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高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作已接近尾聲，回想一學(xué)期的工作，有很多感觸，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、 看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的.學(xué)生，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng)，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績(jī)與 經(jīng)驗(yàn)
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱 要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)高中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面
在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過生活方面的東西相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
四、努力方向
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 2
一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的`興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會(huì)做得更好。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期，感覺時(shí)間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔(dān)任音樂老師所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有困惑，也有啟迪。今日在這里做總結(jié)，是為明天能更好的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過兩輪的新課程適應(yīng)，本學(xué)期開學(xué)之初，再拿起課本時(shí)，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢(shì)，也看到了素養(yǎng)教育勢(shì)在必行的趨勢(shì)，一學(xué)期下來，感受頗深，總結(jié)以下幾個(gè)方面：
一、新教材
討論新教材是完成好教學(xué)任務(wù)的第一步，最初學(xué)校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本，全部知識(shí)發(fā)生了很大的變化，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識(shí)的難度，學(xué)生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風(fēng)格。新教材的另一個(gè)難度是跨越知識(shí)多，從文學(xué)、歷史、地理、甚至還包括英語(yǔ)，同時(shí)還大量增加了外國(guó)作品的欣賞，一個(gè)學(xué)期欣賞曲目達(dá)100首，這對(duì)于音樂基礎(chǔ)并不是很好的學(xué)生們來說，無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。備好課也就成了教學(xué)工作的重要一環(huán)。
二、備課
備課我從以下幾個(gè)方面入手：
1、先了解本單元知識(shí)內(nèi)容，注意知識(shí)的連貫性，相通性。
2、搜集，整理資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。第一個(gè)方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節(jié)課全部樂曲重新建一個(gè)文件夾，第二方面是補(bǔ)充音像資料，從網(wǎng)上下載相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
3、開頭寫教案。寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡(jiǎn)潔教案，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、愛好、愛好和教學(xué)大綱的.要求，完成好每節(jié)課的詳細(xì)教案。
三、講課
這一環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)的關(guān)鍵，音樂具有抽象性，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的感受并不相同，如何能讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)把握知識(shí)，這就要注意教學(xué)中的方法。課堂上我做到以學(xué)生為主，讓他們自己去體會(huì)音樂，熟悉音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的樂觀性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力。每個(gè)學(xué)生都是音樂的制造者，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我的教學(xué)宗旨。
四、鞏固
為了讓學(xué)生把握理論知識(shí)，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習(xí)題，下次上課前和學(xué)生一起練習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生們的音樂知識(shí)水平有了很大的提高。
五、課外活動(dòng)
我不會(huì)忘記本學(xué)期那激動(dòng)人心的兩場(chǎng)演出，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。協(xié)作學(xué)校團(tuán)委搞好這項(xiàng)活動(dòng)是我義不容辭的職責(zé)，從選節(jié)目、驗(yàn)收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場(chǎng)地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對(duì)我來說也無所謂。只希望通過這些活動(dòng)，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美妙回憶。
六、不足之處
在收獲的同時(shí)，我也看到了教學(xué)工作中存在的問題。由于所帶班級(jí)之多，知識(shí)的落實(shí)顯然不到位，沒能做到課后的檢查，導(dǎo)致個(gè)別松散的學(xué)生，不能按時(shí)把握知識(shí)。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個(gè)方面，新課程要求老師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，面對(duì)高二即將開設(shè)的選修課，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn)。沒有華麗的語(yǔ)言，沒有豪言壯語(yǔ)，悄悄為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是我畢生的追求。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 4
作為一名高中音樂教師，對(duì)高中音樂的教學(xué)還存在一些不足，通過教學(xué)，使我在最短的時(shí)間內(nèi)掌握高中音樂教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將改變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲及相關(guān)新知識(shí)的主動(dòng)獲得和檢驗(yàn)，進(jìn)行音樂的情感體驗(yàn)，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了很多感受與反思，總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
在以前的教學(xué)中，我總是想教給學(xué)生很多內(nèi)容，覺得必須用很多語(yǔ)言才能將作者生平、作品風(fēng)格等等講述清楚，結(jié)果我說了很多，學(xué)生聽進(jìn)去的卻很少，最后根本總結(jié)不出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。可以說是費(fèi)力不討好。這主要是我的教育理念還處于教師是以教為主的舊理念、舊思想。通過對(duì)新教學(xué)改革理念的學(xué)習(xí)，我將改變以往的教學(xué)方法。從以教師授課為主，轉(zhuǎn)為學(xué)生本位，按照學(xué)生所喜歡的手段方式進(jìn)行教育。
捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！庇辛伺d趣，就邁出了教學(xué)成功的第一步。如何把學(xué)生的興趣作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，同時(shí)更大程度地發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢？
在以后的'教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將改變上來就介紹作者、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學(xué)，讓學(xué)生通過視頻，通過閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的知識(shí)，即減少了枯燥的講解，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)的能力。轉(zhuǎn)換老師講，學(xué)生聽的舊教學(xué)模式，老師引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)知識(shí)，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后，學(xué)生更愛主動(dòng)參與教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，教師也不用死記硬背生硬的概念，學(xué)生反而記得更多，學(xué)的更深。
二、改變方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生欣賞書本里的音樂不是目的，目的是要學(xué)生通過音樂鑒賞方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)鑒賞音樂。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的音樂審美，提升個(gè)人藝術(shù)審美品位，為學(xué)生在將來的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂鑒賞素質(zhì)打下基礎(chǔ)。
我在以后的教學(xué)過程中，將著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂欣賞方法的培養(yǎng)，從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運(yùn)用到音
樂鑒賞過程中來。學(xué)生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂鑒賞習(xí)慣。在本課中，對(duì)和聲、織體、曲式等比較復(fù)雜的形式要素知識(shí)進(jìn)行新授。采用了分聲部演奏主題的對(duì)比聆聽和比較形象的線條動(dòng)畫來展示音樂聲部擴(kuò)展、發(fā)展的步驟與過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握這些復(fù)雜、枯燥的音樂知識(shí)。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。學(xué)生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂鑒賞空間。
三、師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂
在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不容易理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，并且主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，真正做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生用心傾聽，積極參與，達(dá)到理想的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期為高一上學(xué)期，學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，甚至有些學(xué)生從未上過音樂課，完全靠興趣愛好支撐學(xué)習(xí)的熱情。所以本學(xué)期音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)中，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，現(xiàn)將年度音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、 進(jìn)行了簡(jiǎn)單的樂理和識(shí)譜教學(xué)。
樂理方面，同學(xué)們基本掌握了音的產(chǎn)生和特性，音的名稱和音高關(guān)系，五線譜記譜法以及音的節(jié)奏節(jié)拍。
識(shí)譜方面，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
二、 聲樂。
加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、 舞蹈方面：
通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的'興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過本年度的學(xué)習(xí)，音樂特長(zhǎng)生大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。舞蹈的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性也加強(qiáng)了。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的特長(zhǎng)生培養(yǎng)會(huì)越辦越好。學(xué)生的專業(yè)也會(huì)越好。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 6
曲式分析教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握必要的音樂分析技能十分重要，也是我國(guó)高等院校音樂專業(yè)的必修課。曲式分析課程的教學(xué)過程有它自身的特殊性，案例教學(xué)法利用案例結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、曲式分析教學(xué)現(xiàn)狀分析
曲式分析對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生來說意義重大，但是就當(dāng)前的高校曲式分析教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然存在不少問題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
第一，教學(xué)的內(nèi)容缺乏多樣性，當(dāng)前我國(guó)曲式分析教學(xué)的內(nèi)容主要是古典時(shí)期到20世紀(jì)前的音樂，以及我國(guó)傳統(tǒng)音樂和20世紀(jì)所創(chuàng)作的部分音樂，現(xiàn)代音樂作品涉及的比較少。
第二，教學(xué)方式比較單一。當(dāng)前不少高校的音樂專業(yè)曲式分析教學(xué)方式往往是從小型到大型的曲式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，利用聽力和識(shí)譜相結(jié)合的方法進(jìn)行分析。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年之后也無法對(duì)音樂作品進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。
二、案例教學(xué)法含義及優(yōu)點(diǎn)
（一）案例教學(xué)法含義。案例教學(xué)法主要是教師結(jié)合教學(xué)目的，以案例的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能夠進(jìn)一步提高，進(jìn)而提高他們解決和分析問題的能力。這種教學(xué)方式更加重視學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中，教師所起到往往是引導(dǎo)者、組織者的作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問題。所以案例教學(xué)法不僅僅是一種新型的教學(xué)方法，更是一種教學(xué)觀念的革新。
�。ǘ┌咐虒W(xué)法優(yōu)點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，案例教學(xué)法具備了以下優(yōu)點(diǎn)：
第一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重學(xué)生知識(shí)的獲得，而案例教學(xué)法則是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中綜合能力的提高；
第二，傳統(tǒng)教學(xué)法主要以課本為教學(xué)載體，而案例教學(xué)法則是選擇使用更加生動(dòng)和實(shí)際的案例，教學(xué)效果往往更加直觀。
三、曲式分析教學(xué)中案例教學(xué)法有效應(yīng)用的途徑
（一）課前的準(zhǔn)備活動(dòng)。對(duì)于曲式分析教師來說，在運(yùn)用案例教學(xué)法之前需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，首先要對(duì)教材做到足夠的了解，比如以二段體的教學(xué)為例。教師可以把本次課程分為三個(gè)單獨(dú)的小專題，再按照知識(shí)點(diǎn)的不同選擇與知識(shí)點(diǎn)相符的案例。另外教師的課前準(zhǔn)備活動(dòng)還需要對(duì)學(xué)生充分地進(jìn)行了解，比如他們的興趣愛好等。另外，學(xué)生也應(yīng)該在上課前做一定的準(zhǔn)備，比如仔細(xì)閱讀教材，深入理解各種曲式的結(jié)構(gòu)特征，為課堂上的討論做好基礎(chǔ)工作。
�。ǘ┨蒙系木唧w實(shí)施。
1.教師為學(xué)生提出案例和任務(wù)。在案例教學(xué)法具體的實(shí)施過程中，教師可以先提出案例和總的任務(wù)，然后再分別提出多個(gè)子任務(wù)。比如以二段體教學(xué)時(shí)，可以把案例的總?cè)蝿?wù)設(shè)定為：怎樣做到再現(xiàn)二段式和再現(xiàn)三段式的辨別。子任務(wù)可以為兩者的不同特點(diǎn)以及兩者之間的關(guān)系和異同點(diǎn)等。學(xué)生根據(jù)教師提供的案例以及相關(guān)的問題，進(jìn)行深入的閱讀和思考。在一定時(shí)間之后可以提出自己的.看法和意見。通過學(xué)生的獨(dú)立思考和看法的分享，他們的各方面能力都會(huì)得到一定程度的提高。當(dāng)學(xué)生討論之后，教師可以進(jìn)行一定的總結(jié)和講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2.教師對(duì)案例的講解。在學(xué)生發(fā)表了自己的相關(guān)意見和討論之后，教師需要對(duì)本次所選擇的案例以及問題進(jìn)行總結(jié)和講解，通過講解，可以讓學(xué)生明白自身在哪方面存在不足，繼而使學(xué)生理解作品內(nèi)容、分析作品的能力得到進(jìn)一步的提高。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)過程。案例分析教學(xué)法的過程中，學(xué)生所發(fā)揮的作用是主要的，他們通過對(duì)教師所提出的案例及相關(guān)問題進(jìn)行一系列的分析、討論等，最終提出相關(guān)的想法和建議。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，他們是課堂上的主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。對(duì)于在曲式分析教學(xué)中案例分析法的應(yīng)用效果，教師可以通過布置課堂作業(yè)或者課堂上的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)的完成情況。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，教師可以知道學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的，為下一步教學(xué)提供更加準(zhǔn)確的信息。
四、結(jié)語(yǔ)
曲式分析教學(xué)對(duì)當(dāng)前高校音樂專業(yè)教學(xué)十分重要，在教學(xué)過程中不僅是純粹的分析技術(shù)的訓(xùn)練，它又可以被擴(kuò)展為包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與音樂文化等多方面的融合。因此必須要采取合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。曲式分析教學(xué)的過程中應(yīng)用案例分析法可以豐富教學(xué)方式，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，真正提高曲式分析教學(xué)效果。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 7
不知不覺，擔(dān)任高高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年�，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、音樂教學(xué)
努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
三、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的`注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
四、不足之處
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂理知識(shí)的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 8
一、教學(xué)目標(biāo)與理念
在高中音樂鑒賞教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。通過音樂教育，我力求陶冶學(xué)生的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。同時(shí)，我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究、感受、理解和表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 教學(xué)內(nèi)容
高中音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)容涵蓋了中外各種不同類型的音樂作品，包括西方音樂歷程和中國(guó)音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我注重讓學(xué)生參與課堂，通過演唱、表演等方式加深對(duì)音樂的理解和感受。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂，了解不同地域、不同流派的音樂風(fēng)格。
2. 教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)式：我采用啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過設(shè)問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在欣賞《魔王》時(shí)，我讓學(xué)生加入自己的語(yǔ)言進(jìn)行表演，使表演更為生動(dòng)。
多媒體輔助教學(xué)：充分利用電教媒體將圖、文、聲像按不同需要編輯、顯示與重放，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，在欣賞課中，我通過播放音樂視頻、展示音樂圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂。
實(shí)踐活動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如介紹自己喜歡的音樂作品、表達(dá)藝術(shù)見解等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的`能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的熱愛。
三、課堂管理與效果
1. 課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我注重課堂管理。我采用多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，并用好的設(shè)計(jì)如范唱民歌、各種表演等抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也對(duì)破壞課堂秩序的行為進(jìn)行善意的批評(píng)與糾正，確保課堂秩序的良好。
2. 教學(xué)效果
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好有了顯著提高。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的感受和見解。同時(shí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力也得到了提升，他們能夠更好地理解和感受不同風(fēng)格的音樂作品。
四、課外活動(dòng)與拓展
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，我積極組織課外活動(dòng)。例如，我利用課余時(shí)間開設(shè)器樂興趣小組和合唱隊(duì)，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。此外，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的文藝匯演等活動(dòng)，為他們提供展示自我的舞臺(tái)。
五、不足與改進(jìn)
1. 不足之處
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的樂理知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響了他們對(duì)音樂作品的深入理解。
由于班級(jí)人數(shù)較多，我在課堂管理中存在個(gè)別學(xué)生擾亂課堂秩序的行為，批評(píng)教育力度不夠。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)樂理知識(shí)的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和講解幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
加大課堂管理力度，對(duì)擾亂課堂秩序的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保課堂秩序的良好。
積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，高中音樂鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 9
在高中音樂鑒賞教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力、情感表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重要性。以下是對(duì)本學(xué)期高中音樂鑒賞教學(xué)的總結(jié)，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理以及課外活動(dòng)等方面進(jìn)行歸納。
一、教學(xué)目標(biāo)
審美教育：以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。
知識(shí)傳授：通過鑒賞教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等要素，以及音樂的基本語(yǔ)匯和音樂語(yǔ)言。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、感受能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究、感受和理解音樂。
二、教學(xué)內(nèi)容
音樂鑒賞：主要包括中外各種類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等。在欣賞過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生記住主題、聽出主題的變化、感知音樂風(fēng)格和作品產(chǎn)生的背景。
樂理知識(shí)：結(jié)合鑒賞內(nèi)容，適當(dāng)穿插樂理知識(shí)的傳授，如節(jié)奏、旋律、和聲等基本要素的教學(xué)，幫助學(xué)生更深入地理解音樂作品。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：采用啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)，通過設(shè)問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與到音樂鑒賞活動(dòng)中來。
多媒體輔助：充分利用電教媒體，將圖、文、聲像按不同需要編輯，顯示與重放，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，如演唱、演奏、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的'魅力，提高音樂表現(xiàn)能力。
四、課堂管理
紀(jì)律要求：注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，對(duì)于破壞課堂秩序的行為進(jìn)行善意的批評(píng)與糾正，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
鼓勵(lì)為主：多用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，進(jìn)行分層教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、課外活動(dòng)
音樂社團(tuán)：組織學(xué)生參加音樂社團(tuán)，如合唱團(tuán)、器樂隊(duì)等，進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。
文藝匯演：積極參與學(xué)校組織的文藝匯演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
六、教學(xué)反思
教學(xué)亮點(diǎn)：通過本學(xué)期的音樂鑒賞教學(xué)，學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力有了顯著提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。
不足之處：在樂理知識(shí)的傳授方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，由于課時(shí)有限，部分教學(xué)內(nèi)容未能深入展開。
改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，將繼續(xù)加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，利用課余時(shí)間組織更多的音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
總之，高中音樂鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要教師不斷探索和實(shí)踐。通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到音樂教育的重要性和魅力，將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié) 10
一、引言
在高中階段，音樂鑒賞課程不僅是藝術(shù)教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、拓寬文化視野、提升人文素養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高中音樂鑒賞課程的教學(xué)工作，通過一系列精心策劃的教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂的魅力，理解音樂背后的文化意義，促進(jìn)其全面發(fā)展。以下是對(duì)本學(xué)期音樂鑒賞教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
審美能力提升：通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品，學(xué)生逐漸形成了對(duì)音樂的獨(dú)立見解和審美能力。他們能夠辨別音樂中的情感表達(dá)、節(jié)奏變化、和聲運(yùn)用等要素，并能運(yùn)用音樂術(shù)語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'描述和評(píng)價(jià)。
文化理解加深：音樂是文化的載體，通過音樂鑒賞，學(xué)生不僅了解了音樂作品本身，還深入探討了其背后的歷史背景、文化內(nèi)涵和時(shí)代特征。這有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。
創(chuàng)新思維激發(fā)：音樂鑒賞課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，從多個(gè)角度解讀音樂作品。通過小組討論、創(chuàng)意表達(dá)等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效激發(fā)，他們學(xué)會(huì)了用音樂來表達(dá)自己的情感和思想。
情感共鳴培養(yǎng)：音樂具有強(qiáng)大的感染力，能夠觸動(dòng)人心。在音樂鑒賞過程中，學(xué)生被音樂作品中的情感所打動(dòng)，學(xué)會(huì)了共情與理解，增強(qiáng)了情感交流的能力。
三、教學(xué)方法與手段
多元化教學(xué)材料：選擇了涵蓋古典、流行、民族等多種風(fēng)格的音樂作品作為教學(xué)材料，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。
互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、問答互動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
多媒體輔助教學(xué)：利用音頻、視頻、PPT等多媒體手段，展示音樂作品的演奏現(xiàn)場(chǎng)、創(chuàng)作背景等相關(guān)信息，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。
實(shí)踐與體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作、演唱或演奏活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)音樂的魅力，加深對(duì)音樂的理解和感悟。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂上較為沉默，參與度不高。未來教學(xué)中，需更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，設(shè)計(jì)更多具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能積極參與。
理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：有時(shí)理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)脫節(jié)，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。需加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解。
評(píng)價(jià)體系待完善：當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于學(xué)生的出勤率和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、創(chuàng)新思維等方面關(guān)注不夠。需建立更加全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。
五、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)期的高中音樂鑒賞教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了積極成果，但仍有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，也期待學(xué)校和社會(huì)各界給予更多的支持和關(guān)注，共同推動(dòng)高中音樂鑒賞課程的發(fā)展和進(jìn)步。
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