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八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣，八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)�？傊粋�(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的�，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元…因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的.題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力，工作總結(jié)《八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要"溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。"重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。五班學(xué)生比較好動(dòng)，課堂上話較多，同學(xué)的成績(jī)都比較集中，高分和低分的較少；六班的學(xué)生較沉靜，話較少，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作結(jié)束了，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我這期主要做了一下工作：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
上學(xué)年度，我參加了樂(lè)山市語(yǔ)文培訓(xùn)。我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)中，課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)展開，忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我在課堂上積極研究教育心理，積極探索有益于激發(fā)興趣，激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，對(duì)于重點(diǎn)篇目的教學(xué)，我采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)為你痛，組織課堂教學(xué)。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和無(wú)所不在的.網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作性的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上國(guó)語(yǔ)注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上國(guó)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)杜洋的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死讀書，教四叔不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正式對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者�！笆谥贼~，不如授之以漁�！睘榇耍裔槍�(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)擴(kuò)大積累訓(xùn)練能力，創(chuàng)新思維。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力，直至學(xué)以致用，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3
忙忙碌碌的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)讓我感慨很多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這次八（一）班語(yǔ)文考試參加38人，其中優(yōu)秀14人，及格36人，平均91分，排全縣第八名。本次考試題目既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有對(duì)學(xué)生能力的考查，題目有一定的難度。基礎(chǔ)知識(shí)包括生字詞、文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)外古詩(shī)默寫等，能力考查題目如猜字謎，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)等。
字詞、病句、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫等基礎(chǔ)題目，由于平常訓(xùn)練到位，大部分學(xué)生做得很好，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。文學(xué)常識(shí)和猜字謎題部分題有難度，學(xué)生答得不太好，主要是學(xué)生沒(méi)有掌握答題技巧。
閱讀題目這次失分較多，答得很差，主要是由于平常閱讀訓(xùn)練較少，尤其是閱讀中類型題的`答題方法沒(méi)有講解給學(xué)生，今后要加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練以及答題方法的總結(jié)。文言文基礎(chǔ)知識(shí)做得不錯(cuò)，但是劃分節(jié)奏做得不好，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。古詩(shī)文賞析經(jīng)過(guò)訓(xùn)練答得也比較好，作文絕大部分同學(xué)都能按照要求寫作，個(gè)別同學(xué)字跡潦草，內(nèi)容空洞，這學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)訓(xùn)練。
反思本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際情況，并結(jié)合期末考試的答題情況，我覺(jué)得我在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：
一、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。講課前要充分熟悉課本以及練習(xí)冊(cè)上的題目，把練習(xí)冊(cè)題融入課堂教學(xué)中，通過(guò)練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉文章，掌握知識(shí)點(diǎn)。
二、加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，尤其是答題方法的歸納總結(jié)。
三、抓好古詩(shī)詞，逐人逐詩(shī)逐字進(jìn)行過(guò)關(guān)。加強(qiáng)文言文訓(xùn)練以及劃分節(jié)奏等的訓(xùn)練。
四、經(jīng)常借文學(xué)名著給學(xué)生看，一方面讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，另一方面讓學(xué)生在讀中增強(qiáng)語(yǔ)感。
五、經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)充一些語(yǔ)法知識(shí)，文體知識(shí)以及作家作品。
六、在今后的作文教學(xué)中要進(jìn)行開頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫等專項(xiàng)訓(xùn)練，從小處，從細(xì)處提高學(xué)生的寫作水平。
七、不斷激勵(lì)學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生背書，學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生真正掌握住。
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任C二5班語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，我主要完成以下幾方面的工作：
一、注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。
本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生。每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。
二、以閱讀教學(xué)為主，共完成七個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。
每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起和平愛國(guó)意識(shí)。說(shuō)明文的教學(xué)注重讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的知識(shí)，懂得一些科學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法，能夠?qū)懞?jiǎn)單說(shuō)明文。在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語(yǔ)和掌握特殊的句式，反復(fù)誦讀增強(qiáng)語(yǔ)感。借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的`思想感情，加強(qiáng)背誦，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
三、著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué)，經(jīng)常鼓勵(lì)其積極參加各級(jí)各類的征文比賽。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。20xx年7月24日指導(dǎo)王裕源同學(xué)榮獲泉州市“與法同行 健康成長(zhǎng)”征文比賽三等獎(jiǎng)。20xx年12月24日指導(dǎo)王裕源、李月茹同學(xué)榮獲泉州市級(jí)“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中二、三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)馬麗娜、蘇婉真同學(xué)在�？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中“詩(shī)中有畫”古典詩(shī)詞大演義中比賽中榮獲一、三等獎(jiǎng)。
四、積極地參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)
按時(shí)完成教學(xué)公開課和評(píng)課。在20xx年11月24日我在公開教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)才有了的較圓滿的結(jié)果。同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。還積極參加學(xué)校暑期組織的校本培訓(xùn)和晉江進(jìn)修學(xué)校20xx年秋第一期“晉江市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力而努力！
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5
今學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的成績(jī)及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，因材施教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，另一方面，八年級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我注意課堂的藝術(shù)性，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的`機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。即使我有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。
八上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6
初中語(yǔ)文科組工作總結(jié)一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過(guò)全體科組成員的努力，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了集體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊(duì)伍，增強(qiáng)凝集力的目的。
一、取得的成績(jī)
1、一五年中考，經(jīng)過(guò)科組老師不懈的努力，語(yǔ)文、歷史、思品三科由一四年中考的名次靠后進(jìn)入前三名。
2、惠陽(yáng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，王安樂(lè)老師和司世允老師辛勤付出，悉心栽培，他們所帶的學(xué)生分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。
3、王友猛等老師的論文分別獲得區(qū)二、三等獎(jiǎng)。
4、為了讓科組成員適應(yīng)新課改，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，在呂校、姚校的精心組織下，遠(yuǎn)到惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。
5、新入職的雷莎莎老師和鄭慧珍老師分別上了公開課，她們基本功扎實(shí)，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健大氣，彰顯了新入職教師的實(shí)力，博得一致好評(píng)。
6、王安樂(lè)老師任教畢業(yè)班，工作一絲不茍。在嗓子不舒服的情況下，帶病上期末復(fù)習(xí)示范課，模范帶頭，他的敬業(yè)精神感動(dòng)了科組成員。
7、司世允老師格外有心，下載了大量的語(yǔ)文資料轉(zhuǎn)存給學(xué)生，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，效果突出。
七、晁超毅老師、石敏老師、余良華老師，鉆研教材，踏實(shí)上進(jìn)，細(xì)心耐心，對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，不拋棄不放棄任何一名學(xué)生，值得認(rèn)可。
8、語(yǔ)文科組一年來(lái)，除了多次開展聽課、評(píng)課、常規(guī)工作檢查等教研活動(dòng)之外，還組織了不少學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，綜合知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)極大地活躍了沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
二、科組存在的不足之處
1、在社會(huì)大背景下，爭(zhēng)取使每一位學(xué)生的成績(jī)達(dá)標(biāo)，擺脫簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，注重人文關(guān)懷，還有很遠(yuǎn)的路要走。
2、培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科興趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，還需科組成員不懈的努力。
3、對(duì)學(xué)生作業(yè)的.全批、全改、全評(píng)講，還有待加強(qiáng)。
4、布置作業(yè)的質(zhì)和量，還有不少提升的余地。
5、教育科研還要真正重視起來(lái)，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，科組的一些活動(dòng)流程還有待明確。
6、辦板報(bào)的熱情和干勁，以后要多向別的科組學(xué)習(xí)。
三、努力方向
根據(jù)語(yǔ)文科組存在的問(wèn)題，特提出以下努力方向：
1、開學(xué)一周內(nèi)科組成員認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課，授課前認(rèn)真編寫教案。
3、認(rèn)真上課。課堂上力求做到：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
�。�1）、要重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
（2）、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)科組成員多讀書，多讀相關(guān)課程理
論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；多寫作，多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多研究，多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)獎(jiǎng)的刺激下，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心！
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