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語文老師評語
在日常學習、工作或生活中，大家對評語都再熟悉不過了吧，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。寫起評語來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的語文老師評語，歡迎閱讀與收藏。
語文老師評語1
1. 你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對……你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注認真。你的學習成績進步不快，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。
2. 你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。因為上課走神，影響了你自己的學習，多可惜呀。你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但你多次放松對自己的嚴格要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。你的學習方法也有所不足，有些重理輕文，這一切阻礙了你學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練多思多問，相信在新的一年，你一定會有所收獲的!
3. 你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢，能與同學友愛相處。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注認真。不過有時在你遇到挫折的時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道，在通往知識頂峰的道路上，在人生旅途中，長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!在新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。
4. 你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學習進步不快，其實你平時一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看其中的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識還不夠扎實，學習方法還不科學，特別是理科。希望你認真掌握好基礎(chǔ)知識，多練多問，戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。
5. 講義氣是你的優(yōu)點，但你有時處理問題自以為是，一意孤行，課外有不文明的舉止。你有寬闊的胸懷，卻少了堅忍不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點牽掛對象"。你的自我控制能力仍有待提高，紀律意識仍有待加強。你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。希望在今后的學習生活中，要增強明辨是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱點，爭取更上新臺階。
6. 你的平凡樸實聰明大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你點點滴滴的進步，老師都看在眼里，喜在心頭。但學習成績還夠突出，時間觀念不夠強，如果你能杜絕遲到，更加嚴格要求自己，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你一定會美夢成真的。
7. 轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。在這一學期里，老師對你有了更深更多的了解。在思想品德和學習方面，能做到遵守校規(guī)校紀，尊敬老師，團結(jié)同學，上課認真聽講(大膽發(fā)表自己的見解方面尚需努力)。生活中的你熱情樂于助人任勞任怨，能夠及時完成老師交給的各項任務(wù)。如果能在學習上刻苦認真一點，就更是錦上添花了。
8. 你是一個很可愛的女孩，有時會聽到你爽朗的笑聲，有時亦會看到你深沉的表情。生活中的你總是那么開心，能夠與朋友和睦相處;工作上，能夠認真完成老師交給的每一項任務(wù)，班級的文藝活動因為有了你老師可以省不少心，在你的帶領(lǐng)下我們班的文藝活動出取得了可喜的成績。對于工作你做得無可挑剔，但作為一名中學生最主要的.任務(wù)是學習，在這一點上你做得很不夠，雖然時常也會看到你勤奮學習的身影，但總是不能做到持之以恒，另外要注意提高學習效率。
9. 對于你，我是有時喜歡，有時生氣。當你禮貌的問老師好，認真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務(wù)時，老師喜歡你;當你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。
10. 你是一名聰明文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。老師希望你平時膽子再大一些，勇敢地展示自己。
11. 你總是認真聽講，積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，老師好想翹起大拇指夸獎一番。希望你以后大膽一點，多多展示自己的風采。
12. 你喜歡簡單，但思想比較復(fù)雜;心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學習的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。
13. 你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。你有較強的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學習踏實，成績優(yōu)秀。你能積極參加各項活動，為班級建設(shè)出力，與同學能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學期有感》。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開朗一些，活潑一些，十多歲的少年對生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動一些，在學習上多問多練多探索。你定成為更優(yōu)秀的學生。
14. 你是一個思維很活躍的男孩，對知識的理解和接受能力也較強，臨近考試，你的學習態(tài)度比開學初有了很大的進步，字也寫得認真多了，老師真為你高興。希望你以后更加嚴格要求自己，爭取更大的進步。
15. “山再高，高不過一個人的意志;路再長，也長不過人的一雙腳。”老師相信你能做得更好，讓我們一起努力，好嗎?
16. 你是一個好學生，老師們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展;同學們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸，喜歡你的落落大方。
17. 有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生!
18. 你的自覺認真刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)�？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標。
19. 你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長，團結(jié)同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進學習方法，加強基礎(chǔ)知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績更大的進步。
20. 你誠實謙虛純樸活潑，渴望取得更大進步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
語文老師評語2
1.何東東你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，學習成績也有些下滑，這又令老師多么心急。請記住“一分耕耘，一分收獲”，真正的聰明來自于勤奮，假如你能與它攜手，相信你一定可以成為班中的佼佼者。
2.黃小燕課堂上你踴躍回答，令同學們嘖嘖稱贊；讀書課里你大聲誦讀，令老師拍手叫好；而每次的勞動課上總能見到你活躍的身影，你是個多么能干的小女孩��！可是，你更應(yīng)該在學習、紀律方面多下苦功，這樣才不會辜負老師對你的期望，你說對嗎?多加努力，你一定可以成為班里最優(yōu)秀的小女孩！
3.良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。今年的班干部選舉中，你當選為班長，黃老師真為你感到高興，同時也為你捏了一把汗！后來因為你多次由于自己的不良習慣觸犯了我們的班級條例，在班會民主抉擇下，你喪失了來之不易的機會！你難過，黃老師比你更難過！孩子呀，在新的一年里，學會控制自己，只要辛勤地付出，就一定會有豐厚的回報的
4.梁艷子你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的明理懂事。如果還能經(jīng)常與好書為伴，豐富知識、開闊眼界，相信課堂上你一定會有更精彩的回答！
5.陸佳你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的音色。在你抑揚頓挫的朗誦中，同學們聽得津津有味，仿佛身臨其境。要是能稍稍改改那急躁的脾氣，能多讀優(yōu)秀的課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，相信你也能成為最優(yōu)秀的女孩！
6.你是一個特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，書寫工整，語言表達能力強。
7.聰明的你喜歡開動腦筋思考問題，喜歡問為什么，喜歡觀察和發(fā)現(xiàn)，喜歡開心的笑，多可愛的小男孩！是的，你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色的回答出來�？墒遣恢裁磿r候，你結(jié)交了一個“壞朋友”它常常使你考試時失去得優(yōu)秀的機會。競賽時與名次擦肩而過。噢！多可惜呀！你知道這個壞朋友是誰嗎?它就是“馬虎粗心”，不過，老師想你很快會與它絕交，交上“認真細心”這個新朋友！你說是嗎?
8.你是一個性格怪僻、好動的小女孩，喜歡參加體育活動。本學期，你的個人衛(wèi)生有了進步，衣服、鞋子干凈多了，也沒有隨便到垃圾堆里撿東西吃了；自控能力也有了提高，課堂上自言自語地說些莫名其妙的話的現(xiàn)象少了。你變得越來越棒了！但是，你還是很浪費本子，每次發(fā)的新本子，不過兩天你就把它撕成碎片，并且弄得滿地都是。同時，你從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績極不理想。老師希望你今后做到：講文明，守紀律，課堂上專心聽講,勤學好問,認真完成作業(yè),能做到嗎?老師期待著你更大的進步。
9.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。
10.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明好學，經(jīng)常受到老師的.表揚。你的數(shù)學成績很穩(wěn)定，一直名列前茅，老師和同學都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓！
11.你是一個不愛言語，學習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯；你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成�？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。
12.從認識你到現(xiàn)在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績優(yōu)異。你在課堂上的表現(xiàn)讓老師非常滿意，你的知識面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧！
13.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！
14.在老師心目中，你是個既聰明又機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病(愛說話，太慌張)，一定會成為出色的學生。
15.你是個聰明勇敢的男孩子，做事總是很認真，為同學們收發(fā)作業(yè)又快又好，是同學、老師都喜歡的班干部。上課能認真聽講，積極舉手回答問題，聲音響亮，是同學們學習的好榜樣，還有你的乒乓球打得特別好真的很令人羨慕哦。與人相處時要學會控制自己的情緒，把快樂帶給更多的人，相信你也會快樂的。
語文老師評語3
1、建議：
①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏；
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓練學生的.思維；
③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學生討論）。
2、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
3、能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容。
4、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。 該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
5、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。
6、教學設(shè)計合理、科學。教學重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學生的知識、能力，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
7、教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。
8、教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
9、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。
10、能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能。
語文老師評語4
1、作為班委的你，工作認真負責，以身作則，性格和善，與同學關(guān)系融洽，積極參加各項活動。你不張揚，穩(wěn)重踏實，給人留下了可靠的印象。在學習方面，你雖然認真聽課，及時完成作業(yè)，但似乎缺乏主動性，沒有形成自己的學習方法。只要能夠從被動的學習狀態(tài)中解脫出來，相信你一定能穩(wěn)定在班級前五名！加油！
2、該生熱愛參與政治學習，自覺遵守學校規(guī)章制度，積極踐行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習勤奮刻苦，生活簡樸節(jié)儉，處事得體大方。成績穩(wěn)步提升，保持在前列。熱衷于勞動，積極維護班級環(huán)境整潔，深受師生好評。
3、你待人誠懇，踏實正直，有毅力和恒心。遇到困難不氣餒，總是充滿上進心，努力不懈。進入文科班后，你變得更加成熟，更加堅定。與同學相處融洽，樂于助人，對自己要求嚴格。老師喜歡你專注的神情和積極的思考，也欣賞你踏實穩(wěn)重的學習態(tài)度。相信你未來的學習之路將充滿挑戰(zhàn)，但你會勇往直前，創(chuàng)造屬于自己的輝煌明天！
4、你看起來文靜而不內(nèi)向，活潑而不好動，讓人不禁想起了孔子的“中庸之道”。你對學習非常認真，專心鉆研，但也要學會改進學習方法，提高學習效率。希望你能更積極地學習，多思考、多提問、多練習，敢于向老師和同學請教，注意運用科學的學習方法，提高學習效率和思維能力，相信你一定能取得成功！
5、認識你五年了，最初的印象就是踏實穩(wěn)重，今天依然如此。在我們共同度過的一年里，更讓我深刻體會到你的認真負責和真誠質(zhì)樸。雖然平日里總是低調(diào)謹慎，但你卻始終堅守自己的價值觀念，你的言行舉止讓人感受到你的穩(wěn)重與可靠。在你的努力監(jiān)督下，遲到現(xiàn)象明顯減少，你對集體的付出也得到了老師和同學的認可與喜愛。然而，付出與收獲往往成正比，希望你能繼續(xù)努力，不斷成長進步。
6、你是一個聰明的學生，課堂上經(jīng)常能聽到你獨具創(chuàng)意的見解。你的學習成績優(yōu)秀，是班級里的佼佼者。你熱心幫助班集體工作，積極協(xié)助老師完成各項任務(wù)。你熱愛閱讀，涉獵廣泛，相信這將為你的人生增添色彩。繼續(xù)努力，成為一個全面發(fā)展的好學生。
7、在高二文科班的第一學期中，你始終以踏實穩(wěn)重謙虛謹慎的態(tài)度向前努力。你工作認真負責，樂于團結(jié)同學，互相幫助，互相關(guān)愛。取得成績時，你不驕傲自滿；遇到困難時，你不氣餒放棄。你用實際行動詮釋了什么叫做優(yōu)秀。老師相信，只要懷著“一分耕耘一分收獲”的信念，在菁園這片學習的沃土中勤奮耕耘，一定能取得豐碩的成果。
8、你是睿智的，你是一個獨具見解的人，無論是對人還是對事物，你總是能給出獨特的看法。你有自己清晰的人生規(guī)劃，并且愿意為之全力以赴。勤奮是你的標簽，經(jīng)常可以看到你在深夜仍然專心鉆研功課。你的精干表現(xiàn)在各個方面，尤其是在我們班的校園元旦晚會上，你展現(xiàn)出了出色的組織和領(lǐng)導才能，為整個高二班注入了活力。無論是文學還是體育，你都能游刃有余，展現(xiàn)出卓越的氣質(zhì)。老師堅信，你不僅是現(xiàn)在的強者，更是未來的領(lǐng)袖！
9、過去的這一學期中你收獲了豐碩的果實。你更好地掌握了科學的學習方法，善于自主學習，懂得調(diào)整；待人處事，你有能力有方法有主見更有思想，能與同學們一起拼搏奮斗，感受集體力量；看待人生，你有正確的人生觀與價值觀世界觀。老師相信在未來道路上，盡管有苦有樂，你都會勇往直前！
10、內(nèi)向并不是一個問題，但過度內(nèi)向可能會影響到個人的社交和人際關(guān)系。因此，建議你嘗試參加一些集體活動，與他人建立良好的關(guān)系，不要過分孤立自己。相信只要你敢于嘗試，逐漸融入集體，你會發(fā)現(xiàn)自己有很大的改變：和同學相處更融洽，學習成績也會有所提高。
11、父母給予你讓人羨慕的天資，你思維靈活，領(lǐng)悟力強，活潑好動，愛好廣泛，性格開朗；我喜歡看你工整的筆記，上課時專注的神情，事實上，你的能力并不在他人之下，勤奮刻苦克服懶惰，這是你成功的之路；你有條件做一個出類拔萃的學生，但有時缺乏自控力。希望今后養(yǎng)成良好的習慣，增強紀律約束和學習自覺性，端正學習態(tài)度，盡快提高成績。
12、一學期來，你在學習上取得了長足的進步，這是一件令人欣喜的事情。然而，生活的道路還很漫長，我們不能因為取得一點成績就停滯不前，而是要不斷進步。新的學期即將開始，希望你制定新的學習目標，更加嚴格要求自己，努力向前邁進，爭取取得更大的進步！加油！
13、這位同學一直低調(diào)勤奮，默默無聞地努力學習和生活。她善解人意，樸實無華，從不刻意追求炫目，是老師心目中的模范學生，也是同事們心中的得力助手。學習的道路充滿坎坷和挑戰(zhàn)，但她始終堅持不懈，用自己的努力和汗水譜寫著成長的篇章。老師深信，只要堅持不懈，勤奮奮斗，就一定能夠登上人生的巔峰。愿她的辛勤付出最終開花結(jié)果，收獲美好的未來。
14、這位同學為人誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，樂于勞動，與同學友好相處；學習刻苦努力，作業(yè)總能及時完成。然而，需要注意的是，成績波動較大，個別科目有所下降。建議同學合理安排時間，關(guān)注學習方法，才能取得更好的進步！
15、該生在校尊敬師長，不與同學吵架，愛護班級公物，積極為班級做好事，上課認真聽講，作業(yè)及時完成，但由于學習方法不對幫學業(yè)成績不太理想，望今后應(yīng)端正學習方法，爭取好成績！
16、這位同學為人沉穩(wěn)，思維敏捷，學習能力強，能迅速掌握新知識；熱愛學習，作業(yè)總是認真及時完成，處事細致，待人接物穩(wěn)重得體。尊敬師長，勤勞好學，對未知事物充滿好奇心，平日寡言，是個胸懷大志的優(yōu)秀同學。他有上進心，勤奮鉆研，遇到困難能堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)新高度，善于抓住自我發(fā)展的機遇。未來的學習生活中，需要學會井然有序，提高工作效率，以期取得更大的成功！
17、看得出，我喜歡學校，喜歡這個大家庭。雖然我比較內(nèi)向，不太喜歡和同學們多說一句話，但我意識到與大家保持溝通的重要性。在學習中遇到問題時，我會努力打破內(nèi)心的障礙，主動和同學討論，共同探討解決方法。我明白團結(jié)一致才能取得成功，成功時我會和大家一起分享喜悅，失敗時也會讓大家和我一起分擔。我會敞開心扉，和同學們真誠交流，相信當我融入到大家中時，我的成績也會回到我期望的水平。在成功時，我相信大家會為我祝福，一起分享喜悅。
18、踏實認學，請繼續(xù)保持紀律，勤奮學習，努力耕耘知識的田野，豐碩的果實即將屬于你。堅持不懈地學習，不斷積累，一定會有所收獲。相信你的學業(yè)成績會穩(wěn)步提升的。
19、面貌清秀，性情溫順。你對人生常常懷有非常美好的憧憬，可是現(xiàn)實往往會讓你大失所望。希望你能涵養(yǎng)出一顆坦蕩而睿智的靈魂，你的人生之路才能越走越寬廣。倘能如此，今后即使飽嘗痛苦，也能如鳳凰涅槃般浴火重生。
20、該生遵守學校紀律和班級規(guī)定，尊敬師長，團結(jié)同學，為人誠實，積極參與各項社會實踐活動和體育鍛煉，學習努力，成績不斷上升。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個發(fā)展全面的學生。
21、這學期你展現(xiàn)出了自信的微笑，思維敏捷，聰明過人。課后認真完成作業(yè)，積極向上，展現(xiàn)出優(yōu)秀的學生風采。你的努力得到了回報，取得了優(yōu)異的成績，但離第一名只有一步之遙。相信你一定有實力！希望你在未來的學習中，提高要求，自我約束，爭取超越對手，讓自己的實力得到更好的體現(xiàn)。加油，你也是一名出色的學生！
22、你性格開朗樂觀積極聰慧機智，給老師留下了深刻的印象。在文科班上，你虛心學習，收獲頗豐。你待人真誠樸實，深受同學喜愛；你工作態(tài)度踏實認真，備受老師信賴；在學習上，你有明確的目標和主見，且時刻保持著清醒的認知，對自己的.狀態(tài)了如指掌。雖然學習過程中有起伏，成績也有波動，但你總能及時調(diào)整，這正是你成功的關(guān)鍵所在。希望你今后繼續(xù)努力，精益求精，勇攀高峰，不懈追求進步！
23、作為一名班長，我深感責任重大，始終以身作則，努力發(fā)揮帶頭作用。我意識到自身的不足，將努力提升自己的能力：多閱讀，拓寬自己的知識視野；多思考，尋找問題的解決之道；多與同學交流，了解每個學生的優(yōu)缺點。只有這樣，才能樹立起自信，成為真正合格的領(lǐng)袖。
24、感受著父母的殷切希望，聆聽著老師的諄諄教誨，你對自己的成績很不滿意。我明白，這并非你現(xiàn)在的過錯，你一直都很努力，只是你的基礎(chǔ)不是很好，加上缺乏科學。
25、該生聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認真。但有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。還沒有充分發(fā)揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
26、我喜歡你的善良和純真，你待人樸實，為人真誠；喜歡你坦率地說出“來北京，來一班我不后悔”，我覺得正是這種不留遺憾的態(tài)度，讓你對集體、同學和老師都充滿了真摯的愛。喜歡你每次歷史課前都會詢問老師的安排，課后認真負責地詢問作業(yè)；喜歡你在籃球比賽時，場下熱情的吶喊；喜歡你踏實認真地學習；更喜歡你無私地為同學講解習題時的投入。你擁有男孩子的調(diào)皮和開朗，同時也有許多男孩子所沒有的穩(wěn)重和進取。我相信面對高考壓力，你會把它轉(zhuǎn)化為動力，更加嚴格要求自己，合理利用時間，發(fā)揮長處，彌補短板，實現(xiàn)心中的夢想。
27、我一直想找機會和你聊聊，因為我覺得你充滿智慧和靈氣。你那雙明亮的眼睛透露出你的聰慧，而你筆下的文字則展現(xiàn)出你堅定不移的性格。你就像一根支點，能夠撐起整個地球。你不好斗，善于交朋友；你有雄心壯志，對學習充滿熱情。如果你能充分發(fā)揮自己的才智，我相信你未來的人生一定會取得巨大成功。
28、你是全班綜合能力測試過關(guān)的的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。
29、該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，自學性強，性格堅毅，踏實，熱情，勤學上進，是一個可愛樸實的女孩，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，與同學們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強，愛勞動，能吃苦耐勞。
30、你天生就是個樂天派，充滿陽光和活力，總是能給身邊的人帶來快樂。性格開朗好動的你，樂觀向上，樂于助人，是大家眼中的開心果。進入文科班后，你變得更加成熟穩(wěn)重，依然保持著對生活的熱愛，懂得在平凡中發(fā)現(xiàn)快樂。你有很強的上進心，不甘落后，老師總能看到你一點一滴的進步。雖然學習過程中會有起伏，但你總能正確面對，老師希望你能在未來的日子里保持謙虛謹慎，不驕不躁，發(fā)揮自己的聰明才智，不斷取長補短，實現(xiàn)更大的突破！
31、親愛的學生，你在課堂上總是表現(xiàn)得非常聰明，發(fā)言也很精彩。但有時候你的行為讓人覺得有些不太明智：同學們都在認真做作業(yè)，而你卻低頭玩小把戲；檢查作業(yè)時，同學們都交出整潔規(guī)范的作業(yè)，而你卻東翻西找，卻找不到作業(yè)。漸漸地，你的作業(yè)本變得空空如也，讓老師感到非常失望；考試時，有些簡單的題目你都回答不出來，讓老師感到非常擔心。你知道嗎？如果不養(yǎng)成良好的學習習慣，會給你帶來多大的遺憾呀！在此，老師想告訴你一句話：少壯不努力，老大徒傷悲。希望你好好思考一下，未來應(yīng)該怎么做？
32、每當走進教室，看到安安靜靜踏踏實實在座位上看書的你，心中就有一種感動。為的是你堅忍不拔的毅力。昨天的你依稀還在眼前晃動，為人真誠熱情開朗，樂于助人，將集體的利益看得高于一切，只是用你自己的話來說“心靜不下來”。今天的你在保持了自己優(yōu)點的同時，早已將那份不應(yīng)屬于你的浮躁拋棄，知道為了改變自己的弱點，你一定付出了艱苦的努力，你讓我懂得“付出就會有收獲”。還記得運動會上，為了集體的榮譽，你不顧自己腳上的傷痛，堅持參加米的比賽。相信擁有你那般堅毅品格的人，定會珍惜生命中的每一天，成就你夢中的理想。
33、你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進步！
34、你清秀文雅，你是一個樂觀誠實的學生，善于團結(jié)同學，尊重師長。在學習上，你能認真聽課，按時完成作業(yè)，但理科方面比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到了影響，需要努力提高各科成績。只有通過自己的努力和拼搏，才能贏得美好的未來。加油！
35、你秀氣的臉上寫滿女孩子的純真，你的甜甜的微笑流露出你善良的心地，你文雅的舉動洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位很有出息的女孩。你有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。對班級的工作，你一直在默默地關(guān)注。你的眼睛你的神情告訴我：你很熱愛這個集體。能把這種情感化為你學習的動力嗎？你發(fā)給我的短信還記得嗎？我還一直保存著，希望你把它化為實際行動。保持良好的學習心態(tài)，激發(fā)你的學習熱情。老師希望你能記住：“放棄只是弱者的法寶，高考不僅是智力的競賽，更是耐力的拼爭。”老師希望你在今后學習中多關(guān)注學法，提高效率，重塑你的強者形象，愿你時時擁有自信的笑意。
36、活潑的你平易近人，善良，這樣的天性博得了同學的喜愛，給老師留下了深刻的印象。如果在未來的學習中你能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長補短，一定會取得長足的進步。鷹愛高飛，鴉棲一枝，與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹。
37、親愛的你，你總是那么細心周到，充滿豐富的感情。每次看到你認真的樣子，老師都備受感動。你身邊有很多人在關(guān)心著你，這是一種幸運。因此，請你在與他們相處時，尤其是父母，不要太沖動，不要太任性，要學會體諒，學會換位思考，學會懂事。此外，記得要多運動多鍛煉，保持健康才能迎接美好的未來！
38、你在高二文科班展現(xiàn)出了穩(wěn)重踏實、勤奮努力的優(yōu)秀品質(zhì)。你變得更加成熟，樂于助人，與同學相處融洽。你盡心盡職，能夠維護班集體的榮譽，面對挫折從不輕言放棄，始終保持著不懈努力的態(tài)度。高一是基石，高三是終點，而你正在經(jīng)歷高二這段重要的階段。相信你能夠克服困難，創(chuàng)造出更加輝煌的未來！
39、在學習過程中，我們要時刻保持進取精神，不要滿足于現(xiàn)狀，要不斷追求更高的目標。對自己要有信心，要肯定自己的能力，給予自己更多的鼓勵，讓自己煥發(fā)出更加光彩奪目的氣質(zhì)。在發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的不足之處時，要及時認真地加以改正，以提高學習效率。
40、孫萬是一個性格開朗樂觀的學生，他待人真誠，對老師始終彬彬有禮。他處事得體，待人接物周到有禮，樂意接受老師的建議并努力改進自己。他熱愛班集體，具有極強的集體榮譽感和自豪感，總是能夠出色地完成工作，毫無怨言。在學習方面，他自尊心強，勤奮好問，成績有了很大的進步，尤其是在其他學科上表現(xiàn)出色。雖然數(shù)學學科有些落后，但他已經(jīng)意識到這一點，準備在高一年級多花時間補差，相信自己能夠脫穎而出。相信在下學期，他的聰明才智將得到充分發(fā)揮，取得更好的成績。在未來的三年高中學習中，他一定會笑逐顏開，我對他充滿信心，為他的進步感到自豪！
41、感性而不失冷靜的你，總是讓老師很欣賞。球場上，你漂亮的上籃，透射出你心中的自信。課堂上，你精彩的發(fā)言，透射出你思想的睿智。高二階段你心理上成熟了許多，更有思想深度，對于生活人生的理解也更為客觀而深刻。你思維敏捷，有較強的接受力和應(yīng)變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。另老師欽佩的是，你休息時瀟灑活躍技壓群芳；學習時踏實勤奮出類拔萃。另老師欣慰的是，你的成績進步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一條適合自己的學習之路。另老師遺憾的是你的成績離年級的最前總有差距，真誠地希望你在高三一年充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，邁好你精彩人生的第一步。
42、你就像一瓶陳年的美酒，散發(fā)著迷人的香氣，讓周圍的人都為之傾倒。初次見到你，感覺你是那么靜謐，但隨著時間的推移，逐漸發(fā)現(xiàn)你的獨特之處：聰慧睿智，善于思考學習，有明確的價值觀念，懂得分辨是非；做事堅持不懈，有著堅定的意志力。許多老師都說，在課堂上最喜歡看你發(fā)言，因為你總是那么專注，當其他同學被數(shù)理化難題搞得暈頭轉(zhuǎn)向時，你卻依然頭腦清晰。你是一個全方位發(fā)展的優(yōu)秀學生，相信只要堅持不懈，你將成為高二一班的驕傲，更希望你能成為豐臺二中的驕傲。
43、該生具有健康的思想，積極向上，自律嚴格，品行端正，為人誠懇；學習態(tài)度認真，能夠主動完成老師布置的任務(wù)，學習成績進步明顯；自信心充足，思維敏捷，學習刻苦努力，始終專注于自己的目標，善于自我管理，是一名優(yōu)秀的中學生。
44、親愛的孩子，你是一個充滿活力和上進心的男孩。你總是懷著迫切的愿望，希望不斷進步。然而，有時候你缺乏明辨是非的能力，這讓老師感到有些失望。希望你能夠把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際行動，只有腳踏實地去做事情，才能取得輝煌的成就！
45、性格安靜，你是一個坦誠、柔順的人，讓人感到溫暖和親切。你讀書勤奮，認真對待每一本書，讓人對你心生敬意。希望你能在未來的考試中培養(yǎng)良好的考場心理素質(zhì)，提升抗壓能力，從而發(fā)揮出色。利用閑暇時間多讀一些人文類書籍，結(jié)交更多朋友，讓自己的內(nèi)心更加豐富多彩。你不是溫室中的花朵，也不是籠中的鳥兒，更不是困在象牙塔里的少年，而是一個真實、活潑的個體。
46、老師很欣慰你把老師當作朋友，但是，小意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓老師為難。作為一個成年人，我們需要遵守社會規(guī)范。遵守紀律是需要持之以恒的。希望下個學期你能有所改變！在學習方面也要努力哦！不要讓松散的情緒影響學習，知道嗎？
47、“阿雅”，非常感謝你的回憶，我很高興知道你依然保存著我以前寫給你的信。那時的我確實很開心，因為獲得了一次獎項，這讓我感到非常鼓舞。每個人都渴望得到鼓勵，而那時老師的認可讓我備受鼓舞。但是這學期老師好像忽略了我的心理需求，我有點任性，不能很好地理解老師的用心良苦。我沒有做好心理調(diào)整，導致前半學期沒有完全專注在學習上，錯失了趕超同學的機會。老師希望我能夠保持會考時的良好狀態(tài)，利用假期好好調(diào)整自己，抓住最后趕超他人的機會。希望這次修改符合你的要求，謝謝你的指導。
48、親愛的同學，你是一個十分關(guān)心集體的好男孩，學習態(tài)度認真，每次作業(yè)都能令人滿意。希望你在未來能夠更加自律，努力提高獨立完成作業(yè)的能力，踏實認真地完成每一項任務(wù)。只有這樣，你才能取得更大的進步。加油！
49、該生為人誠實可靠，正直守信，工作作風踏實，具有良好的計劃執(zhí)行能力，責任心強。學習勤奮刻苦，尊敬師長，關(guān)心同學，人際關(guān)系和睦融洽，積極參與各項活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度，熱心參加社會實踐活動，關(guān)注公益事業(yè)，展現(xiàn)出良好的社會責任感。
50、通過你清澈的雙眸，我看到了一顆善良的心和一份乖巧的性格。善良帶來安全感，乖巧則讓人心生憐愛，你的舉止讓人感到放心。課堂上，你總是專心致志，翻開你的筆記，我看到你認真仔細的學習態(tài)度。你腳踏實地，勤奮好學，但學習并非只有死記硬背，更要注重方法和技巧。遇到不懂的問題，不要害羞，要敢于提問，多思考，多練習。相信只要你堅定信心，持之以恒，終將取得成功的成果。
語文老師評語5
一、作文評語應(yīng)該富有人文性
"以人為本"是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和特征，也是新課程改革的核心所在，它以促進學生的發(fā)展為終極目標，具體表現(xiàn)在對學生的人文關(guān)懷、對創(chuàng)新的鼓勵和對個性的尊重上。
作文評語是對學生作文的總結(jié)、評價性文字。它通常起到四個作用：一是評價作用，學生通過評語認識到自己文章的優(yōu)點或缺點;二是導向作用，學生從評語中能夠明確今后努力的方向;三是指點作用，學生可按照評語指出的問題，對文章進行修改和補充;四是教育作用，評語中對文章記敘的事物和所表達的思想感情，進行正確的分析和評論，從而受到教育。
為了能夠起到以上的作用，就要讓評語真正成為師生思想交流的方式之一。心理學告訴我們：學生都有著渴望被理解，被關(guān)注，被愛護的心理。如果教師在評語中能夠給予人文關(guān)懷，運用關(guān)愛效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生以良好的期待和真誠的愛心，那么孩子們的心靈將會得到滋潤，他們的情感將會受到刺激，他們的創(chuàng)作的動機和欲望將被誘發(fā)出來。正所謂"兵不厭詐，人不厭激"。我國文壇巨匠茅盾小學時的兩本作文中就留下了老師充滿熱情的贊語："好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造，其竭力用功勉成大器。""前程遠大，未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也。"這些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和激勵，這對他后來在文學上取得輝煌的成就不能不說起到了很大的推動作用。
而作為思想交流的工具，我認為最好的方式莫過于書信。因此，長期以來，我給學生寫評語采用了書信的方式，讓評語充滿濃濃的情感，充滿人文性。
1、成為學生的傾訴對象
有一次，我班的一位男生周童杰對一位女孩朝思暮想，有點陷入了戀愛的泥塘，但又處于朦朧狀態(tài)，于是，就寫了一篇作文叫《我這是戀愛了嗎》。我看了之后，給他寫下這樣的評語：
小周：首先老師要謝謝你對我的信任。在你的這篇作文中，向我袒露了你情感上最隱私的那一部分。你現(xiàn)在正處在青春期，人長大了對異性自然會產(chǎn)生好奇，自然會有一種向往，這是自然的正�，F(xiàn)象，人皆有之。所以你不必為自己老想著一個女孩子而感到羞恥、煩惱。你應(yīng)坦然面對，做她的好朋友，在生活上、學習上關(guān)心她、幫助她，爭取將來一起考入好的高中，甚至一起跨入大學的門檻。那個時候，如果你們的感情還依然如故的話，就可以向她傾訴了�，F(xiàn)在向她傾訴，我覺得為時過早，反而會破壞你們之間的友好關(guān)系，你說呢?文章寫得情真意切，讓老師看到了你一顆純真而多情的心。老師非常感動，無情未必真豪杰嘛。你在老師心目中是一個永不言敗的真正的男子漢，老師相信你有能力處理好這件事!……
后來，這位同學看了我的評語，心情豁然開朗，終于從苦悶中解脫出來了，也敢于說真話，訴真情了。
2、做好學生的心理醫(yī)生
我班朱丹同學的媽媽在一次車禍中不幸身亡，而父親又因為盜竊被抓進監(jiān)獄坐牢去了，家中只有年邁的爺爺奶奶支持她讀書，生活十分艱苦。在一次以"母愛"為話題的作文中，她寫了一篇作文——《媽媽，再愛我一次》。感人肺腑，催人淚下。我就給她寫了這樣的評語：
小丹：你的這篇作文，字里行間里浸透了你對母親的無限思念，讀來令我忍不住為你流下了辛酸的淚水。但老師勸你：人死不能復(fù)生!你要堅強地面對現(xiàn)實，用你還軟弱的肩膀挑起生活的重擔。實際上，你已經(jīng)做到了，在你的文章里經(jīng)常出現(xiàn)一些無奈的灰色的幽默，黑色的詼諧的句子，這說明你雖然生活在悲痛之中，但并沒有因此而消沉。老師喜歡你對生活的不屈不撓的樂觀精神，希望你化悲痛為力量。你的文章越寫越好，這是個明顯的進步，如果你母親地下有知，一定會為你感到高興的。加油!別讓痛苦左右自己，痛苦過后便會成為你寶貴的精神財富。生活、學習中碰到困難，隨時都可以來找我，我會竭力幫助你，要是你愿意的話，做我的干女兒，怎么樣，我會像你的母親一樣愛你的!……
后來，她果真要認我為她的干爸爸，而且相當?shù)目炭�，在各方面都表現(xiàn)很積極，成為了學校學生會的干部，作文水平也有了很大提高，還有文章發(fā)表在報刊、雜志上。
這樣的寫信方式的評語交流以后，學生的作文中就再也看不到空話、大話、套話，而是充滿了真情實感，充滿了鮮明的個性。更讓學生感到老師的真誠關(guān)懷，老師的和藹可親，老師的尊重愛護……
二、作文評語應(yīng)該有點文學性
教師的作文評語應(yīng)該給學生一個示范，能夠讓他們從評語中讀出得失、讀出自信、讀出希望、讀出真情。一條好的評語應(yīng)該具有文學色彩，具有生動活潑的語言和耐人尋味的含義，以其獨特的魅力，給學生耳目一新的感覺，一種文學的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，讓學生永志不忘。因為"榜樣的力量是無窮的"。
1、善于引用名言
用名人名言做評語，一方面它迎合了學生崇拜名人的心理;另一方面膾炙人口的名人名言能深刻簡練地揭示事物的本質(zhì)，更好地幫助學生認識自我，成為激勵學生進步的'動力。
羅丹的作文中流露出學習缺乏勇氣、知難而退的情緒，我就贈給他卓別林的名言："要記住：歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情取得的"
潘飛同學生活日記中表露出因成績欠佳而悲觀厭學的思想，我就給他宋慶齡的名言："不管你預(yù)備走哪條路，頂頂要緊的是先要為自己作好準備。你能赤手空拳地開始你的旅程，你須有知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。"
凡洪林平日貪圖玩樂，虛度光陰，作文也潦潦草草，我就把陶淵明的詩句贈給他："盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人"。
2、善于使用整齊的句式
引用形式優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、流傳一時的佳句來肯定學生的優(yōu)點，可以收到言已盡而意無窮的表達效果。如：
我班的楊家星同學在"雨中情"這篇作文中，他含淚寫作，情意綿綿，可是書寫極差。我閱讀他的作文后，感慨良深，便在文后引撰了兩句評語：
"執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"——情深意篤!
淚水潤濕了我的眼睛，書寫模糊了我的視線——略有遺憾!"
當我把他的作文在班上交流后，他在老師的評語后面寫了三句感言，回敬了老師：
您的贊美，滋潤了我的心;
您的批評，觸動了我的弦。
——以后改進!
我班一位男生唐兵，沉迷于網(wǎng)戀，為虛擬中的"她"抒寫真情，屢遭失敗，不能自拔。在一次周記中他把那份情抒寫得纏綿悱惻。為了幫助他走出"情場"的陰影，我在作文后的評語中引批了這樣幾句話：
為伊消得人憔悴，過分傷心會斷腸;
衣帶漸寬終會悔，誤投情網(wǎng)難自拔。
不如歸去，歸去，歸去!
事后，他在另一篇作文《我不會忘記》中重提此事時，他深情地寫道：
沒有恩師那含蓄的批評，我仍會深陷"情潭";沒有恩師那真情的點撥，我仍會執(zhí)迷不悟。我永遠不會忘記那言外之意。你為我辨清了方向，你為我指明了道路，我不會忘記，永遠不會忘記!
教師的作文評語既要體現(xiàn)教師的評價水平，又要凸顯教師的文學素養(yǎng)。如果老師能在評語中很好的運用對偶、排比、比喻等修辭手法，也會對學生的仿寫題是一個很好促進。因為現(xiàn)在的中考題型中仿寫或是續(xù)寫這類題目非常時新，出現(xiàn)的頻率比較高。
三、作文評語應(yīng)該有針對性
在學生的日記、作文上，有時我即興寫上一兩句話，把它贈給學生。比起正規(guī)的評語來，它具有更自由、更靈活的特點，雖然不是長篇大論，卻似乎更能在學生心靈中留下痕跡。針對不同情況的學生，下不同的評語。
我班有位男生唐軍在一次作文中沒有寫完就交上來，我沒給他不及格，也沒批"重做"，而是這樣寫道："內(nèi)心稍有不安吧?如果有，我就不感到失望，而且可以有所期待……"簡單的一句話，沒想到這個學生此后的作文就及時上交且認真多了。
內(nèi)容貧乏是馬翰林同學的老毛病，兩節(jié)作文課也只能"擠"出半張紙的作文。一次我在作文本上寫了這么一句話："寫文章不妨先化簡為繁，然后在化繁為簡。"他對這句話琢磨了很久，終于有所頓悟，作文遂大有改觀。
語文老師評語6
1、你平時不多言語，為人誠懇，尊重老師，作業(yè)字跡清楚。老師總能感受到你對待班上事情的專注與認真，課后你總能很好地完成各科作業(yè)。希望在學習與人生的舞臺上，你能把握任何可以鍛煉和展示自己的機會，使各方面能力有所提升。
2、你是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的女孩子。老師和同學都很喜歡你。你很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合你的高效的學習方法。
3、從你的眼神中，老師看到一個還算是單純的你。你是一個說到做到的學生，那次曠課后，果真沒再出現(xiàn)類似的情況。你積極勞動的身影時時提醒老師，你不是一個壞學生。你也很仗義，熱心，只要是有需要，你愿意替別人完成值日。希望你可以更多的體會父母的辛勞，珍惜父母給你的這個學習機會，上課認真，把更多的心思放到學習上。
4、在平時的學習生活中，你尊重老師，能較好地完成老師布置的各項工作任務(wù);遵章守紀，嚴格遵守校紀校規(guī)主動幫助他人，團結(jié)同學;學習有較大的進步。望在今后的學習中，要能及時地查漏補缺，本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，相信會取得好的成績。希望在高中的最后一個學期，努力有序科學的學習，考上理想的大學。
5、老師一直認為你是一個有主見的女孩，更希望你能成為一個具有明辨是非能力的`女孩。希望你能認真想一想，自己將來要面對的一切，現(xiàn)在要怎樣做才是最好的。
6、運動賽場上，你是班級的驕傲，總是用優(yōu)異的成績向老師和同學們報喜，長期以來，你尊敬師長，團結(jié)同學，互助互愛，與同學們相處很融洽，舉止行為表現(xiàn)良好，學習上不懂就問，在體訓生中，成績優(yōu)秀。希望你向知識的深度和廣度發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。
7、活潑開朗坦率，有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。這個學期老師對你有了更進一步的認識，你熱心于班級工作，在置辦班服的事情上，你任勞任怨，不辭辛苦，贏得了大家的好評，每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽。假如，你的學習也能像你的宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。
8、你是一個文靜認真正直的女孩。同學們遇到困難，你總是熱情而主動地去幫助，能尊敬師長平時愛護公物，講究個人衛(wèi)生，值日負責。但學習缺乏主動性和意志力。在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
9、老師的眼中，你是一個何等要強，何等努力的人啊!你的那份執(zhí)著你的那份耐力讓人感動，能成為高三班的學習榜樣!功夫不負有心人，你終于成為一個"厚積薄發(fā)"的人，你的成功不光是你自己所期盼的，也是老師早就期盼的!對待工作，你拿出了與對待學習同樣的熱情，這很可貴。希望在高中的最后一個學期，努力有序科學的學習，考上理想的大學。
10、樸實的你在同學中顯得安靜而沉穩(wěn)，良好的自我約束力使你讓家長放心，也讓老師省心。班級的活動中，你總能盡職做好自己的那份。希望在高中的最后一個學期，努力有序科學的學習，考上理想的大學。
語文老師評語7
1、在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。
3、誠實、熱情、關(guān)心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學年中有新的突破。
4、在我班男生中，你是最認真，最守紀，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團結(jié)同學，工作負責，積極上進，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
5、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?
6、愛說愛笑是你的優(yōu)點，但有時也是你的缺點。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心，各項工作都能盡職盡責做好。能熱心幫助有困難的同學。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴格要求自己，在各方面打個漂亮仗。
7、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記�。呵f別荒廢了學業(yè)。
8、性格內(nèi)向不是什么缺點，但過于內(nèi)向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學關(guān)系好了，學習成績也會好的。
9、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
10、你尊敬老師、團結(jié)同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!
11、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
12、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快!
13、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
14、你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
15、15在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
16、每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業(yè)比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細心點。
17、在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
18、你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不夠自覺，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中去吧!
19、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
20、你對人有禮貌，能與同學友好相處。你能積極參加班級活動，認真負責地做好值日工作。但學習上還欠勤奮、踏實，字也寫得不好，我真為你有些擔心。愿你快快改正缺點，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生!
21、你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，你將會成為一名優(yōu)秀的學生。
22、你對待學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。努力吧，你將會有更大的進步!
23、當?shù)谝淮我姷侥銜r，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)不夠認真，字跡潦草。你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴重阻礙了你的'進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己成為一名好學生。
24、你的思維敏捷，學習成績穩(wěn)中有升，對學習充滿信心，但又是個令人捉摸不透的男孩，常�！白屛覛g喜讓我憂”，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但往往你不注意分寸，學習上還缺乏踏實的精神。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能收獲豐碩的果實。
25、你是一個內(nèi)向、誠實的男孩，與同學團結(jié)友愛，能積極參加班級活動。課堂上，你能積極舉手發(fā)言;課后，你能認真地完成作業(yè)。愿你活潑可愛，全面進步!
26、你是一個活潑、天真的男孩，但課堂上你老是走神，做作業(yè)時字跡潦草，不夠認真。其實，你很聰明，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會更好。希望你從現(xiàn)在起，努力學習。堅持就是勝利，老師對你充滿信心!
27、你活潑可愛，對人有禮貌，能與同學友好相處。很喜歡聽你在課堂上發(fā)言，那聲音猶如銀鈴般清脆悅耳。你作業(yè)較認真，值日較負責。老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
28、你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，遵守紀律，喜歡參加課外活動。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良。課堂上如果你能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!
29、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮正確的回答，課后有你關(guān)心集體的身影，老師一直都很喜歡你。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課會做小動作，和同學講“悄悄話”。老師希望你能改正缺點，使自己更加出色!
30、你是個乖巧又可愛的小女孩，老師好喜歡你上課專心聽講的勁兒。上課時總能看到你坐得端正的身影，但老師也很希望聽到你響亮的回答。課堂上如果你能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!
31、你是一個活潑可愛的女孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是學習不夠認真。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，你一定會成為一個好學生!
32、你是一個活潑可愛的女孩，這學期，你的表現(xiàn)有了進步。你總是盡力把作業(yè)做好，只是字跡還不夠端正。要是你上課時能始終跟隨老師的步伐，專心聽講，經(jīng)過不懈的努力，一定會有更大的進步。
33、在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你對人有禮貌，團結(jié)同學，能認真清楚地完成作業(yè)。做值日時認真負責，能積極參加課間活動。若能在作業(yè)時加快速度，你的學習效率會有明顯的提高。
34、你是一個沉默，文靜的女孩，這學期，你好像退步了哦。你上課時總是不愿舉手，作業(yè)本上的字跡也變得潦草。要是你能像以前一樣，上課時能跟隨老師的步伐，專心聽講，作業(yè)時認真仔細，字跡端正，一定能像以前一樣優(yōu)秀。
35、轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)在小學里度過一年了。在這一年里，老師看見了你的進步。有時候，你很乖巧，有時候，你也很調(diào)皮。老師希望你以后能聽老師的話，學會一些基本的本領(lǐng)。
36、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松。其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁。希望你能像啄木鳥醫(yī)生那樣，捉掉自己身上的“小懶蟲”，努力使自己成為一名好學生。
37、在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
38、你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
39、你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應(yīng)把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
40、你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應(yīng)把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
41、你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
42、你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
43、你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。
44、你是個性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關(guān)心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階!
45、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。
46、在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學習上你自覺認真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
語文老師評語8
1.一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
2.你很會學習，上課能夠認真聽講，按時高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學期最大的進步就是敢于表達了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進步。
3.劉微，這學期，你擔任了學習委員，不僅工作認真，而且學習也更認真了。作業(yè)總是那么賞心悅目，聽課總是那么專心致志，回答問題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學們學習的榜樣。如果寫繪中能用筆墨色彩盡情抒發(fā)自己的情感，做事中能再雷厲風行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個全新的你!
4.你聰明但不勤奮，現(xiàn)在的成績在班上居中偏下，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢?利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的。
5.小丹婷，一學期來，你變得更加漂亮，更加文靜，更加懂事了，女孩子的溫柔嫻靜在你身上可謂愈演愈烈，有時還真想看看你大聲說話、怒發(fā)沖冠的.樣子，我想一定也是氣壯山河吧!希望今后的你能更活潑開朗，更膽大、更從容些、更自信些。努力吧孩子，你會收獲更多的快樂，取得更大的進步!
6.性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風風火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創(chuàng)造力強，對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
7.你雖然不愛說話，但是在班級里把很多事情都做得很好，能夠和同學友好相處，喜歡讀課外書，希望你今后要認真作業(yè)，把字寫好，提高自己的學習成績。
8.你依然優(yōu)秀，依然可以率領(lǐng)班級的體育健將為班級奪得一個個榮譽，學習很認真，可是作業(yè)書寫卻不如人意，關(guān)鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發(fā)展。
9.你是一個很有上進心的男孩，別看你平時話不多，但是工作和學習都不含糊，參加冬季三項賽勇奪跳繩第三，是班級獲得冠軍的功臣。如果平時能夠大膽的發(fā)言，敢于說出自己的想法，那樣就會有更大的進步。
10.你是一個好孩子，在班級里工作積極而又認真，在同學們中享有較高的威信，在學習方面需要加油，因為成績主要來自于平時的刻苦與認真，而且不能有絲毫的懈怠，希望你繼續(xù)努力，把成績在提高一步。
語文老師評語9
1.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服！只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓！
2.“守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
3.在我班男生中，你是最認真，最守紀，最像男子漢的`一個！你尊敬師長，團結(jié)同學，工作負責，積極上進，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩！
4.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
5.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。
6.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細心一點，你的成績將會更優(yōu)秀。
7.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
8.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
9.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
10.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
語文老師評語10
自從三月二十一號開始實習以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學第一線的工作有了更深入的了解。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于實習的事情，他們也給了不少關(guān)于實習的建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮�？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實習指導老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松。現(xiàn)在真是慚愧！自己當老師開始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好�；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！
其次，還感覺到現(xiàn)在的小學生真是和我上小學時不一樣了�，F(xiàn)在的小學生知識面真是很寬廣，了解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚�；叵胛乙郧吧蠈W的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學時接觸的'世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應(yīng)對課堂中學生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生。比如在講課過程中，本來設(shè)計好的問題，如何讓學生按照自己設(shè)定的思路思考？當學生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是老大難。聽實習指導老師說這些需要教師掌握一定的教學技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學任務(wù)。對于這一點，我覺得若是能掌握善于引導學生思考的方法必將極大地提高自己的教學能力。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。小學生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍�？傊�，語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學生內(nèi)心的情感體驗。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學生的情感體驗。
語文老師評語11
1.翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
2.你尊敬老師，團結(jié)同學，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是令老師最擔心的星期天，因一貪玩就把學習拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學習上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好男孩。
3.你尊敬老師，團結(jié)同學，能積極參加學校的各項活動，在勞動中你總是滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師真誠地希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
4.在老師心目中，你是一個可愛的女孩。在你的身上看不到一點嬌氣。每次勞動時你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里很少聽到你的談笑。老師覺得你后半學期學習上有所進步。老師真誠地希望你在學習上要持之以恒，刻苦努力，爭取更好的成績。
5.你聰明、機靈、活潑好動。學校開展的各項活動你都積極參加。你樂于助人，把每個同學當成好朋友。你上課時認真聽講，有時也能聽到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，這樣，你會更出色。
6.在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學，深受老師和同學的喜愛，你上課認真聽講，時而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時一定要一絲不茍，爭做一個全面發(fā)展的好學生。
7.在老師眼里，你是一個既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認真對待，你尊敬老師、團結(jié)同學，因此，深受老師和同學的喜歡，令老師最欣慰的是，時而也能看到你精彩的片段，老師真誠地希望你在新的學期里會更出色。
8.你是一個深受大家喜歡的好同學，好干部。你對待學習嚴肅認真，對待工作認真負責，并且關(guān)心集體，樂于助人，團結(jié)同學，積極參加學校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。
9.你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
10.你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
11.你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
12.你是個活潑可愛、機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色!
13.你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!
14.你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!
15.你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當?shù)厝￠L補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會有進步，努力吧，不斷提高自己。
16.在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績!
17.你是個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習，勤能補拙，勤奮會帶給你好的成績!
18.你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應(yīng)該改一改了，不要因為它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
19.你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性�？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學習，多一份自覺，你才會突飛猛進。
20.你尊敬老師，團結(jié)同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
21.你是一個性格內(nèi)向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。老師每次交給你的任務(wù)，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
22.你是一個非常可愛的男孩。雖然你平時不大愛表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結(jié)果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學生。
23.你是一個文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望在新的學年里，上課時能常�？吹侥愕男∈郑瑏礤憻捯幌伦约�。
24.你能尊敬老師，團結(jié)同學，積極參加班內(nèi)組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成。老師建議，新學年的.你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
25.你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關(guān)心集體，樂于助人，上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經(jīng)驗，刻苦學習，爭取加入優(yōu)秀學生的行列。
26.你在校尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心集體。看到你用心聽課時發(fā)言那么積極，老師是多么高興�？赡阌袝r也讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
27.你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩，能積極參加校內(nèi)開展的各項活動。但你有時令老師生氣，作業(yè)字跡不夠端正，作業(yè)、上學比較遲。其實你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學習中來，學習好同學的學習方法，相信你一定會取得更好的成績!
28.你平時在校沉默寡言，很少與人交往，從不與人爭執(zhí)。在學習上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報?老師真誠希望你端正學習態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學習，取得好成績!
29.你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極，在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在學習上特別是數(shù)學方面鉆研得不夠。希望你在新的學年里揚長避短，刻苦鉆研，相信你定會成為人人羨慕的好干部!
30.你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。同學們都愿意和你交朋友，你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鉆勁，故學習成績總考得不是那么出色。老師希望你在新的學年里，時常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。
31.你是一個天性好動，聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動。在上課時，也勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習不自覺，在這里，老師真誠地希望你把平時的聰明才智放在學習上，那么，你的學習將會更出色。
32.在老師眼里，你是一個文明守紀，團結(jié)同學，尊敬老師的好學生，你助人為樂，把每個同學當成好朋友，那么，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多讀多看。記住“書籍是知識的源泉”。在新學期里，老師送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。
33.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望在新的學年里上課時常能看到你的小手，來鍛煉一下自己。
34.你是個活潑好動的、樂于助人的學生，課上能積極發(fā)言，按時完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動。但令老師遺憾的是你的學習成績不夠穩(wěn)定。希你嚴格要求自己，改掉粗心的壞習慣，努力提高學習成績。
35.你是個活潑好動、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學年端正學習態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩，老師個個夸獎的好學生。
36.在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計較，其實你是個認真的人，老師布置的作業(yè)你總能認真對待，認真對待自己，認真對待你周圍的人和事。但你的學習成績總不能提高。老師希望你多吸收好同學的經(jīng)驗，努力把成績搞上去。
37.你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真聽講，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
38.你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生。
39.你是個樣樣要強、聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當老師的小助手，成績總是保持優(yōu)良。如果你對自己各方面的要求更“嚴”些，更“高”些，你在班里一定會非常出色。
40.在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學校開展的各項活動。對待同學你很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學生為榜樣，學習他們的勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
41.你是個內(nèi)向、懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學。樂意為別人服務(wù)，學習自覺認真，老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績!
42.你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對于數(shù)學上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣，學習上沒有持久性，課上時而做小動作，老師希望你能揚長避短，以好同學為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學生。
43.你尊敬師長，團結(jié)同學，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是在學習上的自覺性還不夠，時而會有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭做一名人見人夸的好學生。
44.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。
45.你是一個文靜的女孩，班內(nèi)的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
46.你是個文明守紀、尊敬老師、團結(jié)同學、熱愛勞動的好學生。上課時你勤動腦，勤思考，在膽發(fā)言。你也能把書本當作好朋友，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”!在新學年里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習也一定會得到滿意的成績。
47.在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
48.在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠，同學們都愿意和你交朋友。在這里，老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，要做到一絲不茍。我相信，這樣，你的成績會更加出色。
49.你尊敬老師，文明守紀，能積極參加各項活動，團結(jié)同學。你的學習這學期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
50.在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲�！敝挥星趭^，才能取得令人滿意的成績。
51.在老師眼里，你是個文明守紀、團結(jié)同學、尊敬老師的好學生。在同學眼里，你是個樂于助人，工作負責的好干部。你學習較認真。作為一名好學生，應(yīng)時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
52.你是個表面方靜，內(nèi)心活潑的男孩。你尊敬師長、友愛同學。令老師高興的是，上課時偶爾也能看到你勇敢地舉起小手，每次老師交給的勞動任務(wù)，你完成得總是很出色。在這里，老師真誠地希望你在學習上持之以恒，刻苦努力，爭取更好的成績。
53.在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學，深受老師和同學的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
54.你尊敬老師，團結(jié)同學，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。
55.你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學期，你思想已有明顯進步。但是有時難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學期里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。
56.你是個懂事、較有上進心的好男孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學的贊賞;你每次能出色地完成各項任務(wù)。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
57.你是一個文明守紀、團結(jié)同學、尊敬師長的好學生。一絲不茍的學習態(tài)度令同學敬佩。你積極參加學校的各項活動，樂于助人，關(guān)心集體。上課時認真聽講，積極思維。在這里，老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
58.在老師眼里，你是一個既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認真對待。你尊敬老師，團結(jié)同學，因此，深受老師和同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
59.撇開學習不說，你是一個天真可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，你學習失敗的主要原因在于你自己。你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步!好好努力，爭做好學生。
60.翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你樂于助人，熱愛勞動，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
61.在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學習上你沒有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧!積極參與課堂學習，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
語文老師評語12
我覺得教師對于學生作業(yè)所撰寫的評語是非常重要的。我記得自己做學生的時候如果是精心的寫一篇文章，交上去以后我會非常熱切的盼望教師的評改，希望老師好好地看我用心血寫出來的東西。而老師一句中肯的評價，一句激勵性的語言會讓我許久許久的激動。也會鼓勵我繼續(xù)好好的去努力。
所以在我做教師的時候，我就很注意自己的評語，盡量的做到這個評語不要產(chǎn)生什么負面的效應(yīng)。
我覺得第一點，評價要實事求是，誠心誠意。
這個學生他知道你說的是真話還是假話，如果你為了學生的心情一味的夸贊，而其實他的作業(yè)沒有那么好，他會覺得老師比較虛偽。所以我覺得做教師的評價要實事求是，只要你是誠心誠意為他好，她會從你的評語中感受到你的關(guān)愛，從而心悅誠服。這樣的評語能激勵學生奮發(fā)向上，矯正不良行為，督促教師工作更為細致入微，形成師生之間良好的教育合作關(guān)系，實現(xiàn)師生紙間的貼心交流。
第二點，我想說說你對學生要多多的鼓勵，多多的欣賞
學生還是孩子，孩子要多鼓勵。生活中我發(fā)現(xiàn)別說是孩子，就是我們大人也希望得到別人的賞識。
日本有位江本勝醫(yī)學博士為探尋其中奧秘，給出科學答案，首先他們把同樣的水到入多個杯子里，然后寫上不同的字貼在瓶身上，然后加以冷凍觀察其水結(jié)晶，得到驚人的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)貼有“感恩愛天使阿彌陀佛心經(jīng)謝謝”等等善良美好的語言，發(fā)現(xiàn)其結(jié)晶成美好的圖案，美麗的六角形，蓮花，鉆石樣的結(jié)晶。美麗漂亮，令人神往。而貼有“惡魔，嫉妒仇恨蠢蛋混賬王八蛋”等不善惡的語言發(fā)現(xiàn)其結(jié)晶成可怕丑惡的'圖案，結(jié)晶扭曲，充滿攻擊性，或根本不成結(jié)晶，一片昏暗渾濁。后來取來世界各大洲的水，貼上不同國家的文字(日文，中文英文德文等)也成相應(yīng)的結(jié)晶，不可思議……
水不僅會“閱讀文字”而且會聽“文字”就是聲音，當時邀請了一些小學生對一瓶瓶的水講話，結(jié)果聽過“好可愛喔”的水，結(jié)晶呈現(xiàn)美麗漂亮的圖案，而聽過“王八蛋”的水，一片昏暗，無法結(jié)晶，聽過一次“你好漂亮喔”的水，結(jié)晶美麗，不斷聽到“你好漂亮喔”的水，結(jié)晶更加完整勻稱，而丟在一旁的沒有說過聲音的水，結(jié)晶形狀散亂，令人可憐。
水在小學生的意念下竟然呈不同的結(jié)晶，可見善惡的念頭在改變水，是存在的，而且此意念可不受時空的限制，江本勝醫(yī)學博士做了個實驗，博士去以色列，臨走時把一杯自來水丟在他東京的辦工作上，然后到達以色列對千里之外日本的這杯水進行虔誠的祈禱，三小時后，在東京的職員發(fā)現(xiàn)原來自來水殘缺散亂的結(jié)晶變成完整漂亮的晶體，人的心念飛越千山萬水，不受任何阻撓干擾而影響倒水，也證明了我們的心念卻實有不可思議的力量。
想一想呀，一杯水都知道好的話語和壞的語言，那么，一個活生生的人呢，我們做教師的該怎么對待我們的孩子，不用我說了吧！
第三點，我想說的是其實作業(yè)評語也可以是老師和學生交流的一個平臺
語言本來就是思想的外在表現(xiàn)，我們語文課的作業(yè)是有獨特的優(yōu)勢的，教師可以從學生的語言中看到學生的思想和情緒，很好的利用這個平臺，對于我們培養(yǎng)學生學習語文的情緒，和教給學生做人的道理都有很大的好處。
實際上，教師寫數(shù)學評語是一件苦差事，在大額班級里，面對不同層次、不同性格、不同背景的孩子，寫出恰如其分、效果長效的評語是件難事，可是我們選擇了這個職業(yè)，選擇了為所有的孩子創(chuàng)設(shè)成功的道路，就得不怕苦、不怕煩，持之以恒，讓鼓勵的語言、賞識的話語、啟發(fā)的語言、誠懇的話語、持續(xù)的語言和反思的話語去開啟學生的心智、喚起學生的情感、激起學生的興趣、聚起學生的勁頭、樹起學生的信心、打動學生的心靈，讓老師無私的愛，似冬日暖陽、恰春風拂面、如甘露潤心。讓無聲的對話，爆發(fā)潛在的力量。
語文老師評語13
1.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
2.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
3.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
4.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
5.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
6.干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！
7.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
8.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
9.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
10.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
11.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
12.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。
13.結(jié)尾簡煉，感人。
14.通過豐富人物的`語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
15.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
16.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。
17.涉世不深的少年走進復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
18.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
19.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
20.太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
21.開頭出手不凡，吸引讀者
22.開頭簡潔自然
23.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
24.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，25.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
26.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
27.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
28.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
29.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
30.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
31.自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動。
32.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
33.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
34.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
35.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
36.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
37.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
38.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
39.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
40.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
41.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
42.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
43.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
44.全文通俗易懂，趣味性強。
45.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
46.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……
47.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
48.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
49.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
50.簡要敘述前因，進行鋪墊。
51.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
52.......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。
53.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
54.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
55.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。
56.簡單交待時間，地點和結(jié)果......
57.反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……
58.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
59.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
語文老師評語14
1.加入人物行為，使畫面生動。
2.......和......構(gòu)成鮮明比較，突出......
3.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
4.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
5.......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。
6.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
7.文章想象合情合理，
8.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
9.關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
10.文章選材新穎，激起讀者讀下去的'欲望
11.敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
13.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
14.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者......點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
15.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
16.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
17.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
19.小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
20.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
21.比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
22.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
23.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
24.文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
25.適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
26.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
27.細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
28.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
29.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
30.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
31.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
32.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
33.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
34.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
35.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
36.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
37.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
38.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
39.語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
40.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
41.雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
42.借景抒情，托物詠志，很有特色。
43.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
44.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……
45.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
46.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。
47.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
48.簡單交待時間，地點和結(jié)果......
49.......以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
50.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
51.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
52.文章邊敘事邊抒情。
53.這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。
54.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…
55.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
56.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
57.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
58.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓穯�?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的�！�
59.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。
60.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
語文老師評語15
1、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
2、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
3、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色。
4、干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！
5、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
6、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
7、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
8、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
9、過渡自然，每一段交待得很清楚。
10、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
11、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
12、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
13、適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
14、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
15、開頭打動人心，具有真情實感。
16、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
17、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
18、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的`比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動
19、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
20、文章前后連貫，形成完整的形象。
21、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
22、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
23、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
24、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
25、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
26、心理描述細膩，比喻句用得好。
27、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。
28、中心不夠明確，立意不夠清晰。
29、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
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