培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇1
經(jīng)過(guò)教師講授中小學(xué)心理健康教育緒論一課,并經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多東西,有了深刻的體會(huì)。我認(rèn)真思考、理解、考察,與別人討論,這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)研究的熱情,擴(kuò)充了知識(shí),拓展了視野,我相信這對(duì)我以后的教師生涯會(huì)有很大的幫忙。我從心里理解了這門課程,愿意將自我的體會(huì)跟大家分享。
教師給我們講授了六個(gè)大問(wèn)題,包括開(kāi)展心理健康教育的意義,心理健康教育的基本任務(wù)、途徑、策略,心理健康概念的歷史與發(fā)展,心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討,青少年不健康的心理表現(xiàn)和心理疾病的防治。雖然不是很多資料,但這對(duì)我的影響是很大的,我對(duì)這六大資料有了深刻的理解,懂得了作為一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重心理健康教育,不僅僅是對(duì)自我,并且對(duì)學(xué)生都有很大的幫忙。
教育不是一成不變的,社會(huì)在不斷發(fā)展,人類也要跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷提高,我們?nèi)祟惖竭_(dá)了前所未有的高峰,有得必有失,在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌?duì)待這些因發(fā)展而帶來(lái)的問(wèn)題呢開(kāi)展心理健康教育,實(shí)在是太必要了。注重中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件,維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定,學(xué)校正常運(yùn)作,學(xué)生家庭幸福的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是青少年發(fā)展特點(diǎn)的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。作為教師必須要正視現(xiàn)實(shí),做好心理準(zhǔn)備,正確客觀地實(shí)施教育方針,深入探討根源,采取切實(shí)有效的措施,這樣才是學(xué)生的心理健康的正確引導(dǎo)人。
德育包括政治、思想、道德和心理健康教育,這說(shuō)明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育,是根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律,采用各種方法和措施,以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。心理健康與身體健康是統(tǒng)一的,要身體健康,還要心理健康,這樣才是真正的健康。心理健康教育從資料上可分心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)兩項(xiàng)任務(wù)。要幫忙學(xué)生構(gòu)成自我調(diào)控本事,要幫忙學(xué)生擺脫不利的心理狀態(tài),要有助于自我教育,要有助于生產(chǎn)勞動(dòng),要有助于醫(yī)療,要有助于各方面的應(yīng)用。心理健康教育是很重要的,異常是對(duì)于中小學(xué)生。
怎樣的心理素質(zhì)才到達(dá)心理健康呢傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力是否正常,情緒是否穩(wěn)定,心理機(jī)能是否平衡,行為規(guī)范是否與社會(huì)相適應(yīng),意志是否堅(jiān)定。這種觀點(diǎn)有它的合理之處,但隨著時(shí)代的發(fā)展,許多觀點(diǎn)都被淘汰了。所以,近年世界衛(wèi)生組織提出了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是人格完整,適應(yīng)環(huán)境良好,對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)和追求。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是比較合理的,我們就以這幾方面確定中小學(xué)生是否存在心理問(wèn)題,這是每個(gè)中小學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)懂得的。
在今日社會(huì),青少年存在各種各樣的心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題是存在輕重之分的,由心理異常,到心理缺陷,到心理障礙,到心理變態(tài),最終發(fā)展為心理疾病。此刻中小學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重,本來(lái)屬于他們的假日假期,也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班去了,有些有興趣的還能承受,可那些硬逼著去的,可苦了他們。每年都有那么多學(xué)生自殺了,曾口頭說(shuō)過(guò)要自殺的也不少,這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。我想這些不僅僅是因?yàn)閴毫Υ笤斐傻,還因?yàn)槭菍W(xué)生存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題造成的。這些心理問(wèn)題是普遍存在,如果不注意,將會(huì)對(duì)學(xué)生,對(duì)家庭,對(duì)學(xué)校,對(duì)社會(huì)造成不良的影響。
應(yīng)對(duì)這些心理問(wèn)題,我們?cè)撊绾巫瞿匚┯惺沁M(jìn)行心理健康教育。如何進(jìn)行心理健康教育,塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)呢下頭我將提出我的看法。
第一,明確心理健康教育的原則。心理健康教育是遵從必須的原則的,不是隨便地進(jìn)行的,要有針對(duì)性,這樣才能真正地塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)。這包括幾個(gè)原則:
1、教育性原則。要注意防止心理健康教育學(xué)科化、教學(xué)化、醫(yī)學(xué)化、科研化的傾向。中小學(xué)在心理健康教育活動(dòng)中,要注意把握好教育性原則。
2、整體性原則。心理健康教育的根本目的是全面提高中小學(xué)生的心理健康整體水平。
3、差異性原則,也叫個(gè)性化原則。中小學(xué)生心理發(fā)展的差異包括群體差異和個(gè)體差異。一般來(lái)說(shuō)同一年齡段的中小學(xué)生群體,其心理發(fā)展具有大體相同和相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn),而不一樣年齡段或不一樣年級(jí)的中小學(xué)生群體則無(wú)論是智力因素還是非智力因素都存在著明顯的差異性。
4、保密性原則。心理健康教育是一項(xiàng)保密性很強(qiáng)、職業(yè)道德要求很高的十分嚴(yán)肅的工作。心理教師要具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。要遵循保密性原則,對(duì)關(guān)系到學(xué)生的保密、名譽(yù)、人身等問(wèn)題要嚴(yán)格給予保密。
5、主體性原則。心理輔導(dǎo)的實(shí)施過(guò)程中,為充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上的學(xué)生主體作用,要以學(xué)生為本。作為教師,必須明確這些原則,這樣才能使心理健康教育真正地落實(shí)。
第二,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教師的心理素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì),F(xiàn)代生活日益緊張和繁忙,給人們帶來(lái)許多心理變化,應(yīng)對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不良的`教育行為,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。教師要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的本事。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進(jìn)取樂(lè)觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
第三,在中小學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康教育的課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。目前不少中小學(xué)已開(kāi)設(shè)心理健康教育課,但開(kāi)設(shè)心理健康教育課,不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí),更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。真正提高學(xué)生抗挫折本事和自我心理調(diào)節(jié)本事,減少心理問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)人格完整,適應(yīng)環(huán)境良好,對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)和追求的心理健康標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
第四,加強(qiáng)心理咨詢和心理治療。心理咨詢是根據(jù)心理特點(diǎn)與規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)方法,幫忙心理出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)體擺脫不利的心理狀態(tài),或排除各種心理障礙,回復(fù)到健康狀態(tài)。教育者要供給一個(gè)能自由傾談的環(huán)境,讓學(xué)生主動(dòng)前來(lái)咨詢。心理咨詢一般是補(bǔ)救性的,它所應(yīng)對(duì)的主要是心理處于不平衡狀態(tài)的學(xué)生或者是程度較輕的心理不健康的學(xué)生。心理治療是指運(yùn)用心理學(xué)方法,對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人員進(jìn)行專門的調(diào)節(jié),使之回復(fù)到正常狀態(tài)。心理治療是補(bǔ)救性的,它的對(duì)象是有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題的學(xué)生,往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間與周密的治療處理,有時(shí)要輔之以藥物。進(jìn)行心理治療要求要有專門訓(xùn)練的、有較高技術(shù)的人員。要加強(qiáng)心理咨詢和心理治療,使產(chǎn)生心理問(wèn)題的中小學(xué)生恢復(fù)心理健康。
這些就是我學(xué)習(xí)心理健康教育緒論的一些體會(huì)。作為一個(gè)師范生,以后出去當(dāng)中小學(xué)教師,我深深地懂得心理健康教育的重要性。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的心理素質(zhì)。我相信這對(duì)我是很有用處,無(wú)論是此刻,還是以后。以后成為一名教師,我必須要讓我的學(xué)生成為心理健康的學(xué)生,這樣才能使他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快!
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇2
20xx年8月2-10日,夏日炎炎,我參加了甘肅省高中思想政治新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中認(rèn)真觀看視頻輔導(dǎo),認(rèn)真思考,獨(dú)立完成作業(yè),把每次作業(yè)都當(dāng)做一次反思,把每次反思的成果以文章形式發(fā)表,把反思中遇到的問(wèn)題以主題帖或班級(jí)互動(dòng)的形式發(fā)表。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì),尤其是對(duì)新教材中選修模塊和必修模塊的實(shí)施心里大致有了個(gè)底,對(duì)即將開(kāi)始的新高考模式及應(yīng)對(duì)策略也有了一個(gè)良好的期待。結(jié)合本人學(xué)習(xí)實(shí)際,現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一、更新思想,較好地理解和把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),是思想政治課程實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的依據(jù),包括教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性和可操作性較強(qiáng),是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學(xué),必須樹(shù)立課標(biāo)意識(shí)。同時(shí)也啟發(fā)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中要更新思路,不能再沿用老一套。
二、全面認(rèn)識(shí)了將要實(shí)施的新課程,較快地較好地認(rèn)識(shí)了解了新教材,理清了新課程理念所倡導(dǎo)的教材的編寫(xiě)思路、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式方法策略及主要特點(diǎn)。教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具,新教材具有較強(qiáng)的引領(lǐng)教學(xué)的功能。只有熟悉把握新教材,才能正確使用教材,發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的功能。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩新課程課堂實(shí)錄,聽(tīng)專家評(píng)課議課,揣摩、體會(huì)了新的教學(xué)路子和有效的教學(xué)方式方法,對(duì)在今后教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走自主、探究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)新路,有了一定的思路路,有利于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)活動(dòng)。
四、通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到在新課程改革的大潮中,要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)的高中政治思想教學(xué)存在著諸多弊端,特別是學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行為我們解決這一弊端提供了機(jī)遇。在新課程改革大潮中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,逐步提高他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力才是教育教學(xué)的真正目的。
五、通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到在新課程教學(xué)中要確立“創(chuàng)新”意識(shí)。需要我們實(shí)實(shí)在在的打破教學(xué)思維定勢(shì),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由接受現(xiàn)成觀點(diǎn)向提出問(wèn)題、解決問(wèn)題轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新品質(zhì)所需要的一個(gè)基本條件就是問(wèn)題意識(shí),在我們的課堂上要允許學(xué)生出錯(cuò)、懷疑、爭(zhēng)論。因?yàn)槌鲥e(cuò)是創(chuàng)新的前奏,懷疑是創(chuàng)新的必要條件,爭(zhēng)論是創(chuàng)新觀點(diǎn)產(chǎn)生的加速器,因此在以后的教學(xué)中要允許學(xué)生出錯(cuò)、允許學(xué)生懷疑、引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,只有這樣才能培養(yǎng)真正的人才。
六、要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體技術(shù)的`應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)教學(xué)方式的變革和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)的實(shí)效有一定的意義。但我們也要明確多媒體畢竟是一種輔助教學(xué)的手段,它的應(yīng)用必須服從和服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué),服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。多媒體不宜喧賓奪主,舍本求末。
總之,通過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,走好新的課改之路,必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;進(jìn)一步系統(tǒng)把握課程標(biāo)準(zhǔn);寓新理念于課堂教學(xué)中;必須采用靈活的教學(xué)策略;必須注重學(xué)習(xí)策略的研究。當(dāng)然,“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,生活變化多端,我們?cè)谡n堂教學(xué)改革實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題也將層出不窮。改革的過(guò)程是復(fù)雜的,也是坎坷的,它需要教師和學(xué)生雙方思想上的陣痛和新生。但我相信,這個(gè)改革方向是大勢(shì)所趨,創(chuàng)新的課堂教學(xué)之路也必將越走越寬!
培訓(xùn)是辛苦的,學(xué)習(xí)也是辛勞的,但學(xué)有所得,值!
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇3
通過(guò)這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識(shí),受益。在這次培訓(xùn)中,教師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。以下是我的班主任培訓(xùn)總結(jié):
一、信任學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也應(yīng)該要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們提供法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。
每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,用孩子樂(lè)于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,必須注重培訓(xùn)。
教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,必須努力培訓(xùn)。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高,因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有什么專業(yè)老師,很多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼,要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識(shí)背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí)。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門專業(yè)知識(shí)的.發(fā)展和更新速度都很快,F(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題。這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師必須不斷用新的知識(shí)完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)籍,加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)。
四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。
作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
正如彭朝榮老師所說(shuō)的:愛(ài)心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),作為一名年輕教師,愛(ài)心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來(lái)班”的探索,還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起,彭老師都以他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?
作為教育工作者,教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛(ài)”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過(guò)高的期望值,是否為他們樹(shù)立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他、激活他?
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì)與孩子溝通。
做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友.
當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲.
教育是心心相印的話語(yǔ),惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
六、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
通過(guò)交流和互動(dòng),也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(zhǎng),從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作精神,使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).
教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們參于班級(jí)管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。
這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧,在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,服從管理,遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法.
老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇4
xx市小學(xué)品德教師培訓(xùn)活動(dòng)于3月24日在xx市第十一小學(xué)舉行,培訓(xùn)活動(dòng)以課堂教學(xué)研討課為重點(diǎn),加上x(chóng)x省教育研究培訓(xùn)員的李xx、林x的專家的精彩點(diǎn)評(píng),較好地引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、如何提高品德教學(xué)實(shí)效性。
小學(xué)品德共呈現(xiàn)六節(jié)課,他們分別來(lái)xx市xx九小、25小、27小、英才小、龍峰小、龍華小。六位老師的研討課均能做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確,對(duì)教材的把握比較準(zhǔn)確,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,都能用自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)詮釋了對(duì)文本的鉆研與把握,其中一些獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)讓聽(tīng)者久久回味。
一、優(yōu)點(diǎn):
。ㄒ唬┙Y(jié)合實(shí)際,適當(dāng)重組教材。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。新教材的板塊內(nèi)容編排比較合理,這六位教師都能根據(jù)自己的教學(xué)思路進(jìn)行重新調(diào)整和組合,這樣一來(lái)更能激活學(xué)生的思維。黃華芳、李芹、王晶、周茜等幾位老師在這方面做得比較好。
。ǘ╂溄由睿卣菇虒W(xué)空間。
品德學(xué)科要注意把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)拓展到學(xué)生的整個(gè)生活空間。生活性。遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
李芹、張淑芬老師非常關(guān)注學(xué)生的生活,選取的教學(xué)素材貼近學(xué)生實(shí)際,還創(chuàng)造性使用教材。在教學(xué)中始終貼近十一小學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生感覺(jué)教學(xué)的內(nèi)容很近、很真、很實(shí)。
(三)巧用活動(dòng),凸顯學(xué)科特點(diǎn)。
呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);顒(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書(shū);兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要完成課程目標(biāo),教師不能只單純地講解教科書(shū),而是讓學(xué)生更多地參與實(shí)踐活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,在各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明理,長(zhǎng)知,促行。教師在玩中學(xué),在學(xué)中玩,自主參與,熱情高漲,身心愉悅。
黃華芳、王晶老師的活動(dòng)式教學(xué)方法給大家留下深刻印象,教師在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動(dòng)的材料和情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與對(duì)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程。它不僅符合低年級(jí)學(xué)生的活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),更符合低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)。運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)方法,學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)地、簡(jiǎn)單地接受現(xiàn)成的知識(shí),而是通過(guò)多看、多聽(tīng)、多動(dòng)手,使其主動(dòng)地去獲取知識(shí)和方法,
(四)激發(fā)情感,升華教育思想。
《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:只有源于兒童生活實(shí)際的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感,真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。所以李芹、黃華芳、王晶等老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為學(xué)生情感體驗(yàn)的過(guò)程。
張雨老師配樂(lè)聲情并茂地講述了感人的真實(shí)故事,引導(dǎo)孩子談自己的感受,水到渠成,學(xué)生珍愛(ài)水資源的意識(shí)也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)去感悟,根據(jù)自己的親身體驗(yàn)談出自己的真情實(shí)感,這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面,便于讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),孩子的體驗(yàn)也更為真切。
二、不足與建議:
1、學(xué)生生活資源沒(méi)有充分利用。有的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,要從學(xué)生喜歡的、感興趣的內(nèi)容入手。
2、教師的提問(wèn)比較隨意。教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),要想方設(shè)法讓學(xué)生多參與。
3.課時(shí)安排與內(nèi)容安排還需合理些。有的教師在一堂課中內(nèi)容較多,學(xué)生接受起來(lái)比較困難,也容易造成主次難分。
4.對(duì)教材的處理要多思考。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:扣題方面還要緊密些,適當(dāng)點(diǎn)明主題;教學(xué)環(huán)節(jié)還要緊湊些,關(guān)注過(guò)渡語(yǔ)的銜接;學(xué)科的生活性還要加強(qiáng)些;還要關(guān)注單元重點(diǎn),如動(dòng)物是人類的朋友,只有保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物友好相處,才能更好地保護(hù)家園。
5.對(duì)學(xué)生的搜集資料方面還要加強(qiáng)指導(dǎo),在高段教學(xué)中,鍛煉學(xué)生這方面的能力,對(duì)輔助教學(xué)往往起著不可忽視的作用。對(duì)于材料要適當(dāng)進(jìn)行歸類與篩選,以便讓材料更好地服務(wù)課堂。
在今后的教學(xué)中,我們品德教師首先要對(duì)教材研究透徹,弄懂編者在教材中安排的每一個(gè)內(nèi)容的用意及作用,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行合理的教學(xué)內(nèi)容整合,用多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),在豐富、愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇5
兩天的課程將人生的五味雜陳展現(xiàn)在我們的面前,帶著疲憊的身軀去感受,整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)心靈得到了洗禮,讓人如此深刻,痛并快樂(lè)著!
我們分成了12個(gè)小組,每一個(gè)小組都是一個(gè)家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力!
我們家有10個(gè)女孩,是12個(gè)小組中唯一沒(méi)有男生的,也是平均年齡最小的。一開(kāi)始大家都顯得漫不經(jīng)心,有的因?yàn)樘崆爸懒伺嘤?xùn)內(nèi)容人顯得滿不在乎,她們向自己的死黨訴說(shuō)不滿,欣慰的是我們都沒(méi)有把這些不良情緒傳播開(kāi)來(lái)。有的很少表達(dá),當(dāng)老師讓我們一家人總結(jié)的時(shí)候很少說(shuō)話。當(dāng)我們還是倒數(shù)第一的時(shí)候,我們很團(tuán)結(jié),這就是團(tuán)隊(duì)精神!雖然我們看上去很弱,事實(shí)上我們都很堅(jiān)強(qiáng),也都很倔強(qiáng)!
助教說(shuō)想加分就要?jiǎng)?chuàng)意,而且要夠沒(méi)臉皮,我們都不會(huì)那么做,都放不開(kāi)吧,所以我們選擇搶第一,避開(kāi)劣勢(shì)。在信任這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們從一開(kāi)始就不能完成,能站起來(lái)的都有點(diǎn)怨氣,大家都心照不宣的繼續(xù)練習(xí),最終在最后一次我們站起來(lái)了有人說(shuō)我們不是站起來(lái)最快的,只是聲音大而已,其實(shí)又有什么關(guān)系呢,我們得到認(rèn)可了嘛。就算我們的鞋不是最好的,我們推銷出去了,這也是事實(shí)啊!在此之后我們開(kāi)始自信,為我們家族掙分!
當(dāng)我們不認(rèn)真不仔細(xì)我們的隊(duì)長(zhǎng)就要受到懲罰,這多么殘酷,而現(xiàn)實(shí)就是如此。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我感受到責(zé)任在肩上的重量,壓得人那么沉重!在現(xiàn)實(shí)我們營(yíng)業(yè)員的責(zé)任是最小的,我們是更能夠左右我們的店長(zhǎng)責(zé)任的重量的,只要我們都以主人翁的態(tài)度去認(rèn)真細(xì)心的工作!
感恩,這個(gè)永恒的話題。當(dāng)有人扶著我,就知道我要離開(kāi)那安逸而又涼意的環(huán)境,我是瞎子,她帶著我走,她是那么小,可是我卻不能認(rèn)出她來(lái),還是她拉起的我!想想那些幫助過(guò)我的人,我要感謝的人是那么的多,從小都是在大家的寵愛(ài)下長(zhǎng)大的,就連弟弟也是,不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此,其實(shí)我都可以做的,只是大家都幫著我,真的很感謝,感謝身邊的每一個(gè)人,感謝來(lái)和我買鞋的友女,感謝記住我是人,被你們記住是對(duì)我最大的肯定.
第一天結(jié)束前,將會(huì)有一個(gè)人家庭離開(kāi),我們是那么的擔(dān)心,因?yàn)橐婚_(kāi)始我們就很弱。當(dāng)老師說(shuō)是5號(hào)家庭時(shí),我們都松了一口氣。他們因?yàn)槎荚谝饧胰苏f(shuō)的早知道是這樣就不來(lái)了,真沒(méi)有意思。于是他們泄氣了,淘汰了!他們的離開(kāi)就意味這我們是最后的,我們不甘心,我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負(fù)有心人,我們做到了,以四分之差我們不是最后一個(gè)。當(dāng)我們一家人全在臺(tái)上的時(shí)候,其他人都才知道我們是唯一一個(gè)沒(méi)有男生組建的家庭,從頭到位我們都沒(méi)有示弱,就算是第一次上臺(tái)也不會(huì)說(shuō)我是第一次。
培訓(xùn)結(jié)束了,培訓(xùn)是殘酷的.,真的有家庭都解散,他們真的會(huì)離開(kāi)。在現(xiàn)實(shí)中,如果我們不努力,不認(rèn)真我們都將會(huì)面臨失業(yè)。在日后的工作中,我將會(huì)認(rèn)真工作,輔佐店長(zhǎng),也會(huì)將我所會(huì)的東西教會(huì)大家,一起出力,力量才大,團(tuán)隊(duì)才是真正意義的團(tuán)隊(duì)!
當(dāng)我們置身于一個(gè)團(tuán)隊(duì),我所做的一切都將不是會(huì)影響到我,還會(huì)影響真?zhèn)團(tuán)隊(duì),在以后的工作中我會(huì)將最好的一面展現(xiàn)在大家面前,不會(huì)因?yàn)樽约翰婚_(kāi)心而去影響他人,而是要因?yàn)槲议_(kāi)心所以你也要開(kāi)心去感染大家!以最好的狀態(tài)來(lái)感染周圍的人,提高我們的業(yè)績(jī)!
相信在以后的工作中我們會(huì)更加默契,我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加優(yōu)秀!
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇6
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動(dòng)后,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期各班針對(duì)存在的問(wèn)題和不足對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置進(jìn)行了改進(jìn),形式更加多樣,區(qū)域活動(dòng)材料新穎豐富,幼兒的參與度和積極都有很大提高,讓幼兒在感興趣的游戲活動(dòng)中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了觀摩,并針對(duì)各班的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)提出了建議,但是由于人數(shù)過(guò)少、經(jīng)驗(yàn)不足等各方面的原因,區(qū)域活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中仍存在著諸多問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級(jí)區(qū)域設(shè)置太少,動(dòng)靜沒(méi)有分離。
有個(gè)別班級(jí)每個(gè)區(qū)域人數(shù)都在6人以上,不僅顯得很擁擠,也達(dá)不到開(kāi)展區(qū)域游戲的目的;顒(dòng)越多就可以讓幼兒分散開(kāi)來(lái),有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的游戲環(huán)境,從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中。
二、區(qū)域設(shè)置不太合理,幼兒作沒(méi)有層次。
本學(xué)期,孩子們長(zhǎng)大了一歲,各方面能力都有進(jìn)步,但有的班級(jí)還在使用原來(lái)的材料,這顯然不能使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中能力得到發(fā)展,例如,小班的娃娃家、大班的圖書(shū)角,教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,適當(dāng)提高游戲的難度,要經(jīng)常關(guān)注有的活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是否有促進(jìn)作用,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,從而使幼兒的能力得到階梯式的`提升。
三、教師指導(dǎo)不夠深入。
幼兒開(kāi)始游戲后,教師應(yīng)巡回指導(dǎo),并重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn),教師可適當(dāng)設(shè)置障礙,提升難度,也可以將有些物品投入到其它區(qū)域,如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家里。若游戲太難,教師可幫助幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法,讓幼兒積極參與,例如
拼圖、跳棋等。活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn),表?yè)P(yáng)在游戲中孩子的優(yōu)點(diǎn),強(qiáng)化良好的游戲常規(guī)。
四、科學(xué)區(qū)內(nèi)容不充實(shí)。
幼兒喜歡探索,喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界,因此,科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要,小二班開(kāi)設(shè)了釣魚(yú)區(qū),大班開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)角,但是對(duì)于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來(lái)說(shuō),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中,例如:給孩子準(zhǔn)備一個(gè)水箱,讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象,或是做一個(gè)小天平,來(lái)體驗(yàn)平衡的快樂(lè)。這些材料簡(jiǎn)單易搜集,但都是孩子們喜歡作的游戲,在以后區(qū)域的增設(shè)中,可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容,使科學(xué)區(qū)更加豐富充實(shí)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索,我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)更加注重幼兒的主動(dòng),也增添了許多有特的區(qū)角游戲,在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗(yàn),相信在反復(fù)觀摩、反思、改進(jìn)的有效途徑中,我們的區(qū)域活動(dòng)一定會(huì)成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了弘揚(yáng)剪紙藝術(shù),傳承韓塬技藝,拓展教師技能,2月1日上午,XX區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀韓城市民間剪紙藝術(shù)大師趙文花老師給該園全體教師進(jìn)行剪紙藝術(shù)培訓(xùn)。
活動(dòng)前期,該園邀請(qǐng)趙老師來(lái)到幼兒園,就相關(guān)事宜進(jìn)行了溝通。趙老師了解了教師的剪紙基礎(chǔ) ,確定了本次培訓(xùn)的內(nèi)容,確定了培訓(xùn)目標(biāo),幼兒園制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案。
活動(dòng)開(kāi)始,該園保教主任吉衛(wèi)芳對(duì)趙文花老師做了隆重介紹,潘園長(zhǎng)給趙老師頒發(fā)了聘書(shū),聘請(qǐng)她為該園剪紙藝術(shù)長(zhǎng)期指導(dǎo)教師。授課中,她以常見(jiàn)的小動(dòng)物為剪裁對(duì)象,分別從基本剪法、輪廓勾勒、花紋裝飾三個(gè)步驟,由易到難、循序漸進(jìn)給大家進(jìn)行逐步講解、示范、練習(xí)。遇到難操作的地方,趙老師就手把手給大家指導(dǎo),只見(jiàn)一張張紙?jiān)谒闹讣馑查g變幻成栩栩如生的小動(dòng)物,大家真是羨慕不已;顒(dòng)現(xiàn)場(chǎng)大家重點(diǎn)練習(xí)了心形囍字、蝴蝶、鴨子、小兔子、小狗等動(dòng)物的剪法,通過(guò)趙老師的精心指導(dǎo),大家相互切磋,努力練習(xí),大家終于剪出一幅幅精美的作品,其中趙孝春老師還自行創(chuàng)造,剪出了有“心形囍字”的`可愛(ài)小兔,即將“小兔子”和“心形囍字”完美融合,獲得了趙老師的好評(píng),她說(shuō):學(xué)會(huì)了基本剪法,就要根據(jù)主題需要,進(jìn)行靈活運(yùn)用,大家多練習(xí),就會(huì)熟能生巧游刃有余。
練習(xí)完畢,大家欣賞了她帶來(lái)的其他作品,有十二生肖、各種花卉、英雄人物、卡通人物,一件件作品神態(tài)各異、惟妙惟肖,讓人驚嘆不已。趙文花老師講到,中國(guó)剪紙藝術(shù)精湛細(xì)膩源遠(yuǎn)流長(zhǎng),但是好多技藝已經(jīng)流失,象“熏樣板”這種技藝已經(jīng)到了“搶救式保護(hù)”的程度,大家一定要教給孩子,讓孩子傳承下去。
最讓大家欣喜感動(dòng)的是,趙老師將自己最近創(chuàng)作裝裱的一幅恢弘大氣的作品——《和諧中國(guó)》,送給實(shí)驗(yàn)幼兒園,希望實(shí)驗(yàn)幼兒園立足新時(shí)代、再創(chuàng)新輝煌。
最后該園園長(zhǎng)潘冬強(qiáng)調(diào),通過(guò)今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家深刻感受到了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性,因此,我們不僅要學(xué)好剪紙藝術(shù),更要傳承好剪紙藝術(shù),自覺(jué)擔(dān)當(dāng)傳承剪紙藝術(shù)的責(zé)任和使命,將其弘揚(yáng)傳承、發(fā)揚(yáng)光大。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇8
20xx年,我公司在市委、市政府、xxx安監(jiān)局等主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,把貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》和《xxxx消防安全管理辦法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》,把職工的安全教育培訓(xùn)工作當(dāng)作提高企業(yè)整體安全素質(zhì)來(lái)抓。按照針對(duì)性、實(shí)用性的原則,采取多種形式,對(duì)我公司員積極開(kāi)展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作,取得了階段性的成效。據(jù)統(tǒng)計(jì),1-5月,全公司共培訓(xùn)正式職工、臨時(shí)工共計(jì)80多人次。由于職工安全意識(shí)和安全技能的提高,有力地推動(dòng)了我公司安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)形勢(shì),促進(jìn)了我公司棉花加工安全生產(chǎn)總體管理水平,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,大力開(kāi)展臨時(shí)工培訓(xùn)工作。
搞好臨時(shí)工安全生產(chǎn),領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。我們公司一班人充分認(rèn)識(shí)到臨時(shí)工安全生產(chǎn)工作的階段性、復(fù)雜性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí),堅(jiān)持把安全與生產(chǎn)相協(xié)調(diào)。公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常分析安全生產(chǎn)形勢(shì),深入把握安全生產(chǎn)的規(guī)律和特點(diǎn),抓緊解決安全生產(chǎn)中的突出矛盾和問(wèn)題,有針對(duì)性地提出加強(qiáng)臨時(shí)工安全生產(chǎn)工作的舉措。公司安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持做到時(shí)時(shí)講安全、事事抓安全、處處查安全,堅(jiān)持不懈地把臨時(shí)工安全生產(chǎn)工作抓細(xì)抓實(shí)抓好。
二、以“針對(duì)性、實(shí)用性”為原則選擇教培內(nèi)容
針對(duì)臨時(shí)工文化水平參差不齊,工種不盡相同,不易集中的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容方面因人而異,靈活掌握。對(duì)管理層的人員,如加工廠負(fù)責(zé)人,安全員等,以學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《新疆維吾爾自治區(qū)棉花消防安全管理辦法》、《xxxxx自治區(qū)消防條例》等法律法規(guī)為主,兼學(xué)一些技術(shù)安全操作規(guī)程。對(duì)于上、下班接觸用電、車輛的員工,講解一些用電、交通安全知識(shí),使他們易懂、易記,入心入腦,提高了他們學(xué)習(xí)安全的積極性,減少事故的發(fā)生。
三、落實(shí)責(zé)任目標(biāo)
每年公司與軋花廠、收購(gòu)站xxxxx簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū),明確責(zé)任和義務(wù),一級(jí)抓一級(jí),并要求領(lǐng)導(dǎo)與職工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū),形成上下聯(lián)合、齊抓共管的局面,不留空檔,不留死角,使安全工作實(shí)實(shí)在在。
四、開(kāi)展安全檢查
安全檢查是安全生產(chǎn)的一項(xiàng)基本制度,也是安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的重要內(nèi)容之一。通過(guò)監(jiān)督檢查,可以了解企業(yè)安全生產(chǎn)狀況,獲取安全信息,發(fā)現(xiàn)不安全因素,消除安全隱患,交流經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)安全工作,促進(jìn)安全生產(chǎn)。在實(shí)際安全生產(chǎn)檢查中,我們從查思想、查制度、查紀(jì)律、查隱患、查整改等方面入手,強(qiáng)力排查事故隱患,認(rèn)真落實(shí)整改措施,把每一處隱患分解到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和具體人員,確保隱患整改落實(shí)到位。
六、教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題和今后的工作思路
。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑(wèn)題:
1臨時(shí)工的文化素質(zhì)參差不齊,接受能力差易很大。
2臨時(shí)工亦農(nóng)亦民,有的又有家有室,集中學(xué)習(xí)較困難,學(xué)習(xí)也不很專注。
3是少部分人員對(duì)安全學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),聽(tīng)不進(jìn)課,經(jīng)常在上課時(shí)間進(jìn)進(jìn)出出,有的.也不專心做筆記,課講完了,他們也忘掉了。
(二)今后的培訓(xùn)思路。
1是繼續(xù)抓好臨時(shí)工安全教育培訓(xùn)的硬件建設(shè)。
2是繼續(xù)組織各崗位的臨時(shí)工進(jìn)行培訓(xùn)。
3是采取更加有效的方式,宣傳安全培訓(xùn)的重要性,目的和意義,以引起各項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工培訓(xùn)工作的重視。
xxxxx
20xx年x月
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇9
xx年3月8日下午5時(shí)20分,南昌大學(xué)14棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)在14棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動(dòng)的主題是“微表情心理學(xué)”,由輔導(dǎo)室成員劉曉靜與劉昆明共同主持。
這次樓棟內(nèi)部活動(dòng)的主旨是增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識(shí)與技能,開(kāi)拓成員們的思維與意識(shí),豐富同學(xué)們的課余知識(shí),與此同時(shí)也鍛煉成員的能力,也增加了咨詢室的凝聚力。
活動(dòng)流程:劉曉靜與劉昆明主持,介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實(shí)現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng),是人類收到有效刺激后不受思維與意識(shí)控制的真實(shí)反應(yīng),最能體現(xiàn)人的真實(shí)想法。接著主持人展示了一些面部情緒圖,主要包括了微表請(qǐng)的六大種類:愉悅、憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實(shí)際運(yùn)用的視頻,讓我們了解了微表情的作用與重要性。
最后本次內(nèi)部活動(dòng)由王子威學(xué)長(zhǎng)做總結(jié),具體的談到了本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開(kāi)展樓棟內(nèi)部活動(dòng)的意義與必要性。一是鍛煉新人,而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識(shí),三是增強(qiáng)樓棟成員的.凝聚力。
下午6時(shí)40分,十四棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動(dòng)結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識(shí),還鍛煉了自己的能力,增強(qiáng)了樓棟的凝聚力。這也是我們進(jìn)行活動(dòng)所要達(dá)到的目的,很高興通過(guò)我們的努力,可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識(shí)。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇10
20xx年2月29日,米易庭軍花崗石有限責(zé)任公司對(duì)該公司草場(chǎng)鄉(xiāng)沙壩村紅石巖礦山從業(yè)人員30余人進(jìn)行開(kāi)工前的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)在礦山現(xiàn)場(chǎng)舉行,邀請(qǐng)了縣安監(jiān)局、鄉(xiāng)安監(jiān)所有關(guān)人員出席會(huì)議。培訓(xùn)資料使用攀枝花市安監(jiān)局統(tǒng)一制發(fā)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)手冊(cè)。
上午10點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)開(kāi)始,企業(yè)法人楊庭軍主持會(huì)議。首先縣安監(jiān)局老領(lǐng)導(dǎo)張榮華同志講話,明確安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的'、意義,要求達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí),并結(jié)合礦山生產(chǎn)的具體情況,對(duì)一些安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、安全操作規(guī)程進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。之后,鄉(xiāng)安監(jiān)所就礦山企業(yè)安全生產(chǎn)制度作了強(qiáng)調(diào)和要求,并就安全生產(chǎn)監(jiān)管、服務(wù)與推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)制度化、規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行探討、交流。
培訓(xùn)會(huì)上,楊庭軍對(duì)該企業(yè)20xx年“2.13”事故作了回顧,要求全體員工牢記血的教訓(xùn),作到安全生產(chǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。對(duì)礦山開(kāi)始生產(chǎn)前的安全準(zhǔn)備工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào),明確礦長(zhǎng)、安全員安全生產(chǎn)職責(zé),對(duì)職工安全培訓(xùn)從嚴(yán)要求,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,必須達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí);要求礦山從業(yè)人員從珍惜自己生命、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的角度提高對(duì)安全生產(chǎn)工作的認(rèn)識(shí),杜絕違章行為,確保不發(fā)生安全生產(chǎn)事故;各生產(chǎn)小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好安全隱患排查,確保企業(yè)安全生產(chǎn),要學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)生產(chǎn)工藝,完成縣政府下達(dá)年產(chǎn)荒料10000立方米的生產(chǎn)任務(wù)。礦山安全員對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)章、規(guī)范作了講解,與礦山職工進(jìn)行安全管理溝通。礦山老職工也作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇11
回顧20xx年培訓(xùn)工作,我們持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)精神,牢固樹(shù)立“培訓(xùn)是生產(chǎn)力、是倍增的企業(yè)能力”,推動(dòng)公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來(lái),做了以下培訓(xùn)工作總結(jié):
一、建立勝任素質(zhì)為模型的儲(chǔ)備干部培訓(xùn)體系,落實(shí)儲(chǔ)備干部培訓(xùn)
基于目前員工流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),選拔和培訓(xùn)儲(chǔ)備干部,為公司解決基層管理人員流動(dòng)而帶來(lái)的不穩(wěn)定弊端,通過(guò)選拔培訓(xùn)具備基層管理水平的隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)基層管理資源持續(xù)發(fā)展,將培訓(xùn)儲(chǔ)備干部作為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。在儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)過(guò)程中不斷分析和完善培訓(xùn)體系,目前已建立和完善以能力素質(zhì)為模型的儲(chǔ)備干部體系,培訓(xùn)課程覆蓋生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、物料管理、品質(zhì)管理、公司文化宣傳、員工素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容,并成功舉辦兩期儲(chǔ)備干部培訓(xùn),并起到積極的效果。培訓(xùn)合格的25名儲(chǔ)備干部在各自的崗位上起到了積極的帶頭作用。
二、開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué) 為了鼓勵(lì)各管理人員加強(qiáng)自我學(xué) 三、堅(jiān)持“培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)力、是倍增的企業(yè)能力”落實(shí)全員培訓(xùn)工作
目前員工流動(dòng)性較強(qiáng)是社會(huì)化的趨勢(shì),我們努力通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決員工快速流動(dòng)而帶來(lái)的問(wèn)題。在20xx年中,我們培訓(xùn)一線新員工達(dá)到2535人次,年平均每個(gè)工作日培訓(xùn)達(dá)到9.75人次,新員工的培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到了100%;培訓(xùn)的內(nèi)容覆蓋了公司的制度,實(shí)際操作和質(zhì)檢驗(yàn)等多方面;一線員工的培訓(xùn)側(cè)重新進(jìn)員工的培訓(xùn),同時(shí)也加強(qiáng)了在線員工的技能提高、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等;做到員工的能力在廠前得到培訓(xùn),在生產(chǎn)過(guò)程中得到相應(yīng)提高,達(dá)到提高企業(yè)生產(chǎn)力。
四、外培內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合,重點(diǎn)提升專業(yè)技能
組織公司各部門各成員參加各類外培活動(dòng),在堅(jiān)持少花錢多辦事,不花錢能辦事的原則下,20xx年度共組織外培40人次,課時(shí)共計(jì)340小時(shí),覆蓋公司的各職能部門,課程涉及企業(yè)管理,生產(chǎn)管理,品質(zhì)管理,工藝工程、供應(yīng)商管理等等,各類外培學(xué)提供了幫助,參與外培的成員積極反饋外培學(xué) 五、堅(jiān)持日常閱讀,提高員工隊(duì)伍素質(zhì)
20xx年期間堅(jiān)持在員工間開(kāi)展每周一讀,每周一讀的主題豐富多彩。內(nèi)容涉及企業(yè)管理、員工個(gè)人修養(yǎng)等方面,每期主題能與公司當(dāng)前的實(shí)際情況緊密結(jié)合,通過(guò)每周一讀,各成員能啟迪自己的管理思路,提高個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),為各位的工作和生活能提供一定的幫助。
六、存在的不足
20xx年的`培訓(xùn)側(cè)重在新員工的培訓(xùn)和儲(chǔ)備干部,其他管理人員的培訓(xùn),專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)存在一定的局限性,造成的原因有一下幾個(gè)方面:
1、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)公司內(nèi)部缺乏資源,在公司內(nèi)部沒(méi)有合適能承擔(dān)內(nèi)部技術(shù)能力培訓(xùn)師。有能力的技術(shù)人員其培訓(xùn)員工的方法和技巧欠缺。
2、目前提高專業(yè)技能的外培針對(duì)性也不強(qiáng),且費(fèi)用昂貴,就當(dāng)前公司的實(shí)際情況不適合大力推廣技術(shù)外培;
3、以能力為模型的培訓(xùn)目前只在儲(chǔ)備干部和班長(zhǎng)長(zhǎng)之間建立,其他崗位的培訓(xùn)系統(tǒng)性不強(qiáng),培訓(xùn)的知識(shí)比較零散;
4、資金的限制,部分需要外培的課程難以得到落實(shí)。如培訓(xùn)師的培訓(xùn)對(duì)于公司的內(nèi)訓(xùn)工作開(kāi)始是有必要的,但是由于資金的限制,沒(méi)有得到相應(yīng)的外培資源。
七、明年工作計(jì)劃
1、全面建立以能力素質(zhì)為模型的員工培訓(xùn)體系
由于勝任素質(zhì)模型中所提供的是行為化的勝任素質(zhì)組合和要求,因此它能夠保證培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)放在相關(guān)的行為和實(shí)際技能上,使得企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)有了全新的設(shè)計(jì)核心和方向。這對(duì)于確保培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)目標(biāo)的達(dá)成具有非常直觀的效果;趧偃翁卣髂P偷膯T工培訓(xùn)體系可以提升培訓(xùn)的成效、可以幫助企業(yè)規(guī)避人才流失的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)可以使培訓(xùn)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為工作行為表現(xiàn)的改善。目前已運(yùn)用在儲(chǔ)備干部和班組長(zhǎng)培訓(xùn)體系中,且收到了良好的效果,計(jì)劃20xx年在全員工中建立和落實(shí)已勝任素質(zhì)為模型的培訓(xùn)體系。
2、切實(shí)落實(shí)“你需求、我計(jì)劃;
我培訓(xùn)、你學(xué) 結(jié)合公司戰(zhàn)略、員工績(jī)效目標(biāo)、崗位勝任能力要求及員工個(gè)人發(fā)展需求,運(yùn)用培訓(xùn)需求分析的多種方法,了解培訓(xùn)需求,制定培訓(xùn)計(jì)劃。確保培訓(xùn)計(jì)劃符合“你需求、我計(jì)劃;我培訓(xùn)、你學(xué)提供必要的資源,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)有序進(jìn)行。
培訓(xùn)是員工最好的福利,也是公司最長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。隨著公司的發(fā)展,員工隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,新員工所占比例大,公司各班組對(duì)員工的培訓(xùn)要求就越來(lái)越高,培訓(xùn)的內(nèi)容越來(lái)越廣。目前公司培訓(xùn)的方式有外部培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn),外部培訓(xùn)比較注重理念,雖能給公司接觸到更廣泛的領(lǐng)域與視野,但由于該培訓(xùn)方式成本高,培訓(xùn)的人員會(huì)比較少,無(wú)法滿足公司發(fā)展對(duì)人員培訓(xùn)的需求;內(nèi)部培訓(xùn)比較注重實(shí)務(wù),不僅能有效降低培訓(xùn)成本,而且培訓(xùn)更有針對(duì)性、實(shí)效性、及時(shí)性;目前公司各班組進(jìn)行培訓(xùn)也是以內(nèi)部培訓(xùn)為主。所以建立專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍十分必要。培訓(xùn)一批具備專業(yè)能力的內(nèi)部培訓(xùn)師,可以實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇12
為了進(jìn)一步提高公司員工的團(tuán)隊(duì)合作力、凝聚力、執(zhí)行力等,培養(yǎng)適合公司發(fā)展需要的綜合型管理人才。根據(jù)公司安排,于20xx年6月18日至19日聘請(qǐng)深圳專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),組織公司各部門管理人員、生產(chǎn)一線員工合計(jì)88人參加了此次團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括九大領(lǐng)導(dǎo)力、感恩、團(tuán)隊(duì)凝聚力等,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
好的方面:
一、助教以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)的引導(dǎo)公司員工進(jìn)行培訓(xùn)。他們用閃亮的表現(xiàn)讓培訓(xùn)人員看到了他們激情四射的光芒,為培訓(xùn)人員做了一個(gè)很好的榜樣,帶動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性。
二、參加培訓(xùn)的員工在教練和助教的帶動(dòng)下都充滿熱情,身心投入,積極的完成每一個(gè)游戲,每一次團(tuán)隊(duì)展示,達(dá)到了理想的培訓(xùn)效果。三、為組織好此次培訓(xùn)工作,為確保此次培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得實(shí)效,特成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各司其職,采購(gòu)組在培訓(xùn)之前對(duì)培訓(xùn)時(shí)需要的物質(zhì)準(zhǔn)備的十分充足。為培訓(xùn)工作圓滿完成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,員工能夠?qū)⑴嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到生活和工作中,產(chǎn)生了積極的影響力。一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)好方式,管理人員便在培訓(xùn)結(jié)束的第二天早會(huì)期間,傳授給了未參加過(guò)培訓(xùn)的員工,讓他們也共享了培訓(xùn)成果。
五、參加過(guò)培訓(xùn)的員工深刻的進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),每一篇總結(jié)都融入他們的切身體會(huì),他們將親身經(jīng)歷和感受展示給其他人,感染著身邊的同事。
不足之處:
一、在確定參加培訓(xùn)的人員時(shí),部分員工不積極參加,以各種理由進(jìn)行推辭。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組宣傳不力,沒(méi)有讓員工了解到培訓(xùn)的重要性。而之前參加過(guò)類似培訓(xùn)的員工又大肆宣傳培訓(xùn)辛苦,勞累,讓即將要參加的員工望而生畏。以后應(yīng)該宣傳培訓(xùn)工作的積極作用,避免員工產(chǎn)生消極的心理。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人溝通不暢,培訓(xùn)場(chǎng)所臨時(shí)更換,導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)于培訓(xùn)前一天晚上11點(diǎn)才布置好。以后需加強(qiáng)溝通,達(dá)成共識(shí),避免不必要的錯(cuò)誤。
三、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間安排不科學(xué),第一天晚上結(jié)束時(shí)已經(jīng)深夜12點(diǎn)30分左右,很多離培訓(xùn)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的員工回家極不方便,存在嚴(yán)重的安全隱患。如一旦發(fā)生安全事故,得不償失。
四、培訓(xùn)期間,個(gè)別參加培訓(xùn)員工不遵守培訓(xùn)紀(jì)律,在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下,私自中途退出培訓(xùn)。對(duì)于此類毫無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí),不服從公司安排,嚴(yán)重違反公司的相關(guān)規(guī)章制度的員工。公司已作出嚴(yán)厲的處罰,希望其他員工引以為戒,積極主動(dòng)的參加公司組織的各種活動(dòng)。
五、培訓(xùn)期間,個(gè)別參加培訓(xùn)的員工不遵守培訓(xùn)場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定,不愛(ài)護(hù)培訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)的他人物品,損壞培訓(xùn)場(chǎng)所的.花草樹(shù)木,對(duì)我公司的企業(yè)形象造成了極壞的影響。第一、在餐廳的口水布上亂涂亂花,四處亂扔。造成后期酒店統(tǒng)計(jì)時(shí)缺少很多。第二、折斷培訓(xùn)地點(diǎn)的樹(shù)枝。
需加強(qiáng)員工素質(zhì)教育,避免類似的事情再次發(fā)生,一旦再次發(fā)生,必須重罰。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)組織過(guò)程中,做得好的一面我們要繼續(xù)保持,做得不足的一面我們必須積極改進(jìn),避免在以后的培訓(xùn)活動(dòng)組織過(guò)程中再次發(fā)生。吃一塹,長(zhǎng)一智。希望在未來(lái)的培訓(xùn)的活動(dòng)中,我們能組織得更好,更完美!
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇13
5月26日,XX股份南京公司在溧陽(yáng)南山竹海舉行了以"厲兵秣馬、決勝未來(lái)"為主題的首次戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)跨部門溝通協(xié)作,在團(tuán)隊(duì)組建初期,打破部門壁壘,進(jìn)一步磨合隊(duì)伍,提升全員的團(tuán)隊(duì)凝聚力,打造更具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),為實(shí)現(xiàn)南京公司年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而不懈努力。
本次活動(dòng)以"武林爭(zhēng)霸"為創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn),融合了地圖奪寶的主線任務(wù),以及隱藏關(guān)卡、支線任務(wù)等多種元素,活動(dòng)項(xiàng)目豐富,內(nèi)容精彩紛呈,項(xiàng)目把人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系到了一起。系統(tǒng)的訓(xùn)練模式、新穎的訓(xùn)練方式讓每位參與其中的隊(duì)員,在享受游戲的過(guò)程中敞開(kāi)心扉;直觀通俗的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),鍛煉和提升了同事間的溝通、協(xié)調(diào)、決策、執(zhí)行、反饋等綜合能力;更為重要的一點(diǎn)是,大家對(duì)凝心聚力的團(tuán)隊(duì)精神有了更深的理解。
在活動(dòng)結(jié)束后,南京公司常務(wù)副總經(jīng)理對(duì)此活動(dòng)在總結(jié)發(fā)言中指出,在今后的工作中遇到的困難將比這次拓展所遇到的'困難大得多,希望大家也能夠發(fā)揚(yáng)在這次拓展中互幫互助、攜手共進(jìn)、砥礪前行的精神,共同為南京公司20xx年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成貢獻(xiàn)自己的一份力量。
戶外拓展活動(dòng)過(guò)后,來(lái)自南京公司各部門的同事在市場(chǎng)營(yíng)銷部的組織下,進(jìn)行了一場(chǎng)意義非凡的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)。各部門“才子”和“才女”們就每個(gè)人心目中理想的公寓具備哪些特質(zhì)、愿意為哪些特質(zhì)接受高于周邊同類產(chǎn)品的價(jià)格積極為營(yíng)銷出謀劃策,并分組討論,最后從產(chǎn)品硬件、社區(qū)服務(wù)等進(jìn)行了總結(jié)歸納,在各小組分別將各組觀點(diǎn)進(jìn)行陳述后,劉總就每組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并評(píng)選出當(dāng)天的最強(qiáng)大腦獎(jiǎng),同時(shí),此次活動(dòng)也充分肯定了這次頭腦風(fēng)暴對(duì)G29公寓產(chǎn)品的營(yíng)銷擴(kuò)大了視野,打開(kāi)了思路。
此次拓展活動(dòng),不僅增加了南京公司同事之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,還加強(qiáng)了各部門之間的交流,也為今后工作中的各同事、部門之間的團(tuán)結(jié)互助打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 篇14
近年來(lái),區(qū)為推動(dòng)全市“打造萬(wàn)名小老板”創(chuàng)業(yè)工程的深入開(kāi)展,我們以“培訓(xùn)激發(fā)創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”為抓手,穩(wěn)步實(shí)施創(chuàng)業(yè)方案。克難奮進(jìn),銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,培訓(xùn)了一批又一批“一專多能”的實(shí)用人才,促進(jìn)了一批又一批“學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)員創(chuàng)業(yè)興家,帶動(dòng)富余勞動(dòng)力發(fā)家致富。xx年至xx年5月共培訓(xùn)學(xué)員2583名,其中有832人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)1650余人實(shí)現(xiàn)就業(yè),取得了明顯的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。
一、抓機(jī)構(gòu)建設(shè),為扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供組織保障。
成立了由就業(yè)局局長(zhǎng)為組長(zhǎng),就業(yè)局副局長(zhǎng)(兼就業(yè)訓(xùn)練中心主任)為副組長(zhǎng),就業(yè)局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商所所長(zhǎng)為成員的“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,進(jìn)一步健全了工作機(jī)制和工作職責(zé),規(guī)范了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理和后續(xù)幫扶,為保證我區(qū)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有序開(kāi)展提供了組織保障。
二、抓培訓(xùn)宣傳,努力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的.輿論氛圍。
通過(guò)廣播、電視等新聞媒體開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)宣傳專欄,并通過(guò)各社區(qū)管委會(huì)向各類失業(yè)、待業(yè)人員廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu)惠政策,向他們介紹老學(xué)員成功創(chuàng)業(yè)的典型事例,增加他們參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的積極性和自主創(chuàng)業(yè)的自信心,為我區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)走向健康、有序、成熟的發(fā)展這路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、抓項(xiàng)目開(kāi)發(fā),幫助學(xué)員選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
我局會(huì)同市、區(qū)工商、地稅、人社、發(fā)改、經(jīng)信等相關(guān)部門聯(lián)合開(kāi)發(fā)了能適合下崗失業(yè)人員特別是“4050”人員創(chuàng)業(yè)的百貨零售、餐飲業(yè)、服裝零售、家用電器零售、理發(fā)及美容保健服務(wù)等一百多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù),學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)可以根據(jù)自己的資金狀況在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)中選擇適合自已創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從而提升學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)成功率。
四、抓課前準(zhǔn)備,為培訓(xùn)順利開(kāi)班奠定基礎(chǔ)。
在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開(kāi)班前,認(rèn)真組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)篩選學(xué)員,嚴(yán)格按照開(kāi)班要求準(zhǔn)備教材,及時(shí)為教師準(zhǔn)備好教具,提前為參訓(xùn)學(xué)員安排食宿,在課程結(jié)束時(shí)指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》,并開(kāi)好總結(jié)會(huì),為結(jié)業(yè)學(xué)員發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。
五、抓跟蹤回訪,為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)員提供后續(xù)服務(wù)。
后續(xù)服務(wù)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們把跟蹤回訪作為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要工作。通過(guò)電話回訪的方式,了解學(xué)員在創(chuàng)辦企業(yè)的過(guò)程中項(xiàng)目實(shí)施、資金籌措、企業(yè)擴(kuò)充過(guò)程中遇到的問(wèn)題等情況,對(duì)需要幫助解決的困難,落實(shí)到責(zé)任人,為學(xué)員創(chuàng)業(yè)提供從小額貸款、稅費(fèi)減免、困難援助、免費(fèi)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)幫扶、資金補(bǔ)貼等多方面的支持,同時(shí)邀請(qǐng)市上有關(guān)專家開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)“門診”,為創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行研究解決,進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。截止目前,我區(qū)已累計(jì)發(fā)放小額擔(dān)保貸款20xx余萬(wàn)元。
免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)使學(xué)員們受益匪淺,幫助他們找準(zhǔn)市場(chǎng)定位,用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)辦自己的企業(yè)。多年來(lái),扎扎實(shí)實(shí)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作取得了社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)員們也真正體會(huì)和享受到國(guó)家為下崗失業(yè)人員和待業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)出臺(tái)的優(yōu)惠政策,我們將繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),助推全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
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