拜兒子為師學(xué)魔方美文

　　一周來(lái)，每日晚飯后跟兒子學(xué)變?nèi)�階魔方。兒子當(dāng)起老師來(lái)很帶勁，不過(guò)幾日下來(lái)，也受了幾次為人師的挫折。

　　關(guān)于最下面一層魔方的變法，我在兒子參加第一次魔方課程的時(shí)候?qū)W過(guò)，所以授課比較順利。兒子撥好一小堆石榴籽，然后對(duì)我“訓(xùn)話”說(shuō)：“我吃完這些石榴籽的時(shí)間你把第一層變好啊!”我便認(rèn)真地變起來(lái)，兒子一邊享受著為人師的成就感一邊悠然自得地吃著石榴。第一層的變換原則我是掌握的，只是變換技巧上還不是很靈活，還需要不斷練習(xí)琢磨。

　　中間層的教與學(xué)就不那么順利了。兒子自己變的時(shí)候“啪啪啪”幾下就能變好，因?yàn)樗�的手已�?jīng)熟練到習(xí)慣性操作的程度，不需要腦子指揮了。因此，他忘了口訣，口訣對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)用了�？墒沁@樣的話他沒(méi)法教我。他試著說(shuō)了幾次口訣，但我按他的口訣變出來(lái)的結(jié)果都不對(duì)。兒子對(duì)我說(shuō)：“你看著我變，一邊看一邊學(xué)啊!”可是不能成功，因?yàn)樗�變得太快了，我看不過(guò)來(lái)，而他的習(xí)慣性操作也沒(méi)法慢下來(lái)。如此嘗試了好幾次，我心生抱怨，腦子也乏了。兒子也疲憊不堪。我們共同決定停止當(dāng)晚的教學(xué)。第二天晚上，我暗自思忖著：如何將兒子手上的絕活轉(zhuǎn)到我的手上呢?肯定還是得借助口訣這個(gè)媒介。那么怎么把口訣找出來(lái)呢?上網(wǎng)搜索也沒(méi)找到。怎么辦?怎么辦?想來(lái)想去，我想到了一個(gè)好主意：兒子變，我用手機(jī)拍下視頻，然后我們一步一步地播放并記錄口訣。兒子聽(tīng)了這個(gè)主意后非常贊同。通過(guò)這個(gè)方法我們終于度過(guò)了第二層教學(xué)的難關(guān)。

　　第三層的變換更難了。這次主要問(wèn)題不在兒子身上，作為老師，他已經(jīng)把不同情況的處理規(guī)則都交給我了。可是我短時(shí)間沒(méi)法靈活掌握并運(yùn)用，變著變著就整個(gè)亂套了。兒子一開(kāi)始挺有耐心，他見(jiàn)我有點(diǎn)兒郁悶，鼓勵(lì)我說(shuō)：“世界上有一條路永遠(yuǎn)不能拒絕，那就是成長(zhǎng)之路;有一條路永遠(yuǎn)不能選擇，那就是放棄之路。媽媽，我也不看電視，就在這里看著你變，直到你成功了為止�！蔽液苷痼@，對(duì)兒子肅然起敬。于是化悲痛為行動(dòng)，在先前亂了的基礎(chǔ)上一步步重新變起來(lái)�？勺冎�變著，就在即將成功的當(dāng)口又一次前功盡棄，徹底亂套了。兒子這位老師崩潰了，直接被我的無(wú)能氣哭了。我心想：我不能放棄啊，我要用行動(dòng)踐行兒子的教誨。于是我們拿著魔方從十樓的姥姥家回到了二十三樓的自己家。兒子看電視，我繼續(xù)練�？赡茉从谏蠘堑倪^(guò)程中大腦得到了暫時(shí)的休息，最后終于成功了。兒子臉上露出了欣慰的笑容。

　　偷偷地說(shuō)一句實(shí)話：“變魔方還真是挺難的，太燒腦了!”不過(guò)跟兒子學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程還是有不少值得回味的東西。

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