數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本1
本人20xx年度擔(dān)任八（3）班和八（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作期間嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校各種活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，為人師表，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，以德修身，以德執(zhí)教，以德育人。
在教學(xué)方面，我努力提高業(yè)務(wù)能力，查閱多種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，在課上注意強(qiáng)化常規(guī)，注重講練結(jié)合，注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；作為備課組長認(rèn)真組織備課組活動，準(zhǔn)備好每周的周周練，同時認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本人還注重研體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，平時認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和組織備課組活動。平時經(jīng)常利用課余及下班后的時間對學(xué)生個別輔導(dǎo)，耐心講解，及時查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研教改活動，積極通過聽課、評課活動取長補(bǔ)短，提高個人教學(xué)素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用實(shí)際行動做好工作。
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本2
數(shù)學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說
數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的`俊俊忙得半天接的這是錯的，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育
在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊(duì)〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序，計數(shù)比較，在兩點(diǎn)一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅(jiān)持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本3
來到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了。過去我沒有教過幼兒園，是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師，因?yàn)榧彝ノ恢玫淖兓襾淼搅宋覉@當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重新體會到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，正是在這種數(shù)學(xué)簡單的魅力中，我完成了對孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發(fā)。
一、由1+1=2到1是如何形成的
過去我教小學(xué)的數(shù)學(xué)，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的，這一過程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦，連我這個做老師的，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始，數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作，數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩，變成了他們可以玩的玩具。
二、當(dāng)孩子們把數(shù)字開始當(dāng)玩具
在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我意識到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)開始當(dāng)玩具時，再反感數(shù)學(xué)的孩子都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。這些孩子會從了解數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，同時重新愛上數(shù)學(xué)。只要孩子們愛上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也就好學(xué)了。在幼兒園中班的教學(xué)過程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學(xué)，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，也看到了我自己的成長。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中得到游戲的樂趣
我在教學(xué)過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲，他們都玩得非常開心，當(dāng)他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學(xué)課時，很多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了，只會吵著我說要再玩數(shù)學(xué)小游戲。這對于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的.幫助的，我打算在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，在游戲中把數(shù)學(xué)了解清楚并學(xué)好數(shù)學(xué)。
這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂的一段時光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇，度過了快樂的一年。在接下來的日子里，我也希望可以這樣簡單快樂的度過。
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本4
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。
第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不容易，教師要運(yùn)用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的.老師。有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。
只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：
第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。
第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點(diǎn)很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。
第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果。
作為一個數(shù)學(xué)教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改，實(shí)際上已是"半個教改"，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進(jìn)，爭取更好成績。
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)范本5
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的`分析能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的。學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時的給予表揚(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。
在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。
由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績！
【數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)09-09
數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)15篇11-09
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)反思02-04
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)02-17
數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)07-12
初中數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)01-31
數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃12-25