新教師培訓(xùn)總結(jié)范文15篇(熱)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的新教師培訓(xùn)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文1
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)教師的幻想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有肯定的專業(yè)的學(xué)問技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫忙幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，肯定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的`世界中，才可以把握小孩子的心里，教學(xué)也就簡(jiǎn)潔多了。
再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要留意幼兒的整體狀況，把他們當(dāng)時(shí)自己的孩子對(duì)待，萬(wàn)分之當(dāng)心。家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起全部的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有急躁、細(xì)心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包涵的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特別的時(shí)期，全部的行為都要從他們自身動(dòng)身，一開頭就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師，學(xué)到做教師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改良和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來(lái)的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來(lái)。最重要的一點(diǎn)，就是不能遺忘教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國(guó)的花朵都教會(huì)學(xué)問成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大有力的后盾。
崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授學(xué)問，培育成才。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國(guó)家效勞的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文2
20xx年xx月，我特別有幸地參與了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參加互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的'此岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，讓我感受很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精華。
在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師供應(yīng)了具體生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向；讓自己在專業(yè)進(jìn)展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒教師為討論主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要討論內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為根本目標(biāo)。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文3
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2008的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來(lái)說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趚x老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的`目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文4
在這學(xué)期新教師培訓(xùn)的尾期，我們一起聆聽了朱敬東老師精彩講座、引領(lǐng)我們感受了從教之路，朱老師并給此次活動(dòng)定了一個(gè)主題為《看路上的風(fēng)景》，此活動(dòng)給我以很大啟示和感悟，回想著自己平常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己不斷地成長(zhǎng)，逐步成熟。
朱敬東老師以一個(gè)特別的方式開始“剛才有人注意了先前我放了一首歌，你們知道這首歌的歌名嗎？”引出了今天的活動(dòng)《看路上的風(fēng)景》，我們一起說到是《我要飛得更高》，聽著音樂、我們每個(gè)人心里都要一雙翅膀想要飛得更高。朱老師首先出示的是幾張生活中感覺非常普通的照片——車站、建筑地、仰望天空的人、普通的照片在朱的講述、提問間變得意味深長(zhǎng)，看到工地可以想到是的讓我們專業(yè)成為自我的基石，它有師德、師能、師智三部分，其中師智是教師的教育、教學(xué)的智慧體現(xiàn)是隱形的.發(fā)展。從加入教師隊(duì)伍開始，那顆為教育的心就想要開始飛翔，讓工作有愛不斷燃燒激情，譜寫、編制自己的夢(mèng)想�？吹酵恋乜梢韵氲侥侨谌霅鄣母杏X是幸福、是堅(jiān)定的信念，給自己制定一份計(jì)劃，讓自己不斷成長(zhǎng)，五年一份規(guī)劃、精心的課堂設(shè)計(jì)、反思讓效益增生。
付出不一定有回報(bào)，但你一定有收獲，付出愛就請(qǐng)你享受真的愛。用一顆愛的心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的愛的教育事業(yè)，努力當(dāng)好一個(gè)服務(wù)者、傳播者，積極面對(duì)工作勇于承擔(dān)責(zé)任�？戳诉@么多還有我們自己，看到自我，那么在發(fā)展的視野 實(shí)現(xiàn)自我的生命意義，如用磚砌墻，有人只是造房子，而有人是在規(guī)劃自我的未來(lái)。讓我覺得只有感觸未來(lái)，面向未來(lái)才能讓讓教育在專業(yè)中升值。教師要成為教育改革的研究者、愛的教育的傳播者、教師發(fā)展的服務(wù)者、課程深化的推動(dòng)者，還要敏銳的感知時(shí)代的脈搏，還要感知未來(lái)。只有做一個(gè)懂得反思過去創(chuàng)新未來(lái)的人，才是一個(gè)教育的未來(lái)人才能不斷創(chuàng)造不可估量的價(jià)值，回頭看望自己腳下的路，走過的痕跡，只有不斷堅(jiān)持自我的信念，就想朱老師送給我們的一句話一樣“站久了就是您的”，堅(jiān)持到底不一定是勝利但一定是讓自己有收獲的。
活動(dòng)的精彩，讓我感覺到時(shí)間的寶貴，在寶貴的時(shí)間里能和朱敬東老師如此親密的接觸、感受學(xué)習(xí)，活動(dòng)已進(jìn)入尾聲，帶著幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，我反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。此刻耳邊音樂《我要飛得更高》又響起了，我們?nèi)w起立，放開自己唱著我要飛得更高，飛得更高，放飛心中的夢(mèng)想，相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，在以后忙碌的工作中我更會(huì)一步一個(gè)腳印中不斷成長(zhǎng)，不斷給自己揚(yáng)鞭，我也相信此次培訓(xùn)的結(jié)束將意味著另一個(gè)起點(diǎn)的開始。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文5
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我不僅僅開闊了眼界，拓展了視野，還學(xué)到了一些平時(shí)在工作中學(xué)不到的理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)技能。十分感謝上級(jí)部門，給了我這次十分寶貴的學(xué)習(xí)充電、反思總結(jié)和尋覓差距的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，掌控了技能、提升了素養(yǎng)、錘煉了潛力。以下是本次教育培訓(xùn)的工作總結(jié)。
認(rèn)真聽課，積極參與，倍加珍愛，通過培訓(xùn)全面提升自己綜合素養(yǎng)雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但是培訓(xùn)的課程安排的卻是結(jié)構(gòu)科學(xué)公道、資料豐富實(shí)用、教學(xué)成效顯著。通過培訓(xùn)，掌控了實(shí)戰(zhàn)技能。在日常工作中，我會(huì)遇到很多人和事，有不知道醫(yī)療工作的人，有緊急求救需處理的病患，還有來(lái)自各方面帶來(lái)的工作和生活的壓力。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，必須程度上掌控了如何處理、溝通和諧、自我調(diào)適等一些比較實(shí)用的生存法則和實(shí)戰(zhàn)技能。
培訓(xùn)終止后，我將會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，把理論技能放在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升綜合潛力。在此次培訓(xùn)的相互交換和溝通下，我感觸頗深。作為一位醫(yī)務(wù)工作者，要始終連續(xù)一顆良好的、平和的、積極進(jìn)取的心態(tài)。學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，寬己待人。以感恩的心態(tài)應(yīng)對(duì)一切，才能更好的處理醫(yī)患關(guān)系，使醫(yī)患關(guān)系更加和諧。除把培訓(xùn)課上學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用之外，還要結(jié)合工作實(shí)際，通過各項(xiàng)工作的展開，以“不做旁觀者，爭(zhēng)做參與者”的積極主動(dòng)態(tài)度，不斷加強(qiáng)自己在臨床實(shí)踐、公共衛(wèi)生服務(wù)等方面的潛力，增強(qiáng)各項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能。
基層工作能夠用頭緒多、事務(wù)雜、工作量大等詞來(lái)形容，唯有融入工作，踏實(shí)苦干，才能進(jìn)一步提升基礎(chǔ)業(yè)務(wù)水平，也才能把本職工作做出成績(jī)，做出亮點(diǎn)。采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，不斷總結(jié)分析問題的方法、思路、動(dòng)身點(diǎn)。工作的每一天都會(huì)做很多事情、接觸很多人，對(duì)照這些事情，結(jié)合自己的想法、做法進(jìn)行總結(jié)和自查，好的連續(xù)連續(xù)，不足的'努力改正。
總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，自覺遵照學(xué)習(xí)紀(jì)律，無(wú)遲到、早退，認(rèn)真地對(duì)待每一堂課，做好筆記。并且沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和單純的學(xué)習(xí)進(jìn)程，而是去摸索問題，去發(fā)覺最本質(zhì)的東西，然后對(duì)照自己的思想和行動(dòng)，及時(shí)糾正自己的不足之處。在學(xué)習(xí)中不斷完善自我，在思想上杜絕不良思想和不良行動(dòng)，常常不斷的挑戰(zhàn)自我，鼓勵(lì)自我，在以后的工作學(xué)習(xí)中始終連續(xù)良好的作風(fēng)。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文6
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師簡(jiǎn)單，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培育學(xué)生本領(lǐng)為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生制造性解決問題的欲望；敬重學(xué)生共性，擅長(zhǎng)發(fā)覺和愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護(hù)、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的.教學(xué)形式，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。
二、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
（1）有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。
（2）有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級(jí)的整體治理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達(dá)超我的境地。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，僅有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬簡(jiǎn)單調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。
四、力求勝利教育
勝利教育認(rèn)為，教育面對(duì)的是人，培育的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。經(jīng)過教育，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的根底上獲得勝利，取得進(jìn)展。勝利教育強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會(huì)的勝利者做好根底素養(yǎng)的預(yù)備。
勝利教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培育勝利者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)進(jìn)展。勝利教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，經(jīng)過教師制造勝利時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參加的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)進(jìn)展共性。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文7
各位老師：
大家新年好。
在加入星星隊(duì)伍的半年里，我做過暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級(jí)的奧數(shù)課，當(dāng)然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我也來(lái)談?wù)勥@半年的收獲吧！希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
首先說一說在托管班的感受！一個(gè)字“累”，記得剛接手這個(gè)班時(shí)，簡(jiǎn)直冷汗直流，總想讓時(shí)間過的快一點(diǎn)。經(jīng)過幾天接觸還有在教務(wù)處的幫忙下，總算找到了一點(diǎn)感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對(duì)我任教培訓(xùn)班很有幫助，如對(duì)于陳智鍵，雖說他快上6年級(jí)了，可他卻還像一個(gè)3,4年級(jí)的學(xué)生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級(jí)的位子上去，多給他鼓勵(lì)，讓他參與管理低年級(jí)的學(xué)生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現(xiàn)也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會(huì)比較服你。當(dāng)然了，在托管班的一個(gè)多月里，最大的收獲就是提高了我管理班級(jí)的能力，也讓我理解了獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有用。
接著說說在培訓(xùn)班的收獲吧！在這半年里，我聽了好多優(yōu)秀教師的課，對(duì)自己的教學(xué)能力也有一定的進(jìn)步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學(xué)生后，讓自己的教法與學(xué)生相匹配的情況下，自己的課才是一節(jié)成功的課，但要做到這點(diǎn)，我還要好好努力，多多反思。第二，增強(qiáng)上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。第三，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。像三奧2a班的倪棟幾人，我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊(duì)，有時(shí)也會(huì)稍微子在課后留個(gè)10來(lái)分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級(jí)的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業(yè)沒做的`，我就在課后單獨(dú)留下做，之后再與家長(zhǎng)溝通，后面的作業(yè)他也就都交上來(lái)了。因?yàn)槲矣X得既然來(lái)上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業(yè)也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。
最后說下在學(xué)前班的感觸吧！通過一學(xué)期的任教，我也喜歡上學(xué)前班的孩子了，他們可愛天真，每次進(jìn)三班，看到他們沖過來(lái)抱住我腿，開心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動(dòng)，自己制作各種道具，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)谟螒蛑虚L(zhǎng)知識(shí)。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信我會(huì)成功的。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文8
我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識(shí)，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
收獲一，走進(jìn)繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級(jí)《走進(jìn)繪本》課。對(duì)于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢(shì)，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲�。一堂課下來(lái)，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動(dòng)你的是什么?大樹在一次又一次的失去中，為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的.思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會(huì)上，聽取了兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對(duì)于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后，我才深知，原來(lái)寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級(jí)老師的專屬，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段�！皫熣撸酥Ｒ病�，而一個(gè)語(yǔ)文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。
作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板，俗語(yǔ)說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的王老師正是如此做的，從一年級(jí)到四年級(jí)，每節(jié)語(yǔ)文課，她的字都端端正正的，這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級(jí)練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會(huì)讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)，成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然，這位教師的識(shí)字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓(xùn)會(huì)，雖沒有名師大家的親臨，卻普實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文9
我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析。
1、培訓(xùn)前的惰性抵制。
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我，既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，無(wú)非就是混時(shí)間的消遣而已。可來(lái)到這個(gè)xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實(shí)告訴我，這次培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天，而且每天都會(huì)有攝像加拍照。于是，我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影，名就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會(huì)是我最寶貴的回憶。
2、第一天的與眾不同。
第一天，踏入xx的培訓(xùn)中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí)，頓時(shí)傻住了，幾臺(tái)攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)入口處，在場(chǎng)的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我，來(lái)到這里，會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開始，我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來(lái)，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲，把五十個(gè)老師都綁在了一起，一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲，算是圓滿完成任務(wù)。
3、茅塞頓開。
面對(duì)形形色色的人，來(lái)自不同職教的老師們，面對(duì)xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績(jī)效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用，為迎評(píng)增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲。
1、意識(shí)的初嘗淺試。
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來(lái)的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
2、xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考。
收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，必須要有一個(gè)圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化，作為一個(gè)學(xué)校，校園文化更是不可缺少的.，作為職教人，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3、企業(yè)管理方法論與職教班級(jí)管理的結(jié)合。
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從xx管理的本質(zhì)，起點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué)，印象十分深刻，對(duì)管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級(jí)管理應(yīng)該相結(jié)合，找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn)，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來(lái)管理我的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來(lái)都具有警醒作用。
4、ppt制作的新方法與技巧。
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法，以及動(dòng)畫制作和flash的簡(jiǎn)單制作過程。他原本對(duì)ppt也是一竅不通，但是下定決心開始學(xué)習(xí)ppt，現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉�！妒ソ�(jīng)》說過：要有光，于是人們便創(chuàng)造了光。我相信，人的潛能是無(wú)限的，在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關(guān)鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法，還從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
三、培訓(xùn)經(jīng)歷。
1、意識(shí)。
�。�1）破冰活動(dòng)。
從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻，感受也頗深，對(duì)五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開始的陌生到后來(lái)的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一，對(duì)于每天的挑戰(zhàn)，意識(shí)的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
�。�2）踩數(shù)游戲。
在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中，其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)游戲，印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1—20的數(shù)，誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)就算勝利，這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后，都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤，規(guī)則說是從1到20的數(shù)，但是沒有說是每個(gè)數(shù)都會(huì)出現(xiàn)，所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會(huì)不自覺的定向思維，但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì)有很大不同的效果。
�。�3）企業(yè)文化講座。
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化，爭(zhēng)做六十年培訓(xùn)中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化，因?yàn)檫@個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。
�。�4）公司的力量。
公司是企業(yè)的一種代名詞，它是一個(gè)組織，世界上80%的利潤(rùn)都來(lái)自公司，10%來(lái)自服務(wù)行業(yè)，10%來(lái)自國(guó)家。所以面對(duì)公司，我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，公司具有很強(qiáng)大的力量，他的很多制度、規(guī)則、價(jià)值觀、文化和員工準(zhǔn)則都值得學(xué)習(xí)的，可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價(jià)值觀等都有借鑒意義。
（5）企業(yè)績(jī)效管理與執(zhí)行力。
雖然知道我每個(gè)月的工資由幾部分組成，可我重來(lái)都沒有認(rèn)真思考到底績(jī)效工資是怎么形成的，今天有幸聽到xx的績(jī)效管理體制，有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎(jiǎng)金、福利和股票期權(quán)組成，當(dāng)然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對(duì)自己的收入進(jìn)行合理的規(guī)劃，我想80后的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問題，在我理解，執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn)，一個(gè)決策者強(qiáng)勢(shì)，那么他這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很好的執(zhí)行力，就比如xx教育。
�。�6）領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜。
曾經(jīng)有一句話：愛情就像一場(chǎng)游戲，一旦動(dòng)了情你就輸了。這個(gè)比喻可能有點(diǎn)過分，但是我相信，每個(gè)領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則，特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng)，規(guī)則更是撲朔迷離。xx有幸請(qǐng)到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào)的一些技巧。我想，由于每個(gè)人的性格、行為處事、價(jià)值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場(chǎng)合應(yīng)付的游刃有余。
2、技能。
�。�1）ppt制作與技巧，學(xué)習(xí)ppt動(dòng)畫和flash的簡(jiǎn)單制作。
�。�2）思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，從系統(tǒng)的角度列提綱，做方案決策。
�。�3）番茄鐘時(shí)間管理，每25分鐘給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個(gè)工作時(shí)段。
�。�4）如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動(dòng)、理解和知識(shí)記憶所學(xué)的教材的學(xué)生：一樣?xùn)|西還沒弄懂，另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了；剛剛學(xué)會(huì)這一樣，另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的爆光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
�。�5）招聘面試官心理素質(zhì)、語(yǔ)言、禮儀訓(xùn)練
�。�6）中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法應(yīng)用講座，學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標(biāo)、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等，結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際操作能力，更加重視知識(shí)技能、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)特質(zhì)目標(biāo)的發(fā)展
3、實(shí)戰(zhàn)。
�。�1）企業(yè)調(diào)研，走重慶東本有限責(zé)任公司實(shí)地調(diào)研，見到人事部經(jīng)理唐靜部長(zhǎng)和鐘廠長(zhǎng)，對(duì)東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實(shí)地調(diào)研，全方位的了解車間的真實(shí)工作流程。
�。�2）企業(yè)市場(chǎng)招聘，在xx的協(xié)助下，小組在經(jīng)過一系列的分工后，到華威人才市場(chǎng)為東本電工有限責(zé)任公司進(jìn)行招聘。真實(shí)的模擬，不同的體驗(yàn)，意識(shí)到作為人力資源管理的六大板塊功能對(duì)招聘者的要求和面試者的要求，然后下午進(jìn)行初試，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無(wú)論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動(dòng)，我是真正融入到這樣的一個(gè)活動(dòng)，體會(huì)到社會(huì)中供需不平衡的現(xiàn)狀，從而引起學(xué)校專業(yè)設(shè)置的反思。
�。�3）面試成果展示，我們合作對(duì)在對(duì)11個(gè)面試者進(jìn)行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個(gè)小組都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度來(lái)對(duì)待的，然后進(jìn)行了一系列的討論與自我反思。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，市場(chǎng)需要什么要的人才，而學(xué)校培育出來(lái)的人才的偏差，時(shí)時(shí)在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性。
四、反思與展望。
1、個(gè)人反思。
�。�1）自我意識(shí)性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
�。�2）自我獨(dú)立性，從“依賴性”變?yōu)椤蔼?dú)立性”。
�。�3）自我負(fù)擔(dān)性，從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅�，角色的轉(zhuǎn)變。
2、職教之路。
�。�1）班主任的預(yù)熱。
曉之以理、動(dòng)之以情：總之，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無(wú)比珍貴的糧食。人說“教書是一門藝術(shù)”，而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當(dāng)班主任的一個(gè)序曲，也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個(gè)心靈的洗禮。我相信，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一定能學(xué)到很多金點(diǎn)子，能找到一把打開班級(jí)管理智慧之門的金鑰匙。
�。�2）班級(jí)管理方法新思路。
通過這十天的培訓(xùn)，我認(rèn)為還要尋求一些適合自己的辦法來(lái)解決問題學(xué)生：
�、儆弥贫葋�(lái)約束班級(jí)里的每位同學(xué)，在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩。在班規(guī)面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
②治班治關(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，尤其是問題學(xué)生，他們一旦反了，那班級(jí)的正氣、班級(jí)的管理就難了。
�、凵朴谶\(yùn)用班集體的力量和班級(jí)風(fēng)氣來(lái)處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，包括對(duì)學(xué)生的批評(píng)、處分或請(qǐng)家長(zhǎng)都要經(jīng)過全班同學(xué)的討論或簽。讓這些牢牢的記住，他的每一個(gè)違紀(jì)行為都會(huì)有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督，從而達(dá)到目的。
④建立每個(gè)學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)檔案，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)“有錯(cuò)就改正，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)”的意識(shí)，讓自己監(jiān)督自己成長(zhǎng)、自己看著自己的進(jìn)步，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中有個(gè)對(duì)比。
�、萁⒈容^健全的人事干部制度，分工到位，責(zé)任到人。這樣就可以利用班級(jí)小干部來(lái)管理同學(xué)，不是大事小事都由班主任來(lái)處理，從而產(chǎn)生“視覺疲勞”的效應(yīng)，也讓學(xué)生不覺得厭煩。
所以我想每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任處理問題學(xué)生時(shí)，都會(huì)有自己的辦法，不管什么辦法，只要能達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生，起到教育的目的。
3、教案設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
（1）每課教案設(shè)疑問難，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。
教師課前編寫教案，必須精心設(shè)計(jì)“課堂提問”。通過問題的思考，探討，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強(qiáng)烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì)的濃厚興趣。如在講述“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們，想聽老師小時(shí)候的故事嗎？”學(xué)生當(dāng)然高興。緊接著我又說：“我講的時(shí)候大家要仔仔細(xì)細(xì)地聽并且思考我的故事說明了什么問題�！庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣一個(gè)政治學(xué)科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
�。�2）課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍。
良好開端是成功的一半。教師導(dǎo)課時(shí)必須巧妙運(yùn)用導(dǎo)課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對(duì)一門課是否感興趣，關(guān)鍵看這門課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容，才能引起學(xué)生的興趣。因此，教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材，運(yùn)用大量的實(shí)例，有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事，變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們說資本家是剝削了工人的，那么請(qǐng)問如果到國(guó)際法庭上打官司，你有證據(jù)嗎？”學(xué)生們覺得有道理確實(shí)沒有證據(jù)，這時(shí)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù)，他們個(gè)個(gè)都來(lái)了興趣，整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍。
�。�3）課堂討論暢所欲言，聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)。
視課文內(nèi)容，變一言堂為多言堂，改變教師講述為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可講，教師適時(shí)給予善意的啟發(fā)與點(diǎn)撥，讓學(xué)習(xí)得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與意識(shí)，這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。當(dāng)然，從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、方法。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文10
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的`思路和方法有了更深的思考;通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文11
從八月x日到八月x日，我們這批新教師接受了為期6天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所有的領(lǐng)導(dǎo)十分的辛苦，所有的新老師也特別的認(rèn)真，每一天都按時(shí)到校，每一次學(xué)習(xí)都認(rèn)真做好筆記。在認(rèn)真的學(xué)習(xí)中，我們都有了巨大的收獲。
這六天我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容如下：了解學(xué)校和同事、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、了解有效教學(xué)和約定手勢(shì)、周林學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則、教師禮儀、師德師風(fēng)、開展小組合作學(xué)習(xí)、要素組合課型研究、觀課議課教研活動(dòng)、招生實(shí)踐、教師行為規(guī)范、李強(qiáng)老師對(duì)新員工的演講、學(xué)校的辦學(xué)理念和愿景等。在這些學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)我們學(xué)校有了新的了解，還對(duì)整ge教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也看到希望，改變了以前的一些錯(cuò)誤或不切實(shí)際的觀點(diǎn)。
周林學(xué)校將會(huì)成為仁懷教育的帶頭人，對(duì)比仁懷市其他學(xué)校，我改變了作為一名教師的一些觀點(diǎn)，也改變了對(duì)仁懷教育的一些評(píng)價(jià)和看法，當(dāng)然，這里不存在瞧不起或者詆毀其他學(xué)校的意思。我最大的感悟主要有以下幾方面：
第一是學(xué)校辦學(xué)理念，作為私立學(xué)校，有的學(xué)校則理解為“私利”學(xué)校，把第一目標(biāo)放在了盈利上；而我們學(xué)校則不是，而是把教書育人培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，把盈利放在了培養(yǎng)人才的后面。這樣，學(xué)校的發(fā)展理念也就有了大大的不同。我們學(xué)校以學(xué)校的發(fā)展為中心，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以師德建設(shè)為靈魂，走特色之路，辦高品位學(xué)校。
第二是學(xué)校不僅僅只是注重老師上課，還十分注重對(duì)老師的繼續(xù)教育，我們學(xué)校的繼續(xù)教育和老師培訓(xùn)比很多學(xué)校都更為注重，這有利于從根本上提升一個(gè)教師的綜合素質(zhì)，能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。縱觀當(dāng)今很多學(xué)校，尤其是公辦學(xué)校，他們的教師繼續(xù)教育相對(duì)來(lái)說要少得多，很多教師也認(rèn)為自己是鐵飯碗，學(xué)不學(xué)習(xí)都不是那么重要了。其實(shí)這種想法是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)不負(fù)責(zé)。那么，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的'綜合素質(zhì)和能力。
第三是我們學(xué)校改變了應(yīng)試教育的觀點(diǎn)，主張學(xué)生的全面發(fā)展。作為私立學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量固然是生命線，但是我們不能盲目的一味的追求分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。不僅是在私立學(xué)校還是公辦學(xué)校，很多老師和學(xué)校都圍繞著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只顧著需要考試的科目，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)教育原理和教育方針政策以及人的發(fā)展需求，我們應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)學(xué)生全面的發(fā)展，考試科目的文化成績(jī)只是很多方面之一。我們學(xué)校不僅僅開設(shè)了國(guó)家課程和區(qū)域課程，還開設(shè)了校本課程，從德智體美勞多方面去培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)也尊重學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，開設(shè)了各類興趣小組。我認(rèn)為，這才是真正的育人，這才是真正的為學(xué)生著想。
第四是教師的管理上，我們學(xué)校比很多學(xué)校要更為嚴(yán)格。雖然很多人不希望被束縛，被管制，但是只有有了嚴(yán)格的制度來(lái)約束我們，我們才會(huì)按照要求來(lái)進(jìn)行正常有序的工作，才會(huì)有更好的成績(jī)，不然就成為了自由散漫的墮落者，既對(duì)不起學(xué)生也對(duì)不起國(guó)家。我是一個(gè)喜歡被各種明確制度管理的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為在嚴(yán)格的制度中才能更好的要求自己，讓自己更好的工作。
第五是學(xué)校觀課議課的要求真正達(dá)到了觀課議課的目的，目前很多學(xué)校的老師都把觀課議課當(dāng)做學(xué)�；蛘呱厦娌贾孟聛�(lái)的任務(wù)而忽悠完成，沒有把觀課議課作為提升自己和執(zhí)教老師的能力的一種途徑。我們學(xué)校則大不一樣，我們學(xué)校要求很細(xì)，目的是為了觀課議課和執(zhí)教的老師都在這一過程中得到提升，這對(duì)我們這批初出茅廬的年輕人來(lái)說，尤為重要。
第六是我們學(xué)校各項(xiàng)工作都要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，記得有首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量，我們學(xué)校正是利用這股團(tuán)結(jié)之力搞好教育的。有很多人可能不能理解，可能會(huì)認(rèn)為我自己優(yōu)秀了自己能勝任更多的工作，賺更多的錢，把別人比下去才顯自身的優(yōu)秀等。這是典型的個(gè)人主義，在我們學(xué)校則不是這樣的，我們來(lái)到一起，就是一個(gè)團(tuán)體，一榮非全榮，一損則全損。
當(dāng)然，我的感悟遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)。但是以上幾點(diǎn)，足以證明我們學(xué)校的與眾不同。最后，我希望我們學(xué)校能早日實(shí)現(xiàn)高品位學(xué)校的目標(biāo)，也希望我們學(xué)校的孩子們都成才，也希望和學(xué)校所有老師都能共同進(jìn)步、工作愉快。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文12
短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。
首先是聽取雷朋校長(zhǎng)給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭(zhēng)做“大教師”。當(dāng)然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說的好“吃虧是�！�，作為新教師，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽取了楊樹濱老師的“教師專業(yè)成長(zhǎng)之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級(jí)骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動(dòng)的還是聽取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的'典型事跡報(bào)告，一切教育都源于愛，愛孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對(duì)學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛，他們也贏得了學(xué)生的愛，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來(lái)，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更是針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告，對(duì)想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國(guó)第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對(duì)新課改有了了解，更對(duì)新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。
我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì)通過自己的努力邁過這道坎，最終能勝任這門課的教學(xué)�？傊@四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文13
xx年度我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變
未來(lái)教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文
時(shí)間過的真是飛快呀，從6月26日參加中級(jí)培訓(xùn)以來(lái)，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對(duì)人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。
收獲：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
本來(lái)自認(rèn)為教育技術(shù)相當(dāng)不錯(cuò)了，可是參加了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來(lái)現(xiàn)在的教育技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來(lái)的認(rèn)知水平，李老師的講解，讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的水平。因此這次培訓(xùn)提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。當(dāng)今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂生動(dòng)有趣，指導(dǎo)教師著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
學(xué)習(xí)剛一開始，指導(dǎo)教師就設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)建小組組名，設(shè)計(jì)組徽和小組口號(hào)，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)課堂開放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報(bào)交流成了教學(xué)主線;指導(dǎo)老師又精心地設(shè)計(jì)了許多小組活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)員的合格意識(shí)，又使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于一個(gè)合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握了開展研究性學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方式，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)員思維活躍，促進(jìn)共同提高，這也正是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)員的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局，大家的學(xué)習(xí)積極性之高是我在以前的培訓(xùn)中從來(lái)沒有見過的，我頗有感觸。
三、通過培訓(xùn)，掌握了一種新的教學(xué)模式。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)通過主題單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、主題單元學(xué)習(xí)資源網(wǎng)制作、教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)等五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，一種最新的“主題單元化研究性設(shè)計(jì)”教學(xué)模式。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，通過教師指導(dǎo)、案例分析、同伴交流等活動(dòng)，出色地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)習(xí)過程中，掌握了制訂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計(jì)方法;熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識(shí)體系;增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí);組織學(xué)生用webquest學(xué)習(xí)方式開展研究性學(xué)習(xí);掌握了多元化評(píng)價(jià)的方法和理論，并第一次制訂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)了單元實(shí)施方案，體會(huì)了教學(xué)的組織策略;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)檔案袋教學(xué)管理方法。
總之，通過本次學(xué)習(xí)將對(duì)自己的教學(xué)理念和方法會(huì)有一種全新的改變，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)工作能力。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文14
教師培訓(xùn)工作是促進(jìn)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為確保教師培訓(xùn)工作有效開展，xx學(xué)區(qū)以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學(xué)探索改革為重點(diǎn)，立足xx學(xué)區(qū)各校實(shí)際情況，進(jìn)行教育資源共享，實(shí)現(xiàn)各校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展教師培訓(xùn)工作，為促進(jìn)教師成長(zhǎng)探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途�，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、 目標(biāo)遠(yuǎn)大，立足教育需求。
年初學(xué)區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教科研能力突出、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。”的宏偉目標(biāo)。 努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。
二、計(jì)劃有條不紊，切實(shí)可行。
1、我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能解決教師教學(xué)中的困惑，滿足教師的需求，對(duì)教師的成長(zhǎng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。
�。�1）師德培訓(xùn)，提高教師品德修養(yǎng)。
在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，如堅(jiān)持開展《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，結(jié)合“東遼縣師德報(bào)告會(huì)”中師德模范的宣傳教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
�。�2）加強(qiáng)新理念及“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)。在學(xué)區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容中，把“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)做為重點(diǎn)。結(jié)合教師的教學(xué)情況，不斷強(qiáng)化新課程理論及相關(guān)五元模式教學(xué)理論培訓(xùn)。各學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
�。�3）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓(xùn)中，各校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極聘請(qǐng)專家舉辦五元模式教學(xué)教育理論講座。如xx小學(xué)聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學(xué)》的講座。通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�4）開展賽課、參加觀摩課活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
組織教師參加市、縣公開課，組織部分教師參加市級(jí)培訓(xùn)，利用公開課、示范課、賽課活動(dòng)等契機(jī)，為教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。為青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建交流展示的平臺(tái)，促使其早日成長(zhǎng)、成熟、成材。組織青年教師多上展示課，以展示他們的才華，加速其成才的進(jìn)程。
�。�5）開展教育專題研討活動(dòng)。教育專題研討活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，通過“備課——說課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、培訓(xùn)的形式靈活多樣、求實(shí)創(chuàng)新。
實(shí)施“五元”模式教學(xué)改革以來(lái)，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的.思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案又與教育教學(xué)密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學(xué)改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著
狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績(jī)。在常規(guī)教學(xué)及各級(jí)各類觀摩課、研討課中，青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。各位教師都踐行“五元”模式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，在教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。
總之通過開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。我們?cè)趯?shí)際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文15
20xx年3月24日，我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，與大家共享：
一、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野
過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，教師必須具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水。是的，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代的發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！
二、以新的教育理念更好的開展工作
新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂’作舟”。是的，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的'興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在這里熬白發(fā)。就論工資——不高；就論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級(jí)保姆；論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山；論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖�，�?zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)�；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，幸福無(wú)比！
總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園�。�
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