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大三大學(xué)生個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-10-15 08:17:49 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

大三大學(xué)生個(gè)人總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的大三大學(xué)生個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。

大三大學(xué)生個(gè)人總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年又要過去了;仡欉@一年的工作,很辛苦也很有意義。作為一名新教師,我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識(shí),還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道,因此工作十分的忙碌辛苦。通過一年的工作,我對(duì)教育教學(xué)工作也有了自己的一點(diǎn)心得,下面僅就我個(gè)人而言談?wù)勱P(guān)于目前大學(xué)生健美操教學(xué)的一些體會(huì) 。

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,體育也逐漸成為一種娛樂的方式,是日常生活中不可缺少的一部分,把體育作為一種自娛的手段,而且可以逐漸形成習(xí)慣,使體育成為終生的娛樂手段之一。 鑒于此,我在教學(xué)中摸索,積累和總結(jié)出了幾種健美操教學(xué)方法,現(xiàn)介紹如下:

  一、健美激情法

  在傳授新課前,教師先在音樂的伴奏下,用優(yōu)美大方、充滿活力的動(dòng)作把教學(xué)內(nèi)容或套路,完整地示范給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象,同時(shí)還可以喚起學(xué)生的渴望,美的享受。然后分節(jié)進(jìn)行教學(xué),最后逐步串聯(lián)成套。

  二、記憶法

  為了讓學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟記動(dòng)作,在初學(xué)時(shí)先讓學(xué)生粗略的掌握動(dòng)作大體。為此通常我會(huì)讓學(xué)生有意識(shí)地、系統(tǒng)地在腦海中重復(fù)再現(xiàn)我的示范或是我的講解,甚至是完成較快的同伴的動(dòng)作,進(jìn)而加深記憶,熟練動(dòng)作。同時(shí)我還布置課后作業(yè),要求學(xué)生在課間休息的間歇回憶我的課堂,甚或用筆寫下動(dòng)作名稱、動(dòng)作方法,或用簡(jiǎn)圖逐拍表示,無論采用那種方法,每天必須課堂上花至少五分鐘。在學(xué)生完全記憶住動(dòng)作之后我再細(xì)摳每一個(gè)動(dòng)作,在規(guī)范上提高要求。

  三、示范講解法

  在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)我會(huì)根據(jù)動(dòng)作難易程度選擇只示范不講解、先講解后示范、只講解不示范、或是一邊慢動(dòng)作示范一邊講解,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

  四、手勢(shì)提示法

  再健美操教學(xué)中合理巧妙地運(yùn)用肢體語言這一手勢(shì),特別是在一個(gè)動(dòng)作剛完成,開始連接下一個(gè)動(dòng)作時(shí),容易產(chǎn)生停頓或手忙腳亂的現(xiàn)象,此時(shí),教師要巧妙地運(yùn)用肢體語言提示,用手比畫下一個(gè)動(dòng)作或指明要做動(dòng)作的方向、路線等,充分利用學(xué)生的感知認(rèn)識(shí),潛移默化地加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的連接,幫助學(xué)生記憶動(dòng)作順序及結(jié)構(gòu)特征,從而使動(dòng)作連接自然流暢。

  五、語言、口令提示法

  在練習(xí)中,老師還可以采用符合音樂和動(dòng)作性質(zhì)的語言及口令提示學(xué)生,使學(xué)生對(duì)動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏、方向、路線和連接引起注意。比如一、二、三、四兩臂伸直,五六向左.......,利用這些語言和口令可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。

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