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班主任培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-26 13:18:01 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

班主任培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓(xùn)總結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié)1

  一轉(zhuǎn)眼,我來(lái)到魯東大學(xué)兩周多了。在這兩周多的學(xué)習(xí)期間,多位教育專家、名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的培訓(xùn),內(nèi)容充實(shí)且豐富,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。每一場(chǎng)講座,每一節(jié)課我都覺(jué)得實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師更好地開(kāi)展工作,使我們更快地成長(zhǎng)起來(lái),F(xiàn)將自己這幾天天的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

  1、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。

  因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒(méi)有的東西,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,可能會(huì)更讓你的心情充滿陽(yáng)光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離,加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,會(huì)使你的教育事半功倍。

  2、班主任要有耐心和持之以恒的'心。

  班主任工作本來(lái)就是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)小的工作,一種長(zhǎng)年累月不斷重復(fù)又不盡相同的工作,要想很好的開(kāi)展、落實(shí)班主任工作,就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足夠的心理準(zhǔn)備,特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要,因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來(lái)都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱巨的工作,要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn),對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握,當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo),所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要;

  3、班主任工作要有藝術(shù)性,要講究方法。

  枯燥的說(shuō)教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實(shí)一切。善于從生活中截取事例,運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí),由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物,傳遞新的信息,擴(kuò)大學(xué)生的視野,又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。

  4、強(qiáng)化學(xué)生律己動(dòng)力,建立嚴(yán)格的管理制度。

  俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對(duì)性,制訂過(guò)程必須細(xì)節(jié)化,實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。根據(jù)班級(jí)具體情況,在全體同學(xué)的討論研究下,制訂出了相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作。在嚴(yán)格管理的同時(shí),要注意學(xué)生自我意識(shí)的提高,從而到自我思考、自我教育、自我管理的良好習(xí)慣,為形成良好的班風(fēng)而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個(gè)巨大的教育力量,它的影響要比教師個(gè)人的影響大得多,它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問(wèn)題。為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí),教師要尊重、理解、信任和關(guān)懷學(xué)生這樣才能開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中,教育如春雨能潤(rùn)化學(xué)生的心田,班主任工作才能水到渠成。

  總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),吸取經(jīng)驗(yàn),接受教訓(xùn),把班主任工作搞得更好,百尺竿頭更上一層。當(dāng)一名好的班主任就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)開(kāi)始,實(shí)踐做人而終,為創(chuàng)造更多、更持久的人生價(jià)值而努力。

班主任培訓(xùn)總結(jié)2

  4月23日——24日,我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”培訓(xùn)活動(dòng),在兩天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我們聆聽(tīng)了三位來(lái)自北京的教育專家和同行的精彩報(bào)告。一位是王淑青校長(zhǎng),一位是高中班主任老師王保東,還有一位是小學(xué)班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長(zhǎng)和何艷梅老師的報(bào)告。

  王淑青校長(zhǎng)的人格魅力和她超強(qiáng)的管理水平始終感染著與會(huì)的老師們。王淑青校長(zhǎng)與我們分享了巨山小學(xué)工作中的不等不靠的精神,分享了“嚴(yán)肅的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié),嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)”,分享了“我負(fù)責(zé),我能行,我快樂(lè)”的自信與快樂(lè)。

  她的報(bào)告讓我們進(jìn)一步明確了教育是什么:教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì);教育就是模仿;教育就是立德樹(shù)人,培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵(lì)、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師,特別是一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。更促使我們精心地干、精細(xì)地干、精致地干好自己的工作。

  在聽(tīng)了何艷梅老師的報(bào)告后,收獲更多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ),愛(ài)生智慧。只有真心地愛(ài)學(xué)生,才能尊重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作。愛(ài)學(xué)生,就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái),就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅(jiān)持,堅(jiān)持用折線圖表展現(xiàn)學(xué)生每日每月每學(xué)期的變化,在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學(xué)智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運(yùn)用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細(xì)節(jié)等等,那我們的班級(jí)管理一定會(huì)發(fā)生意想不到的效果。

  下面我將何老師報(bào)告的內(nèi)容整理如下,作為日后借鑒只用。

  一、展示自己的數(shù)據(jù),給每一位學(xué)生一個(gè)鏡子

  每個(gè)孩子有兩張表格:不良學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表和學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表,低年級(jí)以喜報(bào)的形式激勵(lì),高年級(jí)得誠(chéng)信章的形式獎(jiǎng)勵(lì)。

  記錄方法:隨機(jī)的,【我們的全員育人,過(guò)程育人】,自己去記錄,課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長(zhǎng)完成?梢噪S時(shí)質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。

  1.記錄和評(píng)價(jià)都要注意透明性,任何人都可以給予記錄。

  2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽(yáng)底下曬一曬。

  3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。

  4.每個(gè)人都是監(jiān)督者,也是一個(gè)被監(jiān)督者。

  二、在班內(nèi)一定要建立透明的制度,是監(jiān)督者而不是一個(gè)告密者,作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解,我們需要的是一種教育的結(jié)果,而不是一種告密后的懲罰。

  做好一個(gè)合格的監(jiān)督者而不是做一個(gè)“無(wú)奈”的告密者。

  人人都是班級(jí)的主人,是成員,監(jiān)督而不是告密。

  完善的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自律

  要使干部:認(rèn)真負(fù)責(zé),得人心。(有規(guī)則)

  要使同學(xué):各盡其職,嚴(yán)自律。(有事做)

  制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到:“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。

  統(tǒng)觀這次培訓(xùn),自己真的受到了很深的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外,但是有責(zé)任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提,有了責(zé)任心有了好的'心態(tài),班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心有了良好的心態(tài),班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

  教育是一個(gè)內(nèi)涵廣泛的課題,教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、與人合作的本領(lǐng)、學(xué)會(huì)做人。教育學(xué)生,首先教育學(xué)生擁有愛(ài)心,一個(gè)擁有愛(ài)心的人,他對(duì)生活、對(duì)世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私而博大。多年的班主任工作,我深刻的體會(huì)到作為一名教師,他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,以愛(ài)感人,以心愛(ài)人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育。當(dāng)然,愛(ài)心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒(méi)有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過(guò)愛(ài)心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對(duì)人生、面對(duì)生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,做一名更稱職的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)3

  為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn),切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓(xùn),接觸到了教育方面的專家和班主任,通過(guò)聆聽(tīng)、交流,對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的`培訓(xùn)作一下總結(jié):

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1。領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2。準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會(huì),明確干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3。統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

  1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所,也是人與人相互交往的場(chǎng)所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異,學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異,不能強(qiáng)求一致。對(duì)學(xué)生的尊重,也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。

  2、多鼓勵(lì),少批評(píng),讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的欣賞

班主任培訓(xùn)總結(jié)4

  xx市青春中學(xué)的校長(zhǎng)助理陳老師,下午邀請(qǐng)我們語(yǔ)文、科學(xué)班17名學(xué)員參加他們學(xué)校的班主任培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)放在青春中學(xué)老校區(qū),參加對(duì)象是全校七年級(jí)班主任。

  這次班主任培訓(xùn)會(huì)十分有趣,是讓在場(chǎng)的老師做個(gè)游戲,不過(guò),游戲必須認(rèn)真。校長(zhǎng)助理先講明游戲規(guī)則:用一支或數(shù)支彩筆在一張白凈的紙上畫(huà)出本學(xué)期來(lái)你帶班的情況。學(xué)員可以畫(huà)自己近期的心情和感受。老師們領(lǐng)了紙筆紛紛描畫(huà),有的幾筆一揮而就,有的精工描繪?斓牟坏揭环昼娋徒Y(jié)束了,慢的十分鐘還未完成。校長(zhǎng)助理統(tǒng)計(jì)了一下,全場(chǎng)32位老師有20余人用一支筆畫(huà)畫(huà),有8人用3支以上不同顏色的筆畫(huà)畫(huà),其中有2人用5種以上的,有1人用8種顏色作畫(huà)。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么呢?校長(zhǎng)助理陳老師問(wèn)大家為什么用一支筆作畫(huà)時(shí),多數(shù)老師說(shuō)簡(jiǎn)便,簡(jiǎn)單。當(dāng)陳老師又問(wèn)為什么選用某種顏色時(shí),大家說(shuō)喜歡某種顏色,也有說(shuō)隨機(jī)抓取的,沒(méi)有刻意挑選。最終陳老師笑了笑,揭開(kāi)了做游戲的謎底:這個(gè)游戲至少能夠說(shuō)明我們的老師大多數(shù)是喜歡做簡(jiǎn)單的事,成人如此,學(xué)生亦如此,所以我們當(dāng)老師的,尤其是班主任能不能從中得出一些啟示?全場(chǎng)老師面面相覷,稍一思索,下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭,確有所悟。

  這時(shí)陳老師趁熱打鐵,把一些老師的大作拿來(lái)分析與大家分享。

  首先把那幅用8種顏色畫(huà)的作品拿來(lái)分析,畫(huà)面上是一道彩虹,用7色畫(huà)成,紅橙黃綠藍(lán)靛紫,再加一種黃綠色畫(huà)雨點(diǎn)密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡(jiǎn)單的畫(huà),陳老師看過(guò)說(shuō),這是一幅《彩虹雨》,該作者是一個(gè)很有愛(ài)心的老師。有許多了解她的同事皆點(diǎn)頭說(shuō)是,但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道,雨水就象征愛(ài)心,滋潤(rùn)著大地,而且是大版面的雨水,說(shuō)明她極有愛(ài)心,而彩虹象征希望,從畫(huà)中透露出的信息是該老師對(duì)自己的學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)學(xué)生寄寓很高的希望。陳老師還說(shuō),畫(huà)中的每一筆都有它的意義,尤其是不經(jīng)意間畫(huà)的是最有價(jià)值的,都折射出作畫(huà)者的心靈。每一幅畫(huà)都是獨(dú)特的,拍賣(mài)價(jià)都能超過(guò)一千萬(wàn),足見(jiàn)畫(huà)作體現(xiàn)的價(jià)值。

  接著陳老師分析一位教美術(shù)的班主任的作品,作品上畫(huà)的是山水風(fēng)景,還有三只飛翔的小鳥(niǎo)。陳老師說(shuō)她的班級(jí)工作嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心相當(dāng)強(qiáng),并且班里有三位同學(xué)是她最得意的。說(shuō)完回頭征求美術(shù)老師的意見(jiàn),美術(shù)老師點(diǎn)頭微笑表示肯定。

  陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫(huà)該畫(huà)的老師是教什么學(xué)科的。我們看過(guò)異口同聲地說(shuō)是教“數(shù)學(xué)”的,因?yàn)樯厦嬷划?huà)了一個(gè)圓和一條直線,圓和線之間有一點(diǎn)距離,題名為“未知”。作品全是數(shù)學(xué)的符號(hào),顯然該教師是個(gè)數(shù)學(xué)老師。陳老師分析,太陽(yáng)從地平線上升起,圓就是早晨初升的太陽(yáng),有朝氣有活力,“未知”表示對(duì)今后的路朝哪個(gè)方向發(fā)展還不確定。從畫(huà)面上顯示該老師對(duì)現(xiàn)在班里的學(xué)生了解不夠,與學(xué)生還有一段距離,也不知三年后會(huì)把這個(gè)班的學(xué)生帶成什么樣子,但是現(xiàn)在還在摸索中。解說(shuō)完看向數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)基本上是這樣。

  更玄的是有一位科學(xué)班的學(xué)員畫(huà)樹(shù),畫(huà)了28張葉子,陳老師解析說(shuō)她28歲時(shí)有一件大事發(fā)生,結(jié)果被她說(shuō)中了。而這位科學(xué)老師自己也不知畫(huà)樹(shù)畫(huà)了幾張葉子,在陳老師解析后她才知道的。

  神了,陳老師能占卦算命不成!一幅畫(huà)能把老師當(dāng)前的心理動(dòng)態(tài)和前后大事看準(zhǔn),那么她可以到大街上擺個(gè)攤?cè)ヌ嫒怂忝。我們組的領(lǐng)雁班學(xué)員興趣大發(fā),都想把自己的作品讓陳老師解析。組長(zhǎng)陶老師首先把畫(huà)遞給陳老師,陳老師認(rèn)真地看了一會(huì)兒,說(shuō)陶老師畫(huà)草是逆筆起畫(huà),根部有力且粗壯,說(shuō)明他工作扎實(shí),有板有眼,一步一個(gè)腳印。所畫(huà)的花小而多,說(shuō)明陶老師培養(yǎng)的人才很多,至少在他所在的地方有點(diǎn)名氣,尤其左上方火紅的太陽(yáng)更是他本人的寫(xiě)照,鮮艷奪目,可以斷定陶老師在這兩三年內(nèi)有一個(gè)他人生當(dāng)中最大的成功。

  其實(shí),陶老師和我是一個(gè)寢室的,現(xiàn)在又是一個(gè)組,我們相處剛好一個(gè)月,彼此都有較多的了解。如果說(shuō)前面陳老師所說(shuō)的幾個(gè)老師大多是她本學(xué)校的,比較熟悉,不足為奇,那么解析陶老師和科學(xué)班教師的作品應(yīng)該有說(shuō)服力吧。因?yàn)樘绽蠋煷_實(shí)是一個(gè)腳踏實(shí)地、很有鉆研的教師,在他手里培養(yǎng)的年輕老師不計(jì)其數(shù),他們一個(gè)個(gè)都成了名師進(jìn)了城,陶老師所教的學(xué)生成績(jī)也在全縣前茅,而陶老師一直默默無(wú)聞的.在鄉(xiāng)下初中教書(shū),尤其教科研這一塊做的很成功,班集體建設(shè)的課題在全省也小有名氣。( )

  既然陳老師能“測(cè)畫(huà)算命”,不妨我的一幅畫(huà)作也讓她算一卦,看她測(cè)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。我的作品是一條大魚(yú)頭朝左上方,嘴里吐出兩個(gè)泡泡,大魚(yú)的左下方有兩條小魚(yú),一條畫(huà)了鱗,一條沒(méi)畫(huà)鱗,頭皆朝向大魚(yú)。水面的左上方有幾條長(zhǎng)出新葉的柳枝和一些小草,水是由七條波浪線畫(huà)成,題名為“吐泡泡的草魚(yú)”。

  說(shuō)實(shí)在的,畫(huà)幾條魚(yú)我也沒(méi)有預(yù)設(shè),畫(huà)魚(yú)是有設(shè)想的,柳條小草夾雜畫(huà)出是隨手撩過(guò),水波線畫(huà)七條也是隨性而為,題名“吐泡泡的草魚(yú)”時(shí)把“魚(yú)”寫(xiě)成繁體字的“魚(yú)”也是無(wú)預(yù)設(shè)的。我是一個(gè)怎樣的人自己清楚,從畫(huà)中表達(dá)出我需要充電,多讀書(shū),提高自己的教學(xué)水平和教科研能力,不然就沒(méi)有教學(xué)生命,草魚(yú)吐泡泡,表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓(xùn),草魚(yú)是吃草的,不吃柳葉柳枝,我就是草魚(yú),來(lái)自農(nóng)村,進(jìn)省城培訓(xùn)是找新鮮的草料,不是柳枝,因?yàn)槲疫要回農(nóng)村,“柳枝”不適合我,只有“鮮草”適合我。下面的兩條小魚(yú)是我的學(xué)生,需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚(yú)”寫(xiě)成繁體,我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這里透出我自己有點(diǎn)文人的一點(diǎn)“迂”。這是陳老師說(shuō)無(wú)意識(shí)中流露的信息是最有價(jià)值的,有些道理。

  我想好后把畫(huà)遞給陳老師解析,事先我不動(dòng)聲色,看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息,結(jié)果陳老師看后分析,“為什么不是金魚(yú),而是草魚(yú)(她的意思可能金魚(yú)是城市,草魚(yú)是農(nóng)村),這里有文章,吐泡泡說(shuō)明缺氧,生命存在問(wèn)題,大魚(yú)是你自己,小魚(yú)是你自己的過(guò)去。”

  陳老師就說(shuō)到這兒,雖然小魚(yú)說(shuō)是我的過(guò)去不符我當(dāng)時(shí)的想法,其他的是“算準(zhǔn)”了。我用掌聲表示對(duì)她的肯定。確實(shí)陳老師的推理判斷有點(diǎn)說(shuō)服力。后來(lái)陳老師說(shuō)她學(xué)心理學(xué)的,對(duì)這方面有些研究,且專門(mén)培訓(xùn)過(guò)三次,難怪她解析作品頭頭是道。

  后來(lái)有許多老師的作品她都一一解析,大多數(shù)能解析準(zhǔn)確。最后陳老師向我們傳授一個(gè)秘訣,凡作品中畫(huà)一個(gè)人的就是他自己。

  確實(shí),這種游戲?qū)τ诶蠋焷?lái)說(shuō)有趣且有意義,特別是班主任,可以從中學(xué)點(diǎn)什么,對(duì)今后了解學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生有其積極的意義,這也是陳老師主持這次班主任培訓(xùn)會(huì)的目的所在。

班主任培訓(xùn)總結(jié)5

  我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)在,培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候,我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標(biāo),走走過(guò)場(chǎng)而已的態(tài)度。(已近天命之年)培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了“名師講經(jīng)”中的《特級(jí)教師班主任工作49招》,大師深邃的思想、智慧的語(yǔ)言、精湛的工作藝術(shù),使我耳目一新,如飲甘露。頓時(shí)我完全改變了對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

  這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式,其間的名師講經(jīng)、專家講座中的'先進(jìn)理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共享(跟帖)等都讓我感到了新鮮、真實(shí)、實(shí)在。于是我認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)、記錄、(記筆記)交流。(跟帖)至學(xué)習(xí)結(jié)束,我跟帖14篇,記學(xué)習(xí)筆記約5000字。

  回味這次班主任培訓(xùn),各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目:有的如涓涓流水娓娓道來(lái),有的如高山瀑布一瀉千里,有的如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書(shū)生、任小艾、王小春??聽(tīng)他們的講座,恰如觀賞流光溢彩的畫(huà)面,欣賞歡快跳躍的樂(lè)曲,捧讀中外經(jīng)典名著,享用精神、工作藝術(shù)盛宴。

  這次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作是多么的偉大和崇高。

  這次培訓(xùn),讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓(xùn),不同的典型案例,給了我太多的感動(dòng)和啟發(fā)。

  這次培訓(xùn),使我不再面對(duì)問(wèn)題感到困惑甚至束手無(wú)策,因?yàn),教育專家為我開(kāi)啟了一扇門(mén),打開(kāi)了一扇窗。

  總之,本次培訓(xùn)使我收益匪淺,無(wú)論是班主任工作理念還是工作方法,無(wú)論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此,在今后,我一定會(huì)努力把所學(xué)的理念和方法用到工作中,力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的班主任。

  在此,我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

  近一個(gè)月的班主任培訓(xùn),我收獲頗多。作為一名年輕班主任,在教育教學(xué)中,我迷茫,我困惑,而此時(shí)的班主任培訓(xùn),就像一場(chǎng)及時(shí)雨,給與我心靈的洗禮,給我指引正確的方向。按照培訓(xùn)的安排和要求,我先后學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理》,《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》,《班級(jí)工作基本規(guī)范》,《未成年人思想道德教育》,《學(xué)生心理健康指導(dǎo)》和《學(xué)校安全教育》。下面我就談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。

  魏書(shū)生老師的講座《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)》,教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,決策過(guò)程要民主。王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》讓我學(xué)到如何區(qū)分問(wèn)題生,問(wèn)題生的分類,對(duì)問(wèn)題生的指導(dǎo),依靠家長(zhǎng)做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作。在日常教學(xué)中,會(huì)遇到各種有問(wèn)題的學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的特征,找到問(wèn)題所在,想到解決的方法,依靠家長(zhǎng)的`力量做好問(wèn)題生的教育工作!栋嗉(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》中我學(xué)到要開(kāi)展豐富多彩學(xué)生喜歡的班級(jí)活動(dòng)。在方面,我以前做的很不足,開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)形式單調(diào),班級(jí)文化簡(jiǎn)單,F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)的重要性,在開(kāi)展班會(huì)時(shí)候會(huì)注重形式多樣化,吸引學(xué)生的積極參與。《未成年人思想道德教育》學(xué)到未成年人的心理特征和教育未成年的方法,在教育上要依據(jù)學(xué)生的心理特征!秾W(xué)生心理健康指導(dǎo)》中學(xué)到,現(xiàn)在的學(xué)生在心理上有各種偏差,作為班主任,要做好指導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。校園安全,不容忽視,教師要利用班會(huì)和集會(huì)做好交通,用電,飲食等各方面的安全教育工作,適時(shí)引導(dǎo),時(shí)時(shí)督促。

  在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多很多,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的班級(jí)管理中,做好教育教學(xué)工作。

班主任培訓(xùn)總結(jié)7

  昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的工作!

  第一位是北師大教授王老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說(shuō)這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!

  今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書(shū)上看到!她給我有這幾種的感受:

  第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對(duì)宗教也有研究!

  第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用!

  第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度!

  第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩,讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候!去浮華,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!

  第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí),你就會(huì)坦然了!

  從二位專家身上學(xué)到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù),更多的.是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要!

  下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟,有點(diǎn)不謙虛的說(shuō),我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放!這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)!說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,只要我們班主任用心工作!

班主任培訓(xùn)總結(jié)8

  我很慶幸能參加20xx年全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)兩個(gè)月在網(wǎng)上聆聽(tīng)各位專家老師的講座,以及網(wǎng)上跟各位同仁們的交流學(xué)習(xí),我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

  一、從《職教改革與發(fā)展思路》、《貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要,加強(qiáng)和改進(jìn)中職教育德育工作》和《解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,我們可以知道國(guó)家對(duì)中職院校的重視,同時(shí)也下達(dá)了有關(guān)文件和實(shí)施了有關(guān)政策。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們縣是國(guó)家重點(diǎn)扶貧縣,就讀我們學(xué)校的中職生都可以享受國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策,還有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這些都可以看出國(guó)家對(duì)中職院校的重視和投資的情況。

  二、聆聽(tīng)了《班主任指點(diǎn)人生的導(dǎo)師》,以及《創(chuàng)新班主任管理工作模式的體會(huì)》,我深刻的了解到班主任對(duì)學(xué)生的重要性。作為班主任要樹(shù)立好自身形象,以為我們引領(lǐng)者整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。同時(shí)要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,多和學(xué)生交談走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的性格特征以及喜好,注重培養(yǎng)的個(gè)人素養(yǎng),重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育指引學(xué)生人生的方向,做好學(xué)生的每天情況記錄作為他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任起著至關(guān)重要的作用,是指導(dǎo)人生的導(dǎo)師,所以我們要謹(jǐn)慎,指引學(xué)生走好人生的每一步。

  三、高級(jí)講師楊桂華的《校企文化對(duì)接中的.校園文化構(gòu)建》中,我們可以知道通過(guò)學(xué)校和企業(yè)辦學(xué),讓學(xué)生早點(diǎn)了解職業(yè)環(huán)境和基本要求,學(xué)生畢業(yè)后就容易適應(yīng)工作。現(xiàn)在我們學(xué)校也和對(duì)口專業(yè)的企業(yè)公司聯(lián)合辦學(xué),我覺(jué)得這樣做挺好的。這樣能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,從而培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)型學(xué)生,為學(xué)生以后的工作奠定基礎(chǔ)。校企對(duì)接為學(xué)校和學(xué)生提供了更加廣泛的天空,讓我們盡情的翱翔吧!

  四、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師江連鳳的《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)和積極心理健康教育》中,放了的一段視頻《奮斗》中的高強(qiáng),考上大學(xué)后整天沉迷于網(wǎng)吧玩游戲,無(wú)心學(xué)習(xí),拿不到畢業(yè)證書(shū),他在他老爸的訓(xùn)斥下跳樓自殺身亡。這個(gè)故事讓我不覺(jué)心悸,值得我們班主任和家長(zhǎng)深思。信息時(shí)代青少年不能正確對(duì)待信息網(wǎng)絡(luò)的需求,缺乏積極向上的健康心理。當(dāng)代中職生同樣面臨著這樣的問(wèn)題,我們?cè)陉P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活起居的同時(shí),更要注重學(xué)生心理健康。特別是現(xiàn)在的學(xué)生打不得,罵不得,訓(xùn)不得,從小嬌生慣養(yǎng),父母的話不管用,我行我素慣了,一責(zé)怪就不得了,就離家出走以死威脅。有一次我班的一個(gè)學(xué)生被家長(zhǎng)責(zé)罵了,周末她就不回家,家長(zhǎng)沒(méi)看見(jiàn)孩子回家就打電話給我,說(shuō)小孩是不是還在學(xué)校,我說(shuō)沒(méi)有在學(xué)校,她們都回去了。我那時(shí)驚了,馬上打電話給那個(gè)學(xué)生,手機(jī)關(guān)機(jī)。當(dāng)我回到學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她在校門(mén)徘徊,我心里的石頭落了下來(lái)。我叫住她,和她談心,原來(lái)是她家長(zhǎng)責(zé)怪她,兇兇地罵她,她接受不了。跟她談完心后,我又打電話給家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生心里的委屈,并告訴家長(zhǎng),孩子犯錯(cuò)的時(shí)候要找原因,好好教育,不能沖動(dòng)。后來(lái)家長(zhǎng)承認(rèn)自己的沖動(dòng),學(xué)生乖乖的回家了。所以我們要關(guān)注學(xué)生的心理,了解學(xué)生的性格喜好,并密切關(guān)注學(xué)生的變化,第一時(shí)間解決問(wèn)題,讓學(xué)生消除不良的心理!

  五、全國(guó)優(yōu)秀班主任李迪老師的《職業(yè)院校班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》《職業(yè)院校問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧》,以及各位同仁的帖子論壇,讓我的心平靜了不少。因?yàn)槲覐慕虝r(shí)間不長(zhǎng),剛剛畢業(yè)出來(lái)就進(jìn)入中職學(xué)校,第一次接觸中職生,他們個(gè)性張揚(yáng),無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,老是遲到曠課早退,師長(zhǎng)指責(zé)不知悔改還頂撞,不懂勤儉節(jié)約,花錢(qián)把頭發(fā)染成五顏六色的,不想讀書(shū),輟學(xué)率高。之前,我還以為只有我們學(xué)校是這個(gè)樣子的,心里很不是滋味。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了原來(lái)這些都是當(dāng)代中職生普遍存在的現(xiàn)象。我的抱怨少了一些,且多了些冷靜和思考。是啊,李老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),“總得有人去擦擦星星,它們看起來(lái)灰蒙蒙,總得有人去擦擦星星,因?yàn)槟切烁纭ⅰzt’和‘老鷹’都抱怨它們又舊又生銹,想要個(gè)新的,我們沒(méi)有,所以還是帶上水桶和抹布,總得有人去擦擦星星!”我們沒(méi)辦法去挑選自己的學(xué)生,雖然我們的學(xué)生各個(gè)問(wèn)題都是那么多,但總有人陪伴他們成長(zhǎng)。李老師的班級(jí)事跡,我也都碰到過(guò),她的對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化技巧深深地打動(dòng)了我,值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。我也是一個(gè)女性班主任,可能是性格問(wèn)題,且外表看起來(lái)比較柔弱,“兇”學(xué)生學(xué)生是不害怕的,沒(méi)有成效。所以平時(shí)我只能以情感人,以情化人。多和學(xué)生接觸交談,學(xué)生違紀(jì)時(shí)候沒(méi)有馬上責(zé)罵學(xué)生,也沒(méi)有馬上找家長(zhǎng),首先找到學(xué)生談話教育,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤承認(rèn)錯(cuò)誤,能知錯(cuò)就改就表?yè)P(yáng)他,如果屢屢犯錯(cuò)的就通過(guò)家長(zhǎng)一起教育。學(xué)生一般都能接受和他比較親近的人的教育,所以要走進(jìn)學(xué)生!平時(shí)我也組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng),比如打排球、兵乓球,參觀紀(jì)念館,放花燈,義務(wù)測(cè)量血壓,和學(xué)生一起勞動(dòng),一起包餃子等等,拉近和學(xué)生的距離。學(xué)生有什么問(wèn)題或者有抱怨都跟我說(shuō),我們一起解決。以為我也比她們大不了多少,她們有時(shí)就問(wèn)我能不能叫我“姐”,我說(shuō)私下可以,但要注意場(chǎng)合。雖然她們這么說(shuō),但她們都沒(méi)敢叫“姐”,而是叫老師或“主任”。我覺(jué)得學(xué)生有時(shí)雖可惡,但有時(shí)還挺可愛(ài)的,只要我們用心,一切都會(huì)美好的!

  通過(guò)這次培訓(xùn),讓我的知識(shí)更進(jìn)一層。我會(huì)把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)教育中,我相信我的班主任工作會(huì)更加順利!

班主任培訓(xùn)總結(jié)9

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進(jìn)

  今年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。此刻我激動(dòng)萬(wàn)分!有機(jī)會(huì)再進(jìn)入大學(xué)校園,在緊張的工作中進(jìn)行充電學(xué)習(xí),對(duì)此,我充滿激情,精神煥發(fā)!但同時(shí)也明白自己肩負(fù)的責(zé)任,我校學(xué)前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期,需要不斷大膽探索,開(kāi)辦出具有我校特色的學(xué)前教育新路子,絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和期盼,學(xué)后致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!面對(duì)激情與責(zé)任,我時(shí)刻鞭策自己——本次學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (一)主動(dòng)積極參加課程的學(xué)習(xí)活動(dòng),聆聽(tīng)專家教授的教誨;

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、借鑒名園優(yōu)職的教學(xué)模式和辦學(xué)理念;

  (三)克服各種困難,較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);

 。ㄋ模┩瓿傻淖鳂I(yè)、課件、教案、感想,得到本班學(xué)員、輔導(dǎo)教師、專家教授的認(rèn)可;

 。ㄎ澹┳鳛榘嚅L(zhǎng),搞好班務(wù)工作,在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中熱心服務(wù),主動(dòng)幫助他人;

  (六)學(xué)有所成,成有所用。

  二、基地培訓(xùn)優(yōu)化,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

  為更新我們的教育觀念,提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基本功,使我們了解當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動(dòng)態(tài)和科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。福建師大培訓(xùn)基地做了大量前期工作,并對(duì)其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化,保證了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在具體的培訓(xùn)過(guò)程中,福師大基地還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求更改課程內(nèi)容,受到廣大學(xué)員的歡迎。福師大基地提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,制定出了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標(biāo)、吳荔紅等領(lǐng)導(dǎo)教授和優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),選定豐富的培訓(xùn)專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察。

  (一)基地的組織保障

  基地成立了“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)對(duì)中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個(gè)班配有專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任,并按照專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。

  (二)基地師資保障

  福師大基地選派了實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),保證了教學(xué)質(zhì)量。此外,基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校建立合作關(guān)系,不但聘請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)來(lái)校教學(xué),我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┗卦O(shè)備保障

  基地第一時(shí)間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件,以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系福州教育學(xué)院的教室,方便住宿在教育學(xué)院的學(xué)員上課。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)質(zhì)量保障

  基地建立了課程考核制度。理論課程每一項(xiàng)結(jié)束后學(xué)員要提交一份學(xué)習(xí)報(bào)告,實(shí)踐及設(shè)計(jì)的內(nèi)容為實(shí)踐報(bào)告和設(shè)計(jì)結(jié)果;作品成果,完成教學(xué)論文和教案。

 。ㄎ澹┗睾笄诒U

  基地專門(mén)為我們安排了賓館,每個(gè)房間設(shè)施設(shè)備配置完善,學(xué)校食堂、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館一應(yīng)俱全,基地考慮到我們學(xué)員來(lái)至全國(guó)各地,在飲食胃口上有所不適,把生活費(fèi)發(fā)給每個(gè)學(xué)員,使學(xué)員有了自由支配的權(quán)利,收到所有學(xué)員的好評(píng)。

  三、聆聽(tīng)名師講座,更新學(xué)前教育理念

  當(dāng)前幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,對(duì)幼兒教師的需求量大,為解決幼兒教師師資短缺問(wèn)題,各地不斷擴(kuò)大學(xué)前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模,中等職業(yè)學(xué)校作為全國(guó)幼兒教師的主要培養(yǎng)基地,起著至關(guān)重要的作用。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),它將直接影響著幼兒園教師的培養(yǎng),為了提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教育觀念、教育水平和專業(yè)能力的提高,我作為眾多中職教師中的一員,有必要聆聽(tīng)名師的教誨,不斷的更新學(xué)前教育理念。

  針對(duì)此次國(guó)培,福師大培訓(xùn)基地邀請(qǐng)到眾多名師給我們授課,各位專家教授以大量的信息,生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)前教育政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及學(xué)前教育教學(xué)方法,還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。邱永渠院長(zhǎng)《職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究》的講座帶我們領(lǐng)略了中國(guó)古代許多偉大思想家、教育家的教育理念,并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念,使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的.光彩。諶啟標(biāo)教授在《國(guó)外職業(yè)教育新進(jìn)展》講座中,介紹了國(guó)外的職業(yè)教育模式,如德國(guó)的雙元制模式、日本的企業(yè)培訓(xùn)模式等,通過(guò)大量生動(dòng)的實(shí)際案例,深入淺出的介紹了這些模式的先進(jìn)性及其在中國(guó)國(guó)情下實(shí)施可能存在的問(wèn)題。使我們開(kāi)拓了視野,對(duì)國(guó)外的職教模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術(shù)》講座上通過(guò)生動(dòng)實(shí)例,展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)課件的重要作用,合理運(yùn)用這些手段,能夠顯著提升教師的教學(xué)效果,丁革民老師對(duì)制作要點(diǎn)和一些實(shí)用技巧都進(jìn)行了充分介紹,無(wú)論是對(duì)我們的平常教學(xué)還是對(duì)教師參加信息化大賽都具有指導(dǎo)意義。除此之外,還有多位教授從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作,這兒就不一一列舉了。那每一場(chǎng)講座,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,我感受到了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,更新教育理念勢(shì)在必行!

  四、參訪名園優(yōu)職,知明行篤

  如果說(shuō)專家教授的講座撥云散霧,澄清了我在從事職業(yè)教育過(guò)程中的一些模糊認(rèn)識(shí),把我的職業(yè)教育理論提升到了一個(gè)新的高度,使我更新了學(xué)前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”則使我做到了知與行的統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、學(xué)會(huì)做人與學(xué)會(huì)做事的統(tǒng)一,把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去,學(xué)以致用。

  通過(guò)福師大基地精心組織,使實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)有趣,學(xué)員興趣激昂!師大基地的組織我們觀摩、研討、評(píng)析幼兒園優(yōu)秀教師的教育活動(dòng),并到福州、廈門(mén)等地的省級(jí)示范性幼兒園和福州有名的中職學(xué)校進(jìn)行參觀考察,通過(guò)參觀實(shí)踐,我了解到我國(guó)幼兒園課程模

  式,熟悉了幼兒園一日活動(dòng)和教育教學(xué)過(guò)程;了解到優(yōu)秀中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)施設(shè)備的配置,課程設(shè)置與課程開(kāi)發(fā);吸取了幼兒園課程改革動(dòng)態(tài),課程改革成功經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);聽(tīng)取了優(yōu)秀中職學(xué)校校長(zhǎng)和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學(xué)前教育模式。這是把理論上升到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),再把實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自身動(dòng)力的一個(gè)過(guò)程,在這整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,我收獲頗豐!

 。ㄒ唬└形蛎麍@風(fēng)采

  根據(jù)福師大的計(jì)劃安排,我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門(mén)市第一幼兒園等共計(jì)10所幼兒園,每所幼兒園均有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,我深受感染。

  現(xiàn)如今,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視程度已日益提高,他們追求的已不再是簡(jiǎn)單托養(yǎng)看護(hù),他們希望幼兒園可以提供更好的教育,讓孩子可以寓教于樂(lè)、全面發(fā)展、才藝出色,能贏在起點(diǎn),而要實(shí)現(xiàn)這一切,離不開(kāi)豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊(duì)伍。在所參觀的廈門(mén)幾所幼兒園中,最引人矚目的莫過(guò)于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施了,幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無(wú)一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源,教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在,要通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!钡慕逃砟。我流連在各班環(huán)境布置中,她們將墻壁最大限度的利用起來(lái),用不同的色調(diào)和圖畫(huà)為孩子們編織出一座童話城堡,把平面和立體布置相結(jié)合,在勾勒出空間層次的同時(shí),還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)出師生共同參與的精神,隨著活動(dòng)的開(kāi)展,活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷填充、明確出每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值。活動(dòng)區(qū)材料琳瑯滿目,體現(xiàn)了自制性、豐富性,可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止,如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書(shū)室、美術(shù)室等,不僅給孩子們提供了更多活動(dòng)場(chǎng)所,也讓他們的實(shí)踐生活更豐富多彩。

 。ǘ╊I(lǐng)略優(yōu)職精神

  福師大基地根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求,聯(lián)系了幾所優(yōu)秀的中職學(xué)校供我們參觀學(xué)習(xí),在參觀實(shí)踐的過(guò)程中,真的使我們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí):

  1、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)

  從這些中職學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。例如福建幼兒師范高等?茖W(xué)校擁有“萬(wàn)兆核心,千兆主干,百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室,建有2所附屬幼兒園(含在建1所)、1個(gè)早教中心、42間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室、263間標(biāo)準(zhǔn)琴房、41間美術(shù)、音樂(lè)等專用教室,以及分布全

班主任培訓(xùn)總結(jié)10

  班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,班主任必須要有為才有位。現(xiàn)對(duì)照自己的班主任工作反思如下。

  一、從案例中我深刻體會(huì)到創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系的首先得改變班主任角色定位。

  過(guò)去我注重塑造班主任威嚴(yán)的形象,對(duì)學(xué)生的服從感到滿意,不去深究學(xué)生是口服還是心服,現(xiàn)在我意識(shí)到其實(shí)不然。認(rèn)識(shí)班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、古人云:“親其師,信其道”即教師只有先讓學(xué)生親近自己,進(jìn)而才能讓他們接受自己的教育。師生共同管理的班級(jí),尊重學(xué)生的看法。創(chuàng)建一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)、向上的集體是和諧的師生關(guān)系的一個(gè)重要手段。比如:這學(xué)期在班干部的選舉中我充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),進(jìn)行廣泛的民主選舉。在班級(jí)管理中,班主任主動(dòng)了解學(xué)生所想、所要,真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。還有自己的言行時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中多表?yè)P(yáng)、在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。寬容對(duì)學(xué)生,不把學(xué)生的失誤看得太重,不怕學(xué)生犯錯(cuò),放手讓學(xué)生去說(shuō)、做,去實(shí)踐中鍛煉,去實(shí)踐中成長(zhǎng)等。學(xué)生們也能敞開(kāi)心扉,做起工作來(lái)能得應(yīng)手。

  二、培訓(xùn)中那些成功的教育案例中無(wú)不體現(xiàn)著班主任的愛(ài),讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到,愛(ài)心是班主任工作的前提。

  班主任的愛(ài)心體現(xiàn)在愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是一種教育手段,在教育過(guò)程中起著十分重要的作用。愛(ài)是一種理解。理解孩子,站在孩子的角度去思考問(wèn)題,能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。比如我班上的林芳同學(xué),她身上有很多不好的習(xí)慣,但作為班主任我理解她,知道她很多不好的習(xí)慣并非故意,因此我沒(méi)有嫌棄她,而是花最多的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo),使她在一個(gè)多月的時(shí)間里發(fā)生了很大的變化。愛(ài)是一種激勵(lì)。很多后進(jìn)生都是開(kāi)始只是學(xué)習(xí)跟不上,由于家長(zhǎng)或教師采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對(duì)待他們,傷害了他們的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理以破罐子破摔的行為來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù),不但不學(xué)習(xí)反而常惹事生非,愛(ài)還是一種寬容,一種信任,小學(xué)生特別是低年級(jí)小學(xué)生他們由于生理和心理上的一些原因,自我控制能力較差,易犯錯(cuò),而且相同的錯(cuò)誤還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)所以要對(duì)他們的犯錯(cuò)寬容對(duì)待,相信他們一定能改,不要對(duì)他們產(chǎn)生厭惡情緒。

  三、從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例中清楚認(rèn)識(shí)到耐心是班主任工作成功的關(guān)鍵。

  俗話說(shuō):“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,作為班主任應(yīng)該有耐心,用耐心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,做好學(xué)生思想教育工作,多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì),循循善誘的指導(dǎo)他們,努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了?為什么錯(cuò)?從而讓他們從根本上去改正,在班主任工作中哪個(gè)班主任做轉(zhuǎn)化工作最具耐心,那么他的轉(zhuǎn)化成功率一定最高。

  四、從眾多的教育案例中深刻明白了平常的`教育活動(dòng)中蘊(yùn)含著愛(ài)與智慧。

  曾幾何時(shí)我為自己的愛(ài)而感動(dòng),學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,我憤懣,我委屈,卻不知道我的愛(ài)中包含了幾多功利心理,我的愛(ài)錯(cuò)失了方向。全國(guó)知名的模范班主任任小艾給了我們答案:平等、理解、尊重、信任就是教師愛(ài)的真諦。愛(ài)是教育的源泉和動(dòng)力。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開(kāi)心了、進(jìn)步了,教師也快樂(lè)了。尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛(ài)教師自己。學(xué)生犯了一百次錯(cuò)誤,教師就要有一百零一次的耐心。不輕易為學(xué)生決定方向,而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失……至愛(ài)無(wú)痕,不需要張揚(yáng),不需要表白,在一點(diǎn)一滴中滲透,在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟!按騽(dòng)了他的心,你就愛(ài)在了點(diǎn)子上。”感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈。

  這次培訓(xùn)無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)還是對(duì)班主任工作都有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我常常靜下心來(lái)思考自己平時(shí)的工作,對(duì)照模塊中老師處理案例的方式,與自己原來(lái)面對(duì)此類問(wèn)題的做法,需要改進(jìn)的還真不少。向這么多的名師、專家學(xué)到了不少做班主任工作的技巧。同時(shí)這次培訓(xùn)不僅吸取了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),而且也給我們來(lái)子不同地區(qū)的班主任教師搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),和同行們共同交流了工作中的困惑,解決了不少工作中遇到的棘手問(wèn)題?戳税咐,聽(tīng)了專家們的評(píng)析之后,對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處,真是茅塞頓開(kāi)。

  總而言之,“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”猶如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了我的心田,讓我允吸著春天的甘露;猶如一盞明亮的指路燈,為我指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我駛向知識(shí)的海洋。網(wǎng)上研修讓我更加熱愛(ài)教育,雖然這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,但我決不會(huì)松懈。認(rèn)知的路很短,踐行的路卻長(zhǎng),短期的培訓(xùn)帶給我們的是長(zhǎng)期的理性思考,“知行”教我們把智慧化為理念,讓我們把理念化為行動(dòng),這就是學(xué)與思的結(jié)合,知與行的統(tǒng)一。今后的我將會(huì)帶著一份感動(dòng),守著一份寧?kù)o,撐著研修的風(fēng)帆不斷前行,在教育的征途中不斷摸索。我會(huì)抓緊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。用滿腔的熱情完成我們的教育事業(yè)。用愛(ài)與智慧為教育事業(yè)撐起一片晴空。

班主任培訓(xùn)總結(jié)11

  以心靈贏得心靈,以人格塑造人格

  6月22日,我有幸參加了局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)一下:

  一、努力充實(shí)自己

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的'幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教童。如可定期舉行,開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)12

  20xx年7月初,南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)下,來(lái)我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn),我有幸參加了此次培訓(xùn)。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又和原來(lái)的一些培訓(xùn)一樣走走過(guò)場(chǎng)就算了?墒,當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地:兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威,在培訓(xùn)過(guò)程中,他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但我收獲的知識(shí)卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此,我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、班主任的角色定位

  聽(tīng)了老師《班主任的角色定位》后,了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期,社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時(shí)工作中,要加快轉(zhuǎn)變觀念,積極的調(diào)整和改善,準(zhǔn)確地做好角色定位,適應(yīng)新形勢(shì)的要求。要想做好班主任,就要做學(xué)生的`主要精神關(guān)懷者;也就是說(shuō),作為班主任,我們必需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況,走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再解決。

  二、用愛(ài)心樹(shù)立正確的學(xué)生觀

  作為班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

  作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  三、用智慧做到因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)

  教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  四、用不斷學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平

  我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō):

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓(xùn)總結(jié)13

  20xx年8月16日-8月21日為期六天的班主任培訓(xùn)給我?guī)?lái)了思想上的沖擊和教育上的靈感。儒雅敦厚,學(xué)識(shí)淵博,勤奮樂(lè)觀,激情四射的張老師。認(rèn)真負(fù)責(zé),和善且辛勤的杜老師和劉老師,還有默默為我們服務(wù)的張老師給我留下了很深的印象,同時(shí)很高興認(rèn)識(shí)了來(lái)自山東省各個(gè)職業(yè)學(xué)校50多名優(yōu)秀班主任,彼此相互交流,收獲頗多。培訓(xùn)中的每一個(gè)案例、每一個(gè)故事、每一個(gè)討論的話題,每一次精彩的呈現(xiàn),每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),每一次鼓勵(lì)的掌聲,每一次緊張的擁抱,每一次歡呼和雀躍,每一次感動(dòng)和流淚,每一次心靈的碰撞,每一次思想的升華,都深刻在我的心中久久不能忘記。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲太多。感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供了這一個(gè)總結(jié)如下:

  一、氛圍積極向上充滿正能量

  整個(gè)學(xué)習(xí)都在輕松快樂(lè)中,在建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中就采用“拼圖游戲”尋找隊(duì)友,每個(gè)隊(duì)都有自己的口號(hào)、歌聲、造型、標(biāo)志;五中開(kāi)關(guān):上課開(kāi)關(guān)好、很好、好極了yeah;鼓勵(lì)開(kāi)關(guān)12、123、1234、停半拍、12;分享一個(gè)重要的秘密,回應(yīng)“哇”;團(tuán)隊(duì)開(kāi)關(guān)“一個(gè)聲音”(如有發(fā)言,舉手示意);參與開(kāi)關(guān)忘記身份、忘記性別、忘記年齡。這樣就激起老師們興趣和熱情,整個(gè)氛圍快樂(lè)而有激情。最后用這句話:“改變自己才能更好地發(fā)展,學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑”真是深刻、

  到位又充滿正能量。

  二、內(nèi)容豐富,形式靈活多樣

  整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為五大模塊:模塊一組建學(xué)習(xí)型組織;模塊二課程導(dǎo)入;模塊三卓越班主任的五項(xiàng)修煉;模塊四體驗(yàn)式學(xué)習(xí)分享;模塊五學(xué)習(xí)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃。在教授諸多內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用游戲、視頻、故事、討論、分享等多種形式,老師們積極參與,課堂氛圍活躍。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō):“如何看待中職生”時(shí)運(yùn)用了壽光職教中心黃春明的視頻,黃春明在學(xué)校里是壞事干盡、老師最討厭的學(xué)生、學(xué)校不想要的學(xué)生。無(wú)奈之下去了壽光職教接受到老師和學(xué)校不一樣的“待遇”突然之間,他變了,成為壽光職教最優(yōu)秀的學(xué)生。給我最大的感悟就是:每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。垃圾是放錯(cuò)地方的寶物;人不可能事事都行,但可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。用羅丹的話說(shuō)就是“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在教授這個(gè)內(nèi)容時(shí)還給我們展示了《王老師的故事》:王老師是一名高中的班主任,他很認(rèn)真,很敬業(yè),每天在學(xué)校工作十七、八個(gè)小時(shí),為了學(xué)生能考個(gè)好成績(jī),每天早出晚歸,為了讓學(xué)生多學(xué)習(xí),經(jīng)常帶重病上課,晚自習(xí)擔(dān)心學(xué)生餓,很晚了也要給學(xué)生送吃的送喝,兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子,最后把自己的生命都獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的學(xué)生?墒菦](méi)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)看他?吹竭@個(gè)故事我心里好難受,替王老師感到委屈和遺憾。為什么會(huì)這樣?付出這么多回報(bào)卻這么少?經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的共同討論得出:好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)去做某一件事的根據(jù),與取得的效果沒(méi)有必然聯(lián)系;光有愛(ài)是不夠的,愛(ài)是一種能力,更要有學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛(ài)的能力。換一種眼光看人才、換一種眼光看教育、換一種眼光看學(xué)生你會(huì)輕松很多,你會(huì)收獲很多。這樣運(yùn)用了多種形式讓老師們深刻的記住了內(nèi)容。

  三、管理理念先進(jìn),管理工具多樣

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多管理理念:A-star有效學(xué)習(xí)法、破冰、SMART原則、示錯(cuò)五步法等等舉例說(shuō)明是怎么應(yīng)用的:在教授“表達(dá)關(guān)心時(shí)”為了能與學(xué)生很好的溝通給我們展示了教學(xué)的五種語(yǔ)言1、肯定的言辭2精心的時(shí)刻3饋贈(zèng)禮物4服務(wù)的行動(dòng)5身體的接觸在使用這五種語(yǔ)言時(shí)要注意三點(diǎn)1、良好的氛圍2、注意場(chǎng)合3、情緒,還有溝通的五個(gè)動(dòng)作1、點(diǎn)頭2、微笑3、傾聽(tīng)4、回應(yīng)5、記筆記。

  為了讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生的心靈動(dòng)起來(lái)介紹破冰的流程:

  1、播放軍訓(xùn)視頻---拉近師生關(guān)系

  2、分享我的故事---建立初步信賴

  3、趣味圖片分組---快樂(lè)尋找伙伴

  4、秀出你的名片---彼此初步認(rèn)識(shí)

  5、起立握手介紹--互相加深情感

  6、把手疊在一起---彼此鼓勵(lì)加油

  7、團(tuán)隊(duì)組建呈現(xiàn)---建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

  8、建立學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)---提升團(tuán)隊(duì)氛圍

  9、小組成員分工---初識(shí)崗位職責(zé)

  10、天使贊美來(lái)信---建立互助組合

  11、介紹課程體系---了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

  12、宣達(dá)課程要求---明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  13、介紹成績(jī)構(gòu)成---了解努力方向

  14、宣布獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制---激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  15、共同承諾紀(jì)律---建立行為規(guī)范

  16、播視頻展希望---燃?xì)庑闹袩峄?/p>

  還有很多溝通信任的新理念

  四、我的感受

  總之通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,在此和大家分享的感受:

  “教師是一種生命影響另一種生命”云南麗江劉寅老師給我很大的震撼:30歲單身男教師,買(mǎi)音樂(lè)為76個(gè)山區(qū)孩子賣(mài)肉吃。自己拼盡全力,吃盡苦頭。為讓學(xué)生多吃菜,他把菜都給了學(xué)生,他卻沒(méi)菜吃,這一幕我感動(dòng)到了,當(dāng)學(xué)生紛紛把自己碗里土豆夾給老師時(shí)我感動(dòng)了一句“老師不要走”我流淚了,我為中國(guó)有這么一個(gè)老師而感到驕傲。在《兒子和母親》的故事中母親是偉大的,母親的鼓勵(lì)造就了兒子的成功。讓我認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的重要性,要學(xué)會(huì)怎樣鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生,才能使我們的學(xué)生成功成才。

  “急速60秒”“變形蟲(chóng)尋寶”“數(shù)青蛙”活動(dòng)體驗(yàn)讓我感受到團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大,成員之間的完全信任,每個(gè)人的敢于擔(dān)當(dāng)敢于信賴敢于托付。我用幾句話結(jié)束我的感受:無(wú)論你有多么博學(xué)并不重要,重要的是你能夠讓你的學(xué)生學(xué)到多少;你講多少并不重要,重要的是你的.學(xué)生能夠運(yùn)用多少;你有多么崇拜并不重要,重要的是學(xué)生能夠改變多少;教育不是灌滿一桶水,而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。處理問(wèn)題一定要溝通,把事情從根本上一層層梳理,將大家的利益梳理清楚,問(wèn)題就好解決了。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)14

  歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了;仡檭蓚(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。

  班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時(shí)代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤(pán),統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日;一線班主任暢談心聲,不管是年長(zhǎng)的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后,總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn),言之鑿鑿。我欣賞到了他們開(kāi)闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面:

  有幸參加萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的珍

  貴,為期近一個(gè)月的培訓(xùn),通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。雖然每天都很忙碌,但我都盡量擠時(shí)間去聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對(duì)面交流,這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

  一、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的'學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  二、要勤于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可

  分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

  三、班主任要言行一致,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

  1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。

  2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開(kāi),也要征求本人的同意才能公開(kāi),這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。

  3、不管在任何場(chǎng)合,決不說(shuō)做不到的話,也不說(shuō)過(guò)頭話,以免脫離實(shí)際,言而無(wú)信。

  4、一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況,取得大家的諒解。

  培訓(xùn)使我深感自己讀書(shū)不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢(shì),新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑,我要把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任,讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

  尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看,承認(rèn)只有差異,沒(méi)有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

  寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。

  愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。 其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績(jī),而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問(wèn)題“放大化”,因此,有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

  當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查,要做好學(xué)生的思想工作,更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反思,每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情,使得自己在不同的時(shí)間,從不同的角度來(lái)看待同一件事情,這樣我們將會(huì)感觸頗多,并在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)有意想不到的收獲;要成為一個(gè)成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié),更要終身讀書(shū),精選精讀自己有用的書(shū),不斷充實(shí)自己,激活自己的腦細(xì)胞,并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。

  班主任培訓(xùn)小結(jié)

  說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候,我是很抗拒的。因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒(méi)辦法,不管是怨天還是尤人,事還得照做。

  這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),講課的都是專家,他們講班主任理論知識(shí)、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。

  其實(shí),用心聆聽(tīng),你就可以感受到專家身上的魅力,他們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)是舉重若輕的,那份揮灑自如,是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專家的教誨,才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。

  我受益最大的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)班主任才九年,比不上老班主任有經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生面對(duì)學(xué)校、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問(wèn)題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》,對(duì)學(xué)生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見(jiàn)血。既有理論層面的東西,又有具體的案例,講得生動(dòng)有趣,很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的,要把所帶的班級(jí)管理

  好,首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài),隨時(shí)掌握異常情況,利用心理學(xué)對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然,效果并不會(huì)很快體現(xiàn),而且有時(shí)會(huì)有反復(fù),但是,只要班主任有恒心,一定能矯正有心理問(wèn)題的學(xué)生,使他們成為一個(gè)身心健康的對(duì)社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差,同時(shí)更可以完善他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好的性格,陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥行睦斫】档膶W(xué)生,才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),只有心理健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育,是提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  當(dāng)班主任少不了智慧,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說(shuō)溝通,不僅僅是開(kāi)誠(chéng)布公,還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和一定的風(fēng)趣、幽默。看了《班主任與學(xué)生溝通的方法》,明白了“五要”、“五不要”的方法,它給我的啟發(fā)是:班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行,尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候,應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言。

  這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)單位邀請(qǐng)了知名專家給我們現(xiàn)身說(shuō)法、解答疑難,智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級(jí)管理創(chuàng)新、如何接手新班,如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn),給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。

  最后,要說(shuō)的是班主任工作千萬(wàn)不能吃老本,要想與時(shí)俱進(jìn),就得不斷學(xué)習(xí),不斷反思。我聽(tīng)說(shuō)“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”,急躁就不能細(xì)致地管理班級(jí),急躁也讓自己?jiǎn)适暮图で椤_@次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級(jí)的個(gè)性,建立自己的班級(jí)文化的理念。我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班級(jí)特色的同時(shí),學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡發(fā)展。

  感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座,提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。這些寶貴的財(cái)富,是我隨身的智慧錦囊,也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

班主任培訓(xùn)總結(jié)15

  在冬天這個(gè)醞釀希望的季節(jié)里,我們技師學(xué)院迎來(lái)了為期三天的“聯(lián)想-班主任團(tuán)隊(duì)管理研修”。我作為我院參加此次培訓(xùn)的四十七名班主任之一,非常榮幸?也非常幸運(yùn)地接受了來(lái)自聯(lián)想集團(tuán)教育與培訓(xùn)事業(yè)部張老師所帶來(lái)的全新教學(xué)理念,張老師富有激情同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的授教方式深深地感染了我,給我今后的班主任工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ),使我受益良多。

  培訓(xùn)伊始,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就從我院“國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)”中專程抽出時(shí)間,對(duì)此次班主任培訓(xùn)工作提出了殷切希望,這使我們更加珍惜這次交流研討機(jī)會(huì),懷著無(wú)限的期待全身心地投入其中;負(fù)責(zé)主講的張老師果然沒(méi)有辜負(fù)我們的期望,他利用科學(xué)緊密的環(huán)節(jié)?生動(dòng)典型的實(shí)例?靈活高效的方法,深入淺出的把全新的班主任團(tuán)隊(duì)管理理念送到我們每個(gè)人心里。

  張老師常提醒我們做事要“抬頭看路,不要老是埋頭苦干”,即干什么事情要領(lǐng)會(huì)事情的意思之后再去做事,這樣就不會(huì)多做些無(wú)用功,提高做事的效率。還給我們講解了作為班主任怎樣去跟學(xué)生溝通的難題,讓我對(duì)學(xué)生溝通的技巧恍然大悟,佩服老師的精心安排和設(shè)計(jì)。同時(shí)張老師也談及了自己的感受,技工院校的班主任工作是非常辛苦的,學(xué)生調(diào)皮好動(dòng),如果班主任與學(xué)生的溝通少,那你終將會(huì)落入被動(dòng)的局面。經(jīng)過(guò)此次次培訓(xùn),我明白了在工作中應(yīng)該要運(yùn)用科學(xué)的'教育方式方法,這樣才能讓班主任與學(xué)生溝通起來(lái)更加順暢。還有張老師詳細(xì)的分析了關(guān)于怎樣使班級(jí)團(tuán)結(jié)的方法,通過(guò)游戲來(lái)告訴我們?cè)诎嗉?jí)要多了解學(xué)生,通過(guò)學(xué)生的性格來(lái)科學(xué)的選擇班干部,在班里要多賞識(shí)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)逐漸端正態(tài)度,走上正確的道路。

  這次培訓(xùn)主題為“交流、分享、共贏、進(jìn)步”。培訓(xùn)學(xué)習(xí)以小組為單位,從企業(yè)文化的角度,以管理、溝通等概念為切入點(diǎn),通過(guò)豐富的案例分析、直觀的游戲體驗(yàn)、大量貼近實(shí)際的視頻,讓我們深刻領(lǐng)悟到作為團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)怎樣“與時(shí)消息、與時(shí)偕行、與時(shí)俱進(jìn)”,團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)怎樣有效溝通與協(xié)作;培訓(xùn)以小組為單位,以參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通,時(shí)而傾聽(tīng),時(shí)而記錄,時(shí)而沉思,時(shí)而展開(kāi)激烈研討,時(shí)而進(jìn)行反思小結(jié)。幾天培訓(xùn)下來(lái),交流、分享、討論、體驗(yàn)貫穿始終,每一個(gè)案例,每一個(gè)故事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一個(gè)問(wèn)題,都要在小組討論中求得答案;一次次的頭腦風(fēng)暴,一次次的激情碰撞,一次次的真情流露,一次次的幸福感動(dòng),大家享受著放下自己展露真性情的快樂(lè)與瀟灑,享受著新思想新觀念的交流與碰撞,享受著愛(ài)與責(zé)任帶給的心靈觸動(dòng)與感動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我們踴躍地參與,積極發(fā)言、爭(zhēng)相交流,互動(dòng)式的游戲體驗(yàn)更是拉近了同事們之間的距離,增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次培訓(xùn)為帶來(lái)了正能量,達(dá)到了預(yù)期效果。培訓(xùn)中,我們紛紛表示將在接下來(lái)的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  其中“變形蟲(chóng)尋寶”的游戲讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是通過(guò)實(shí)踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實(shí)中就形成了由領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及基層的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。每一環(huán)節(jié)都十分重要,這需要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節(jié),做好每個(gè)角色。如今的社會(huì),許多事情都“集團(tuán)化”了,一個(gè)團(tuán)隊(duì),猶如大海行舟,船長(zhǎng)是眼睛。在茫茫的大海上,大家靠船長(zhǎng)指揮前進(jìn),信賴船長(zhǎng),依從船長(zhǎng);因此,面對(duì)任何驚濤駭浪,船長(zhǎng)都應(yīng)該負(fù)責(zé)到底,哪怕是在船沉沒(méi)之前的一刻。如果能這樣做,船上的人不僅有了安全感,而且會(huì)覺(jué)得有所依賴;并且可以鼓起勇氣,協(xié)助船長(zhǎng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,最終大家齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。而“青蛙跳”的游戲在我們的汗水和淚水中告訴我們自己,一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展的過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都只有通過(guò)相互信任共同努力才能最終達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),同時(shí)每個(gè)人也才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人價(jià)值;把這個(gè)游戲的意義拿到現(xiàn)實(shí)工作中,我們同樣明白,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完不成做不好承擔(dān)的任務(wù)時(shí),首當(dāng)其沖的便是團(tuán)隊(duì)中的“老大”要接受失敗的懲罰,其他人無(wú)法為其代為受過(guò),進(jìn)而團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人也難辭其咎,團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人前面所做的一切都到此失去了意義;所以,這個(gè)游戲最終給我們留下了難以磨滅的印象,以鮮活的事實(shí)給我們上了最生動(dòng)的一課,共同信任、顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要!

  通過(guò)這次培訓(xùn),我很敬佩服張老師敬業(yè)的態(tài)度,工作的熱情,其次培訓(xùn)方式獨(dú)特,沒(méi)有是人感到厭煩,通過(guò)視頻、做游戲等感知教育,使我受益匪淺;再次,培訓(xùn)內(nèi)容有內(nèi)涵,方法到位,對(duì)于我們今后帶班主任工作非常有幫助。對(duì)此,我對(duì)班主任工作有以下三點(diǎn)感悟:一是班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!苯處熓且环N生命在影響著一種生命。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。二是班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。處理問(wèn)題一定要溝通,把事情從根本上一層層梳理,將大家的利益梳理清楚,問(wèn)題就好解決了。三是班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

  三天的時(shí)間很快就過(guò)去了,但留給我的卻是無(wú)盡的思考。整個(gè)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但意義卻非同一般,創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級(jí)管理上的靈感,希望能夠運(yùn)用到接下來(lái)的管理里面,學(xué)以致用,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;同時(shí)也非常期待有更多這樣多互動(dòng)研討的培訓(xùn)機(jī)會(huì),與各位同事一起歡聚一堂,點(diǎn)燃心中的的那一團(tuán)火!

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