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二年級語文教學總結

時間:2022-02-25 07:52:34 教學總結 我要投稿

二年級語文教學總結范文

  日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,在過去這段時間的教學中,我們一定收獲不少,這也意味著,又要準備開始寫教學總結了。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢?以下是小編精心整理的二年級語文教學總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級語文教學總結范文

  二年級語文教學總結1

  本學期我擔任二年級的語文教師。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現將工作總結如下:

  一、加強理論學習,提高自身素質

  認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現代教育技術手段。

  二、為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

 。1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具課特性。

 。2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。

  在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的'不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

  3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習能力,培養(yǎng)合作精神。

  4、加強基礎訓練,邊講邊練,講練結合,著力培養(yǎng)學生的語文能力。

  5、利用現代教學手段和傳統教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文內容直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

  6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾

  二年級語文教學總結2

  一轉眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的'修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的潛力。

  二、靈活處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習狀況靈活調整課程資料,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終持續(xù)一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也務必對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時持續(xù)以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習用心性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡單的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關,拓展知識視野

  本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。透過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了必須的了解。

  在本期的教學中,針對以上狀況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所提高,語文潛力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

  二年級語文教學總結3

  好像開學初的忙碌剛剛結束,轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲,在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任,同時也是二年級語文教研組組長,本學期的工作主要從三個方面進行總結:

  一、語文教學工作

  本學期的教學工作,較一年級時有所改變,進入二年級后,我更注重培養(yǎng)學生在課堂上的主動性。

  1、學生自主學習的引導

  在本學期的學習中,對于學生課前的預習和課堂中的檢測,是要求的比較嚴格的,從課前預習的步驟:一讀、二標、三圈、四找、五加、六查,將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中,每一步的完成都會體現在書本中,在告訴學生不動筆墨不讀書的同時,也為家長的督促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現,在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現,課堂講解“我會認”生字的時候,會讓學生進行認讀提示的講解,學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字,在課堂上進行提示,并重點講解,便于其他學生的理解和學習;講解“我會寫”生字的時候,依照同樣的道理,讓學生針對自己在預習中,發(fā)現的不明白或者容易寫錯的字,進行書寫提示;讓學生在自己發(fā)現問題,并找到答案的過程中,增強對知識的了解,學生自己提問自己講解,講得學生比較認真,聽得學生也比較的有興趣,通過一個學期的練習,大部分學生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。

  2、學生自我評價的練習

  無論是在日常的作業(yè)中,還是在試卷的考試中,將常見的題型和所考察的知識點,進行匯總和分類,如:生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內容,讓學生通過自己在做題中,發(fā)現自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié),并在此基礎上進行鞏固練習,如字詞掌握不好的,在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫,句式和閱讀理解掌握不好的,就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,這些大多是在試卷分析中體現,一個人只有知道自己不足的地方,才可以在日后的學習中加強。

  3、學生閱讀積累的加強

  本學期在日常閱讀的基礎上,增加了閱讀的時間,增加了學生對詞語的積累,閱讀時間從一年級時的20分鐘每天,增加到了30分鐘每天,無論是周末假期還是國慶假期,每天都要堅持閱讀30分鐘,并在每周完成一定的數量的“閱讀記錄卡”,也會讓學生根據自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,部分學生詞語的積累有明顯的進步。

  通過以上三個方面的練習,學生在預習、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的,凡事貴在堅持,將一個簡單的事情堅持做,也是會有收獲的。

  二、班主任工作

  在班級管理中,依然注重對學生習慣的培養(yǎng),并在此基礎上督促學生學會自我管理,學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣,才會有好的學習成績,任何情況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的,是做好一切事情的基礎。

  1、好習慣常抓不放松

  結合大隊部每周“好習慣”的堅持,依據班級情況,針對學生在紀律、衛(wèi)生、學習等方面的習慣,通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育,并成為常態(tài)化教育,讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。

  2、小崗位、大作用

  在學期初就依據班級情況制定了班規(guī),將常見的行為和要求都在班規(guī)中進行體現,并放手讓班干部進行管理,班長、學習委員、衛(wèi)生委員大家各司其職,明確工作任務和要求,讓班干部在管理中完善自己的行為,讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。

  3、和家長保持聯系

  作為班主任我會經常和家長保持聯系,這樣可以及時發(fā)現問題、解決問題,任何時候學生出現問題都不會是單方面的,在學校和家里都是會有所體現的,在出現問題的.時候,及時和家長聯系,學校、家庭雙管齊下,問題才會及時解決。

  4、引導學生學會管理自己

  隨著學生年齡的不斷增長,合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能,作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切,那么學生學會自己管理自己就尤為重要了,在此基礎上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候,明白做事情要分清楚輕重緩急,剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務,然后慢慢過渡到老師安排幾項任務,讓學生根據自己的進度和情況調整內容,并會告訴進度較快的學生,如何安排自己的任務和時間。

  作為班主任老師要讓學生可以全面發(fā)展,不僅要學習好,還要有好的品德、好的習慣,關注好學生的點點滴滴,從點滴中讓學生有所成長。

  三、教研組長工作

  我們的老師是一個年輕的隊伍,有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗,為了彌補我們的不足,我們語文教研組在學校的要求下,在各方面進行了針對性較強、主題突出的教研,在學期初我們針對各年級的教材進行系統的了解,并在此基礎上各年級之間對教材進行深入了解和探討,同時對于如何備課、如何寫教案進行了專項教研,為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據。

  每周二語文教研組都會進行語文專項教研,在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,大家在教研中互相討論交流,共同進步。

  在日常授課的時候及時根據大家的進度,在課堂中出現的問題和疑問,在教研中進行討論,找到解決問題的辦法。

  “尺有所短,寸有所長”每個人身上都有閃光點,在教學中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方,互相學習是為了今后可以有更大的進步。

  四、努力方向

  1、加強后進生的培養(yǎng)

  對后進生再多些關心和耐心,針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據學生的情況,進行針對性的練習,爭取使后進生取得更大的進步。

  2、自身基本功的加強

  通過網絡、書籍和同事之間的互相學習,努力提高自身能力,使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。

  3、學生習慣的加強

  任何習慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,需要長久的堅持才可以達到,新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養(yǎng)和加強。

  總結不是結束,而是為了更好的開始,通過總結發(fā)現不足和欠缺的地方,找到做得好值得肯定的地方,新的學期,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,才會有更大的進步。

  二年級語文教學總結4

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一齊,充分調動學生學習的用心性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、用心聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并用心地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就必須要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都務必要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改善。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調動學習用心性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和用心性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累資料上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,資料很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累資料及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須的.基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

  四、加強了教學質量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此務必把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。個性是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

  古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每一天花必須的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累必須的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。能夠說,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

  從事語文教學工作已經很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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