包括鍛煉、游戲、早操、課間操、散步等，注意安全、防護(hù)教育，防止運動事故的發(fā)生。
教學(xué)活動：正確使用教具、玩具。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。游戲活動：形勢符合幼兒特點，合理設(shè)計游戲過程。
離園：清掃衛(wèi)生、整理幼兒服飾物品、幼兒總結(jié)性談話、與家長匯報交接、檢查教室教育活動見習(xí)
來園：養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，整潔衛(wèi)生習(xí)慣，盥洗：做好盥洗指導(dǎo)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣飲食：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。睡眠：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣
戶外活動：加強自我保護(hù)意識教育，勇敢自信等品質(zhì)教學(xué)活動：審美能立、創(chuàng)造力等培養(yǎng)
游戲活動：加強自我保護(hù)意識教育，勇敢自信等品質(zhì)
離園：善于使用表揚鼓勵等方式對幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的教位及要求。
幼兒園見習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)
1、與學(xué)校帶隊（指導(dǎo)）教師商定執(zhí)行計劃的辦法和方案，給學(xué)生布置具體的任務(wù)。
2、見習(xí)學(xué)生介紹教學(xué)情況，教學(xué)計劃及教學(xué)經(jīng)驗。
3、指導(dǎo)學(xué)生鉆研教材、進(jìn)行備課，審查、修改見習(xí)學(xué)生的教案，指導(dǎo)見習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備教具。
4、聽見習(xí)學(xué)生講課、組織活動，課后評議，及時對見習(xí)學(xué)生給予指導(dǎo)，指出優(yōu)缺點，評出見習(xí)考核成績。
5、對見習(xí)學(xué)生保育、教育工作成績進(jìn)行鑒定并確定評語。
見習(xí)守則
1、正確認(rèn)識教學(xué)見習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待見習(xí)工作。見習(xí)中要刻苦鉆研，虛心求教，大膽創(chuàng)新，努力克服困難，按要求完成各項見習(xí)任務(wù)。
2、尊重指導(dǎo)教師，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項規(guī)定和制度，嚴(yán)于律己，寬以待人，不曠課、不遲到、不早退。
3、積極熱情地關(guān)懷幼兒的健康成長，親身體驗幼兒園保育和教育的實際工作，要同幼兒教師和保育員一起為孩子的健康成長付出辛勤的汗水。
4、為人師表、儀表端莊、衣著大方，講文明、有禮貌、不吸煙、不喝酒、不自由散漫。
5、關(guān)心集體，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助，取長補短，共同進(jìn)步。
6、愛護(hù)公物，借用見習(xí)學(xué)校的圖書、儀器、教具等要及時歸還，不得損壞，丟損賠償。
7、保證安全。來回路上注意安全，到見習(xí)點后注意幼兒安全，提高安全意識，掌握安全措施和對幼兒進(jìn)行安全教育的具體內(nèi)容和方法，杜絕意外事故的發(fā)生，確保見習(xí)任務(wù)的圓滿完成。
教務(wù)處
學(xué)前教育系
20xx年9月30日
實習(xí)實施方案
（學(xué)前教育專業(yè)）
教育專業(yè)實習(xí)報告2
20xx年3月12日起我開始了為期一個月的專業(yè)教育實習(xí)，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了，回顧這一個月的工作無疑是理論與實際最好的結(jié)合。使我們的綜合素質(zhì)得到了前所未有的提高，實習(xí)期間的教學(xué)工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會為我日后工作提供寶貴的經(jīng)驗。我的實習(xí)工作包括兩個方面：課堂教學(xué)、班主任工作。具體工作如下：
一、班主任工作
班主任主要負(fù)責(zé)“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早、晚自習(xí)，在班主任王老師的指導(dǎo)和幫助下我很快的熟悉了這項工作。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，講講大學(xué)的各種奇聞趣事，增強他們的學(xué)習(xí)考學(xué)的動力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關(guān)系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學(xué)生成為朋友，這是我追求的。通過一段時間的相處和觀察，了解到了高中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和思維發(fā)展方向，這是對心理學(xué)知識的一種實踐。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修習(xí)學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低；學(xué)生平時不是很愛主動和老師交流向老師提問問題；晚自習(xí)的效率相比早自習(xí)要好一些但是效率依然達(dá)不到最好的狀態(tài)。面對這些問題，首先我觀察了其他班級的情況，發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說明這
種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第三我和其他的實習(xí)老師交流了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時間檢查學(xué)生就寢情況，督促學(xué)生盡快睡覺。間斷性的檢查班級自習(xí)狀況，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，在上課效果不好的課節(jié)之間課間與學(xué)生聊聊天，講講學(xué)習(xí)以外的奇聞趣事，大課間同學(xué)生打排球舒緩學(xué)習(xí)壓力。一星期下來效果雖然達(dá)不到預(yù)想的效果，但是學(xué)生反應(yīng)良好。這是對我日后參加工作一個非常有意義的經(jīng)歷。
二、教育教學(xué)工作
1、教育見習(xí)
實習(xí)開始的第一周，我們開始了教育見習(xí)聽課。聽指導(dǎo)老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學(xué)習(xí)心得，課后虛心向指導(dǎo)老師請教。在田老師的指導(dǎo)下我首先學(xué)會了如何聽好一節(jié)課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
首先，思想上克服自卑，培養(yǎng)自信從容的心理。想指導(dǎo)老師請教同其他實習(xí)老師交流，將自己在課上準(zhǔn)備說的話及教學(xué)安排背下來以便課上發(fā)揮自如。其次，教學(xué)準(zhǔn)備上，理論與實踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能，但是一直沒有機(jī)會實踐，現(xiàn)在得到了這樣一個很的平臺，務(wù)必要充分利用好。為此做了兩個方面的'工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備好導(dǎo)課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進(jìn)行必要的補充，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個課時，認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫下自己的教案。對于教學(xué)中的重點難點，準(zhǔn)備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把學(xué)生的實際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
3、教學(xué)實戰(zhàn)
怎樣上好每一節(jié)課，以怎樣的方式上好一節(jié)課，是整個教學(xué)過程的重點。剛來時候，我覺得一點頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點，什么是非重點。但是通過田老師一周的指導(dǎo)以及聽課時積累的心得以及講課的經(jīng)驗總結(jié)，使我的整體素質(zhì)得到了很大的提高。從第一節(jié)課上講臺時需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對我來說真的是意義非凡。
我的第一節(jié)課是《中國的氣象災(zāi)害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，為了避免出現(xiàn)知識點錯誤，提前讓指導(dǎo)老師審核了一下我的教案，并趁著中午學(xué)生午休的機(jī)會再班級里做了一下無人試講。
這節(jié)課主要講中國的重點氣象災(zāi)害，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，所以學(xué)生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，學(xué)生都積極回答問題，反應(yīng)性當(dāng)不錯。課后指導(dǎo)老師的對我這節(jié)課的表現(xiàn)給予了相當(dāng)大的肯定，這讓我十分開心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學(xué)生舉一舉身邊的事例或經(jīng)歷加深對氣象災(zāi)害的認(rèn)識等。另外一點事我的口頭禪“然后”用的特別多，對于老師來說，課上重復(fù)用一個承接詞是一個很大的缺點。這樣會讓聽課者誤理解為知識點不熟練，講課不自信等。這種習(xí)慣性的口頭語在老師沒有提出時自己真的沒有注意過。這節(jié)課讓我認(rèn)識到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎(chǔ)。
三、個人方法與收獲
剛來學(xué)校時，我對自己的學(xué)生很陌生，為了盡快的了解每個學(xué)生的情況，我問本班班主任要來了月考成績單，大致了解了每個學(xué)生的成績。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡單的問題，我會讓成績偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照顧到每一個同學(xué)，讓他們有被重視的感覺。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先，每節(jié)課都安排小組討論，互相提問環(huán)節(jié)：將班級學(xué)生分為六組，每組選出一名組長，然后提出問題先小組討論，之后讓每組組長在自己的組員內(nèi)選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學(xué)作為回答者回答問題。讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)知識。其次，每節(jié)課都會有需要填充的板書讓學(xué)生到黑板書寫，這樣會引起學(xué)生地知識點的注意力。第三，遇到簡單單具有挑戰(zhàn)性的知識時讓學(xué)生到講臺前講解，師生換位，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
然而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是非常重要也是一件十分據(jù)喲挑戰(zhàn)執(zhí)行的工作。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對學(xué)習(xí)形成一種目的性。我認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)：第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性。增強學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機(jī)的有效策略之一。增強趣味性可以從兩個方面入手：
1、通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運用獎勵與懲罰。眾多研究和生活經(jīng)驗均表明，獎勵和懲罰對于學(xué)生動機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為前者可以滿足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練。教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學(xué)校教育是有實際意義的。在學(xué)生完成一項任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生過去一貫的成績差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。
兩周后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個單元，也做了一次單元模擬題，經(jīng)過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個時候，我又采取了另一個措施，我把學(xué)生分為四個檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成績好但是不穩(wěn)定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導(dǎo)的。課后也會按檔次分別安排可也任務(wù)，讓每位同學(xué)依自己的能力提高自己的分?jǐn)?shù)。實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這一個月的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比
較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個月的交往，學(xué)生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。將來的歲月里，我一定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。
教育專業(yè)實習(xí)報告3
根據(jù)學(xué)校安排，我有幸能夠在xx中學(xué)實習(xí)，因為那是一個非常友好的學(xué)校，我們實習(xí)生有足夠多的機(jī)會與自由去講課，同時那里的老師也十分負(fù)責(zé)。
一、實習(xí)時間
20xx年x月x日
二、實習(xí)地點
xx中學(xué)
三、實習(xí)過程
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語文講課的機(jī)會非常珍視，同時也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學(xué)。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在xx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好像是個老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個目標(biāo)必須從這方面著手，于是在實習(xí)之余，我利用xx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在xx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和xx圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始……
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的'出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個問題。
四、實習(xí)總結(jié)
兩個半月的實習(xí)起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復(fù)始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實習(xí)報告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點什么。
教育專業(yè)實習(xí)報告4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句古詩形容教育的無私與光榮。“再窮不能窮教育”，這句話體現(xiàn)了教育的重要性。而對于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說，教育見習(xí)是教育實習(xí)的前奏，為我們后來的實習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。
一、見習(xí)目的
學(xué)習(xí)分為兩種過程:一是直接經(jīng)驗;二是間接經(jīng)驗。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識絕大部分是前人的經(jīng)驗總結(jié)，沒有真正的實踐機(jī)會親眼見證。而見習(xí)無疑是檢驗真理正確與否的一個關(guān)鍵步驟，唯有實踐才能檢驗出真知。許多優(yōu)秀教師都是“聽課聽出來的”。著名的特級教師于漪說:“我的特級教師是聽課聽出來的�！�
二、見習(xí)概況
這次見習(xí)主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學(xué)、五緣實驗學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽取七節(jié)語文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結(jié)合，讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣。
三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)
(一)見習(xí)內(nèi)容
我們是漢語言師范專業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語文教師，所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課。先后聽取了人教版六年級<凡卡>、二年級<玲玲的畫>、一年級<快樂的節(jié)日>、三年級<果園機(jī)器人>、六年級<猴王出世>、八年級<春酒>、七年級<在沙漠中心>。
(二)見習(xí)過程
在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。曾營小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份。而第二次在五緣實驗學(xué)校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實。最后一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽課。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備
我們師范生事先已經(jīng)知道聽課教育實習(xí)報告范文目，所以可以事先準(zhǔn)備�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽課。
2、仔細(xì)觀察
聽課時仔細(xì)觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態(tài);觀察學(xué)生的應(yīng)對反應(yīng)、神情狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
3、詳細(xì)記錄
詳細(xì)記錄的前提就是專心傾聽。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過程、精彩對話、意外生成、練習(xí)設(shè)計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。
4、整理反思
詳細(xì)記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后及時地回憶補充。盡可能地“還原”課堂，然后詳細(xì)分析、認(rèn)真思考，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。
(三)完成任務(wù)
從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間按照要求我們認(rèn)真聽課，做好記錄。
四、見習(xí)體會
(一)用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。
在見習(xí)當(dāng)中，在曾營小學(xué)<玲玲的畫>這節(jié)課上，我們真正見識到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間。因為學(xué)生不用擔(dān)心答錯，不用擔(dān)心會受到批評。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中，還是有學(xué)生分辨不出，仍然會回答“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴(yán)厲批評。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區(qū)別。運用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位學(xué)生都能理解，并且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。
另外，在集美中學(xué)黃清華老師的<在沙漠中心>課堂上，在品味語言這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進(jìn)行合理的交流，只是簡單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語。顯而易見，這樣的簡單重復(fù)而沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評析是不夠的'。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步。而對于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)該值得我們深思，我們應(yīng)該正確認(rèn)識到要用心和孩子交流，才能真正懂得學(xué)生心里所想，有所認(rèn)識有所改進(jìn)。
而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
(二)用心去和教師交流，才會收獲知識和經(jīng)驗。
特級教師竇桂梅說:“幾年來我聽了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……”在見習(xí)過程中，一定要學(xué)會吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點，同時觀他人不足避免自己范同樣的錯誤。在集美中學(xué)初二年級李征紅老師<春酒>課上，在講述對鴨蛋的描寫時，學(xué)生起來回答，此時李征紅老師抓住機(jī)會，讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時候，全班齊讀這個“汁”。我們可能都會忽略掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨特思考。而且顯然的，她是經(jīng)過深思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過周密教案設(shè)計才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛才學(xué)生的“汁”齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時在聽覺的帶動下學(xué)生會自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計是相當(dāng)成功的。
然而，相反的，在五緣實驗學(xué)校六年級<猴王出世>這堂課上，教師對“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”這句的講解雖然有注意到動詞的作用，但是沒有抓住機(jī)會讓學(xué)生表演，或者可以老師自己展示給學(xué)生看，因為動詞可以遵循時間順序或者邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解課文。
在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容:第一，強調(diào)兒童是課程的主體;第二，凸顯生活世界的課程意義;第三，強調(diào)直接經(jīng)驗的課程意義;第四，彰顯課程的開放與生成。<猴王出世>這教育實習(xí)報告范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學(xué)生模仿動作，這樣也可以彌補間接經(jīng)驗的不足。
(四)用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。
1、觀察孩子
在五緣實驗小學(xué)三年四班許碧煌老師的<果園機(jī)器人>課上，許老師在課上講得激情昂揚。但是還是有的學(xué)生趴在桌子上，毫無表情，根本沒有參與到老師的講課環(huán)節(jié)當(dāng)中。遺憾的是，許老師并沒有發(fā)覺到各別學(xué)生的心不在焉。還有在許老師提問“發(fā)愁”的近義詞時，學(xué)生回答的已經(jīng)可以算是正確答案了�？墒窃S老師堅持能夠直接順應(yīng)下文講解的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。期間有學(xué)生提出質(zhì)疑，反應(yīng)許老師說過的要解釋或?qū)ふ医x詞時可以抓重點字，可是在“發(fā)愁”這里這個方法卻派不上用場。而遺憾的是，許老師沒有抓住機(jī)會解釋清楚，而選擇忽略學(xué)生心中的疑問，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的困惑。
2、觀察教師
在曾營小學(xué)陳玲芳老師的<凡卡>課上，陳老師在講解課文時，情感投入、語調(diào)有起伏，而不像黃老師語調(diào)平淡毫無生機(jī)。對比兩者的效果顯然易見，啟發(fā)我們在講課時應(yīng)該激情飽滿，教師一投足一言語之間應(yīng)該符合教學(xué)要求。唯有這樣才能帶動學(xué)生的積極性。
3、觀察活動
不論是<猴王出世>當(dāng)中的扮演猴王、猴子對話，還是<凡卡>當(dāng)中的逗笑環(huán)節(jié)，亦或是<玲玲的畫>中的開火車都給我們留下了深刻的印象。在這些活動當(dāng)中，學(xué)生的積極性被完全地調(diào)動起來，熱情高漲。
這里我們注意到教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程;教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程;教學(xué)重結(jié)論更重過程;教學(xué)關(guān)注學(xué)科更重關(guān)注人。
五、問題與思索
(一)教師的言行舉止與學(xué)生的身體力行
在教學(xué)過程中，有時執(zhí)教老師是學(xué)生最好的模范代表。也許教師本身尚未察覺，不知不覺當(dāng)中，其已經(jīng)對學(xué)生造成很大的影響。在低年級階段，教師的寫字筆畫以及字體如何對學(xué)生有著直接影響，而這就告訴我們教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識。
(二)學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成
最常見的一個問題，就是學(xué)生的坐姿。目前的學(xué)生大部分都缺乏鍛煉，沒有良好的精神學(xué)習(xí)，沒有煥然一新的精神樣貌。學(xué)生一天當(dāng)中在學(xué)校的時間占絕大部分，而在課堂上，對于學(xué)生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會影響到學(xué)生的骨骼發(fā)展，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
(三)有教無類與個體發(fā)展
教學(xué)當(dāng)中，常常有老師忽略每個學(xué)生個體都有自身的獨特性。每個人由于素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的“心理世界”，他們在興趣、愛好、動機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能、和特長等方面是各不相同的、各有側(cè)重的。因此，我們應(yīng)該“因地制宜”，對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，不能全部一個模子。布置作業(yè)，安排任務(wù)的情況要因人而異，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。
六、結(jié)語
在見習(xí)之前，我們對講課充滿幻想，各種理所當(dāng)然。而見習(xí)之后，我們撥開迷霧，頭腦里有了更加清晰的思緒，對講課有了理性的認(rèn)識。1981年，顧明遠(yuǎn)提出:“學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體”。1996年，葉瀾提出:“在教育活動內(nèi)部，存在著教與學(xué)兩種活動，……在學(xué)的活動中，受教育者是學(xué)的主體，教育者卻成了學(xué)習(xí)所必須的客體和條件之一”，從此可見，學(xué)生從“受教育者”到“學(xué)習(xí)者”的變化。
xxx的教育理念是教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。在我們周圍，有太多功利化的東西，教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們能夠真實感受到教育本身的魅力，而不是被逼著接受教育。
教育專業(yè)實習(xí)報告5
一、 實習(xí)基本情況
為盡快適應(yīng)教師的教學(xué)和班主任工作全體同學(xué)于20xx年4月14日至20xx年5月9日開始了為期一個月的實習(xí)生活之旅。我榮幸的與班級其他五位同學(xué)能到Xx市Xx號的Xx市第四中學(xué)高20xx（2）班進(jìn)行教育實習(xí)生活。現(xiàn)將Xx市第四中學(xué)的及所帶班級的基本情況匯報如下。
1.Xx市第四中學(xué)學(xué)校簡介
Xx市第四中學(xué)校園占地面積為17207平方米，校園綠化覆蓋率為30%，是一個風(fēng)景優(yōu)美、景色宜人的校園。該校秉承“人本、和諧、尚實、厚德、勤勉、尚學(xué)”為教學(xué)理念，秉承傳統(tǒng)。著眼現(xiàn)實，面向文萊，面向現(xiàn)代化，面向全體學(xué)生，以人文教育為辦學(xué)方向，建構(gòu)以科研、教改為龍頭，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長具有四中特色的辦學(xué)模式。全校教職員工共同致力于新課程改革的研究之中，整個校園彌漫著新課程改革理念培養(yǎng)出來的學(xué)生的歡聲笑語。該校正為建設(shè)示范性高中而努力，不斷提高全校師生的素質(zhì)，努力建構(gòu)第三校區(qū)。學(xué)校經(jīng)過長年的教育積淀，四中正日益發(fā)展成為一所目標(biāo)特色化、環(huán)境建設(shè)現(xiàn)代化、校園管理人本化、素質(zhì)培養(yǎng)人文化的學(xué)校。
Xx四中倡導(dǎo)“人品為本，全面發(fā)展，個性見長，人文特色”的辦學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，把教會學(xué)生做人放在首位，通過營造人文氛圍，強化人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)以創(chuàng)新個性見長的人才，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。堅持實行“人本化”的培養(yǎng)、管理模式，堅持“講法規(guī)，建機(jī)制，創(chuàng)新意，重人才”的管理理念，提出了“自律、務(wù)實、高效、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一”的干部準(zhǔn)則、“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、增才干、做主人”的教職工行為準(zhǔn)則，逐步造就出廉潔自律、開拓進(jìn)取、務(wù)實高效的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍和師德高尚、理論深厚、能力突出的教師隊伍。堅持正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提出“個個是人才，人人可成功”的教育理念，實施成功教育，本著“一切為了學(xué)生，為了一學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育原則，為每一位學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，為他們創(chuàng)設(shè)一個平等、民主的教育環(huán)境；傾聽學(xué)生的心聲；尊重學(xué)生的人格；賞識學(xué)生的特長。”作為教師的教育準(zhǔn)則，指導(dǎo)教師的教育實踐，不斷探索實施素質(zhì)教育的新途徑。
Xx市第四中學(xué)確立了“全面發(fā)展，特色發(fā)展，適度超前”的辦學(xué)思路，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展自己的特色，尤其是在教育管理和培養(yǎng)目標(biāo)上的特色，從教育理念到教育實踐都敢為人先，從而確保學(xué)校在Xx市教育的優(yōu)勢地位，以實現(xiàn)“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、出特色、創(chuàng)名校”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)入21世紀(jì)以來，Xx四中不斷發(fā)展，市教科所在Xx四中設(shè)立了Xx市唯一一個“教育教學(xué)改革實驗基地”，教育教學(xué)水平顯著提高，中考、高考成績名列同類學(xué)校前列。
2.所帶班級（高20xx（2）班）基本情況
高20xx（2）班是年級文科重點班，班級學(xué)生綜合素質(zhì)較高。這是一個青春活力、朝氣蓬勃的集體。班級雖然是這學(xué)期才剛成立的一個新班級，但是已經(jīng)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生不恥下問，已形成有問題及時向老師請教的良好氛圍。
就班干的組織能力而言，在班主任的選拔下，根據(jù)學(xué)生的實際情況挑選組織能力較強、勤勞肯干、愿吃苦耐勞的班委們。全班在班委的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，各項事務(wù)有序進(jìn)行，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心。從班級組織的活動和班級各項事務(wù)的快速開展來看各班委的組織能力是超強的，這也說明了班主任在選擇班委方面有獨特的一面，能慧眼識英雄。
從學(xué)習(xí)成績上說是文科班中成績最好的班級，但是相對整個年級而言，雖然是文科重點班但總體上學(xué)習(xí)成績還是落后于理科重點班也即是高20xx（1）班。班級內(nèi)部學(xué)生成績存在較大差異，從整體而言，學(xué)生的文科綜合的`成績都較穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)高低成績太大的差異，但是就語數(shù)英三大主科而言，明顯看出學(xué)生存在短腿科目，尤其是數(shù)學(xué)和英語班級學(xué)生就存在較大的差距。
二、實習(xí)主要內(nèi)容
教育實習(xí)期間的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)，并且完成學(xué)院要求的完成4—6可是的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任班主任工作。
1.教學(xué)實習(xí)的內(nèi)容包括見習(xí)、備課（寫教案、講稿）、試教、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、考核、評卷、講評等主要內(nèi)容。教學(xué)的教習(xí)時間段為20xx年4月14日至20xx年4月21日，見習(xí)期間虛心傾聽教學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)指導(dǎo)，并且進(jìn)到教學(xué)指導(dǎo)老師所帶班級進(jìn)行聽課、做好聽課筆記、評課，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)老師的要求完成備課和制作ppt的工作。實習(xí)時間段為20xx年4月21日至20xx年5月9日，實習(xí)期間根據(jù)課堂教學(xué)的需要，教學(xué)指導(dǎo)老師要求我們四名實習(xí)生完成5個課時的備課并進(jìn)行了課堂的教學(xué)實踐活動、在學(xué)生自習(xí)期間經(jīng)常深入學(xué)生，加強個別輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)。并且實習(xí)期間恰逢學(xué)校安排的段考，所以參與了學(xué)校段考試卷的出題、改卷、評卷等各項工作，完成了學(xué)院要求的各項教學(xué)實習(xí)工作的要求，并且通過自身的教學(xué)實踐活動，發(fā)現(xiàn)自己的不足，多次虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，與教學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)存在問題的深入探討，反思教學(xué)過程中所存在的問題并不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和水平。
2.班主任實習(xí)內(nèi)容包括：(1)配合原班主任制定班級工作計劃，組織、動員班團(tuán)干實施班級計劃；(2)召開班團(tuán)干會議，分析班級情況，研究布置工作；(3)在全班召開主題班會，并作專題動員，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，適當(dāng)開展課外活動，進(jìn)行思想教育；(4)與學(xué)生個別談心，進(jìn)行家訪，做后進(jìn)生的提高工作。（5）開展班主任工作的八到工作，即早操
3.思想上端正自己身為一名實習(xí)生的心態(tài)。實習(xí)期間秉承虛心向老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極詢問各指導(dǎo)老師能做些什么、該如何做，積極配合原教學(xué)指導(dǎo)老師和原班主任的工作工作安排，做到老師要求做的都做好。虛心聽取老師和學(xué)生對自己的建議，不斷修正自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法以及班主任工作的各項方面，不斷完善自己，爭取做一名合格的教師。
4.紀(jì)律上嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和作息時間，尊重實習(xí)學(xué)校的教職員工，注重師表，穿著得體，并且根據(jù)學(xué)校對班主任做到的“七到、八到”做好。遵守實習(xí)小組的規(guī)章制度，堅持小組成員共同到校、共同離校規(guī)定，堅持每天早上7點20到校，做好辦公室的衛(wèi)生工作。離校前必須要問清班主任和指導(dǎo)老師看是否還有工作需要做或者是第二天還有什么工作需要做，如果回來之前還需要做某些事的話就想方法先完成再回校，問清第二天工作的計劃有利于次日順利、快速的完成工作。
5.教育調(diào)查情況的開展及主要事件
從進(jìn)入實習(xí)學(xué)校的第一周進(jìn)行的教學(xué)見習(xí)過程看，這一見習(xí)的主要內(nèi)容就是多聽各個老師特別是教學(xué)指導(dǎo)老師的課堂，在這一周的聽課過程中發(fā)現(xiàn)實習(xí)學(xué)校的大多數(shù)教師在教學(xué)過程中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，也即是課堂依然是教師的一言堂。這樣的課堂多導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，課堂紀(jì)律要時不時的強調(diào)，課堂上或出現(xiàn)學(xué)生做自己的事情或睡覺的現(xiàn)象，要么就是教師只管自己的教學(xué)，所提的問題學(xué)生還沒反應(yīng)過來就各自將其說完，較少的意識到學(xué)生當(dāng)成是一個完整的人、發(fā)展中的人、獨立的人，需要培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。作為一名即將從事教師工作，在校期間長期受到新課改理念的熏陶，并且還進(jìn)行了新課改理念的調(diào)查學(xué)習(xí)的年輕師范生來說，這一現(xiàn)象與自己觀念之中的新課堂有較大的差距。為解決心中的疑惑，實習(xí)的第一周就向指導(dǎo)老師提出了自己的疑惑，開始了課堂的觀察和研究并進(jìn)行了對學(xué)校教師的采訪，采訪的內(nèi)容包括教師對新課改的看法、新課改理念的觀點及新課改背景下教師該如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念等問題。為調(diào)查研究這一課題，我們實習(xí)小組開展了對實習(xí)學(xué)校的主管教學(xué)主任韋主任、教學(xué)指導(dǎo)老師以及年級個別學(xué)生進(jìn)行了專項采訪。其中韋主任主管學(xué)校的教學(xué)工作多年具有十分豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，并且對學(xué)校各教職員工的教學(xué)模式比較了解，兩名教學(xué)指導(dǎo)老師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富，對課堂教學(xué)有自己獨到的見解，對個別學(xué)生的采訪內(nèi)容主要是對教師學(xué)習(xí)模式的看法、學(xué)生上課的狀態(tài)、在課堂對知識掌握情況等。
教育專業(yè)實習(xí)報告6
我實習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯，但由于高中新知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
二、教育調(diào)查
我們實習(xí)隊的教育調(diào)查內(nèi)容不限，實習(xí)生分別對初中來至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。
三、結(jié)語
回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的.構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實習(xí)，順利完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的經(jīng)歷。
教育專業(yè)實習(xí)報告7
實習(xí)內(nèi)容：教育教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)
實習(xí)單位：
實習(xí)時間：20xx年2月9日——3月7日
專 業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
年級班級：05級數(shù)學(xué)班
一、實習(xí)目的
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實習(xí)內(nèi)容
難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校—樂安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，在此也向朱明生老師表示感謝。
我將實習(xí)時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實習(xí)班級的基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況：
朱明生老師，男，畢業(yè)于撫州師專，后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。
現(xiàn)教班級：高一班（實驗班）數(shù)學(xué)老師
高一班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：
�、 ⒙犝n
聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講 “排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：多排變單排法：
元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先
間接法：
間接法：
分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:
�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情況)
相鄰——捆綁法
不相鄰——插空法
歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
�、ⅰ⒅v課
講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時，第一要講清算法框圖
例題講解：
課堂練習(xí)：
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中認(rèn)識到要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題。
2、班主任實習(xí)主要以下幾方面
ⅰ、了解班級情況
實習(xí)開始，我向原班主任朱老師了解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個別學(xué)生家庭情況，月考排名情況，學(xué)習(xí)情況。每天早上7點到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，如果有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。
�、ⅰ㈤_展班級活動
實習(xí)階段，我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事，表揚了一些同學(xué)，同時也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時的高興事，在新學(xué)期有什么打算，為自己的目標(biāo)努力。
三、實習(xí)總結(jié)
通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的.心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。體味做老師的滋味。
在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團(tuán)隊合作的精神，與其它老師交流意見，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個模范作用，因此，作為老師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)�，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級情況有個整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見，也要對特殊學(xué)生給予多一點關(guān)愛，讓學(xué)生感受身處在一個溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。
這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師，同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)！
通過這次實習(xí)，我也認(rèn)識到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)�！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗過，才意識到自己的不足。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會更加端正自己的態(tài)度，加強自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之，這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。
教育專業(yè)實習(xí)報告8
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的.思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
教育專業(yè)實習(xí)報告9
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開始我的實習(xí)生活，由于學(xué)校離我家很近，在準(zhǔn)備好了實習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切，在綜合樓等待的時候還碰到了好幾個來實習(xí)的同學(xué)，便開始簡單認(rèn)識了一下。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們，并為我們安排好了住宿。接著，一場在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實習(xí)生的見面會拉開了序幕。會上，校長發(fā)表講話，表達(dá)了對我們實習(xí)生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的情況，進(jìn)行了近期的工作安排，并對我們實習(xí)生提出了期望。其中，校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有快樂的地方，只有快樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。
在整個實習(xí)階段，我主要從聽課評課、實習(xí)班主任工作、備課試講、組織班級活動等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學(xué)方法和課堂組織流程。
在聽課評課方面，我首先是分班聽取原任課教師的示范
范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，認(rèn)真作好聽課筆記，并及時和科任老師交流意見。后來，我開始撒開網(wǎng)去聽歷史課，從初一到初三，我堅持每天去聽歷史課，一周后，我已經(jīng)聽遍了各年級的歷史課，并堅持做好每節(jié)課的聽課記錄，虛心和老師請教交流。接著，我又開始跨科聽課，不分文理，廣泛地聽課，以便能綜合各科教師的優(yōu)點，汲取各學(xué)科教學(xué)的營養(yǎng)，為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課，我已經(jīng)聽了10多節(jié)課，從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點有：注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，體現(xiàn)“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時，我會積極評課，剛開始我感覺自己找不到評課的切入點，往往是做教學(xué)實錄，面面俱到而失去了重點方向，在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實習(xí)生的交流中我逐漸對初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。
二、上臺試講初中八年級歷史課
我在閱讀中學(xué)歷史課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書籍后，再結(jié)合自己的興趣點，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點突破、課堂師生互動、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開展歷史教學(xué)。其中，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠的指導(dǎo)和支持，讓我受益匪淺。后來，我開始了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定，也發(fā)現(xiàn)了自己的問題�；叵氤醯侵v臺的我，面對50多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時很緊張，時間掌握不好，不知道如何分配時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時間。
初中八年級主要學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代中國受列強侵略的事實，不僅指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識，更在情感態(tài)度價值觀方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和報國之志，起到了良好的教學(xué)效果。兩個多星期的授課也使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才能達(dá)到最佳效果，有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特別是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生對一些常識性知識進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩句來輔助記憶，這種方法在歷史教學(xué)過程中可以大大提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、協(xié)助班主任管理班級日常事務(wù)
通過實習(xí)班主任工作，我基本了解了所在班級學(xué)生的基本情況，并堅持每天參與班級的常規(guī)活動，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個星期的磨合，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個學(xué)生的名字，摸清了大部分學(xué)生的脾性，并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級的學(xué)生少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時不愿表達(dá)出自己真實的想法。所以，我剛開始總感到力不從心，面對一些“問題”學(xué)生，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗了做班主任的'勞心之累!
人們常說：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是八年級的孩子，步入初中剛一年，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題經(jīng)常會困擾學(xué)生，而這些問題都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，班主任是全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這一個月的實習(xí)生活，我擔(dān)任了八年級3班的實習(xí)班主任，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實習(xí)生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活，由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。
現(xiàn)在我的實習(xí)即將告一段落，通過近一個月的努力，我有理由相信自己已完成了實習(xí)階段的任務(wù)，同時也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換，將為下階段的實習(xí)奠定了基礎(chǔ)�；叵胫@些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對未來充滿了希望，在以后的日子里我會一直勇往直前。我相信時間會證明一切，一個月的教師生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教育專業(yè)實習(xí)報告10
這個暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實習(xí)。一個月的實習(xí)期間，我雖然有過困惑與痛苦，但受益頗多，磨練了我的耐心與細(xì)心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對以后的工作有很大的影響，也真正了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的涵義。
我實習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生以小學(xué)和初中生為主，機(jī)構(gòu)地方雖然不大，但也有百來個學(xué)生，我被安排到小學(xué)階段的班，學(xué)生有二十人左右，使用的教材為《劍橋少兒英語》。其實自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中并沒有英語課，上了初中才有，對于小學(xué)英語還是很陌生的，記得初中、高中時的英語注重的是語法和閱讀，而小學(xué)階段的英語注重的是聽、說技能，讓學(xué)生了解英語這一外語以打開學(xué)習(xí)英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為深入學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這套教材的特點是系統(tǒng)性強，內(nèi)容貼近生活而且循序漸進(jìn)，視聽結(jié)合，趣味性強，兒歌、游戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容，另外圖畫多樣、精美，圖畫與文字緊密結(jié)合，配有練習(xí)冊，非常貼合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)。
開始一周我的主要工作就是聽課和幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。雖然以前也做過家教工作，但對著幾十人上課還是頭一次，根本沒有經(jīng)驗，所以聽課是
他有所警覺，或是讓學(xué)生回答問題，學(xué)生自會把注意力集中到聽課上，認(rèn)真聽講。另外，黑板上的板書內(nèi)容不可太多或太少，需要挑重點、難點的內(nèi)容，并且精煉，寫板書時速度要快，就其進(jìn)行講解時語速要慢。抽學(xué)生回答問題或是做口頭練習(xí)時要“放眼”全班，不可只集中一處，人數(shù)在三到五人為妥，先抽能基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓其他同學(xué)多聽幾遍，再抽基礎(chǔ)差的同學(xué)。再來說說批改作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)有教材對應(yīng)的練習(xí)冊和單詞句子抄寫、聽寫，我剛開始批改作業(yè)時把學(xué)生做錯的地方打叉并寫上正確答案，指導(dǎo)老師告訴我不要寫上正確答案，讓學(xué)生自己去改也就是讓他們自己去尋找正確答案，印象會深刻很多，有利改正，如果學(xué)生不及時改正再施以小小懲罰。批改過程中要特別注意學(xué)生書寫字母的情況，在學(xué)英語的初期一定要讓他們培養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評語，好的表揚，不好的鼓勵。
幾次聽課之后，我開始備課，備課充分能合理安排教學(xué)內(nèi)容和上課時間，調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。指導(dǎo)老師要求我這個新手的教案越詳細(xì)越好，要對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程非常熟悉，做到心中有數(shù)。因此我就花了很多的時間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，安排好教學(xué)順序，就新的知識點拓展例句、練習(xí)，在重點、難點上預(yù)測學(xué)生可能會范的錯誤，詳細(xì)講解。就連要求學(xué)生跟讀單詞、句子多少遍，抽幾個學(xué)生回答問題，我都在估算時間后等到指導(dǎo)老師對我的教案感到滿意后，我就開始上課了。在上創(chuàng)新，有趣味性，不要老是束縛于只有老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法中，而是能與學(xué)生形成互動，重視學(xué)生這一主體，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意，讓學(xué)生在情境、游戲、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語言，讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
實習(xí)中我遇到的'還有一個問題就是在教學(xué)的過程中如何管理課堂紀(jì)律，當(dāng)我和學(xué)生漸漸熟悉起來之后，班上個別男生便開始調(diào)皮起來，上課不認(rèn)真聽講，打擾其他同學(xué)聽課，甚至頂撞我，我口中幾句簡單的“安靜”、“不要說話”已經(jīng)不起作用了。我向指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗，開始恩威并施，對于課堂上出現(xiàn)的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)肅處理，對屢教不改的學(xué)生偶爾也要“發(fā)發(fā)威”，而當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)稍好時馬上給予大大的贊許和鼓勵，例如某天上課來早了；作業(yè)完成得不錯；某一堂課認(rèn)真聽講沒有破壞紀(jì)律等等，適當(dāng)時可以在全班人目前給予表揚，使其知道自己還有潛力，有閃光點。平時多與學(xué)生交流，盡量做到全班學(xué)生都有機(jī)會，善于觀察生活，善于觀察學(xué)生的變化。
這樣一個月的時間中我積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真參與實踐教學(xué)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，更加了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心狀態(tài)，獲得了不少的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧，懂得了很多課本上沒有的技能。在實習(xí)中，我也獲得不少成就感，逐漸變得勇敢和自信，即使在嘗試中失敗，也能讓自己成長。當(dāng)然在一個月的表現(xiàn)中，我感到還有很多的不足和值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，不管是專業(yè)水平上還是自己素質(zhì)上都需有所提高。實習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我今后走上工作崗位，都有很大的幫助，希望在以后的教學(xué)道路上，我能走得更穩(wěn)，更寬。
教育專業(yè)實習(xí)報告11
一、實習(xí)目的
生產(chǎn)實踐活動是農(nóng)學(xué)科目上的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在開拓我們的視野，增強專業(yè)意識，鞏固和理解專業(yè)課程。這次的農(nóng)學(xué)實習(xí)方式分兩部分，第一部分是在學(xué)校農(nóng)場進(jìn)行蔬菜種植，并且在漫長的作物生育周期內(nèi)，通過對作物的觀察總結(jié)經(jīng)驗和整理之前學(xué)過的只是。第二部分主要是參觀的農(nóng)業(yè)公司的技術(shù)管理，以及企業(yè)管理人員以講座形式介紹有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們下農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)基地參觀，向企業(yè)的現(xiàn)場管理，并向技術(shù)生產(chǎn)工作人員學(xué)習(xí)請教相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的知識，而帶隊老師組織同學(xué)們分組討論、發(fā)言，通過交流實習(xí)體會方式，加深和鞏固這次農(nóng)業(yè)實踐性實習(xí)的內(nèi)容。兩天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實習(xí)對我來說是意義頗深的。使我不僅熟悉了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是農(nóng)業(yè)公司良好的工作氛圍，理想的行業(yè)前景，對我的對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的觀點都產(chǎn)生了一定影響。在這短短兩天實習(xí)中，我見到了許多從未接觸過的東西，受益匪淺。
二、實習(xí)時間
20xx年x月x日-20xx年x月x日
三、實習(xí)過程
第一部分：學(xué)校內(nèi)田間生產(chǎn)
我們組有x個人，在開始種植作物之前，我們先收集了資料調(diào)查了當(dāng)時的氣候和環(huán)境下究竟適合種植什么蔬菜，通過了一致的統(tǒng)一的討論，我們選定了莧菜。
種植前我們首先是選定了種植的地方，然后翻耕土地，施基肥。同時種子也在水中浸泡了一晚，并且在第二天時候的環(huán)境下灑落在土地中。
莧菜很快就萌發(fā)了，長勢也不錯，在其后的幾周內(nèi)，我們每天觀察莧菜的生長并且記錄了其在土地中的生長情況。但是到了四月份的時候，廣州開始了連續(xù)的下雨天氣，因為我們的土地地勢較低，而且排水的溝渠也不太疏通，因此菜苗都被淹死了。
痛定思痛，我們很快地總結(jié)了經(jīng)驗，找出了原因，并且也決定要采取必要的措施補救。我們堆高了我們田地的高度，挖深了排水的溝渠的深度，清除了周圍的雜草，及時買來了油麥菜的菜苗并且開始種植趕上同學(xué)們的種植進(jìn)度。
最后，雨期過去了，油麥菜也進(jìn)入了穩(wěn)定的生長發(fā)育。在我們精心的照料下，油麥菜也獲得了不錯的收獲。
第二部分：外出觀察學(xué)習(xí)第一天上午地點：xx
公司：xxx有限公司
我們參觀他們的生產(chǎn)線，從烘干到蛻殼，再到大米拋光，入袋。
臨近中午前，我們班還去了xx公司的水稻種植基地。在那里，我們了解了他們基地的綠色種植的方法，利用水稻—鴨，水稻—魚等模式生物防治以及靠近魚塘的.塘泥增加土壤肥力，大大地減少農(nóng)藥化肥的使用。
四、實習(xí)總結(jié)
總結(jié)這個學(xué)期下來，我學(xué)到的東西真的很多，在作物的種植中，很多東西其實并非像書中的知識所說的死板，更多的是變通，靈活地運用書中的知識。
但是我認(rèn)為最有意義的是，外出的兩天，我學(xué)到了那些公司他們在農(nóng)業(yè)上的理念：綠色無公害的產(chǎn)品理念，利用自然環(huán)境因地制宜減少農(nóng)藥化肥的使用，就自身優(yōu)勢以點蓋面發(fā)展相關(guān)農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)。首先，我認(rèn)為在現(xiàn)今的農(nóng)業(yè)行業(yè)上，綠色無公害甚至有機(jī)，會是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，各種行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也會越來越嚴(yán)格，將標(biāo)準(zhǔn)往更有利于消費者的方向進(jìn)行。
其次，現(xiàn)在的農(nóng)場越來越會用科學(xué)的方法，著力于在保持自然的環(huán)境前提上，用物理，生物等方法保持土壤肥力，除去病蟲害。其實在這過程中，已經(jīng)是一個綠色農(nóng)業(yè)的具體模式，更是能保護(hù)了環(huán)境，降低了成本。
最后，農(nóng)業(yè)與觀光旅游，農(nóng)家樂等服務(wù)行業(yè)的結(jié)合，已經(jīng)是慢慢的脫離了以前傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)了。用一點來輻射整個面，不僅僅是為自己的公司增加收入，而是在不知不覺中創(chuàng)造了一個新的行業(yè)。在兩天的實習(xí)中，我們受益匪淺。不僅通過實習(xí)掌握高產(chǎn)栽培技術(shù)的基本方法和基本技能。理而且論與實踐相結(jié)合，通過親自體驗，鞏固了我們在課本上學(xué)到的知識，從而擴(kuò)大了我們的知識面，培養(yǎng)了我們的動手能力，增強了我們的學(xué)習(xí)興趣，在無形中進(jìn)一步明確了我們的學(xué)習(xí)目的，鍛煉了我們吃苦耐勞的精神，為以后的學(xué)習(xí)和科研打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次短暫的從課堂走向田間的課程實習(xí)，使同學(xué)們切實領(lǐng)悟到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的魅力，體驗到一個真實的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，實現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識與現(xiàn)場學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步堅定了我們學(xué)農(nóng)、識農(nóng)、務(wù)農(nóng)、強農(nóng)的專業(yè)思想。
教育專業(yè)實習(xí)報告12
【實習(xí)內(nèi)容】生物課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認(rèn)識當(dāng)代中學(xué)生
【實習(xí)目的】通過實習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識。同時增強對教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
【實習(xí)基本情況】
一）所實習(xí)學(xué)校，班級情況：
我所實習(xí)的學(xué)校是和平縣重點高中，福和高中建校不到十年是一所年輕的學(xué)校。高三20班總共58人，屬于理科班，班主任是陳老師。學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的嚴(yán)，加上從高一開始實行假期補課政策，整體學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實。高三20班的學(xué)生處于備考狀態(tài)。
二）課堂實習(xí)情況：
1）晨讀：早餐后懷著激動的心情踏進(jìn)高三20班的教室門，初來咋到同學(xué)們都驚訝
的停下晨讀投來好奇的眼光。經(jīng)英語老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲。因為安排表安排星期一、三、五晨讀英語，星期二、四、六晨讀語文。今天剛好安排為英語，我借機(jī)觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞，背作文等之類的英語資料。但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生讀政治，歷史之類的相關(guān)學(xué)科。彭老師解釋到，那是因為文科有許多要記得知識點而晨讀又是記憶的最佳時段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀30分鐘。
2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課。課前陳老師向我簡單說了下他將要講的課程，現(xiàn)在打算趁暑假補課結(jié)束生物必修三內(nèi)容，接下來就是這節(jié)課課堂回顧：
課題是遺傳與變異。陳老師以“種瓜得瓜，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現(xiàn)象，接著又以十二個人就有十二張面孔解釋生物的變異現(xiàn)象。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)DNA的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)→轉(zhuǎn)化因子是DNA→DNA是遺傳物質(zhì)→DNA是主要遺傳物質(zhì)；接著講解了DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程。復(fù)制方式——半保留復(fù)制。得出如下結(jié)論：基因是決定生物性狀的基本單位；基因?qū)π誀畹目刂疲?通過控制酶的合成來控制代謝過程；2通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接影響脫氧核苷酸是構(gòu)成DNA的基本單位。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
重點介紹了DNA的堿基互補配對原則和中心法則（討論了當(dāng)今熱點話題蛋白質(zhì)的遺傳）。一個性狀可由多個基因控制，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化�？蛇z傳：基因突變、基因重組、染色體變異
多倍體產(chǎn)生原因，是體細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復(fù)制，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞，從而染色體加倍�；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓�，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。（無籽西瓜生產(chǎn)原理）
通過有性生殖過程實現(xiàn)的`基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的重要原因之一。
多倍體育種營養(yǎng)物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲、結(jié)實少。
單倍體育種可以在短時間內(nèi)得到一個穩(wěn)定的純系品種，明顯縮短了育種年限。
最后老師從生物角度給我們分析未來將要面對的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚；遺傳咨詢；適齡生育；產(chǎn)前診斷。
課后與陳老師關(guān)于生物教學(xué)討論取經(jīng)。老師告訴我說，教學(xué)一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因為我們老師與學(xué)生在年齡上本來就存在一定的差距，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場上思考問題。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，在教學(xué)生課本知識的時候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點研究，讓他們明白生物帶來的影響以及了解未來生物的方向。當(dāng)然言歸正題，現(xiàn)在對于高三學(xué)生來說最重要的是高考。所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計劃，陳老師簡單的敘述了他的教學(xué)計劃：將在這段補課時間結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習(xí)。開學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是全面詳細(xì)的復(fù)習(xí)課本知識將在第一學(xué)期完成。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，此次復(fù)習(xí)著重講重點難點熱點。因為第二學(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時間將會比較短，考前一個月將反復(fù)模擬考中經(jīng)常錯的知識點復(fù)習(xí)。
3）班主任工作：因為高三學(xué)習(xí)緊張，所以班會安排在每周周三這次見習(xí)與班會課擦肩而過。找陳老師了解了一些關(guān)于班級管理的方法。陳老師給了如下幾點教案工作：
1、注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點，任何一個經(jīng)歷過高考的學(xué)生的處事觀點將有所改變�，F(xiàn)在的他們正處于十字路口，甚至有些學(xué)生處于迷茫狀態(tài)。在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生來自各方面的壓力很大。這個時候作為班主任應(yīng)該及時為他們緩解壓力，關(guān)心留意班里每一位學(xué)生的心理變化情況。
2、觀察學(xué)生的成績起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰(zhàn)術(shù)。每次考試總會有一批學(xué)生成績上存在很大起伏，成績在學(xué)生眼中非常的重要，有些同學(xué)每次考試后總有一段情緒波動。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績和情緒的波動，必要時找他們談話和給予鼓勵。
3、畢業(yè)生的情感問題：從嚴(yán)格來說高中生是禁止談戀愛的，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因為戀愛二高考落榜的。所以高三備課組很重視這個問題，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象，希望盡量在第一時間撲滅燃燒的火苗。
4、生活上開綠色通道：畢業(yè)班班主任每兩周進(jìn)行一次培訓(xùn)，班主任每周到學(xué)生宿舍探訪，了解學(xué)生們得作息生活，及時幫學(xué)生解決生活上的問題。
4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準(zhǔn)，在晚修時間找了班里班長和學(xué)習(xí)委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生或許因為家庭條件的改善，雖然沒有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習(xí)也不如我們年代刻苦。但是他們有我們沒有的特點是，懂得好好利用資源，許多同學(xué)都有學(xué)習(xí)工具。不過在態(tài)度上，他們反映面對高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，有些同學(xué)也在抱怨家庭無形的壓力以及和父母因為自己未來道路方向不合而產(chǎn)生矛盾。整體上來說目前許多同學(xué)還處于備考適應(yīng)期。
三）見習(xí)后感：
見習(xí)的時間雖然只有短短一天，但是收獲不少。這次的見習(xí)算是初步體驗一下中學(xué)教師的感覺，而且是以一個旁聽者得身份。我們知道有時候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。
教育專業(yè)實習(xí)報告13
實習(xí)內(nèi)容、過程及體會
頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
1、教學(xué)實習(xí)方面
總之，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會。
總而言之，學(xué)生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。
總而言之，以上是我教學(xué)實習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。
2、班主任實習(xí)工作方面
在整個實習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。
十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作。
第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級管理的同時做了以下的工作。
首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一團(tuán)糟，班級一度混亂到強調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告
訴他們：“這是我們自己的'地盤，請大家管好自己的一畝三分地�！彪m然很俗，但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導(dǎo)他們就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。
其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題�，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的�？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。
再次，在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好，這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系�！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。
問題與感受
通過這75天的頂崗支教實習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己。
與此同時，我在教育教學(xué)實習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。
在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問題一概睜一只眼閉一只眼�！边@讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個原因：，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。，學(xué)校的管理章程不明確;第二，學(xué)校用人存在問題，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明、職責(zé)不清。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。
教育專業(yè)實習(xí)報告14
我來到在***幼兒園進(jìn)行了畢業(yè)實習(xí)，在**幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識。對于這次實習(xí)我做了如下鑒定：
一、保育員見習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的'同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、教師實習(xí)。這是第*周的任務(wù)。我實習(xí)的園所屬于**，我們的教學(xué)觀念跟**不太一樣，我們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園�？紤]到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
*個月的實習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機(jī)會將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。我覺得只要我堅持努力下去，我一定會成為一位能教育好祖國未來一代的好老師。
教育專業(yè)實習(xí)報告15
在忙碌的工作當(dāng)中，這幾個也來的實習(xí)結(jié)束了，我自身感覺非常充實，因為來到xx這里確實讓我各方面都是得到了升華，這讓我也是進(jìn)一步的提高了自身的工作能力，在這樣的環(huán)境下面，確實比較努力的，因為和在學(xué)校的時候不同，在xx這里給我的感覺就是非常的充實，我也一直在認(rèn)真的做好自己的本職工作，在這方面我從來都不敢忽視對自己的要求，現(xiàn)在回想起來還是比較充實的，在這樣的方式下面我也是深刻的感受到了自身的變化，在工作方面我的態(tài)度是非常堅定的.，始終都是保持著好的心態(tài)，在工作當(dāng)中認(rèn)真的做好相關(guān)的規(guī)劃，也就這段時間以來的工作我總結(jié)一番。
實習(xí)當(dāng)中，我遇到了很多自己沒有接觸過的知識點，對此我也是感覺非常的有動力，現(xiàn)在回想起來的時候我感覺是非常充實的，在這樣的狀態(tài)下面這確實是是我應(yīng)該要去認(rèn)真在做好的，我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，確實這段時間以來的工作當(dāng)中，我也十分相信自己是應(yīng)該朝著好的方向發(fā)展，學(xué)習(xí)計算機(jī)這個專業(yè)，我是自己非常的喜歡的，在實習(xí)當(dāng)中我也能夠虛心請教，在這個過程當(dāng)中我也一直在認(rèn)真的做好自己分內(nèi)的職責(zé)，現(xiàn)在回想起來的時候我也是一直在端正好心態(tài)，我也是深刻的體會到了自己分內(nèi)職責(zé)，既然是在這樣的環(huán)境下面就應(yīng)該要努力去調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真的積累工作經(jīng)驗。
雖然只有短短幾個月的時間，但是我也一直都在做好自己，我也相信這對我而言是一個非常大的提高，也會隨著時間慢慢的進(jìn)步，在專業(yè)知識上面，我逐漸的感覺到有些吃力，這并不是我想要看到的結(jié)果，確實是我應(yīng)該要去學(xué)習(xí)的，在這方面，我對自己的要求比較高，在這個過程當(dāng)中，我也應(yīng)該要對端正好心態(tài)在，現(xiàn)在回想起來的時候我也是感覺非常有意義的，學(xué)習(xí)這個專業(yè)我從來都會降低對自己的要求，這次的實習(xí)當(dāng)中依然也是這樣，畢竟在這個過程當(dāng)中還是有很多寶貴的東西，專業(yè)能力是逐步的提高的，對比之下，我還是需要端正好心態(tài)，所以我也一定會認(rèn)真的調(diào)整好狀態(tài)，這也是我應(yīng)該要去認(rèn)真落實好的東西，在這方面我需要落實好相關(guān)的職責(zé)，感激這次的實習(xí)經(jīng)歷，也希望未來能夠做的更好一點，這次的實習(xí)給我的感覺是非常好的，所以我會進(jìn)一步調(diào)整好心態(tài)，接下來更加的努力。
【教育專業(yè)實習(xí)報告】相關(guān)文章：
教育專業(yè)實習(xí)報告12-16
教育專業(yè)的實習(xí)報告07-06
【精】教育專業(yè)實習(xí)報告09-24
教育專業(yè)實習(xí)報告【精】12-24
教育專業(yè)實習(xí)報告【熱門】12-27
教育專業(yè)實習(xí)報告【推薦】12-29
教育專業(yè)實習(xí)報告（實用）02-12
【熱】教育專業(yè)實習(xí)報告09-19
【薦】教育專業(yè)實習(xí)報告12-28