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高中地理教學(xué)的工作總結(jié)

時間:2022-06-09 14:37:09 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇1

  時間匆匆而過,回顧本學(xué)期的高一地理教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,盡量了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。特別是學(xué)校推廣了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)思想,通過思考,結(jié)合自己學(xué)生的情況,發(fā)現(xiàn)以前上課時講的還是有點過多。以后可以少講多練。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

  現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的'求知欲。

  三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。

  在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次,認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解自然地理知識與人類社會的關(guān)系,主要體現(xiàn)在地球環(huán)境、大氣、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與生活實際聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇2

  下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。

  一、樹立信心,消除恐懼

  也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚,多鼓勵。

  二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>

  在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)

  (一)扎實地理功底,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

  首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。

  高考考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象

  其次,對我們這樣的考生而言,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個別知識復(fù)習(xí)還不到位,需要改進和加強。

  針對這些問題,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進行“自我診斷”,老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題,進行補缺補漏。

  第三,強化主干知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復(fù)習(xí)中,以主干知識為線,按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識框架。

 。ǘ┲匾暤乩砟芰Φ呐囵B(yǎng)

  1、地理計算能力。

  用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,都涉及到計算問題。

  地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等。

  2、讀圖分析和空間思維能力。

  以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會讀圖和用圖,將相關(guān)知識點落實到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴展空間想象,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:

 、倜髁烁黝惖貓D的構(gòu)成和表達方法;

 、跁䦶膱D中讀出相關(guān)信息;

 、蹠玫貓D表達相關(guān)信息;

 、軙袛嗟乩韰^(qū)位;

 、輹\用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

  3、地理信息的提取與處理能力。

  教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。

  4、知識遷移能力和地理表述能力。

  地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征,地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復(fù)習(xí)中,對于規(guī)律,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會靈活地適移應(yīng)用、表述不準確也是高考中失分較多的一個因素,因此教學(xué)中,要注意語言表達的準確性,盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練。

 。ㄈ┳ズ弥攸c熱點的復(fù)習(xí)

  從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點內(nèi)容為:

 、俚乩砦恢,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;

  ②時間計算;

  ③天氣與氣候;

  ④等值線圖;

 、輩^(qū)域地理;

 、蕲h(huán)境問題。

  社會熱點問題往往是文綜測試的'聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,也可能是焦點問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。

 。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練。

  要提高成績,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

  1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

  2、綜合題。要求在每次練習(xí)時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

  (五)合理安排復(fù)習(xí)時間

  高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇3

  1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。

  作為高三年文科班地理科目的備課組長,我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí),如下:

 。1)總體安排:進行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點背誦會比較有利,而必1強調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進行練習(xí)和講評,然后將時間交給學(xué)生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節(jié)。

 。2)練習(xí)及小測:二輪只選擇重要的知識點與能力訓(xùn)練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進行文綜考試一次,每3周進行地理?1次。除此之外,專練能取得較好的`成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習(xí)慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習(xí)的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(結(jié)合提綱)

  2、作為地理組教研組長,本學(xué)期我的工作方向“共同進步、共同成長”,始終以此為目標,團結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。

  很好地完成學(xué)校指派的各項任務(wù),尤其是青春期健康教育工作中,組織組員負責出2期人口政策宣傳,另外,還協(xié)調(diào)各年段的計劃生育國策教育滲透。在教學(xué)方面認真組織好每一次教學(xué)研究工作,幫助組員共同成長,

  3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:

  我認真研究各種教學(xué)理論,進行自我提升與進步,并且撰寫了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》,還鉆研了環(huán)境教育學(xué),從教育理論當中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。

  認真研究高三復(fù)習(xí)與考試,并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進行聽課與學(xué)習(xí),并且積極參與評課,多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會。利用外出學(xué)習(xí)的機會不斷改進教學(xué)方法,從而保證了所教班級成績在年段前列。積極參與晉江地理學(xué)會的工作,并參加了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學(xué)習(xí)。

  此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學(xué)說課活動,從而提供一個平臺進行與其他教師交流與教研,如何更好地進行片段教學(xué)及必修三如何進行教學(xué)設(shè)計,并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論,尤其是對曬課網(wǎng)的使用,針對其它老師的公開課進行學(xué)習(xí)與討論。

  4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員,我認真履行職責,加強計劃生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進行了自我提升,并利用外出學(xué)習(xí)的機會與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學(xué)方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,從而更好地進行地理科學(xué)的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)4篇4

  這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶,走出會考考場后,呈直線性忘記。即使是記住知識的學(xué)生,也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此,面對高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長久的計劃,一個目標明確、有成效的計劃。

  在這一學(xué)期,我的`主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

  第一,指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段,我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標。

  第二,時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候。

  高三階段,靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細微變化,爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談心,有意識地進行思想上的指引,在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。第三,準確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話說,知此知彼,方能百勝。

  在高三教學(xué)過程中,我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,課堂全班小測,也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候,相關(guān)聯(lián)的知識擴散、擴展,學(xué)生完成的情況,也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法。可以說,學(xué)生的知識掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

  當然,高三的教學(xué)是個任重道遠的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來,為了家長的期望,為了學(xué)校的榮譽,我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時,相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會做得更加出色、更加優(yōu)秀。,高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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