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八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-17 10:00:11 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期來,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、面向全體學(xué)生因材施教

  在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

  1、備課:精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

  2、授課:一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自",即自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題,尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題;二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師,信其道,樂其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),會學(xué)。

  3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會:一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

  4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,抓好晚輔。

  二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中生。

  在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

  最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

  三、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

  學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的`過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

  首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

 、抛置胬斫馑舰坡(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平

  其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

  最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。

  四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

  根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種:⑴運(yùn)算技能;⑵作圖和畫圖技能;⑶推理技能

  為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

  第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

  五、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

  1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

  六、存在的問題

  1、沒有認(rèn)真研究題型和學(xué)生的做題情況。

  2、沒有最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  3、對個(gè)別學(xué)困生沒有很好的輔導(dǎo)。

  七、改進(jìn)的具體措施

  1、強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高業(yè)務(wù)水平,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

  2、定期做好學(xué)困生的思想工作,幫助他們解決各種困難。

  3、加強(qiáng)管理,督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn); 1

  了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。由于本班也有基礎(chǔ)較的差學(xué)生,有的.學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書習(xí),對于潛能生我做了如下工作:

  在課堂教學(xué)中,我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機(jī)會,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上,我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會,經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題,對能正確回答問題的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心,學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,隨時(shí)給予鼓勵(lì),逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí),我給這些學(xué)生單獨(dú)布置,并給予面批,對于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,當(dāng)面加以表揚(yáng)鼓勵(lì),并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續(xù)努力”等鼓勵(lì)的話,對于不懂或做錯(cuò)的地方,我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助,直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過于考試,因?yàn)榭荚嚩堕_了他們

  2的老底,他們怕老師的指責(zé),怕同學(xué)的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時(shí)考試出卷時(shí),盡量增加基礎(chǔ)題的分量,對于綜合題,盡可能增加幾個(gè)小問題,以減小難度。對于考試成績進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng),通報(bào)家長,對于考的不理想的學(xué)生,及時(shí)加以輔導(dǎo),除對他們的成績保密外,還與家長談話,讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)指責(zé)。平時(shí)對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案,由于老師的信任和鼓勵(lì),這些學(xué)困生經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的努力,思維較以前有所改進(jìn),課上也比以前活躍,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣,為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

  四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí),努力提高教研水平

  本學(xué)年,我積極參與科組教研活動、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到一定的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶八年級6

  7、68班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績相對其它兄弟班級,有點(diǎn)優(yōu)勢,但還有較大的不足,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1.在課堂教學(xué)中沒有充分利用多媒體課件,且對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不扎實(shí)。

  2.對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí)。

  3.對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2.狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導(dǎo),使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步。

  3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。

  4.采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5.加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力提高教學(xué)成績。

  6.群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)兩個(gè)班的教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制訂了八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,積極參加教研組活動和備課組活動,力爭上好每一堂課,并且聽了很多優(yōu)秀老師的課,從中吸取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提升了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求我有針對性的采取了因材施教,讓學(xué)生掌握好“四基”的同時(shí),適時(shí)進(jìn)行情感教育。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還注意了以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  為了提高課堂教學(xué)的有效性,構(gòu)建高效課堂主要的做法是:⑴課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教得更好。②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展延伸,做到上掛下聯(lián),讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),探究新知并建構(gòu)新知識體系,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。⑵課堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識的掌握情況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很積極,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材并把不懂的地方提出來,,然后我再有重點(diǎn)的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動方式多樣,要找到適合自己的方式。(3)課后注意學(xué)生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)分層,對于不同層面的學(xué)生采用不同的.方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。另外我還關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。(4)尖子生培養(yǎng)常抓不懈,讓部分優(yōu)等生成立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組,課余做好輔導(dǎo)工作。但對于后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的還不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,致使這部分學(xué)生的成績?nèi)匀徊焕硐搿?/p>

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),痛下功夫加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo),相信一切困難問題都會迎刃而解,相信辛勤耕耘總有收獲!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。

  為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是:

  (1)課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,明白他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③思考教法,解決如何把已掌握的20年度七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  (2)課堂上的狀況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的潛力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識的掌握狀況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很用心,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)地方提出來,,然后我再有重點(diǎn)的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動方式多樣,要找到適合自己,自己學(xué)生的方式(3)課后注意學(xué)生的.輔導(dǎo),輔導(dǎo)要分層,對于不同層面的學(xué)生采用不同的方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)資料,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、潛力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,

  學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  (3)、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的.原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

  四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  又是一年的歲末年初;厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

  教學(xué)方面:

  教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。

  一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處

  一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害

  班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的,平時(shí)又特別調(diào)皮,經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:“李老師,這道題怎么做?”我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學(xué)習(xí)小組長!蔽疫@么兇的對待他,我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生,我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實(shí)上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上,像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了,立即批評,要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題,本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認(rèn)真聽課,他在思考。久而久之,學(xué)生肯定不會在上課時(shí)回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛,舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會占了很大一部分。對于差生,教師的態(tài)度可能會更差一些,考不及格不會給好臉色看,還不停的說他學(xué)習(xí)這么差,成績是倒數(shù)的,拖班級的后腿……

  雖然學(xué)生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時(shí)候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

  應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會說要因材施教?蓪(shí)際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

  四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的`總目標(biāo),提出從知識與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

  第一種教法是教師教知識,學(xué)生記知識,是一種填鴨式的教學(xué)。

  第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

  第三種教法,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學(xué)思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。

  第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗(yàn)證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  教育方面:

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

  通過各種方式的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,一起溝通思想,了解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

  教師隨想

  當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

  工作著是美麗的!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任八(1)、八(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié):

  一、課前。

  認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,力求吃透教材;深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

  二、課上。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、課后。

  寫好教學(xué)反思,與同行交流,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,取長補(bǔ)短。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的`學(xué)生,并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。另外,也加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  四、收獲。

  經(jīng)過本人的不懈努力,在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽中,本人所帶的兩個(gè)班級的學(xué)生取得了非常好的成績。在期中考試中,兩個(gè)班級的及格率,優(yōu)秀率都有很大的突破。

  此外,本人今年10月份的縣級論文評比中,以一篇《情境中探究、探究中體驗(yàn)、體驗(yàn)中領(lǐng)悟——《平行四邊形的識別》教學(xué)案例分析》榮獲一等獎(jiǎng)。

  另外,本人也參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。順利通過了初選、說課、上課三個(gè)階段,在此過程中得到了充分的鍛煉。

  五、不足。

  上公開課時(shí)略顯緊張,不能熟練地駕馭課堂,欠缺對教學(xué)方法的鉆研精神,在探究性教學(xué)方面做得不夠好,在課件制作上面,缺乏創(chuàng)新精神。

  六、展望。

  在以后的教學(xué)道路上,要更加勤奮鉆研,向成功教師們學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)課前準(zhǔn)備:備好課。

  認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  雖然已是八年級的學(xué)生,但仍然愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

  1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的.深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

  四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

  為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:

  1、正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

  2、速度。注重解題速度。

  3、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

  五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán),時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是:

 。1)課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的20xx年度七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)課堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識的掌握情況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很積極,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)地方提出來,,然后我再有重點(diǎn)的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動方式多樣,要找到適合自己,自己學(xué)生的方式(3)課后注意學(xué)生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要分層,對于不同層面的學(xué)生采用不同的方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  (3)、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  在本學(xué)期初,實(shí)行的是班內(nèi)分層。由于補(bǔ)習(xí)班的特殊性臨時(shí)組班,所以實(shí)行起來又有一定的困難。首先是分組,原計(jì)劃是每班抽取一定的人數(shù),其中再分三個(gè)層次(A、B、C)組成一組。但是,由于各個(gè)班的學(xué)習(xí)程度有差異,結(jié)果分組出現(xiàn)了問題:有的班沒有A組,有的班沒有B組。教學(xué)過程中由于沒有充分利用學(xué)生的差異性以及自主性,讓他們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),而是一味的教師講學(xué)生聽,結(jié)果因?yàn)槭谡n內(nèi)容不同和時(shí)間的限制,上課就出現(xiàn)了沖突,因此以失敗而告終。

  接著,根據(jù)教室的條件,我又想到了分班。即,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績,將他們分成兩個(gè)班(A、B班),在不同時(shí)間上課。由于他們都處于同一層次,上課按同一進(jìn)度、同一教學(xué)內(nèi)容來上課,就避免了上課沖突的問題,成功的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的分層。在教學(xué)過程中,對兩個(gè)班分別進(jìn)行不同的備課、授課,布置不同的作業(yè),進(jìn)行不同的評價(jià),取得了一定的成績。

  對于基礎(chǔ)差些的班級(A班),教學(xué)目標(biāo)設(shè)置便低些,而且上課基本上按照新課來上,對于知識點(diǎn)的.講解也比較細(xì)致,注重導(dǎo)入、類比,以他們已有的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)建構(gòu)新的知識。這樣學(xué)生易于接受,易于理解,能順利的掌握知識點(diǎn)。由于A班的學(xué)生成績較差,學(xué)習(xí)自信心可能會不足,所以在上課以及作業(yè)批改中,我特別注重適時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語言,對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),使他們體驗(yàn)到成就感,增加他們的學(xué)習(xí)積極性。另外,我還善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),對他們的不足進(jìn)行指導(dǎo)改正。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)原先基礎(chǔ)較差的學(xué)生有了一定的提高,而且學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很大的改善。

  對于成績較好的班級(B班),要求就不同了。因?yàn)樗麄儗χR掌握的比較好,所以授課更注重對知識的拓展和延伸。在講解例題時(shí)更注重講授數(shù)學(xué)思想方法。有些題目比較簡單只需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,他們就能領(lǐng)會;有些題目比較復(fù)雜,就給他們講解題思路和方法,使他們能夠舉一反三,觸類旁通。由于他們大部分是優(yōu)等生,思維比較活躍,課堂上比較容易出現(xiàn)“生成”,這就需要教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,正確恰當(dāng)?shù)奶幚碚n堂的“生成”,保護(hù)他們的創(chuàng)造性。

  對于A班的教學(xué),更要求教師具有親和力,多給學(xué)生關(guān)心,多給學(xué)生激勵(lì)和引導(dǎo),使他們獲取成就感,克服自卑心理,提高學(xué)習(xí)的自信心和積極性。對于B班的學(xué)生,在數(shù)學(xué)專業(yè)知識方面就有更高的要求。如果你自己在這方面都不能精通,怎么能使學(xué)生有更大的提高呢?另外,還需要教師有較好的教學(xué)機(jī)智,以便處理課堂中的突發(fā)問題。

  五一之后,由于天氣炎熱,中午學(xué)生容易犯困,所以學(xué)生要求兩班合并,都在下午上課。于是,兩班又混合了。這時(shí),我又想到了進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。就是將他們分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組成績各有差異,A班、B班學(xué)生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不僅發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性,激發(fā)他們的創(chuàng)造性,而且促進(jìn)了學(xué)生之間的感情,提高了他們的交際能力。由于A班的學(xué)生是傾聽型的,上課不愛回答問題,B班的學(xué)生是活躍型的,上課回答問題特別積極,所以他們之間形成了極大的反差。A班的學(xué)生很不適應(yīng)B班的上課風(fēng)格,所以反對和他們一起上課,結(jié)果兩個(gè)班出現(xiàn)了矛盾。因?yàn)樗麄兌疾辉钢形缟险n,A班的學(xué)生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后,不僅解決了兩班之間的矛盾,而且避免了兩種上課風(fēng)格的沖突,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  第一次實(shí)驗(yàn)上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時(shí)間進(jìn)行分組討論,然后小組討論不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因?yàn)楦鱾(gè)小組反映的問題可能不同,這個(gè)小組不會的問題,另一個(gè)小組可能會,所以我讓學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助他們講解。這樣既解決了問題,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力等。每講完一道題,我再加以補(bǔ)充點(diǎn)評,給學(xué)生以鼓勵(lì)。這種上課方式很受學(xué)生歡迎,結(jié)果又吸引了一批學(xué)生去上課。學(xué)生多了,這種上課方式又出現(xiàn)了弊端,很難組織。因?yàn)檫@種上課方式只適用于小班。隨著學(xué)生人數(shù)的變更以及不斷的摸索,最后又重新進(jìn)行了分組,按班級分組,根據(jù)班級人數(shù),每班分成兩組或一組,每組八個(gè)人左右,這樣便于組織和管理,而且可以實(shí)行班內(nèi)分層的教學(xué)方式,每組分三個(gè)層次(A、B、C)這三個(gè)層次的學(xué)生可以相互監(jiān)督、相互輔導(dǎo),進(jìn)行以優(yōu)補(bǔ)差。這樣既節(jié)省了輔導(dǎo)時(shí)間,又可以使他們相互促進(jìn)共同提高。

  經(jīng)過這段時(shí)間的摸索,我覺著班內(nèi)分層可行,但有一定的難度,需要教師付出很多,工作量大,而基于學(xué)業(yè)水平的分層教學(xué),分層之后比較固定,可以進(jìn)行統(tǒng)一的授課,減少了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學(xué)班,需要教師具備不同的素質(zhì),這就要求我們教師提高我們的教學(xué)水平和自身素質(zhì),以便勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。

  以上是我個(gè)人的小小經(jīng)驗(yàn)和見解,如有不妥之處,請各位同仁批評指正。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我們將上下而求索,以后的路還需要我們共同探索。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  本人本學(xué)期擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)課教學(xué)以及數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學(xué)研究

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的.關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方

  法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動手實(shí)踐能力。

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  四、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無

  數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  六、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  八年級下數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由12個(gè)選擇題(36分)、5個(gè)填空題(15分)和7個(gè)解答題(69分)組成,題型多樣,各類題型比例較為恰當(dāng),整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置較為科學(xué)合理。試卷題量適中,難度適宜,試題的知識覆蓋面大,注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能,以及運(yùn)用知識分析和解決簡單問題的能力,題目背景公平、立意新穎,有利于反映考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平,有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,體現(xiàn)新課改精神,促進(jìn)考生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);在考查能力上,進(jìn)行了創(chuàng)新的探索,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的,有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

  一、答題情況分析

  本次期末考試充分體現(xiàn)了教材的地位,突出對基礎(chǔ)知識的考查,如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小題,約57分為基礎(chǔ)題。同時(shí)注重學(xué)生能力的考查如8、11、12、19、23、24題,尤其是19、24題,全校學(xué)生的做法多種,也考查了學(xué)生思維的靈活性;注意數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查,數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活,如21、22題,是生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題;注重對學(xué)生邏輯推理、歸納能力和數(shù)學(xué)思想方法的考查,如8、11、12、20、23、24題等。兩個(gè)班a等級近20人,優(yōu)秀率32.8%,及格率100% ,平均分105。

  1、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)匯總

  最高分:118分114分以上(a):20人107分以上(b):15人100分以上:10人95分以上(c):9人95分以下(d):8人

  人數(shù)從分值來看中等生、優(yōu)等生還可以,但兩極分化顯現(xiàn)日趨明顯,并且低分階段情況已不容忽視,補(bǔ)差工作尤需落實(shí)。

  2、各題抽樣統(tǒng)計(jì)得分率題號

  1、2、3、456、789101112正答人數(shù)61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/6113

  1415、16、171819202122232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6138/61

  3.學(xué)生答題情況分析與教學(xué)建議。

 。1)第一大題共12題,滿分36分,主要考查學(xué)生對基本概念,基本方法等技能的掌握和應(yīng)用。出錯(cuò)較多是第8,第9,第10、11題。

  第8題:

  存在問題:線段的中垂線性質(zhì)掌握不牢,涉及三角比運(yùn)算出錯(cuò)較多。

  教學(xué)反思:教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對基本概念的理解以及銳角三角比運(yùn)算能力的訓(xùn)練。

  第9題:

  存在的問題:學(xué)生讀不懂題目,反證法證明的應(yīng)用的第一步的考察。

  教學(xué)反思:教學(xué)中應(yīng)注意知識應(yīng)用性教學(xué),培養(yǎng)讀題能力。

  第10題:

  銳角三角比的認(rèn)識不足,沒有意識到三角形的斜邊沒發(fā)生改變導(dǎo)致出錯(cuò)

  教學(xué)反思:講解概念問題一定要講透徹,多涉及合適的便是訓(xùn)練題目,加強(qiáng)他們對概念的認(rèn)識。

  第11題:存在問題:學(xué)生缺少對圖形的整體操作能力,對圖形的轉(zhuǎn)化能力,同時(shí)有些學(xué)對涉及三角形的相似比計(jì)算方法掌握不好。

  教學(xué)反思:加強(qiáng)讀圖,識圖,用圖能力的培養(yǎng),強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

  從填空題來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,但能力有待加強(qiáng)。

  (2)第二大題填空題,共5題滿分15分。出錯(cuò)較多的題有第14題,存在問題:漏解。

 。3)第三大類型:解答題

  出錯(cuò)較高題是:18、19,21,22、24題。

  第18,化簡計(jì)算,

  存在問題:第18(1)題,化最簡二次根式和二次根式的加減出現(xiàn)問題較多,充分暴露學(xué)生對無理數(shù)運(yùn)算的困難。18(2)特殊角的三角比的計(jì)算,計(jì)算能力比較差,基本計(jì)算錯(cuò)誤較多。

  教學(xué)反思:加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練,注重教學(xué)過程中補(bǔ)差教學(xué),要求學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上記憶

  第19題主要存在問題:做題格式不規(guī)范。

  教學(xué)反思:數(shù)學(xué)語言的表達(dá)一定要嚴(yán)格規(guī)范,只有這樣才能避免不必要的時(shí)分。

  第21題存在問題:第(1)問失分較多,平均數(shù)的概念不夠清晰,求平均數(shù)時(shí)把負(fù)數(shù)取了絕對值,直接導(dǎo)致全題不得分,

  教學(xué)反思:加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重概念的強(qiáng)化。

  第22題主要存在問題:分式方程的解法不夠熟練,再有就是分母有理化不過關(guān),數(shù)的估算出現(xiàn)問題較多。

  教學(xué)反思:在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生讀題能力訓(xùn)練,也要加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過程中,教師要注意前后知識的聯(lián)系,注意綜合訓(xùn)練。

  第23題學(xué)生對此題解答較好,它源于課本,此題關(guān)鍵是輔助線的添法,學(xué)生都能想到,簡單的幾何推理暴露很大的問題。

  教學(xué)反思:教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理能力以及進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。

  第24題存在問題:第(2)問中,學(xué)生在沒有證明垂直的情況下就利用垂直去解決問題,解題過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這一問的說理要有一定的邏輯性,許多學(xué)生在條理性上與以前相比有一定的提高,但仍存在很大的漏洞,仍存在不管條件是什么,自己需要什么結(jié)論就寫上了什么結(jié)論。

  教學(xué)反思:1、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),教會學(xué)生解題的方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況掌握訓(xùn)練的強(qiáng)度,從而克服難點(diǎn)。

  2、學(xué)生解題目標(biāo)意識不強(qiáng),加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和規(guī)范作答的培養(yǎng)。在幾何教學(xué)中要加強(qiáng)簡單邏輯推理題方面的思維和書面表達(dá)的訓(xùn)練。同時(shí)還要注重多角度思考問題的能力和解決問題能力方面的培養(yǎng),把提高思維能力深滲入到平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

  二、今后努力的方向

  通過以上分析,我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意把握教材,用好教材這個(gè)資源,切實(shí)重視雙基,重視基礎(chǔ)知識的去全面性,由此我明確了今后教學(xué)中努力的方向:

  1.狠抓學(xué)生的基本功,做到精講精練,落到實(shí)處,基本概念教學(xué)。

  2.練習(xí)的題型盡可能一式(題)多變,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

  3.注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問題(如應(yīng)用題中的解,設(shè),答單位不寫算式,直接寫答案,審題不清,畫圖隨意,證明題步驟規(guī)范性,選擇題,填空題思考不嚴(yán)密,丟分較多等。)

  4.教學(xué)與實(shí)際生活相連系,培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力,有時(shí)提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。

  5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,改變有些教學(xué)方式。

  6.今后教學(xué)注意數(shù)學(xué)語言規(guī)范性,嚴(yán)密性,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

  7.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,基本計(jì)算能力。

  8.復(fù)雜問題簡單化,知識情感化,上課有延展性。

  9.要經(jīng);仡^看,回顧出現(xiàn)問題及時(shí)解決。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我在教師的崗位上又走過了20年上半年,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20年度工作狀況總結(jié)如下:

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我

  擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

  首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用,在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的`教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

  其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng)。

  最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

  為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個(gè)班的教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

  三、考勤紀(jì)律方面

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

  總之20學(xué)年度,我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了必須的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  一學(xué)期來,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生身心成長,處處在思想和行為上作學(xué)生的表率,現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  為了不斷提高個(gè)人的政治理論水平,提高對教育工作的認(rèn)識,我經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針,政策,及時(shí)把握最新的觀念,尤其是教育綱要中對教育的新要求,用最新的理論武裝自己,使個(gè)人的思想覺悟不斷的提高,通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對教育的要旨有了更為深刻的理解,對黨的教育方針的正確性有了更為深刻的體會,對應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的認(rèn)識。學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)兩周一次,我從未間斷,除此之外,每月自學(xué)理論三次,必寫心得體會,我還自覺主動的學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣,使個(gè)人的工作有了明確的奮斗目標(biāo)。

  二、常規(guī)教學(xué)方面

  在教學(xué)工作中,我緊緊抓住幾大教學(xué)環(huán)節(jié),以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上精心備課(不僅備教學(xué)方法,同時(shí)也備學(xué)習(xí)方法)。上課時(shí),力求把每一點(diǎn)知識都科學(xué)完整的教給學(xué)生,過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。課下我認(rèn)真輔導(dǎo)自習(xí),批改作業(yè),不足的地方及時(shí)給學(xué)生糾正,激發(fā)學(xué)生立志科研的欲望,開拓學(xué)生的思維和視野,提高他們的分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力。

  三、組織實(shí)施新課改方面

  《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題。開學(xué)初我組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定槁。實(shí)踐表明,我們這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,有效的提高了我們組的教學(xué)質(zhì)量。

  由于領(lǐng)導(dǎo)的.幫助和老師們的協(xié)助,我做出了一些成績,但不足的地方還很多,今后,我決心不驕不躁,努力工作,以更飽滿的熱情,爭取更大的成績。

  為了在今后的教學(xué)工作中有效有序地貫徹新的教育精神,提高他們的專業(yè)能力,圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃,制定了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)套路,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地計(jì)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法,類比進(jìn)行簡單推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,反過來又作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  學(xué)術(shù)狀況分析。從學(xué)生成績來看,還是比較理想的。兩個(gè)班的資優(yōu)學(xué)生只有20人,只占10%,而學(xué)困生則接近40%。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想,大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,給教學(xué)帶來一定困難,所以今年的教學(xué)任務(wù)比較重。因此,根據(jù)實(shí)際情況,我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,因材施教,今年對學(xué)習(xí)成績差的.學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)成績特別差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  二、在教學(xué)過程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

  1、充分發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真做好集體備課。

  新學(xué)期,初中數(shù)學(xué)課少了。如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)教師面臨的問題。在這里,學(xué)校給了我們一個(gè)明確的方向。加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),力求每節(jié)課前與同組同事討論學(xué)習(xí),確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系和地位,甚至是例題的選取和作業(yè)的安排,使每節(jié)課都卓有成效,讓每一個(gè)學(xué)生都愉快地獲得新知識。

  2、學(xué)習(xí)和加強(qiáng)“自主學(xué)習(xí)”和分層教學(xué)實(shí)踐

  新學(xué)期,我校各學(xué)科都提倡自主學(xué)習(xí),集體備課。每節(jié)課前,我們努力與同組的同事討論,研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每章內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系和地位,甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的使用,學(xué)生可以清楚地了解學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),對于課堂教學(xué)來說既省時(shí)又高效。

  3、抓住教室45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一步調(diào)備課,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué)。在備課的基礎(chǔ)上,給每節(jié)課45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要循序漸進(jìn),選擇不同難度水平的例題,做到每節(jié)課都達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增加課堂容量,組織學(xué)生參與課堂活動,讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

  4,多讀書,讀好書,積極開展我的三分鐘,我展示活動

  多讀一些有幫助的書,不僅提高了自己的能力,也豐富了自己的視野,讓自己不至于被時(shí)代拋棄!拔业娜昼娢艺故净顒印贝龠M(jìn)了教學(xué)。通過這些活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高

  今年我們數(shù)學(xué)組的主題是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,需要老師的監(jiān)督和學(xué)生的堅(jiān)持才能成功。

  6、課后注意反思,及時(shí)記錄一節(jié)課的得失,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)下一次需要注意的細(xì)節(jié)。選擇合適的習(xí)題和試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時(shí)反饋信息,提高課堂效率,當(dāng)面指出并引導(dǎo)學(xué)生。今天的任務(wù)不會拖到明天,不給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  7、重視單元測試,做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組老師討論篩選的相同試題,試題不可能一蹴而就。試驗(yàn)結(jié)束后,必須進(jìn)行質(zhì)量分析,并用等級進(jìn)行評價(jià)。按時(shí)檢查學(xué)習(xí)成績,做到有效及時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。考完試,對典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評,利用學(xué)生心理馬上知道答案。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力和水平。

  注意聽課和評課,保證每周至少上一節(jié)課。積極參加商科學(xué)習(xí),閱讀書籍報(bào)刊,參加各級教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和系列課程,為基礎(chǔ)教育改革做出更大的努力,掌握新的技能和技術(shù),不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更加務(wù)實(shí)、靈活、先進(jìn)。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平。

  第四,需要注意的方面:

  1、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,采用探究式和啟發(fā)式教學(xué)。

  2、注重教材的系統(tǒng)化和學(xué)科知識的整合,讓學(xué)生在牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,提高學(xué)生分析問題的能力。

  4、加強(qiáng)開放性問題和探究性問題的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。

  5、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成績。

  6、注意解決問題的方法和和解

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  一學(xué)期以來,本人擔(dān)任八年級(1)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè),講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己的知識水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生,嚴(yán)格要求,關(guān)愛有加。在平時(shí),常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備好課。

  充分利用好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,及時(shí)提高備課水平,保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。并把涉及到的《氣象法》、《煙草專賣法》等法律知識滲透到教學(xué)當(dāng)中。

  2、組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的.關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。

  3、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。

  在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。

  在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時(shí)是語言不妥當(dāng),有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作

  初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始, 從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言,幫助他們樹立自信心。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長,提高教學(xué)水平。

  培養(yǎng)多種興趣愛好,多讀書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,提高自己的知識水平。

  隨著素質(zhì)教育的推廣,當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。因此,教師只有努力提高自己的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為提高教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的力量 。

  20xx年 1 月 6 日

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

  一、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是我們教師工作的首要任務(wù)。

  本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育。

  使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精學(xué)精練。

  有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  五、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

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