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九年級數(shù)學教學總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的九年級數(shù)學教學總結,希望能夠幫助到大家。
九年級數(shù)學教學總結1
本學期我擔任九年級(4)班的數(shù)學教學工作,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作做得更好,工作總結如下:
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。教學總結
⑴課前準備:備好課。認真鉆研教材,對數(shù)學教學工作總結教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們對數(shù)學有愉悅的`心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合。
二、總復習工作要面向全體學生
1、教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強化學生板演過程,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,強化學生的做題步驟和做題規(guī)范。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學生心理,營造良好的教學環(huán)境
學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,找出適合學生心理特征的教法。工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,上課時我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調動他們學習積極性。
四、加強教材研究,營造高效課堂
實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里,我很講究“精講”這一環(huán),學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究!熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=一定能成功;仡欁约旱慕虒W,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。
九年級數(shù)學教學總結2
九年級上冊數(shù)學教學工作總結周處萍初三是關鍵的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”
一、本學期我面向全體學生具體做法是:
1教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考能力,促進記憶。
2注重學生解題中的錯誤分析學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發(fā)現(xiàn):⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的'講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結論,培養(yǎng)學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。
二、做好數(shù)學技能的再學習,全面培養(yǎng)學生素質根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定
一般認為數(shù)學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此,在數(shù)學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。以上,是我在初三數(shù)學教學實踐中,總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,以后將不斷努力。
九年級數(shù)學教學總結3
初三是關鍵的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)” 。本學期我面向全體學生具體做法是:
一、注重學生解題中的錯誤分析
學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的'重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發(fā)現(xiàn):⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平
其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。
二、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習
中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,創(chuàng)設一個良好的復習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
三、做好數(shù)學技能的再學習,全面培養(yǎng)學生素質
根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學技能指以下3種:⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能
為此,在數(shù)學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。
以上,是我在初三數(shù)學教學實踐中,總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,以后將不斷努力。
九年級數(shù)學教學總結4
為進一步加強畢業(yè)班教學管理,提高教師課堂教學的有效性,學校教導處組織畢業(yè)班教學督導活動,從10月27號開始,經(jīng)過三天的時間聽完了六位數(shù)學老師的課,當天下午在會議室由教研組組織評課,整個活動安排的有條不紊;顒又懈魑唤處煾叨戎匾,積極參與,團結協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外同科教師都參與了聽課。講課教師和聽課教師進行評課,對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評,無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,現(xiàn)總結如下。
一、教學基本功與技能:
1、教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情。
2、板書字體工整,書寫規(guī)范,設計合理、簡要,有邏輯性。(如李乃全、潘繼于老師)
3、專業(yè)基礎知識扎實,知識面廣,駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序,能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題,應變與調控能力強。
二、教學目標:
1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求,并體現(xiàn)學科特點。
2、教學重點、難點確定準確,并能抓住關鍵,以簡取繁。
三、課改理念的落實情況:
大部分老師能以學生為主體,老師為主導,以訓練學生能力為核心,寓德育于教學之中,體現(xiàn)了一切為了學生,為了學生的一切,特別是趙永鎮(zhèn)老師。
四、教材的處理:
授課老師都能正確使用教材,有的創(chuàng)造性使用教材,使所授內(nèi)容貼進生活,很有趣味,這方面潘繼于老師做得很好。
五、教學過程:
授課老師都能做到,目標明確,重難點突出,師生互動啟發(fā),引導有講、有練、有小結、有作業(yè)。
六、教學效果:
很多老師都做到了傳授知識,培養(yǎng)學生的能力,每節(jié)課基本能達到預期目的,完成教學任務。
七、教法學法:
老師運用一問一答式,分組討論式,合作探究式,在授課中也時隱時現(xiàn)?傊课焕蠋熓谡n各有特色,優(yōu)點很多,只是我學知眼拙,沒有發(fā)現(xiàn),表達不好,請大家諒解。通過這一輪的聽課,每位老師在教學上存在的`問題也是有的,這方面也從以下幾個方面談一談,共大家參考:
1、教師基本功還需加強,要注意語言的藝術性。尤其數(shù)學更要注意語言的嚴密性。
2、老師授課要把課堂真正還給學生,這一點我們落實的都不好,可能這就是農(nóng)村教學形成就該這樣,放手學生不動,不會不放手,不符合學前教學形式,老師左右為難。不管怎樣,我認為一堂課能讓學生動起來,能以學生為主體,能將知識傳授給學生,學生能接受,能力得到發(fā)展就行。
3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋,如何使復習與新課銜接,如何過度才自然,水到匯成,如何隨機應變,如何組織學生活動,用什么樣的方法激發(fā)學生的學習興趣,如何創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境,使學生學得主動,獲得學習的成功的快樂。
4、我們應該在學生能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成上下點功夫,多傳授方法,授之以魚,不如授之以漁,老師授課不僅要傳授知識,更重要的先培養(yǎng)學生能力,學習方法,還要培養(yǎng)學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。
5、我們應該說不斷學習豐富自己的知識,博學多識,能在三尺講臺上縱橫馳聘。
6、要提高認識,自己壓加,報著高度負責的態(tài)度上好每一節(jié)課。
這次活動的開展,既鍛煉了教師的隊伍,又為提高教學質量奠定了基礎;既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平,同時也暴露出了在教學中存在的問題:比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成,教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中,我會對這些問題進行深入的探討,并不斷改進。
九年級數(shù)學教學總結5
光陰時間,日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里,經(jīng)過自我的努力,學生的配合,領導的關注,圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學,此刻對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結。
一、立足本職,盡職盡責
本學期來我一向忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自我義不容辭的職責,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,踏實工作。為了適應時代的發(fā)展的需要,自我不斷地勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自我的教學水平與本事。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,進取做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細致的工作,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期承擔了四年級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫忙,共同完成學校交給的各項工作任務。
二、用功學習,不斷攀高
“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自我具備一桶水”。因為我們是直接應對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我進取認真地參加學校開展的各項活動,進取參與繼續(xù)教育的學習,進取努力把握學習機會。每次教研聽課我都進取參加,并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經(jīng)驗,把自我的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自我教育教學之上。
三、用愛育人,以心取信
雖然我不是班主任,可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛教師、愛同學。如果連自我身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?所以我時常不失時機地抓住一切能夠利用機會,如利用教材資料對學生進行常規(guī)教育,對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關愛他人,讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生,我時常給予鼓勵和幫忙,為他們解決學習的困難,使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的`學生,用自我的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。
四、用心教學,以德取績
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結果。"所以,他強調"教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程!蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。我在平時上每一堂課時,都注重于調動學生的進取性,開拓學生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學生發(fā)表自我的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當?shù)目隙。這樣樹立了學生的自信心,也激發(fā)了他學習的興趣,使學生在整個學習中進取主動、認真參與整個認知過程,促進了學生的心身健康發(fā)展。新教學大綱提出:小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生進取主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應當轉變主角,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,進取思維,經(jīng)過自主學習,獲得獨立解決問題的本事。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維。在教學中,有意識地經(jīng)過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并經(jīng)過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構成的過程。
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